高等教育学题库

1.高等教育的本质特征是（）。

A. 基础性

B. 专业性

C. 人文性

D. 科学性

正确答案: B

2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A. 主要目的

B. 最高目的

C. 主要目标

D. 最高目标

正确答案: B

3高等教育从性质来看是一种（）。

A. 高级教育

B. 人文教育

C. 科学教育

D. 专业教育

正确答案: D

4高等教育学是高等教育的一门（）。

A. 交叉学科

B. 综合学科

C. 边缘学科

D. 融合学科

正确答案: B

5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A. 基础学科

B. 分支学科

C. 重点学科

D. 理论学科

正确答案: B

6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A. 学者

B. 高级技术型人才

C. 高级专门人才

D. 研究型人才

正确答案: C

7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A. 二者是包含与被包含的关系

B. 二者是相辅相成的关系

C. 二者是有机的统一体

D. 二者是不可分割的

正确答案: A

8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

A. 专才教育

B. 通才教育

C. 自由教育

D. 高等教育

正确答案: B

9高等教育层次不包括（）。

A. 专科教育

B. 本科教育

C. 研究生教育

D. 博士后教育

正确答案: D

10现代意义上的大学起源于（）。

A. 亚洲

B. 非洲

C. 欧洲

D. 美洲

正确答案: C

11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A. 反主流文化

B. 反多元文化

C. 反传统文化

D. 反校园文化

正确答案: A

12.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A. 北京大学

B. 南京大学

C. 厦门大学

D. 山东大学

正确答案: C 13.1983年，高等教育学正式作为教育学科的

（）学科被国务院学位委员会列入学科专业

目录。

A. 一级

B. 二级

C. 三级

D. 四级

正确答案: B

14.现代意义的中国高等教育始于（）。

A. 京师大学堂

B. 京师同文馆

C. 北京大学

D. 燕京大学

正确答案: A

15.1984年，（）先生主编的《高等教育学》

正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。

A. 谢冰

B. 洪秋雨

C. 潘懋元

D. 孟宪承正确

答案: C

16.1852年，英国红衣主教（）发表了《大

学的理想》一书。

A. 纽曼

B. 洪堡

C. 亚里士多德

D. 费希特正

确答案: A

17我国对高等教育的研究始于（）。

A. 唐末

B. 元末

C. 明末

D. 清末

正确答案: D

18（）年，中华教育改进社在济南召开第一

次年会，把高等教育专门列为第二组，这是

中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。

A. 1922

B. 1937

C. 1945

D. 1978正确答案: A

19.1966年，联合国教科文组织和国际劳工组

织在《关于教师地位的建议》中提出了应该

把教师工作视为（）。

A. 非专门职业

B. 专门职业

C. 非独立的社会

职业D. 独立的社会职业正确答案: B

20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。

A. 爱智慧

B. 沿着道路

C. 思维

D. 科学原理

正确答案: A

21（）是指科学研究的思维过程中所运用的

高等教育研究方法，是指科学理论研究的基

本方法

A. 哲学方法论

B. 一般科学研究方法

C. 具体

研究方法D. 多学科整合的高等研究

正确答案: B

22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等

教育现象及其规律的研究方法是（）。

A. 多学科研究法

B. 跨学科研究法

C. 比较研

究法D. 混合研究法正确答案: A

23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、

方面和因素联系起来加以研究，从而在整体

上把握事物的本质和规律。

A. 分析法

B. 综合法

C. 调查法

D. 文献法

正确答案: B

24在高等教育研究中，利用间接资料属于第

（）手资料。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四正确答案: B

25在高等教育学研究中，（）适用于主题复

杂、范围较大、时间较长的课题研究。

A. 顺差法

B. 逆差法

C. 跟踪检索法

D. 常规

检索法正确答案: A

26以著作和论文最后的参考文献或参考书目

为线索，查找有关主题文献的高等教育研究

方法是（）。

A. 顺差法

B. 逆差法

C. 跟踪检索法

D. 常规

检索法正确答案: C

27（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方

法，系统地从研究对象获取资料信息，然后

对资料信息进行统计分析发现问题，获得对

研究对象的规律性认识的方法。

A. 分析法

B. 调查法

C. 归纳法

D. 文献法

正确答案: B

28对调查对象的总体一个不漏的进行调查，

以收集某一高等教育现象的全面情况的调查

方法是（）。

A. 重点调查

B. 典型调查

C. 普遍调查

D. 抽

样调查

正确答案: C

29对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察

的高等教育研究方法是（）。

A. 定量观察

B. 定性观察

C. 参与观察

D. 非

参与观察

正确答案: B

30高等教育研究者带着明确的目的，凭借着

自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录

音、录像等），直接从教育情境中收集资料

的一种高等教育研究方法是（）。

A. 观察法

B. 调查法

C. 文献

D. 综合法正确

答案: A

31（）就是对两个或者两类性质相同的事物

所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物

的共同点。

A. 相异比较

B. 同类比较

C. 横向比较

D. 纵

向比较正确答案: B

32采用各种方法，搜集有效、完整的资料，

对单一高等教育现象进行深入细致的研究的

方法是（）。

A. 实验法

B. 比较法

C. 个案研究法

D. 历史

法正确答案: C

33依据实验控制程度，实验法不包括（）。

A. 前实验

B. 准实验

C. 真实验

D. 小样本实

验正确答案: D

34（）关注的不是学科理论问题，而是教师

们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问

题。

A. 分析法

B. 综合法

C. 行动研究法

D. 个案

研究法正确答案: C

35研究者根据研究目的事先拟定好观察计

划，确定使用的结构性观察工具，并严格按

照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。

A. 准结构观察

B. 结构观察

C. 非结构观察

D. 定性观察正确答案: B

36研究者参与到被研究对象所在的群体或组

织中去进行观察，并参与他所观察的活动。

这属于（）。

A. 非参与观察

B. 参与观察

C. 定性观察

D. 定量观察正确答案: B

37先把总体按一定标准分成不同类型或层

次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单

位组成样本的抽样方法是（）。

A. 随机抽样

B. 分层抽样

C. 系统随机抽样

D. 全体抽样正确答案: B

38根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（）。

A. 观察法

B. 历史法

C. 个案研究法

D. 实验法正确答案: D

39高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。

A. 组织

B. 评价

C. 考察

D. 总结

正确答案: C

40雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。

A. 希波克拉底医学校

B. 柏拉图的学园

C. 吕克昂

D. 君士坦丁堡大学

正确答案: B

41早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。

A. 文、法、医、神

B. 文、理、法、农

C. 法、商、工、农

D. 神、哲、理、法

正确答案: A

42中世纪大学的重要特征是（）。

A. 高等教育大众化

B. 宗教性和国际性

C. 以发展科研为主要职能

D. 以服务社会为主要职能

正确答案: B

43.1231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（）。

A. 神学

B. 法学

C. 文学

D. 医学

正确答案: A

44不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。

A. 开放性

B. 灵活性

C. 多功能性

D. 民主性正确答案: D

4519世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。

A. 纽曼

B. 弗兰克

C. 洪堡

D. 拉福莱特正确答案: C

46美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（）。

A. 哥伦比亚大学

B. 普林斯顿大学

C. 费城大学

D. 弗吉尼亚大学正确答案: D

47到18世纪末期，大学密度最大的国家是（）。

A. 英国

B. 德国

C. 法国

D. 意大利正确答案: B

48博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。

A. 全体学生

B. 全体教师

C. 全体管理者

D. 学生代表与教师代表正确答案: A

49.1663年，查理二世准许（）设立数学教授职位。A. 牛津大学B. 剑桥大学C. 伦敦大学D. 伯明翰大学正确答案: B 50巴黎大学属于典型的（）大学。

A. 牧师型

B. 教师型

C. 学生型

D. 学术型正

确答案: B

51以下属于典型的学生行会型大学的是（）。

A. 巴黎大学

B. 牛津大学

C. 剑桥大学

D. 博

洛尼亚大学

正确答案: D

52德国最早的大学是（）。

A. 科隆大学

B. 爱尔福特大学

C. 莱比锡大学

D. 海德堡大学正确答案: D

53以下不属于中世纪大学的学位是（）。

A. 硕士

B. 博士

C. 博士后

D. 教授

正确答案: C

54洪堡主张教育的最终目的是培养（）

A. 哲学家

B. 法学家

C. 现代人

D. 完全的人

正确答案: D

55牛津大学和（）主要是借鉴巴黎大学模式，

都属于教师型大学。

A. 哈佛大学

B. 剑桥大学

C. 伦敦大学

D. 耶

鲁大学正确答案: B

56柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有

了第二种职能——（）的职能。

A. 大学自治

B. 学术自由

C. 发展科学

D. 传

授知识正确答案: C

57大学拥有自治权，是（）的前提和条件。

A. 人才培养

B. 学术自由

C. 科技进步

D. 专

业发展正确答案: B

58最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A. 德国

B. 英国

C. 美国

D. 法国

正确答案: A

59在西方，首开研究生教育先河的是（）。

A. 哈勒大学

B. 巴黎大学

C. 波恩大学

D. 柏

林大学正确答案: D

60欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程

基本上始于（）。

A. 11世纪末12世纪初

B. 13世纪末14世纪

初C. 15世纪末16世纪初D. 16世纪末17世

纪初正确答案: D

61在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：

一是自由，二是（）。

A. 自治

B. 民主

C. 开放

D. 宁静

正确答案: D

62真正具有科学性质的高等学校科学研究始

于（）。

A. 18世纪末

B. 19世纪初

C. 19世纪末

D. 20

世纪初正确答案: B

63美国历史上的第一所高校是（）。

A. 耶鲁大学

B. 麻省理工学院

C. 哈佛大学

D.

普林斯顿大学正确答案: C

64俄罗斯的（）是由俄罗斯“科学之父”罗

蒙诺索夫提倡并参与创办的。

A. 圣彼得堡大学

B. 莫斯科大学

C. 维尔诺大学

D. 喀山大学

正确答案: B

65柏林大学成立时所设立的四个学院中，（）

是大学的中心。

A. 医学院

B. 法学院

C. 神学院

D. 哲学院正

确答案: D

66.1737年，德国学者（）在哥廷根大学创

办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作

为一种教学组织形式引入大学教学。

A. 洪堡

B. 格斯纳

C. 弗兰克

D. 哈珀正确答

案: B

671632年，（）的创立是俄国高等教育史上

具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等

教育的诞生。

A. 莫斯科大学

B. 基辅莫吉拉学院

C. 圣彼得堡国立大学

D. 新西伯利亚国立大

学正确答案: B

68为了使教育适应农业经济发展的需要，美

国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技

术教育发展的（）。

A. 《林肯法案》

B. 《莫里尔法案》

C. 《赠地法案》

D. 《高等教育法》

正确答案: B

69莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在

于它具有民主性和（）。

A. 传统性

B. 开放性

C. 集中性

D. 世俗性

正确答案: D

70在理性主义大学理念里，人永远是教育对

象，追求知识和智能本身就是教育的目的。

理性主义大学理念的代表人物是（）。

A. 杜威

B. 纽曼

C. 查理斯·范海斯

D. 詹姆

士正确答案: B

71.19世纪，以（）为代表的人文学者为捍

卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡

献。

A. 纽曼

B. 杜威

C. 夸美纽斯

D. 赫胥黎

正确答案: A

72最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A. 德国

B. 英国

C. 美国

D. 法国

正确答案: C

73法国于（）年颁布《高等教育法》，它极

大地推动了法国高等教育的职业化进程。

A. 1971

B. 1975

C. 1983

D. 1984 正确答案: D

74威斯康星大学成立于（）年，是一所非教

派大学。

A. 1847

B. 1848

C. 1849

D. 1850 正确答案: B

75威斯康星大学创造性地提出了大学的第三

职能——（）。

A. 教学

B. 科研

C. 培养人才

D. 社会服务

正确答案: D

76美国哈佛大学是世界著名的（）。

A. 公立教学型大学

B. 私立教学型大学

C. 公立研究型大学

D. 私立研究型大学

正确答案: D

77美国作为世界上高等教育入学率最高的国

家，其高等教育的普及率在很大程度上归功

于（）

A. 职业学院

B. 高等学院

C. 进修学院

D. 社

区学院正确答案: D

78威斯康星大学成名于名校长（），他提出

的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。

A. 查理斯·范海斯

B. 纽曼

C. 伯格诺

D. 罗伯特·梅纳德·哈金斯

正确答案: A

79美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（）。

A. 哈勒大学

B. 霍普金斯大学

C. 波斯顿大学

D. 哈佛大学

正确答案: B

80高等学校的社会服务职能产生于（）。

A. 英国

B. 美国

C. 意大利

D. 法国

正确答案: B

81美国两年级初级学院毕业可获得（）。

A. 副学士学位

B. 学士学位

C. 文凭证书

D. 硕士学位

正确答案: A

82社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色是（），办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。

A. 开放性

B. 地区性

C. 多功能性

D. 灵活性正确答案: B

83被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（）。

A. 马丁·特罗

B. 哈珀

C. 拉福莱特

D. 纽曼

正确答案: B

84马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（）阶段。A. 精英高等教育B. 大众高等教育

C. 普及高等教育

D. 全球高等教育

正确答案: C

85从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（）。

A. 工业经济时代中期

B. 工业经济时代中后期

C. 工业经济向知识经济过渡时期

D. 知识经济时代

正确答案: C

86以下不属于高等教育发展趋势的是（）。

A. 现代化

B. 大众化

C. 精英化

D. 国际化

正确答案: C

87我国封建社会存在1300年之久的科举制废除于（）。

A. 1840年

B. 1904年

C. 1905年

D. 1911年

正确答案: C

88（）是中国历史中有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。

A. 国子学

B. 国子监

C. 书院

D. 太学

正确答案: D

89书院成为高等教育机构，始于（）。

A. 春秋战国

B. 唐宋

C. 五代十国

D. 明清

正确答案: B

90中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。A. 自学讨论B. 个别教学C. 集体授课D. 班

组教学

正确答案: A

91唐代官学教育的主干是（）。

A. 艺术教育

B. 文学教育

C. 经学教育

D. 诗

赋

正确答案: C

92唐代中央政府创设的“六学二馆”中，（）

相当于专科性质。

A. 弘文馆

B. 崇文馆

C. 四门学

D. 算学

正确答案: D

93公元前124年，西汉武帝批准了董仲舒的

奏请，创办了（）。

A. 太学

B. 四门学

C. 国子学

D. 弘文馆

正确答案: A

94首开中国研究生教育先河的是（）。

A. 通儒院

B. 大学堂

C. 清华大学

D. 北京大

学

正确答案: A

95我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被

认为属于（）。

A. 真正的大学

B. 单一的学术研究机构

C. 单一的教学机构

D. 杰出的古代学术中心

和教育机构

正确答案: D

96中国近代开办的第一所具有大学雏形的高

等学校是（）。

A. 北洋学堂

B. 天津中西学堂

C. 湖北自强学堂

D. 广州同文馆

正确答案: B

97中国近代第一所完整意义上的大学是（）。

A. 京师大学堂

B. 北洋大学堂

C. 京师同文馆

D. 北京大学

正确答案: A

98近代中国政府创办的第一所高等学校是

（），它是中国近代高等教育开始起步的标

志。

A. 上海广方言馆

B. 京师同文馆

C. 天津电报学堂

D. 京师大学堂

正确答案: B

99第一所由政府投资创办的国立大学是（）。

A. 天津中西学堂

B. 京师大学堂

C. 北洋大学堂

D. 天津武备学堂

正确答案: B

100中国近代教育史上第一个由政府颁布并

实施的学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 六三三学制

正确答案: B

101.1917年，（）任北京大学校长，对北大

进行了卓有成效的改革。

A. 蔡元培

B. 李鸿章

C. 张之洞

D. 盛宣怀

正确答案: A

102（）年恢复了全国高校统一招生考试制

度和研究生培养制度。

A. 1976

B. 1977

C. 1978

D. 1979

正确答案: B

103.1961年，中共中央制定的（），总结经

验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、

定方向，明确指出高校“专业设置不宜过多，

划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设

照搬苏联模式的反思。

A. 《高等学校暂行章程》

B. 《教育部直属高等学校暂行工作条例（草

案）》C. 《全国教育工作会议纪要》

D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》

正确答案: B

104我国教育史上第一个颁布但并未实施的

现代学制系统称为（）。

A. 甲子学制

B. 癸卯学制

C. 壬戌学制

D. 壬

寅学制

正确答案: D

105中国教育史上第一个具有资产阶级性质

的学制是（）。

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 癸丑学制

正确答案: B

106中国近代高等教育机构的原型是（）。

A. 国子学

B. 太学

C. 书院

D. 学堂

正确答案: C

107下列选项中实施时间最长、影响最大的学

制是（）。

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 癸丑学制

正确答案: C

108中国现代教育史上的第一个学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 壬子癸丑学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

