听力5大要点

四六级考前50天听力备考必知的5大要点

秋风已起，落叶纷飞。

随着冬天脚步的临近，距离2010年12月份四、六级考试的时间已屈指可数，50天的时间对于广大四、六级考生来说，时间尚可，加把劲儿，还会取得不错的成绩。

为此，新东方在线网络课堂特联合腾讯教育频道，邀请新东方四、六级名师做客新东方在线嘉宾聊天室，与广大网友分享四、六级的备考方法、经验技巧。今天，邀请到了新东方四、六级听力主讲名师傅思遥，为大家进行四六级听力备考的指导，以下为现场访谈的文字整理，供广大考生参考。

一、考前50天,听力部分如何进行有效备考?

1、对于刚刚开始复习的同学：

建议一定要尽快安排好自己的时间，制订一个合现的复习计划，留出每天练习听力的时间，并严格去执行。

2、对于已开始按部就班复习的同学：

建议是以近5—8年的真题为主，就听力、阅读而言，必须做到翻透近五年的题目，很多单词的确反复出现的。第二点把历年所有的题目里面的考点和选项部分，形成变换，条件允许，摘抄出来，形成笔记，每天做完题看一下，一定要滚瓜烂熟，脱口而出，很多题目是反复出现的，每次考试一定会有以前老题改编出来的新题，换汤不换药，熟能生巧。

二、考前50天，如何选择听力复习材料？

1、以之前5—8年真题为主，反复练习。同时还可选择比四六级水平较高的材料去听。

我们听力题确实在世面上非常非常多，但是在这儿还是提醒大家时间有限，复习这个，就不能复习那个。我建议大家如果能够做到高效的去复习，历年五至八年的真题为主，如果真题做到一到两遍，非常非常好，非常熟练了，怎么办？不要以平等水平的资料为主，应该去找稍微高一点的资料，举一个例子，考四级或者考六级的同学，考四级可以拿六级的题练一下，这些虽然题型不同，但是都是会检测你的能力，清晰表述自己的观点，并且确定能够得到比较好的分数，相对来说听力也是如此，速度和难度，都要比六级快一点点的文章。历年的托福题目可以选择，网上可以找到。

2、对于目前听力水平较高、时间尚充足的同学，建议选择听一些新闻进行练习。

因为从09年6月份和2010年6月份开始，出现了两次对于新闻文章的考察程度，这个考察力度和出现的平常度，是四级和传统的六级从来没有涉及到的，很多同学觉得非常非常困难。

我的建议是除了真题之外，但是针对的是有余力的同学，可适当选择一些新闻来听。

三、如何在短期内提升听力水平？

1、每天一定保持至少45分钟以上的听力时间。

听力备考方法和能够持之以恒的坚持是非常重要的事情。每天一定保持至少45分钟以上的听力，为什么？很多同学会提到一个很特殊的句子走神，这种情况原因很简单，平时练精听太少，泛听太多。还有一个原因是很多同学能够持续注意力去专心听听力的时间不到40分钟，我们知道正式的考试听力是40分钟左右，平时完整听完40分钟，怎样保证达到40分钟持续注意力呢？希望同学们明白，平时想把听力提高，得把注意力提高，所以40分钟是精听的时间，还有泛听的时间30分钟左右，这是非常非常的辛苦，但是确实非常行之有效，希望同学能坚持。

2、坚持每天练习听写

听写本身就是一种精听，听写本身就是提高听力最基本的途径，为什么提倡听写，听写绝对不是浪费时间，相反的是，听写可以很大程度上迅速提高你们对听力的敏感度，听写听写，只有听才能写出来，首先要听的很清楚，写单词，如果听懂了，写不出来，是很难分的，是一句多得的，边听边写锻炼你的快速书写能力，大家每天花点时间，针对你们的短对话，每次考试可以花十到二十分钟时间练习一个短对话，边听边写，练习一个星期，你会发现自己有很大进步。

四、如何来控制答题的时间？

1、做到有舍有得，在时间紧张情况下，可适当放弃低分值题型

希望同学在考场上一定要遵循一下叫做有舍有得，有的要合理放弃，有的要争取，翻译这个部分，如果你确实没有太多的时间，我们是否可以考虑在这个地方做到有所放弃，四空占了两分，阅读上一道题有两分，这道题要把时间合理安排一下。

2、复习时，加强整套题的模拟考试练习，把握答题节奏。

很多同学进行考场，没有时间是非常非常的简单的原因，因为他在平时练习时并没有整套的做题，建议大家要整套，至少要做两套左右的完整题目，最后一套真题，12月份我们把2010年1月份和6月份拿出来做压题使用，如果真题做过了，可以买模拟题去做，我一再强调，模拟题的要点和关键性并不是他的对错与否，换句话说，最后一周不能因为做对了一套模拟题里面的分数做的很高沾沾自喜，模拟题最重要的因素不是检测你的成绩好坏，检测你是否能够按照正常的考试时间完成整套试卷。

五、四六级考前50天,如何进行单词的复习?

