我的建议
我的建议
春姑娘送走了冬爷爷，挥挥手向大地洒下了春雨。春雨叫醒沉睡的种子，让它快快生根发芽；春雨浇开了花儿，让它给人们带来美的享受；春雨又悄悄对着小朋友们耳语：不用再穿吼吼的棉袄，可以换上轻松舒适的衬衫了；春雨告诉南飞的燕子，春姑娘回来了！在这样美好的季节里，远足春游是每个小朋友非常期待的时候。关于这次春游，我建议去桃花岛，因为那里的春天真的是美不胜收！
我们可以早上八点到学校，然后步行去桃花岛。刚刚来到桃花岛，一进门就会看到一座吊桥，走在上面摇摇晃晃的，可有趣了，所以我称它是摇摇桥。
再往里走，映入眼帘的是一大片盛开着桃花的桃树林。我们可以分组坐在桃树下的草地上，吮吸着带着泥土香气的空气，欣赏着无边的美景：那碧绿如丝绒般的草地上盛开着一大片的桃花，朵朵把桃树林装饰成一片美丽的海洋。
女孩子纷纷站了起来，走近去欣赏如孩子般笑脸的桃花。带着露水的花瓣仅仅包裹着黄色的花蕊。有的桃花是白色的，再白一些好像就什么也看不到了；有的桃花是红色的，再红一点就成了熊熊燃烧的篝火；有的桃花是粉色的，再粉一点就变成了小姑娘最喜爱的胭脂了。我觉得桃花是当之无愧的“高雅之花”。而男孩呢，却在草地上追逐打闹。有的在玩三个字游戏，有的在赛跑，还有的在玩剪刀石头布。。。。。。这样的场景，真的是热火朝天、不亦乐乎！
到了中午，大家把桌布拿出来，铺在草地上，几个人一组，大家拿出各自准备的小零食，共同分享。你看，一个个小嘴里塞得满满的，连话也说不出来。这个时候，大家把所有的烦恼统统扔掉，我们就像一群快乐的小鸟自由翱翔。这样美好的场景一直持续到下午三点钟，我们才依依不舍的回家。
希望大家能采纳我的建议，让我们在春游中回归大自然的怀抱，让我们的笑声永远留在记忆中的春游里！
写给三年级的家长的建议
写给三年级的家长的建议 一、三年级学生的整本书阅读问题 现在，教统编版教材。统编版教材专门编写快乐读书吧，并且编写了专门的整本书阅读书籍，这些书籍学校还没有充足地配套给学生，比如三上三本（《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》，三下三本（《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》），人教社重新编了这些书，也就是一个学年读六本书。这是国家教材中规定的，孩子们不能不读。对此不作评论了。我建议家长给孩子买来读。 一学年读六本书，在世界各国小学生的整本书阅读上处于什么水平？估计就是发展中国家的水平。对于我所教的学生来说，注定是少的，我希望我的学生的整本书阅读量与发达国家、地区接近，甚至超越。所以，我一直认为三四年级最适合孩子读的书，也可以说最基本的底线型阅读量，是“桥梁书”，是500本的阅读量。当下，许多老师与家长对这类书非常陌生。我国是从2008年才开始翻译这类书的，出版速度很快，现在有3000多种了。多么希望家长们能给孩子最少买500本，条件好的，买千本以上，绝对不是错误。这类书，每本的文字量在1500-20000字之间，每天如果能阅读半小时，每天就可以读完2本。三四年级能够读完千本以上。这类书非常有创意，最最重要的是，读完百余本之后，孩子也能开始写书了。 孩子每天读什么书，读多长时间，读多少页，建议家长督促孩子简单记下。一学年结束，每位学生读多少书，一定要把这一年读过的
书累起来合影。 二、三年级学生的写作问题 我国是从三年级开始习作的，请记住不是“写作”。而我们整个小学六年，也只是写话、习作。这一要求看似很低，专家认为这么做能让学生喜欢上写作。从1992年使用习作以来，我国小学生对写作的热爱估计没有实质性的变化。 读现在三年级教材中的习作，的确是按照“习作”来编写的。把这一次习作教下来，我负责任地说，三年级的学生，很难爱上写作。 所以，我的写作教学肯定会对教材做一些变通。有的内容我会按照写作的思维来教，从写作素养的角度去教；有的内容，我会按照课外作文的模式来教；有的内容，有可能被改换，甚至放弃。这不是不尊重教材，这是根据儿童特点、儿童需要、儿童发展，做出的教学选择。 比如三年级上册习作二《写日记》，如果按照2课时的思维来教，就是习作的思维方式来教，学生不会爱上写日记的。我会用五节课，细致地教，然后让他们写起来，写至六年级。对此，可能不少家长不理解，认为这会加重学生负担。如果你有这样的理解，我只能说你的理解我难以接受。如果你的孩子不愿意，当然可以不写。我尊重不写的学生。但我只是说，只要从这一次日记写作教学始写起来，儿童才能感受到写作的魅力，写至六年级，你才会发现不少孩子的写作水平会早早地达到初二甚至初三的水平。如果你的孩子不写，没有坚持写，差距肯定是明显的。
环境保护法规的不足和建议
