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历史趣谈：李世民慧眼识马周从杂役到一代宰相

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李世民慧眼识马周从杂役到一代宰相

导语：唐朝可以说是中国历史上各个朝代中最强大的一个王朝，在唐朝时期，百姓的生活富裕繁荣，文化的交流也是当时世界上最拔尖的。而造就了这盛世

唐朝可以说是中国历史上各个朝代中最强大的一个王朝，在唐朝时期，百姓的生活富裕繁荣，文化的交流也是当时世界上最拔尖的。而造就了这盛世景象的人就是唐太宗李世民。史上最强帝王唐太宗曾经缔造了史上最强帝国，这与他知人善用有很大的关系。出身贫寒的马周，从一个四处碰壁的打工青年，一步步成长为大唐的宰相，与唐太宗的赏识完全分不开。当然为了感念知遇之恩，马周也亲手烧掉了自己的奏章，要给后人留一个没有过错的唐太宗。

打杂的马周，在唐太宗眼里是难得的天才

贞观年间有一位官至宰相的良臣，名叫马周，出身贫寒，父母双亡。但是这个苦命的孩子并没有因此沉沦，反而刻苦读书，把儒家经典熟记于心，揣摩领悟，颇有所得。乡里人看他不能挣钱，嘲笑他，他全然不以为意。好不容易混了个教书匠，却因不合志向，常常喝酒，屡屡受到校长的训斥，后一怒之下拂袖而去。他在外四处碰壁，备受刺激，于是干脆奔向人才最多的首都长安去了。在长安这个大世界里，像马周这种自命不凡的青年人多的是，根本没人拿他当回事。

可是，他运气来了，在禁卫将军常何家里找到一份差事。常何是个粗人，能带兵，不能读书，见到马周会写文章，另眼相看，留在身边处理那些叫他头疼的文件。找到这份工作，马周应该知足了。可不承想他好运连连，又遇到了千载难逢的机会。贞观三年(629年)，唐太宗要朝廷文武百官都上书直言，分析治理国家的经验教训，给今后的发展提出建议。对于常何来说，写文章比杀他还难受，所以这类事情全

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七年级历史下册第一单元第2课《唐太宗与贞观之治》导学案北师大版

《唐太宗与贞观之治》导学案【学习目标】 1．列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。 2．认识“贞观之治”的实质，感悟盛唐雄风的深刻内涵。【自主学习】一、唐太宗的用人和纳谏 1、______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。 2、纳谏：唐太宗虚心纳谏，并能_________。他鼓励臣下直言，______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_________。 3、用人：他选贤用能，知人善任，做到____________________。二、贞观新政 1、原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取____________的经验教训。（3）采取一系列革新措施。 2、措施（新政内容）：（1）政治上：沿袭和完善隋代的_____________制。三省中，________替皇帝起草政令，________负责审核，最后交由_________执行。_______下设有六部，分管具体政务。（2）经济上：改革赋役制度，减少_______________，规定_____________的方式代替服役，使__________逐渐松弛。（3）法律上：唐朝在_____的基础上，多次修订法令。（4）文化上：进一步完善隋朝创立的科举制。唐朝科举分_______和_______两大类。 3、新政结果：唐太宗统治期间，政治________，经济___________，国力______，被誉为_____________。【合作探究】 1．材料一魏征唐太宗你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个是君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。

学案-高中历史选修(中外历史人物评说)-唐太宗的“贞观之治”

唐太宗的“贞观之治” 一、概况：唐太宗统治过程中，出现了清明、安定、恢复和发展、文化繁荣、团结、频繁的升平景象，史称“”。二、原因：唐太宗在统治过程中，能够吸取隋亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，励精图治，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。三、主要表现： 1、政治方面：惟贤才是用，选官不避亲仇（提拔）；虚怀纳谏（魏征直言）；用人（房谋杜断）。【学思之窗】作为封建帝王最应具备的素质是把握统治策略、制定统治大政方针的能力和知人善任的本领。同时必须听取不同意见和建议，才能做出正确的抉择 2、经济方面：，，推行，，“存”。 3、法律方面：慎用，《唐律》体现，的原则。 4、文化方面：文德治国，崇尊。完善，科人才济济。 5、民族关系方面：采取“”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展。具体措施： ◇（战而后和） ①设置（东突厥归附唐朝后，唐在当地设羁縻府州，任命突◇首领为都督，可以世袭。后成为唐代管辖民族地区的一种地方制度） ②设置都护府——（都护府是军政机构，直接派官员、驻军队、管理边疆） ◇ ◇——文成公主嫁松赞干布（西北各族首领尊请唐太宗为“”，他们的后嗣由唐册封）评价：①民族团结政策加强了唐与之间的关系，有利于加强对的管辖，也为唐朝局面的出现提供有利的条件。 ②有利于少数民族吸收汉族先进的，促进了少数民族的发展。【教学拓展】唐朝民族团结和发展的原因： ①唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往提供了物质条件；

②唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力； ③唐朝辽阔的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、交流创造了有利条件； ④唐朝实行开明的民族政策 6、对外关系方面：采取积极的对外政策，对外来文化采取的方针，大大增强了中外经济、文化的交流，促进亚洲各国的文明进步。 ①友好的对外政策 ◇设立专门机构接待外宾； ◇鼓励到中国贸易、居住、做官、通婚； ◇对各国使者，以礼相待； ◇都城不仅是国内各民族的大都会，也成了世界性的大都会。 ②开放的文化政策 ◇教、教、教、教传入中国； ◇高僧去天竺取经； ◇朝鲜、日本僧人来唐游学，、深受汉文化影响评价： ①友好的对外政策，大大增强了中外经济、文化的交流，为中国文化增添了多元的色彩。 ②唐文化对周边国家产生了强大的辐射作用（东亚文化圈），促进了亚洲各国的文明进步，尤其是朝鲜的新罗、日本的“”。四、影响 1、结束隋末社会动荡局面； 2、贞观年间使社会生产得以恢复和发展，国力强盛，社会稳定； 3、为“开元盛世”局面的出现奠定了基础； 4、封建统治成就突出，为后世典范。【课后巩固练习】探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用答：唐太宗是我国古代历史上非常杰出的政治家，对推动中国封建社会的发展做出了重大贡献。①他统治时期，能够吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国的思想，完善了科举制，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。②这一系列政策措施为唐王朝带来政治清明、社会安定、生产发展、

