危险化学品企业存在的共性问题讲课教案

危险化学品企业存在的共性问题

一、安全生产基础管理工作

1.缺少部分安全责任制，有的安全生产第一责任人未明确，岗位安全职责不清、责任状雷同未细化；

2.部分管理制度不全、不合理且执行不力，未按制度处理“三违”行为；

3.应急预案操作性不强，演练无针对性；应急器材选型不对，配备不足；应急救援物资无明细表；预案演练总结不够完善，无存在问题和对策措施；

4.未制定教育培训计划或计划的针对性不强，培训计划没有课时安排、没有层次性，三级安全教育时间不足、教材不全，考试内容陈旧；

5.台帐管理不规范，部分台帐未建，部分台帐内容不全，记录不实，有缺项；

6.部分安全管理人员无证或证过期，部分企业专职安全员少；

7.部分岗位的安全操作规程不完善，过于简单，无高危岗位异常情况处置措施；

8.劳动合同缺少有毒有害岗位应告知内容；

9.危险作业票证不规范，一级动火未分析，无手提式分析仪；

10.部分产品无安全标签和安全技术说明书；

11.部分岗位交接班记录不全，无车间日常巡检原始记录；

12.安全检查方法不规范，内容不全面，缺乏针对性；

13.隐患排查未按规定执行，日查隐患流于形式、反馈情况不清楚；

14.剧毒品管理存在缺陷，剧毒品流向登记不完善，易制毒品未备案；

15.现场职业卫生评价没有进行，无集体体检结果情况汇总分析；

16.重大危险源监控未形成制度化，监控不到位，巡检记录流于形式；

17.事故调查制度不健全，事故后未对责任制、操作规程等进行及时修订，事故的防范、处理措施不到位；

18.评价报告结论不明确及部分内容未盖章，评价报告中有的隐患未整改；安全设计专篇结论设计单位未盖章，安全设施设计说明书中目录内容与内部内容不对应；

19.没有对照上级发文通报的安全事故排查问题，进行整改；

20.安全投入不足，安全设施标准不高。

二、仓库区域

1.安全周知卡未制定或没有上墙，缺少重大危险源标识；

2.氯气使用管道色标不清，汽化罐出口无止回阀、排污口直排，无空、满瓶分区标志、标识；

3.液氯应急池无斜坡及防护栏，应急池与钢瓶汽化区位置不对应，应急箱内应急器具不足；

4.部分滤毒罐没有针对毒物特性选型配置；

5.不同物质危险化学品未按规范进行存放，易燃易爆品乙醇、甲苯、乙酸存放在封闭库，部分剧毒品库未单独设置并实施五双管理；

6.部分库门窗户不防盗、库门开向不对，灭火器不符合要求；

7.部分库无报警装置、通风不良，空气呼吸器等个体防护器材没有用固定箱子装好。

三、贮罐区域

1.罐区没有设立毒物周知卡，警示牌不足，无重大危险源警示标识；

2.个体防护器材配备不全、不适用，应急器材未做应急箱或柜子；

3.强酸、碱性贮罐地面及围堤未做防腐、防渗漏处理；

4.泵在围堰内，泵与围堤之间的距离不足，泵机传动部位无防护罩，泵基没有固定，每一台泵要有单个的基座；

5.贮罐标识不清楚，液面计计量标识不全；

6.部分贮罐无围堰，罐区围堤距贮罐的距离不足，贮罐区穿堤管道洞未封堵，贮罐间无爬梯、走道，进出围堤无台阶；

7.围堰内小围堰高度不规范；

8.贮罐检修用放空管未引出框架外两米高处；

9. 卸车无防静电接地，管道法兰无防静电跨接、走道处无静电消除装置；

10.部分装置到罐区的管道涂色不清楚，输送物料管道使用有缝钢管，法兰连接处螺栓不全，部分贮罐走管无支撑架，管道腐蚀严重；

11.有毒及可燃气体报警探头不够，部分探头位置不对，部分无贮罐气体报警器；

12.缺少冲淋及洗眼装置；

13.部分罐排放口没有设双阀门，部分出料管路没有远程切断阀门；

14.罐区排空自然排放，无吸收；

15.部分消防栓、泡沫灭火装置、洗眼、喷淋装置安装位置不当，消防沙需加防雨装置；

16.装卸车与泵，泵与围堤，围堤与贮罐之间间距不足。

17.进料泵没有物料名称标识；

18.无洗眼器，无冲淋装置；

19.无人体除静电装置。

四、生产现场：

1.生产区域贮罐与专门储存区域贮罐的存在问题基本相同；

2.工厂内无风向标或太少；

3.车间内原料超量存放；

4.安全操作规程没有明确哪些控制点上会有危险；

5.有的操作室、仪表控制室、中间罐与装置安全距离不足；

6.通氯软管太长，用塑料管道输送氯气，无氯气报警器，液氯气化器没有温度计，液氯尾气无吸收装置；

7.部分应急池及应该循环水池周围无防护栏；

8.部分中控室及配电间设在车间内且不防爆；

9.部分配电房无灭火器、无挡鼠板；

10.部分车间大门为内开；

11.部分电机、电器、电器连接管线不防爆；

12.部分管道、设备静电跨接不全；

13.玻璃液位计无防护罩；

14.有些设备不常用的底阀、排污阀为单阀；

15.危险源点告知卡少，安全周知卡不全、不醒目，安全标志、警示标志不全；

16.部分泵机传动部位无防护罩，固定地脚螺栓无或少，无防静电接地；

17.反应釜安全阀排空口直接外排，安全阀排放管位置低（要高出厂房两米），部分放热反应的反应釜、蒸馏釜无紧急泄压装置；部分泄压装置泄爆管未单设，出口未达到高度或无吸收装置；

