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哈尔滨师范大学2012-2013学年第二学期期末考试安排(含选修课)

2012-2013学年第二学期期末考试工作安排

各院（部）：

根据本学期教学工作安排，2013年7月1日—7月12日为期末考试阶段。为组织好各项考试工作，现对考试工作安排如下：

一、时间安排

（一）本学期所有课程于2013年6月28日停课。

（二）专业课考试由学院自行安排。

（三）公共必修课考试时间由学校统一安排（见附表1），考场和监考教师由各学院自行安排。大学外语考试由公共英语教研部、东语学院、斯拉夫语学院安排考场，各学院指派相应的教师监考。考试结束后，公共必修课开课单位做好试卷接收工作。

（四）专业课、公共必修课于6月12日前将打印、粘贴好的试卷由教学院长审核、签字后密封，并在封条处加盖学院公章。

教学秘书持试卷和《哈尔滨师范大学试卷印刷登记表》一式三份报送考务中心（文档及电子版同时报送），考务中心进行登记。

报送试卷时请写明使用试卷校区、接收人及联系方式。各学院（部）要做好与印刷厂的试卷接收登记工作，如试卷丢失，追查相关人员的责任。

（五）公共选修课考试由学校统一组织，考试时间为2013年6月29日、30日，江南、江北同时进行，具体时间见选修课考试安排（见附表2），考试地点见准考证。准考证发放时间为6月26日、27日，江南在田家炳楼511室、江北在综合楼120教室领取，其它时间登录教务平台自行打印。请公共选修课任课教师于2013年6月10日前，将A、B两套打印、粘贴好的试卷密封后送考务中心（江北行知楼811）。

（六）本学期期末有未获学分科目（含专业课、公共必修课）的同学，可在下学期开学第三周、第四周进行补考。专业课补考由院系自行组织，公共必修课补考由学校统一组织，具体时间、地点见2013年9月初教务平台上通知。

（七）2013届毕业生(含其它往届生)有科目未获学分的学生可参加重修考试。参加重修考试学生于2013年6月1日—9月2日报名，专业课重修到各学院办公室教学秘书处报名，公共必修课重修到教务处考务中心报名（江北行知楼811）。考试时间在下学期开学第三周、第四周。

二、考试工作要求

（一）本次考试的各个环节，应严格执行教育部本科教学水平评估的要求。

（二）本学期期末考试，各学院（部）有题库的科目一律采用题

库出题，印刷后试卷原稿由各学院（部）保存备用。

（三）学校要求本学期各科目考试必须打印座位卡，按顺序粘贴座位号，学生对号入座参加考试。座位卡由开课教学单位负责打印、发放。登陆教务平台数据中心打印。

（四）请各学院教学秘书在教务平台教务数据中心打印考试学生名单。

（五）为在期末考试期间合理利用教室，?特将具体考试时间作统一规定，上午9:00-11:00，下午13:30-15:30为考试时间，各单位也可在不与学校统一考试发生冲突的情况下科学安排考试时间、地点。

考试时间安排要科学合理，做到每个年级不提前考完，不提前离校。

（六）本学期期末考试安排报表采用网上录入形式。请各学院教学秘书登陆教务平台，认真录入每一项内容，录入准确无误后提交。于2013年6月15日前将考试安排的打印报表送到考务中心，经审批后方可通知学生。