初二作文(写人)一个伟大的历史人物——唐太宗李世民作文

一个伟大的历史人物——唐太宗李世民作文他，是一位伟大的君主。他，是一代文武双全的皇帝。他虽然是玄武门政变的制造者，但也开创了名噪一时的贞观时代。他一度推崇佛教，导致出现了玄奘一类的名僧。他就是当时以及是现在都是中国的代表——唐太宗李世民。李世民乃是一代著名的军事家。破窦建得、刘武周，定河南、北京，无不是惊天地泣鬼神的军事奇迹。一时间声名鹊起，威望大增，人心纷纷沸腾，歌颂秦王的伟大功德。而李世民也是一代谦虚自律的臣子，在赞扬声中，他保持着清醒的头脑，并没有骄傲自大，这样人心都归附到秦王这边，甚至一度出现民众提出了换太子的建议。当时的太子李建成顿时慌了手脚，和四弟李元吉计划向秦王集团发起猛攻。李世民集团毫不示弱，给予还击。后来兄弟反目成仇，屡屡发生惨案，一时人心惶惶。太子李建成又以莫须有的罪名诬告李世民。李世民忍无可忍，带领门下的武将在玄武门外发动政变，杀了大哥李建成和四弟李元吉，囚禁父皇，得到军权，正式接管大唐。李世民坚持“以人为本”的王道政策，外交内好，大力发展农业和学业，屡派使者出使西域。和房玄龄等大臣养民爱民，讨论尧舜之道，探索最终的王者之道。家家有饭吃，户户有衣穿，人人有农田。太平盛世，歌舞升平，人人皆大欢喜，出现了鼎盛

的人间。在生命的最后几年，李世民为太子之位伤透了脑筋。最后废太子李承乾，弃魏王李泰，反倒选择了温和怯懦的李治，这个选择显然是非常明智的。在人生暮年，唐太宗李世民又一次作出了伟大的选择。贞观时代是一个伟大的时代，版图广阔，势力强大，更重要的是有了唐太宗李世民这样贤明的君主，还有房玄龄这样的大臣。这样的时代，能不叫人佩服、赞叹？

李世民简介_李世民古诗词作品_古诗大全

李世民简介_李世民古诗词作品_古诗大全唐太宗李世民，是唐朝第二位皇帝，他名字的意思是“济世安民”。汉族，陇西成纪人，祖籍赵郡隆庆(今邢台市隆尧县），政治家、军事家、书法家、诗人。即位为帝后，积极听取群臣的意见、努力学习文治天下，有个成语叫“兼听则明偏信则暗”，就是说他的，他成功转型为中国史上最出名的政治家与明君之一。李世民开创了历史上的“贞观之治”，经过主动消灭各地割据势力，虚心纳谏、在国内厉行节约、使百姓休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面。为后来全盛的开元盛世奠定了重要的基础，将中国传统农业社会推向鼎盛时期。李世民代表作品：《赠萧瑀》作者为唐朝文学家李世民。其全文古诗如下：疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安知义，智者必怀仁。【翻译】在猛烈狂疾的大风中才能看得出是不是强健挺拔的草，在激烈动荡的年代里才能识别出是不是忠贞不二的臣。一勇之夫怎么懂得为公为国为民为社稷的正义的道理，而智勇兼具的人内心里必然怀有忠君为民的仁爱之情。《过旧宅》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：

新丰停翠辇，谯邑驻鸣笳。园荒一径新，苔古半阶斜。前池消旧水，昔树发今花。一朝辞此地，四海遂为家。《还陕述怀》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：慨然抚长剑，济世岂邀名。星旗纷电举，日羽肃天行。遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾武节，背水纵神兵。在昔戎戈动，今来宇宙平。【翻译】刚刚经历了南征北战，不禁手抚腰间的长剑慨然长叹。这一切都是为济世救民，而不是为了争名夺利啊/a/ihiminhtm。战争的场面如电闪，军情火急，动作迅猛。满山遍野驻宅了千军万马。战场如登山一样，指挥也需要灵活。昨天的战争必修会流血牺牲，却换来了今天的和平统一。《经破薛举战地》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：昔年怀壮气，提戈初仗节。心随朗日高，志与秋霜洁。移锋惊电起，转战长河决。

李世民事迹

李世民事迹篇一：(激励学生成长的名人故事)政治家成长故事_盛世君王李世民公元599年，李世民出生在武功郡（今陕西武功）。李世民是唐高祖李渊的次子，他的长兄叫李建成，还有李元吉、李元霸等几个弟弟。李家是陇西人，有鲜卑人的血统。唐太宗李世民是唐朝最有作为的君王。他在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，能任贤纳谏，减轻人民的负担，重视维护民族团结，发展西域交通，促进了社会经济的繁荣发展，在历史上被誉为“贞观之治”，将中国封建社会推向了鼎盛时期。另外，他还是著名的军事家、书法家。李世民少年聪颖，胸怀大志。不断的读书求学使他逐渐具备了不凡的气概和胆略。隋炀帝大业十一年（615），炀帝被突厥始毕可汗率兵围困在雁门（今山西代县），年仅十六岁的李世民应募勤王，崭露头角。大业十三年（617），李渊被任为太原留守，李世民随从来到晋阳（今山西太原）。这时隋政已衰，天下大乱，李世民便广交英雄豪杰，积极招兵买马，准备举兵反隋，夺取天下。他的密友、晋阳县令刘文静因受瓦岗军首领李密株连，被捕入狱。李世民以探视为名，与他在狱中拟定了招募兵士、西入关中、创立帝业的起兵计划，并将这个计划转告给了李渊。李渊在晋阳起兵以后，李世民与其兄李建成分统左、右两军，并肩作战，于大业十三年十一

