电功率导学案后四节

课题：测量小灯泡的电功率序号：4

主备课人：侯念明审核：九年级物理备课组时间：2012-11-21

导学目标知识点：

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.

2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；

3.理解额定功率与实际功率.

导学方法：实验探究法、讨论法

课时：1课时

导学过程

课前导学

1、电功率的计算公式：

2、由上面的公式可知：用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。

课堂导学

1、伏安法测电功率

(1)、实验原理：

(2)、需要测量的物理量:

(3)、实验器材：

(4)、器材的作用分别是：

电压表：

电流表：

滑动变阻器：

(5)、实验电路

(6)、连接电路时应注意的问题有：1、 2、

3、 4、。

实额实 P

额

当U

实〈U

额

时， P

实

P

额

；

当U

实= U

额

时， P

实

P

额

。

2、实验过程中能将电压调到比1.2U

额

更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？教师引导、学生自我小结

课堂练习

1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V，额定功率小于2W，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．

图1

(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?

第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．

第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．

(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W．

2．小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15 min内，消耗电能0.3KW·h，这个用电器可能是（

）

A．空调器B．电冰箱 C．电视机 D

．白炽灯

3．电动吹风机标有“220V 1100W”字样，正常工作10min，消耗电能 J，它的电阻为Ω．标有“220V 2000W”字样的电热水壶正常工作3min，消耗电能 KW·h．

课后练习

1、一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。（4分）

(1)连接电路如图2所示，闭合开关后，发现灯特别亮，随即灯丝烧断。他的实验操作有错误，正确的操作是________________________。

(2)正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为__________伏时，灯泡正常发光。灯泡正常发光时，电流表的示数为0.3安，请在图2中画出电流表指针的位置，计算得出小灯泡的额定功率是__________瓦。

图2

2．在物理课外活动中，李乐同学实地测定了他家里的电冰箱每天消耗的电功．具体操作方法是：首先，他用时钟测出电冰箱在20min内持续工作了6min．从而求出了冰箱的“工作时间系数”（在某段时间内电冰箱的实际工作时间与这段时间的比值）η=________；然后，计算出这台电冰箱每天（24h）的工作时间t =_______h；最后，根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率P=150W，计算出此冰箱每天消耗的电功W=_________度．

课后反思

+

C P

A B

课题：电与热 序号：5

主备课人：侯念明 审核：九年级物理备课组 时间：2012-11-21 导学目标知识点： 1、知道电流的热效应。 2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、知道电热的利用和防止。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1、 ，这个现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比， 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 课堂导学 一、认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成部分叫 .它由 的材料制成。 〔思考讨论〕：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶 和 相等，表明： 。 (2)观察同一个煤油瓶，通过 改变通入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。实验表明 。 (3)观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热 。 6、综合得到焦耳定律： (1) 这个规律叫做焦耳定律。 (2)表达式为：

公式中各符号的意义及单位

符号 意义 单位 符号 意义 单位 Q ------ ----- R ------ ----- I ------ ----- t ------ ----- 理论推导焦耳定律表达式。 运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率大的的材料制成。 例题：一根60欧的电阻丝接在36V 的电源上，在5分钟内产生多少热量？ 三、电热的利用和防止 1、学生列举生活中利用电热的例子 2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。 课堂练习 1、标有“220V 40W ”电热器安装在220V 的电路中，工作100s 后，所消耗的电能是 J ，通过电热器的电流是 A ，产生的热量是 J 。 2、下列电器中，不属于电热器的是（ ）A ．电饭锅 B.电熨斗C.电风扇 D.电烤炉 3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（ ） A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大 4、下列情况中防止电热危害的是（ ） A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次 C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药 5、某导体的电阻是2欧姆，通过2A 的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？ 6、一只额定功率是450W 的电饭锅，在220V 的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？ 课后练习 1、小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 ①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。 ②一段时间后，可观察到A 瓶中温度计的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）B 瓶中的温度计的示数。 ③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量 。 2、一只电烙铁的额定电压是220V ，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10分钟产生多少热量？ 课后反思：

课题：电功率与安全用电序号：6主备课人：侯念明审核：九年级物理备课组时间：2012-11-21

导学目标知识点：

1、知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。

2、知道保险丝的作用。

3、知道怎样做到安全用电。

导学方法：观察法讨论法

课时：1课时

导学过程

课前导学

1、当电路中时，根据公式的变形公式，可知道会引起电流过大，容易烧坏，甚至引起火灾。

2、保险丝的作用是，当时，，起到保护作用。保险丝的制作材料是。保险丝被熔断后，不能更换，当然更不能用、。

3、新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替，当电流过大时，开关中的起作用，使开关断开，切断电路。