建议通过做历年真题，进行词汇的记忆。

词汇是跟各类题型有机融合在一起的，我们阅读需要词汇，听力需要词汇，写作也需要各种各样的词汇，在不同的题型内，考察范围是不一样的，在四六级考试当中面对的就是词

汇和短语，这个单词在这道题是什么意思，另外一道题是另外一个意思，背单词的时候，要多掌握各种各样的含义，一个单词的各种各样的含义，都在不同的题型里面去考，通过做真题去背单词是最好的学习方法。

所以，建议大家现在的词汇复习要以真题为主，如果没有背大部分的单词，要进行背，转移到真题当中，从真题里面去认识单词，如果历年的单词都不熟的话，何谈在以后的考试中解决问题。

注：考场提醒，临场心理素质不好、慌张是大忌。

最后，傅思遥老师希望大家，上了考场以后千万不要慌，特别是做听力的时候，心态是非常重要的问题，第一题没有听到，随便蒙了一个考项，第二题还是没有听到，导致心慌，导致一连串的错题，考场当中不管遇到任何问题，自己做题的节奏一定要把握好，在听力部分，如果做题节奏被打乱是非常可怕的，听力是出题者牵着你的鼻子，不是在阅读上自己控制作题时间和题目的，希望广大考生能在平时练习时锻炼自己的心理素质很重要，以让自己在临场时做到游刃有余。

英语听力教学的方法与技巧(66)

英语听力教学的方法与技巧 第一节《标准》与初中英语听力教学 一、《标准》对初中听力教学的分级要求 shan 听力分级目标解读 1. 3 ～ 5 分级听力的综合能力目标 (1) 语音语调的辨音判断能力： a. 辨别并判断不同句式的语调对意义的影响； b. 通过重音强调判断说话意图。 (2) 通过听力材料上下文推断词义、理解大意的能力。 (3) 听力识别理解能力： a. 识别语篇中关联句子之间的意义联系，理解因果联系； b. 归纳听力大意，识别段落主题； c. 理解情节、人物和事件； d. 理解初级广播英语。 (4) 听力记忆能力：训练学生在速听过程中的快速记忆能力，要求学生在思想上始终绷紧 “信息线” (what/who/whom/where/when/whose/which) 、“方式线” (how) 、“因果线” (why) ，听力训练因此思路清晰，目标明确。 (5) 听力反应能力：提取信息观点，听后记录简单信息，根据连续指令完成任务。 2. 听力教学应遵循的原则： 听法指导原则、整体理解原则、真实生活化原则、听力难度i + I 原则( 听力材料难度超出学生现有水平) 、激发兴趣原则、任务型设计原则等。 3. 3 ～ 5 级听力训练的年级特点 一年级的听力训练应充分体现启蒙性，即从听力的基本功抓起，听音辨词义、听调辨句意、听令表行为、听后写单句、听曲唱歌谣、听篇知大意。具体的操作方式有：听音写数字、听音 选图、听音标号排序、听写单句、听音猜谜、听唱歌曲、听后画图、听后用肢体语言表达、听 令做事、听后填表格、听后回答等。 二年级听力教学应体现听力的技巧性，包括听辨技巧、听力记忆技巧、听短文抓大意和抓主要信息的技巧、初级英语教学节目的听读和听后记录技巧、任务型听后做的技巧等。 三年级听力教学应体现听力的形成性，即形成听力的基本技能和基本能力，包括快速听 音会意能力、听段落提取字面信息的能力(what/who/whom/where/when/whose/which) 、听后深层次因果理解(why) 能力、听后的行为能力(how) 、在听力材料的上下文中猜词理解大 意的能力、听语段快速记录能力和听大意提取观点的能力。 第二节听力训练的策略运用 初中听力教学要让学生过听力训练的三关，即单词、句子和语篇，并把语流的识别作为突

教你秒杀2017高考英语听力的得分技巧

教你秒杀2017高考英语听力的得分技巧 导读：2017年高考马上就要开始了，大家在复习备考过程中一定要了解高考英语听力秒杀法，最好能在只看答案的情况下排除一些错误选项。下面的小编给你们带来了《教你秒杀2017高考英语听力的得分技巧》，供考生们参考。 12017高考英语听力秒杀法 英语听力秒杀法1：切忌一听到什么单词就选备选答案中含有那个词的选项，要结合理解! 示例： W:Excuseme.Thisistheaddress.HowdoIfindit? M:Right.You’llneedastreetmap.Here’sone,andI’llsh owyouwhereitis. 问题：Whatdoesthewomanwanttodo? A.Findaplace. B.Buyamap. C.Getanaddress 如果一听到”map”就选了B，就掉进了陷阱。正确答案是A。 英语听力秒杀法2：对话前半部分一般有干扰项，(尤其是问时间、地点一类的题目)要耐心听到最后!

示例：M：Let’smeetat4：40. W：Well,couldwemakeitat5：20? M：That’sabitlateforme.Icouldmanage5：10. W：OK.Seeyouthen. 问题：Atwhattimewillthetwospeakersmeet? A.5：20. B.5：10. C.4：40. 正确答案：B  英语听力秒杀法3：注意转折!”but”后面带的内容很可能为正确答案。 示例：W：Jack,howdoyouliketheplay? M：It’sasimplestorywithahappye nding. Butluckily,theyhadaverystrongactorandhemanagedtocar rythewholeplay. 问题:Whatdoesthemanlikeabouttheplay? A.Thestory. B.Theending. C.Theactor. 正确答案：C. 英语听力秒杀法：学会预测 听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和