（七）各学院在安排专业课考试时间时，避开公共必修课考试时间，以免发生教室冲突。

（八）所有参加考试的学生务必携带身份证、学生证等有效证件参加考试，无法证明其身份者取消考试资格。

（九）各学院要做好参加考试学生的签到工作，完善考试环节。

（十）各学院要规范考场管理，监考教师要求学生把手机关闭和书包一起放在前边讲桌上或窗台上，座位上只允许有证件、考试用具和试卷。

（十一）加强监考教师监考纪律教育。监考教师应认真清点考试学生人数、试卷份数和学生签到数，三者要一致，不要丢失试卷。如丢失试卷按教学事故处理。

（十二）各学院要加强对学生的思想教育，严肃考场纪律，?抓好考风、考纪工作，发现违纪学生，要及时报教务处，并按《哈尔滨师范大学考试违纪处理规定》严肃处理。

（十三）要认真做好考场卫生的清扫工作。

哈尔滨师范大学教务处

2013年5月10日

附表1 ：2012-2013学年第二学期期末公共必修课考试安排

附表2：2012-2013学年第二学期期末校公共选修课考试安排（江北）

附表2：2012-2013学年第二学期期末校公共选修课考试安排（江南）

备注：

1．公共选修课准考证发放时间为6月26日、27日，江南在田家炳楼511、江北在综合楼120教室领取，其它时间登录教务平台自行打印。

2．所有参加考试的学生务必携带准考证、身份证、学生证等有效证件参加考试，无法证明其身份者取消考试资格。

3．请公共选修课任课教师于2013年6月10日前，将A、B两套打印、粘贴好的试卷密封后送考务中心（江北行知楼811）。

哈师大教务处

2013年5月6日

2021哈尔滨师范大学美术学考研真题经验参考书

不要相信有些人说的考研不难，那都是安慰你的话，今天我和大家分享下考研复习经验。政治的复习，很多人在开始考研的时候担心政治会挂掉，主要原因主要是：1、自己根本就不关心政治，平时也没关注，考研怎么办？2、政治一起四门，需要背的东西会不会很多，到时候根本背不完怎么办？其实，这些恐惧大都是各大政治辅导班的片面宣传导致的，在这里给大家一颗定心丸，每一年的政治平均分都有55分，稍微不太差的学生政治都可以考到60，而非常非常努力刻苦的学生例如我，也才考了70，付出非常大的精力相差不过10分，但是这10分就仅仅只是专业课的两个名词解释而已，但是每年政治划线基本上是50分，低于平均线，也就是根本就不用担心政治会挂掉，也不用担心政治会被拉分，真正拉分的只有专业课。政治我只认准李凡老师，用的他的《政治新时器》全套，选择题和大题都背个两遍就差不多了。英语这一部分我不想写太多，因为发挥低于预期，所以我只谈自己做了什么，不做建议。暑假前过完三遍《一本单词》，一二遍看为主，第三遍背诵，每一遍都以记住单词多种用法和例句为目标，同时把生词及其所有考纲范围用法记在本子上，时时背诵记忆。暑假开始后做真题，我一共做了两遍。从05年开始，留最近两年最后考前练手。第一遍做完不仅对答案而且把文章吃透，理解的句子要能翻译，不理解的句子拆分结构，生词记忆拓展，力求全文能做到翻译，并且文章的行文思路有理解，明白这题为什么选这个，而不选其他（类似于语文阅读理解），然后做过对改的题目抽时间大声朗读，包括文章和补充知识点，我用的《木糖英语真题手译版》，它的答案解析还是很不错的。第二遍力求准确率，保证速度，因为考研英语时间还是有点紧的。真题做完一遍以后，期间我听了蛋核英语的长难句课程，掌握长难句后去做阅读时有把握了很多。留的两套真题卷作为模拟，目的是为了让自己处于一个考试的场景里，直到考前一直维持着做题的手感。考前两个月我关注了木糖英语和蛋核英语微信公众号，每天晚饭时间顺带看看里面的推文，都和考研相关的，还挺不错。

旅客心理学考试要点

1 旅客运输心理学的作用？ 1)提高客运服务的主动性2)提高客运服务的针对性3)提高客运服务的周到性4)树立客运服务人员正确的服务观5)提高客运管理工作水平 2 旅客运输心理活动研究的具体方法有:(观察法);(调查法);(换位法);(实验法); 3 一个人个性的形成,取决于俩个因素:一就是先天决定因素,即(遗传因素);二就是后天决定因素,即(环境因素)。 4 根据高级神经活动的强度、平衡性与灵活性等基本特征划分,把高级神经活动划分为四种基本类型:不可抑制型;活泼型;安静型;抑制型 5 按理智、情绪及意志强度,可将气质划分为三种类型:理智型;情绪型;意志型 6 精力充沛、生机勃勃,但又表现为暴躁、任性、感情用事的人属于(胆汁质)气质类型的人。 7 沉着冷静、坚毅,但又表现为缺乏活力、冷淡的人属于(粘液质 )气质类型的人。 8 简述马斯洛的需要层次理论的基本内容。 1)生理需要;2)安全需要;3)社交需要;4)尊重需要;5)自我实现的需要 9 对个人动机模式具有影响作用的因素有:嗜好与兴趣;价值观;抱负水平 10 人的需要就是一个周而复始、循环往复的过程,简述需要的运动过程。需要—心理紧张的状态—动机—目标导向—目标行动—需要满足紧张消失—产生新的需要 11 (经济心理)表现在旅行需要的满足程度与所付出的费用与时间相比较,希望在一定的需要满足程度之下,所付出的费用与时间最少。 12 如何在软件硬件俩方面提高列车服务质量。 1)加强对列车工作人员的技能培训,提高列车工作人员的素质与服务水平,做到随时根据旅客的需要,提供满意的服务。 2)改进列车的饮食供应,提供物美价廉的食品与饮料。 3)从旅客列车车体的设计与运用方面考虑,提高车体座位的舒适性,加强车厢内的通风、温度调节,增加车厢内娱乐、广播电视设施;提高旅客列车运行速度,缩短旅客旅行时间。 13 如果从价值观的角度思考,人的追求有哪些方面？ 1)以信仰为中心的精神价值;2)以权力、地位为中心的政治价值;3)以实利为中心的经济价值;4)以与谐、愉悦为中心的审美价值 14 能力可以根据不同的标准进行分类,包括以下几种主要类弄:(一般能力)与特殊能力;模仿能力与(创造能力);认识能力、产践活动能力与(社会交往能力)。 15 人有素质,企业也有素质。企业的素质主要通过哪几方面来表现？ 1)满足社会需要的能力2)有效利用各种资源的能力3)扩大再生产的能力4)技术进步, 5)竟争与协作能力 16 (直接兴趣)就是由于实践本身的需要而引起的兴趣;(间接兴趣)就是对于某种事物本身并没有兴趣,只就是由于某种实践的间接需要而引起的兴趣。 17 思维活动有一定的过程,主要就是由以下几个环节交错而有机地构成:分析与(综合);比较、概括与系统化;抽象与(具体化)。 18 言语活动的特点在于目的性、离散性、开放性与(规则性)。 19 言语活动通常分为两类:内部语言与外部语言,其中外部语言包括口头语言、(书面语言)、(身体动作语言)。 20 简述管理的实质？就就是用以指导人们如何有效地管理社会生产、交换、分配、消费等过程中一切活动,对社会生产过程各环节的运动进行决策、计划、指挥、监督、核算与调节的过程。 21 简述解决冲突的的方法？

