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2016-2017学年人教版小学语文五年级上册第四单元测试卷及答案(精品)

五年级上册语文第四单元测试卷及答案

班级姓名学号得分

一、基础知识

1、看拼音，写词语。（6分）

gào jia y?u hu? qǐ qiú lǚ tú （）（）（）（）

jiǎo ji? y?u ěr bān b? zuǐ chún

（）（）（）（）P?nɡ sōnɡmáo tíng shí jiàn cāo z?nɡ （）（）（）（）yàn huì xì nì bù r?ng zhì yí（）（）（）

2.选择正确的音、形、义。（9分）

（1）沮丧（jǔ jǚ）挑拨（tiāo tiǎo）眼睑（jiǎn liǎn）

捕捞（lāo láo）娇嫩（nan lùn）眸子（m? m?u ）

绿蔓（màn wàn）涟漪（yī yǐ ）挨近（āi ái ）

（2）辩辨争（）（）论分（）（）认

溅践实（）飞（）（）踏（）落

篷蓬帐（）（）松（）头垢面（）车

3. 用横线划出并改正句子中的错别字。（2分）

（1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。（）

（2）父亲的教导让我一生受用不近——通往广场的路不只一条（）

4.补充名句，回答问题。（10分）

（1）虚心，。

（2），万事。

（3），梅花。

（4）欲要，。

（5）上面第（1）句和另一名句

意思相同；第（2）句用一个成语形容是；

二.根据本组课文内容填空。（4分）

1、《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法，给我们讲了做人的道理：人要做

__________________的人，不要做_____________________的人。

2、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体会到

“____________________________，

_________________________ ”的道理。

3、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：

“_________________________，___________________________。”

4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：____________________________________。

5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。

三、比一比，再组词。（4分）

诫（）钩（）隐（）幕（）

械（）钓（）稳（）慕（）

稚（）蜡（）腮（）笼（）雏（）腊（）鳃（）茏（）

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。教学过程：第一课时一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

人教版小学语文五年级上知识归纳整理

人教版小学语文五年级上知识归纳整理第一单元我爱读书一、词语盘点 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二、重点词意贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。依依不舍：留恋，不忍分离。反义词急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣

沪教版五年级语文综合练习题

童梦小学语文五（下）综合练习一．给句子加上合适的标点符号。 1承认不懂才能从不懂变懂承认不会才能从不会变会 2,今天文汇报上刊登了一篇题为农民爱看喜盈门的文章 3.数学课上张老师询问昨天的作业谁有不明白的请举手啊 4.写菊花的诗人很多有陶潜黄巢元稹等出名的诗句有不是花中偏爱菊飒飒西风满院栽等等二．选出标点符号恰当的作用（一）省略号的作用 A 表示省略内容 B 表示说话断断续续 C 表示语意未尽 1.“我要……喝……水……”伤病员呻吟着。（） 2.这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处处长……”（） 3.这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理啊总理，现在我到哪里去向您汇报呢？……（）（二）破折号的作用 A 表示解释说明 B 表示语意转折 C 表示语音的延长 1 “小玲——，快过来！”她大喊着。（） 2.各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（） 3 “今天天气真好啊！——你家庭作业都写完了吗？”（）（三）双引号的作用 A 表示引用B表示特殊含义C表示特殊称谓D表示强调 1 荷兰有“欧洲花园”的美誉。（） 2.人们都说“桂林山水甲天下”。（） 3 我喜欢荷兰，更喜欢那里“高雅又艳丽”的郁金香。（） 4 黄河是中华民族的“摇篮”。（）三．写出下列句子是什么修辞手法。 1邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动不动。（） 2.河水欢快地唱着歌奔向远方。（） 3 芝麻大的地方，还能踢足球？（） 4.勤学好问怎么会是错误的呢？（） 5.这学期他的语文成绩怎么进步这么快？全是刻苦努力嘛。（） 6 他觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（）四．按要求改写句子。 1 蝴蝶在飞。（改为拟人句） 2 春天，一大片小草绿绿的，嫩嫩的。（改为比喻句） 3 那是一双很大的拖鞋。（写成夸张句） 4得知外公去世的消息，红红很伤心。（把句子写具体）五阅读美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出

