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新PEP人教版小学英语五年级下册第二单元测试题

新PEP人教版小学英语五年级下册第二单元测试题
新PEP人教版小学英语五年级下册第二单元测试题

小学英语五年级下册第二单元单元测试题

(时间:60分钟满分:100 分)

Class Name Score

一、找出每组中不同类的词,将序号填在题前括号内。(10分)( ) 1. A. summer B. season C. spring

( ) 2. A. swim B. snow C. sleep

( ) 3. A. winter B. warm C. windy

( ) 4. A. which B. why C. snowman

( ) 5. A. weater B.snowy C. rainy

二、选出每组单词中划线部分读音与其余不同的一项。(10分)( ) 1. A. summer B. blue C. ruler

( ) 2. A. brown B. breakfast C. great

( ) 3. A. winter B. like C. spring

( ) 4. A. very B. get C. pretty

( ) 5. A. grandpa B.brother C. grape

三、英汉互译(10分)

1.春天_____________

2.季节___________

3. 哪一个_____________

4. make a snowman________________ 5 . because ______________ 6. 摘苹果____________

7. plant trees ________ 8.favourite___________

9.去远足___________ 10. summer vacation___________

四、根据问句选出正确的答语(10分)

( )1、What do you do on the weekend?

( )2、What’s the weather like in summer?

( )3、Which season do you like best?

( )4、When do you play sports?

( )5、When is the best time to go to beijing?

A、I play sports at 5:00p.m.

B 、I like summer best.

C 、I often play football.

D、It’s sunny and hot.

E、Fall.

五、单项选择。(20分)

( ) 1.---Which season do you like_____?

A. favourite

B. /

C. best

( ) 2. We can _____ ice-cream in summer.

A. eating

B. eats

C. eat

D. to eat

( )3. --- ____ do you like winter? ---Because I like snow.

A. Why

B. When

C. What

( ) 4. ---I like summer best. ---Because I like________.

A. play in the snow

B. summer vacation

C. pick apples

( ) 5. ---I like best.

There are beautiful flowers everywhere.

A. spring

B. winter

C. swim

()6. I often go in the summer.

A.swimming

B. shopping C .back

( )7.How many are there in a year?----There are four.

A. seasons

B. season

C. seasones

( )8.What do you often do the summer?

A. at

B. in

C. on

( )9. Season do you like best ?

A.Which

B. When

C. What

( ) 10. Why do you like summer best?----- the colours are pretty.

A.With

B. Because

C. Which

六、连词成句。(10分)

1.best , season , you , do , which , like?

pep小学英语四年级下册期末试卷分析

pep小学英语四年级下册期末试卷分析 一、试题的特点 从试卷分布情况看,全卷覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难以适度。 这份试卷分听力、笔试两个部分,各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的听、说、读、写水平做出比较客观的评价。 二、成绩分析 三、答题情况简要分析: 1.听力部分主要问题分析:

第一题:听音选择,听单词,选出所听选项。这道题考查学生平时对单词的记忆情况,所以这道题失分较少。个别学生对第1题“cold”、“cool”、“coat”有些混淆.尤其是第9题,学生对数字掌握得不太好,特别是30和13,在录音里的不是很清楚,给学生模棱两可的误导,错的较多。。 第二题:听音判断,选择与所听内容相符的图片是否相符。这道题考查孩子们对句子的理解能力,对图片的理解能力,一部分学生在第六张图片失分较多。 第三题:听音排序,按你所听到的顺序给下列图片排序。学生对于这样的题目比较熟练,所以几乎满分。 第四题:听选句子,选出所听到的句子。因为这类句子平时都要求学生听、说、读,所以学生在这类题目失分较少。 第五题:听选答语:根据所听到的内容选择合适的答语。学生在听懂问句的同时,又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答,此题有一定的难度,这道题虽然平时也经常训练,但还是有一部分学生对句子不理解,导致答案错误。 听力部分的平均得分率为80%。这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧,但忽略了学生的实际应用,致使有的学生知道题意,但却不能正确的做出选择。总之,有的学生在听音之前,没有养成审题的习惯,大部分学生边听边读题,边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息,致使丢分。