哈尔滨师范大学本科生论文格式模板

业论文封面范例学士学位论目关于教育均衡性的研究学生刘晓云指导教师王志和教授年级 2004级专业心理学系别教育系学院教育科学与技术学院 2008年5月

论文范例却忽视了取得这些成就的内在机制；忽视了借鉴历史上我国近代大学成功的办学经验。有鉴如此，当前应世界一流大学；大学制度；制度创新随着科教兴国战略的进一步实施，我国高等教育改革取得了显著成就，特别是探讨创建世界一流大学的文章很多，不论是大学管理者还是高教研究者，大多在什么是世界一流大学的问题上罗列出一大堆指标，诸如拥有一流的教授学者，拥有一流的办学条件，拥有一流的科研成果，拥有充足的办学经费，培养出大批的杰出人才，像诺贝尔奖获得者，著名的政治家、科学家，等等。于是，为创建我国的世界一流大学，…… 二、我们应该向历史学习什么？以开放的胸怀和姿态，向发达国家学习创建世界一流大学的经验和作法是完全应该的，但向发达国家学习并不意味着要忽视我们自己的历史经验。在我国，从清朝末季到建国前夕，近代意义的大学、学院在数量上有200余所，在办学形式上有公立（包括国立和省立）的，有私立的，也有教会大学，…… 三、我们到底应怎样建设一流大学？临渊羡鱼，不如退而结网。与其热热闹闹地定指标、定进度，不如扎扎实实地做几件实事，一步一步地推进一流大学的建设。笔者认为，要创建世界一流大学，应首先在以下几方面进行改革。（一）真正把大学当作大学来办大学不是一般的社会机构，不是政府部门，大学是培养专门人才、研究高深学术的机构。建国以来，我国大学承担了许多本不应由大学来承担的责任，…… （二）切实改变现行的大学人事制度人是单位人，而不是社会人，人人对单位都有一种不2002年中外大学校长论坛上，浙江大学校书潘云鹤曾介绍说，…… 参考文献： [1] 潘天舒：北京大学和世界一流大学经费比较，高等教育论坛1999年第4期。 [2] 苏云峰：从清华学堂到清华大学，三联书店2001

高等教育心理学考试要点第十四章-心理健康教育重点试题解

高等教育心理学考试要点第十四章心理健康教育重点试题解[日期：2008-12-26] 来源：云南培训认证网作者： [字体：大中小] 一、选择题 1．( )是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。 A．健康 B．心理健康 C．人格完整 D．情绪稳定2．进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明( )。 A．生活环境的变化 B．人际环境的变化 C．学习内容及方法的变化 D．角色地位的变化 3．大学生在人际交往中的自卑、怯懦、偏执及性格上的一些缺陷表明其人际交往中的( )。

二、填空题 1．心理健康包括两层涵义：其一是( )；其二是能( )，顺应环境并有效地、富有建设性地发展和完善个人生活。 2．心理健康的大学生在社会生活中有较强的( )和较充分的( )。 3．心理卫生是以增进人们的( )为目的的。 4．大学新生面临的变化主要包括四方面：一是( )的变化；二是( )的变化；三是( )的变化；四是角色地位的变化。 5．大学生的( )是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。 6．消除过度的考试焦虑，可以从( )、( )、学习掌握必要的应试技能等方面对学生进行指导。文章来源于云南培训认证网15906c．大学生人际交往的特点有：追求平等、( )、( )。

8．培养大学生的交往意识和技能最主要是培养学生勇于交往、善于交往和正确的( )。 9．要克服交往中的认知障碍就得学会( )自己和他人，克服认知偏见。 10．对大学毕业生进行职业辅导，就是帮助他们调整个人的( )，选择适合自己的工作；帮助他们建立一个将来在社会中扮演积极有意义的角色的同时，使个人的潜能得以发展，拥有一个充实而满足的人生。 11．为了提高学生的( )能力，教师要指导学生学会如何读书、做笔记，利用图书资料，制定切实的学习计划并合理安排课余时间。 12．心理健康的大学生，其行为具有( )性和( )性，即能合理地控制自己的情绪行为，行为能始终受到意识的控制。 13．团体咨询辅导着重解决一些学生共性的( )，并对此进行一些针对性的( )。 14．大学生学习障碍是( )、( )、( )三方面多种不良因素相互作用的结果。

