国防教育
1、
中国古代军事思想产生的标志是（产生专门的兵书）。
2、夏、商、周时期主要军事文献有（《军志》）和（《军政》）。
3、我国现行的兵役制是（以义务兵为主体，以义务兵役制和志愿兵结合）的兵役制。
4、导弹武器由（战斗部系统）（动力系统）（制导系统）（弹体）四部分组成。
5、侦察卫星包括（照相侦察卫星）（电子侦察卫星）（导弹预警卫星）（海洋监视卫星）（核
爆炸探测卫星）。
6、航天技术是一项系统工程，它由（航天运输系统）（航天器）（航天测控系统）三大技术
部分组成。
7、我国是世界上第（3）个对卫星进行回收的国家。
8、在步兵射击学原理中，按风向和射向所形成的角度可把风分为（斜风）（横风）（纵风）
二、不定项选择题
1、我国武装力量包括ABC
A.中国人民解放军现役部队和预备役部队
B.中国人民武装警察部队
C.民兵
D.公安干警
2、以下句子属于《孙子兵法》的是ABC
A.兵者，国之大事
B.知彼知己，百战不殆
C.致人而不致于人
D.阵而后战，兵法之常
3、下面属于李鸿章军事思想内容的是BCD
A.率先提出“师夷长技以制夷”的口号
B.创办近代军事工业
C.筹办海防，组建北洋海军
D.兴办近代军事教育
4、毛泽东军事思想产生时期的标志是ABCD
A.接受了马列主义关于暴力革命的学说，掌握和影响了部分武装力量
B.开创了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路
C.系统地阐述了人民战争思想
D.组建了一支新型的人民军队
5、主动式侦察监视设备侦察目标主要利用了物体的什么特性
A.发散特性
B.反射特性
C.吸收特性
6、被称为“剩余核辐射”的核武器杀伤破坏因素是 C
A.光辐射
B.早期核辐射
C.放射性污染
D.核电磁脉冲
7、下面属于无源干扰的是CD
A.无线电通信干扰
B.发散干扰电磁波实验干扰
C.用吸波材料进行干扰
D.用反射性器材进行干扰
8、人造卫星的发射方法有BC
A单级火箭B多级火箭C航天飞机D空间站
9、我国“神舟”五号、“神舟”六号载人飞船的发射时间、出发地点、回收地点是什么?
10、夜视技术已经发展成为一门光、机、电的综合应用技术。其中最基本的是什么技术？
BC A紫外技术 B 微光技术 C 红外技术D微波技术11、热成像仪根据景物各部分辐射的能量差异来获得景物图像，它所利用的光源通常是BC
A、近红外
B、中红外
C、远红外
D、紫外
12、军队指挥自动化系统的设备包括ACD
A、计算机中心
B、计算机网络
C、通信网络
D、终端设备
13、和生化武器的共同特点有ＢＣＤＡ花费巨大Ｂ破坏大Ｃ毁伤广Ｄ投掷方式相近
14、三位一体战略核力量是世界打过军事力量的象征，它包括ABC
A、地地战略弹道导弹
B、潜射战略弹道导弹
C、战略轰炸机
D、地地战术弹道导弹
15、影响射击精度的气象要素主要有ABCD
A、风
B、气温
C、能见度
D、阳光
三、解释下列名词或短句（每个3分）
1、国防的基本职能（P68）
2、夜视技术（P184）
3、兵役法的核心及目的（P97）
4、航天技术（P167）
5、军队指挥自动化系统（P234）
四、简答题（每题5分）
1、高技术战争有哪些基本特点？
效率高，运用高新技术及多重手段相结合，空地一体化，协同能力强，历史短
2、简述中国古代军事思想中关于战争指导思想的内容（P23）
3、现代战争中电子战主要作用有哪些？（P157）
五、论述题（每题10分）
1、分析我国周边安全环境的现状（P13）
2、论述毛泽东军事思想的形成和发展过程（P34）
一、填空题（每空1分）
1、国防精神主要包括（爱国主义）精神、（民族尚武）精神和（革命英雄主义）精神。
2、中国古代军事思想产生的标志是（专门兵书的问世）。