18.个体防护器材不足，防毒面具不全、不规范，未按毒物特性选型；

19.工艺管道用水暖器材，有些管线用塑料管代替，部分车间设备腐蚀严重，跑、冒、滴、漏严重，管道设备色标不

规范，电线布置太乱，有些未用固定穿线管，有的套管用的是软质套管；

20.部分操作记录中投料时间、投料量记录不全；

21.部分高温、高压、放热反应高危岗位无自动化控制装置；

22.压力表检验不全且标签不明显，无设定压力警示红线；

23.冲淋设施、洗眼器数量不足、不规范；

24.部分地方缺少报警探头、探头安装点位置不对；

25.易燃物料露天存放，无防晒、防冻措施；

26.部分灭火器失效、消火栓腐蚀严重，有的消防栓位置不规范，要离建筑5M以上；

27.现场应急器材缺乏，无应急药品；

28.有的企业车间危化品中间储罐布置不合理,建设不规范,厂区未建专用危化品储罐区。

29.液氯出口未装紧急切断装置，气化器无温度显示；

安全使用危险化学品教案参考文本

安全使用危险化学品教案 参考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

安全使用危险化学品教案参考文本使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、教学目的 为了保障危险化学品的安全使用，提高员工对危险化 学品性能的了解和使用技能。学校特此对危险化学品的危 害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析，希望通 过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害 性，并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施，以 达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。 二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品 三、教学内容： 凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特 性，会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。 （一）险化学品的分类

1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）； 2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）； 3.易燃液体； 4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）； 5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）； 6.毒害品（化学农药）； 7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）； 8.腐蚀品（二酸、硫酸、盐酸、硝酸）。 （二）危险化学品的注意事項 1.严格遵守使用危险化学品安全操作规程； 2.在使用危险化学品之前，必须仔细阅读危险化学品安全操作说明书，尤其是有关安全注意事项和应急处理方面内容；

危险化学品特种作业人员安全技术培训氧化工艺作业

危险化学品特种作业人员安全技术培训 氧化工艺作业试题 一、填空题 1．危险化学品经营许可证分为甲、乙两大类。 2．危险化学品的储存方式分为三种：隔离储存、隔开储存和分离储存。 3．典型的化学反应主要有氧化还原反应、硝化反应、磺化反应、烷基化等。 4.在使用化学品的工作场所吸烟,除可能造成火灾和爆炸,还可能中毒。 5.爆炸品储存仓库一般库温控制在 15—30摄氏度为宜，相对湿度一般控制在 65%-75%。 6.储存危险化学品的建筑必须安装通风设备来调节温湿度。 7.为防止容器内的易燃易爆品发生燃烧或爆炸,动火检修前应对容器内的易燃易爆品置换、吹扫、清洗。 8.毒害品根据毒性的强弱不同，分为剧毒品、有毒品、有害品。 9.《危险化学品安全管理条例》共八章 102 条。 10.呼吸防护用品主要分为：过滤式和隔绝式。 11.三大公害是指大气污染、水污染、噪声污染。 12. 工程技术措施是控制化学品危害最直接最有效的方法，其主要有以下方法治理粉尘：替代、变更工艺、隔离、通风。 13. 单位临时需要购买剧毒化学品的凭准购证购买；生产、科研、医疗等单位经常使用剧毒化学品的凭购买凭证购买。 14. 在发生重大化学事故，可能对厂区内外人群安全构成威胁时，必须在指挥部统一指挥下，对与事故应急救援无关的人员进行紧急疏散。企业在最高建筑物上应设立“风向标”。疏散的方向、距离和集中地点，必须根据不同事故，做出具体规定，总的原则是疏散安全点处于当时的上风向。 15. 受日光照射能发生化学反应的危险化学品,其包装应该采取避光措施。 16.个人不得购买农药、灭鼠药、灭虫药以外的剧毒化学品。 17.我国规定安全电压额定值的等级为 42V 、 36V 、 24V 、 12 V 、 6V 。 1 / 12

安全使用危险化学品教案实用版

YF-ED-J1727 可按资料类型定义编号 安全使用危险化学品教案 实用版 Management Of Personal, Equipment And Product Safety In Daily Work, So The Labor Process Can Be Carried Out Under Material Conditions And Work Order That Meet Safety Requirements. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

安全使用危险化学品教案实用版 提示：该安全管理文档适合使用于日常工作中人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等方面的管理，使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 一、教学目的 为了保障危险化学品的安全使用，提高员工对危险化学品性能的了解和使用技能。学校特此对危险化学品的危害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析，希望通过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害性，并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施，以达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。 二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品

三、教学内容： 凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特性，会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。 （一）险化学品的分类 1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）； 2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）； 3.易燃液体； 4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）； 5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）； 6.毒害品（化学农药）； 7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）；

危险化学品十六种安全作业终审稿)

危险化学品十六种安全 作业 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

危险化学品十六种安全作业： 指从事危险化工工艺过程操作及化工自动化控制仪表安装、维修、维护的作业1．光气及光气化工艺作 指光气合成以及厂内光气储存、输送和使用岗位的作业。 适用于一氧化碳与氯气反应得到光气，光气合成双光气、三光气，采用光气作单体合成聚碳酸酯，甲苯二异氰酸酯（tdi）制备，4，4''-二苯基甲烷二异氰酸酯（mdi）制备等工艺过程的操作作业。 2．氯碱电解工艺作业 指氯化钠和氯化钾电解、液氯储存和充装岗位的作业。 适用于氯化钠（食盐）水溶液电解生产氯气、氢氧化钠、氢气，氯化钾水溶液电解生产氯气、氢氧化钾、氢气等工艺过程的操作作业。 3．氯化工艺作业 指液氯储存、气化和氯化反应岗位的作业。 适用于取代氯化，加成氯化，氧氯化等工艺过程的操作作业。 4．硝化工艺作业 指硝化反应、精馏分离岗位的作业。 适用于直接硝化法，间接硝化法，亚硝化法等工艺过程的操作作业。