哈师大附中政治

哈师大附中2011-2012年度高一第二学期政治期末考试试卷及参考答案 (考试时间为60分钟，满分100分) 一、选择题(在下列每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，每小题2分．共60分。) 1．我国人民民主专政的本质 A．民主与专政的统一B．人民当家作主 C．权利和义务的统一D．对人民实行民主 2．下列选项最能体现民主与专政统一关系的是 ①对少数人实行专政，对多数人实行民主 ②民主适用于人民内部，专制则适用于敌对分子 ③对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主 ④民主是专政的基础，专政是民主的保障 A．①②B．①④ C．③④D．②③ 3．作为中国公民，政治生活的最基本内容是 A．关注我国在国际社会中的地位和作用 B．参加社会主义政治文明建设 C．参与社会公共管理活动D．依法行使政治权利，履行政治义务 4．差额选举和等额选举相比较，其优点是

①可以比较充分地考虑当选者结构的合理性 ②为选民行使选举权提供了选择的余地 ③能更真实地反映民主的实质和要求 ④通过竞选有助于选民了解候选人 A．①② B．②④ C．③④D．①④我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权利属于人民。”据此回答5~6题。 5．这意味着 A．公民具有直接管理国家的权利 B．公民都应有选举权和被选举权 C．公民的言论、集会、游行的自由不受约束 D．公民有参与国家政治生活的权利和自由 6．我国人民行使国家权利的机关是 A．人民代表大会B．人民政协 C．人民代表大会制度D．中共中央《中华人民共和国行政复议法》第七条规定：当公民认为一套侵害了他合法权利的政府行为所依据的政府文件不合法时，有权对文件申请复议，并有权状告“红头文件”。据此回答7~8题。 7．我国政府积极贯彻执行《中华人民共和国行政复议法》体现了 ①政府的群众意识和服务意识在增强②政府自觉地接受人民的监督 ③政府坚持依法行政④社会主义民主有制度

哈尔滨师范大学2020黑龙江省艺术类

xx师范大学2020xx艺术类专业校考招生简章哈尔滨师范大学2019黑龙江省艺术类专业校考招生简章经黑龙江省教育厅和黑龙江省招生考试院批准，现将我校艺术类专业校考招生考试有关事宜公布如下：一、招生专业书法学、摄影、录音艺术、数字媒体艺术、表演。二、报考条件考生必须为黑龙江省艺术类考生，且已参加黑龙江省招生考试机构组织的高考报名。三、报名与考试安排 1.网络报名及缴费时间：2018年12月29日-2019年1月2日18点 2.报名费用：按照黑龙江省物价局批复的收费标准，考生报名费为摄影、书法学、数字媒体艺术专业200元/生;录音艺术、表演专业240元/生。 3.现场报名确认及考试时间招生专业测试方向拟定现场报名时间拟定考试时间书法学 2019年1月4日 2019年1月12日

摄影 2019年1月4日 2019年1月16日录音艺术 2019年1月5日 2019年1月13-14日数字媒体艺术媒体艺术 2019年1月5日 2019年1月17日媒体广告 2019年1月5日表演影视 2019年1月6日 2019年3月2-5日戏剧注：①具体现场报名确认时间以网上报名系统查询为准，报名确认工作时间为上午8：30-12：00，下午13：00-16：00，逾期不予办理;②学校可根据报名情况调整考试时间，具体考试时间、地点以网上打印的准考证为准。4.现场报名确认要求：网上报名缴费后考生本人(各专业均不可以代报)持2019年黑龙江省高考艺术准考证、第二代身份证原件到我校江南校区(哈尔滨市南岗区和兴路

50号)田家炳教育书院一楼招生工作处进行现场拍照确认报名，同时签订考试诚信承诺书，准考证网上打印。 5.各专业及测试方向之间不能兼报。四、录取原则高考文化课成绩达到黑龙江省最低控制线及专业校考成绩合格的考生(校考成绩不低于60分)。根据考生志愿，依照“分数优先”的原则，按专业课成绩，分专业(方向)从高到低、择优录取。五、招生计划及测试科目专业名称计划测试科目分值比例摄影 60 文学艺术常识 40% 创意素描 30% 图片作品分析 30% 书法学 50

心理学考试重点

心理学考试重点 1.1、心理学是研究 _________ 的科学（研究心理心理现象及其规律的科学）。 1.2、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把人的心理活动分为 ___________ 、 __________ 和 __________ 三个方面。 1.3、感觉、知觉、记忆、思维、想象等对事物的态度体验过程意志行动的心理过程注意、心境、激情、犹豫、灵感需要、动机、信念、理想、价值观性格、气质、能力心理学的具体研究方法心理学研究的基本1.4、 1.5、 1.6、 1.7、 1.8 、 1.91.10、脑是心理的器官、心理是脑的机能首先， _________ 。其次， ___________ 。最后， ________ 心理是客观现实的主观反映 _________ 是脑的机能，并不等于说脑能自发的产生心理。 _________ 心理活动的源泉。心理的环境基础 ________ :气候、噪音、污染和灾害等。 :造成从众心理。（- ）是行为主义观点的创始人之一。 ________ （ ______ ）提出的精神分析观点（精神分析学派）是唯一在临床上应用的。 1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室标志着【单选】（一）（二）（三）（四）（五）心理学研究的基本原则 1.11 > 【了解】观察法【了解】调查法【了解】测验法【掌握】实验法