课堂导学

1、电功率和安全用电

(1)根据电功率的计算公式P=UI,可以得到I=，家庭电路的电压是一定的，为，所以用电功率P越大，电路中的电流I就越大。

(2)家庭电路的用电功率过大，一种可能是添置了新的，当家里新增大功率用电器时，要注意不要让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。还有一种可能是，因为总功率与各个用电器功率之间的关系满足：P= ，因此，电路中同时使用的用电器不能过多。

(3)随着人们生活水平的提高，家庭使用的电器越来越多，大功率的用电器也在增加，因此，很多老用户就要进行电路设备增容，增容主要是更换、和

。

(4)你家里的电能表上标有“220V 10A”字样，家里有800瓦的电饭煲一个，200瓦的电视一台，140瓦的电冰箱一台，200瓦的电脑一台，那么，家里还能不能再安装一个900瓦的电热水器？

(5) 结合上一章的学习，我们知道使家庭电路电流过大的原因有：

①、；②、。

(6)、安全用电我们要做到

2、保险丝的作用

(1)、保险丝的作用是，当时，，起到保护作用。保险丝的制作材料是，其特点是、。保险丝被熔断后，不能更换，当然更不能用、。

(2)、新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替，当电流过大时，开关中的起作用，使开关断开，切断电路。当电路被保险装置切断后，不要急于或使，要先找到，

再恢复供电。

教师引导、学生归纳小结

课后练习

1、某学校电能表允许通过的最大电流是25安，学校已经安装了40瓦的电灯50盏，60瓦的电灯20盏，学校还想安装一些电灯，问：最多还可以安装60瓦的电灯多少盏？

2、在家庭照明电路中，如果同时使用图8.5-1所示的家用电器，总功率大约是多少？干线电流大约是多少？（自己在课本上查找所需数据）

课后反思

课题：生活用电常识序号：7

主备课人：侯念明审核：九年级物理备课组时间：2012-11-21

导学目标知识点：

1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.

2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3、了解触电类型及触电急救的简单方法。

导学方法：讲授法、讨论法

课时：1课时

导学过程：

课前导学

1、家庭电路的组成有：、、、及灯座。

2、进户的两条线中，一条，叫。另一条叫，

俗称。

3、用可以辨别火线和零线。它由笔尖金属体、、、笔尾金属体组成。

4、给带有金属外壳用电器供电要用和。可防止用电器因漏电而造成触电事故。为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有。

5、家庭电路中两种触电类型是：以及

。

6、如果发生触电事故，要立即，或用绝缘的物体挑开电线。

课堂导学

1、家庭电路组成：

如右图1，家庭电路是由(起电源作用

的) 、、、、

、、组成。其中电能表用

来。总开关用

来。保险盒内的保险丝可以在

时，自动，新型的保险装置是。所有的灯座和插座并联在供电线路上，分别给电灯和其他用电器供电。

2、火线和零线

(1).进户的两条线中，一条已经与相连，叫做零线，它与地面间的电压为；

(2).另一条线叫做端线，俗称线，它与地面间有电压。

(3).要分辨是零线还是火线就要利用一种工具——，

3、三线插头和漏电保护器

4.两种类型的触电

(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与连通造成的。

(2)触电形式：①双线触电：．

②单线触电：人站在地上，。(3)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

5．触电的急救

(1)迅速。(2)用挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。

(3)发生电火灾时，务必先，再泼水救火。

(4)必要时应该对触电者进行。

课堂练习：

1．小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。检查发现保险丝熔断。造成这一故障的原因可能是（）

A．灯座短路 B．插座短路 C．插头短路 D．开关短路

2．小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。为了找出故障原因，他用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查，发现其中两个孔都能使测电笔的氖管发光。故障原因可能是（）

A．进户线火线上的保险丝烧断 B．进户线零线断了

C．电路发生了短路 D．书桌边的插座与火线断开

4.学校集体宿舍中的保险丝是按规格安装的，但经常被烧断，从而造成断电，发生这种现象的原因可能是下列各项中的哪一个( )