月攻克长安。唐朝建立后，李世民因功被拜为尚书令．右武侯大将军，进封秦王。李世民实为唐王朝之开国皇帝。武德元年（618）三月，盘踞金城（今甘肃兰州）薛举、薛仁果父子率部进犯关中，李世民奉命率兵征讨。将其击败。薛仁果投降后被处死。当时天下大乱，群雄并起，称王称帝的很多，鹿死谁手一时还很难预料。年轻的李世民领兵出征，开始了统一之战。经过多年不停的征战，李世民终于率领唐军完成了统一天下的大业。公元621年，李世民带着盖世无双的战功，回到长安。他的声誉、威望超过了太子李建成，引起了李建成的妒恨。为了保住太子的地位，李建成和弟弟李元吉联合起来，一同对付李世民。而李世民既然名气“奄有四海”，也并不掩饰自己想当皇帝的欲望。两大集团之间终于发生了殊死决斗。公元626年6月，李世民在长安玄武门设下伏兵，一举诛灭了李建成集团。当年，李渊退位，李世民黄袍加身，尊为唐太宗。李世民之所以能够平定天下，战胜政治对手太子集团而登上帝位，除了他本人卓越超群的智慧和才能之外，更在于他能够识别和使用人才。李世民用人以德才为标准，不分新人旧人和亲疏贵贱，只要有德有才，都根据他们的实际，安置到能够充分发挥他们才能的位置上。李世民又是一个善于纳谏的君主，能随时用隋亡的教训来提醒自己。他对大臣们说，如果君主做事不对，就要勇于进言促使改正。李世民还打破当时传统的门阀观念，继承隋朝的科举制度并进一步固

[总结范文]李世民简介

[总结范文]李世民简介李世民简介学习总结（一）：唐太宗李世民（599年1月23日－649年7月10日），是唐朝第二位皇帝，627年9月4日－649年7月10日在位，年号贞观。他名字的意思是“济世安民”。他是杰出的军事家，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功发挥了决定性作用，爱好文学与书法，有墨宝传世。唐朝建立后，李世民受封为秦国公，后晋封为秦王，率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，最终统一中国。后发动玄武门之变杀死自己的兄弟太子李建成、齐王李元吉二人及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久被迫让位，李世民即位。李世民即位为帝之后，用心听取群臣的意见，以文治天下，并开疆拓土，成为中国史上著名的明君。唐太宗虚心纳谏，在国内厉行节约，并使百姓能够休养生息，最后使得社会出现了国泰民安的局面，开创了中国历史上著名的贞观之治，为之后的开元盛世奠定了重要的基础。唐太宗在位23年，享年50岁，初谥文皇帝，庙号太宗，葬于昭陵。674年加谥文武圣皇帝，749年加谥

文武大圣皇帝，754年加谥文武大圣大广孝皇帝。学习总结（二）：唐太宗李世民（公元598年1月28日【一说599年1月23日】－公元649年7月10日），祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子，唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、方法家、军事家、诗人。李世民少年从军，曾去雁门关营救隋炀帝。唐朝建立后，李世民官居尚书令、右武候大将军，受封为秦国公，后晋封为秦王，先后率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。公元626年7月2日（武德九年六月初四），李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太子李建成、四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久退位，李世民即位，改元贞观。李世民为帝之后，用心听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。对外开疆拓土，攻灭东突厥与薛延陀，征服高昌、龟兹、吐谷浑，重创高句丽，设立安西四镇，各民族融洽相处，被

七年级历史下册第一单元第2课唐太宗与贞观之治学案华东师大版

唐太宗与贞观之治一、学习目标、重点、难点学习目标识记唐太宗李世民德为政特点——知人善任、虚心纳谏等。 2.知道贞观之治的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等）。重难点重点：唐太宗和贞观之治。难点：贞观之治局面出现得原因。二、知识概览图唐太宗李世民：626年即皇位，次年，改年号为贞观（627~649）知人善任：房玄龄、杜如晦、马周虚心纳谏：魏徵评价：唐太宗李世民是中国历史上杰出的帝王，史称他的统治为“贞观之治” 三、新课导引贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您还不如亡国之群隋炀帝。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄不经意从容地说：“若是这座宫殿修成，您和桀、纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接纳了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多，也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。” 〔思考讨论〕唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？在他统治时期，唐朝呈现了什么样的社会局面？如何评价唐太宗？四、教材精华知识点1 唐太宗李世民唐太宗李世民即位前的事迹唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原，统一全国，身经百战，屡建奇功。唐太宗李世民即位后的政绩。 626年，李世民皇们，次年，改年号为贞观（627~649年）。他从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，意识到“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也”；他经常告诫臣下：“君，舟也；人，水也；水能载舟，变小能覆舟。”贞观年间，群臣居安思危，重视农业，轻徭薄赋，精简机构，加强国防，改善民族关系，开放对外交流，为唐代的盛世奠定了基础。知识点2 唐太宗奠定贞观之治的两大基石——知人善任、虚心纳谏知人善任唐太宗深知“为政之要，唯在得人”，即位之前，就收罗了不少文武人才。他用人不计资历和名望，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，都委以重任，尽量做到唯才是举。他任用富于谋划的房玄龄和善于决断的杜如晦，还有出身贫贱但才华横溢的马周等。贞观时期，名相、名将辈出。唐太宗强调君臣关系如同“元首”与“股肱”的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。虚心纳谏唐太宗自知君主不能遍知天下事，要治理好国家，需要倾听不听的意见，集思广益，择善而从。他唐太宗与贞观之治唐太宗奠定“贞观之治”的两大基石