[最新]pep小学英语六年级下册第二单元试卷

第二单元检测题 一、Read and choose.(读一读,选出每组单词中不同类的一项。) ()1.A.stayed B.danced C. eating ()2.A.yesterday https://www.wendangku.net/doc/5a17020047.html,st Sunday C.Saturday ()3.A. bigger B.made C. cleaned ()4.A. was B. am C. are ()5.A.went B.got C. lives 二、Read and write.(读一读,写出下列单词的正确形式。) 1.well(比较级) 6.live(过去式) 2.swim(现在进行式) 7.have(过去式) 3.stay(过去式) 8.plan(过去式) 4.cry(过去式) 9.read(过去式) 5.watch(第三人称单数) 10.drank(原形) 三、Choose the best answer. (选择正确答案,把序号填在括 号内。) ( ) 1. —Did you clean your room? —______. A.Yes, I did. B. No,I don’t. C. No, I did. ( ) 2.—What did Lisa do yesterday? —She______ to music. A.listens B. listen C. listened ( ) 3. Did John__ ___ a cold yesterday? A.has B. had C. have ( ) 4. Lisa usually her homework after super. A.does B.do C. did ( ) 5. he football last weekend? A. Did, played B. Did, play C. Did, plays ( )6. —What did John do yesterday morning? — A. He went boating. B. She made the bed. C. He sleep all day.

最新PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24 一、试题分析 四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容,包括词汇、句型、口语交际等,试题题型全面,层次清晰,包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解;试题难易适中,赋分合理,具有较强的而区分度,能够全面检测,真实反映教与学中存在的问题,具有良好的诊断与反馈功能。 二、测试情况分析 四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。大多数学生能够正确认识,并积极对待本次检测,他们态度认真,积极思考,书写工整,能够在规定时间内完成题目;少数学生学习基础基础较差,习惯不够好,学习能力不足,测试效果不好;通过检测统计,全年级A等14人,占10.7%; B等12人,占9.3%; C等51人,占39.23%; D等53人,占40.7%。从成绩统计分析来看,整体成绩不够理想。 三、学生做题分析 1. 基础词汇掌握不牢固,不能将单词的音、形、义准确地结合起来:体现在选择不同类的单词题目,学生不能够正确选出。如5. A.green B.read C. yellow D. white 学生把read和red 混为一个;单词分类题目中由于不理解单词意义,以至于不能准确分类,尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重; 2. 学生不能准确理解认读所学句型:在单项选择中,学生不能准确判断,选择正确答案,如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s time to/for…等。在连词成句题目中,反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。 3. 学生口语交际能力较差,选择答语的题目得分较低:原因在于学生对基础句型,如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉,不能做出判断选择。 4. 学生审题不够认真、严谨,阅读题目不按照要求完成:题目要求用T或F判断,而有的学生是用“√”或“×”来表示。 四、今后教学的改进意见 1. 规范学生的书写,指导学生的书写,切实提高学生的书写能力; 2. 强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力; 3. 加强口语的交际能力,指导学生学会抓住关键,学会分析,努力提高学生的口语表达能力;

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案. 五年级英语下册 教学进度表

2

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? xx:你什么时候上完课? Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗:我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? xx:哇!午饭后你什么时候回学校? Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. xx:2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? xx:你通常什么时候在xx吃晚饭? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. xx:通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! xx:哇!太晚了! 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主:你今天为什么购物? Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.

莎拉:我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主:好女孩!那么你周末做什么? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. xx:我经常看电视,和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主:听起来很有趣。 Sarah:Yes,butI’malsohard-working.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner. 莎拉:是的,但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主:你这么忙!你需要一个机器人来帮助你! 3.单词: eat breakfast吃早饭 have…classxx……课 play sports进行体育运动 exercise活动;运动 do morning exercises早 锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room打扫我的 房间 go for a walk散步