正确答案: D

109.1914年，教育部颁行了（），进一步完

善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐

形成。

A. 《奏定学堂章程》

B. 《国立大学条例》

C. 《学校系统改革案》

D. 《大学规程》

正确答案: B

110.1992年“壬戌学制”的颁布到1949年中

华人民共和国成立，为中国（）高等教育阶

段。

A. 古代

B. 近代

C. 现代

D. 当代

正确答案: C

111大学办学实践中的灵魂性问题是（）。

A. 大学理念

B. 大学规模

C. 大学管理

D. 大学设施

正确答案: A

112人们在观念上对大学的理性认识、理想追

求及其所形成的系统的教育观念是（）。

A. 大学观念

B. 大学理念

C. 大学精神

D. 大学目标

正确答案: B

113哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的

“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金

斯大学的“真理使你成为自由人”等，都是

富有特色的（）的具体体现。

A. 大学观念

B. 大学理念

C. 大学精神

D. 大学目标

正确答案: C

114（）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。

A. 巴黎大学

B. 哈佛大学

C. 剑桥大学

D. 柏林大学

正确答案: D

115蔡元培对大学精神的解释是（）。

A. “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”

B. “大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”

C. “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

D. “学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”

正确答案: C

116（）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。

A. 大学目标

B. 大学精神

C. 大学使命

D. 大学思想

正确答案: C

117既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（）。

A. 大学自由

B. 大学自治

C. 教授治校

D. 去行政化

正确答案: B

118教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（）。

A. 牛津大学

B. 哈佛大学

C. 巴黎大学

D. 剑桥大学

正确答案: C

119（）的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。

A. 边沁

B. 斯宾塞

C. 纽曼

D. 赫胥黎

正确答案: C

120（）创办的吕克昂，标举培育学术理性的“博雅教育”理念。

A. 柏拉图

B. 亚里士多德

C. 苏格拉底

D. 但丁

正确答案: B

121最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。

A. 纽曼

B. 费希特

C. 洛克

D. 斯宾塞

正确答案: A

122.1968年，（）出台的《高等教育法》明确规定，高校基层组织称为“教学科研单位”，大学教师称为“教学科研人员”。

A. 美国

B. 英国

C. 法国

D. 意大利

正确答案: C

123北京大学的前身是（）。A. 京师大学堂B. 中西学堂

C. 京师同文馆

D. 南洋公学

正确答案: A

124高等教育目标的最高层次是（）。

A. 高级人才

B. 专门人才

C. 高级专门人才

D. 精英高级专门人才

正确答案: D

125中国最早实施教授治校理念的高校是

（）。

A. 清华大学

B. 北京大学

C. 天津大学

D. 浙

江大学

正确答案: B

126马丁?特罗提出，高等教育入学人数为适

龄人口的30%时，属（）阶段。

A. 大众教育

B. 通才教育

C. 英才教育

D. 普及教育

正确答案: A

1271931年，清华大学在校长（）的倡导下，

大力推行教授治校理念。

A. 梅贻琦

B. 张维迎

C. 蔡元培

D. 杨东平

正确答案: A

128我国首倡教学与科研相统一之现代大学

理念的是（）。

A. 张维迎

B. 竺可桢

C. 胡适

D. 蔡元培

正确答案: D

129大学自治理念的核心是（）。

A. 学术自由

B. 大学的办学自主权

C. 教授治

校的理念D. 高校宏观管理

正确答案: B

130教育目的的实质就是通过教育活动把人

类世代积累的文化转化为学习者的知识、智

能、和品德，以使其（）得以发展。

A. 身心素质

B. 道德素质

C. 文化涵养

D. 综合素质

正确答案: A

131教育目的所依据的“现实”包括两个方面：

一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者

的（）现实及其趋势。

A. 先天条件

B. 身心素质

C. 个体发展

D. 文化涵养

正确答案: B

132高等教育目的是社会需求的集中反映，它

集中体现了高等教育的（）。

A. 性质

B. 任务

C. 内容

D. 规律

正确答案: A

133根据各级各类学校任务确定的对所培养

对象的特殊要求叫做（）。

A. 教育目的

B. 教学目标

C. 培养目标

D. 培养目的

正确答案: C

134高等教育发展最直接的动因是（）。

A. 人的发展需求

B. 社会进步

C. 社会发展需求

D. 人类进步

正确答案: A

135高等教育实践活动的起点是（），它指

导并支配着整个高等教育过程。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目标

C. 国家教

育目标D. 国家教育方针

正确答案: A

136衡量、评价高等教育活动效果与效率的根

本依据和标准是（）。

A. 教育目的

B. 教育任务

C. 教育规律

D. 教育原则

正确答案: A

137高等教育活动的第一要素和前提是（）。

A. 高等教育目的

B. 高等教育方针

C. 高等教育政策

D. 高等教育计划

正确答案: A

138整个教育活动的一个关键性问题是（），

它也是高等教育学所要探讨的一个核心问

题。

A. 教育目的

B. 教育政策

C. 教育方针

D. 教

育规律

正确答案: A

139（）是对教育过程所要培养的人的质量、

规格或素质的预期结果的规定。

A. 教育目的

B. 教育政策

C. 教育方针

D. 教育规律

正确答案: A

140高等教育目标是高等教育活动的总方向、

依据和（）。

A. 核心

B. 规范

C. 概括

D. 归宿

正确答案: D

141对所有接受高等教育的人较为抽象和概

括的规定是（），它是一种教育理想。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目标

C. 高等教育标准

D. 高等教育方针

正确答案: A

142（）是人们在观念上、思想上对教育对

象的质量规格总的设想或规定。

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 培养目标

D. 课程目标

正确答案: B

143高校培养目标是高等学校对所培养的人

的基本素质在层次、类型、规格上的不同规

定，它是高等教育目的的（）。

A. 抽象化

B. 系统化

C. 具体化

D. 一般化

正确答案: C

144高等教育目的是教育目的的（）。

A. 属概念

B. 种概念

C. 次概念

D. 上位概念

正确答案: B

145高等教育活动的始点、中点、和终点是

（）。

A. 高等教育目的

B. 高等教育

C. 培养人

D. 高等教育效果

正确答案: A

146高等教育目的的实践价值不包括（）。

A. 导向作用

B. 调控作用

C. 诊断作用

D. 评价作用

正确答案: C

147主张高等教育应以个人发展需要为出发

点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。

A. 社会本位论

B. 个人本位论

C. 科学主义

D. 人文主义

正确答案: B

148主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 人文主义

D. 科学主义

正确答案: A

149主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。

A. 社会本位论

B. 个人本位论

C. 科学主义

D. 人文主义

正确答案: A

150个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（）。

A. 追求真理，创造知识

B. 促进个人理智的发展

C. 为社会培养专门人才

D. 为社会培养全人

正确答案: B

151（）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。

A. 个人本位

B. 社会本位

C. 英才教育

D. 大众教育

正确答案: B

152持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。

A. 裴斯泰洛齐

B. 凯兴斯泰纳

C. 涂尔干

D. 纳托尔普

正确答案: A

153人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。

A. 价值理性

B. 精神理性

C. 人文理性

D. 社会理性

正确答案: A

154赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。

A. 人文主义

B. 科学主义

C. 功利主义

D. 实用主义

正确答案: A

155（）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。

A. 实用主义

B. 功利主义

C. 科学主义

D. 人文主义

正确答案: D

156科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育

目的的主张。

A. 价值主义

B. 功利主义

C. 自然主义

D. 人文主义

正确答案: B

157科学主义教育目的观最显著的特质是重

视（）。

A. 教育目的的社会适应性

B. 教育目的的社会功利性

C. 教育目的的历史文化性

D. 学校的科学技术教育

正确答案: D

158以科学精神为基础，以人文精神为价值取

向的高等教育目的观是（）的高等教育目的

观。

A. 人文主义

B. 科学主义

C. 科学人文主义

D. 实用主义

正确答案: C

159我国教育目的的建立的理论基础是（）。

A. 教育必须为社会主义现代化建设服务的学

说

B. 教育必须与生产劳动相结合的学说

C. 马克思主义关于人的全面发展的学说

D. 教育必须培养劳动者学说

正确答案: C

160教育与生产劳动相结合是实现人的全面

发展的（）。

A. 主要方法

B. 重要方法

C. 唯一方法

D. 特殊方法

正确答案: C

161高等教育必须把专门化的学科教育和人

文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的

教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习

的重点由事物世界转移到（）。

A. 自然世界

B. 客观世界

C. 现实社会

D. 人格世界

正确答案: D

162.2001年，江泽民在建党80周年庆祝大会

上的讲话中提出了“培育一代又一代有理想、

有道德、有文化、有纪律的公民”的观点，

此后（）进入了高等教育目标序列中。

A. 培养人才

B. 培养建设者和接班人

C. 公民教育

D. 培育四有人才

正确答案: C

知识点: 我国高等教育目的的当代变迁

163规定高等教育的主要任务是培养具有创

新精神和实践能力的高级专门人才的是（）。

A. 1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问

题》

B. 1958年《中共中央国务院关于教育工作的

指示》

C. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决

定》

D. 1998年《中华人民共和国高等教育法》

正确答案: D

164我国现阶段的教育目的是（）。题目反

馈

A. 陶冶学生的人格，注重培养有教养的人

B. 注重科学技术教育，培养具有创新思想和

开拓精神的人

C. 适应时代精神，强调个性自由发展

D. 以培养创新精神和实践能力为重点，造就

“四有”的德智体美等全面发展的社会主义

建设者和接班人

正确答案: D

165（）是高等教育的根本立足点，也是高

等教育价值的根本所在。

A. 教育教学

B. 传授知识

C. 传递文化

D. 培养人

正确答案: D

166高等教育应该培养既有（）又有文化素

质，既有个人涵养又有公民素养、既有职业

品质又有道德品质的新型创造性人才。

A. 专业素质

B. 科学素质

C. 政治素质

D. 综合素质

正确答案: A

167确定教育目的的客观依据是（）。

A. 人性假设

B. 理想人格

C. 哲学观念

D. 生产力和科技发展水平

正确答案: D

168高等教育活动的总方向是（）。

A. 专业培养目标

B. 高等教育目的

C. 课程目标

D. 教学计划

正确答案: B

169“坚持育人为本、德育为先，实施素质教

育，提高教育现代化水平，培养德智体美全

面发展的社会主义建设者和接班人，办好人

民满意的教育”是（）提出的。

A. 十一届全国人大

B. 党的十六大

C. 党的十七大

D. 党的十八大

正确答案: C

170我国高等教育目的坚持的基本立场是

（）。

A. 培养自然人

B. 培养道德人

C. 培养社会人

D. 培养理性人

正确答案: C

171美国哈佛大学将培养（）作为大学“合

理的标准”。

A. 有素质的人

B. 知识丰富的人

C. 有精神品格的人

D. 有追求的人

正确答案: A

172（）是高等教育所具有的功效以及能够

发挥这种功效的能力的总称。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目标

C. 高等教育功能

D. 高等学校职能

正确答案: C

173高等学校的职能是高等教育功能的（），

是把高等学校作为一种机构并针对外部环境

而言的。

A. 具体化

B. 抽象化

C. 一般化

D. 特殊化

正确答案: A

174教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。

A. 社会性

B. 超前性

C. 不适应性

D. 相对独立性

正确答案: D

175以下不属于高等教育的政治正向功能的是（）。

A. 培养合格公民

B. 制造舆论为统治阶级服务

C. 促进社会的民主化进程

D. 抵制政治变革，维护政治稳定

正确答案: D

176从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。

A. 正向功能和负向功能

B. 个体功能和社会功能

C. 显形功能和隐形功能

D. 谋生功能和享用功能

正确答案: C

177从作用的对象看，高等教育功能可分为（）。

A. 正向功能和负向功能

B. 个体功能和社会功能

C. 显形功能和隐形功能

D. 谋生功能和享用功能

正确答案: B

知识点: 高等教育功能概论

178教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。

A. 正向功能

B. 负向功能

C. 显形功能

D. 隐形功能

正确答案: B

179高等教育现实的物质载体是（）。

A. 高校

B. 教授

C. 大学生

D. 教材

正确答案: A

180高等教育活动是高等学校存在的（）。

A. 外在保证

B. 内在依据

C. 客观条件

D. 物质载体

正确答案: B

181高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。

A. 专门人才

B. 高等人才

C. 精尖人才

D. 多能人才

正确答案: A

182高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。

A. 创造或创新知识

B. 传递文化

C. 继承文化

D. 保存文化

正确答案: A

183高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。

A. 为社会服

B. 提高人才质量

C. 促进社会进步

D. 提升人才品质正确答案: A

184高等教育对人所起的作用，也就是高等教

育要促进人的（）发展。

A. 智能

B. 身心

C. 心智

D. 综合能力

正确答案: B

185教育的最高层次是（），它是一种人类

社会的共有现象，也是社会赖以生存、延续

和发展的必备条件。

A. 大众教育

B. 终身教育

C. 高等教育

D. 职业教育

正确答案: C

186人的社会化的重要内容是（），它使个

体树立社会所向往的政治理想，形成维护现

行政治制度的政治行为。

A. 政治化

B. 规范化

C. 法律化

D. 多样化

正确答案: A

187“民主主义学派”的教育平等观认为（）

是人类的最高政治理念。

A. 民主平等

B. 人类自由

C. 公平公正

D. 法治有序

正确答案: B

188实现个人自由与社会民主的基本途径是

（），但这种自由仍然是基于资本和财富的

自由。

A. 教育平等

B. 公正法制

C. 和谐安定