我国环境影响法规存在的不足及完善建议 论文关键词：环境影响评价法律制度存在问题建议 论文摘要：环境影响评价制度是环境保护的重要手段和措施，健全环境影响评价制度对于开展环境影响评价活动，促进我国经济和社会的可持续发展具有法律保障作用。然而，在实施环境影响评价实际工作中也出现了一些问题，存在一些不足之处。这些问题主要是：环境影响评价的范围过窄，缺乏替代方案，环境法规不完善，管理体制不健全等。针对这些问题提出了相应的对策和建议。 环境影响评价是一项与社会的政治、经济、文化和生活方式密切联系在一起的社会活动。大多数国家和有关国际组织已通过立法或国际条约采纳来实施环境影响评价，评价对象和范围已经涉及到具体的建设项目以及立法、规划计划、重大经济技术政策制定和开发区的建设等宏观活动。环境影响评价制度在我国作为经济建设活动所必须遵守的一项独立的法律制度，对经济建设的全面规划、工业发展的合理布局、新污染源的严格控制和老污染源的强化治理等均有着十分重要的意义。因此，我们应对环境影响评价制度高度重视，让其发挥应有的作用，促进环境事业的健康发展。 1环境影响评价制度在我国的发展 我国的环境影响评价制度是在借鉴国外经验，结合我国的具体国情的模式下逐步发展起来的。环境影响评价制度作为一项正式的法律制度首创于美国。继美国之后，瑞典、澳大利亚分别在1969年的《环境保护法》和1974年的《联邦环境保护法》中效仿美国规定了环境影
响评价制度，随后西方各国陆续将这项制度推广开来。我国在1979年的《环境保护法(试行)》中吸取了国外的先进经验和有益做法，原则规定了扩、改、新建工程时，必须要提出环境影响报告书，这标志着环境影响评价制度的正式确立。1980年的《基本建设项目环境保护管理办法》规定了环境影响评价的程序、范围和内容。1981年和1986年又两度对该办法进行了修订，使之更加完善。进入20世纪90年代，我国的环境影响评价进入快速发展阶段，从1992年到1994年的3年间，执行的环境影响评价项目数分别为36366、34276和31476，分别占当年建设项目数的61％、57％和63％。1998年11月，国务院第10次常务会议通过了《建设项目环境保护管理条例》，并予发布实施，该条例对环境影响评价的分类、适用范围、程序、环境影响报告书的内容以及相应的法律责任等都做了明确规定。2003年9月1日，《中华人民共和国环境评价法》正式出台，作为国家对环境影响评价制度的最高立法，它对环境影响评价制度做出了更加系统、完整和明确的规定，最终从国家法律的高度肯定了这项制度。 2环境影响评价制度存在的不足 环境影响评价制度是“预防为主”原则的体现，是对传统发展模式和决策方式的改革，是保证社会持续发展，健全环境方面的管理制度，加强建设项目管理，防止新污染，维护生态平衡的有效措施，是现代环境法的主要内容，对于预防新的污染源出现有极为重要的意义。虽然我国在环境影响制度建设方面已经作了大量的工作，并且出台了《环境影响评价法》，但是从我国环境影响评价制度的实施情况来看，
1用于提建议的句型有
1用于提建议的句型有： (1)What about doing sth ?=How about doing sth? ….怎么样？ (2)Why don’t you do sth?= Why not do sth? 为什么不呢？ (3)Let’s do sth.让我们一起做某事吧。 (4)Would you mind doing sth？你介意做某事吗？ （5）You’d better (not)do sth. (6) Would you like sth/to do sth. (7)Will/Could/Would you please do sth? (8)Shall we /I do sth? (9)You should (not) do sth.你（不）应当做某事。 (10) You could do sth. 你可以做某事。 同意对方的建议时，一般用： ◆Good idea./ That’s a good idea. 好主意 ◆OK/ All right./ Great 好/ 行/太好了 ◆Sure/ Of course/ Certainly 当然可以 ◆No problem 没问题 That sounds / Sounds good/great. Yes, please. /I’d love to. .对对方的帮助或要求表示委婉谢绝时，一般用： ◆I don’t think so 我认为不是这样 ◆Sorry, I can’t 对不起，我不能 ◆I’d love to, but… ◆I’m afraid…我愿意，但恐怕…… That sounds boring.