一个伟大的历史人物——唐太宗李世民作文_初二作文

一个伟大的历史人物——唐太宗李世民作文他，是一位伟大的君主。他，是一代文武双全的皇帝。他虽然是玄武门政变的制造者，但也创始了名噪一时的贞观时代。他一度推崇佛教，导致出现了玄奘一类的名僧。他就是当时以及是现在都是中国的代表——唐太宗李世民。李世民乃是一代著名的军事家。破窦建得、刘武周，定河南、北京，无不是惊天地泣鬼神的军事奇迹。一时间声名鹊起，威望大增，人心纷纷沸腾，称道秦王的伟大功德。而李世民也是一代谦虚自律的臣子，在赞扬声中，他保持着清醒的头脑，并没有骄傲自大，这样人心都归附到秦王这边，甚至一度出现民众提出了换太子的建议。当时的太子李建成登时慌了手脚，和四弟李元吉计划向秦王集团发起猛攻。李世民集团毫不示弱，给予还击。后来兄弟反目成仇，屡屡发生惨案，一时人心惶惶。太子李建成又以莫须有的罪名诬告李世民。李世民忍无可忍，率领门下的武将在玄武门外发动政变，杀了大哥李建成和四弟李元吉，囚禁父皇，得到军权，正式接管大唐。李世民坚持“以人为本”的王道政策，外交内好，大力开展农业和学业，屡派使者出使西域。和房玄龄等大臣养民爱民，讨论尧舜之道，探索最终的王者之道。家家有饭吃，户户有衣穿，人人有农田。太平盛世，歌舞升平，人人大快人心，出现了昌盛的人间。在生命的最后几年，李世民为太子之位伤透了脑筋。最后废太子李承乾，弃魏王李泰，反倒选择了温和怯懦的李治，这个选择显然是

非常明智的。在人生晚年，唐太宗李世民又一次作出了伟大的选择。贞观时代是一个伟大的时代，版图广阔，势力强大，更重要的是有了唐太宗李世民这样贤明的君主，还有房玄龄这样的大臣。这样的时代，能不叫人佩服、赞赏？

(整理)唐朝历代皇帝简介(含照片)gxj

唐朝皇帝世系附帝王像唐朝（公元618年～907年），是世界公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立唐朝，以长安（今陕西西安）为首都。其鼎盛时期的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。在690年，武则天改国号“唐”为“周”，迁都洛阳，史称武周，也称“大周”。705年唐中宗李显恢复大唐国号，恢复唐朝旧制，还都长安。唐朝在天宝十四年（755年）安史之乱后日渐衰落，至天祐四年（907年）梁王朱温篡位灭亡。唐历经21位皇帝（含武则天），共289年。唐在文化、政治、经济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家。唐朝二十二位皇帝（有的记载二十位，武周政权不计在内），统治唐朝29O年。唐高祖李渊（566年出生於长安，635年逝世于长安）是唐朝的开国皇帝

高祖神尧大圣大光孝皇帝李渊618 年～626年李渊的父亲李虎是西魏的太尉，死後被追封为唐国公。李渊七岁时他父亲逝世，他世袭为唐国公。李渊是隋炀帝的姨表兄弟，

他的母亲和隋炀帝的母亲是鲜卑贵族独孤氏的亲姐妹，他曾深受隋炀帝的重用。 615年李渊被调任到太原，太原也是他起家的大本营。在太原李渊成功地解决了北方突厥的威胁，同时他成功地战败了多支反隋军队，并通过受纳败军而不断地扩大了自己的力量。617年7月，李渊正式开始起兵反隋。名义上他并不直接反隋，而只反隋炀帝。他从太原出发进攻长安并很快（617年11月）就占领了长安。他拥代王杨侑做皇帝，自封为大丞相和唐王。618年隋炀帝被叛军杀死後，李渊命令杨侑将帝位传给他，建立唐朝。唐朝建立，隋朝灭亡後李渊开始著手消灭其他反隋力量，在他的儿子李世民的帮助下他用了十年的时间先後消灭了薛举、薛仁杲、李轨、刘武周、王世充、窦建德、萧铣和梁师都等割据势力。最後一个梁师都是在628年被平定的，这时他已经将皇帝位让给李世民了。同时他又利用东突厥和西突厥之间的分裂稳固北部的边界，这是他有力量能够夺取中原的主要条件。

唐太宗李世民简介

唐太宗李世民简介唐太宗李世民(公元598年1月28日-公元649年7月10日)，唐朝第二位皇帝，唐高祖李渊和窦皇后的次子。你了解唐太宗李世民生平吗?下面就是给大家整理的唐太宗李世民简介，希望对你有用! 唐太宗李世民(公元598年1月28日-公元649年7月10日)，唐朝第二位皇帝，唐高祖李渊和窦皇后的次子。李世民军事才能卓越，助父统一中国;在位期间灭东突厥、薛延陀、高昌、吐谷浑;扩充教育机构，笼络国家人才;精简政府机构，裁汰冗官冗员;改革三省六部，朝廷政治清明，开创历史上著名的“贞观之治”。唐太宗被各族人民尊称为天可汗，为后来唐朝一百多年的盛世奠定重要基础。公元649年7月10日(贞观二十三年五月廿六己巳日)，太宗驾崩于终南山上的翠微宫含风殿，谥号文武大圣大广孝皇帝，庙号太宗，葬于昭陵。唐太宗李世民的生平早年经历李世民于公元598年(隋文帝开皇十七年)农历十二月戊午日(一说公元599年，开皇十八年十二月戊午日)，出生在武功的李家别馆，父亲是时任隋朝官员的李渊，母亲是北周皇族窦氏。李世民4岁的时候，家里来了一位自称会相面的书生，对其父李渊说：“您是贵人，而且您有贵子。”当见到李世民时，书生竟说：“龙凤之姿，天日之表，等到二十岁时，必能济世安民。”李渊便采“济世安民”之义为儿子取名为“世民”。童年时代的李世民聪明果断，不拘小节，接受儒家