PEP小学英语六上期中试卷

PEP 小学英语教材六年级上册 期中检测卷 时间:100分钟 总分:100分 得分__________ 听力部分(40分) 一、听录音,选出你所听到的内容。(10分) ( )1. A. what B. where C. when ( )2. A. train B. subway C. plane ( )3. A. get to B. get on C. go home ( )4. A. newspaper B. magazine C. dictionary ( )5. A. this morning B. this afternoon C. this evening ( )6. A. stop B. shop C. store ( ) 7. A. north B. south C. mouth ( ) 8.A. Traffic light B. Traffic rules C. Traffic lights ( ) 9.A. hospital B. post office C. library ( )10.A. B. C. 二、根据所听到的问句选择正确答案,将其序号填入括号内。(10分) ( )1. A. I ’m going to buy a book. B. I go to school on foot. ( )2. A. By bus. B. No, I don ’t. ( )3. A. It ’s near the hospital. B. This afternoon. ( )4. A. Yes, here they are. B. Yes, it is. ( ) 5. A. It ’s east of the cinema. B. On foot. 三、听录音,根据所听到的对话,选出最合适的答案。( 共10分) ( )1. A. Yes, you can. B. You can go by the No. 13 bus. C. I can go by the No. 30 bus. ( )2. A. Yes, it ’s far from here. B. Yes, it’s near here. C. No, it’s far from here. ( )3. A. It’s next to the hospital . B. It’s next to the cinema. C. It’s far from the cinema. ( )4. A. I’m going to the bookstore. B. I’m going there by bus. C. I’m going there at 3 o’clock this afternoon. ( ) 5. A. This morning. B. I’m going to the hospital . C. This evening. 四、听录音,完成句子。(10分) A: What are you going to do school? B: I want to ______a book . ___ ___ is the bookstore? 学校:______ _______ 班级:____________ ____ 姓名:______________ -- --------- ------- ------- -------- --- ---------- -- --- -- - -- - -- 密- -- - - - - -- - -- -- - ---- --- --- - - - -- - -- - -- - -- - 封- - - -- - - - -- - ---- --- --- -- - - - - -- - -- - -- - -- - -- - - --- -----线 - ----- ------- ---- ---------- ------- -----

(完整)PEP小学英语四年级上期末试卷分析

四年级英语上期末调研试卷分析 薛亚飞 一、综合情况: 我所任教的四年级有4个班。共161人。本次考试试卷比较简单,考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对本册语音知识以及重点句型的掌握情况。试题形式多样,紧密联系旧知。从例外方面对学生进行考查。 二、学生试卷分析: 听力部分: 1、第一大题,听录音选择所听到的单词。这道题考查学生本册语音知识,是基础题。学生得分率高。 2、第二大题,听音,判断对错。此题也是考查学生对重点句子的掌握情况,得分率较高,上课有听的学生基本上能拿分。 此题也考查学生是否认真观察图片,学生对第四张图片onthechair没有听清,导致失误的较多。 3、第三大题,听音标序号。此题分两部分,第一部分考查学学生对以前所学的单词以及重点句型的记忆。第二部分考查学生对数字的认读,第二小题和第三小题都是书上原图,不难。 4、第四大题,听音选答语。第二小题错的比较多。考察Wouldlike……?Yes,please.\No,thanks.重点在于听关键词Would like……?个别学生没有听清。 5、第五大题,听对话,根据对话内容选择最佳选项。此题考查的是学生本册重点句子的听说和理解,只要认真听都能找到答案,难度不大,答题情况优良。 笔试部分:

6、第六大题,选出例外类的单词。对于这类题目,做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛,让学生多举例,这不仅能起到复习旧知的作用,同时也激发了学生的表现欲和求知欲。 7、第七大题,单项选择。对于这道题,学生错最多的是第5小题,考察的是Arethe……?句型,答语是Yes,theyare.\No,theyaren’t.通过答语Theyareonthefridge.判定答语为No,they aren’t.但是学生缺少从思考,导致失误。 8、第八大题,看图片选单词,并规范书写在四线三格内,此题简单,考察基础知识,学生掌握较好。 9、第九大题,完型填空。主要考查这六个单元中的重点句型的应用能力。需要联系上下文选择适合的句子,不然学生简易混淆,做错。本道题学生做错的也较多,需加强做题习惯的培养。 10、第十大题,观察图片判断对错。此题比较简单,考察第四单元的重点句型,只要学生认真观察就能得住分。11、第十一大题,阅读短文,判断对错。对于阅读短文这类型的题,平时也没少训练,学生出错的原因还是不够认真,不够仔细,所给问题的答案在文中都可以找到。 三、今后努力方向: 1、争取家长和教师的配合,提高他们对英语重要性的认识;利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,使他们能够由“要我学”变成“我要学”,养成对英语的“需要”习惯;加强时间的投入(必读英语,只要天天读读,无须硬背。) 2、认真备课,及时批改学生作业,不让学生欠一节课的“账”,使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练。 3、课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如:互相问好,互相介绍,看到一样东西用英语说说等等。要经常地接触,反复运用。