A.有一只灯泡的灯丝烧断了

B.开关里的两个键相碰了

C.有的宿舍经常使用大功率电炉

D.某个宿舍的电路发生了断路

课后练习：1、下列现象中，可能引起家中保险丝熔断的是（）

①插座中的两个线头相碰②开关中的两个线头相碰

③电路中增加了大功率的用电器④灯丝烧断

A．①②B．②③C．②④D．①③

2、物理小组的同学们练习安装照明电路，接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一个额定电压为220V的灯泡作为检验灯泡连接在原来安装保险丝的位置，同时要求同学将电路中所有开关都断开，用这种方法可以检查电路是否有短路。在接通电源后，下列说法中正确的是（）

A．若检验灯泡正常发光，表明电路连接无误

B．若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明这个开关的两端直接连到火线和零线上

C．检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开头闭合后，这个电灯和检验灯泡都能发光，只是亮度不够，这表明电路中出现了短路现象。

D．不论将电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路3．如图6所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。

电功率复习导学案

电功率复习导学案 一、复习目标： 1.熟练掌握电能的计算。 2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。 二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识梳理：） 1、电能的符号是，国际主单位是，除此之外还有单位，它们之间的关系。电能用测量,计算公式。 电能表上有几个参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为，它可以接在最大功率为的家庭电路上；“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kw·h 的电能，电能表上的转盘。 2、电功率的物理意义是，符号，国际主单位是，计算公式。 3、用电器正常工作时的电压叫做，在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示，“40”表示。灯泡的亮度取决于。 4、电功率的测量方法： ①（实验室方法）依据，方法 ，请画出电路图： ②器材，实验步骤： 实验结论： 二、典型例题分析： 例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。 例2：一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用度电。 例3：如图1，电流表的示数是0.5A，电压表的示数为2V，灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。 图1 图2 例4：如图2是电能表的铭牌，把此电能表接入家庭电路，在只有一台电脑工作时，发现10分钟表盘转过了100转，请问这台电脑10分钟消耗了电能。 ｛总结｝：电能的计算方法： 1、 2、； 3、 例5：一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能，请问电视机的电功率是W。 例6：一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中，如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻，该电阻工作时消耗的功率为W。 ｛总结｝：电功率的计算方法： 例7：小华用电磁炉加热一壶水，关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水，发现电能表表盘在5min 内转了150r，观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”，电磁炉的功率为。 {总结}：电功率的测量方法： L

高三物理一轮复习导学案

2014届高三物理一轮复习导学案 第七章、恒定电流（1） 【课题】电流、电阻、电功及电功率 【目标】 1、理解电流、电阻概念，掌握欧姆定律和电阻定律； 2、了解电功及电功率的概念并会进行有关计算。 【导入】 一．电流、电阻、电阻定律 1、电流形成原因：电荷的定向移动形成电流． 2、电流强度：通过导体横截面的跟通过这些电量所用的的比值叫电流强度．I= 。由此可推出电流强度的微观表达式，即I=__________________。 3、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻．电阻的定义式：__________________。 4、电阻定律：在温度不变的情况下导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比．电阻定律表达式__________________。【导疑】电阻率，由导体的导电性决定，电阻率与温度有关，纯金属的电阻率随温度的升高而增大；当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零，这种现象叫超导现象．导电性能介于导体和绝缘体之间的称为半导体。 二．欧姆定律 1、部分电路欧姆定律：导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟

它的电阻成反比．表达式：____________________________ 2、部分欧姆定律适用范围：电阻和电解液(纯电阻电路)．非纯电阻电路不适用。 三、电功及电功率 1、电功：电路中电场力对定向移动的电荷所做的功，简称电功；W=qU=IUt。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。（适用于任何电路） 2、电功率：单位时间内电流所做的功；表达式：P=W/t=UI（对任何电路都适用） 3、焦耳定律：内容：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。表达式：Q=I2Rt 【说明】（1）对纯电阻电路（只含白炽灯、电炉等电热器的电路）中电流做功完全用于产生热，电能转化为内能，故电功W等于电热Q；这时W= Q=UIt=I2Rt 4、热功率：单位时间内的发热量。即P=Q/t=I2R ④ 【注意】②和④都是电流的功率的表达式，但物理意义不同。②对所有的电路都适用，而④式只适用于纯电阻电路，对非纯电阻电路（含有电动机、电解槽的电路）不适用。 关于非纯电阻电路中的能量转化，电能除了转化为内能外，还转化为机械能、化学能等。这时W》Q。即W=Q+E其它或P =P热+ P其 它、UI = I2R + P其它 【导研】 [例1]一根粗线均匀的金属导线，两端加上恒定电压U时，通过金属导线的电流强度为I，金属导线中自由电子定向移动的平均速率为v，若将金属导线均匀拉长，使其长度变为原来的2倍，仍给它两端加上恒定电压U，则此时（） A、通过金属导线的电流为I/2 B、通过金属导线的电流为I/4 C、自由电子定向移动的平均速率为v/2 D、自由电子定向移动