人教版小学语文五年级上册课同步阅读练习及答案

语文五年级（上册）练习题】 1．《窃读记》【基础达标】一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ （）（）（）（） chǎo cài sh?u m?i tuǐ suān jù pà （）（）（）（）二、辨字组词。梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。例如：舒舒服服（AABB）_____________、_____________、_____________、______________ 例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾．此失彼。（） 2、像我这样光顾．着看书的人很多。（） 3、今天顾．客盈门，服务员都忙不过来。（） 4、我环顾．四周，只见这里山青水秀。（）光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。 1、春光．明媚。（） 2、为国争光．。（） 3、我担心书被卖光．。（） 4、你光．着膀子想大干一场啊！（） 5、光．明在前头等着我们。（） 6、光．靠你们两个人恐怕不行。（）五、写近义词。鼓励（）惧怕（）贪婪（）六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）

人教版小学语文五年级上册作文范文

五年级语文上册第六单元同步作文父母的爱在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。记得三四岁的时候，我正在吃饭。父母的爱 “来，旸旸，嘴巴张开，我来喂你！”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。我边吃边玩玩具，走来走去的，奶奶一也一样，跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候，马上走过去，严肃地对奶奶说：“妈，让她自己吃就好了，它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说：“可是……你看她还小，都还没有5岁，而且都还没有懂事呢！你看她这么小，喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。母爱也是少不了的，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧！在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起吃去玩。在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了！父母的爱一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱……那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了……第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在我床边，不知怎的，我落泪了。妈妈，您辛苦了！爸爸对我的爱又是那么难忘啊！不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。爸爸，您也辛苦了！父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。父母的爱我爸爸妈妈非常关心我、爱我。一次，我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。妈妈疑惑地问我：“你要上哪儿去”我惊讶地问：“妈妈，你难道还不知道吗”妈妈又说：“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话，我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但，也许是妈妈故意捉弄我呢为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。一个小时后，爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸：“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说：“我没有啊！我告诉你妈妈的呀。也许是你妈

沪教版小学五年级语文基础知识测试

五年级暑期班语文测试（时间：90分钟分数：100分）姓名：得分：一．按要求写词语。(每个写三个)（15分） 1.表示春的成语。 2. 带有动物名称的成语。 3.数字开头的成语。 4. 表示颜色多的成语。 5. 带一组反义词的成语。二．判断下列句子使用的修辞手法。（10分） 1、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。（） 2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。（） 3、镇上的人有满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（） 4、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。（） 5、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。（） 6、广场上人山人海。（） 7、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（） 8、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（） 9、你的耳朵有这么灵吗？没有。（） 10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）三、选择合适的词填空。（10分）（一）幻想理想梦想 1、傣家竹楼是傣族人最（）的居住房屋。 2、有些人总想不劳而获，这简直是（）。 3、卖火柴的小女孩（）着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（二）阻止阻挡阻挠 1、客家民居的特殊点在于它还可以（）兵匪、野兽及土著的袭击。 2、虽然帝国主义百般（），京张铁路还是提前竣工了。 3、小弟弟想摘公园里的花，被他的姐姐（）了。（三）愿望希望渴望

许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈（）子孙和睦相处，勤俭持家的（）。（四）侃侃而谈夸夸其谈 1、做事要脚踏实地，不要（） 2、语文老师在课堂上（），同学们听得津津有味。四、句子练习。（8分） 1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。。 2、改变词序，改变句意。这几道题你全没有做对。。 3、把反问句改成陈述句。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。将下列句子改为第三人称转述 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、阅读理解。（共32分）（一）______________（15分）小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。” 众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来的圆木浮（）过河去了。

小学语文S版五年级上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。第一课时（一）导入：同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀（二）新课： 1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果：（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo）你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？（3）词语：区分恼脑恼：生气、使生气。烦闷脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。（1）拉出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。出示课件：开始（），后来（），最后（）（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又