教育，学习武术，擅长骑射。公元613年(隋炀帝大业九年)，李世民娶高士廉的外甥女长孙氏为妻[7] 。公元615年(大业十一年)，李世民参加云定兴的军队，去雁门关营救被突厥人围困的隋炀帝。公元616年(大业十二年)，父亲李渊出任晋阳留守，李世民跟随到太原并随父多次出征，平服发生在今山西省内的各种叛乱和抗击东突厥人的入侵。晋阳起兵公元617年(义宁元年)，李世民鼓动父亲李渊起兵反隋，是为晋阳起兵。李渊封李世民为敦煌郡公、右领军大都督，统帅右三军，起兵攻入长安，并且灭隋。李世民官拜光禄大夫、唐国内史，徙封秦国公，食邑万户。公元617年(义宁元年)农历十二月，李世民为右元帅，徙封赵国公，率兵十万进攻隋朝的东都洛阳，不克而还，设三路伏兵于三王陵，击败隋将段达。公元618年(武德元年)农历五月，李渊废黜杨侑，称帝，改国号为唐，封李世民为尚书令、右翊卫大，进封秦王。四方征战唐朝建立后，疆土只限于关中和河东一带，尚未完全统治全国，因此，李世民经常出征，逐步消灭各地割据势力。自公元618年(武德元年)起，李世民亲自参与四场大战役。其一，破薛举，浅水原之战平定陇西薛仁杲(薛举之子)，铲除了唐朝来自西方的威胁。

秦王川简介

秦王川简介秦王川位于甘肃省兰州市皋兰、永登两县境内，其南北长40公里，东西最宽处16公里，总面积约800平方公里。从地理学上看，秦王川算不上“川”，而应该是兰州地区地势最平坦、面积最大的高原盆地。它地处兰州、西宁、银川三个省会城市共生带的中间位置。据史料记载，早在新石器时代，秦王川地区就有人类活动的印迹。在先秦时，一直是羌人游牧之处；秦汉时为匈奴游牧之地，后为霍去病所逐。唐宝应元年（公元762年）为吐蕃所占；北宋时被党项族占据。其实西汉元狩二年（公元前121年）汉武帝开辟河西时秦王川就已随金城域（兰州地区）归入西汉版图。据考证，今天的秦王川在隋朝之前叫“晴望川”，盖因其地势平坦，宽阔空旷，一望无际，而在晴天远望时常常会看到海市蜃楼的美境。古人名其“晴望川”，意即天晴方能望见川之雄阔。在古代很长一段时间里，上述少数民族在这里游牧并且为了占据它而频频发生战争，可见这里曾一度水草丰美，并且具有重要的战略地位。又因为秦王川黄土青山遥相辉映，又被称作“黑川”。黑川孳牧，也是古时文人墨客笔下经常出现的情景。至于秦王川的得名，其说有四，最流行的说法是：公元

617年7月（隋大业十三年）金城（今兰州）校尉，山西万荣县人薛举在兰州起兵反隋，字号“西秦霸王”，定王都兰州，建年号为秦，秦王川成为西秦霸主薛举的屯牧之地，并将“晴望川”改名“秦王川”，此名一直沿袭至今。近年来，有学者认为，薛举曾自号西秦霸王，占据兰州、陇西一带长达5年之久。而且当时的李世民也曾史称秦王，又是他灭了薛举的政权，虽说李世民的活动范围从来没越过陇砥（六盘山），但其影响力前无古人，是所有秦王中最有影响力的一个，况且他祖籍陇西成纪和兰州关连，以他之名号命名秦王川，也是有可能的。其次，历史上还有一个定都兰州的西秦王朝。创建者为东晋鲜卑人乞伏国仁。前秦苻坚在位时，乞伏国仁为镇西将军，坐镇勇士川，（今兰州市榆中县苑河流域）淝水之战中趁势而起。于太元10年（公元385年）自称大单手，领秦州、河州牧，自立为王，定都兰州，年号建义，史称西秦。其先后历四主，47年，其兴盛时，所辖面积从甘肃武威到天水、陇南及青海东部，共11州、30郡48县。西秦统辖范围之广，自然覆盖了今天的秦王川一带，鲜卑乞伏氏为游牧民族，因而，秦王川之名源于西秦也有可能。也有人认为，秦王川名称的由来，应该和前秦苻坚大帝有关。前秦13万大军讨伐后凉时，曾驻扎在秦王川。因此，秦王川最早成为前秦大军的屯聚区，并因此称作秦王川。淝