指压缩、氨合成反应、液氨储存岗位的作业。 适用于节能氨五工艺法（amv），德士古水煤浆加压气化法、凯洛格法，甲醇与合成氨联合生产的联醇法，纯碱与合成氨联合生产的联碱法，采用变换催化剂、氧化锌脱硫剂和甲烷催化剂的“三催化”气体净化法工艺过程的操作作业。 6．裂解（裂化）工艺作业 指石油系的烃类原料裂解（裂化）岗位的作业。 适用于热裂解制烯烃工艺，重油催化裂化制汽油、柴油、丙烯、丁烯，乙苯裂解制苯乙烯，二氟一氯甲烷（hcfc-22）热裂解制得四氟乙烯（tfe），二氟一氯乙烷（hcfc-142b）热裂解制得偏氟乙烯（vdf），四氟乙烯和八氟环丁烷热裂解制得六氟乙烯（hfp）工艺过程的操作作业。 7．氟化工艺作业 指氟化反应岗位的作业。 适用于直接氟化，金属氟化物或氟化氢气体氟化，置换氟化以及其他氟化物的制备等工艺过程的操作作业。 8．加氢工艺作业 指加氢反应岗位的作业。 适用于不饱和炔烃、烯烃的三键和双键加氢，芳烃加氢，含氧化合物加氢，含氮化合物加氢以及油品加氢等工艺过程的操作作业。

企业管理教案

【引入】 案例：王老吉品牌的战略地位 我们来对这个案例进行了解，今天，我们学习第二章第一节。 【新课】 §2.1现代企业战略管理（1） 一、企业战略概述 1、企业战略的定义 企业战略即企业发展战略，是指企业在市场经济条件下，为了求得生存和发展，根据环境的变化、本身的资源和实力选择适合的经营领域和产品，形成自己的核心竞争力，并通过差异化取胜所进行的总体性、指导性谋划。 2、企业战略属宏观管理范畴，具有五大特征： 3、

【小结】 本节主要学习现代企业管理的入门章节，篇中涉及了大量的概念性知识，并且相对容易混淆，希望同学们在课后要认真复习这些基础知识，为我 们学习以后企业管理的学习打好基础。 【作业】本章相关习题

【引入】 案例：格兰仕的企业发展战略 我们来对这个案例进行了解，今天，我们学习第二章第一节。 【新课】§2.1现代企业战略管理（2） 二、企业战略管理 1、企业战略管理的定义 （1）广义的企业战略管理是指对整个企业进行管理，它是将企业日常业务决策同长期计划决策相结合而形成的一系列经营管理业务。 （2）狭义的企业战略管理是通过分析、预测、规划、控制等手段，充分利用本企业的人、财、物等资源，确定企业使命，根据企业外部环境和内部经营要素设定企业组织目标，保证目标正确落实并使企业使命最终得以实现的一个动态过程。 2、企业战略管理的原则

3、企业战略管理过程 4、三个关键要素 1、确定企业的使命和目标 2、外部环境分析 3、内部条件分析 5、制定战略选择方案 评估战略备选方案 （1）考虑选择的战略是否发挥了企业的优势，克服了劣势；是否利用了机会，将风险削弱到最低程度 （2）考虑选择的战略能否被企业利益相关者所接受

微格教学教案格式演示教学

微格教学教案格式

化学微格教学教案 系别：化学系 专业：化学教育 班级：121班 姓名：王瑗 学号：2012121146

微格教学教案格式 班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王瑗 _____指导老师：李鹏鸽 从

1分30秒【提问】展示一个实验装置：在 硫酸溶液中插入一个锌片和铜 片，问大家会看到什么现象？ 【再次提问】那如果我们用一根 导线将锌片和铜片连接起来，和 原来会有什么不同吗？ 【过度】很好，那我们再在导线中 接上一个电流表后发现，电流表指针 发生了偏转，说明有电流产生，是不 是也就验证了大家刚才的猜想。 【讲述】1.实验中铜片表面为什么有 气泡？2.流计指针为什么偏转？ 1.Zn、Cu用导线连接一同浸入稀硫 酸时，Zn比Cu活泼，易失去电子， 电子从Zn片流出通过导线流向Cu 片，电子定向移动形成电流，故电流 计指针有偏转。 2.溶液中的H+从Cu片获得电子， 2H+ +2e-=H2，生成氢气，故Cu片表面有 气泡生成。 【提问】我们大家现在根据这个 提问技 能 提问技 能 讲解技 能 【回答】 锌表面会有气泡 产生，铜和硫酸 不反应。 导线是用来连接 电路的，应该有 电流吧 锌片逐渐溶解， 铜片上有大量气 泡产生。指针发 生偏转，产生电 流。 对照书本，认真 做笔记。 从已学的知识一点一 点向新知识渗透，通 过实验装置的一点点 变化，引出原电池的 装置，便于学生的吸 收，且让学生在观 察、分析、讨论中发 现问题、提出问题、 解决问题。 提高学生的分析、表 达、归纳能力。 用旧知识引导学生从

危险化学品十六种安全作业

危险化学品十六种安全作业： 指从事危险化工工艺过程操作及化工自动化控制仪表安装、维修、维护的作业 1．光气及光气化工艺作 指光气合成以及厂内光气储存、输送和使用岗位的作业。 适用于一氧化碳与氯气反应得到光气，光气合成双光气、三光气，采用光气作单体合成聚碳酸酯，甲苯二异氰酸酯（tdi）制备，4，4''-二苯基甲烷二异氰酸酯（mdi）制备等工艺过程的操作作业。 2．氯碱电解工艺作业 指氯化钠和氯化钾电解、液氯储存和充装岗位的作业。 适用于氯化钠（食盐）水溶液电解生产氯气、氢氧化钠、氢气，氯化钾水溶液电解生产氯气、氢氧化钾、氢气等工艺过程的操作作业。 3．氯化工艺作业 指液氯储存、气化和氯化反应岗位的作业。 适用于取代氯化，加成氯化，氧氯化等工艺过程的操作作业。 4．硝化工艺作业 指硝化反应、精馏分离岗位的作业。 适用于直接硝化法，间接硝化法，亚硝化法等工艺过程的操作作业。 5．合成氨工艺作业 指压缩、氨合成反应、液氨储存岗位的作业。 适用于节能氨五工艺法（amv），德士古水煤浆加压气化法、凯洛格法，甲醇与合成氨联合生产的联醇法，纯碱与合成氨联合生产的联碱法，采用变换催化剂、氧化锌脱硫剂和甲烷催化剂的“三催化”气体净化法工艺过程的操作作业。 6．裂解（裂化）工艺作业