小学五年级语文教案长春版

小学五年级语文教案长春版小学五年级语文教案长春版1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星

空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题) 二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星

小学五年级语文下册词语生字表(沪教版)

小学五年级语文下册词语生字表（沪教版） 1鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月全然不顾挥汗如雨光彩夺目光芒四射2遗产繁忙凌晨除夕勤勉悔恨虚度年华3任务绿阴如盖嬉戏丢失出色谗言欲滴游手好闲 4层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食挫折百折不饶 5雄心壮志威胁依赖锤炼超常惊叹静思默想业绩钦佩 6霞光笑盈盈红彤彤模糊凶猛威武沉静恍恍惚惚 8显露执著亭亭玉立罕见小心翼翼艳丽凌空心驰神往 9旅行干燥装饰驻足而观抗拒柔美不由自主笑口常开 0尽人皆知绿草如茵枝繁叶茂劈波斩浪汗流浃背袖手旁观眼花缭乱 1失魂落魄瘦弱周围耽误回忆羞愧难当无地自容舍不得2羡慕黯淡诅丧舒展预料悲喜交集凝聚按捺不住 3步履沉重灯塔失踪柔和烛光摇曳黑沉沉幸亏奔走相告4汹涌澎湃心惊肉跳抱怨忐忑不安魁梧湿淋淋忧愁 5依旧阻止微弱吓唬杳无音信抽泣泪如泉涌孤独 6丰采惊涛甘甜哺育依恋尘埃回荡灌溉磅礴 7游览胜地依稀可辨层层叠叠目不转睛刺激情不自禁 8润湿沿途悬挂满盈盈呈现放弃驱逐毁灭 9蜡烛传递搜查熄灭结束持续即将从容

20壮观雄伟中华民族炎黄子孙灯火辉煌挥手致意喷薄而出徐徐上升 21奇花异草置之不理自生自灭三年五载狂风暴雨腰酸腿疼秉烛夜游有喜有忧22究竟醒目行驶撒腿根深叶茂沁人心脾热情好客注视纯洁 23心安理得关注头疼脑热遗憾弥补泥泞雨过天晴遮风挡雨毫无愧色 24宽容颤抖慌乱解释鼓励舒展轻盈撒娇 25祝贺儒雅乔迁之喜流露歉意沉吟拜托千恩万谢询问举手之劳 27形影不离为难周密起早贪黑毫不犹豫改革品德推荐 28懊恼诅咒和谐抱歉打搅介意难以置信天方夜谭割舍 29酷爱孜孜不倦直截了当一无所获万般不耐富丽堂皇烈日炎炎吆喝烙印揣摩 30激励唠叨一本正经愁眉苦脸满不在乎勤俭31紧锁渴望身躯水生自由高贵乞求凯歌毒刑拷打 32奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬 34骚扰水泄不通巡察隐约可见悦耳动听对策哀伤凄婉感染千古佳话 35严肃大概盘旋援助唯一庄严一声不响惋惜宝贵 36熟悉喜悦留恋之情松柏常青兴高采烈甜蜜蜜稚气 37迷恋随心所欲妨碍遥远绞尽脑汁不怀好意38北风呼

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词（可下载）第一课毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际第三课晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞

抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷第五课蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺第六课毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞袄ǎo 棉袄皮袄袍páo

旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子第八课胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸患huàn患者患病臂bì臂章臂力赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆第十课惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至

曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽第十一课侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼第十四课妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭谊 yì友谊情谊谣yáo

长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总

长春版小学语文五年级下册背诵汇总一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。字：咐、顾、悬、赐选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

沪教版小学五年级下册语文《塞下曲》教案三篇

沪教版小学五年级下册语文《塞下曲》教案三篇篇一教学目的： ⑴读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。 ⑵品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。 ⑶发挥想象，叙写古诗。教学过程：一、课前交流由习题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。 ⑴请同学们自由地朗诵古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。 ⑵自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要揭示同学们注意的地方。 ⑶请个别同学朗诵，纠正读音，读出诗的节奏。三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。这首诗终究写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简略的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军带领轻骑追赶。（板书）四、品读诗人所表达的情感。 ⑴ 解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜终究是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊慌的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。 ⑵解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。五、叙写古诗。 ⑴诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将士们最后终究是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。） ⑵这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。篇二教学目的： ⑴正确掌握本课生字。 ⑵理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描画的情景。 ⑶把握将军的形象。 ⑷正确、流利、有感情地朗诵古诗，并背诵古诗。