给家长的建议书
给家长的建议书 导读：给家长的建议书1 尊敬的家长： 谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金城市环境质量的优劣、卫生水平的高低事关人民群众的健康与安全，事关社会的和谐与稳定，事关城市的发展进步。我们需要文明整洁、秩序井然、生活舒适的环境。提高城市文明程度是我们每个公民义不容辞的责任，打造“环境优美、文明和谐、秩序井然、经济繁荣、生活舒适”的现代文明城市是社会进步的体现。 在践行和宣传文明礼仪工作中，我校非常重视“文明礼仪进家庭”和“文明礼仪进社区”的实践活动，着力开展了“小手拉大手，文明伴我行”宣传教育活动。并通过学生带动家长，通过学校带动家庭乃至整个社会，营造浓厚的创建氛围。在校园内，全体同学积极行动，广泛开展了以创卫宣传、革除陋习、环境保护、卫生清扫、植树护绿等为主要内容的各种活动： 一、带头践行“三管六不”：管好自己的嘴(不说脏话，不随地吐痰);管好自己的手(不乱扔垃圾，不乱涂乱画);管好自己的脚(不横穿公路，不践踏绿地)。 二、培养文明健康的生活方式：饭前便后洗手;每天早晚刷牙; 定期洗澡、理发;不吸烟、不酗酒;每天进行一次锻炼;主动学习卫生
知识。 三、举办“小手拉大手，文明伴我行”主题班会;积极参加保护生态环境和净化校园环境、城市卫生的清扫劳动等;利用广播、宣传栏、黑板报积极宣传“小手拉大手，文明伴我行”活动的意义，形成人人参与，个个出力的良好氛围。 四、作为学生，我们要仪表规范、着装文明，不穿拖鞋上课，不穿吊带装到校，不留长发、不染发、不烫发，不留长指甲;讲究礼仪，不说脏话;遵守交通规则，行走靠右，做文明守纪的行路人。 家庭、社区共文明是人们心中一个美丽的理想，它需要全社会的广泛参与，但我们行走在城市街头仍时常看见路人随地吐痰、随手丢弃指间的烟头和废弃物、脱口粗言秽语、横穿马路、踩踏花草破坏绿化、任由私人宠物随处大小便、乘车前呼后拥、排队时插队我们的亲人们是否会这样呢? 在此，我们倡议各位家长：行动起来吧，让我们小手拉大手，一起加入“小手牵大手，文明社区伴我行”行列，共建美好家园!倡议家长学习文明守则,增强文明意识,养成文明习惯,为创建文明社区和创建和谐美好的家园共同努力。 今天播下一份绿色种子，明天收获一片绿树蓝天! xxx 20xx年xx月xx日 给家长的建议书2
标准化方面存在的问题及建议
标准化方面存在的问题及建议安全质量标准化建设是矿业公司实现煤矿安全长治久安一项重要举措。安全质量标准化建设要通过科学的方法，不断挑战自我，不断向高标准、新境界跨越。我矿虽然在质量标准化方面取得了优异的成绩，但要想再上一个新台阶还存在着一些问题需要我们去解决，下面将我个人觉得标准化建设方面存在的一些问题及建议给各位领导做一汇报，不足之处请领导批评指正。 一、安全质量标准化建设工作中存在的一些问题： 1、由于受煤炭市场的影响，今年职工的收入较往年下降明显，个别职工对此不理解，将这种不满情绪转嫁到损毁现有的质量标准化成果上，使质量标准化成果有所下降。 2、今年质量标准化投入资金减少，使各种被损毁的标准化设施不能及时得到补充和更换。 3、各区队由于受材料转换工资的影响，对区队的质量标准化投入大幅度减少，造成标准化成果大幅度退步。 4、区队未能充分理解开展安全标准化的意义。区队对开展安全标准化工作重要性和必要性认识不足，未能理解开展安全标准化的意义，缺乏主动开展标准化达标创建的积极性，矿上抓的严区队也抓的严，矿上稍微一放松区队就放任之流，造成区队质量标准化成果起伏不定。 二、开展安全质量标准化建设工作的几点建议
1、思想不放松。思想认识是前提，搞安全质量标准化必须坚持思想先行，用思想达标带动安全质量达标。特别是各级领导干部一定要端正思想，始终保持一股大搞安全质量标准化的高度热情。要通过广泛深入的宣传动员，形成强大的舆论声势，把大家的思想统一起来，为安全质量标准化工作奠定坚实的思想基础。 2、管理不滑坡。安全质量标准化工作重在管理。只有实施强有力的管理，才能保证安全质量标准化工作扎实稳步地向前推进。要强化责任主体的地位，建立健全各项规章制度，制定奖罚措施，层层落实开展安全质量标准化工作的责任，做到事事有人管、件件有着落；要强化技术管理和技术创新，依靠先进的安全生产技术，提升安全质量水平。 3、标准不降低。开展安全质量标准化工作，需要有明确的标准。要严格按照新版《煤矿安全质量标准的标准及考核评级办法》执行，并结合实际情况制定出相关的实施细则。这些标准和细则是开展安全质量标准化工作的重要尺度，必须严格遵守。要在此基础上重点抓深入、创精品，建设高标准的安全质量标准化矿井。 4、投入不减少。搞安全质量标准化工作没有必要的投入作保证，是搞不好的。加大安全投入是搞好安全质量标准化的一项重要条件。足额提取安全标准化建设专项费用，实行专款专用，不断加快安全技术改造进度，改善安全基础条
提建议作文句子
提建议模板： Dear Li, I’m sorry to learn that you have some trouble in doing sth./ with sth.// I’m more than delighted to receive you letter asking my advice on how to…Now I’m writing to give you some advice as follows: First of all, I think it important to …. Besides, it could be better if you can…In addition, it should be a good idea to … Last but not least, you’d better … I hope you can find my advice useful and practical. I’m sure you can make it if you follow my advice. Looking forward to your early reply. 