电功率导学案

《电功率》导学案 备课时间：8/12 上课时间：16/12 审阅签字：课时数：39 教学目标： 1、知识和技能 ●知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 ●会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 ●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 2、过程和方法 ●观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 3、情感、态度、价值观 ●培养实事求是的科学态度。 重、难点： 1、理解电功率的含义。 2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。 教学过程： 一、前提测评（知识回顾）： 1、叫做电功；用字母表示；国际单位是符号是，常用单位是，换算关系：；测量工具是，作用是；公式：W= = = = 。 2、在物理学中，用电功率表示，也就是，用字母表示；国际单位是，简称，用字母表示；常用单位是，单位之间的关系是；测量可以使用专用的，一般实验中，常常通过测量和间接的得知用电器的电功率，公式：，各物理量的含义及单位：。 3、洗衣机的电功率是500w，表示的物理意义是。 4、1kw.h的由来：，表示的物理意义：。 5、计算电功率的公式有：P= = = = 。 6、串并联电路的电功率的特点：总功率都等于各用电器的功率之和，即：；电功率与电阻的关系：串联电路中：；并联电路中：。 7、叫做额定电压，用字母表示； 叫做额定功率，用字母表示。 叫做实际电压，用字母表示。灯泡的明亮程度决定于灯泡的。 8、一只照明的电灯泡上标有“220v 25w”字样，表示的物理意义是 ，还能够计算出：电灯泡的电阻；正常发光时的电流；若接在110V的电路中，能够计算出电灯泡的实际功率为。 9、了解常用家用电器的电功率： 。

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？ 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

八年级物理下册 第八章 第二节《电功率导学案》导学案2 新人教版

八年级物理下册第八章第二节《电功率导学 案》导学案2 新人教版 第二节《电功率导学案》导学案姓名: 班次: 评价: 学习目标 1、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 2、能综合运用学过的知识对电功率进行变式，解决简单的电功率问题重点、难点重点：电功率和电流、电压、电阻之间的关系；难点：综合运用知识解决简单的电功率问题导学过程学法指导一、课前巩固检测二、课前自学预习课本P44页中电功率的测量，完成下列问题： 1、根据其定义式P=W/t进行测量。（1）器材： 表、表。（2）步骤：测出。（3）计算公式： （N表示电能表上所标出的每千瓦时的转数）（4）练习：某电能表后只接一个灯泡，测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒，则所接用电器的功率是多大？ 2、通过电流和电压测量（1）电功率与电流、电压间的关系为。（2）器材： （3）步骤：测出。（4）例题：课本45页例题。三、探究交流展示1：某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在 220V电压下给多少只60W的灯泡供电？2：一个在额定电压下工作

的电烙铁，功率是100W，电流是454mA。这个电烙铁的额定电压 是多大？3:有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过他的电流。4:有两电阻R1和R2串联，则他们的电功率之 比P1/P2= ，5:有两电阻R1和R2并联，则他们的电功率之比 P1/P2= ，6：两只标有“8V4W”灯泡和“8V2W”灯泡,它们正常发光时的电流和电阻分别是多少?串联后接在某一电源上，只有一只正常发光，另一只发光较暗，则:电源电压为多少?发光较暗的灯 泡实际功率是多少？利用欧姆定律，推导出电功率的另外两个计 算式和串联与并联电路电功率规律区分实际功率和额定功率四、 目标检测 1、如图所示，灯泡L1的电阻大于L2的电阻，则L1的电功 率P1和L2的电功率P2相比较（ ） A、P1=P2 B、P1P 22、物业工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表 的情况如图所示、然后从记录本上查出上月电能表的示数是8 11、6kWh、若按0、5元／kWh计费，李明家本月应缴电费_ __元。李明家同时使用的用电器总功率不得超过 W。 3、甲、乙两只灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是( )图4

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁 炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母 表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格 式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？

初三物理导学案模板【三篇】

初三物理导学案模板【三篇】 二、总结梳理，内化目标 一、实验原理 P＝UI 二、实验电路图 三、实验结论 1．当U实＜U额时，P实＜P额发光较暗； 2．当U实＝U额时，P实＝P额发光正常； 3．当U实＞U额时，P实＞P额发光较亮。1、回顾本节学习内容 2、在交流的基础上进行学习小结。三、今日感悟 《电功率的综合计算》 估计生活中某些用电器的电功率 下列数据中不符合实际情况的是 A．1度电可以使一盏100的灯泡正常工作10h B．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150 C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20J D．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55 【答案】C

