基于思维导图的高中英语语法有效学习

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基于思维导图的高中英语语法有效学习

作者：刘桐溪

来源：《校园英语·下旬》2018年第04期

【摘要】借助思维导图，学生能够将抽象、零散的英语知识点系统化、直观化、形象化，从而帮助学生从宏观上准确把握每一个语法知识点的应用方式，有效提高高中生对语法知识点理解和记忆。本文结合自己的实际学习经验，简述作为高中生，该如何有效地借助思维导图进行高中语法知识的学习。

【关键词】思维导图；高中英语；语法学习；从句；时态

在高中英语的语法知识中，各种词类与句子的关系、各种从句的具体类型和时态掌握是语法学习的一大难点。本文将以这三种语法学习为例，论述思维导图在高中生英语语法学习中的实践应用意义。

一、借助思维导图，清楚掌握词、句之间的联系

在平时的英语学习中，教师大都是将各类词，如动词、名词、动名词等，与其具体应用的句型分开教授，这样零散的教学很不利于帮助我们学生建立整体的知识脉络，不利于我们对语法知识的学习、应用。因此，在平时的英语语法学习、复习中，我们要善于借助思维导图将看似零散实则有紧密联系的英语词类与句型联系起来，从而大大加强我们对知识的综合把握。

以句子的结构分析为例。在英语句子中，句子主要包括主语部分与谓语部分。主语部分的多为名词或者代词。而名词细分可以分为，名词短语、名词修饰语，如，Running for 2 hours without rest is too tough for me. The thing which spent me for 2 hours is quite tiring.继续深究，我们会发现名词修饰语还可以分为形容词与限定语，而限定语中的冠词与量词又与主谓一致的句式紧密联系在一起。如，These books are very useful. This book is funny。

以上仅仅是句子主语部分涉及到的词类语法点，在句子的谓语部分还会涉及到有关动词的语法知识点，如，动词的种类，是否接补语成分、与主语的内在联系是什么、所在句型的时态特征等等。在具体的学习中，我们要善于进行整理、分析，从而借助思维导图的有效帮助，将看似繁杂的语法知识清晰地罗列出来，提高我们对英语语法中各类词汇知识的理解、应用能力。

二、借助思维导图，清晰理顺从句的基本类型

从句是高中英语语法学习的一大难点，也是各类考试中的重要考点。从句的理解、掌握不仅能够帮助我们学生顺利通过各种考试，还能够极大提高我们的英语阅读理解能力，对于以后的英语学习、运用有很大的帮助。因此，在实际的高中英语语法知识学习过程中，我们要善于借助思维导图的优势，理顺、理清各个英语从句的特点、用法。