原则（一）（二）（三）（四）

【能够区分】应激状态： ___________ 。 ________ 是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。【单选】注意具有如下三项功能：① _____________ 。② __________ 。③ __________ 。【简答】不随意注意产生的条件（一）客观方面的因素主要有： 1. ________ 。 2. _________ 。 3. 。 4. 。（二）主观状态包括： 1. ________ 。 2. _________ 。【简答】随意注意产生的条件（一） _______ 。（二） _______ 。（三） ________ 。（四） _________ 。随意注意可以发展为随意后注意。注意的特征（一） _______ 。（二） _______ 。（三）【区分】 __________ 。（四）。【论述题】如何运用注意的规律组织与调节学习的过程？（一） _______ 。（二） _______ 。 a ） ______ 。 b ） ______ 。 c ） ______ 。（三） _______ 。【区分感觉与知觉】感觉是 _________ ;知觉是 ____________ 。【选择】感觉的种类： ___________ 。绝对感受性和绝对感觉阀限成关系。刺激物持续作用于某一感受器，使感受性发生变化的现象叫做 __________________ 。 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说的就是 _________________ 两种刺激物同时作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做两种刺激物先后作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做 _________ （吃完苦药后喝白开水，会觉得水变甜了） ___________________________ 叫做联觉。（例如在寒冷的冬天一件红色的羽绒服给人的感觉，要比一件白色或蓝色的羽绒服温暖）【判断】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。空间知觉：。时间知觉： _____________________________________________ 。运动知觉： _____________________________________________ 。 2.1、 22、 2.3、 2.4、 2.5、 2.6、 2.7、 2.8、 3.1、 3.2、 3.3、 3.4、 3.5、 3.6、 3.7、 3.8、 3.9、 3.10、 3.11、

哈尔滨师范大学发展与教育心理学专业

哈尔滨师范大学发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标发展与教育心理学专业主要培养具有良好的心理素质、身体素质、文化素质和政治素质的各类心理学教学、科研和应用等的高级人才。 1．掌握马克思列宁主义基本理论和科学方法论，具有正确的人生观和价值观、较强的事业心和责任心、良好的道德品质和学术修养，愿意为国家的现代化建设服务。 2．具有严谨的治学态度和理论联系实际的学风，打好本学科的理论基础，掌握本学科的系统知识，能够独立从事本学科的研究工作、教学工作和担任本学科专门工作的能力。 3．精通1门外语。 4．有健康的体魄。二、培养方向 1．发展心理学 2．教育心理学三、学习年限：学习年限为三年。根据国家和学校有关规定，可以实行弹性学制。四、课程设置（见附表）五、考核方式考试与考查相结合。六、培养方式本学科研究生的培养采取导师个别指导与导师组集体培养相结合、系统学习与科学研究相结合、课堂教学与课外实践相结合的办法。研究生的学习方法以自学为主，辅以必要的课堂讲授和导师的辅导。要把对研究生的科研能力、创造能力和独立解决问题的能力的培养贯穿于研究生培养的全过程。在研究生培养过程中，导师要既教书又教人，关心研究生的成长；研究生要遵纪守法，遵守学校的有关规定，认真完成导师交给的学术任务。七、学位论文工作及学位授予第4学期选题和开题；第5学期写学术论文；第6学期中期完成论文写作，参加学校组织的学位论文盲审，通过盲审者参加学位论文答辩。

附表：课程设置：研究方向01：发展心理学修订（2006 1 4）注：学位课程用“★”在备注一栏中注明

附表课程设置：研究方向02：教育心理学修订（2006 1 4）注：学位课程用“★”在备注一栏中注明

教育心理学期末考试复习重点.doc

第一章走进教育心理学一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。第二章学生的心理发展一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应二、同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。三、顺应：同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变。四、皮亚杰关于认知发展的四个阶段： 1、感知运动阶段（0—2岁）认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作与经验，语言和表象尚未发生。认知发展的两个成就：发展客体永恒性、合乎逻辑的目标定向行为。 2、前运算阶段（2—7岁）运算是指内容的智力或操作。特点：能运用一些动作图式、能运用符号、思维不可逆、未获得概念守恒。自我中心主义、集体独白。 3、具体运算阶段（7—11岁）这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转。掌握了守恒、分类和顺序排列运算的能力。 4、形式运算阶段（11岁至成年）这样阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。五、皮亚杰认为发展有四个因素：成熟、练习和经验、社会性经验以及平衡化。六、维果斯基的发展理论：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、最近发展区。七、最近发展区：是指教师在教学中，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就叫做最近发展区。

