学校管理学模拟试卷(三)有答案

高等教育自学考试《学校管理学》模拟试卷（三）

一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共20分）

1、英国1870年颁发（ C ）将全国划分为数千个学区，设立学校委员会管理地方教育。

A、《基佐法》

B、《学记》

C、《初等教育法》

D、《普通学校规程》

2、我国古代最早的专门论述教育教学问题的论著是（ C ）

A、《礼记》

B、《三字经》

C、《学记》

D、《道德经》

3、我国古代在人才选拔方面出现了科举考试制度，产生于（ D ）

A、春秋时期

B、汉代时期

C、宋代时期

D、隋唐时期

4、社会系统学派的主要代表人物是（ A ）

A、巴纳德

B、福雷斯特

C、彼得.圣吉

D、达顿

5、人际关系理论的研究对象是（ C ）

A、组织外部的非正式组织

B、正式组织

C、组织内部的非正式组织

D、正式组织的内部结构

6、学习型组织理论的主要代表人物是（ B ）

A、韦克

B、福雷斯特

C、戴明

D、加德纳

7、教职工代表大会是在学校党支部领导下的（ B ）

A、决策机构

B、审议监督机构

C、领导机构

D、群众自治组织

8、在教师编制中，城市小学教职工与学生的比为（ C ）

A、1：21

B、1：23

C、1：19

D、1：25

9、我国古代的教师管理制度形成于（ A ）

A、西周

B、隋唐

C、明、清

D、公元1949年

10、总务工作既要为教育教学服务，又要为师生生活服务，还要管理好学校的经费、财产、设备和校舍，这体现了总务工作的（ D ）特点。

A、服务性

B、科学性

C、教育性

D、广泛性

11、一般一间规范的教室的高度不低于（ C ）

A、2.8米

B、3米

C、3.4米

D、3.6米

12、下列哪项对学生品德形成影响是散在的、复杂的、多方位、多角度、多形式、多变化的。（ A ）

A、社会教育

B、家庭教育

C、班主任教育

D、任课教师的教育

13、班级组织内的非正式组织具有：竞争性、向心性、（ A ）的特点。

A、排他性

B、教育性

C、不协调性

D、不正当性

14、教师在职务范围内应尽的责任，它具有：（ D ）长期性、全面性。

A、义务性

B、权利性

C、责任性

D、稳定性

15、受党和国家的委托，向受教育者传递人类积累的文化科学知识，进行思想品德教育，促进受教育者全面发展，把他们培养成为一定社会需要的人才的专业人员。（ C ）

A、校长

B、教导主任

C、教师

D、教研组长

16、数理统计方法具有：客观性、（ B ）可比性的特征。

A、时效性

B、科学性

C、经济性

D、开放性

17、实行阶段的主要工作包括：组织、指导、（ C ）、激励。

A、控制

B、指挥

C、协调

D、检查

18、研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法称为（ B ）

A、实验研究法

B、人种志研究法

C、调查研究法

D、文献研究法

19、学校德育组织机构包括：政教处、（ D ）等。

A、家长委员会

B、社会教育机构

C、校长办公室

D、少先队

20、检查是教学研究的必要环节，检查可以发现问题，也可以为总结奠定基础，其中，检查应用较多的方式包括视察、（ D ）、考试等。

A、学生纪律情况

B、教师备课情况

C、学生作业情况

D、听课

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出二个或以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）

21、法约尔认为：管理是由（ABCD ）

A、计划

B、组织

C、控制

D、指挥

22、提高管理效率的基本原则包括哪些（ABCD ）

A、等级原则

B、例外原则

C、统一指挥原则

D、控制幅度原则

23、管理方格理论由（BD ）提出。

A、法约尔

B、穆顿

C、巴纳德

D、莱克

24、学校管理学研究的主要方法有（ABCD ）

A、调查研究法

B、人种志研究法

C、实验研究法

D、比较研究法

25、检查阶段主要的检查方式（ABCD）

A、日常工作的检查

B、抽样检查

C、汇报检查

D、阶段性的定期检查

26、学校管理方法的特征（ABCD）

A、目的性

B、多样性

C、灵活性

D、综合性

27、行政管理方法的特征（ABCDE）

A、权威性

B、强制性

C、垂直性

D、无偿性

E、随机性

28、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括（ABCD）

A、工作实绩

B、工作态度

C、业务水平

D、政治思想

29、学籍管理的内容包括（ABCDF）

A、注册

B、考核成绩

C、休学

D、转学

E、留学

F、迟到

30、小学生少先队有哪些活动的原则（ABCDE）

A、全面性原则

B、教育性原则

C、实践性原则

D、趣味性原则

E、自主性原则

三、简答题（每小题6分，共30分）

31、如何理解“校长负责制”的含义。P56

32、如何贯彻实施学校的规章制度。P77-78

33、学校管理的基本原则包括那些。P100-107

34、校长的职责。P130

35、教师有哪些职责。P151-154

四、论述题（本大题15分）

36、教学工作管理有何意义。P201-202

五、案例分析（本大题15分）

37、光明小学是一所素以教学管理严谨闻名的学校。这年暑假，分来了该校第一位本科毕业生李老师。他从来不写备课笔记，上课时竟然只带一本书、两支粉笔，甚至对老教师的备课也不以为然。于是，何校长耳边听到老师们纷纷议论说：“不认真备课怎能保证教学质量？”何校长悄悄做了如下两件事：

一是听课。校长连续一个星期听了李老师的课。虽然没有见到他有备课笔记，但觉得他的课挥洒自如，学生积极思维，踊跃发言，课堂气氛活跃，效果很好。

二是暗访。一天晚上，校长很晚还看见李老师屋里亮着灯，便走了进去。“怎么还不睡？”“我在备课。”“你怎样备课呀？”“只是读读课文而已。”校长点头微笑，没有一句话涉及备课的事情。

在期中教学质量分析会议上，校长点名让李老师发言，谈谈对研究教材的体会和

对备好课的看法。出乎人们的意料之外，这位青年教师竟侃侃而谈，并以切身体会提出：备课一要研究教材、二要研究学生、三要研究教法的主张和做法。他的发言得到了大家的热烈赞许。会议小结时，何校长说，写备课笔记只是备课的一部分，但写好备课笔记，对于理清教学思路必有好处，尤其对于年轻教师积累教学经验有不可低估的作用。他提倡写详略得当的备课笔记，并宣布不再以检查备课笔记作为考察教师备课工作的唯一办法。

一年后，在这个小学为校庆举办的成绩展览会上，人们看到了李老师的多篇教学论文和一叠条理清楚、书写工整的备课笔记。

后来，李老师被任命为学校的教导处副主任。

请根据教学工作管理过程，谈谈你对上述事件的看法。

答案：

请根据以下要点展开论述。答对要点得分占60%，考生个人发挥得分占40%。

1.检查教案不是教学质量检查的唯一方法。（2分）综合运用听课、测试、检查学生作业、召开各种座谈会以及问卷调查等方法，才能取得全面、及时、准确的教学信息。（3分）

2.教学质量检查不仅要注意教学工作中的问题，还要发现新经验、新创造。（2分）

3.检查要和指导相结合，帮助教师分析存在的问题，找出原因，制订对策。（4分）

4.校长要做好教师思想工作，发动师生自我检查，关心教学质量，提高教学水平。（4分）