1.I’m Li Hua, chairman of the Student Union of Yucai High School. 2.I’m more than delighted to receive your letter asking my advice on how to learn English. 3.I’m sorry to learn that you have some trouble in learning English. 4.Now I’m writing to give you some advice on how to learn English. 5.It’s my great pleasure to give you some tips/suggestions. 6.Here are some suggestions as follows. 7.I think you can make it if you follow the advice below. 8.It must be realized that English plays a more and more important role in our life. 9.There is no doubt that enough concern must be paid to this problem. 10.It’s high time that we took measures to prevent such things from happening again. 11.As far as I’m concerned, I think it necessary to buy a dictionary. 12.It’s very important to remember more and more words and phrases. 13.The reasons are as follows: 14.First of all, …Besides,… In addition, …Last but not least,… 15.For one thing, …For another, … 16.It could be better if you read aloud every morning. 17.It would be a good idea if you often watch English movies. 18.You’d better speak English as much as possible. 19.If I were you , I would read as much English as you can every morning. 20.Obviously, if we intend to improve our English, it’s essential to read a lot. 21.I hope you can find my advice practice and useful and get yourself improved a lot. 22.Only in this way can we learn English well. 23.I’ll appreciate it if you can take my advice into consideration. 24.I’m looking forward to your early reply. 1.我是李华，育才高中的学生会主席。 2.我非常高兴收到你的来信，问我关于如何学英语的建议。 3.我很难过听说你学英语方面有困难。 4.现在我写信给你一些如何学英语的建议。 5.给你一些建议是我的快乐。 6.下面是一些建议。 7.我认为如果你听从我下面的建议的话，你会成功的。 8.人们意识到英语在我们生活中起着越来越重要的作用。 9.毫无疑问应该对此问题有足够的重视。
给家长的一些建议
教育家魏书生指出：“孩子是家长的希望，教育是人类的希望。”“一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的，还是他的父母和他自己。”如何让孩子健康快乐地成长，我想是我们每一位家长共同关心的问题。孩子点滴进步，不仅仅需要老师的教导，更需要您的支持和帮助。希望各位家长看了有所帮助，让我们齐心协力，一起关注孩子的成长吧！ 1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障碍 2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子 3、对自己的孩子要有耐心 4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪 5、教育孩子最有效的办法是以身作则 6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口 7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比 8、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药 9、学会欣赏自己的孩子，他（她）有很多地方都像你 10、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点 11、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度 12、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他 13、学着和孩子一起成长 14、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法