英语听力训练的三原则、四个字

英语听力训练的三原则、四个字 什么是听力训练的三原则、四个字呢。三个原则是：有恒，即持 之以恒；有序，循序渐进；有量，要有一定数量的听力训练。四个字：3、6、9。什么是3?就是每次坚持实行至少30分钟的听力练习。6呢，一个星期，即实行至少6次的听力训练。9是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还能够在此基础上增大训 练量。“有恒”的道理，就不用说了。任何学问的取得，都离不 开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国 家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢? 除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作 为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。“有序”，是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判自己 的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法（而不是人云亦云），循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。“有量”的 原则非常重要。过去，人们对这个"量"的原则重视不够，或者强调不够。即使人们都懂得"量变引起质变"这个哲学道理，但真正使用在语 言学习上的人却不多。实际上这个道理非常浅显。但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则尤其重要。 很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓 不努力，不过效果不明显。为什么?其实，很多时候，仅仅训练的量不 够的缘故。这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。“量”的原则 的具体体现，就是我们说的四个字。每次听力训练，坚持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程， 时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。这其中的原理，有点像有 氧运动。如果你不能每次坚持30分左右、心率在一定范围（因人而异）内的运动量训练，则效果一定大打折扣。所以，这个30分钟的量一定 要坚持。能够是30分钟重复不停地听同一个内容，也能够听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错实行。总之，每次要实行至少30

高考英语听力提分技巧3篇

A篇： 高考英语听力技巧 英语试卷分为第Ⅰ卷(选择题),第Ⅱ卷(非选择题),两卷总共150分,考试时间共120分钟。第Ⅰ卷将分为听力、单选、完形填空、阅读几个部分,第Ⅱ卷分为听写单词、改错和写作。 对英语听力,只有处理好听前、听中和听后的技巧,才能获得较高的分数。 英语听力该怎样把握 充分利用试听时间,迅速熟悉播音员语音。在听力考试前,会有两分钟的听力试音,考生应充分利用试音时间,及时掌握播音员的语音、语调和语速,熟悉好每个考试指令在平时训练听力时,考生应养成边听边记录的习惯,在记录时可以采用自己熟悉的符号进行速记。 在平时训练听力时应保持良好的心态,做到不骄不躁。在考试中,如果出现听漏的情况时,不要慌乱,必要时可以选择放弃。 另外要特别注意的是： 平时我们考试都不考听力，即用120分钟的时间做120分的题，完型、阅读、写作的速度都相对慢，但现在加上听力，我们做题时必然会觉得时间不够用，从而出现慌张，发挥失常的问题。因此，做完听力要快速确定答案，绝不能听完后再在听力上花费太多的时间，以防拿不到理想的成绩。切记，该放弃时，蒙一个也未尝不可。 B篇 英语听力必备的应试技巧（2010年高考） 众所周知,在高考(论坛)英语试卷中的第一个部分就是听力,占整个英语(论坛)高考卷的1/5分值;由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项,分值比例高,而且与语法、阅读等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,考生必须学会掌握一定的听力技巧,充 分利用宝贵的每一分钟。 1 预测技巧 1).对话预测 在听取对话,尤其是Part A——Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测:

小学英语听力训练需要遵循的原则(最新)

小学英语听力训练需要遵循的原则 一、小学生英语听力训练随时化 学生的听力训练主要是在听上面，如果想要给孩子提供一个好的语言环境，那么的办法就是用英语交流，给孩子进行解释并且在讲解内容的时候，让孩子进行复述。这样的话，孩子不用看书也能够听得懂，从而锻炼了孩子的听力，并且也能够锻炼孩子的语感，长期以来，会取得良好的效果。 二、小学生英语听力训练科学化 在给孩子进行听力训练的时候，需要遵循以下几点： 1.准备材料：听力材料能够影响孩子的积极性，所以在选择听力材料的时候应该由易到难，由浅入深，而且听力材料需要贴合孩子的兴趣，要具有趣味性，而且内容要根据英美文化进行改变。 2.听力训练目的明确：听力训练是为了提高孩子的听力，所以选择的听力材料要适合小学生，要让他们听得懂，可以提前让孩子了解一些资料背景，这样才能够增强孩子的信心，避免孩子逃避。 3.培养孩子英语思维化：有很多孩子为了方便自己记忆，将英语转化为汉语。如果想要提高英语效率，那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系，这能够培养孩子良好的听力习惯。 4.家长和孩子关系要和谐：如果孩子对家长产生抵抗情绪的话，那么孩子就不能够好好学习英语，并且直接影响了小学生英语听力，这对孩子以后的英语学习来说是很不利的。所以家长需要跟孩子做朋友，不能经常对孩子责骂，要适当的鼓励他们，这样孩子才会燃起学习的激情。 小学生英语听力训练需要遵循以上两点，家长不能小看孩子的听力，因为只有听了才能说，所以小学生英语听力对孩子来说是比较重要的，家长千万不能忽略对孩子听力的训练。 扩展阅读：提高英语听力的技巧介绍 第一步：不看书面材料，只听录音。 目的在于抓大意。如果有一定基础，重复听若干次后，多少都能听懂些。有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否则听了等于白听。 第二步：看着书面材料听录音。