【解析】因为1度=1·h，P=100=0.1kW，由=Pt得：t=/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50g，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约=Gh=mgh=4500J，若其功率为150，上楼所用时间为t=/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55，D选项符合实际。故选C。 A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（） A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯 【答案】 【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D 选项符合题意家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。 从电能角度求电功率 根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。 【答案】【解析】小丽同学家电饭煲上的铭牌模糊不清，她想利用标有3000revs/（Kw.h）字样的电能表测量电饭煲的功率。她断开家

电功和电功率复习导学案

电功和电功率复习导学案 回龙乡初级中学 年级：九年级科目：物理新授主备人：王祥光 复习目标： 1、通过复习掌握电功电功率的概念、单位，会用电功率公式进行简单的计算 2、通过复习掌握电功的概念、单位，会用电功公式进行简单的计算 3、会测量小灯泡的电功率 4、通过复习掌握焦耳定律，会用焦耳定律，公式进行简单的计算 5、 二、复习重点： 1，电功、电功率公式的应用 2、小灯泡的电功率测量 三、复习难点： 电功、电功率公式的应用 四、复习过程 （一）、自主学习：（基础知识回顾） 1、电功单位是，简称，符号是。更大的电功单位是，符号是。计算公 式，，，。 2、电功率是表示的物理量。用字母表示。单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。 计算公式，，，。 3、伏安测量电功率的原理是 4、焦耳定律内容： 。表达式：电热Q = 。（二）合作探究 1.写出下面的能量转化过程 (1)用电暖气取暖，_____能转化为________能 (2)电梯运行时，_____能转化为________能 (3)电解水实验时，_____能转化为________能 2．电功(理解) (1)电流做功实验质是：________转化为____________ ____。 (2)公式：___________；__________。 (3)单位：________。 (4)测量：__________(单位：kW·h)。 【注意】1kW·h＝____________J。 3．电功率(掌握) (1)含义：电流在____________内所做的功。

(2)公式：__________；___________。 (3)单位：__________；1 W＝1 J/s＝1 V·A。 (4)额定电压和额定功率 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 实验际电压：用电器实验际工作时的电压。 实验际功率：用电器在实验际工作时的功率。 (5)测量方法：伏安法 【注意】只有当电能全部转化为热能时，W＝Q；当电能不全部转化为热能时，W>Q。 1．将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是() A．三个用电器产生的热量一样多 B．电风扇产生的热量最多 C．电视机产生的热量最多 D．电烙铁产生的热量最多 【解析】电烙铁工作时把电能全部转化为内能。 2．检查司机是否饮酒设备的电路如图19－1甲所示，R为酒精气体传感器，其阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙，R0为定值电阻，电源电压不变。当检测酒精气体浓度增大时() A．电流表示数减小 B．电压表示数减小 C．电路总电阻增大 D．电路总功率增大 【解析】当酒精气体浓度增大时电阻变小，电路中总电流变大，电路总功率增大。 3．两定值电阻RA和RB中的电流与其两端电压的关系如图19－2所示，若将两电阻串联在电压为3 V的电源两端，电路的总功率为______W，通电一段时间后，RA和R B产生的热量之比是________。

13.2 电功率 精品导学案

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。 教学反思 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

电功率导学案

电功率导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

二、电功率 【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1、电能的单位是：______和_______，其换算关系是： _______________________ 2、电能的计算公式是：______________ 3、电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于 (5).计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）.1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）. 叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指 25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1、某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少 2、某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少 3.一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指 ，60W是指，110V是指，15W是指。 当实际电压等于额定电压时，实际功率才额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际 功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。（填“大于”“等于”或“小于”） 4.有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有11W，求通过它的电流。 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上4个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交 流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、关于电功和电功率的说法正确的是 A、电流做功越多，电功率越大 B、电功率越大，电流做功越多

《电功率》导学案(二)