指石油系的烃类原料裂解（裂化）岗位的作业。 适用于热裂解制烯烃工艺，重油催化裂化制汽油、柴油、丙烯、丁烯，乙苯裂解制苯乙烯，二氟一氯甲烷（hcfc-22）热裂解制得四氟乙烯（tfe），二氟一氯乙烷（hcfc-142b）热裂解制得偏氟乙烯（vdf），四氟乙烯和八氟环丁烷热裂解制得六氟乙烯（hfp）工艺过程的操作作业。 7．氟化工艺作业 指氟化反应岗位的作业。 适用于直接氟化，金属氟化物或氟化氢气体氟化，置换氟化以及其他氟化物的制备等工艺过程的操作作业。 8．加氢工艺作业 指加氢反应岗位的作业。 适用于不饱和炔烃、烯烃的三键和双键加氢，芳烃加氢，含氧化合物加氢，含氮化合物加氢以及油品加氢等工艺过程的操作作业。 9．重氮化工艺作业 指重氮化反应、重氮盐后处理岗位的作业。 适用于顺法、反加法、亚硝酰硫酸法、硫酸铜触媒法以及盐析法等工艺过程的操作作业。 10．氧化工艺作业 指氧化反应岗位的作业 适用于乙烯氧化制环氧乙烷，甲醇氧化制备甲醛，对二甲苯氧化制备对苯二甲酸，异丙苯经氧化-酸解联产苯酚和丙酮，环己烷氧化制环己酮，天然气氧化制乙炔，丁烯、丁烷、c4馏分或苯的氧化制顺丁烯二酸酐，邻二甲苯或萘的氧化制备邻苯二甲酸酐，均四甲苯的氧化制备均苯四甲酸二酐，苊的氧化制1，8-萘二甲酸酐，3-甲基吡啶氧化制3-吡啶甲酸（烟酸），4-甲基吡啶氧化制4-吡啶甲酸（异烟酸），2-乙基已醇（异辛醇）氧化制备2-乙基己酸（异辛酸），对氯甲苯氧化制备对氯苯甲醛和对氯苯甲酸，甲苯氧化制备苯甲醛、苯甲酸，对硝基甲苯氧化制备对硝基苯甲酸，环十二醇/酮混合物的开环氧化制备十二碳二酸，环己

危险化学品教案

海西职校化工专业教案 课题：危险化学品储存 周次第3周备注大纲 内容 危险化学品储存 授课方式讲授法、谈话法、讨论法 演示法和参观法 教学 时数 4课时 教学目的 1.能解释危险化学品的定义。 2.能说出危险化学品的危害。 3.能说出每类危险化学品的危险特性及储存方法。 4、能列举危险化学品的运输过程中采取的安全措施 1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探 2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法 3.培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 1.通过探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论， 3.通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，解析教训、总结经验， 教学内容纲要时间分配 认识行为安全观察15分钟能说出危险化学品的危害15分钟能说出每类危险化学品的危险特性及储存方法60分钟能列举危险化学品的运输过程中采取的安全措施45分钟 案例45分钟 教学重重点： 1.能解释危险化学品的定义； 2.能说出危险化学品的危害；

点与难点3.能说出危险化学品的危险特性及储存方法； 4.能列举危险化学品的运输中采取的安全措施； 难点： 能说出每类危险化学品的危险特性及储存方法； 能列举危险化学品的运输中采取的安全措施； 解决方法： 以计算机多媒体辅助模拟实验和学生讨论为主，教师串联讲解为辅的启发式教学。 1.采用图文并茂的多媒体展示，激发学生学习兴趣，层层推进； 2.创设问题情境，吸引学生有意注意； 3.通过展示模拟实验组织学生进行实验观察、对比、分析、讨论、归纳。 教学设计说明教学组织形式：班级组织 教学方法： 1.多媒体展示常见的图片，让学生欣赏图片。 2.直接进行讲述 3.实验视频与理论知识相结合 教学场景设计：PPT等多媒体课件、黑板 教学资源：PPT等多媒体课件、黑板 教师活动教学内容备注 【板书】 【回顾】 【提问】 【举例】 【强调】【幻灯片显示】【讲述】【动画放映】 【总结】 【说明】 【思考】 【导入】 【证明】（以上选项可依据需要自行选择或增减）导入新课 我们的衣食住行离不开化学产品，我们正享受着 化学产品带给我们的丰富多彩的生活，但是我们也应 看到，在制备这些化学产品的原料中有许多具有明显 或潜在的危险性。据统计在世界存在的60余万种化学 物品中，有3万余种具有危险性，这些化学危险品在 一定的条件下是安全的，但是当其受到某些因素影响 时，就可能发生燃烧、爆炸、中毒等严重事故，给人 们的生命，财产造成重大危害，因而我们应该更清楚 地去认识这些危险化学品，了解其类别、性质、贮存、 运输的安全要求及其危害性，并能应用相应的手段去 进行有效地管理。 目前世界上所发现的化学品已超过1000余万种， 日常使用的约有700余万种，世界化学品的年总产值 已达到1万亿美元左右。随着科学技术的进步，每年 还要有千余种化学品问世。化学品的生产和消费确实 极大地改善了人们的生活，但是不少化学品其固有的 易燃、易爆、有毒、有害的危险特性也给人类生存带 来了一定的威胁。危险化学品储存不当就会给人民生 命财产安全造成巨大危害，如何最大限度地加强化学 品的管理，保障危险化学品在生产、经营、运输等， 降低其危害、以引起社会各界的广泛重视 任务的引入 （含学生 活动介绍）