英语听力学习的基本原则

英语听力学习的基本原则 第一，下定决心的原则 学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年时间学会英语!有了决心才能取得成功。如果没有决心就只会受到挫折，无法取得好的成绩。 这件事发生在我在北京的时候，当时我读初中三年级。有一个叫藤春的学生，来中国不过短短一年，不过当他回国时已经能够当汉语翻译了! 而我，虽然已经在北京住了7年，不过汉语水平还仅限于日常会话的只言词组。我们二人的这种差别给了我很大震动。 后来，我在转校到松江高中二年级时下了决心，要在一年内学会英语会话。我以前问过藤春是怎么做到用一年时间学会汉语的。他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书，他自己在听的同时把书完全背下来，这样就能说了。 藤春掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然。当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背课本，结果真的用一年时间就能够说英语了。 第二，听的原则 语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是一个相关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。 各国语言在说的时候会产生不同的音域频率。耳朵的结构使它不能接受其它外来语言的频率，所以耳朵对其他的语言是封闭起来的，不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事。 如果你不能理解这个点，你就学不了语言。

怎样才能打开平时对其他语言封闭着的耳朵，让它具有听懂那种语言的敏锐性呢?如果不能准确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去。 所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语，予以译码以及实行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。这个点在学校的英语学习中是体会不到的，所以很多人往往学了10年英语还听不懂、不会说。 废话少说，还是让我们每天多听听英语磁带吧。如果你经常沉浸在英语的声音中，只需3个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了。 第三，想象的原则 学习语言不是用左脑。用右脑学习，你就能非常简单地学会。如果不知道这个秘诀，普通的英语学习方法是很难真正掌握英语的。 左脑是语言脑，右脑是图像脑。使用右脑的想象功能来学习，英语学习会变得非常容易。这就是关键所在。 平时在我们想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮现在眼前。比如我们想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。这时，大脑并不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这样的语言来记忆的。 那么，就让我们在学习英语时发挥自己的想象力吧。你能够这样发挥想象力来学习： 首先要放松自己的身体和心灵，实行想象训练。身心都已经很放松时，头脑会变得非常清晰，注意力集中，大脑就开始进入了适合学习的充满α波的状态。进入这种状态后，只需要听英语磁带，学习效果就能比以前取得飞跃性的提升。

【精品】小学六年级英语考试解题方法与技巧(听力部分)

【精品】小学英语试题解题方法与技巧 现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧： 【听力部分】 一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。 一、听音选单词或者与图片相关的听力题。 1、单词全认识，没有问题。 2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。 3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。 4、倒大霉了，四个全不认识。认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。 二、听问选答句或者听答句选问句。 1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。什么问题都没有了，分数是你的。 2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。用排除法。 3、似是而非，不敢确定。遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。 4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。 三、听句子写单词补充短文或者补充句子。 1、一听就明白，单词全会写。这题是给你送分的。 2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。 3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。先把它的汉语意思写在一边。回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。 四、听短文判断、排序或选择。 1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。 2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。 3、让你判断的句子顺序不一定按听到的顺序排列，要注意跳读。 4、听短文的题目一般都是听三遍，第一遍时没有绝对把握的题别先忙着做，但第二遍时要尽量做完，第三遍边听边检查。 笔试部分答题技巧 笔试部分的分值比重一般为60%~70%，题目类型比较多。例如，根据要求写单词就可以包括：同义词、反义词、同音词、名词的复数形式、名词所有格、名词的形容词形式（天气类）、动词的现在分词、过去式、第三人称单数形式、

初中英语听力教学原则

初中英语听力教学的基本原则 一、听说结合 1. 听前问答 设计一些问题，在进行听力活动之前，让学生思考、预测和讨论，激发想象力。根据话题展开说的的活动，既可以交流各自的预测情况，又可以帮助学生克服在听的过程中出现的障碍，从而降低听的难度。 2. 听后解释 听录音前，对材料中较难理解的词、短评和句子不作讲解，只要示学生听后根据听力内容进行猜测、判断和解释，这样既可以检测学生在模拟真实语言环境中听的能力，又能锻炼学生用英语进行描述和解释的能力。可以在做完听力活动后再对相关内容进行适当的讲解。 3. 听后问答 根据听力材料的内容，提出一些问题或让学生互相提问和回答。听后即回答问题不仅能增强学生的口语表达能力，而且有助于教师迅速了解学生的理解程度。如在进行上述描述职业的听力练习后，教师可以问问学生是哪些关键词让他们得出正确的结论的。 4. 听后重复 让学生复述听力材料里较难的或关键的短语或句子，这种活动属于精听，不仅要示听懂文章的意思，还要听懂每一个句子、每一个单词。一般来讲，精听的材料应具有一定的代表性或者是经典的片段，可以让学生多听几遍，有些经典片段甚至要求背诵。 5. 听后讨论 让学生根据听到的内容从各个角度进行分析和讨论。讨论能引发思考，这不仅可以帮助加深学生对听力内容的理解，还可以培养他们用英语阐述自己观点的能力。如在进行上述描述职业的听力练习之后，教师可以组织学生进行相关内容的讨论，让学生模仿听力材料讲一讲他们父母的职业，也可以让他们谈谈他们长大以后想从事的职业。 二、听写结合 看到许多学生在做听力时，由于没有提前去准备，在做听力时不知道应该从哪里着手。在做听力的过程中，他们不知道去记录关键的词句，结果随着听力的结束他们也会随便于工作选个答案草草了事，最终听力的成绩总是升不上去，自己还没有找到好的方法。 1. 听前听写 在听前有意识有目的让学生听写较难或关键的词、词组或句子，可以为听力活动扫除障碍。这项工作不一定非得听写，也可以采取比较灵活的形式进行。 2. 听中记录 不少学生能基本听懂听力材料的大意，但常常听了后面忘了前面，对细节的记忆能力较差，教师应在听力教学中加强训练学生边听边做笔记的能力，以培养学生边听边记录的好习惯。教师应指导学生抓住听力材料中最能概括事物特征和本质的关键词，特别是将有关的人名、地名、时间或数字等重要信息记录下来，如果是在起始阶段，或听力材料较难，可以考虑播放录音时在这些地方稍加停顿。 3. 听后整理 听后要求学生及时整理记录，如复写缩写，补充遗漏，归纳要点和思路等。听后整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来，同时在整理笔记的过程中，学生对听力材料的主要内容又重温了一遍，这种加工整理的过程有助于学生对所听内容进行理解和输出。而填空和填表格也是听后整理的形式，相对难度较低。 三、听画结合 听与画适用于描述性文章的听力活动。要求学生将听到的描述用简单的图画表示出来，这种活动对学生听的能力要求不高，只要听懂即可，绘画的要求也不高，只要能将大体情况、主要特征表示清楚即可。在这其中就可以让学生边听边画，充分运用自己的感官达到最终的目的地。 英语是一门语言实践课，而其中的听力技能又是这门课程中画龙点睛的地方，所以运用以上原则对听力材料进行分析，概括，训练，加强学生的听力能力，让学生在现今的信息社会站住脚，变得更有自信。