唐太宗李世民的年号是什么

唐太宗李世民的年号是什么唐太宗李世民是唐朝的第二位皇帝，那么李世民的年号是什么?下面是为你收集整理的李世民的年号，希望对你有帮助! 公元626年，李渊禅位于李世民，李世民登基成为唐朝的第二位皇帝，史称唐太宗。李世民登基后，改年号为贞观，唐太宗李世民就此开启了贞观之治。李世民登基后，看见全国上下一片萧条的景象，心中很是担心。因为隋末战争的缘故，唐朝人口不到三百户，为了兴旺人丁，唐太宗决定实行休养生息政策。除此之外，他亲眼见证隋朝的灭亡时因为朝廷的腐败，为了汲取经验，唐太宗一直虚怀若谷，励精图治，积极听取朝中大臣们的意见。经过一系列的稳定措施，社会各方面逐步呈现回升趋势。在政事上，李世民十分重视人才的选拔和任用，并且倡导朝廷政治的清明。唐太宗曾经派遣房玄龄和李靖等朝中重臣考核各地官员的业绩，在全国范围内巡察，整顿风评。唐太宗亲自选拔地方官，并且将他们的功劳和过失写在宫中屏风上，确保政治上的清明。除此之外，唐太宗规定五品以上的京城官员要轮流值班，以便朝廷即时召见。在军事上，李世民派遣李靖到塞北平定突厥，在李世民的军事战略之下，突厥被唐朝所灭。这一战让西域各国的首领记住了唐太宗李世民，此后尊称他为“天可汗”。

经济上，唐太宗重视农业的发展，并且减少了农民的赋税，让百姓能安定生产生活。对于商业，唐太宗为商业发展提供了很多便利的条件。在政策的鼓动之下，各地商品经济逐渐萌芽和发展，推动了唐朝经济发展。在外交上，唐太宗积极和其他国家展开友好外交政策，使国内外保持密切频繁的联系。促进了唐朝和印度、吐蕃国家的经济、文化、政治的交流。李世民的军事才能李世民是唐朝的第二位皇帝，他开启的贞观之治，为唐朝中期的繁荣盛世奠定了强有力的基础。李世民除了政事治国的才能以外，他还是一位赫赫有名的军事家。当初，李渊起兵晋阳讨伐隋朝就是李世民的主意，李世民看清了时局形势，才敢让父亲果断起义出兵。李世民的军事才能，与他个人的努力和天分是分不开的。公元615年，李世民受率领军队到雁门关去营救隋炀帝。公元616年，李世民跟随父亲李渊多次奋战沙场，立下赫赫战功，曾经成功应对抗突厥人的进攻。随后，在李世民的劝说自己，父亲李渊决定出兵讨伐隋朝。李世民被父亲授予重职，统帅右三军，李世民率兵进攻长安，一举灭掉了隋朝。公元618年，李渊称帝，为唐朝的开国皇帝，李渊封李世民为右元帅，进封秦王。李渊下令让李世民他率兵四处征战，扩充唐朝的疆土。李世民是一名杰出的军事家和战略家，他率兵击败了刘武周，巩固了北方的势力;随后消灭了王世充和窦建德，获取了华北统治权。李世民征战四方，扩充了唐朝的

唐太宗与贞观之治(1)(1)

唐太宗与贞观之治教学目标知识与能力知道隋末农民起义、唐朝建立，了解唐太宗善于用人、纳谏。能列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。过程与方法了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的重要内容及实质等问题开展讨论；以唐太宗和“贞观之治”为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价。情感态度与价值观隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”；两相比较，凸显以德治民，以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地址阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。重点难点

“贞观新政”为本课的重点；唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系为本课的难点。教学过程：隋唐两朝是中国历史上由分裂动乱走向统一大治的历史时期。与唐帝国盛世辉煌同时名垂青史的是唐太宗，他所开创的“贞观之治”为历代政治家所推崇。你们知道出现“贞观之治”的原因是什么吗？后人为什么盛赞“贞观之治”？内容分析本课以唐太宗为中心，以贞观新政为重要内容，为我们展示了一幅绚丽多姿的初唐政治画卷。一、唐王朝的建立建立的时间：618年定都：长安建立者：李渊（唐国公）建立方式：隋炀帝的暴政引起隋末农民起义。起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年，李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。二、唐太宗的用人和纳谏 1、请同学介绍一下唐朝有名的皇帝——唐太宗李世民，了解他是如何取得皇位？唐太宗李世民为实现自己的政治抱负，采取非常手段即“杀兄逼父”于626年登上皇位，次年改年号为贞观，是为唐太宗。 2、请同学们看课本内容，找出“贞观之治”出现的原因

大唐盛世的奠基人唐太宗(教案)

第2课大唐盛世的奠基人唐太宗教学时间:4月26 主备人:马学国授课人 [教学目的] 1、掌握课文重要概念：玄武门之变、贞观之治、羁縻府州 2、理解“贞观之治”局面出现的原因、表现和影响；唐太宗的民族政策及其积极影响；唐太宗的对外政策及其积极影响；唐太宗的晚年自评 3、通过唐太宗的虚心纳谏、知人善任、关心百姓疾苦、晚年自省，认识其作为一代明君的为政策略和智慧；通过唐太宗实施的开明民族政策和全方位对外政策，认识唐朝民族友好交往的方式、影响的对外交往的繁荣局面；通过归纳唐太宗在政治、经济、民族关系、对外关系、文化诸方面的政策，全方位认识其治国方略及其借鉴意义。 4、掌握重大历史人物评价的方法、原则，培养学生综合评价历史人物的能力。 [教学重点] 贞观之治军面形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策 [教学难点] 唐太宗的治国之道及对当时的影响和对世界的影响教学方法:本课选取中国封建社会中期著名历史人物——唐太宗为典型，从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述唐太宗李世民作为中国封建社会会一代明君的为君之法和治国之道。学生通过对书籍的阅读或影视的欣赏，早已对唐太宗有“即定印象”，课堂教学犹如“经典再拍”，不可能在“新异”上吸引学生，惟有通过对事件的深入刻画和人物的重新定格，以理明义，加深学生认识。课文以“玄武门之变”、“贞观之治”的出现、促进民族团结和发展、开放的对外政策、晚年的反省为栏目标题，已基本框定了唐太宗“功大于过”的评价方向。但教学中因引导学生一分为二的分析问题，即如“贞观之治”，背后依然隐藏着阶级剥削与压迫；同时加强对社会焦点、热点的联系，如盛世的出现与人才、制度的关系，选官与用人与社会兴衰治乱的关系等等. 课时安排:一课时教学步骤导入新课：“贞观之治”是一种社会现象，而社会是由政治、经济、民族关系、对外关系和思想文化五个方面组成的，因此，要了解“贞观之治”出现的原因，也要从这五方面入手分析。而要阐述“贞观之治”的表现，也