黑龙江省哈师大附中2020至2021学年高二下第一次月考数学真题

黑龙江省哈师大附中2020-2021学年高二下学期第一次月考数学（理）试题考试时间：120分钟满分：150分第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题：（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项正确） 1．甲、乙两人下棋，甲获胜的概率为40%，甲不输的概率为90%，则甲、乙两人下成和棋的概率为( ) A ．60% B ．30% C ．10% D ．50% 2.甲、乙两颗卫星同时独立的监测台风，在同一时刻，甲、乙两颗卫星准确预报台风的概率分别为0.8和0.75，则在同一时刻至少有一颗卫星预报准确的概率为（） A.0.95 B.0.6 C.0.05 D.0.4 3．编号为1、2、3、4、5的5个人分别去坐编号为1、2、3、4、5的五个座位，其中有且只有两个人的编号与座位号一致的坐法有( ) A ．10种 B ．20种 C ．30种 D ．60种 4．若(x ＋ x )n 展开式的二项式系数之和为64，则展开式的常数项为( ) A ．10 B ．20 C ．30 D ．120 5.某班有五十名学生，其中有五名班干部，现选派三名同学完成某项任务，在班干部甲被选中的条件下干部乙被选中的概率为（） A. 491 B. 492 C.494 D.49 6 【答案】B

【解析】解：由题意知，当班干部甲被选中的条件下，所有的选法有2 49C ，那么则干部乙被选中的情况为1 48C ，则所求的概率即为1 48C /2 49C = 49 2 6．某班学生参加植树节活动，苗圃中有甲、乙、丙3种不同的树苗，每种树苗足够多，从中取出5棵分别种植在排成一排的5个树坑内，同种树苗不能相邻，且第一个树坑和第5个树坑只能种甲种树苗的种法共有（） A ．15种 B ．12种 C ．9种 D ．6种 7ξ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P 23 223 323 423 523 623 723 823 923 m 则P (ξ＝10)等于( ) A 、. 923 B 、. 1023 C 、. 913 D.、 10 1 3 8．设两个独立事件A 和B 都不发生的概率为 1 9 ，A 发生B 不发生的概率与B 发生A 不发生的概率相同，则事件A 发生的概率P (A )是( ) A. 29 B.118 C.13 D.23 【答案】D 【解析】解：

哈尔滨师范大学学费标准

哈尔滨师范大学学费标准----------------------------------- 哈尔滨师范大学收费标准：师范类一般专业3000元/学年左右；热门专业4500元/学年左右；非师范类专业5000元/学年左右；非师范艺术类专业9000元/学年；艺术、体育师范类专业4000元/学年。住宿费：4人一间的收费标准为每人1100元/年；8人一间的收费标准为每人800元/年。应用技术学院2007年普通高校分省分专业招生计划 5400~6000 奖励资助：学校设立多项奖学金，采取多种奖励办法鼓励学习成绩优秀的学生；通过设立助学金、助学贷款、提供勤工助学岗位、募集社会捐助等方式帮助困难学生完成学业。奖学金的设置情况：我校奖学金分为专业奖学金、优秀学生奖学金和单项奖学金。专业奖学金授予师范专业学生，优秀学生奖学金授予非师范专业学

生，单项奖学金授予学业、体育、艺术、科研、精神文明等某一方面特别优异的学生。专业奖学金分为三个等级：一等奖按年级学生人数的5%评定，二等奖按年级学生人数的10%评定，三等奖普遍享受。三等专业奖学金每人每年789元，一、二等奖学金在三等专业奖学金的基础上增加，一等增加400元，二等增加300元。优秀学生奖学金分为三个等级：一等按年级学生人数的5%评定，每人每年450元；二等按年级学生人数的10%评定，每人每年350元；三等按学生人数的10%评定，每人每年250元。单项奖学金根据实际情况严格控制，奖励金额为100—200元。特殊困难学生政策：为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，学校建立了“奖、助、补、减”的资助活动。奖,即奖学金。我校设有专业奖学金，优秀学生奖学金和单项奖学金，师范专业学生享受面100%，非师范专业学生享受面大于25%。

哈尔滨师范大学2017年毕业生就业质量报告

哈尔滨师范大学坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨，是一所具有悠久办学历史、以教师教育为特色的高水平教学研究型大学,是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省属重点建设的高水平大学，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校是国家中西部高校基础能力建设重点院校，是“十三五”时期国家重点支持建设的百所中西部高校之一。
学校设有 25 个学院（部），80 个本科专业，建有一批省级重点一级学科（群）和省级领军人才梯队。学校具有完备的学士、硕士、博士学位授予体系，有一级、二级博士学位授权学科 24 个，一级、二级硕士学位授权学科 104 个，6 个博士后科研流动站和 7 个专业硕士学位培养类别。学校是全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地。

2017 年毕业生就业质量年度报告
第一篇毕业生基本情况
第一章毕业生生源结构
（一）毕业生人数一、毕业生规模和结构
哈尔滨师范大学 2017 届毕业生共计 9233 人，其中本科生 7987 人，占全体毕业生的 86.5%；毕业研究生 1246 人，占全体毕业生的 13.5%。
表 1-1 2017 届本科生毕业生人数
本科毕业生中，师范类毕业生 3865 人，占本科毕业生 48.39%。非师范毕业生 4122 人，占本科毕业生的 51.61%。
表 1-1-1 2017 届本科生毕业生人数
毕业研究生中，硕士研究生 1173 人，博士研究生 73 人。
（二）毕业生结构 1、学院分布
1