危险化学品企业动火作业安全管理规定

附件1： 危险化学品企业动火作业安全管理规定 1 基本要求 1.1本规定适用于危险化学品生产、使用、储存企业设备检维修中的动火作业。 1.2 本规定所称动火作业，是指直接或间接产生明火的工艺设备以外的禁火区内可能产生火焰、火花或炽热表面的非常规作业，主要包括： a)各种气焊、电焊、铅焊、锡焊、塑料焊等各种焊接作业及气割、等离子切割机、砂轮机、磨光机等各种金属切割作业。 b)使用喷灯、液化气炉、火炉、电炉等明火作业。 c)烧（烤、煨）管线、熬沥青、炒砂子、铁锤击（产生火花）物件、喷砂和破拆地面等产生火花的其他作业。 d)生产装置和罐区联接临时电源，并使用非防爆电器设备和电动工具。 e)使用雷管、炸药等进行爆破作业。 1.3 本规定所称易燃易爆场所，是指GB50016、GB50160、GB50074中火灾危险性分类为甲、乙类区域的场所。 1.4 动火作业涉及进入受限空间、临时用电、高处、盲板抽堵等特殊作业时，应办理相应的安全作业证。 2 分工与职责 2.1 企业安全管理部门是动火作业的监督管理部门，负责动火作业安全管理方案及措施落实情况的监督、检查。 2.2 企业生产（技术）管理部门，负责制定和审核吹扫、处理方案（含盲板图）；组织现场盲板加、拆的检查确认工作；督促、协调动火及作业环境气体采样分析工作。 2.3 企业设备（工程）管理部门，负责制定和审核安全作业方案，督促和检查施工单位制定施工方案，落实专业安全措施；负责组织、协调盲板加、拆工作，参与现场盲板的检查确认；负责组织、协调对作业人员的安全教育及现场安全、技术交底工作。

2.4 动火作业部位所在单位，负责制定动火作业方案及工艺吹扫处理方案、落实各项安全措施；负责作业现场安全教育、安全交底、安全监护等工作。 2.5 动火作业人职责 2.5.1 动火作业人应持有有效的本工种作业证。 2.5.2 动火作业人应严格执行“三不动火”原则，即没有经批准的《动火安全作业证》（见附件1）不动火，动火监护人不在现场不动火，防火措施不落实不动火；对不符合要求的，有权拒绝动火。 2.6 动火监护人职责 2.6.1 动火监护人应有岗位操作合格证；了解动火区域或岗位的生产过程，熟悉工艺操作和设备状况；有较强的责任心，出现问题能正确处理；有处理应对突发事故的能力。 2.6.2 应参加由安全管理部门组织的监护人培训班，考核合格并取得安全管理部门发放的《监护人资格证书》，做到持证上岗。 2.6.3 在接到《动火安全作业证》后，监护人应在安全技术人员和基层单位负责人的指导下，逐项检查落实防火措施，检查动火现场情况。监护人应佩戴明显标志，动火过程中不得离开现场，确需离开时，应收回《动火安全作业证》，暂停动火作业。动火作业过程中发现异常情况应及时采取措施。 2.6.4 发现动火部位与《动火安全作业证》不相符合，或动火安全措施不落实，有权制止动火；当动火出现异常情况时，有权停止动火；对不执行“三不动火”又不听劝阻时，有权收回《动火安全作业证》，立即停止动火作业，并向上级报告。 动火作业负责人的职责、动火部位负责人的职责、动火分析人的职责、动火作业审批人的职责可结合本企业管理实际及参照AQ3022-2008的相关内容补充制定。 3 动火作业分级 3.1 固定动火区外的动火作业一般分为特殊动火、一级动火、二级动火三个级别。遇节日、假日、夜间或特殊情况，动火作业应升级管理，即在原定动火级别的基础升高一级。 3.2 特殊动火作业：在生产运行状态下的易燃易爆生产装置、输送管道、储罐、容器等部位上

《企业管理》课程教案

《企业管理》课程教案 一、课程定位 《企业管理》是为机械制造、自动化与电子设备与运行管理专业开设的一门专业基础课。该课程是一门将经济管理知识与专业知识相结合的综合课程。让学生了解企业以及企业管理模式，为毕业后更快适应企业环境和为职业发展打下基础。 二、课程总目标 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结 构。 2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外企业管理理 论与实践的最新发展。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融 入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 三、重点、难点章节及内容 （一）现代企业制度 1、现代企业制度的内涵和特征 2、现代企业制度的基本内容 3、我国国有企业的改革 （二）现代企业管理 1、企业管理概述 2、企业管理理论的发展 3、现代管理原理 4、企业管理现代化 四、实践环节和内容总体设计 本课程无教学实践环节 五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹） 《企业管理》

六、教学资料收集和配置设计 （一）、使用教材 机械工业出版社《设备管理》郁君平主编 （二）参考材料： [1]《现代企业管理原理》. 周秀淦,宋亚非. 中国财政经济出版社.2005 [2]《现代企业管理教学》. 李启明.高等教育出版社.2003 七、可利用的教学方法（落实到章节） 1、讲授法 2、情景模拟法

3、分组讨论法 八、作业布置与批改设计 1.作业内容要求： 2.作业形式与题量： 3、作业批改设计 九、学生成绩考核与评定 （一）考核方法 本课程采用理论考试，理论考试采用闭卷笔答形式满分100分 （二）成绩评定 总评成绩=平时成绩 30%+期中考试 30%+期末考试 40%。 十、采用的教材和学生选读的参考书 [1]《现代企业管理原理》. 周秀淦,宋亚非. 中国财政经济出版社.2005 [2]《现代企业管理教学》. 李启明.高等教育出版社.2003

危险化学品氯气培训教案

危险化学品氯气 培训教案 一.氯的物理性质 常温常压下，氯呈气态，但当温度下降到-34.05℃时，氯便凝为液体，我们使用的液氯钢瓶内压力指标最高是2.0MPa，一般在十来Kg/cm2，使用初期压力高些，到后期压力低些，温度为-30~-35℃。氯气微溶于水，溶解度为1.462g/100g水，即14.62Kg/t水，这就是说，万一发生氯气泄漏，使用雾状水进行喷淋稀释，还是有一定的效果，但如果泄漏较大，水就解决不了问题，最好用10%左右的先稀氨水喷淋，因为氨水和氯气很快反应生成NH4CL，NH4CL是一种中性物质。 二.氯的化学性质 CL2 + H2O══HCL + HCLO 因为CL2能够和H2O反应生成HCL,而HCL对碳钢的腐蚀非常严重，所以我们平时给钢瓶淋水时一定要注意，不要将水淋到钢瓶的瓶阀上，否则如CL2瓶阀填料有点漏，漏出来的氯气与水反应生成HCL，会将瓶阀阀杆腐蚀锈死，开关不了。 6CL2 + 12NH3 ══9NH4CL + NCL3 + N2 生成的NCL3是一种极易爆炸的化学介质，如果大量跑CL2，用氨水喷淋稀释的时候就要注意这个问题，在不是封闭的厂房内是没有问题的，如果是在封闭的厂房内，一旦有火花产生，就很容易发生爆