D. 富强文明

正确答案: A

189高等教育的（）属性，使它产生了促进

社会生产力发展的经济功能。

A. 生产力

B. 公共性

C. 育人性

D. 上层建筑

正确答案: A

190人作为劳动力是生产中最活跃的因素，而

（）直接关系到生产的效率和发展的进程。

A. 有效劳动速率

B. 人的劳动能力

C. 劳动质量

D. 劳动力素质

正确答案: D

191经济繁荣与教育昌盛有着十分密切的关

系，这促使人们对教育的经济功能作比较深

入系统的研究，促使一门新学科（）的兴起。

A. 教育统计学

B. 教育经济学

C. 微观经济学

D. 应用经济学

正确答案: B

192高等教育通过培养各种专业人才，通过高

等学校提供的科学技术成果和直接为经济服

务的各种活动来实现自己的（）。

A. 政治功能

B. 经济功能

C. 文化功能

D. 推动社会发展功能

正确答案: B

193高等教育结构对经济结构的影响主要是

通过一定的（）的结构来实现的。

A. 专门人才

B. 受教育者

C. 高端人才

D. 特殊人才

正确答案: A

194专门人才的结构是指国民经济各部门、各

行业中高级专门人才的数量、质量及分布的

（）。

A. 数值关系

B. 总和

C. 总称

D. 比例关系

正确答案: D

195结构性就业问题是指由于经济结构与劳

动力结构方面特点而形成的工作岗位与（）

不相适应的问题。

A. 劳动者科学文化技术水平

B. 劳动者就业能力

C. 劳动者工作能力

D. 劳动者所受专业教育

正确答案: A

196文化是社会精神生产的产物，而（）是

社会上从事精神生产的最重要部门之一。

A. 法律机构

B. 政治学院

C. 全国人大

D. 高等学校

正确答案: D

197培养学生对已有文化批判性思考的能力

和创造新文化的能力，是实现学校（）功能

的最根本的方面。

A. 继承文化

B. 更新文化

C. 传承文化

D. 保存知识

正确答案: B

198威斯康星思想明确地把（）作为大学的

重要职能。

A. 创新知识

B. 传承文化

C. 服务社会

D. 继承文化

正确答案: C

199高等学校社会服务职能的思想和实践正

式形成的标志是（）的办学思想思想及其实

践。

A. 斯坦福大学

B. 柏林大学

C. 北京大学

D. 威斯康星大学

正确答案: D

200高等学校的社会服务职能无论在观念上

还是在实践上，首先是在（）产生的。

A. 英国

B. 美国

C. 意大利

D. 德国

正确答案: B

201现代高校的根本使命是（）。

A. 培养专门人才

B. 进行科学研究

C. 传承人类文明

D. 推动社会进步

正确答案: A

202（）是大学的生命线，推动科学技术的

发展是21世纪大学的历史使命之一。

A. 学术研究

B. 培养专门人才

C. 传承人类文明

D. 推动社会进步

正确答案: A

203高校直接为社会服务是社会发展的（）。

A. 主观要求

B. 客观需要

C. 必要条件

D. 前提条件

正确答案: B

204高等学校的职能存在与演变的主要社会

基础和动力是（）。

A. 科技发展

B. 人才培养

C. 国力提升

D. 经济形态

正确答案: D

205（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 通识教育

D. 专业教育

正确答案: A

206（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 通识教育

D. 专业教育

正确答案: C

207通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。

A. 目标取向

B. 价值选择

C. 课程设置

D. 培养模式

正确答案: C

208通才教育是在高等学校中实施的（）的教育题目反馈

A. 宽口径、适应性弱

B. 宽口径、适应性强

C. 窄口径、适应性弱

D. 窄口径、适应性强

正确答案: B

209我国科举制度得以建立和普遍推行是在（）。

A. 隋唐时期

B. 宋元时期

C. 明清时期

D. 五代十国时期

正确答案: A

210古希腊教育的主要目的是培养自由人，教育的主要内容是（）。

A. 文法

B. 修辞

C. 辩证法

D. 七艺

正确答案: D

211以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义，均强调人类文化的（）。

A. 要素构成

B. 综合复杂

C. 灵活多面

D. 永恒不变

正确答案: D

212文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。

A. 非专业性

B. 专业性

C. 科学主义

D. 道德主义

正确答案: A

213中世纪大学产生以后，出现了比较简单的专业设置，不属于其他三个专业的附庸或陪衬的专业是（）。

A. 神学

B. 法学

C. 医学

D. 文学

正确答案: A

214旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 英才教育

D. 普通教育

正确答案: A

215根据工作方式和任务，可以将人才划分为

（）。

A. 精英人才与合格人才

B. 学术型人才与应用型人才

C. 通才与专才

D. 杰出人才与通用人才

正确答案: B

216提出高等教育大众化的要求在（）。

A. 第一次工业革命后

B. 第二次工业革命后

C. 第三次工业革命后

D. 信息革命后

正确答案: D

217高等教育中的英才教育和大众教育，是指

高等教育的两个不同（）。

A. 发展阶段

B. 发展模式

C. 发展目标

D. 发展水平

正确答案: A

218我们把高等教育为满足经济和社会发展

的需要称为（）。

A. 本体目标

B. 社会目标

C. 阶段目标

D. 终

极目标

正确答案: B

219我们把高等教育追求教育民主和平等的

目标称为（）

A. 本体目标

B. 社会目标

C. 阶段目标

D. 终极目标

正确答案: A

220高等教育的（）是推动教育民主化进程

的需要。

A. 精英化

B. 高端化

C. 大众化

D. 科学化

正确答案: C

221大众化教育最初是从（）开始的，它针

对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。

A. 初等教育

B. 中等教育

C. 高等教育

D. 成人教育

正确答案: A

222美国的高等教育首先发展起来的是（）。

A. 私立大学

B. 公立大学

C. 大众教育

D. 职业教育

正确答案: A

223（）是指通过传授自然科学技术知识、

演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发

现客观规律，进而形成认识和改造世界的能

力的教育。

A. 通识教育

B. 专才教育

C. 科学教育

D. 人文教育

正确答案: C

224（）是关于“做事”的教育，是解决“方

法论”的教育，是追求“真”的教育。

A. 通识教育

B. 专才教育

C. 科学教育

D. 人文教育

正确答案: C

225人文教育的实质是一种人性教育，以个体

的（）为最高目标。

A. 心性完善

B. 涵养丰富

C. 知识增多

D. 身心发展

正确答案: A

226中世纪大学是近代西方高等教育的源头，

在中世纪以及其后相当长的一个时期，西方

的高等教育主要表现为（）。

A. 人文教育

B. 科学教育

C. 通识教育

D. 专才教育

正确答案: A

227（）的高等教育在传统的侧重纯科学和

艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以

实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术

教育。

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 罗马

正确答案: C

228（）发展了人的智慧与知识，使人在征

服、开发自然的过程中解放人性、体现人的

价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它

在一定意义上表现为实现教育最根本目的的

手段。

A. 科学教育

B. 人文教育

C. 精英教育

D. 通识教育

正确答案: A

229相同学力、资格的学生，在社会中享受平

等的待遇和平等的发展机会，这指的是（）。

A. 教育权利平等

B. 教育机会平等

C. 教育过程平等

D. 教育结果平等

正确答案: D

230高等教育作为一种理想所追求的是（）。

A. 绝对平等

B. 过程平等

C. 结果平等

D. 机会平等

正确答案: A

231一般教育同职业教育的关系以及学校同

就业机会的关系，即学校和教师能为学生将

来就业做什么以及学生所学知识就业后能否

运用，这指的是（）。

A. 教育内部效率

B. 教育外部效率

C. 局部教育效率

D. 整体教育效率

正确答案: B

232（）指向高等教育资源合理配置。

A. 教育效率

B. 教育公平

C. 教育平等

D. 教育价值

正确答案: A

233高等教育价值取向中的效率与公平是（）

的关系。

A. 对立

B. 融通

C. 辩证

D. 统一

正确答案: C

234现代高等教育所追求的效率应以（）为

核心。

A. 质量

B. 公平

C. 平等

D. 价值

正确答案: A

235我国教育资源的（）决定了高等教育发

函必须坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，

承认差别教育的合理性。

A. 滞后性

B. 历史性

C. 枯竭性

D. 有限性

正确答案: D

236（）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。

A. 双轨制

B. 单轨制

C. 分支型学制

D. 学制正确答案: D

237受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。

A. 心理素质

B. 智能发展

C. 遗传基因

D. 身心发展特征

正确答案: D

238所有高校由中央政府举办，但资金却来自政府不同部门的典型代表是（）。

A.日本

B. 法国

C. 德国

D. 美国

正确答案: B

239下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。

A. 澳大利亚

B. 加拿大

C. 德国

D. 意大利

正确答案: D

240以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。

A. 初级学院和短期大学

B. 大学和专门学院

C. 私立学院

D. 研究生院

正确答案: A

241美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（）。

A. 社区学院

B. 短期大学

C. 职业学院

D. 初级学院

正确答案: A

242高等教育系统中的最高层次是（）。A. 研究生院B. 博士C. 博士后D. 职高

正确答案: A

243我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。

A. 函授学院

B. 广播电视大学

C. 职工大学

D. 自学考试

正确答案: D

244本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。

A. 考研

B. 直博

C. 学士学位

D. 毕业证书

正确答案: C

245（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。

A. 学位

B. 学历

C. 考试成绩

D. 毕业证书

正确答案: A

246学位本身具有很强的（），该特性通常具体地体现在学位授予的过程当中。

A. 严肃性

B. 操作性

C. 价值性

D. 固定性

正确答案: A

247在德国新型大学中，哲学博士学位的标准十分严格，它要求申请者必须从事科学研究

工作，完成富有创见、对科学发展有所贡献

的论文，论文需提交大学教授会主持的（），

通过后方可授予哲学博士学位

A. 答辩会

B. 通过证明

C. 论文成绩

D. 辩论结果

正确答案: A

248美国的博士后职位是对博士学位的一种

补充，它是为取得博士学位者在一定的科研

机构继续从事研究工作而设置的一种（）。

A. 学历提升

B. 通行证

C. 入职资格

D. 过渡

性职位

正确答案: D

249俄罗斯的博士学位与欧美博士后资格规

定在原则上（）。

A. 大同小异

B. 完全相同

C. 完全不同

D. 无可比性

正确答案: A

250根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家

资格教育保留原来的学制——（）。

A. 两年制

B. 三年制

C. 四年制

D. 五年制

正确答案: D

251俄罗斯副博士资格考试合格，撰写论文并

通过答辩者可获得相应学科的（）。

A. 副博士学位

B. 博士学位

C. 博士后学位

D. 以上均不是

正确答案: B252在德国，（）是从事学生工

作的必要条件。

A. 学士学位

B. 硕士学位

C. 哲学博士

D. 专家资格

正确答案: C

253在德国，必须取得（）才能获得大学任

教资格。

A. 硕士学位

B. 哲学博士

C. 大学任教合格书

D. 专家资格

正确答案: C

254我国现代学位制度最早建立于（）。

A. 辛亥革命

B. 民国时期

C. 新中国成立初期

D. 文化大革命后

正确答案: B

255审定各级学位授予单位及其学科、专业是

否具备授予单位条件的重要依据是（）。

A. 《授予博士、硕士学位和培养研究生的学

科、专业目录》

B. 《中华人民共和国学位条例》

C. 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》

D. 《关于审定学位授予单位的原则和办法》

正确答案: D

256（）是我国学位制度改革的一项重要内

容，它改变了我国学位类型、规格单一的状

况，推动了复合型、应用型高层次专门人才

的培养工作。

A. 专业学位的设置

B. 大众教育

C. 精英教育制度

D. 学位授权审核制度

正确答案: A

257（）对促进我国教育、科技、文化、体

育等工作的国际或地区交流与合作，它对我

国涉外工作以及教育事业的发展起到了积极

的作用。

A. 留学政策

B. 留学生

C. 国际合作办学

D. 名誉博士的授予

正确答案: D

258在高等学校招生制度中实行高考制的国

家不包括（）。

A. 西班牙

B. 美国

C. 俄罗斯

D. 日本

正确答案: A

259英国高级水平的普通教育证书考试成绩

分为A、B、C、D、E、F、O七个等级，其中

（）等级为不及格。

A. A、F

B. A、B

C. O、F

D. F

正确答案: C

260（）是一种学能测试，主要测试学生的

综合能力。

A. SAT

B. AT

C. ACT

D. ATC

正确答案: A

261美国的“大学入学考试委员会”和“大学

考试协会”属于（）。

A. 公立组织

B. 民间组织

C. 自发组织

D. 目

的组织

正确答案: B

262我国1997年全国本科院校全面并轨，实

行（）制度。

A. 义务教育

B. 素质教育

C. 收费

D. 公费

正确答案: C

263.1985年，我国（）地区开始试行高中毕

业会考。题目反

A. 北京

B. 上海

C. 广东

D. 海南

正确答案: B

264我国高校选拔新生录取分批次进行，基本

上按考生所填志愿，按考生高分到低分并不

大于高校招生计划数的（）向高校提供考生

信息，高校按招生录取原则进行择优录取。

A. 150%

B. 120%

C. 100%

D. 90%

正确答案: B

265（）在我国有计划地建设社会主义事业

过程中既保证了国家重点部门所需的人才，

又改变了旧中国毕业即失业的局面。

A. 择优录取的招生制度

B. 社会主义制度

C. 统一分配制度

D. 双轨制

正确答案: C

26620世纪60年代以来，我国大力提倡的大

学生分配政策是（）。

A. 集中使用，重点配备

B. 面向基层，充实

和加强第一线C. 统筹安排，合理实用

D. 供需见面，双向选择

正确答案: B

267面对社会改革开放的环境变化，高校仍显

得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。

为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配

政策。

A. 集中使用，重点配备

B. 面向基层，充实和加强第一线

C. 统筹安排，合理实用

D. 供需见面，双向选择

正确答案: D

268目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困困难是（）。

A. 暂时的

B. 必然的

C. 结构性的

D. 偶然的正确答案: C

269我国从（）年开始试行“3+X”的高考方案。

A. 1998

B. 2001

C. 2002

D. 2003

正确答案: A

270“文化大革命”期间，全国普通高校统一招生改为公社、各行业推荐入学的办法，全国统考招生中断了（）年。

A. 8

B. 9

C. 10

D. 11

正确答案: D

271（）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。

A. 高等教育结构

B. 高等教育管理体制

C. 高等学校管理体制

D. 高等教育运行机制

正确答案: A

272高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（）。

A. 高等教育的层次结构

B. 高等教育的科类结构

C. 高等教育的地区结构