15、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况 16、切不可当着孩子的面吵架 17、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家 18、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他（或者她）的优点 19、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要 20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子 21、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念 22、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力 23、答应孩子的事情就一定要做到 24、不让孩子做的事情，自己也不要做 25、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系 26、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法 27、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动 28、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱 29、鼓励孩子参加社会公益活动 30、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦 31、让孩子感觉家里永远都有钱
ERP系统不足及建议
ERP系统不足及建议 一、前言 通过这段时间对ERP系统的接触，发现各部门在使用过程中出现的异常主要有两方面：一方面是工作人员操作导致，是可以通过培训、确认单据前检查、单据审核等方法改善； 另一方面就是ERP系统缺陷，是比较头痛的问题，在得不到解决的情况下可用手工代替。 下面将简单客观的说明一下ERP存在的问题。 二、ERP存在的不足 1.MRP运行环境不足 MRP是ERP系统运行的核心，通过主生产计划导出有关物料的需求量与需求时间，再根 据物料的需求提前确定投产或订货时间的计算思路，是整个物控、成本核算、计划作业 等的基本。MRP有效运行的环境不够成熟， ERP出现单据误判等问题。 2.生产制造管理的不足 ERP系统缺少制程管理，当前系统仅处于生产领料的初级阶段。 3.缺少各种报表，如状况表、明细表，统计表 不能直观的从ERP系统中查看工作进度和明细报表，使管理人员不能发挥ERP效能。 4.外包管理的不足 不能满足公司外包管理需求，目前只体现在外包领退料功能。 5.系统运行速度慢 在系统核料时非常明显，严重影响使用者的工作效率 6.ERP产品编码不够灵活 在系统操作中，使用最多的就是产品编码，在设定编码应遵循分类展开，简单，易记等 原则。 三、系统改善和建议 1.对ERP系统解决难道较大的，我们沿用手工作业。 2.运行速度慢，在使用中尽量减少软件运行程序，以提高系统速度。 3.改善产品编码是个庞大的工程，在不更换新系统的情况下建议按旧版进行。
4.ERP是个强大的管理软件，建议成立ERP小组，对现有的流程作优化，以达到使用最大 化，在变更前先测试讨论，再实施。 5.完善功能模块，增加ERP系统的明细报表。 6.ERP系统的不足给我们带来诸多不便，若有合适的系统可考虑更换。 四、导入新系统的前期准备 1.基础数据进行建立、整理及规范（产品编码、BOM表、客户/厂商、报价资料的整理） 2.子系统功能测试；各模块之间数据关联的正确性测试；统计报表数据的正确性测试。 3.库位、人员工作分配、权限等资料整理 4.部门流程和公司总体流程制定 五、结束语 公司能扬长避短，整合资源，为下一步完善ERP系统奠定良好基础。 以上若有不当之处，敬请批评指教。 行政：小马 日期：2014-09-09
公司存在的不足及建议
公司存在的不足及建议 人力资源战略是企业战略的重要组成部分。人力资源是组织的重要战略资源，它在相当程度上直接决定着组织战略的成败。人力资源战略对组织具有持久的、长期的影响。 集权式管理模式，人才选择面狭窄，无法满足企业对人才的需求。选择人才的范围狭窄，必然影响企业的经营效率，人才得不到信任，没有足够的安全感。集权式管理模式容易导致企业战略决策失误。企业决策灵活，仅以经验、直觉为基础。 信息收集、处理、利用没有规则，信息沟通方式单一，信息成果准确性及操作性较差，对于市场研究、政策分析和管理咨询等现代信息服务较陌生。缺乏科学合理的管理机制。企业仅凭投资人的经验和常识，靠简单的信任和亲情去约束人，以人情代替制度，使企业管理制度扭曲，难以形成制度化管理。 人才使用缺乏信任企业在人才选用和晋升时，被考虑最多的是人才对企业的忠诚，上下级之间很难建立起真正意义.上的信任，对员工采取“不放心、不放手、不放权、不放胆”人方式。 对人力资本的开发管理投入不足，在企业看来，只要有钱，什么人才都可以
引进来:只要给钱，要他们做什么他们就做什么。企业只注重人力资源的“可用性”和“配置性”，忽略人力资源的“发展性”和“资本性”。 企业文化建设薄弱滞后企业文化是组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象。企业文化具有导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能、调适功能。企业未把企业文化纳入人力资源管理并加以充分重视，职工个人的价值取向与企业的管理理念、发展战略等也没有充分形成一致。这种情况必然导致企业的奋斗目标、经营理念难以达成全员共识，企业精神缺乏鲜明特色，企业凝聚力明显不足。 忽视了以人为本的文化建设，导致了企业缺乏人性化的考核体系及必要的民主监督制度;缺乏企业的文化功能;而对企业员工的成长，只要求员工注意集体利益，忽视对员工的贡献、回报。同时，即使有一定文化理念的企业，对文化创新的认识也不够充分，没有制订企业文化发展规划，未将企业文化建设列为企业经营者的主要工作。这些对于员工来说不具备约束和激励作用。 绩效考评、激励机制不健全考评的目的不明确。企业在制定考评制度时管理者更关注“事后控制"，考评的目的限于事后的评价，导致考评人员和考评对象为考核而考核，考核工作得不到重视。 考评标准不科学。考评项目过于笼统，内容不完整，缺乏量化指标，设定指标时考评对象没有参与进来，考评人员主观性较强，导致考评结果争议大。