课题：电功率序号：10 姓名班级 一、学习目标 1、记住额定电压与额定功率的定义。 2、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 二、学习方法：自主学习法、合作交流法 三、快乐准备 1、在物理学中，电功率是表示消耗的物理量，用字母表示。 2、计算电功率的公式是P= ，电功率的国际单位是，简称，符号是。 3、一盏电灯10s耗电400J,这盏电灯的功率是多少？ 四、探究新知 （一）额定功率 请同学们阅读课本43页倒数第一段和44页第一、二段内容，完成下面1、2、3题。 1、用电器时的电压叫做额定电压。用电器在下的功率叫做额定功率。 2、电灯泡上标着“PZ220 25”的字样，其中PZ表示电灯，“220”表示电灯的，“25”表示电灯的。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。 （二）电功率的测量 请同学们阅读课本44页倒数第一段和45页的内容，完成下面1题。 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：P = 计算公式中各符号的意义及单位： 意义单位 I- - U- - P- - 变形公式：I=，U=。 注意：使用这个公式时，只有电流、电压的单位是安培、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。例1：一盏日光灯两端的电压是220V，通过的电流是0.2A，求它的电功率是多少？ 例2：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W,使用时通过它的电流是多少？ 五、达标检测 1、用电器时的电压叫做额定电压。用电器在下的功率叫做额定功率。 2、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是0.2A,这个电烙铁的额定电压是多大？ 3、一个“220V 1100W”的电炉，求它正常工作时的电流和电阻。

电功率导学案

第八章复习 第二节《电功率》导学案 仙桃二中九年级物理组学习目标： 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢； 2．知道电功率的单位是W或kW；知道区别千瓦时和千瓦。 3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率； 4．会应用功率的定义公式及公式P=UI进行简单的计算。 学习过程： 一、电功率的物理意义 电能表有时转的快，有时转的慢，电能表转的快慢与用电器的种类和用电器的数量有很大关系。使用一个普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用热水器时，铝盘转的快。 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的，那么，“电能表转的快说明用电器用电多，消耗电能多，转的慢说明用电少，消耗电能少”这句话对吗？ 不确定。举个例子。假如电路中有两个灯泡，第一盏灯亮时，1min电能表转10r。第二盏灯单独亮时，1min电能表转20r。 那么，第一盏灯工作4min电能表转多少圈？。 第二盏灯工作2min电能表转多少圈？。 电能表转了相同的转数，说明两灯消耗的电能是相同的，但第一盏灯用了4min，第二盏灯用2min，说明消耗相同电能所用时间不同，即消耗电能快慢是不同的。所以不能说“电能表转的越快，用电器消耗电能越多”。而是“电能表转动越快，用电器消耗电能越快，电能表转动越慢，用电器消耗电能越慢。”请注意区分。 我们用来表示消耗电能的快慢，符号，单位是，简称除此之外，还有更大的单位，，千瓦和瓦的转化关系是。 注意：电流做功的W与电功率单位W是不一样的。电功W表示work，工作；而单位W表示watt ，瓦特。 观察课本P42小资料，常用用电器的电功率。 空调；微波炉；电炉，电热水器；电视机； 电冰箱；电吹风机。 二、电功率的公式 思考几个问题：1、电流通过电风扇工作1min，消耗电能是2400J,电流通过洗衣机工作1min，消耗电能6000J，电流通过哪个用电器做功多？通过哪个用电器电流做功快？ 2、如果电风扇和洗衣机都消耗2000J，电风扇用了50s，洗衣机用了20s，哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 3、甲乙两个用电器，甲工作20min，电流做功4800J,乙通电1min，电流做功6000J，哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 综合比较后，我们用用电器1s内消耗的电能来表示电功率。公式： 由此可推倒出两个求时间和求电功的公式。W--- ---- t---- ------

电功率导学案

《电功率》课时1导学案 保康县实验中学褚君祖 学习目标 1、知道电功率物理意义、定义、公式和单位 2、会用电功率定义式进行简单计算 一、自主预习（教材41页---43页例题） 1、电功率表示的物理量。 2、电功率用字母来表示，单位是，简称，符号是，还有一个更大的单位是千瓦，符号是。两个单位之间的换算关系是。 3、电功率的大小等于它在s内消耗的电能。由此可知在t时间消耗电能为W，则 电功率的计算公式 公式中，W表示，单位，符号； t表示，单位，符号； P表示，单位，符号； 4、1kw.h是功率为1KW的用电器使用h所消耗的电能。 二、合作探究 电功率 （一）将100W和1000W 思考：电能表铝盘转动的快慢说明了什么？ （二）除了通过电能表转动快慢比较消耗电能快慢，还可以怎样比较消耗电能快慢？ 温馨提示： 如何比较物体运动快慢 比较消耗电能快慢方法：