英语听力考试应对技巧

英语听力考试应对技巧 英语听力考试应对技巧 一、听辨单词类的答题技巧 这种形式的题目出题方式一般都是听句子，从所给选项中选出所听句子里含有的那个单词。此类题的答题技巧是这样的： 1.先浏览一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处，这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答。 2.由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上理解句子，不要只顾逐个听单词，要在语境中确定选项。 3.平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。如 thirteen/thirty;close/clothes;present/parent;horse/house;kn ows/news;bread/break/breath等。 4.注意区别句子中的同音词。如 whether/weather;four/for;two/too/to;where/wear等。 二、听句子选择恰当答语类的答题技巧 听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点： 1.听前认真浏览选项，掌握其意思。 2.听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。

3.平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的.基础上作出正确选择。 三、图文搭配类听力的解题技巧 这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。一是要能听懂句意，而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。 四、对话理解的答题技巧 由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人 物(包括男女)，时间(如果有的话)，地点(尤其是多个易混的地点及 相应的信息)，语音语调，上下文之间的联系等，同时还要排除干扰，适当地作一些记录，以增强记忆。弄清对话原大意，看清问题，即 可选出正确答案。 五、短文理解类解题技巧 短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容，涉 及到的词汇量较大，涉及的知识面也广。它的出题形式为：1.听短文，判断正误。2.听短文，根据所给的问题选择正确答案。3.根据 短文内容回答问题。4.根据短文内容完成句子。 做这类题目应注意的问题： 1.抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音 播放时，核对一下即可。 2.听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下，听完前三句就能确定短文属于哪一类，注意其中的时间、地 点和人物，有利于对全文的理解。

英语听力技巧总结最新英语听力考试方法合集

英语听力技巧总结最新英语听力考试方法合集 英语听力,让无数中国英语学习者谈之色变。为什么单词会的不少,放在文中也能看的懂,可是用耳朵去听时,却困难重重,云里雾里?以下是小编精心收集整理的英语听力技巧总结,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 英语听力技巧总结1 精听 仔细认真听,而且必须要全部听懂,句句听懂。如同学习语文一样,有一本教科书是精读课本,篇篇要仔细分析,看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”,高度集中思想,力图听懂每个词语、句子,捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍,通晓大意,然后再重放,一句一句地听,遇到听不懂的词语、句子,就利用录音机、复读机的倒放功能,倒了再听,一遍不行两遍,甚至三遍,直至听懂为止。然后再下一句,等到每个句子都听懂了,再把全文从头至尾放一遍,的确全听懂了,精听也达到了预期的效果。 泛听 如英语泛读一样,只求听着,不求甚解,只求量的增加与积累,不求听懂每个句子。就泛听来说,还可分为两个方法,方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时,就放些英语磁带,看看英语新闻,听听英语广播,让家庭充分浸润在英语氛围中,就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman,再购置一些道道地地的英语磁带,我特别推荐Crazy

English ——每两个月出一期的磁带,体裁多样,可听性强。如果是乘车或步行上学,或在 小憩休息时,就可戴着耳机听英语,都不占用整块的学习时间,而是利用休息时间或零星时间,使自己尽可能增加“听”的输入量,听的量增加了,有些语言情景与单词短语反复听了,也很自然慢慢听懂了,英语听的能力也自然提高了。 测听 用测试的方法来自我检测,评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要,另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试,英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等,而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式,来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生,还得备一两套相应的听力测试磁带,以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景,非常认真地听,然后再参照答案给自己打分。 要指出的是：“先听”是学习英语课文的正确的顺序与习惯,这对理解语文、提高听力很有裨益。而“精听”、“泛听”、“测听”应相互掺和进行,也就是不分哪个阶段,是“精听”还是“泛听”,而是同时把三种听结合在一起,坚持数月,乃至一年,定会取得显著的进步。听力的提高与训练的时间成正比,与年龄成反比,年纪越大见效越差,年纪越小进步越快。同学们还处在学听力的年龄,趁现在年轻,用