提建议的几种常见表达法
提建议的几种常见表达法 1. What about / How about +n. （one's doing …）？ “你认为……怎么样？”。例如： What about / How about a visit to Beijing this summer holiday？ 今年暑假去北京旅游，你认为怎么样？ 2. Why not + n. （do …）？= Why don't you / we do …？ “你为何不……？”。例如： You are hungry. Why not a cake？ 你饿了。为什么不吃块蛋糕呢？ Since you want a new bicycle for your birthday，why not tell your parents about it？ 既然你想要买一辆新的自行车来庆祝你的生日，为什么不告诉你的父母呢？ 3. Will you do …，please？= Will you please do …？“请你……，好吗？”。这种句式也可以用否定问句形式来表达：Won't you do …？表示一种试探性的建议。例如： It's cold. Will you close the window，please？ 天很冷，请你把窗子关起来，好吗？ Will you please come to have dinner with me this evening，Mary？ 玛莉，今晚跟我一起吃饭，好吗？ －Won't you have more tea？ 再喝点茶，好吗？ －Yes，please （thanks ）. 好，谢谢。 4. Would you do …？“你愿意……？”，还可以表达为：Would you please do …？= Would you like …/ to do …？= Would you be good enough to do …？等。例如： －Would you lend me your pen a minute？ 你愿意把你的钢笔借给我用一会吗？ －Certain I will. 当然可以。 －Would you be good enough to carry the box for me？ 请您帮我拿一下这箱子，好吗？ －With pleasure. 很乐意。 5. Shall / we do …/ “我们干……，好吗？”表示“意图”，是征询听话人的意见或意图，而不是表达说话人的意图。例如： Shall I get some chalks for you，Mr. Smith = Do you want me to get some chalks for you，Mr. Smith？史密斯先生，我给你拿点粉笔来，好吗？ Shall we begin the meeting now？= Do you agree to our beginning the meeting now？ 我们现在开始开会，好吗？ 6. Let's do …，shall we？“让我们干……，好吗？”在表示“建议”的交际用语Let's …后，常常跟一个简短的问句…，shall we？以使口气变得更加客气一些。例如： －Let's meet at the entrance to the cinema，shall we？ 我们在电影院入口处见，好吗？ －OK. 行。 －Let's go out and have some coffee，shall we？ 让我们出去喝点咖啡，好吗？ －OK. Let's go. 行 #7. 主语＋advise sb. （not ）+to do …/ 主语＋suggest （one's ）doing …＝主语＋advise / suggest that sb. （should ）do …“建议某人干……”。例如： I advised her not to believe him.
关于家长给老师的建议书
关于家长给老师的建议书 感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对 农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。 (八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。 (九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。
关于存在的问题和建议
关于存在的问题和建议 作为一个成功的企业，就其内部而言应该有几点是必须做到：第一，分工明细，职责清晰，权力明确，管理有力，制度健全；第二，部门之间协助与监管有序，有章可循，且能达到制约和权力的平衡；第三，企业与员工的规划科学合理，共同进步，以公司为家，有创新的意识，有活力。但是以上三点在我们内部均未看到。或者我们在向着这些方向去努力，但是我们的努力远远不够，尚有许多路要走。 针对目前情况而言主要存在以下几点问题： 一、人才严重缺乏。就其具体而言，每个部门无独挡一面之人物，事无巨细均需要别人安排，居在岗位却无行事之能力。其次缺少系统完整的操作体系和意识，本部门工作无法得到改进、完善和提高，仅仅提留在为做事而做事，而不知为何做事，如果做事，如何做好事之能力。现在，市场仅仅三人，且大部分精力并没有投入到市场的开拓上，导致他们上班时间也会有无所事事的情况出现。希望这样的情况能在来年的时间里得到改善，市场是我公司的重中之重。