小学人教版语文五年级全册的教案

小学人教版语文五年级全册的教案导读：教学目标： 1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？

季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知 1、初读课文，注意读准生字，读通课文。 2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。 3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？ 4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。三、细读课文，感悟“美丽”： 1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？ 2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？ 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。 5、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇篇一教学目标： 1.认识3个生字，会写2个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。教学重点：熟读背诵课文，理解文意教学准备：挂图、有条件的准备多媒体课件。课时安排：一课时备课人：初鹏备课时间：上课时间：教学过程：一、导入新课 1、自己读课文，读正确 2、教师范读，注意断句泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。 3、学习生字：濡沫涸 4、练读课文，读熟练二、学习课文 1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思 2、指导理解文意 1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思 2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在

3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。 4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。 3、朗读背诵课文 4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。三、拓展阅读【原文】“ 死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。” 【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。人对此不能参与其中，这都是事物的常情。那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢？人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他去死，何况那真人呢？水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。天地赋予形体让我承受，赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸，赋予死亡让我安息。所以把自己活着看作是乐事，也就是把自己死去看作是乐事了。四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。板书设计：相濡以沫

五年级语文下册高山流水课文简析沪教版

26 高山流水一、课文简析：这是一篇文言文，选自《列子·汤问》。文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”故事荡气回肠，耐人回味。伯牙“破琴绝弦”，喻示了“真知己”的境界，文章让我们懂得知音难求，人生要珍惜友谊，而纯真友谊的基础是理解。伯牙绝弦，是交朋结友的千古楷模，流传至今并给人历久弥新的启迪。本课语言极为凝炼，由于古今词义和句式的差异，学生理解文言文会有一定的困难。但课文有“注释”和“译文”，可以降低学生学习的难度。二、学习建议： ·导入新课方法1：可以先让学生听《高山流水》音乐，听后让学生简单交流音乐带给自己的感受以及所产生的联想，再揭示课题。方法2：可以出示与知己好友相关的诗句，请学生猜下句，如：“海内存知己”、“桃花潭水深千尺”、“春草明年绿”、“劝君更进一杯酒”等，然后引导学生发现这些诗句的共同特点，导入本课学习。 ·字词教学因为是古文，理解文中字词意思就很重要。只有理解了字词才能理解句子，从而理解课文。学生可以借助注释和译文来理解字词的意思，教师要引导学生知道：古今词义有些是相同的，现代继承了古代的意义；也有些是不同的，有发展变化。如“终身不复鼓琴”中的“复”，古今词义基本相同。而“志在高山”的“志”是心里想着的意思，跟现在常用的“志气、志向”不同。“洋洋乎若江河”中的“洋洋”是形容水大的样子，今天已用来形容文章或谈话丰富明快，连续不断，意思有了发展。 ·阅读教学首先指导学生把文章读正确、流利，特别要注意停顿恰当，读出一定的节奏感来。

人教版小学语文五年级上册各单元知识点

人教版小学语文五年级上册知识点一、教材结构分析本册课文共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养学生阅读能力的设计思路。本册教材由8个专题组成。依次是：我爱阅读，月是故乡明，说明文，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元和第五单元安排了综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际.习作和回顾.拓展四个部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组导语部分点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。口语交际.习作独立成为一个栏目。回顾.拓展由3个栏目组成，其中有两个固定栏目：交流平台，日积月累。另外一个栏目穿插安排“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”。二、总目标 1.认识200个生字，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2.能有钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。 3.能有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住重点，了解文章的基本说明方法。 7.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 8.乐于参加讨论、敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的作文，书写规范、整洁。 10.学写简单的读书笔记，学写内容梗概。 11.在综合性学习活动中，能初步了解找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、学段目标：（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读