新版PEP五年级英语下册各单元知识点

新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 重点词汇。 1. 四会: eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动 exercise 活动;运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西;购物 take学习;上(课)dancing 跳舞;舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会: when什么时候after在(时间)后start开始usually通常地;惯常地Spain西班牙 late晚;迟 a.m.午前;上午p.m.午后;下午shop去买东西;购物why 为什么 work工作sound听起来好像also还;也last上一个的;刚过去的busy忙的 need需要play戏剧;剧本letter信live居住island岛 win获胜always总是;一直cave山洞;洞穴go swimming去游泳 二. 其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三. 频度副词。 always总是,一直(100%)usually通常(80%)often 经常(60%)sometimes 有时(30%) 四. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。

人教版PEP++五年级下册

人教版PEP 五年级下册 《Unit2 My Favourite Season》教学设计 执教人:辛爱峰 一、教材分析 My Favourite Season是学生们最感兴趣的话题之一。它与人们的日常生活息息相关,拥有很大的发挥空间.各个季节的特征,每个季 节中人们可以做的活动以及学生最喜欢的季节,这些能够激发学生较大的交流欲望.本单元主要介绍与季节有关的话题.本节课的内容是 五年级下册第二单元My Favourite Season 第四课时Read and Write,通过第一个课时的学习,学生应该掌握了一些关于季节,季节特征和 活动的词汇,如 season, spring, summer, fall(autumn), winter, windy, warm, sunny, hot, cool, cold, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees,并能熟练运用句型: Which season do you like best? I like winter best. What’s your favourite season? Spring is my favourite season. Why do you like spring? Because I can…. 本课以阅读为主 ,不但增大了学习容量,还丰富了教学形式,使学生把知识和生活实际真正联系起来,使教材得以最大化和最 优化利用. 二、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生,他们已经学习了五年多的英语, 学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语进行交流。他们对英

新版PEP小学英语三年级上册期末测试卷

新版PEP 小学英语三年级上册期末测试卷 (满分:100分 考试时间:40分钟) Class (班级)______ Name (姓名)_________ Mark(成绩)________ Listening Part(听力部分,共40分) I. Listen and circle. (听一听,圈出单词的首字母,共10分 ) Ⅱ. Listen and circle. (听一听,圈出正确图片的字母,共5分) 1. Hello! I am Chen Jie. A. B. 2. This is a brown crayon. A. B. 3. What’s this? It’s a pig. A. B. 4.I’d like some bread. A. B. 5. Can I have some juice? A. B. III. Listen and judge (听句子,判断与图画意思是否相符,打“√”或“×”,共8分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) IV . Listen and number .(根据你听到的内容给下面的图片标序号,共7分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) V . Listen and draw or . (听音判断,画 或 ,共10分)

Writing Part (笔试部分,共60分) I. Think and write.(按字母表顺序,默写26个大小写字母,共13分) II. Read and number (读一读,根据单词的顺序给图片标序号, 共10分) 1. bear 2. tiger 3. panda 4. duck 5. elephant 6. bag 7. ruler 8. eraser 9.pencil 10. book ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. Read and number (读一读,给下面数字按从小到大排列,将单词序号填在横线上,共5分) ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five _________________________________________________________ IV . Read and circle.(读一读,圈出不同类的单词,共6分) 1. four foot five 2. milk juice monkey 3. book duck bear 4. hand head bread 5. ruler blue yellow 6. pen black book V . Read and choose. (读一读,选择正确的一项,共6分) ( )1.当你把你爸爸介绍给Miss Wu 时,你应说: ______ A. This is Miss Wu. B .Miss Wu, this is my dad. ( ) 2.我国国旗的颜色有: 。 A. red and white B. red and yellow ( ) 3.别人赞扬你的东西很漂亮时,你应该说: 。 A .Thank you. B. Y es ( ) 4.询问别人的年龄,你应该说: 。 A. How old are you? B. How are you? ( ) 5.当你向别人提议“我们上学去吧!”时,应该说: 。 A. Let ’s go to school. B. W elcome to school. ( )6.早上和同学见面时,应该说: 。 A. Good afternoon. B. Good morning. VI. Listen and match. (给小丑的身体部分配上正确的英语名词,将单词编号写在括号里,共10分) Ⅶ.Read and match (读左栏的句子,从右栏中选择合适的答句,把正确的字母编号写在相应问句前的括号内,共10分) ( ) 1. How are you? A. My name is Chen Jie. ( ) 2. How many plates? B. Me too! ( ) 3. What's your name? C. Five. ( ) 4. Happy birthday! D. Very well. ( ) 5. I have a bag. E. Thank you.

pep小学英语试卷分析很实用哦!