D. 高等教育的形式结构

正确答案: A

273高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。

A. 形式结构

B. 科类结构

C. 层次结构

D. 管理结构

正确答案: C

274我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。A. 层次结构B. 地区结构C. 科类结构

D. 形式结构

正确答案: D

275我国高等教育科类结构的调整目标是（）。

A. 与产业结构一致

B. 与技术结构一致

C. 发展高职教育

D. 与区域结构一致

正确答案: A

276按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（）。

A. 形式结构

B. 能级结构

C. 层次结构

D. 科类结构

正确答案: A

277高等教育结构战略性调整区别于适应性调整的根本特点在于（）。

A. 即时性

B. 创新性

C. 效益性

D. 长期性

正确答案: B

278高等教育结构的适应性调整具有（），能够使高等教育系统在信息、能量与物质的

交换中保持快速的流通。

A. 长期性

B. 持续性

C. 即时性

D. 延时性

正确答案: C

279在高等教育结构调整中，下列选项不属于

提倡一体化模式的理由是（）。

A. 减少机构间的质量等级差距

B. 有效利用各种教育资源

C. 将相互割裂的学术教育与职业教育相结合

D. 推进英才教育的深入发展

正确答案: D

280下列选项不属于我国高等教育形式的是

（）

A. 夜大学

B. 函授大学

C. 电视大学

D. 老年

大学

正确答案: D

281（）是指与高等教育管理活动相关的组

织制度体系，它主要包括高等教育组织机构

的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互

间职责、权限的划分等等。

A. 高等教育结构

B. 高等教育管理体制

C. 高等学校管理体制

D. 高等教育运行机制

正确答案: B

282高等教育管理体制从本质上讲，体现了一

个国家在高等教育管理活动中的中央和地方

政府以及政府和高校的职责、权力和利益关

系。这通常被称为（）。

A. 高等教育的宏观管理体制

B. 高等教育的微观管理体制

C. 高等学校的管理体制

D. 高等学校的运行机制

正确答案: A

283（）的政府和高校间表现出一种完全的

上下级关系。

A. 日本

B. 德国

C. 法国

D. 美国

正确答案: C

284美国的高等教育宏观管理体制属于（）。

A. 中央集权模式

B. 权力分散模式

C. 集权与分权相结合模式

D. 并重模式

正确答案: B

285我国目前形成的高等教育管理模式是

（）。

A. 中央集权模式

B. 权力分散模式

C. 集权与分权相结合模式

D. 以上都不是

正确答案: C

286下列选项不属于高等教育宏观管理系统

构成因素的是（）。

A. 中央和地方政府

B. 社会

C. 市场

D. 高校

正确答案: C

287“国民教育部——大学区——高校”是（）

的高等教育管理系统。

A. 英国

B. 法国

C. 德国

D. 美国

正确答案: B

288美国高等教育管理运行机制的显著特点

是（）。

A. 高等教育的私有化

B. 高等教育的市场化

C. 高等教育的社会参与

D. 高等教育的多主

体参与

正确答案: B

289当前世界发达国家高等教育宏观管理运

行机制的共同特点不包括（）。

A. 国家的宏观调控

B. 社会的广泛参与

C. 市场的参与

D. 高校的自治

正确答案: C

290我国校务委员会实质上是一种（）。

A. 最高决策的权力机构

B. 学术权力机构

C. 行政决策的咨询机构

D. 行政权力决策机构

正确答案: C

291指出我国高等教育领导体制改革的重要

任务是建立和完善“两级管理，以省级统筹

为主”的文件是（）。

A. 《中国教育改革和发展纲要》

B. 《关于教育体制改革的决定》

C. 《面向21世纪教育振兴行动计划》

D. 《关于深化高等教育管理体制改革的若干

意见》

正确答案: D

292高等教育管理权力下放的关键是（）。

A. 社会的广泛参与

B. 转变政府的职能

C. 高等学校依法独立办学

D. 扩大高等学校的办学自主权

正确答案: B

知识点: 我国高等教育宏观管理体制改革

293我国高校行使办学自主权的前提条件是

（）。

A. 坚持社会主义办学方向

B. 崇尚大学自治

C. 社会广泛参与

D. 市场自由竞争

正确答案: A

知识点: 我国高等教育宏观管理体制改革

294高等学校在管理机构设置、领导隶属关系

和管理权限划分等方面的总称是（）。

A. 高等教育管理体制

B. 高等教育结构

C. 高等学校管理体制

D. 高等学校运行机制

正确答案: C

295规模大、学科全、层次高的高校一般倾向

于采用的组织结构是( )。

A. 直线制组织结构

B. 职能制组织结构

C. 直线——职能制组织结构

D. 矩阵式组织

结构

正确答案: D

296适用于规模较小的学校，由上级首长对下

级下达命令的组织形式是（）。

A. 直线制组织结构

B. 职能制组织结构

C. 直线——职能制组织结构

D. 扁平制组织

结构

正确答案: A

297我国高等学校普遍采用的组织结构是

（）。

A. 直线制组织结构

B. 职能制组织结构

C. 直线——职能制组织结构

D. 矩阵式组织结构

正确答案: C

298下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构成要素进行划分的是（）。

A. 学术性

B. 信念

C. 权力

D. 工作的表达和安排方式

正确答案: A

299高校管理体制的核心是（）。

A. 学术信念

B. 权力结构

C. 人事结构

D. 大学自治

正确答案: B

300体现教授治校的理念，并以学术权力为主的高校管理体制模式是（）。

A. 欧洲大陆模式

B. 日本模式

C. 英国模式

D. 美国模式

正确答案: A

301以董事会与行政权力为主的高校管理体制的模式是（）。

A. 欧洲大陆模式

B. 日本模式

C. 英国模式

D. 美国模式

正确答案: D

302把教授行会与院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的高校管理体制模式是（）。

A. 欧洲大陆模式

B. 日本模式

C. 英国模式

D. 美国模式

正确答案: C

303最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。A. 教授治校B. 大学委员会

C. 大学董事会

D. 校长负责制

正确答案: C

304在法国高等学校的学部和学校层次上，主要是由教授组成的（）来行使决策和协调的权力。

A. 校务委员会

B. 学部委员会

C. 大学评议会

D. 大学理事会

正确答案: D

305在英国传统大学中，（）是实质性的行政权力部门。

A. 校长

B. 理事会

C. 评议会

D. 校务委员会正确答案: B

306我国高等学校在1956-1961年期间实行的领导体制是（）。

A. 校长负责制

B. 党委领导下的校长负责制

C. 党委领导下的校长分工负责制

D. 党委领导下的校务委员会负责制

正确答案: D

307我国现行的高等学校领导体制是（）。

A. 校长负责制

B. 校务委员会负责制

C. 党委集体领导制

D. 党委领导下的校长负责制正确答案: D

308我国公立高校的（）通常也是学校的法

人代表。

A. 书记

B. 校长

C. 工会主席

D. 董事长

正确答案: B

309我国高校的（）是教职工群众行使民主

权利、民主管理学校的重要形式。

A. 董事会

B. 校务委员会

C. 学术委员会

D. 教职工代表大会

正确答案: D

310高等学校行政管理系统在结构上基本分

为（）个层次。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

正确答案: B

311（）是高等学校管理工作的主要组成部

分，它是为实现教育目标，根据一定的原则、

程序和方法，对教学工作进行计划、组织、

领导和控制的过程。

A. 教学管理

B. 科研管理

C. 人力资源管理

D. 财力和物力资源管理

正确答案: A

312高等学校的中心工作是（）

A. 德育

B. 教学

C. 科研

D. 教学与科研

正确答案: B

313高校最基本的一项职能是（）。

A. 教学

B. 科研

C. 社会服务

D. 知识创新

正确答案: A

314关于高等学校教学管理的意义，下列表述

错误的是（）。

A. 教学管理是协调各种教学资源的重要手段

B. 教学管理是提供教学质量的基本保证

C. 教学管理是实现教学工作最优化的主导因

素 D. 教学管理是提高教学效率的决定性因

素

正确答案: D

315大学教师的首要职责是（）。

A. 教书育人

B. 科学研究

C. 服务社会

D. 引领社会

正确答案: A

316学校层面的教学管理，以（）为职能部

门。

A. 校长办公室

B. 规划处

C. 教务处

D. 教研

室

正确答案: C

317学校和院（系）的各项教学工作都要通过

（）组织教师去完成。

A. 教务处

B. 科研处

C. 教研室

D. 教材科

正确答案: C

318在高校教学管理中，（）要求充分发挥

教授等学者专家群体在管理中的作用，注重

教学管理中的学术性内涵。

A. 权力与权威相结合的原则

B. 公平与效率相统一的原则

C. 教学管理与科研要求相结合的原则

D. 学术管理与行政管理相结合的原则

正确答案: D

319高校科学研究职能的确立起始于（）。

A. 哈佛大学

B. 哥廷根大学

C. 柏林大学

D. 威斯康星大学

正确答案: C

320最早提出“教学与研究相统一”的大学是

（）。

A. 柏林大学

B. 巴黎大学

C. 牛津大学

D. 剑桥大学

正确答案: A

321正确处理高校教学与科研的关系，应是

（）。

A. 以教学为主

B. 以科研为主

C. 教学与科研兼顾

D. 按学校考核来取舍

正确答案: C

322大学的学术自由传统可追溯到（）。

A. 牛津大学

B. 中世纪大学

C. 哈佛大学

D. 剑桥大学

正确答案: B

323旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排

以实现教学总目标的管理是（）。

A. 高校教学计划管理

B. 高校教学运行管理

C. 高校教学质量管理

D. 高校教学制度管理

正确答案: A

324规定高校专业培养目标、学习年限和学年

编制、课程设置和学时分配、主要教学活动

等的指导性文件是（）。

A. 教材

B. 教学计划

C. 教学大纲

D. 课程方

案

正确答案: B

325高校人才培养和教学工作的主要依据是

（）。

A. 教学计划

B. 教学大纲

C. 课程计划

D. 课程方案

正确答案: A

326编写教科书和教师进行高校教学的主要

依据是（）。

A. 教学计划

B. 教学目标

C. 课程目标

D. 课程标准

正确答案: D

327高校教学过程的中心环节是（）。

A. 备课

B. 课堂教学

C. 检查评定

D. 课后辅导

正确答案: B

328下列选项属于高校课程性教学环节的是

（）。

A. 入学教育

B. 军事训练

C. 教学实习

D. 公益劳动

正确答案: C

329高校教学管理的先行环节是（）。

A. 编制校历

B. 制定开课计划

C. 编排课程表

D. 组织课业实施

正确答案: A

330高校教学常规管理的中心环节是（）。

A. 编制校历

B. 制定开课计划

C. 编排课程表

D. 组织课业实施

正确答案: C

331（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。题目反馈A. 教学质量管理B. 教学运行管理

C. 教学常规管理

D. 课程管理

正确答案: D

332下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（）。

A. 对课程制定者的管理

B. 对课程编制内容的管理

C. 对课程编制活动的管理

D. 对课程管理者本身的管理

正确答案: A

333保证高校课程实施质量的关键因素是（）。

A. 优秀且适用的教材

B. 完备的教学资料

C. 体现课程教育目标的教学大纲

D. 学术水平高、结构合理的师资队伍

正确答案: D

334下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（）。

A. 专业设置数

B. 学科水平

C. 学生人数

D. 科研成果量

正确答案: B

335以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。

A. 基础研究

B. 应用研究

C. 综合研究

D. 开发研究

正确答案: A

336以高等教育现象为研究对象，以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是（）。

A. 科学研究

B. 教育研究

C. 实验研究

D. 管理研究

正确答案: B

337既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（）。

A. 基础研究

B. 发展研究

C. 质性研究

D. 应用研究

正确答案: D

338高等学校科学研究最显著的特点是（）。

A. 个体研究和集体协作的结合

B. 教学和科研的结合

C. 科学研究和教育研究的结合

D. 学术责任和学术自由的结合

正确答案: B

339高校科研管理的首要环节是（）。

A. 科研规划管理

B. 科研经费管理

C. 科研项目管理

D. 科研档案管理

正确答案: A

知识点: 高等学校科学研究管理的内容

340高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和（）。

A. 申请立项

B. 实验测试

C. 理论概括

D. 审核鉴定

正确答案: A

341高校科研的实质阶段是（）。

A. 准备阶段

B. 实施阶段

C. 成果结题评审阶段

D. 推广应用阶段

正确答案: B

342下列选项不属于高校科学研究应遵循的

原则是（）。

A. 学术责任和学术自由相结合的原则

B. 社会效益与学术水平相结合的原则

C. 个体研究和集体协作相结合的原则

D. 科研优先的原则

正确答案: D

343下列选项不属于高校科研管理的原则是

（）。

A. 形成特色原则

B. 协调性原则

C. 统一管理与学术自由相结合原则

D. 加速科研成果转化与推广原则

正确答案: C

344激发科研人员的积极性和创造精神，做出

创造性的成果用于实践，从而提高效益是高

校科研管理的（）。

A. 直接目的

B. 基本目的

C. 主要目的

D. 根本目的

正确答案: D

345高校科研工作和学术领域中坚持以人为

本，就是坚持以（）的发展为本。

A. 学校领导

B. 学生

C. 教师

D. 社会

正确答案: C

346在高校中确立（）的价值取向，是推进

科技发展的基本动力和目的。

A. 效率优先

B. 以人为本

C. 公平合理

D. 和谐、团结、协作

正确答案: B

347高等教育评价是根据高等教育目标和标

准对高等教育工作作出（）并改进工作的过

程。

A. 主观判断

B. 客观判断

C. 事实判断

D. 价值判断

正确答案: D

348高等教育评价应该以（）为基础。

A. 分数

B. 调查

C. 事实判断

D. 价值判断

正确答案: C

349下列关于高等教育中他人评价的叙述，错

误的是（）。

A. 评价要求较严格

B. 评价结果客观性较强

C. 能增强被评者评价的能力

D. 耗费人力、财力较大

正确答案: C

350（）的特点是高等教育评价标准随被评

集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。

A. 预测性评价

B. 形成性评价

C. 相对评价

D. 绝对评价

正确答案: C

351通过与高等教育评价标准相比较，可以确

定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。

这种高等教育评价称为（）。

A. 事前评价

B. 绝对评价

C. 过程性评价

D. 终结性评价

正确答案: B

352主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等

教育评价是（）

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 配置性评价

D. 诊断性评价

正确答案: A

353在一段时间的教学结束后，用于确定教学

目标达到的程度、评定学生的发展水平的高

校教学评价是（）。

A. 定位性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 总结性评价

正确答案: D

354在高校教学活动之前进行的预测性、摸底

性评价称为（）。

A. 形成性评价

B. 诊断性评价

C. 总结性评价

D. 相对性评价

正确答案: B

355按高等教育评价主体分为自我评价和

（）。

A. 教师评价

B. 学生评价

C. 他人评价

D. 学校评价

正确答案: C

356在高校教学活动计划实施过程中，对教学

计划、方案执行情况进行的评价是（）。题

目反馈

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 总结性评价

D. 相对评价

正确答案: B

357“矮子里找高个”、”水涨船高”是高等

教育评价中的一种（）。

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 定性评价

D. 定量评价

正确答案: A

3581942年，斯密斯和泰勒发表了“八年研究”

