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中班数学:5以内的序数
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
二、活动目标:
1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
四、活动过程:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(三)、

幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的材料及玩法。
A组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
B组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师小结。
A:请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
(四)、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。
幼儿游戏。(3—4遍)
(五)活动结束。

中班数学活动《认识序数》--幼儿园教案
活动目标:
1、认识1~10的序

数,学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清各项活动的规则,按要求操作练习。
活动准备:
1、教具:磁性实物图卡片、数字卡片、小红旗标记,大作业纸。
2、学具:幼儿座椅事先贴好1~10的数卡,小红旗4面,幼儿用作业纸人手一份,铅笔人手一支。
3、幼儿座位成四路纵队式按序(1~10)排列在活动室。
活动过程:
一、 开始部分
1、幼儿排列成四路纵队(第一位手举小红旗)进入活动室,分列在座椅旁边。
2、师:刚才小朋友是怎样进来的?请小朋友从旗手开始从小到大报数。
3、请幼儿按自己所报数坐在旁边相应的座位号上。并说出自己是第几位。
二、基本部分
1、引导幼儿发现数字除了可以表示数量还可以表示物体的位置。
2、教师在黑板上演示实物排序,引导幼儿上前用数字来表示,并讲述“**排在第几位”。
3、变换排序方向,引导幼儿发现小红旗的用处,同时继续请幼儿上前练习。
三、幼儿操作练习
1、教师展开大作业纸,引导幼儿看图、理解图意。(注意小红旗标示,先写总数再填写序号)
2、幼儿离座,到活动室周围的桌子上每人拿一张作业纸,围桌用铅笔填写。教师巡视并作适当的引导。
3、幼儿做好作业回到座位上,师和幼儿一起评价幼儿的作业情况。
四、结束活动
幼儿起立,并向后转,小红旗由原先最后一位幼儿举好。幼儿从旗手开始报数,同时引导幼儿说出自己现在是排在第几位的。然后两排两排地以纵队的形式走出活动室,结束活动。

中班数学教学活动:到小兔家作客(5以内的数)
活动目标:1、能将相同数量的物品归放在一起,并用1——5的点卡进行匹配。
2、复习5以内数,巩固手口一致点数的能力。
3、乐意大声的回答问题,能愉快的参加活动。
活动准备:幼儿每人一个胸饰:点卡;各种水图片;箩筐、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西:饼干
活动过程:1、电话铃声导入“叮铃铃,叮铃铃”
(1)师:喂,你好,你是谁?是小兔呀,哦,我知道了。
(2)对幼儿说:“刚才是小兔打来的电话,它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数
(1)开汽车到小兔家去
师:小朋友现在我们开汽车到小兔家去吧!到小兔家汽车要经过5站路,让我们一起来数数吧!一边开一边出示5以内的点卡牌子,表示5个站头。
(2)帮小兔整理超市
师:看,小兔家到了。我们一起来敲敲门。
幼:小兔我们来了。
小兔:小朋友,今天我请你们来帮我一个忙,我准备开一个水果超市,
但水果刚刚运回来,还没

整理好呢,要请你们来帮我整理好吗?
要求:水果送到相应的柜台上,水果背后的点卡与拖盘点子相同。 幼儿分水果
3、游戏:
师:小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市,它要和小朋友一起做一个游戏呢!
(1) 相同的点卡做朋友
(2) 排队:小兔处排队,按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动:
师:小兔说小朋友今天帮了它很多忙,它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求:去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几,然后到相应的拖盘里
去吃东西,吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
师:我们开汽车回家吧!

幼儿园中班教案案例[数学] 认识10以内的序数2006-05-16 【关键字:幼儿园中班教案】
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摘 要:《幼儿园中班教案案例[数学] 认识10以内的序数》...说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,...
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◇ 中班数学:5以内的序数 >>详细 ◇ 中班数学:认识5以内的序数 >>详细
目标
使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别10以内的序数。
准备
1. 5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。
过程
1. 认识10以内序数
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数
(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提

问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习
教师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子
教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。


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