《唐太宗与贞观之治》

《唐太宗与贞观之治》一、说教（一）教材的地位和作用本节课主要介绍我国封建社会的黄金时代——唐朝，它对中国历史的发展有巨大的影响。通过本节课的学习，我们可以借鉴唐太宗的治国措略为社会主义服务。同时，帮助学生掌握客观、全面评价历史人物的能力，促使学生树立正确的价值观、世界观和人生观。（二）教学目标和要求 1、知识识记唐太宗李世民的主要政绩（知人善任、虚心纳谏等），“贞观之治”的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等） 2、能力培养通过对唐太宗的分析评价，提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。（既要对历史人物做正面的评价，同时也要看到存在的不足之处。） 3、情感态度与价值观通过讲授唐太宗和“贞观之治”，联系隋朝的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程具有不可忽视的作用；唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。二、说教法学法 1、说教法：主要采用讲授法，同时也结合比较法、启发式等。

2、说学法：阅读法、课堂讨论、归纳分析。 3、分析学生：由于初一学生的历史知识水平有限，不能准确的分析历史事件和客观的评价历史人物，容易扭曲历史的真实性。因此，必须同时结合知识要点加以分析，帮助学生对历史有正确的认识。三、说教学步骤（一）导入新课通过对隋亡的分析，使学生认识隋炀帝的骄奢淫逸、滥用民力给后人留下了深刻的印象，同时也引出本节的主人公对隋亡作出的评价。（二）讲授过程 A部分:唐太宗李世民 1、先向学生介绍李世民即位前的事迹，帮助学生对李世民的生平有更多的了解，同时也可以激发学生学习本课的兴趣。 2、引导学生对贞观政绩进行表述，进一步认识“贞观之治”为中国历史上不可多见的强盛时期。 B部分:唐太宗奠定“贞观之治”的两大基石 1、让学生凭借课外得到的有关知识，举出唐太宗收罗人才、不拘一格的例子（例如电视剧《隋唐英雄传》）。然后结合小字部分，让学生分组讨论，引导学生认识：唐太宗一个人的能力有限，只有与臣下合作才能处理好国事。 2、对魏征的纳谏作详细介绍，并从教参中选一两个其它大臣进谏的小故事给学生讲述，以加深他们的印象，使他们认识到“贞观之

唐朝皇帝顺序简介

高祖李渊(566年～635年)，618年—626年在位，共8年。是唐朝的开国皇帝，在玄武门之变后，被迫将皇位传给李世民，自己做太上皇，他的管理为贞观之治打下了基础。635年病死，享年69岁，谥号太武皇帝，神尧大圣大光孝皇帝。葬在献陵。朝代故事：玄武门之变。太宗李世民(599年～649年)，626年—649年在位，共23年。唐太宗李世民第九子。字为善，是唐朝第二位皇帝，他的名字意思是“济世安民”，他是唐朝军事家，政治家、书法家。617年，李世民随父亲、刘文静起兵反隋，攻入长安，并且灭隋。李世民被封为秦王。他开创了历史上著名的“贞观之治”，将中国封建社会推向鼎盛时期。病死，享年50岁，谥号为文皇帝，文武大圣大广孝皇帝，葬于昭陵（今中国陕西礼泉县东北50多里的山峰上）。朝代故事：贞观之治。高宗李治(628年～683年），649年—683年在位，共24年。唐太宗李世民第九子，字为善。贞观五年(631)封晋王，十七年（643）立为太子，二十三年（649）即位。病死，享年55岁，谥号：天皇大圣大弘孝皇帝，葬于乾陵。中宗(为武后所废) 李显（656年～710年），684年在位，(以及705年—710年)原名李哲，唐高宗李治第七子，武则天第三子。被毒杀，时年44岁，谥号：大和大圣大昭孝皇帝，葬于定陵（今陕西省富平县龙泉山上）。睿宗(为武后所废) 李旦（662年～716年）684年在位，高宗第九子，(以及710年-712年)唐朝第五位皇帝，他的在位时间是684年-690年和710年

-712年。其父为唐高宗李治，母为武则天，唐中宗是其兄长。享年54岁，谥号：玄真大圣大兴孝皇帝，葬于桥陵（今陕西省蒲城县北之丰山）。武周(690年—705年) 则天顺圣皇后武曌（624年～705年)，690年—705年在，位16年。是中国历史上唯一一位女皇帝，尊为武周圣神皇帝。本名武媚娘，即位后改名武曌，取意;日月当空;并州文水人(今山西文水)她的国号为周，她是唐中宗李显、唐睿宗李旦的母亲。高宗死后，她把持朝政。690年，废睿宗，自称圣神皇帝，改洛阳为神都，国号为周，史称南周或武周。705年去世时发遗诏：去帝号，称则天大圣皇后。享年81岁，葬于乾陵。唐朝复辟中宗(重祚) 李显(见684年)705年—710年，在位5年。705年，武则天去世，唐中宗复位，710年，中宗被毒杀。少帝（殇帝）李重茂（694年～？）710年，在位1个月，唐中宗幼子，为韦后所生，前身为温王。710年中宗被毒死以后，韦后立时年仅16岁的李重茂即位，1个月后，韦后被杀，太平公主和李隆基联合废掉了李重茂，并将李重茂赶出长安，恢复其温王爵位。后事不详。睿宗(重祚) 李旦(见684年)(662年—716年)，他的在位时间是684年-690年和710年-712年。