报告，开创了（）的新纪元。

A. 教育测量

B. 教育评价

C. 教育调查

D. 教育评估

正确答案: B

359首次提出并正式使用“教育评价”这一概

念的是（）。

A. 布鲁姆

B. 布鲁纳

C. 克龙巴赫

D. 泰勒

正确答案: D

360高等教育评价中的“目标模式”（Object

Mode），也称为（）。

A. CIPP模式

B. 建构模式

C. 斯密斯模式

D. 泰勒模式

正确答案: D

361高等教育评价中的CIPP模式是由美国的

（）于1966年提出的。

A. 加涅

B. 得雷斯

C. 斯塔弗尔比姆

D. 斯克

里文

正确答案: C

362把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。

A. 目标评价模式

B. CIPP评价模式

C. 目的游离评价模式

D. CSE评价模式

正确答案: D

363（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。

A. 应答模式

B. 泰勒模式

C. CIPP模式

D. CSE评价模式

正确答案: B

364通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。

A. 自我评价

B. 他人评价

C. 同行评价

D. 领导评价

正确答案: A

365（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。

A. 导向功能

B. 鉴定功能

C. 诊断功能

D. 激励功能

正确答案: A

366与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）功能。

A. 鉴定——选拔功能

B. 反馈——调节功能

C. 导向——激励功能

D. 诊断——改进功能

正确答案: D

367高校教学评价是一种（）。

A. 描述教学事实的活动

B. 解释教学事实的活动

C. 论证教学事实的活动

D. 对教学事实进行价值判断的活动

正确答案: D

368发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

A. 过去表现

B. 未来发展

C. 态度情感

D. 积极参与

正确答案: B

369高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。

A. 受教育者本身

B. 受教育者的家长

C. 高等教育的提供者

D. 高等教育的政府管理部门

正确答案: D

370（）对高等教育进行评价，主要关注毕业学生的工作适应能力，这也是对高等教育质量最直接的评价。

A. 高等教育的提供者

B. 政府管理部门

C. 社会有关部门

D. 评价中介机构

正确答案: C 371高等教育评价中介机构的作用主要有两

种：一是组织协调高校进行评价；二是进行

（）。

A. 预评价

B. 复评价

C. 元评价

D. 自我评价

正确答案: C

372下列选项不属于高等教育元评价机构的

作用的是（）。

A. 维持中介评价机构的权威性

B. 监督中介评价机构的经费管理

C. 控制中介评价机构的道德风险

D. 防止监督人与被监督人的“合谋偷懒”

正确答案: B

373我国高等教育评价机构存在的问题不包

括（）。

A. 对政府的教育经费流向影响较大

B. 政府行为色彩较浓，评价主体单一

C. 评价机构的中介性不强

D. 评价机构的权威性不强

正确答案: A

374我国传统的高等教育评价方法论，即WSR

方法论的（）是指按照既定评价方案，对具

体事实评价得出评价结论的过程。

A. 人理阶段

B. 事理阶段

C. 物理阶段

D. 推理阶段

正确答案: C

375我国高等教育评价方法论的特点在于（）

通过利用价值标准和评价目的，直接控制评

价主体达到自己的评价目的。

A. 评价主体

B. 评价客体

C. 价值主体

D. 价值客体

正确答案: C

376根据评价对象列出高等教育评价项目，对

每个高等教育评价项目定出评价的等级并用

分数来标定，这是（）的具体做法。

A. 排名法

B. 百分比法

C. 指标体系法

D. 专家评分法

正确答案: D

377高校合格评估的内容不包括（）。

A. 办学指导思想

B. 学校规模

C. 办学条件

D. 教学效果

正确答案: D

378高校合格评估的结论分为（）级。

A. 二

B. 三

C. 四

D. 五

正确答案: B

379在我国，大多数高等教育评价活动是由

（）直接组织实施。题目反馈

A. 教师

B. 校长

C. 社会专业机构

D. 各级教育行政部门

正确答案: D

380由于普通高等学校本科教学工作水平评

估是一个很复杂的过程，在其评估指标体系

中，通常是分为（）个等级来描述。

A. 三

B. 四

C. 五

D. 六

正确答案: B

381高校教师没有权利自行决定的是（）。

A. 编制教学大纲

B. 选择教学内容

C. 修订教学计划

D. 选择教学方法

正确答案: A

382高校课程评估的内容不包括（）。

A. 课程标准

B. 课程教育目标

C. 教学条件

D. 教学实施过程

正确答案: A

383高校课堂教学质量评价的指标体系不包

括（）。

A. 学生评价指标体系

B. 教师评价指标体系

C. 同行评价指标体系

D. 领导或督导员的评

价指标体系

正确答案: B

384高校教师评估指标体系中的一级指标不

包括（）。

A. 政治思想

B. 知识基础

C. 工作能力

D. 教学质量

正确答案: D

385评价高校教师的课堂教学应关注（）。

A. 教师表现

B. 学生反应

C. 教师表现和学生

反应D. 学生成绩

正确答案: C

以下关于高等教育的表述，正确的是（）。

A. 初等教育之后的一切教育

B. 中等教育阶段以后的专业教育

C. 建立在中等教育基础上教育

D. 培养高级专门人才的教育

正确答案: BCD

2高等教育学的研究对象为（）

A. 高等教育现象

B. 高等教育问题

C. 高等教育矛盾

D. 高等教育规律

正确答案: ABCD

3高校教师的教学具有（）的特点。

A. 学术性

B. 专业性

C. 专门性

D. 高深性

正确答案: ABCD

4柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由

（）组成。

A. 讲师

B. 助教

C. 副教授

D. 教授

正确答案: BCD

5衡量一门学问是不是学科的标准包括（）。

A. 要有特殊的研究对象

B. 要有完整的理论体系

C. 要有公认的方法论体系

D. 要有代表性的人物

正确答案: ABCD

6确定高等教育研究的问题，一般应坚持的原

则有（）

A. 价值性

B. 创新性

C. 重复性

D. 可行性

正确答案: ABD

知识点: 高等教育研究问题的界定

7以下属于高等教育行动研究所采用的具体

技术与方法是（）。

A. 现场记录

B. 教学日记

C. 个案研究

D. 访

谈

正确答案: ABCD

8高等教育比较法的类型包括（）。

A. 相异比较

B. 同类比较

C. 横向比较

D. 纵向比较

正确答案: ABCD

9以下属于高等教育个案研究法的特征的是（）。

A. 研究对象的特殊性

B. 研究结果的普适性

C. 实施方法的综合性

D. 资料来源的多元化正确答案: ACD

10高等教育行动研究法的实施步骤包括（）。

A. 计划

B. 行动

C. 考察

D. 反思

正确答案: ABCD

11高等教育调查法中，按调查的内容可分为（）。

A. 学科性的典型调查

B. 反馈性的普遍调查

C. 预测性的抽样调查

D. 系统几率调查

正确答案: ABC

12依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。

A. 探索性实验

B. 验证性实验

C. 推广性实验

D. 多因素实验

正确答案: ABC

13在高等教育的研究中，运用比较法的要求有（）。

A. 注意事物之间的可比性

B. 注意比较的广泛性

C. 把握比较事物的本质

D. 与其他研究方法结合使用

正确答案: ABCD

14高等教育个案研究的基本步骤主要是确定问题性质、把握问题关键和（）。

A. 了解问题背景

B. 提出解决方案

C. 付诸行动，检验结果

D. 形成最佳决策

正确答案: ABCD

15高校教师学习高等教育学的意义有（）。

A. 系形成正确的教育理念

B. 提高教育教学水平

C. 进行教育教学改革和研究

D. 形成专业发展观

正确答案: ABCD

16学好高等教育学，需要掌握正确的学习方法，具体表现为（）。

A. “学，思，行”相统一

B. 注重基础

C. 注重研讨式学习

D. 循序渐进

正确答案: ABCD

17中世纪大学拥有的权利包括（）

A. 招收学生的权利

B. 自主制定教学内容权利

C. 颁发教学证书的权利

D. 自主管理大学的权利

正确答案: ABCD

18以下属于中世纪大学的是（）。

A. 波隆亚大学

B. 加州大学

C. 柏林大学

D. 巴黎大学

正确答案: AD

19从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看，中世纪大学具有的特征是（）。

A. 自治性

B. 国际性

C. 民主性

D. 职业性

正确答案: ABCD

20以下属于中世纪大学享有的特权是（）。A. 有权设立特别法庭

B. 有权建立学校警察队伍

C. 有权罢课

D. 有权停止办学

正确答案: AC

21提倡高等教育实用化的运动包括（）。

A. 德国第一次大学改革运动

B. 德国第二次大学改革运动

C. 英国的新大学运动

A. 独立学院

B. 人文学院

C. 社区学院

D. 专门学院

正确答案: AD

27中世纪大学具有的重要特征包括（）。

A. 大学自治

B. 学术自由

C. 科研性和服务性

D. 专业性和学术性

正确答案: ABD

28.16世纪，在传统大学之外，欧洲出现的新

型独立学院是（）。

A. 人文学院

B. 专门学院

C. 神学院

D. 哲学

院

正确答案: AC

29从西方中世纪起，就已经存在的古老专业

是（）。

A. 医师

B. 教师

C. 律师

D. 牧师

正确答案: ABCD

30拿破仑于1808年整顿法国的大学教育，将

大学的学院分别改组为专门培训（）的专科

学校。

A. 医务人员

B. 行政人员

C. 司法人员

D. 神学人员

正确答案: ABC

31.19世纪英国发动了新大学运动，其特点包

含（）。

A. 打破宗教信仰限

B. 重视技术教育

C. 推行男、女同校

D. 提倡多元捐资办学

正确答案: ABD

32威斯康星思想的主要内容是（）。

A. 传播知识

B. 教学

C. 发展科学

D. 专家服

务

正确答案: AD

33社区学院目前的主要功能包括（）。

A. 学历教育

B. 转学教育

C. 职业技术教育

D. 成人教育

正确答案: ABCD

34威斯康星大学的服务内容有（）。

A. 培养有知识、能工作的公民

B. 陶冶公民的道德情操

C. 发展和创新知识

D. 传播和推广知识

正确答案: ACD

35当今世界高等教育的多样化，主要表现为

（）。

A. 高等院校的层次多样化

B. 高等院校规模

的多样化

C. 教育资金来源的多样化

D. 学生成分的多

样化

正确答案: ABCD

36近年来，我国高等教育在大众化进程中的

标志是（）。

A. 办学主体多样化

B. 办学形式多样化

C. 管理体制多样化

D. 教学内容多样化

正确答案: ABC

37高等教育的国际化标志是（）。

A. 鼓励学生跨国界活动

B. 世界留学生规模

剧增C. 合作办学趋势方兴未艾

D. 普遍增设国际性内容的课程

正确答案: BCD

38下列国家中已经进入高等教育普及化阶段

的有（）。

A. 美国

B. 加拿大

C. 英国

D. 韩国

正确答案: ABCD

39以下属于夏商时代的大学的是（）。

A. 上痒

B. 东序

C. 右学

D. 成均

正确答案: ABC

40中国古代高等教育的基本特征主要是（）。

A. 教育目的上凸显人伦教化

B. 教育体制上实行官私并存

C. 教育管理上注重名师掌权

D. 课程内容上突出儒学为尊

正确答案: ABCD

41唐代中央中央政府创设的“六学二馆”中，

（）相当于大学性质。

A. 国子学

B. 太学

C. 四门学

D. 律学

正确答案: ABC

42下列高等教育机构属于官办性质的是（）。

A. 书学

B. 太学

C. 国子学

D. 弘文馆

正确答案: ABCD

43张伯苓创办的南开大学标举教育救国、教

育强国的理念，推行的举措主要包括（）。

A. “三育并进”

B. “允公允能”

C. 民主办学

D. 校长负责

正确答案: ABCD

44癸卯学制将高等教育机构明确分为大学

堂、高等学堂和（）。

A. 高等实业学堂

B. 高等政法学堂

C. 高等中西学堂

D. 优级师范学堂

正确答案: ABD

45中国教育史上的近代学制包括（）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

正确答案: ABC

46壬戌学制又被称为（）。

A. 新学制

B. 六三三学制

C. 钦定学校章程

D. 学校系统改革方案

正确答案: ABD

47大学面临着的“理念危机”是（）。

A. 大学使命的弱化

B. 大学观念的落后

C. 大学精神的失落

D. 大学目标的混乱

正确答案: ABCD

48高等教育大众化是我国高等教育发展的必

然选择，但过快的发展速度，也带来了诸多

的现实问题，主要表现为（）。

A. 高等教育中精英教育被弱化

B. 高等教育质量的下降

C. 高等教育自身发展的规律被忽视

D. 高等教育市场化观念被诱发

正确答案: ABCD

49竺可桢的大学理念包括（）。

A. “诚、勤、求是”的大学精神

B. 教授是大学的灵魂

C. 各行各业的领袖

D. 教学与科研相结合

正确答案: ABCD

知识点: 大学理念的内涵

50教授治校理念所包含的内容有（）。

A. 校长任用

B. 教师的聘任

C. 人事的任免

D. 学校的发展战略

正确答案: ABCD

51从大学理念的内涵构成上来看，它包括（）等成分。

A. 大学理想

B. 大学信念

C. 大学精神

D. 大学使命

正确答案: ABCD

52现代大学理念主要表现为（）。

A. 洪堡的大学理念

B. 威斯康星理念

C. 赫钦斯的大学理念

D. 弗莱克斯纳的大学理念

正确答案: BCD

53大学目标是大学在（）的总的要求或实际标准。

A. 培养人才

B. 发展科学

C. 服务社会

D. 提升创新

正确答案: ABCD

54大学的根本使命是（）。

A. 培育专门人才

B. 传承人类文明

C. 探求科学真理

D. 推动社会进步

正确答案: ABCD

55中世纪大学时期的大学理念发轫，主要是（）等原始形态大学理念的形成。

A. 博洛尼亚大学

B. 巴黎大学

C. 柏林大学

D. 牛津大学

正确答案: AB

56当代大学精神的主要体现是（）。

A. 自由精神

B. 民主精神

C. 科学精神

D. 创新精神

正确答案: ABCD

57现代大学的基本理念是，主要包括（）。

A. 大学自治理念

B. 学术自由理念

C. 教授治校理念

D. 教学与研究相统一理念正确答案: ABCD

58洪堡认为，自治型大学应具备的特点是（）。

A. 自由性

B. 学术性

C. 超脱性

D. 教养性

正确答案: ABCD

59下列关于化解高等教育大众诉求与精英诉求矛盾的说法，正确的是（）。

A. 大众化诉求取代精英诉求

B. 在适应中超越

C. 实现二者发展的某种平衡

D. 放弃培育英才的内在职责

正确答案: BC 60我国高等教育过度扩张所引发的现实问题

是（）。

A. 高等教育质量踟蹰不前

B. 规模发展与内

涵发展的矛盾更加突出 C. 高校行政化弊端

愈益严重D. 以党代政

正确答案: ABC

61针对高等教育规模扩张与内涵发展的关系

问题，我国高等教育发展的必然选择是（）。

A. 以提高效益为指向

B. 以内涵发展为导向

C. 合理调整教育结构

D. 将适度控制发展规

模作为高等教育改革发展的生命线

正确答案: ABC

62纽曼倡导的大学理念希望通过博雅教育

（）。

A. 传授实用性知识

B. 造就社会的绅士

C. 提升人的社会品味和格调

D. 训练人的理性与智力

正确答案: BCD

63美国独具特色的大学理念包括（）。

A. 教学、科研与社会服务相互兼容

B. 学术性与实用性并行不悖

C. 英才教育与大众教育彼此兼顾

D. 学术自由与社会责任相互结合

正确答案: ABCD

64全球化时代中国高等教育需要进一步调整

与完善的是（）。

A. 培养适合全球化要求的人才

B. 加强学生的国际理解教育

C. 增设相关的国际教育课程

D. 加强高等教育的国际合作

正确答案: ABCD

65全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑

战，主要表现为（）。

A. 高等教育价值观的多元化

B. 教育市场的

国际竞争C. 高等教育管理体制的僵化

D. 高等教育传统培养目标与课程资源的陈

旧

正确答案: ABCD

66高等教育目的与高校培养目标的关系是

（）。

A. 抽象与具体的关系

B. 一般性与特殊性的关系

C. 主要与次要的关系

D. 国家意志与具体落实的关系

正确答案: ABD

67对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由