（三）电功率定义、公式、及单位 1、定义：电功率的大小等于它在s内消耗的电能。 2、公式： 3、单位： （四）阅看教材42页小资料，了解常见的用电器的功率 “千瓦时”的来历 推导电功率定义公式两个变形公式 W= P=W/t t= 思考： 1、在W=Pt公式中，如果电功率单位用KW,时间单位用h，那么电能单位是什么呢？ 2、一个1kW的用电器当工作1h时消耗的电能是多少？ 注意： 1、千瓦时是单位，千瓦是单位 2、电能单位有，，电功率单位有、 3、 例题： 1、某电视机的功率是200W,每天使用3小时,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算) 2、一台电风扇工作4h消耗0.6kw.h电能，则电风扇电功率为多大？ 3、1 kw.h电能可以供40W的灯泡正常工作几小时? 拓展与交流 1、由电功率定义公式能否找出一种测用电器电功率方案

电功率(导学案)

§18.2 电功率 课前准备： 1、欧姆定律公式：I= ，则U= 、R= 。测量电阻值时，用测电阻两端电压，用测通过电阻的电流，因此这种测量方法叫做。 2、电功公式：W= ，结合欧姆定律进行推到：W= = = 。 3、力做功公式：W= ，根据公式可知：力做功的多少与和有关；电流做功公式：W= 根据公式可知：电流做功的多少与、 和有关。 4、机械功率公式：P= ，它表示做功的快慢（即单位时间内做功的多少焦） 新知识： 1、电功率 （1）概念：电流做功的快慢（即单位时间内电流做功的多少焦）。 （2）电功率的符号P，单位，简称，符号。 （3）理解电功率的意义：如某白炽灯的电功率P=45w，“45w”表示白炽灯正常工作时，1秒钟消耗电能45焦。 （4）你来完成： 台式电脑的电功率为200w，“200w”表示：。（5）电功率公式：P= ，把W=UI t 代入可得：P= 。 （6）根据上面推到公式：P= 。我们可以用测用电器两端电压，用测通过用电器的电流，因此，法也可以测出用电器工作时的实际电功率。 2、“千瓦时”的来历 由电功率公式P= ，可以推出：W= 。 A、当P、t 取国际单位计算（即P取单位：瓦、t取单位：秒）时，则消耗的电能W的单位也是 国际单位焦耳。 B、当P、t 取特殊单位计算（即P取单位：千瓦、t取单位：小时）时，则消耗的电能W的单位也是特殊单位。 C、例如：某品牌电视机的电功率为200w，一天使用3小时，这台电视机一天消耗多少电能？ 方法1：解：∵P= w 方法2：解：∵P= w= kw t = h= s t = h ∴W=Pt= w×s= J ∴W=Pt= k w×h= k w·h 3、额定电压额定功率 （1）额定电压：； （2）额定功率：。（3）某电磁炉上标有“220v1600w”，其中“220v”表示，“1600w”表示。 （4）实际电压：用电器工作时的实际电压； （5）实际功率：用电器在实际电压下工作时的电功率。 说明：①当实际电压高于额定电压，那么实际功率额定功率。 ②当实际电压等于额定电压，那么实际功率额定功率。 ③当实际电压低于额定电压，那么实际功率额定功率。

八年级物理 8.1《电功率》学案

八年级物理 8.1《电功率》学案 电能导学案学习目标： 1、知道电能及其单位。 2、知道电能表的作用、读数方法。 3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。学习重点:电能表的使用、电能的计算、学习难点:电能表上的参数的涵义、电流与做功的关系、电能的计算自主学习：一、电能你知道能量有哪些形式？阅读课本38页“电能”部分内容，举例说明电能是从哪里来得？电能在生产和生活中有哪些应用？电灯工作时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；电动车行驶，通过_______做功，______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能填一填：电能的利用实际上把 _ 能转化为。电能的转化是通过做功实现的。二、电能的计量阅读课本39页“电能的计量”部分内容填一填： 1、“度”是的单位，它的学名是，符号是。 2、能量的主要单位是，简称，符号。 3、1kwh= J； 7、2106J= kWh。用电器在一段时间内消耗电能的多少，可以通过计量出来填一填：0285 、1 1、说出这个电能表表盘上示数的含意：

注意：计数器的示数的最后一位有什么不同？应该怎样读 数？ 2、220 V 表示 3、10（20）A 表示 4、50Hz表示 5、600r / KWh表示合作探究： 1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时, 电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为__________的过程,电流做了多少功,就有多 少电能转化为_________、2、50 KWh = 度 = J 1、44108 J = 千瓦时= 度 3、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是 0、5元/ KWh ，本月用电 KWh，则他家六月的电费是2843929383 4、电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______ 转、如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh、当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______kWh、（要求：写出计算过程）