其次，IT研发部研发团队在人才收拢上应有所侧重，我们公司是为了赚钱，并不是为了培养新人，不适合的人员必须离开不适合他的岗位，否则我们的研发无法跟上进度。 二、分工不明，权力无法有力的下放，职责更不清晰，经常出现为他人做事，自己的事情却无法做好的情况，又或者出现问题无法追究，互相推委，害怕承担责任的情况。虽然经过整顿，但是这个问题依然严重。首先是董事会方面，员工不知道董事之间的明确分工，同一件事情，找不同的董事会有不一致的结果出现，无所适从，也间接导致公司做事的效率低下；其次，行政人事部内部，朱俊宇依然不明确岗位职责，公司各部门均可以调动，经常出现为他人做事，自己的事情却无法做好的情况；第三，市场同时分管行政人事部，这虽然是由于我在行政人事事务上存在经验不足的问题，但由于这样的分管，也导致职责的不清晰，出现问题互相推诿。第四，财务的职责不清晰。财务的工作有时候超出本职工作，或者说她的工作直接由董事来指派，导致工作分工不明的情况出现。 三、部门之间配合很差，缺少有序的监管和控制。这最为突出的就是一楼与二楼间的配合出现脱轨。二楼的同事很难调动，哪怕是打扫卫生一件事情都是拖拉，更没有说主动去配合其它部门间的工作，团队意识不强。 四、有制度却无法真正有效的推行，没有形成重视，上上下下都有其阻力。新的规章制度和员工手册仍然没有批复下来，导致员工没有规范可依，管理者没有章可循。或者说，我们是“人治”，而非“法治”！这同时反映在卫生管理上，如果我们的制度里面明确规定有卫生
提建议的几种常见表达法
提建议的几种常见表达法 1.What about / How about +n.(one's doing, )？ “你认为,, 怎么样？”。例如： What about / How about a visit to Beijing this summer holiday？ 今年暑假去北京旅游，你认为怎么样？ 2.Why not + n.(do, )？= Why don't you / we do, ？ “你为何不,, ？”。例如： You are hungry. Why not a cake？ 你饿了。为什么不吃块蛋糕呢？ Since you want a new bicycle for your birthday，why not tell your parents about it？ 既然你想要买一辆新的自行车来庆祝你的生日，为什么不告诉你的父母呢？ 3.W ill you do, , please? = Will you please do,? 请你,，，好吗？” 这种句式也可以用否定问句形式来表达：Won't you do, ？表示一种试探性的建议。例如： It's cold. Will you close the window，please? 天很冷，请你把窗子关起来，好吗? Will you please come to have dinner with me this evening，Mary? 玛莉，今晚跟我一起吃饭，好吗? －Won't you have more tea? 再喝点茶，好吗? －Yes，please（thanks）.好，谢谢。 4.Would you do, ？“你愿意,, ？”，还可以表达为：Would you please
给家长的50条建议
给家长的50条建议 “孩子是家长的希望，教育是人类的希望。”“一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的，还是他的父母和他自己。”为了助众多父母一臂之力，将《给家长的50条建议》送给家长。 1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨。 2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子。 3、对自己的孩子要有耐心。 4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪。 5、教育孩子最有效的办法是以身作则。学习教育的理论、方法，不断提高自己的教育水平。 6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口。 7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比。 8、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药。 9、学会欣赏自己的孩子，她有很多地方都像你。 10、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点。 11、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度。 12、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他。 13、学着和孩子一起成长。 14、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法。 15、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况。 16、切不可当着孩子的面吵架。 17、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家。