（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教

育目的到高校培养目标再到专业目标、课程

目标直至单元作业目标的路径。

A. 抽象到具体

B. 长远到近期

C. 整体到局部

D. 一般到特殊

正确答案: ABC

68高等教育的目的的实践价值包括（）。

A. 导向作用

B. 调控作用

C. 激励作用

D. 评价作用

正确答案: ABCD

69高等教育目的一经确立，就对高等教育的

全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。

A. 经济调控

B. 文化调控

C. 宏观调控

D. 微观调控

正确答案: CD

70高等教育目的对高等学校的决策者、管理

者、教师群体和数量最大的学生群体等都具

有（）。

A. 规范作用

B. 引导作用

C. 支配作用

D. 激励作用

正确答案: ABCD

71持个人本位论的高等教育目的观的主要代

表是（）。

A. 卢梭

B. 裴斯泰洛奇

C. 福禄贝尔

D. 涂尔干

正确答案: ABC

72人文主义的高等教育目的观最具代表性的

理论流派包括（）。

A. 永恒主义

B. 新托马斯主义

C. 存在主义

D. 文化教育学派

正确答案: ABCD

73人文主义高等教育目的观追求（）的教育

目的。

A. 永恒化

B. 理想化

C. 人性化

D. 适应化

正确答案: ABC

74科学主义高等教育目的观包括（）。

A. 实用主义

B. 学科结构主义

C. 新行为主义

D. 后现代主义

正确答案: ABC

75高等教育研究成果表明，人性是生物的、

变化的和（）。

A. 社会的

B. 可塑的

C. 超自然的

D. 自然的

正确答案: AB

76下列选项中体现了科学主义高等教育目的

观的运动是（）。

A. 存在主义运动

B. 要素主义运动

C. 学科结构运动

D. 美国1958年的《国防教

育法》

正确答案: CD

77马克思主义关于人的全面发展学说具有的

内涵是人的素质的（）和人的自由发展。

A. 完整发展

B. 和谐发展

C. 多方面发展

D. 均匀发展

正确答案: ABC

知识点: 全面发展取向的高等教育目的观

78下列关于高等教育的说法，正确的是（）。

A. 培养高级专门人才的教育

B. 必须加强专业教育

C. 面向学生整体素质发展的教育

D. 对学生进行全面的教育

正确答案: ABCD

79科学主义高教育目的观的核心观点主要包

括（）。

A. 重视教育目的的社会适应性

B. 重视教育目的的功利性

C. 重视教育目的的实践性

D. 重视学校的科学技术教育

正确答案: ABD

80下列选项属于中国高等教育目前正面临的尴尬境地是（）。

A. 就业岗位数量不足

B. 就业途径不畅通

C. 求学与就业的矛盾十分突出

D. 高等教育日益蜕变成工具化教育

正确答案: ABCD

81当前我国高等教育目的的应然追求包括（）。

A. 遵循以人为本的原则

B. 大力发展职业教育

C. 树立全面发展的目的观

D. 加强智能的教育

正确答案: ACD

82高等教育的政治功能主要表现为（）。

A. 使受教育者政治化

B. 培养政治领袖

C. 促进政治的民主化

D. 为生产发展提供专门人才支持

正确答案: ABC

83阶级社会中，统治阶级通过（）以确保高等教育为统治阶级利益服务。

A. 制定教育方针

B. 任免教育行政人员

C. 直接或间接行使教育领导权

D. 控制教育经济投资

正确答案: ABCD

84在阶级社会中，高等教育的鲜明特点是（）。

A. 组织性

B. 大众性

C. 政治倾向性

D. 阶级性

正确答案: CD

85高等教育使受教育者政治化，而政治化的内容是由（）决定的。

A. 社会性质

B. 政治制度

C. 经济基础

D. 文化资源

正确答案: AB

86教育民主化趋势包括（）。

A. 教育公平

B. 教育平等

C. 教育普及

D. 教育参与

正确答案: BD

87生产力对高等教育的决定作用表现在（）。

A. 决定教育发展的水平

B. 决定教育的发展规模和速度

C. 制约教育的结构

D. 决定教育的宗旨和目的

正确答案: ABC

88高等教育的经济功能主要有（）。

A. 促进劳动力再生产

B. 促进政治民主化

C. 促进经济结构的完善

D. 促进科学技术的再生产

正确答案: ACD

89高等教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

A. 促进劳动力的生产和再生产

B. 促进科学知识的生产和再生产

C. 对文化的延续

D. 促进社会的进步

正确答案: AB

90高等教育的文化功能主要有（）。

A. 选择文化

B. 传递文化

C. 保存文化

D. 创新和发展文化

正确答案: ABCD

91大学的文化功能的特性包括（）。

A. 基础性

B. 上层性

C. 民族性

D. 国际性

正确答案: ABCD

92威斯康星思想明确了大学的重要职能，提

出大学的任务主要有（）。

A. 培养公民

B. 科学研究

C. 传播知识

D. 创造文化

正确答案: ABCD

93大学为社会服务的基本途径包括（）。

A. 传播知识

B. 推广技术

C. 提供信息

D. 专家服务

正确答案: ABCD

94当今高等学校社会服务职能发展变化的主

要特点包括（）。

A. 内容和形式更加丰富，日趋多样化

B. 与社区相互合作，使服务呈现双向性

C. 高等学校社会服务实体化

D. 社会服务范围更为广阔

正确答案: ABCD

95现代大学的职能主要有（）。

A. 培养专门人才

B. 发展科学

C. 服务社会

D. 创造新产业

正确答案: ABCD

96下列说法正确的是（）。

A. 德国大学以文化为中心，把学术视为学生

自我发展的手段，培养贵族、绅士

B. 英国大学的生命在于学术，把学术发展看

成自身的目的，培养学者

C. 美国大学的重点在于服务，把学术看作从

事服务的工具，培养为社会服务的公民

D. 中世纪大学远离社会生产和生活，只为统

治阶级培养统治人才，为上流社会培养绅士

正确答案: CD

97科学研究在高校人才培养中发挥着愈益重

要的作用，主要表现为（）。

A. 提高教学质量

B. 提高教师水平

C. 发挥学生智能

D. 培养学生能力

正确答案: ABCD

98大学社会服务范围的不断扩大，服务的形

式日趋多样，主要形式有（）。

A. 教学服务

B. 科技服务

C. 信息服务

D. 装备服务

正确答案: ABCD

99关于高等学校发展的第四职能，目前具有

代表性的观点是（）。

A. 国际合作说

B. 创造新产业说

C. 技术创新说

D. 改造社会说

正确答案: ABCD

100高校为社会服务的意义和作用主要表现

在（）。

A. 了解社会对人才和科技的需求状况

B. 促进理论与实际的结合

C. 增强学生分析和解决实际问题的能力

D. 加速科研成果向产品的快速转化

正确答案: ABCD

101社会阶层再生产的含义是（）。

A. 阶层间的变化

B. 阶层内的变化

C. 阶层外的变化

D. 新阶层的生成

正确答案: ABD

102以下属于社会阶层再生产的维度是（）。

A. 个体维度

B. 群体维度

C. 社会结构维度

D. 政治结构维度

正确答案: AC

103与现代科学和人才发展趋势相适应，以培

养人才、发展科学为基本职能的高等教育出

现了（）。

A. 终身教育

B. 通才教育

C. 专才教育

D. 素质教育

正确答案: BC

104通才教育与专才教育，不仅是一种价值层

面的教育理念，更是一种实实在在的（）。

A. 培养目标

B. 培养模式

C. 教学准则

D. 教

育方针

正确答案: AB

105通才教育实行的是一种博雅教育，注重理

智的培养和情感的陶冶。以下属于其明显特

征的有（）。

A. 知识的基础性

B. 知识的经典性

C. 内容的综合性和广泛性

D. 教育形式的多样性和灵活性

正确答案: ABCD

106专才教育的明显特征有（）。

A. 教育通过分科进行

B. 培养的人才短期内具有不可替代性

C. 教学内容与社会生产和生活紧密联系

D. 注重学生实际工作能力的培养

正确答案: ABCD

107中世纪大学实行分科教学，已具有专门人

才教育属性的是（）。

A. 科学

B. 神学

C. 医学

D. 法学

正确答案: BCD

108关于通才教育和专才教育的演变历史，下

列判断正确的是（）。

A. 通才教育与专才教育各有不同特点，也有

不可取代的独特价值

B. 是两种最基本的高等教育人才培养模式，

在社会生产力、科学技术以及社会政治制度

等因素的作用下，呈“钟摆”现象

C. 在不同的历史条件下，通才教育和专业教

育的内涵和外延存在着较大的差别

D. 二者在不同的历史时期和不同的国度里

都取得了一定程度的成功，但又有各自的不

足

正确答案: ABCD

109关于对制约通才教育和专才教育的因素分析，下列选项正确的是（）。

A. 社会政治与人文思想环境因素决定着教与学的知识源和知识面

B. 人才选拔制度对教育的内容和方法具有巨大的指导作用

C. 不同的社会经济体制对人才知识与能力结构和人才规格提出不同的要求

D. 科技、文化等的发展既大大开拓了知识领域，同时又对人才素质提出了新要求

正确答案: ABCD

110下列选项属于高等教育大众化的初衷的是（）。

A. 满足经济发展需要

B. 满足社会发展需要

C. 追求教育民主

D. 追求教育平等

正确答案: ABCD

111下列选项符合教育民主化初期表现的是（）。

A. 提供教育的入学机会均等

B. 放宽入学者的社会基础

C. 重视教育数量的扩大

D. 重视科学技术教育

正确答案: ABC

112在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。

A. 德国模式

B. 英国模式

C. 美国模式

D. 日本模式

正确答案: CD

113我国高等教育大众化应遵循的原则有（）。

A. 发展速度要适度

B. 以内涵发展为主提高规模效益

C. 建立多元化的筹资体系

D. 发展终身教育

正确答案: ABCD

114下列选项属于科学取向的高等教育内容的是（）。

A. 科学知识

B. 科学思维

C. 科学方法

D. 科学精神

正确答案: ABCD

115下列选项属于人文取向的高等教育核心与精髓的是（）。

A. 顺性达情

B. 和谐发展

C. 强调天性、个性及人格尊严

D. 树立正确的人生观、世界观

正确答案: ABCD

116下列选项属于以内涵发展为主提升高校规模效益的举措是（）。

A. 充分挖掘现有学校的内部潜力

B. 通过联合办学的方式，使资源优化配置

C. 不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模

D. 主动适应市场经济快速发展对人才的需要

正确答案: ABC

117人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。

A. 人文知识教育

B. 人文思维教育

C. 人文方法教育

D. 人文精神教育

正确答案: ABCD

118洪堡认为传授高深知识是大学的基础，这

种知识是（）。

A. 实用的、专门化的知识

B. “纯科学知识”

C. 脱离社会需要的知识

D. 超越社会现实的理性知识

正确答案: BCD

119英国19世纪中叶的新大学运动，实质上

就是一场重视（）的大学改造运动。

A. 科学教育

B. 实用教育

C. 人文教育

D. 通识教育

正确答案: AB

120科学教育以不可逆转之势向前发展，并逐

步取代了人文教育，其原因分析合理的是

（）。

A. 科学教育具有巨大的经济功能，它适应了

工业革命和生产力发展的需要

B. 自然科学的发展为科学教育提供了丰富的

教学内容

C. 以国家为中心的教育价值观使得科学教育

不断地展示出它实用和功利的一面

D. 传统人文教育对人性的提升和心性的陶

冶脱离了客观物质世界

正确答案: ABCD

知识点: 科学教育与人文教育

121之所以能够实现科学取向的高等教育与

人文取向的高等教育的整合，是因为（）。

A. 科学精神蕴涵着人文内容

B. 科学蕴涵着人文精神

C. 二者相互渗透

D. 二者相互支撑

正确答案: ABCD

122在高等教育中实现科学教育与人文教育

整合的渠道包括（）。

A. 将人文精神与科学精神同时纳入学校的总

体人才培养目标以及各专业培养目标

B. 建立融科学教育与人文教育为一体的课程

体系

C. 开设元知识学习与研究课程

D. 提升广大教师的人文与科学素养

正确答案: ABCD

123二战后，教育平等日益成为各国推行民主

政治时所要考虑的重要内容，主要表现为

（）。

A. 就学权利平等

B. 教育条件平等

C. 教育过程平等

D. 教育结果平等

正确答案: ABCD

124高等教育政策中的两种基本的价值取向

是（）。

A. 公平

B. 平等

C. 效率

D. 正义

正确答案: BC

125影响高等教育平等的变量有（）。

A. 学习的各种物质因素

B. 学校的各种物质

设施C. 家庭环境中的心理因素D. 狭义的学

习机会

正确答案: ABCD

知识点: 高等教育的平等与效率

126学制建立的基本依据是（）。

A. 社会的生产力

B. 科学技术的发展水平

C. 社会的政治制度

D. 受教育者的年龄特征

正确答案: ABCD

127美国学者伯顿根据世界各国高校系统的

不同特点，从举办者角度将其概括为（）的

基本类型。

A. 单一公立系统，单一机构部门

B. 单一公立系统，多种机构部门

C. 多重公立系统，多重机构部门

D. 私立和公立系统并重，多重机构部门

正确答案: ABCD

128法国短期技术大学的培养对象包括（）。

A. 初中应届毕业生

B. 高中应届毕业生

C. 在职工人

D. 大学生

正确答案: BC

129世界普通高等学校系统的微观特征主要

表现为（）。

A. 大多数发达国家已经进入高等教育大众化

阶段

B. 一些国家大众化教育中依然清晰可见精英

教育特征

C. 各国高校学生就读形式呈现多样化特点

D. 各国在各个层次间既考虑到合理的分流，

也注意建立相互衔接和贯通机制

正确答案: ABCD

130目前，我国普通高等学校系统的宏观总体

特征是（）。

A. 以多重公立系统为主

B. 大多高校由各省市举办和管理，部分由中

央负责

C. 私立系统逐步形成

D. 高等教育学制分为专科、本科、研究生三

个层次

正确答案: ABCD

131目前，我国成人高等教育学校系统从形式

上主要分为（）。

A. 职工大学

B. 广播电视大学

C. 函授学院

D. 普通高等学校的夜大学

正确答案: ABCD

132在洪堡的倡导下，德国新型大学的（）

科目受到空前重视。

A. 自然科学

B. 社会科学

C. 法学

D. 医学

正确答案: AB

133俄罗斯实行新体制的院校基本与国际上

通行的学位体制接轨，包括（）。

A. 学士学位教育

B. 不完全高等教育

C. 硕士学位教育

D. 专家资格教育

正确答案: ABCD

134英国高等教育学校的学位分为（）等多

个等级。

A. 优等学士

B. 普通学士

C. 硕士学位

D. 哲学博士

正确答案: ABCD

135我国高等学校本科毕业生，要得到学士学位的授予，其学术水平必须是（）。

A. 较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能

B. 具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力

C. 在科学或专门技术上作出创造性的成果

D. 在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识

正确答案: AB

136我国学位授权工作的审定必须按照（）的原则进行。

A. 坚持标准

B. 严格要求

C. 保证质量

D. 公正合理

正确答案: ABCD

137下列国家属于证书制的高等学校招生制度的是（）。

A. 英国

B. 法国

C. 美国

D. 瑞典

正确答案: ABD

138高考制对应的是大学统一考试型模式，它的整体特点有（）。

A. 具有统一的尺度性

B. 具有层次的区别性

C. 考试都是一次性的

D. 除考试外仍有补充和辅助手段

正确答案: ABD

139实施中学资料录取型的国家（）。

A. 日本

B. 俄罗斯

C. 英国

D. 德国

正确答案: CD

140.1984年，伴随着以“计划经济为主，市场调节为辅”的经济体制改革的推进，我国形成了高等学校招生制度的以国家任务为主，以招收（）为辅的招生形式和录取办法。

A. 委培生

B. 自费生

C. 定向生

D. 保送生

正确答案: AB

141我国“双轨制”的招生录取办法存在的弊端包括（）。

A. 统一计划招生和调节计划招生存在的两条分数线之间有较大差距

B. 出现了在可通过调节性计划招生的范围内，有些高分考生因无力缴费而上不了大学的问题

C. 违背了教育公平性原则和高等学校的基本理念

D. 准确地选择出适合精英教育的学生

正确答案: ABC

142经过多年的探索，我国的高校招生制度取得了较大的改革成效，主要表现为（）。A. 改变了高等学校全部按国家计划招生的旧制度

B. 扩大了高等学校招生方面的自主权

C. 结束了普通高校招生“双轨制”的历史使命

D. 逐步建立了权威的国家考试评价体系

正确答案: ABCD 143多年来，我国尝试着进行了一系列高等学

校招生制度的改革，这些改革的主要方向是

（）。

A. 扩大高等学校的办学自主权

B. 高考制度的改革从有利于全面推进素质教