英语听力答题技巧

英语听力考试答题技巧 1.地点与方向 地点类题目是听力考试中最容易得分的题目类型之一，和身份、地位类题目的做法一样，地点类题目的入手点依然是关键词。 例1： W:I need book of stamps（邮票）I’d also like to send this package first class. M:Here are you stamps,but you have to take the package to the next window. Question:Where does this conversation most probably take place? A.In the restaurant B.At the railway station C.In the post office D.At the airport 例题中关键词是stamp（邮票），所以可以判断在邮局。这样看来，不论出题还是做题，关键词都很重要，所以近年来关键词的难度有所增加。对付课本中没有出现过的词，最好的方法就是平时的积累和注意这些词汇应用的场合，收集相关的场景词，例如“学校”：register（注册）、dorm（宿舍）、department（系）、campus（校园）、playground（操场）、dining-room（餐厅）、clinic（校医院）、swimming-pool（游泳池）等等，你还应该了解一些课程名称。 现在的听力考试还流行考方向类的题目，做这类题目的有个诀窍，就是边听边在稿纸上画些草图，帮助理解，最最重要的还是细心。 例2： W:Why didn’t your wife come here together with you for dinner ye sterday? M:Oh,she was just back home from Kroea yesterday and was too tired to come,she also visited Janpan,Singapore and Malaysia. Question:Which country did the woman visit last? A.She visited Korea last B. She visited Japan last C. She visited Singapore last D. She visited Malaysia last 这题答案是A，开篇说这个妇女从朝鲜回国，所以来不及赴宴，而其他国家只是“also visit”,所以选A。做这种题目，应注意细节部分，不可以根据局部来判断，仅根据局部来判断，很容易出错。 2.职业与身份 首先，应该看选项，如果看到如teacher and student（老师和学生），father and son（父亲和儿子），即可以判断是身份地位类题目。下一步就是要听关键词，抓住几个有代表性的，不必将句子全部听完，即可答题了。 例1： W:You were absent from class yesterday,Tom. M:I couldn’t come,Mrs.Hart.I hurt my foot and my mother took me to the doctor’s. Question:What is the probable relationship between the two speakers? A.Doctor and patient B.Mother and son C.Teacher and student

英语听力教学六原则

听力教学六原则 英困英语教学家杰里米·哈默(Jeremy Harmer)所提出的听力教学六原则，可以较好地应用到课堂中： (一)上课前，教师和学生都要做好越要的准备。对于教师来说．课前准备H口是选择合适的听力材料和配套磁带，收集并介绍相应的背景知识。而学生的听前准备则首先是做好心理准备。包括集中注意力、稳定情绪、树立自信心；其次是快速阅读听力题目，预测听力内容和所提问题，做到心中有数，很快进人状态。 (二)学生在听时，往往需要听两到三遍，以补充听第一遍时丢掉的信息。多数学生在听短文的时候．认为听一遍难度较大，因为短文的篇幅长、信息量大、内容广泛、题材丰富．考生要从中获取解题的信息，不仅要有良好的记忆力．而且要有语篇水平上的理解能力。因此学生在听第一遍时．要抓住文章大意，第二遍时要速记下时问、地点、人名、数字等相关信息和文章的要点，特别要注意开头句和结尾句．听第三遍时再对照题目迅速调整，补允遗漏，更改错误，这样才能做到正确率高。 (三)鼓励学生注意听力材料的内容，而不仅仅是语言形式本身。学生应学会运用他们的背景知识、情景和人类交往知识来理解意义，然后利用词汇、句法和语法知识来理解语言形式，也就是采用自上而下(top—down)的方法来理解听力材料，他们应更注意较大的板块。只有在理解中断时才将注意力转移到个别词L来，特别是听难一点的材料时更是如此。这就要求学生不能死抠个别单词或句子的意思．而应宏观地去理解短文。当然，有时也可采用自下而上(bottom—up)及两种过程相互交替的瓦动模式。听力理解应该足一个积极的过程．而不是消极被动地接受，教师应该引导学生通过调动大脑中的已有知识进行能动的认知推理，来理解说话者所传达的信息和意图。 (四)教师应根据学生的听力水平布置不同的听力任务。 这也就是因材施教原则的应用，对于基础较羞的学生应鼓励他们去精听，精听就是通过反复地听磁带．对材料中的语爵、语调进行模仿、背诵，进而掌握语法和词汇知识。对荩础较好的学生应鼓励他们泛听，町以听课外的故事、新闻广播等．学会归纳大意和辨别主题句。 (五)应重视自主学习．充分利用多媒体教室或语音室。 英语听力能力的提高是一个长期的过程，英语听力是一门技能课程，有其特殊性，光靠一周几个学H寸的课’趁教学。学生的英语水平和应用能力是不可能有很大提高的。丽要搞好英语教学，光靠英语教师个人的力量，也是远远不够的。学校应当改善教学条件，为学生营造一个良好的自主学习英语的氛围。如丰富英语图书、英语报刊杂志的种类：建设先进的以计算机为基础的多媒体教室或语言实验室．或在现有设施的基础上增添新的教学设备，经常播放一些英语电影、电视片或专门为英语教学录制的教学片；利用学校的广播电台每天播放英语节目，增加学生听英语、练习听力的机会。在听力学习中使用视听教材可使视觉和听觉相结合．调动学生的眼、耳、口等多种感官同时参与学习，从而达到培养学生交际能力的目的。最后，也是最重要的一点是对学生进行听力学习策略训练，培养他们的自主学习能力。“授之以鱼．不如授之以渔”。教师在课堂上所能讲解的毕竟是非常有限的．而学生在教师