小学英语试卷分析 该试卷卷面总分100分,听力和笔试两部分各部分分别占30分和67分,其中卷面3分。总的来说,该试卷严格按照课程标准进行命题,相对四五年级的试卷来说,该试卷稍难于四五年级的试卷,重点是听力部分试题有一定的难度,具体分析如下: 听力部分: 第一题:听录音,圈出所听到的一组字母。该题是听力题中较为容易的一道题,该题适合三年级学生做,该题放在第一题,能够减轻学生的心理压力,使学生很快进入角色。 第二题:按照听到的单词顺序标上数字序号。该题的题型较好,该题涉及到八个单词中有七个单词只做听说要求,大部分学生能够听出单词发音,但不知道汉语意思,因此该题得分率较低。其中有一个单词是要求听说、认读的单词,该类单词比较适合该类该类题型的考察。今后的命题方向:该类题型应该侧重听说、认读类的单词的考察。 第三题:判断对错。该题中出错较多的是第二小题:该题有一定的难度,学生如果不注意听完整,只听到是大象,就容易选错,因为后面说的是小耳朵就是错的。该小题得分率低,能够体现出难易程度。 第四题:听录音,把物品用线连到正确的位置上。该题是此听力题中较难的一道题,它考察了单词BALL等10个表示物品的单词,同时还考察了介词IN、ON、UNDER的用法,该题考察了学生的综合语言运用能力,题型较好,对以后教师的教学指明了方向。 第五题:听音,把句子排序。该题相对三年级学生来说。有一定的难度,句子涉及的多,且该题读的语速较快,中间没有明显的停顿语速,以至于学生反映不过来,失分率较高。 笔试部分,50分。 笔试部分比较第一题写出相对应的大小字母。该题是笔试中比较难的一道题,因为三年级没有要求学生正确规范的书写字母,只是在练习册中有所体现,四年级上册明确要求26个字母的规范书写。不过该题对规范学生的书写起到了极大的作用。笔试部分其余题型难易适度,内容全面。 总之,该试卷是比较不错的试卷,符合课程标准的一级要求。 小学四年级英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习的兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,试题均有听力和笔试两部分构成。一、试题特点 (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

新版PEP五年级英语下册各单元知识点72329

新版PEP 五年级英语下册各单元知识点 、重点词汇 1. 四会词汇: do morni ng exercises 做 早操 eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 take 学习;上(课) dancing 跳舞;舞蹈 2. 三会词汇: whe n 什么时候 after 在(时间)后 start 开始 usually 通常地;惯常地 Spai n 西班 牙late 晚;迟a.m.午前;上午p.m.午后;下午why 为什么 shop 去买东西;购物 work 工作 last 上一个的;刚过去的 sou nd 听起来好像 also 还;也 bus y 忙的n eed 需要 play 戏剧;剧本 letter 信 live 居住island 岛 always 总是;一直 cave 山洞;洞穴 go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 always 总是,一直(100%) usually 通常(80%) often 经常(60%) sometimes (30%) 有时 四、 疑问词。 when 什么时候 why 为什么 五、 重点句型。 1、 询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构:问:When do you+动词短语原形+其他?(你/你们什么时候做某事?) 答:l/We (+频度副词)+动词短语原形+at+具体时间(我/我们通常在几点做 某 事。) 例:问:When do you go to bed?(你什么时候上床睡觉?) 答:I go to bed at 9 00p.m (我晚上9点上床睡觉。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词 do 要变成does, 句型 结构是:When does+主语(第三人称单数)+动词短语原形+其他? 2、 询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构:问:What do you do on the weekend?(你周末做什么?) 答:I (+频度副词)+动词(短语)+其他。 例:问:What do you do on the weekend?(你周末做什么?) 答:I usually read books.(我通常看书。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词 do 要变成does, 句型结构是: What does+主语(第三人称单数)+do+on the weeke nd? 六、四会句子: When do you fin ish class in the morni ng ?你们上午的课到几点结束? We fin ish class at 1 dclock . 我们一点钟结束上午的课 。 What do you do on the weeke nd ?你周末做什么? I often watch TV and play ping-pong with my father .我经常看电视,也常和我爸爸一起打乒乓 eat breakfast 吃早饭 have “class 上 .. 课 play sports 进行体育运动 exercise 活动;运动 go shopp ing 去买东西;购物 take a dancing class 上舞蹈课 get up 起床 wash my face 洗脸 play pin g-p ong 打乒乓球 go running 去跑步 play football 踢足球 三、频度副词。 eat lunch 吃午饭 wash my clothes 洗我的衣服 play the pipa 弹琵琶 do homework 做作业 play basketball 打篮球 go to bed 上床睡觉 watch TV 看电视 go swimming 去游泳 do kung fu 练武术