炸。 NH4CL是一种白色烟雾，如果有CL2泄漏，用氨水很容易试出来，这就是我们更换氯气钢瓶的时候一定要用氨水去查漏的原因，6月4日四点班我值班的时候，发现报警仪总是报警，结果用氨水瓶试漏，发现铜管接头有一点点漏，所以在查的时候一定要仔细。 CL2本身并不能燃烧，但它是一种强氧化剂，它和氧气一样也能助燃，只要遇到可燃物，再加上明火，就能使火势越烧越旺，并放出有毒的黄烟和黑烟，如果是在敞开的设备和管道内燃烧，它不会爆炸，就像家里烧煤气一样，但如果是在封闭的设备和管道内，则很容易发生爆炸，因此在检修含有CL2的设备和管道时，一定要用碱水溶液清洗后才能动火，否则将由于设备和管道中残余的CL2引燃后，引起中毒和爆炸伤亡事故。 三.氯的用途 1.自来水、游泳池用于消毒， 2.造纸、纺织、陶瓷用于漂白， 3.制造农药、聚氯乙烯塑料、合成医药等。 四.氯对人体的危害 CL2是一种刺激性很强的剧毒物质，人受危害的程度与空气中CL2的浓度以及在这个污染环境中的停留时间有关。 1.轻度中毒：短时间、低浓度接触：眼睛辣痛，流泪、咽痛、干咳、恶心等，但不会对人体留下什么后遗症。 2.中度中毒：吸入较高浓度的CL2，会立即引起持续性咳嗽，呼吸不

危险化学品安全作业复习题

选择题； 1.不属于炸药爆炸的三要素是（C）【反应过程的燃烧性】 2.不属于有毒气体的是（C）【二氧化碳】 3.不属于危险化学品的存贮方式的是（B）【隔绝存贮】 4.不属于燃烧的三要素的是（C）【阻燃性物质】 5.不属于化工行业污染特点的是（B）【毒性小】 6.不属于釜内压力和温度剧增的原因是（B）【引发剂用量过少】 7.（A）型火灾探测器应用最广【感烟】 8.加油站所采用的加油机的流量可分为50-60升∕分和（C）升∕分两种【80-90】 9.重大死亡事故是指一次事故死亡多少人以上的事故（C）【10人以上】 10.安全火花型防爆仪表的防爆系统的配线一般应设置（A）标志。【蓝色】 11.常用危险化学品具有燃烧性，爆炸性，助燃性，毒害性和腐蚀性（A）等特征【环境污染】 12.取样与动火间隔不得超过（B）分钟，如超过此间隔或动火作业中断时间超过（B）分钟，必须重新取样分析【30】 13.属于不燃物质的是（B）【三氯乙烯】 14.液体能发生闪燃的（A）叫闪点【最低温度】 15.利用安全检查表对生产系统进行评价时，检查表应全部列出将可能导致事故发生的（C）【不安全因素】 16.在电解岗位的作业人员应佩戴（B）【安全护目镜】 17.按加油站油罐的容量可将加油站分三级，其中一级站为（D）【油罐总容量为61-150立方米，单罐容量不超过50立方米】 18.易燃易爆场所可以使用的照明电源为（C）【防爆电筒】 19.动火分析合格判定标准为；当被测气体或蒸汽的爆炸下限大于等于4%时，其被测浓度应不大于（A）（体积百分数），当被测气体或蒸汽的爆炸下限小于（A）【0.5%，0.2%】 20.保护听力而言，对听力不会损失，一般认为每天8小时长期工作在（C）分贝以下【80】 21.在自动控制系统方块图中，每一个方块表示系统一个“环节”下面选项中可以作为方块图中的一个环节的是（A）【测量元件及变送器】 22.《突发事件应对法》规定，公民参加应急救援工作或者协助维护社会秩序期间（A）【其在本单位的工资待遇和福利不变】 23.催化剂中毒类型可分为暂时中毒和（B）【永久中毒】 24.空气的分子量是（D）【29】 25.头部发生创伤的人员，在接受医生检查前，采取下列急救措施中，不正确的是（B）【给伤者服止痛片止痛】 26.过氧化氢生产中，新催化剂活化或催化剂再生后投用前，必须用合格（B）气彻底置换系统中的空气。【氮】 27.安装在罐区的避雷针，其尖端要比机械呼吸阀至少高（D）米。【5】 28《中华人民共和国消防法》规定，国务院（C）部门对全国的消防工作实施监督管理。【公安】 29.当空气中的含氧量减少到（D）时可熄灭汽油火灾。【14%】 30（C）是伴有发光，放热的氧化反应过程。【燃烧】 31.在装卸易燃易爆品（如甲醇）操作中，不能使用（A）工具。【铁制】 32.安全阀的定压依据是（A）【其开启压力一般为最高压力的1.05】 33.影响人的安全行为的环境因素是（）【光亮，气温，气压，温度，风速，空气含氧量等】 34.针对风险种类多，可能发生多种事故类型编制的应急预案为（B）【综合应急预案】 35.测量敞口容器的液位，则变送器的量程与（A）有关。【液位高低之差】 36.单体聚合过程中一般不会使用到的小料是（B）【粘稠剂】 37.危险化学品存在的主要危险是（B）【火灾，爆炸，中毒，腐蚀和污染环境】 38.一个控制器在相同输入偏差的情况下，随着积分时间的增加，最大偏差（C）.【逐渐减小】 39.按腐蚀机理可分为（A）【化学腐蚀和电化学腐蚀】 40《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》规定，用人单位应当按照规定对从事使用高毒物品作业的劳动者（C）【进行岗位轮换】 41.氮气气密前，所有的仪表均应（B）【安装就位，投入使用】