2017年教育心理学考试大纲及重点梳理

2017年教育心理学考试大纲及重点梳理第一章教育心理学概述 1、识记教育心理学的定义与发展历程（1）教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学。（2）教育心理学的发展历程 A.初创时期【20世纪20年代以前】1903年美国心理学家桑代克出版《教学心理学》 B.发展时期【20世纪20年代-50年代末】 20年代以后，吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果 30年代，学科心理学也成了教学心理学的组成部分 40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童个性和社会适应及生理卫生问题也进入了教学心理学领域 50年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想也为许多心理学家所接受 C.成熟时期【20世纪60年代-70年代末】 60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，重视探讨教学过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。人本主义思潮也前期李一场教育改革运动。重视研究教学中的社会心理因素D.完善时期【20世纪80年代以后】皮亚杰、维果斯基理论的传播 1994年布鲁纳总结教学心理学发展的成果：a.主动性研究 b.反思性研究 c.合作性研究 d.社会文化研究 2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用（1）教学心理学的研究内容A．学习与教学的要素【5要素】 a.学生 b.教师 c.教学内容 d.教学媒体 e.教学环境 B．学习与教学的过程【3过程】 a.学习过程 b.教学过程 c.评价/反思过程（2）教育心理学的基本作用 A.帮助教师准确地了解问题 B.为是教学提供科学的理论指导 C.帮助教师预测并干预学生 D.帮助教师结合实际教学进行研究第二章中学生的心理发展与教育 1、识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念（1）心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。四个基本特征：A. 连续性与阶段性 B. 定向性与顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性（2）自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我一致性形象。（3）学习准备指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。（4）最近发展区【维果斯基】指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多达到的水平之间的差异。（5）关键期【劳伦兹】在某一期间，个体对某种刺激特别敏感，过来这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 2、理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理学发展与教学的关系，自我意识及其发展（1）皮亚杰的认知发展阶段理论 A.感知运动阶段【0~2岁】这一阶段，儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。 B.前运算阶段【2~7岁】开始内化为表象或形象模式，特别是语言的出现和发展。主要有一下特征： a.认为外界的一切事物都是有生命的 b.所有人都有相同的感受，一切以自我为中心 c.认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维 d.思维不具可逆性 C.具体运算阶段【7~11岁】这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。标志：儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。 D.形式运算阶段【11~15岁】 a.命题之间的关系 b.假设-演绎推理 c.抽象逻辑思维 d.可逆与补偿 e.思维的灵活性（2）心理学发展与教学的关系 A.认知发展制约着教学内容和方法 B.教学促进学生的认知发展（3）自我意识及其发展自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识，包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控自我意识的发展： A.生理自我3岁左右基本成熟

高等教育心理学考试要点第一章心理学概论重点试题解析

高等教育心理学考试要点第一章心理学概论重点试题解析一、选择题 1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。 A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征 2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( )。 A．态度B．情感C．情绪D．认知 3．( )是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。 A．动机B．兴趣C．意志D．认知 4．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做( )。 A．意志过程B．行动过程C．认知过程D．情绪过程 6．唯理论的代表人物是( )。 A．笛卡尔B．冯特C．洛克D．华生 7．( )主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。 A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义 8．下列说法不正确的是( )。 A．唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源 B．经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的 C．经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉 D．构造主义强调内省的方法 9．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有( )。 A．意识B．理智C．感觉D．思维 10．在个体心理系统中，最具有稳定性的是( )。 A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征二、填空题 1．1967年，美国心理学家奈塞尔发表了( )一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。 2．德国著名心理学家( )l879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 3．西方心理学的理论流派主要有( )、( )、( )、( )、( )。 4．( )的代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。

教育心理学备考知识点：问题解决的实质与过程

教育心理学备考知识点：问题解决的实质与过程二、问题解决的实质与过程 (一)问题及其问题解决问题是这样一种情境：个体想做某事，但不能立即知道做这件事所需采取的一系列行动。包含四个部分①WT情境②已有知识技能③障碍④方法WT解决是指对WT形成一个新的答案或解决方案。这一答案不是简单应用已经学过的规则，而是对已有的知识、技能和概念或原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案。问题解决是一种以目标定向的搜寻问题空间的认知过程。其中原有知识经验和当前问题的组成成分必须重新改组、转换或联合，才能达到既定目标。这一定义包含四个要点：1.问题解决是以目标定向的，无目标的幻想不算问题解决; 2.问题解决是在头脑内或认知系统内进行的，只能通过解题者的行为才能推测它的存在，如用绳打结不算问题解决，只是一种技能; 3.解决活动包括一系列心理运动算，如回忆朋友电话号码太简单也不是; 4.问题解决是个人化的，对这个人不是问题可能对另一个人是。随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 (二)问题解决的基本过程理解和表征问题，寻求解答的方案执行计划或尝试某种解决方案对结果进行检验。 1.理解和表征问题阶段解决问题的第一步是确定问题到底是什么，也就是要识别与问题相关的信息。 2.寻求解答阶段在寻求解答时，可能存在这样两种一般的途径：算法式和启发式。 (1)算法式一个算法式就是为了达到某一个目标或解决某一个问题而采取的一步一步的程序。如拼拼图，存在一种固定的程序，如果你找到了就能很快解决问题。 (2)启发式所谓启发式就是使用一般的策略试图去解决问题。这种一般的策略可能会导致一个正确的答案。常用的启发式方法有：