电功率导学案

第十三章电功率 第二节电功率 课型：预习和展示九年级 主备课人： 学习流程：课前检测（5′）—揭示教学目标（1′）—交流（组内、组间）(5′)—展示（20′）—纠错（4′）—达标测评（5′） 学习目标： （一）、知识与技能： 1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 （二）、过程与方法目标： 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 （三）、情感、态度、价值观目标： 培养实事求是的科学态度。 学法指导：通过小组讨论“兵教兵”、小组展示，教师巡视指导 学习重点和难点： 重点：会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。 难点：理解电功率的含义。 理解额定功率和实际功率的区别。 课前检测：见电子白板 创设情境，引入新课 电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？达标测评：见电子白板合作探究、展示交流：分小组交流以下内容（组内展示，教师巡视） 【活动一】【自主学习】：电功率 仔细阅读课本P91内容直到P92，并回答下面的问题。 1、电功率 (1) 在物理学中，电功率是用来表示快慢的物理量，用字 母表示。 (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。换算：1kw= w ；更小的电功率单位是，符号是。换算：1w= mw ； 2、电功率公式 (1) 电功率的计算公式为P= ；变形公式：W= 。 公式中符号的意义及单位： W- - ；T- - ： P- - 。 （2）国际单位是，常用单位。 （3）由 t W P=和UIt W=可得电功率公式UI P= 【活动二】【自主学习】：“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P93内容，并回答下面的问题。 （1）1千瓦时可以看做电功率为的用电器使用所消耗的电能。 即：W=Pt=1kW×1h=1kW·h (2)例题 【活动三】【自主学习】：“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P94内容，并回答下面的问题。 1、额定电压与实际电压（1）“额定电压”的定义。一般认为是用电器能承受的最高电压。（2）实际电压”的定义。 2、额定功率与实际功率 （1）“额定功率”的定义。 （2）“实际功率”的定义。 思考：若加在用电器两端的实际电压不等于额定电压，则用电器消耗的实际功

电功率导学案(第一课时)

8.2电功率导学案(第1课时) 一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率 1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3.知道电能单位千瓦时的来历. 二教学重点 深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三教学难点 实际功率和额定功率的区分及实践意义。 四突破设想 五学前准备 教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。 学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。六学情分析 七探究点电功率 观察演示实验，比较电能表铝盘转的快慢； 阅读课本P91-92页内容，与同学探讨下列问题，你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行. 1、如果甲同学5分钟吃10个苹果，乙同学10分钟吃15个相同的苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？ 甲、乙两同学从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？ 怎样比较用电器消耗电能的快慢？ 答： 例：电力机车每秒消耗电能400 多万焦，公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦，洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦，而小收录机的电机每秒消耗电能几焦．它们消耗电能的快慢是怎样的？ 2、电能表铝盘转动快慢不同说明。消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗？ 3、电功率是表示什么的物理量：

测量小灯泡电功率导学案

电功率 测量小灯泡的电功率 导学案 学习目标： 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率； 2、理解额定功率与实际功率 3. 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律，观察灯泡的亮度与什么有关 4. 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，学会科学使用用电器的意识以及节约用电的意识 重点与难点：重点：用伏安法测出小灯泡的额定功率和实际功率 难点：①额定功率和实际功率的关系 ②小灯泡的亮度与什么有关 知识链接 1、电功率的计算式P= = 。 2、 是额定电压， 是额定功率。 3、一只灯泡标有“220V 25W ”，它的含义是 。 另一只灯泡标有“2.5V 0.3A ”，它的含义是 。 新知学习 一、创设情境 引入新课 同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？ 参考“测量小灯泡的电阻”,现在给你一个小灯泡,你能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量? 二、读一读 阅读课本 三、填一填 1、实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率 2、测量原理： 。即用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ；根据电功率的公式 ，计算得出结果。 3、实验器材：小灯泡，导线，开关， ， ， ，电源。 4、实验电路图 5、主要操作步骤 ①按照电路图连接好电路； ②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V ，观察小灯泡的__________，读出_______、_______的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V ，观察小灯泡的______，读出________、______的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V ，观察小灯泡的_________，读出________、_______的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到__________ __ __处； ②滑动变阻器正确接法“________________”； 电压表：电流从______接线柱流进，_____接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，_____接线柱流出，量程选0～______。 ③在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、设计表格，记录实验数据 小灯泡的额定电压： U= V ①、②两格中填要测量的物理量是指 、