2唐太宗与贞观之治

第2课唐太宗与贞观之治（施银娣）【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1．了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。 2．列举“贞观之治” 【自主学习】请你认真阅读教材8--10 页的内容，完成以下问题：一、唐王朝的建立：年，李渊建立唐朝，定都，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。二、唐太宗的用人和纳谏 1．年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。 2．唐太宗鼓励臣下直言，魏征敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为三、贞观新政(请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题) 1．出现原因： (1)唐太宗的善于用人和虚心纳谏。 (2)唐太宗认真吸取的经验教训。 (3)采取一系列革新措施。 2．革新措施(新政内容)： (1)经济上；改革赋役制度，减少，规定的方式代替服役，使 (2)政治上：沿袭和完善隋代的三省六部制制。三省中，替皇帝起草政令，负责审核，最后交由尚书省执行。下设有六部，分管具体政务。 (3)法律上：唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。是中国现存最早的一部完备的法典。 3．新政结果：唐太宗统治期间，政治，经济得到，国力增强，被誉为【共同探究】 1．唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。” (1)这句话是什么意思？ (2)唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？ (3)为此唐太宗又是怎么做的？ 2．有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会” 和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。

人教版选修4中外历史人物评说1.2大唐盛世的奠基人唐太宗同步测试卷

人教版选修4中外历史人物评说1.2大唐盛世的奠基人唐太宗同步测试卷人教版选修4中外历史人物评说1.2大唐盛世的奠基人唐太宗同步测试卷一、选择题 1. 唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张( ) A．发挥宰相等大臣的议政权 B．君权与相权相互制衡 C．中央权力重心应当下移 D．君主不应实现专制统治 2. 唐朝时，回纥首领请开“参天可汗道”，政府应允。关于这条道路，下列说法中不正确的是…( ) A．开通于唐太宗时期 B．是唐代民族融合不断加强的见证 C．为地区间商旅活动提供了方便 D．直接导致了回纥各部归附唐朝 3. “玄武门之变”对唐朝产生的影响是( ) A．奠定了唐统一全国的基础 B．加剧了唐统治阶级内部的矛盾 C．为李世民控制唐政权扫清了道路 D．加速了唐政权的灭亡 4. 唐太宗曾评价一大臣说，“随时谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见”，他评价的大臣是( ) A．李靖 B．魏征 C．房玄龄 D．杜如晦 5. “玄武门之变”实质上是( ) A．中央和地方权力之争的反映 B．统治阶级内部矛盾的反映 C．革新与守旧势力之间的斗争 D．民主与专制势力的较量 6. 唐太宗选官不拘一格，最能体现他“外举不避仇”的用人风格的是( ) A．提拔尉迟敬德 B．提拔房玄龄 C．起用杜如晦 D．重用魏征 7. 唐太宗进一步完善了科举制度，这一制度的进步意义主要是( ) A．扩大了封建统治的社会基础 B．对皇帝专制权力有一定的抑制作用 C．促进了古代社会文化的发展 D．削弱了显贵的特权 8. 观察下图，图中的人物密切了唐朝和哪一民族之间的联系( ) 1 / 5

唐太宗与贞观之治

《唐太宗与贞观之治》教学设计肇州县托古中学综合组许丽丽一．教案背景 1.面向学生：农村初中学生 2.学科；历史（北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册） 3.课时：3 4.学生课前准备（1）通过阅读课文以及上网搜索，让学生列举“贞观之治”的主要内容及如何评价唐太宗（2）让学生在互联网上搜集唐太宗李世民的个人资料（3）让学生了解相关信息思考隋朝灭亡的主要原因二．教学课题《唐太宗与贞观之治》（北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册）使学生了解唐王朝建立的过程和建立之后是采取哪些措施治理国家 1通过层层分析，使学生了解唐朝建立的基本事实 2通过互联网的搜索引导学生对唐太宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 3把阅读、感悟、想象结合起来，了解唐王朝的建立过程和唐太宗的用人与纳谏的过程。三．教材分析《唐太宗与贞观之治》是北京师范大学出版社的初中历史教材七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”第2课。课程标准：“列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。” 本课共有三个子目，首先介绍了隋朝的灭亡和唐朝的建立；其次以唐太宗为中心，以贞观新政为主要内容，为我们展示了一幅绚丽多姿的初唐政治画卷。“贞观之治”是中国封建社会少有的几个统治得比较好的时期之一，为我们全面了解唐朝的繁荣盛世局面做了良好的铺垫。四，教学方法多媒体辅助教学—增加课堂容量故事导入法—激发学生学习兴趣视频理解法—使学生更好理解教学内容悬念设置—解决法—优化学生理解教学内容五．教学过程（一）新课导人：中国历史上有个封建帝王被称为“千古一帝”，是他开创了中国封建社会中难得的“治世”。今天我们学习（多媒体展示课题）第2课唐太宗与“贞观之治”（设计意图：开门见山，点明主题。）让学生看课本总结隋朝灭亡和唐朝的建立（播放视频，加深理解）（二）唐太宗李世民 1、利用互联网搜索李世民即位前的事迹。李世民是唐高祖李渊的次子，智勇兼备，文武双全，在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著。为夺取皇位继承权，他发动政变，杀死太子李建成和三弟李元吉。不久，他又迫使李渊退位，于626年即皇位。通过这段材料，教师引导学生认识当今社会应该树立公平竞争、共同进步意识，然而从“骨肉相残”我们又认识

历史趣谈：李世民慧眼识马周 从杂役到一代宰相

七年级历史下册 第一单元 第2课《唐太宗与贞观之治》导学案 北师大版