最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师: XX年XX月

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

pep小学英语六年级下册毕业模拟试卷

六年级英语毕业模拟测试卷 学校:姓名: 听力部分(40分) 一、听音,选词。每小题听两遍。(10分) ( )1、A、door B、ball C、dog D、floor ( )2、A、eleven B、seven C、Helen D、even ( )3、A、best B、lest C、west D、next ( )4、A、watch B、wish C、with D、wash · ( )5、A、back B、bank C、black D、flat ( )6、A、want B、water C、wait D、one ( )7、A、orange B、fridge C、village D、bridge ( )8、A、teacher B、picture C、T-shirt D、feature ( )9、A、goat B、coat C、boat D、goes ( )10、A、see B、seal C、saw D、seat 二、听音,判断。对的打(√),错的打(×),每小题听两遍。(5分) 1、2、3、4、5、 . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听音,标号,连线。一共听两遍。(10分) ( ) I are listening to me. : ( ) My brother is going to cook for my family. ( ) You is going to have a rest. ( ) My mother am going to do my homework. ( ) My father is going to take us to the park. 四、听问句或听小短文选答语。(8分) ( ) 1、A、It’s green. B、They’re purple. C、It’s dark. ( ) 2、A、She’s Nancy’s sister. B、The girl in the car. C、The girl in a blue dress. < ( ) 3、A、It’s 3312869. B、It’s 3312896. C、It’s 3312986. ( ) 4、A、Tom was in Mike’s home. B、Tom is in the cinema. C、Tom was at home. ( ) 5、A、These ar e John’s baby’s pants. B、These baby pants are Joa n’s. C、These are John’s pants. ( )6、A、Li Ming is drawing a map of China. B、Li Ming draws a map of China.

PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析

P EP小学五年级英语上册期末考试试卷分析 海石二小王生凤 一、试题类型及特五 (一)、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:第一、二、三、五、六题等,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、渗透了能力考查的要求。 英语作为语言,是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生读、写、能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如:第七题。 (三)、融英语教学与学生的生活实际,且体现了考查的全面性。 小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之,整个试题的布局合理,题量适中,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 二、卷面分析

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七块内容,分别为: (一)根据提示补全单词。 (二)单选,共十道,有一半的题目在单元试题上做过,除个别学生外,做的基本较好。 (三)单词分类,题型比较简单,学生完成情况良好。 (四)给下面的问句选择合适的答语,重点考察每个单元的重点句型,大多数学生们做的不错,少数学生不是很熟练,所以失分率不高。 (五)选词填空,这道题是课本中的对话,理应做的不错。但实际学生掌握的不好,失分率较高。 (六)给下面的句子选择正确的翻译。这道题是课本中的对话,大部分学生都能掌握。 (七)阅读短文,并补全句子。答案基本上都在短文里,因此学生做的很好,连学困生也都能根据短文内容填空,失分率较低。 三、存在问题 1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。 2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。很多测试内容在复习时都曾有涉及,但此次仍出错。 3、对后进生的辅导强度不够。 4、学生基本掌握了基础知识,但还不是很熟练且不能灵活运用; 5、知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差。

新版PEP人教版五年级下册英语教案

五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。 二.教材分析 本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分A\B\C三部分,A\B 部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。 三.教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实

语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四.教材重难点 1.重点: (1)四会句型、单词。 (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。 2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五.学情分析. 学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂秩序,这给教学带来不少困难。总的来说,大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。 六.教学措施

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