微格教学教案格式

化学微格教学教案 系别：化学系 专业：化学教育 班级：121班 姓名：王瑗 学号：2012121146

微格教学教案格式 班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王瑗_____指导老师：李鹏鸽

1分30秒【提问】展示一个实验装置：在硫酸 溶液中插入一个锌片和铜片，问大家 会看到什么现象？ 【再次提问】那如果我们用一根导线 将锌片和铜片连接起来，和原来会有 什么不同吗？ 【过度】很好，那我们再在导线中 接上一个电流表后发现，电流表指针 发生了偏转，说明有电流产生，是不 是也就验证了大家刚才的猜想。 【讲述】1.实验中铜片表面为什么有 气泡？2.流计指针为什么偏转？ 1.Zn、Cu用导线连接一同浸入稀硫酸 时，Zn比Cu活泼，易失去电子，电 子从Zn片流出通过导线流向Cu片， 电子定向移动形成电流，故电流计指 针有偏转。 2.溶液中的H+从Cu片获得电子，2H+ +2e-=H2，生成氢气，故Cu片表面有 气泡生成。 提问技能 提问技能 讲解技能 【回答】 锌表面会有气泡产 生，铜和硫酸不反 应。 导线是用来连接电 路的，应该有电流 吧 锌片逐渐溶解，铜 片上有大量气泡产 生。指针发生偏转， 产生电流。 对照书本，认真做 笔记。 从已学的知识一点一点 向新知识渗透，通过实 验装置的一点点变化， 引出原电池的装置，便 于学生的吸收，且让学 生在观察、分析、讨论 中发现问题、提出问题、 解决问题。 提高学生的分析、表达、 归纳能力。

附：板书设计 §4-4 原电池原理

危险化学品作业自学作业A

危险化学品作业自学作业 姓名：单位名称： 各位学员： 为了切实做好特种作业人员培训工作，根据国家安监管人字[2002]124号文件和国家安全生产监督管理总局关于《特种作业人员安全技术培训大纲及考核标准》的要求，希望学员们从报名日起至正式开课培训期间；根据教学大纲的要求，学员们要认真做好自学笔记，合理安排工作时间，切实做好安全技能学习和生产两不误，在此期间，我们摘出了与安全相关的题目，希望学员们认真完成以下题目，集中授课时交培训中心管理办公室存档。 题目如下： 一、判断题 1、有些危险化学品废弃物的危害具有长期性和潜伏性，可持续很长时间。（） 2、危险废弃物的处置首先应该进行分类，可以回收的，可采取萃取、蒸馏等办法分离，回收再用。（） 3、氯化反应设备有良好的冷却系统，对氯气的流量和流速可以不控制。（） 4、对毒物和粉尘的防护，应使用过滤式和隔离式防毒用具。（） 5、对于没有利用价值的废物，应采用合适的物理或化学方法处置，以确保安全。（） 6、安全生产法规定，生产经营单位不得使用国家明令淘汰，禁止使用的危及生产安全的工艺、设备。（） 7、有爆炸危险的厂房和库房不必采用遮阳措施。（） 8、危险化学品的装卸应有专用站和货场，不能与一般客运、货运混在一起。（） 9、动火现场要有明显标志，并备足适用的消防器材。（） 10、毒物进入人体的途径只有呼吸道。（） 11、爆炸极限的浓度范围越宽，危险性越大。（） 12、电石桶搬运前不需先放气，可直接搬运。（） 13、贮存危险化学品的仓库，必须建立严格的出入库管理制度，并且严格执行。（） 14、化学性质、安全防护、灭火方法互相抵触的危险化学物品，不得混合装运。（）

教案-汽车维修企业管理教案朱明zhubob)

一、课前复习（5′）7 1.什么是汽车整车维修企业的开业条件？ 2.什么是汽车专项维修业户？ 二、授课内容（60′） 单元三汽车维修企业的经营与策略 课题三汽车维修市场调研与预测 一、汽车维修市场调研 1.汽车维修市场调研的意义； 2.汽车维修市场调研的内容； 3.汽车维修市场调研的要求； 4.汽车维修市场调研的程序。 二、汽车维修市场预测 （一）汽车维修市场预测的原则 1.惯性原则； 2.类推原则； 3.相关原则。 （二）汽车维修市场预测的类型 1.按预测范围分类（宏观市场预测和微观市场预测）； 2.按预测时间长短分类（长期、中期、近期和短期）； 3.按预测地域分类（全国性、地区性和辖区性）。 （三）市场预测的要求 （四）市场预测的程序：1.确立预测目标；2.收集、管理资料；3.预测计算；

4.编制预测报告。 （五）市场预测的方法 1.定性预测法（主观概率法、专家调查法、综合意见法）； 2.定量预测法（图解法、统计法）。 课题四汽车维修企业的经营目标和经营策略 一、汽车维修企业的经营目标 1.汽车维修企业经营目标的内容； 2.汽车维修企业的经营目标体系（总目标－中间目标－具体目标）； 3.汽车维修企业经营目标的制定原则（关键性原则、可行性原则、可量化原则、一致性原则、激励性原则和灵活性原则）； 4.汽车维修企业经营目标的实施方法。 二、汽车维修企业的经营策略 1.汽车维修市场的细分（按客户性质细分、按车辆类别细分、其它细分等）； 2.分期车维修市场细分的作用：1）利于发现市场机会；2）利于增强企业竞争力；3）利于扬长避短，发挥优势；4）利于拓展市场，扩大市场占有率。 3.汽车维修市场细分的条件（差异性、可衡量性、可入性和实效性）； 4.汽车维修市场细分的步骤； 5.汽车维修市场的目标市场：1）单一化汽车维修市场；2）专业化汽车维修市场；3）专业化市场型的汽车维修市场；4）选择性专业化的汽车维修市场；5）全面覆盖型汽车维修市场。 6.汽车维修市场的目标市场选择 7.汽车维修目标市场的定位；