育的原则出发

C. 增加对学生实践能力和综合素质考核的比

重

D. 培养多样化人才

正确答案: ABCD

144自20世纪80年代以来，我国逐步推行的

高等学校招生制度有（）。

A. 定向生制度

B. 保送生制度

C. 委培生制度

D. 自费生制度

正确答案: ABCD

145我国高等教育层次结构调整的基本途径

包括（）。

A. 培育专科教育特色

B. 提升博士教育质量

C. 停止高等教育大众化

D. 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体

发展规模

正确答案: ABD

146高等教育结构战略性调整的特征是（）。

A. 创新性

B. 前瞻性

C. 效益性

D. 长期性

正确答案: ABCD

147在高等教育领域实施一体化改革的国家

主要是（）。

A. 日本

B. 德国

C. 瑞典

D. 美国

正确答案: BCD

148世界各国高等教育的宏观管理体制主要

有（）。

A. 自主管理型模式

B. 中央集权型模式

C. 权力分散型模式

D. 集权与分权结合模式

正确答案: BCD

149我国高等教育结构改革应注意的问题是

（）。

A. 各种类型高等教育机构要保持自己的特色

B. 高等教育为地方经济建设和社会发展服务

C. 实现后勤社会化

D. 建立相应的转学机制

正确答案: ABD

150世界主要发达国家高等教育分类具有的

明显特点是（）。

A. 设有两年制社区学院、初级学院和技术学

院

B. 国家能够提供多样化的高等教育

C. 各类学校之间呈互补关系，彼此不可替代

D. 不同类型和不同层次的高等学校合理分

工，形成各自的特色

正确答案: BCD

151高等教育管理体制从本质上讲，体现了一

个国家在高等教育管理活动中的高校各管理

层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。

这通常被称为（）。

A. 高等教育的微观管理体制

B. 高等教育的宏观管理体制

C. 高等学校的运行机制

D. 高等学校的管理体制

正确答案: AD

152属于中央集权型高等教育宏观管理体制

的国家是（）。

A. 法国

B. 瑞典

C. 美国

D. 意大利

正确答案: ABD

153下列国家中，属于集权与分权结合型的高

等教育宏观管理体制的是（）。

A. 德国

B. 意大利

C. 英国

D. 日本

正确答案: ACD

154高等教育宏观管理系统的构成要素主要

包括（）。

A. 中央和地方政府

B. 社会

C. 高校

D. 市场

正确答案: ABC

155高等教育宏观管理的运行机制基本可分

为（）。

A. 以市场力量为主的运作方式

B. 以政府干预为主的运作方式

C. 以社会力量为主的运作方式

D. 以高校自主办学为主的运作方式

正确答案: BCD

156美国学者伯顿根据世界各国高等教育的

运作特点，所设计的三角模式是由（）共同

组成。

A. 国家权力

B. 社会

C. 学术权威

D. 市场

正确答案: ACD

157我国高校的办学自主权包括（）。

A. 自主调节系科招生比例

B. 依法自主设置学科专业

C. 自主开展与境外高校的合作

D. 人事配置权

正确答案: ABC

158我国高校行使办学自主权的前提条件是

（）。

A. 坚持社会主义办学方向

B. 以国家的法律为依据

C. 权力集中于地方教育部门

D. 服从政府部门的宏观指导和协调

正确答案: ABD

159我国高等学校的组织结构一般有以下类

型：（）。

A. 直线制组织结构

B. 职能制组织结构

C. 直线——职能制组织结构

D. 矩阵式组织

结构

正确答案: ABCD

160西方一些学者通常将西方各国的高校权

力结构划分为三种模式，它们分别是（）。

A. 瑞典模式

B. 美国模式

C. 英国模式

D. 欧洲大陆模式

正确答案: BCD

161与过去相比，我国高校现行领导体制突出

的特点有（）。

A. 实行党委领导

B. 校长是高校的最高行政长官

C. 实行党政分开、各行其职

D. 行政管理代替学术管理

正确答案: ABC

162我国高校领导体制改革的重点是（）。

A. 构建具有中国特色高校董事会

B. 提高高校学术委员会的地位

C. 加强高校行政管理，提高高校的办学效益

D. 适当地注重学术管理和行政管理的分离正确答案: BCD

163我国高校领导体制改革的目的在于建立一个由（）共同作用的相互协调、相互制约的机制。

A. 高校党委

B. 行政系统

C. 学术系统

D. 社会监督系统

正确答案: ABC

164我国高校行政管理体制改革的基本方向是（）。

A. 调整高校行政管理的权力结构，权力重心适当下移

B. 校级职能部门进一步精简机构，转变学校机关职能

C. 加快人事制度的改革步伐，加强人员的合理流动

D. 实现高校后勤的社会化，提高学校的办学效益

正确答案: ABCD

165我国高校的教学组织形式包括（）。

A. 课堂教学

B. 课外活动

C. 社团活动

D. 社会实践

正确答案: ABCD

166高校教学过程的特点是（）。

A. 教学与科研紧密结合

B. 师生教学关系具有相对独立性

C. 教学与实践的联系更为紧密

D. 更加强调间接知识的学习

正确答案: ABC

167高校教学管理的主要任务是（）。

A. 确保教学目的与教学目标相一致

B. 建立正常的教学秩序

C. 调动教师教书育人的积极性

D. 建立科学的教学工作体系

正确答案: ABCD

168在遵循“效率优先，兼顾公平”的高校教学管理过程中，要注意做到（）。

A. 在教师群体中适当分层

B. 坚持权力与权威相统一

C. 完善教学管理制度

D. 教学管理与科研要求相结合

正确答案: AC

169高校教学管理工作者的威信主要来自（）。

A. 学术能力

B. 教学能力

C. 管理能力

D. 人格魅力

正确答案: CD

170.1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（）原则。

A. 教学与科研相统一

B. 分权与集权相统一

C. 权力与权威相统一

D. 独立性、自由与合

作相统一

正确答案: AD

171从历史上看，高等教育的教学、科研和社

会服务职能分别源自（）。

A. 意大利、法国和英国

B. 英国、德国和美国

C. 中世纪西欧、德国和美国

D. 中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”

正确答案: CD

172高等学校教学管理的原则有（）。

A. 公平合理原则

B. 分权与集权相统一的原则

C. 学术管理与行政管理相结合的原则

D. 教学管理与科研要求相结合的原则

正确答案: BCD

173制定高校教学计划的前提与依据是（）。

A. 课程设置

B. 教学环节

C. 培养目标

D. 人才规格要求

正确答案: CD

174下列选项属于非课程性高校教学环节的

是（）。

A. 实验课

B. 考查考试

C. 生产实习

D. 社会实践

正确答案: CD

175高等学校教学管理的内容包括（）。

A. 课程管理

B. 教学计划管理

C. 教学运行管理

D. 教学基本建设管理

正确答案: ABCD

176高校教学计划管理的环节包括（）。

A. 制定

B. 执行

C. 监督

D. 评估

正确答案: ABCD

177高校科研按活动对象分，不包括（）。

A. 自然科学研究

B. 工程科学研究

C. 基础科学研究

D. 人文科学研究

正确答案: ABD

178高等学校科学研究的意义是（）。

A. 提升创造力

B. 争优创先

C. 促进新学科的产生

D. 服务社会

正确答案: ACD

179高等学校科学研究的任务主要有（）。

A. 服务于科研

B. 服务于人才培养

C. 服务于社会

D. 探索产学研结合的新机制

正确答案: ABCD

180高等学校科学研究的特点主要有（）。

A. 紧密结合教学

B. 科研类型多样

C. 进行多学科交叉研究

D. 重视教育研究

正确答案: ABCD

181高等教育研究的意义是（）。

A. 使教师从经验走向理论

B. 提高教育决策

水平 C. 赋予理论和实践工作者尊重科学遵

循规律的精神 D. 明确日教学实践的前进方

向

正确答案: ABCD

182下列选项属于高校科研活动的单位行为

是（）。

A. 申请科研项目

B. 组织项目实施

C. 实施科研计划

D. 成果鉴定

正确答案: ABD

183高校科研管理内容主要包括（）。

A. 科研规划管理

B. 科研运行管理

C. 科研项目管理

D. 科研经费管理

正确答案: ACD

184高校在进行科研经费管理时应注意采取

的措施是（）。

A. 完善经费管理制度，选择合适的经费管理

模式

B. 加强科研经费管理，防止科研资金和资产

流失

C. 建立奖励机制，实现科技成果产业化

D. 建设结构合理、精干高效的管理团队

正确答案: ABC

185科研管理工作者应具备的基本素质有

（）。

A. 爱岗敬业

B. 一专多能

C. 团结协作

D. 服

从大局

正确答案: ABCD

186关于高等学校科学技术产业化的途径，叙

述正确的是（）。

A. 高校科研成果在企业中的推广应用和服务

B. 高校通过与地方政府、企业界广泛联系，

开展产学研合作

C. 通过技术入股、参股的方式创办高科技产

业

D. 高校与企业共同兴办科学园区

正确答案: ABCD

187高校科研体制改革应注意（）。

A. 加强行政管理

B. 解放思想，更新观念

C. 科研管理部门要转变职能，提高服务意识

D. 实行科研任务的承担主体由集体转向个

人

正确答案: BCD

知识点: 高等学校科研管理的有效途径

188高等教育评价的要素主要包括（）。

A. 价值目标和标准

B. 组织机构和人员

C. 评价方法和技术

D. 评价对象和评价人员的心理调控

正确答案: ABCD

189依据评价对象，高等教育的评价主要包括

（）。

A. 宏观教育评价

B. 中观教育评价

C. 微观教育评价

D. 综合评价

正确答案: ABC

190依据评价基准，高等教育的评价主要包括

（）。

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 总结评价

D. 个体内差异评价

正确答案: ABD

191依据评价功能，高等教育的评价主要包括（）。

A. 相对性评价

B. 诊断性评价

C. 形成性评价

D. 终结性评价

正确答案: BCD

192下列选项属于教育评价模式的是（）。

A. CSE评价模式

B. 应答评价模式

C. 目的游离评价模式

D. 行为目标评价模式正确答案: ABCD

193高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（）。

A. 背景评价

B. 输入评价

C. 过程评价

D. 成果评价

正确答案: ABCD

194高等教育评价的CSE评价模式的实施步骤是由（）和总结性评价组成。

A. 确定教育计划的目标

B. 需要评定

C. 方案设计

D. 形成性评价

正确答案: BCD

195从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

A. 评价主体与价值主体分离

B. 价值主体和价值客体同一

C. 评价主体价值中立

D. 提倡终结性评价

正确答案: ABC

196现代高等教育评价的发展趋势是（）。

A. 量化评价与质性评价相结合

B. 他人评价与自我评价相结合

C. 形成性评价与终结性评价相结合

D. 元评价日益受到重视

正确答案: ABCD

197关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。

A. 教育评价是高等教育评价的属概念

B. 教育评价是高等教育评价的种概念

C. 教育评价包含高等教育评价

D. 高等教育评价是教育评价的一个组成部分

正确答案: ACD

198高等教育评价的意义主要有（）。

A. 促使高校提高教育质量

B. 深化高校的教育改革

C. 促进高校间的合理竞争

D. 加强对高等学校教育的宏观指导与管理正确答案: ABCD

知识点: 高等教育评价的意义与功能

199高等教育评价的功能包括（）。

A. 鉴定——选拔功能

B. 导向——激励功能

C. 诊断——改进功能

D. 反馈——调节功能

正确答案: ABCD

200下列选项属于高等教育评价的基本原则的是（）。

A. 方向性原则

B. 科学性原则

C. 合作性原则

D. 激励性原则

正确答案: ABCD

201目前，我国高等教育评价主体体系由（）

构成。

A. 校内评价体系

B. 自我评价体系

C. 社会评价体系

D. 评价中介机构

正确答案: ACD

202高等教育评价中介机构具有（），它是

连接高校和政府、高校与顾客（家长、学生

及高等教育的投资商）及政府于顾客的纽带。

A. 独立性

B. 公正性

C. 专业性

D. 服务性

正确答案: ABCD

203属于组织和协调高校进行评价的评价中

介机构是（）。

A. 英国大学的拨款委员会

B. 英国大学的学术审议会

C. 美国的高等教育鉴定委员会

D. 美国六大区的高等教育质量评价机构

正确答案: AD

204高等教育评价的内容包括（）。

A. 高等学校的综合评估

B. 高等学校的课程评估

C. 高等学校的教师评估

D. 高等学校的学生评估

正确答案: ABCD

205在普通高等学校本科教学工作水平评估

的过程中，自始至终贯彻的原则是（），以

较好地发挥评估的导向作用和诊断作用。

A. 以评促改

B. 以评促建

C. 以评促管

D. 重在建设

正确答案: ABCD

206高校课堂教学质量评估的基本内容主要

有（）。

A. 课程标准是否合理

B. 教学内容是否正确

C. 教学方法是否灵活

D. 教学效果是否良好

正确答案: BCD

207高校教师评价可分为（）。

A. 教师素质评价

B. 教师专业发展评价

C. 课堂教学评价

D. 教学绩效评价

正确答案: ABCD

208高校教师评估的渠道主要包括（）。

A. 教师的自评

B. 学生的评估

C. 同行专家的评估

D. 领导和督导员的评估

正确答案: ABCD

209我国高等教育评估中存在的问题主要有

（）。

A. 评估体系逐级分解，导致对整体特性把握

困难

B. 评估采取自上而下的方式展开，难以保证

被评价对象主动参与其中

C. 指标体系固定化，难以体现高校特色

D. 重视总结性评估，忽视过程性评估

正确答案: ABCD

210我国高等教育评估的变革策略包括（）。

题目反馈

A.建立、完善高校评估质量监控和保障体系

B. 调动多方积极性，促进评估主体的多元化

C. 注重指标体系的普遍性和特殊性，突出高

校办学特色

D. 改革评估方法，调动被评对象参与评估的

积极性

正确答案: ABCD

判断题共205题

1高等教育作为一种复杂的社会领域和教育

现象，它与政治、经济、文化等各个社会领

域有着千丝万缕的联系，而且其自身也处于

不断发展变化之中。对

21963年之前，英国的高等教育包括传统的大

学、技术学院和理工学院。错

3高等教育一般包括普通高等教育、成人高等

教育、高等职业教育等三种类型。对

4高等教育是一种特殊的社会现象。对

5高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基

本规律为研究对象。对

6科研是大学教师创造性最为集中的体现。对

7教育行动研究是立足本校收集、分析和报告

事实性数据及信息的自我反思型研究。错

8从事高等教育活动的主体是大学教师和大

学生，这里的大学教师不包括高校教育管理

人员。错

9战国中后期诞生的《学记》是世界上最早的

教育专著。对

10中国古代的辟雍和国子学是现代意义上的

大学。错

11我国现代的高等教育一般追溯到京师同文

馆。错

12高等教育中所有的教学科目都可以成为学

科。错

13“学科”相对应的英文单词是“discipline”，

意指知识的分支或教学科目。对

14高等教育学是一种特定的研究领域，也是

一门正在走向成熟的学科。对

15高等教育中的定性观察是指按事先设计的

一套明细而严密的“计量系统”实施的观察。

错

16高等教育中的个案研究是一种定量研究。

错

17重点调查是高等教育中的一种非全面调

查，它是从众多的调查研究对象中有意识地

选择若干个具有代表性的典型单位进行深入

系统的调查研究。错

18高等教育中的归纳法是从一般原理引出若

干事物结论的思维方法，是从一般到特殊的

思维运动。错

19科学研究方法按其地位可以分为上、中、

下三个层次：上层为哲学方法论，中层为一

般科学研究方法，下层为适应于某些科学领

域或某种科学分支甚至某个科研课题的特殊

的研究方法。对

20个案研究除了收集个案相关资料以为，还需要与个案进行沟通，以达到辅导、咨询、解决高等教育问题的目的。对

21中世纪大学已有“硕士”和“博士”学位制度。对

22现代大学最早产生于12世纪的英国和法国，中世纪后期通过各种途径逐渐传播到欧洲和其他地区。错

23古希腊“七艺”的目的旨在培养一种身心全面发展的理想人格。对

24德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。错

25博洛尼亚的学生组成大学这样的社团组织，起初是作为一种对抗市民的手段。对

26欧美近代大学的渊源是柏林大学。错2720世纪初，德国的大学尤为注重通过专家服务的方式为社会提供服务。对

28除了意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学这两所古老大学之外，位于意大利南部的萨勒诺大学也是欧洲中世纪最早的大学之一。对