英语听力考试得分技巧

英语听力考试得分技巧 听力一直是咱们容易失分的题目，除去一些外因，听力技巧的掌握也会提高你的听力得分率。我整理出了听力课最后一节课的笔记，以便最后一节由于各种原因没来上的同学补全。 在考场上做听力题目，我们要记住三个原则： 1、预读，划关键词 关键词有时间地点状语、数词、表示程度和频率的副词。其中特别要注意过于肯定的词，比如all, every, never, nobody等，这样的词很容易范以偏概全的错误。比如我们听到一个句子是：Almost everyone passed the exam. 但下面的statement写的是：All the students passed the exam.那就肯定要选B了。 2、注意出题的顺序原则。 给出的问题选项一定是按文章的先后顺序排列。所以一旦错过第一题，一定马上把注意往后转移，不要再执着于前面没听到的内容，因为文章后面不会再出现。这样的情况出现千万别紧张，因为毕竟还有第二遍嘛。即是第二遍又错过了，那也不要纠结，学会放弃（但不要空着题），调整心态听下一题，不要难过，因为那只会错过更多的题目！

3、注意形近意不同的词组 有一些词组形式很想象，但意思完全不同，最简单的stop to do 肯定不等于stop doing。那再看看try to do 和manage to do 有什么区别呢？两者都是试着去做，但后者比前者有更深一层意思：试着去做并且成功了。 中考听力中有一道真题，文章中我们听到这样一句话：She tried to close the box but failed. 下面的给你的题目句子是She managed to close the box.你选A还是B呢，不用我罗索了吧。 最后一大题是填表题，属于失分率较高的题型。 做填表题要注意三点： 一、预读信息，大胆猜测 预读两字对做听力很重要，首先要看topic sentence也就是表格最顶上的标题，根据标题了解整张表格的主题。再看行头和列头，了解表格的内容排列规律。最后要看空格出现在哪里，这样有助于分清整篇passage的主要信息和次要信息，更准确的抓住答案出现的地方。 二、整体理解，准确定位 文章会读两遍，第一遍抓细节，但不要太过执着于答案，第二遍抓文章整体大义。这里要注意的是，

英语听力练习：练习方法的三原则四方法

英语听力练习：练习方法的三原则四方法 三个原则是：有恒，即持之以恒;有序，循序渐进;有量，要有一定数 量的听力训练。四个字：3、6、9。什么是3?就是每次坚持实行至少 30分钟的听力练习。6呢，一个星期，即实行至少6次的听力训练。9 是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还能够在此基础上增大训练量。 “有恒”的道理，就不用说了。任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语 的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢?除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作为英语学习的一 个非常重要的环节，其道理也是一样的。 “有序”，是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判 自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法(而不是人云亦云)，循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。 “有量”的原则非常重要。过去，人们对这个"量"的原则重视不够， 或者强调不够。即使人们都懂得"量变引起质变"这个哲学道理，但真 正使用在语言学习上的人却不多。实际上这个道理非常浅显。但是越 是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则 尤其重要。很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、 努力不可谓不努力，不过效果不明显。为什么?其实，很多时候，仅仅 训练的量不够的缘故。这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到 教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。 “量”的原则的具体体现，就是我们说的四个字。每次听力训练，坚 持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入 的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。这其中的原理，有点像有氧运动。

(完整word版)广东高考英语听说考试考前训练和技巧

广东高考英语听说考前训练及技巧 2013.2.10 广东高考英语人机对话口语考试分三部分：（共60分，折算15分） 第一部分：Reading Aloud 根据视频大声朗读文章，要求流利通顺，文章中有一定的新词汇。（20分）第二部分：Role Play 要求扮演角色，与电脑互问互答，先根据提示问三个问题，再回答五个问题。 （16分） 第三部分：Oral Competition 口头作文，听一篇文章，然后根据故事梗概和关键词，复述该故事。（24 分） 听说合考总的答题策略： 1、调整话筒，让话筒靠近嘴巴，保证录音质量。 2、养成作好笔记的习惯。 3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥。 Part A 答题技巧 应试技巧：第一遍看视频听录音时，注意力应放在说话者的发音、语调和意群停顿上，同时尽可能地记下一些关键词语。自我演练时，考生首先要熟悉画外音所叙述的内容，记住需要换气和停顿的地方。第二遍边听录音边看视频上文字时，最为关键的是要注意说话者的语频，并对个别较难发音的词语加以关注。录音时，考生是看着相同的视频片段进行录音。这时最为关键的是语频要与视频上显示的保持一致。一定要读出来，碰到不懂的单词，按字母规律发音，不要不读。 Part B答题技巧 1).听前抢读和预测: 预测可能出现的词汇(尤其是关键词),和出题方向。 如:情景介绍:女士和男士谈论即将来临的面试 预测:关键词interview 可能出题方向When will you have the interview? How will you go there? Are you prepared for /nervous about it? 2)做笔记,抓关键信息 前面的英文短片部分和三问部分是所有听力信息的输入部分，这两部分要做好听力笔记。在三问环节，计算机会回答两遍.计算机回答问题的内容往往是下一部分回答的答案或提示。 观看英文短片时要在听懂大意的同时留意涉及的人物、事物、时间、行为等相关信息(5w1h)，并适当做笔记,在短时间内强记细节信息,如年代,单价,折扣价,门牌号等。 练习快速记笔记，用最简洁的符号记录信息。如字母/箭头/数字/汉字/图形等。 如:考生用英语提问：新图书馆周末开放吗? （Is the library open on weekends?） 计算机回答 （Y es. It‘s open from 9:00 a.m. to 7:00 p.m. on weekends and it opens one hour earlier from Monday to Friday. 播放2遍）