化学微格教学

化学微格教学 课程说明: 1.教学目的与任务 使学生在掌握中学化学教学基本原则和方法的基础上,学会结合具体化学教学内容灵活运用几种重要教学技能,提高课堂教学效果. 2.教学要求 在本门课程的教学中应用典型案例使学生理解不同教学技能的选取原则,使用方法,注重学生的教学实践训练,使学生学会根据具体教学内容运用适当的教学技能. 教学大纲: 第一讲教学语言,讲解,板书技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行教学语言技能,讲解技能,板书技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容不同类型来确定教学语言的表达,讲解的组织和板书的设计. 二,教学内容 1.讲授部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第二讲导入,过渡,结束技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行导入技能,过渡技能,结束技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容和教学时间来确定导入,过渡,结课的形式和语言表达,进行系统优化的教学设计. 二,教学内容 1.讲授部分:导入技能,过渡技能,结束技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:导入技能,过渡技能,结束技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第三讲演示,变化,课堂组织调控技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的教学应用分析,使师范生学会依据中学生认知,兴趣,心理特点来确定演示,变化,课堂组织调控的方式. 二,教学内容 1.讲授部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第四讲提问,强化,课堂诊断技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行提问技能,强化技能,课堂诊断技能的教学应用

安全使用危险化学品教案

危险化学品安全 一、教学目的 为了保障危险化学品的安全使用，提高员工对危险化学品性能的了解和使用技能。学校特此对危险化学品的危害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析，希望通过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害性，并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施，以达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。 二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品 三、教学内容： 凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特性，会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。 （一）险化学品的分类 1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）； 2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）； 3.易燃液体； 4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）； 5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）； 6.毒害品（化学农药）； 7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）； 8.腐蚀品（二酸、硫酸、盐酸、硝酸）。

（二）危险化学品的注意事項 1.严格遵守使用危险化学品安全操作规程； 2.在使用危险化学品之前，必须仔细阅读危险化学品安全操作说明书，尤其是有关安全注意事项和应急处理方面内容； 3.穿戴好个人防护用品，不能直接接触危险化学品； 4.使用，作业时要精神集中，严禁打闹嬉戏； 5.严禁在危险化学品工作场所进食、饮水或喝饮料。 （三）溶液安全知识 1.溶液对安全的危害 A.急性中毒（急性高浓度的接触，大部有机溶剂可引起麻醉作用，呈现为中枢神经系统功能紊乱；主要症状表现为：定力障碍、眩晕、精神错觉、昏迷、麻痹和惊厥等，严重者可因呼吸衰竭或心跳停止而死亡）； B.慢性中毒（慢性低浓度的接触，可引起神经行为工能的改变，情感综合症、轻度、慢性中毒脑病和重度慢性中毒脑病；对肝和肾的损害；再生障碍贫血；对神经系统影响（发怒、紧张）； 2.进入人体途径 C.呼吸道吸入；

危险化学品特殊作业题第六套

化学品生产单位特殊作业安全管理知识试题 单位：岗位：姓名：成绩： 一、填空题（每空1分，共10分） 1.固定动火区外的动火作业一般分为二级动火、一级动火、特殊动火三个级别，遇节日、假日或其他特殊情况，动火作业应（升级管理） 2. 一级动火作业：在易燃易爆场所进行的除特殊动火作业以外的动火作业。厂区管廊上的动火作业按（一级）动火作业管理。 3. 受限作业中断时间超过（30 min）时，应重新进行取样分析。 4. 有（噪声）产生的受限空间，应配戴耳塞或耳罩等防噪声护具 5. 在受限空间外应设有专人监护，作业期间监护人员不应（离开）； 6. 受限空间作业最长作业时限不应超过（24h），特殊情况超过时限的应办理作业延期手续。 7. 盲板抽堵作业时，作业点压力应降为（常压），并设专人监护 8. 在（易燃易爆）场所进行盲板抽堵作业时，作业人员应穿防静电工作服、工作鞋，并应使用防爆灯具和防爆工具； 9. 大雪、暴雨、大雾及六级以上风时，不应（露天）吊装作业 10. 临时用电设施应安装符合规范要求的（漏电保护器），移动工具、手持式电动工具应逐个配置漏电保护器和电源开关。 二、单选题（每题2分、共30分） 1.下列说法正确的是（A）： A.如监测分析结果有明显变化，应立即停止作业，撤离人员，对现场进行处理，分析合格后方可恢复作业； B.如监测分析结果有明显变化，可以停止作业，但作业人员不能撤离； C.如监测分析结果有明显变化，对现场进行处理后即可恢复作业： D.如监测分析结果有明显变化，可不停止作业。 2.对于受限空间作业，下列说法错误的是（C）： A.涂刷具有挥发性溶剂的涂料时，应做连续分析，并采取强制通风措施； B.作业中断时间超过60 min时，应重新进行分析； C.对可能释放有害物质的受限空间，每2h监测一次；

安全使用危险化学品教案_精编教案

安全使用危险化学品教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

安全使用危险化学品教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 一、教学目的 为了保障危险化学品的安全使用, 提高员工对危险化学品性能的了解和使用技能。学校特此对危险化学品的危害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析, 希望通过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害性, 并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施, 以达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。 二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品 三、教学内容： 凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特性, 会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。 （一）险化学品的分类 1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）； 2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）； 3.易燃液体； 4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）；

5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）； 6.毒害品（化学农药）； 7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）； 8.腐蚀品（二酸、硫酸、盐酸、硝酸）。 （二）危险化学品的注意事項 1.严格遵守使用危险化学品安全操作规程； 2.在使用危险化学品之前, 必须仔细阅读危险化学品安全操作说明书, 尤其是有关安全注意事项和应急处理方面内容； 3.穿戴好个人防护用品, 不能直接接触危险化学品； 4.使用, 作业时要精神集中, 严禁打闹嬉戏； 5.严禁在危险化学品工作场所进食、饮水或喝饮料。 （三）溶液安全知识 1.溶液对安全的危害 A. 急性中毒（急性高浓度的接触, 大部有机溶剂可引起麻醉作用, 呈现为中枢神经系统功能紊乱；主要症状表现为：定力障碍、眩晕、精神错觉、昏迷、麻痹和惊厥等, 严重者可因呼吸衰竭或心跳停止而死亡）； B. 慢性中毒（慢性低浓度的接触, 可引起神经行为工能的改变, 情感综合症、轻度、慢性中毒脑病和重度慢性中毒脑病；对肝和肾的损害；再生障碍贫血；对神经系统影响（发怒、紧张）；