18、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点。 19、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要。 20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子。 21、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念。 22、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力。 23、答应孩子的事情就一定要做到。 24、不让孩子做的事情，自己也不要做。 25、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系。 26、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法。 27、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动。 28、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱。 29、鼓励孩子参加社会公益活动。 30、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦。 31、让孩子感觉家里永远都有钱。 32、每月给孩子固定的零花钱让他支配，除此外不再给任何零花钱。 33、不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日。 34、无论多么好吃的东西，你都要毫不客气的吃掉一些，至少四分之一。 35、家庭里面孩子能帮你做的事情要让孩子帮，孩子能自己做的事情要让孩子做。 36、家里一定要定期召开民主生活会，讨论家庭建设；让孩子参加家庭重大项目的计划，比如装修房子、购买什么样的家具或者电器等。 37、教给孩子良好的道德，比什么都重要。
ERP系统不足及建议
E R P系统不足及建议 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
ERP系统不足及建议 一、前言 通过这段时间对ERP系统的接触，发现各部门在使用过程中出现的异常主要有两方面：一方面是工作人员操作导致，是可以通过培训、确认单据前检查、单 据审核等方法改善；另一方面就是ERP系统缺陷，是比较头痛的问题，在得不到 解决的情况下可用手工代替。下面将简单客观的说明一下ERP存在的问题。 二、ERP存在的不足 1.MRP运行环境不足 2.MRP是ERP系统运行的核心，通过主生产计划导出有关物料的需求量与需求时 间，再根据物料的需求提前确定投产或订货时间的计算思路，是整个物控、成 本核算、计划作业等的基本。MRP有效运行的环境不够成熟， ERP出现单据误 判等问题。 3.生产制造管理的不足 4.ERP系统缺少制程管理，当前系统仅处于生产领料的初级阶段。 5.缺少各种报表，如状况表、明细表，统计表 6.不能直观的从ERP系统中查看工作进度和明细报表，使管理人员不能发挥ERP 效能。 7.外包管理的不足 8.不能满足公司外包管理需求，目前只体现在外包领退料功能。 9.系统运行速度慢 10.在系统核料时非常明显，严重影响使用者的工作效率
11.ERP产品编码不够灵活 12.在系统操作中，使用最多的就是产品编码，在设定编码应遵循分类展开，简 单，易记等原则。 三、系统改善和建议 1.对ERP系统解决难道较大的，我们沿用手工作业。 2.运行速度慢，在使用中尽量减少软件运行程序，以提高系统速度。 3.改善产品编码是个庞大的工程，在不更换新系统的情况下建议按旧版进行。 4.ERP是个强大的管理软件，建议成立ERP小组，对现有的流程作优化，以达到 使用最大化，在变更前先测试讨论，再实施。 5.完善功能模块，增加ERP系统的明细报表。 6.ERP系统的不足给我们带来诸多不便，若有合适的系统可考虑更换。 四、导入新系统的前期准备 1.基础数据进行建立、整理及规范（产品编码、BOM表、客户/厂商、报价资料的 整理） 2.子系统功能测试；各模块之间数据关联的正确性测试；统计报表数据的正确性 测试。 3.库位、人员工作分配、权限等资料整理 4.部门流程和公司总体流程制定 五、结束语 公司能扬长避短，整合资源，为下一步完善ERP系统奠定良好基础。
案例3如何给领导提建议
案例1 如何给领导提建议 小王和小张是一对同窗好友。从某管理学院毕业后分配在两个机关任秘书。一天，同学聚会，两人凑到一起“侃大山”，谈起了各自的工作情况。小王对单位领导比较满意，工作也感到顺心。而小张却对单位领导一肚子意见，感到领导没把他放在眼里，很少接受他的建议。比如，有次为一件事，小张向领导提了七八次意见，不仅不管用，还说他太幼稚，他感到在这样固执己见的领导手下工作大没劲了，想调动一下工作。 请思考： 如果你是小王，你会对小张如何说？
小王听了小张的话后说，“我看你确实是太幼稚，缺乏自知之明”。小张听了十分吃惊和不解，“你这位老朋友怎么也说这种话，一点也不同情我？”小王说，“我这样说正是同情你。你的毛病就出在这儿，你总是希望别人理解你同情你，可你理解不理解领导，同情不同情领导。你自以为自己什么都行，凡事都想说上几句，当然，说得对的，领导是应采纳，但有时说得对的，领导也不一定采纳。为什么，因为各人看问题的方法、角度不同。尤其是领导，作为一个方面负责人，他要从一个方面的全局考虑，你提的意见可能是对的，但在全局看并不一定能行得通，因此领导就不一定采纳，这都是正常的，有什么值得生气的呢？从这点看，你确实还太幼稚。” 听了小王的这番话，小张觉得有道理，就说，“那我今后不再提什么意见和建议了。”小王说，“那倒也不是。我的方法是：事不过三。只要不是大是大非、性命攸关的原则问题，一个意见最多提三次就可以了。提出三次领导还不采纳，说明领导有自己的考虑。即便某个问题处理不妥，领导也是会负责的。自己提了三次意见，从职责上说已经尽职了，也算心安了。这个办法你不妨试一试。” 小张按着小王的办法试了一段，果然有效，和领导的关系也改善了。过了些日子，两个人又见面了，小王问小张，“最近工作得顺心吗？”小张说，“不错，不错。”小王说，“对嘛，我们是秘书，都是给领导当参谋的，既然是‘参与谋划’，所提意见就有采纳不采纳两种可能，不能光想着自己行，自己的意见一定会被采纳，不采纳就不高兴。对领导是这样，同事之间也应该是这样。” 请思考 1．为何小张和小王对领导的感觉完全不同？ 2．作为秘书应该如何给领导提建议？