英语视听说课程标准

英语视听说课程标准 课程编码：050205课程类别：专业基础课 适用专业：商务英语和国际商务开课部门：经贸系 学时：52 编写：芮红 1．课程定位和设计思路 1.1课程性质与作用 课程的性质：英语视听说课程是一门语言技能训练课程，也是商务英语和国际商务专业的一门主要的专业必修课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语和国际商务专业人才培养方案中占有重要位置。 课程的作用：商务英语和国际商务专业的学生就业岗位是外贸，需要学生们能用流利的英语进行商务活动等，所以英语的听说能力是学生们就业的保障。英语视听说课的后续课程是商务英语口语、商务英语翻译等。 1.2课程基本理念 视听说课程以培养学生们的英语交际和沟通能力为重点，教学内容是是基于学生的外贸工作流程开发与设计的，并通过课堂工作坊来实施。教学模式是以行动为导向，通过课堂具体和仿真的项目教学任务，培养学生的终身学习的理念，和终身学习的能力，其次，通过本课程的训练，提高学生的职业能力，能使学生与外商流利沟通和交流。 1.3课程设计思路 视听说课程设计的思路是“培养学生的语言应用能力，在涉外交际的日常活动和外贸活动中进行流利的口头和书面交流”。语言应用能力是焦点，策略意识、创新思维、与人合作和跨文化交际都成为能力发展的重要构件。因为语言知识和语言技能是语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的前提条件。主要表现在：自信流畅地说、能够组织整理信息、语言准确不给听者带来迷惑与压力、对别人话语能快速反应、清晰地发音和传递信息、在不同的文化背景中有意识地运用恰当的语言及举止、能够有策略地从快速复杂的话语中把握主旨或理清核查有用信息等等。他们特别强调互动技能：接待或拜访客户、参观客户公司或带领客户参观、出席宴请招待、参加会议或讨论、主持会议、面试访谈、商务谈判、电话沟通等等。这些要求反映出，商务英语和国际商务的职业能力不仅需要专业能力，即运用英语完成商

中考英语听力得分技巧

中考英语听力得分技巧 孙芳学生在备战中考过程中，总在老师面前抱怨：听力得分太低，怎么办呢？而在平时的教学和听力测试中，我也发现这样一个事实：听力答题的良好发挥，将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题，最终取得理想中的高分。可我们究竟该怎么做呢？我给大家总结了以下方法，希望能给考生一些帮助和提高。 一、快速读题，捕捉信息 听录音之前，要把听力部分看一遍，了解一下题型和选项，尽量捕捉录音内容，听时就能做到心中有数。聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”，尤其是听对话或短文理解题，应达到透过选项内容，推断出可能涉及的话题及可能要提出的问题。带着问题去听，就会有的放矢，迅速找对答案。 二、稳定情绪，边听边记 做听力题时，千万不能紧张，因为情绪不稳时，就会记不住听过的内容。听录音不同于看书面文字，听过两遍之后，听不懂也就过去了。听录音时，要养成边听边记的习惯，把所听到的要点都记下来。需要记录的要点有：地名、人名、时间、地点、原因、结果等。 三、放过枝节，抓住要点 听对话或短文时，遇到听不懂的地方等要跳过去，不必过于渴求，非要理解不行。因为一旦把精力放在一个听不懂的知识点上，就会影响到后面要听的内容。一定要跟着录音全面倾听，听时要注意获取与选择项目有关的信息，这样就能全面了解短文或对话，抓住其要点。 四、掌握用法，注重表达 就近几年的中考题而言，有不少是单句理解题。如 1. A. Lucy is taller than the other students. B. Lucy is taller than any other classmate. C. Lucy is taller than the other nine girls. 录音Lucy is the tallest of the ten girls. (重庆市) 2. A. 6:50 B. 7:15 C. 6：15 D. 7:50 录音This is the BBC. Time now is 6:15. (河北省)

小升初英语考试解题方法与技巧(听力部分)

小升初英语试题听力部分解题方法与技巧 现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧： 【听力部分】 一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。 一、听音选单词或者与图片相关的听力题。 1、单词全认识，没有问题。 2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。 3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。 4、倒大霉了，四个全不认识。认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。 二、听问选答句或者听答句选问句。 1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。什

么问题都没有了，分数是你的。 2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。用排除法。 3、似是而非，不敢确定。遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。 4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。 三、听句子写单词补充短文或者补充句子。 1、一听就明白，单词全会写。这题是给你送分的。 2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。 3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。先把它的汉语意思写在一边。回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。 四、听短文判断、排序或选择。 1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。 2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。 3、让你判断的句子顺序不一定按听到的顺序排列，要注意跳