东北三校(哈尔滨师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2019高三第一次联合考试数学理

2019年哈师大附中第一次高考模拟考试理科数学本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第I 卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．设集合2{|20}A x x x =-≤，{|40}B x x =-≤≤，则R A C B = A ．R B ．{|0}x R x ∈≠ C ．{|02}x x <≤ D ．? 2．若复数z 满足iz = 2 + 4i ，则复数z = A ．2 + 4i B ．2 - 4i C ．4 - 2i D ．4 + 2i 3．在251 ()x x -的二项展开式中，第二项的系数为 A ．10 B ．-10 C ．5 D ．-5 4．执行如图所示的程序框图，若输入如下四个函数： ①()sin f x x =，②()cos f x x =，③1 ()f x x =，④2()f x x =，则输出的函数是 A ．()sin f x x = B ．()cos f x x = C ．1()f x x = D ．2()f x x = 5．直线m ，n 均不在平面α，β内，给出下列命题： ① 若m ∥n ，n ∥α，则m ∥α； ② 若m ∥β，α∥β，则m ∥α； ③ 若m ⊥n ，n ⊥α，则m ∥α； ④ 若m ⊥β，α⊥β，则m ∥α。其中正确命题的个数是

大学心理学期末考试要点归纳

心理学要点一、名词解释 1、心理学是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。 2、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。 3、无意注意是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识控制的注意，也叫不随意注意。 4、有意注意又称随意注意，它是有预定目的，在必要时还需做一定的意志努力的注意。 5、兴趣是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。 6、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。】 7、无意识是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。 8、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 9、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 10、记忆是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。 11、思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。 12、创造思维是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。 13、想象是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。 14、无意想象是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。 \ 有意想象是指有预定目的的、自觉进行的想象，又称随意想象。 15、情绪和情感是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。 16、意志是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。 17、能力是直接影响人的活动效率，是活动得以顺利完成的个性心理特征。它是人们顺利完成某种活动的必要的心理条件。 18、人格是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有模式，这个模式包括了个体独有的、稳定而统一的各种特质或特点的总和。 19、性格是指人对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是个性中比较稳定的、独特的、起核心作用的心理特征。 20、气质是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。 '

教育心理学复习章节知识点

教育心理学第一章 1、教育心理学：是研究学与教的基本心理规律的科学。 2、学习：是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。 3、学习理论是教育心理学最核心的研究容。 4、量化研究与质性研究是当前社会科学研究中的两种基本式。 5、几种具体的研究方法：问卷法，实验法，观察法，访谈法，微观发生法。 6、1903 年，美国心理学家桑代克出版《教育心理学》第四章 1、学习：是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程 2、学习的作用：（1）学习是有机体与环境取得平衡的条件。（2）学习可以影响成熟。（3）学习能激发人脑潜能。 3、按学习主体分类：动物学习和人类学习 4、加涅的学习水平分类：（1）信号学习。（2）刺激- 反应学习。（3）连锁学习。（4）言语联想学习。（5）辨别学习。（6）概念学习。（7）规则的学习。（8）解决问题的学习。 5、加涅的学习结果分类：（1）言语信息。（2）智力技能。（3）认知策略。（4）态度。（5）动作技能。

6、学习性质和形式分类：（1）据学习方式分为接受的和发现的。（2）据学习材料与学习者原有知识的关系分为机械的和有意义的。 7、学习的意识水平分类：（1）隐学习：个体不知不觉的获得经验，并引起相应行为变化的学习。（2）外显学习：指有意识的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。 8、（1）外显记忆：长时记忆中能够在意识水平上加以回想和思考的知识。（2）隐记忆：无法在意识水平上加以回想，但不知不觉地影响着行为和思维的学习。9、学习的相关概念：（1）终身学习。（2）远程学习。（3）机器学习。（4）学习科学。 10、学习理论的发展：（1）两种倾向学习理论体系的建立与初步发展：行为主义学派和德国的格式塔学派。（2）行为、认知倾向学习理论的相互吸收。（3）认知学习理论的发展和人本主义学习理论的出现。（4）构建主义学习理论的兴起。 11、亚里士多德认为人的记忆遵循三条联想律：相似律、相对律和邻近律。 12、巴甫洛夫的经典性条件作用：（1）无条件刺激：本来就能引起某种固定反应的刺激。（2）无条件反应: 指由无条件刺激原本就可以引起的固定反应。（3 ）中性刺激：给狗呈现刺激如铃声，狗不会产生唾液分泌的反应，铃声被称为中性刺激。（4）条件刺激：原来的中性刺激，它并不能引起无条件反应，但与无条件刺激多次在时间上结合后，就可能成为无条件刺激的信号而引起无条件反应。（5）条件反应：条件反射形成后有条件刺激引起的反应。（7）消退：经典条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激，却不呈现无条件刺激，条件反应逐渐减弱甚至消失，这种现象称为消退。（8）自然恢复：一段时间后，再次呈现条件刺激，条件反应重新出现，这种现象称为自然恢复。（9）泛化：将所习得的