29洪堡提出了“大学自治与学术自由”和“科研服务社会”两条高等教育原则。错

30科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错

31中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习方法为主。对

32中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学为法学科、巴黎大学为医学科、萨勒诺大学为神学科，学习以上学科须以“七艺”为基础。错

33近代高等教育发端于美国。错

34洪堡以人文主义思想指导建立了柏林大学。错

35学习文科课程是中世纪大学正规教学的第一个台阶。对

36中世纪大学主要培养市政和教会管理人员、律师以及哲学家。错

37辩论是讲授的必要补充，其目的是使高校教师和学生扫清修业中遇到的困难，也给学生提供运用辩证法的实践。对

38高等教育的大众化是指接收高等教育人数的大量增加。错

39西周的“五学之制”是中国有文献记载的最早的高等教育机构。对

401901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

41早在夏商时代，中国就产生了学校，并有了大学与小学之分。对

42国子学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。错

43书院教育至明末已日趋官学化，完全沦为科举制度的附庸。错

44大学堂即现代意义上的大学。对45洋务派以“救亡图存”为目的兴办高等学

堂，这些高等学堂多为单科学校。对

46壬寅学制涉及整个国民教育体系，影响最

大的中小学改革方案是将“七四制”改为“六

三三制”。错

47《壬子癸丑学制》是中国高等教育发展史

上的重大改革，标志着中国的高等教育进入

现代化的发展阶段。错

481902年制定的壬寅学制又称《奏定学堂章

程》。错

49壬戌学制以日本的学制为蓝本。错

50蔡元培改革北大的主要举措是实行大学自

治、思想自由、兼容并包、专家服务、五育

并举、倚重研究。错

51柏拉图创办的阿卡德米学园提倡研究，尊

奉“为社会培养精英”的办学理念。错

52梅贻琦任清华校长期间，极为重视教学与

研究的统一。对

53大学理念是流动的，而不是固定的。对

54大学观念是激励人们实现大学理想的价值

观念与行为准则。错

55伦理道德教育是中国古代高等教育的核

心。对

56大学理念是理论化、系统化、综合化了的

大学教育信念或曰体系化的教育信念集合。

错

57大学精神是大学的精髓和灵魂。对

58中国最早实施教授治校的理念是清华大

学。错

59终身教授制是教授治校理念的高度体现，

美国的研究型大学大多采用终身教授制。对

60.21世纪之前，世界高等教育属于精英诉求

的高等教育。错

61西方世界，最早的学术自由理念源于亚里

士多德。错

62“大学自治“与”学术自由“两者之间是

既相互联系又有区别的概念。对

63影响中国高等教育健康发展最突出的现实

问题是规模扩张与内涵发展的问题。对

64高等教育是一种充满各种矛盾的实践活

动，最根本的就是高等教育与人的发展、社

会的发展之间的矛盾。对

65高等教育目的是教育活动的主体对客观现

实之于人的素质发展的需要和可能的主观认

识，以及之于人的素质发展的价值选择的统

一。对

66实践形态的教育目的是一定社会的人们根

据现存的社会条件和教育目的的基本理论所

提出的关于教育结果的价值取向，反映的是

人们对教育的主观愿望或意向。错

67一切高等教育目的都是人们对教育结果的

某种主观要求，都具有某种主观性。对

68高等教育的最高理想通过高等教育的培养

目标体现出来。错

69与高等教育实践活动相比，高等教育目的

具有逻辑先在性。对

70高等教育目的具有主观性与客观性统一的

规定性。对

71高等教育目的与高等培养目标之间的关系

是整体与部分的关系。错

72高等教育方针的提出依赖于人们对高等教

育政策的正确理解。错

73孔德在高等教育目的的价值取向上坚持个

人本位论。错

74凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的

代表人物。对

75“古之王者，建国君民，教学为先”体现

了社会本位的高等教育目的观。对

76高等教育具有促进人的发展与社会发展的

双重目的。对

77个人本位论高等教育目的观与社会本位论

高等教育目的观是互为制约、互相否定的辩

证统一关系。错

78.19世纪中叶以前的高等教育基本上是人

文教育或者说是人文教育占主导地位。对

79人文主义主张个人价值高于社会价值，反

对高等教育的社会目的。错

80科学主义的高等教育目的观主张教育目的

应当围绕着能否适应和满足社会发展的需

要。对

81杜威的实用主义的高等教育目的观具有明

显的社会功利性取向。对

82科学主义的高等教育目的观代表了世界高

等教育发展的方向。错

83全面发展取向的高等教育目的观是世界高

等教育发展的基本特征与趋势。对

84高等教育活动最基本、最重要的目的是教

育人。错

85高等教育的质的规定性在于高等教育是培

养社会所需要的高级专门人才的一种社会活

动。对

86新中国成立后，我国的高等教育目的经历

了从培养“劳动者”、培养“人才”、培养

“建设者和接班人”、培养“公民”的转变

过程。对

87高等教育方针的有关规定表述了国家的高

等教育目的。对

88怎样培养人是现代高等教育目的观的实质

与核心。错

89以人为本的高等教育目的，应把学生看做

是目的而非手段。对

90高等教育应致力于学生智慧力量的培育，

尤其是知识的积累。错

91高等教育最基本的功能是培养高级专门人

才。错

92高等教育的功能最终要通过高等学校来表

现，其实质就是高等学校的职能。对

93个体政治化反映在高等教育中，只能以开

设政治理论课、思想教育课的形式来进行。

错

94通识教育目的是使学生在具备专业知识技

能的同时具有相应的政治、文化、科学素养。

高等教育学判断试题库-B

01 在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。 A.正确 B.错误 02 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。 A.正确 B.错误 03 柏拉图是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 04 卢梭是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 05 斯宾塞是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 06 罗伯特?赫钦斯是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 07 裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 08 赫尔巴特个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 09 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。 A.正确 B.错误 10 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。 A.正确 B.错误 11 教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。 A.正确

12 传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 13 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。 A.正确 B.错误 14 开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。 A.正确 B.错误 15 专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期内具有不可替代性。 A.正确 B.错误 16 专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。 A.正确 B.错误 17 专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。 A.正确 B.错误 18 传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 19 社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 20 社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 21 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确 B.错误 22 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确

高等教育学整理试题

选择 1.高等教育的重要本质特征是……专业性 p3 2.在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是……三千年前 p15 3.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和……石鼓书院 p16 4.中国封建社会官立大学制度的确定的标志是……太学的建立 p16 5.欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和……国际性 p18 6.欧洲中世纪大学实行专业教育，组织教学活动主要围绕的四大学科是……文法医神 p19 7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是……洪堡 p24 8.在西方，首开研究生教育先河的是……柏林大学 p25 9.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是……《莫利尔法案》 p28 10.赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和……威斯康辛大学 p29 11.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这论点的是……威斯康辛大学 p29 12.著名的“威斯康辛思想”明确的把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到……服务社会 p29 13.最早确定高等学校服务社会职能的国家是……美国 p29 14.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是……京师同文馆 p32 15.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和……通儒院 p33 16.首开中国研究生教育先河的是……通儒院 p33 17.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是……蔡元培 p33 18.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是……1995年 p41 19.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是……1998年 p41 20.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是……1993年 p41 21.政治制度的发展方向规定着高等教育的……发展方向 p44 22.阶级关系规定了高等教育的……利益追求 p45 23.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是……政治 p48 24.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是……经济 p53 25.制约高等教育结构完善程度的主要因素是……经济 p54 26.人力资本理论的奠基人是……舒尔茨 p72 27.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。提出者是……舒尔茨 p72 28.高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和……创新文化 p75 29.高等教育目标具有主观性、客观性和……复杂性 p87 30.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和……归宿 p89 31.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是……社会本位 p90 32.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是……实质教育论 p93 33.学校培养目标是教育目标的……具体化 p93 34.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为……科类结构 p94 35.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育”的时期是……19世纪后半期 p96 36.我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的……高级专门人才 p102 37.高等学校专业具有“双重性”，即学科性和……职业性 p103 38.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和……专业基础课程 p114 39.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组

高等教育学-模拟练习题库-part1

高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定

高等教育学模拟考试试题及答案

第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A

高等教育学试题AB卷及答案

高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性

高等教育学考试题库

《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。 专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力? 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些？ 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。 （7）简述高校教师劳动的特点。 1.复杂性； 2.创造性； 3.示范性； 4.群体性 （8）简述高校教师结构的改革对策。 1.尽快建立、推行完全意义上的教师聘任制； 2.运用宏观调控的行政手段和倾斜的经济优惠政策； 3.改变搞笑“近亲繁殖”的问题。（9）简述教学过程的特点。 1.是教师和学生共同参与活动的过程； 2.是学生以掌握简介知识为主的过程； 3.是学生获得全面发展的过程。

最新浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学

浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学(全) 一、单选题 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。D A.注意定向阶段; B.获得和 保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。 B A.实现素质教育; B.教育与生产劳动相结合; C.加强理论教学; D.注重实践教 学 3、文化素质教育不是为了( )。B A.提高大学生的文化品位; B.强化专业教育; C.提高审美情趣; D.提高人文素 养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。C A.在整个教育活动中渗透人文教育; B.开设人文学科方面的课程; C.使人文教育在高等教育中处于支配地位; D.在专业教育中补充人文教育的A. 个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。A A.教 育方针; B.教育目的; C.高校培养目标; D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。B A.显性课程; B.隐性课程; C.核心课程; D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是( )。D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课; D.讲授新课

9、结构主义课程理论的代表人物是( )。C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳; D.贝格尔 10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是( )。C A.确定重点难点; B.选择教学方法; C.设计教学过程; D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识; C.沟通学校与社会的联系; D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。C A.蒋梦麟; B.竺可桢; C.蔡元培; D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )。C A.提高教学效率; B.增强教学的计划性; C.因材施教; D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是( )。B A.备课; B.上课; C.考试; D.毕业论文(设计) 16、非课程性教学环节是( )。C A.课堂讲授; B.习题课; C.军事训练; D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )。B A(质的研究; B(院校研究; C(行动研究; D(叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是( )。D A(柏林大学; B(哥廷根大学; C(哈勒大学; D(威斯康星大学19、关于教学与科研的叙述，错误的是( )。A A(是包含与被包含的关系; B(是 "流"与“源”的关系; C(是教师的职责要求; D(是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括( )。C A.实现高校的价值回归; B.有利于引领社会反思; C.有利于教师潜心学术，为学术而学术; D.有利于经济建设的快速发展

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

湖南高等教育学试题1含答案

湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
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2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育学》多选题题库

高等教育学多选题175题 01 高等教育管理的主要方法是（） 经费配置 规划 评估 调节 人员配置 02 以下对高等教育描述正确的是（）。 高等教育建立在完全中等教育的基础上高等教育的目的是培养各类高级专门人才高等教育是通才教育 高等教育具有专业性教 高等教育具有学术性 03 被誉为欧洲“大学之母”的是（）。 牛津大学 博洛尼亚大学 萨莱诺大学 巴黎大学 布拉格大学 04 属于欧洲中世纪大学学科的是（）。 文科 法科 神科 医科 商科 05 柏林大学办学的方针是（）。 学术自由 教学与科研相统一 培养专门人才 服务社会 文化创新 06 以下对稷下学宫描述正确的是（）。 战国时期百家争鸣的中心 具有学术和政治的双重性质 官方举办、私家主持

由齐桓公创立 由楚文王创立 07 以下对鸿都门学描述错误的是（）。战国时期百家争鸣的中心 具有学术和政治的双重性质 官方举办、私家主持 世界上第一所文学艺术专科学校 由楚文王创立 08 以下属于宋代四大书院的是（）。 白鹿洞书院 岳麓书院 东林书院 嵩阳书院 粤秀书院 09 关于宋代四大书院描述正确的是（）。白鹿洞书院位于江西庐山 岳麓书院位于湖南长沙 应天府书院位于河南登封 嵩阳书院位于河南商丘 岳麓书院位于湖南岳阳 10 以下不属于宋代四大书院的是（）。白鹿洞书院 东林书院 集贤殿书院 嵩阳书院 粤秀书院 11 以下对京师同文馆表述正确的是（）。创建于1852年 创建于1895年 是我国第一所近代高等教育学堂 是我国第一所国立综合性大学 创建于1862年 12 以下对京师大学堂表述正确的是（）。创建于1852年 创建于1895年 是我国第一所近代高等教育学堂 是我国第一所国立综合性大学 创建于1898年

高等教育学分章题库

第一章高等教育的本质 一、选择题 1．西方近现代高等教育始于( B )。 A．古希腊学园B．中世纪大学C．赠地学院D．红砖大学 2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于( B )。 A．德国柏林大学B．美国威斯康星大学C．英国剑桥大学D．法国巴黎大学 3．书院成为高等教育机构，始于( C )。 A．隋代B．唐代C．宋代D．明代 4．高等教育的重要本质特征是( A )。 A．专业性B．基础性C．中学后教育D．通才教育 5．最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（D ） A．雅典大学B．亚历山大大学C．哥廷根大学D．巴黎大学 6．元宝高等教育发展方向的主要因素是( A ) A．政治B．经济C．文化D．科技 7．制约高等教育发展规模和结构的主要因素( B ) A．政治B．经济C．文化D．科技 8．现代高校的基本职能是( D )。 A．发展科学B．社会服务C．促进经济发展D．培养专门人才 9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。 A．独特性B．易变性C．先导性D．开放性 10．美国开设的第一所高校是( C )。 A．耶鲁学院B．普林斯顿大学C．哈佛学院D．威廉玛丽学院 11．大学校园文化的主体是( D )。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．高校独立发展型 13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。 A．哈佛大学B．霍普金斯大学C．弗吉尼亚大学D．耶鲁大学 二、填空题

高校教师资格证考试《高等教育学》试题库

高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

高等教育学考试题库

高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。

高等教育学选择题题库(附答案)

高等教育学选择题题库 一、单选题 1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是 A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案：C 3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分) A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案：A 4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年 标准答案：C

5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分) A、一 B、二 C、三 D、四 标准答案：B 7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念 标准答案：D 8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分) A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念 标准答案：C 9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分) A、陈鹤琴 B、陶行知

10. 实用主义的代表人物有(30分) A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克 标准答案：B 11. 在软件方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：C 12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：D 13. 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分) A、 15%以下 B、 20%以下 C、 25%以下 D、 30%以下 标准答案：A

高校教师岗前培训题库(附答案)

目录 大学心理学 (1) 高等教育法规 (226) 教师伦理学 (483) 高等教育学........................... 错误！未定义书签。大学心理学 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法

6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．?不求天长地久，但求曾经拥有?； B．?爱人只有一个，情人可以多个?； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．?儿女情长，英雄气短?9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自

高等教育学考试试题(答案)

高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P5