3、我国现行兵役制度是（以义务兵为主体，义务兵与志愿兵相结合）的兵役制。
4、人造地球卫星环绕地球运行必须满足（速度）和（高度）条件。
5、导弹武器按飞行弹道特点可分为（弹道式）导弹和（有翼式）导弹。
6、影响射击精度的气象要素主要有（风）（气温）（能见度）和（阳光）。
7、无线电通信侦察主要包括（侦收、识别、测向、定位）四个内容。
8、夜视技术已经发展成一门综合应用技术，其中最基本的技术是（微光）技术和（红外）技术。
9、军队指挥控制系统主要包含（计算机中心、通信网络、终端设备）三大部分。
10、核武器的杀伤破坏因素主要包括（光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性污染）。
11、上海合作组织主要反对打击三股势力，分别是（恐怖主义）（分裂主义）（极端主义）。
二、不定项选择题
1、建立国防系统，是与本国的利益和战略需要相适应的，中国的国防属于以下哪种类型？
B
A、扩张型
B、自卫型
C、联盟型
D、中卫型
2、下面著作属于《武经七书》的是ABC
A《孙子兵法》B《司马法》C《三略》D《军志》
3、我国公民履行兵役义务的形式有ABCD
A服现役 B 服预备役C参加民兵组织 D 高等院校的学生参加军事训练
4、精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在多少以上的武器算是？ A
A 50%
B 60%
C 70%
D 80%
5、黑鸟飞机属于哪一类侦察机？ B
A有人驾驶侦察机 B 无人驾驶侦察机 C 预警机 D 侦察直升机
6、雷达侦察机的组成包括ABCD
A天线B天线控制设备 C 接收机D侦察直升机
7、核生化武器的共同特点有BCD
A花费巨大B破坏大C毁伤广 D 投掷方式相近
8、下列属于毛泽东军事思想主要内容的是ACD
A军事辩证法 B 科技强军思想 C 人民军队D人民战争的战略战术
三、解释下列名词或短语（每个2分）
1、陆稳海动陆缓海紧：（1）陆地边界领土争端不断得到解决，海洋权益争端进一步突出。
（2）海洋方向面临的安全隐患和安全威胁重于陆地方向。
2、毛泽东军事思想（P32）
3、新概念武器（P197）
4、军事航天技术（P169）
5、电子干扰（P161）
四、简答题（每个4分）
1、什么是兵役法？其核心和目的是什么？（P97）
2、国家为什么要建立国防系统？（P68）
3、新军事变革涉及的主要内容有哪些？（P108）
4、毛泽东军事思想中人民战争的战略战术的理论内容有哪些？（P39）
5、现代侦察监视技术的主要特点是什么？（P147）
五、论述题（每个10分）
1、分析我国周边安全环境的现状。（P13）
2、你学过哪些军事科技知识，请加以总结。
精确制导，夜视技术，核武器，军事气象学，航天技术，电子对抗，电子战，激光
西安交通大学考试题
军事理论
考试日期：2003年12月26 日二、多选题（少选、多选都不得分，每个2分）
1、我国武装力量包括ABC
A、中国人民解放军现役部队和预备部队
B、中国人民武装警察部队
C、民兵
D、司法人员
2、国防动员涉及的领域相当广泛，根据动员方式可分为BD
A、总动员
B、秘密动员
C、局部动员
D、公开动员
3、激光具有什么重要特性ABCD
A、亮度高
B、单色性好
C、方向性好
D、相干性好
4、激光雷达的优越性有哪些BC
A、探测距离远
B、抗干扰能力强
C、精度高
D、体积大
5、电子对抗是指作战双方利用电子设备进行的AB
A、电子斗争
B、电磁斗争
C、争夺制电磁权的斗争
D、第五维斗争
6、电子侦察和反侦察是AD
A、干扰对抗
B、侦察对抗
C、无线电通信对抗
D、电子对抗
7、下列仪器属于传感器的是BCD
A、望远镜
B、声纳
C、离子感烟器
D、明火探测器
8、制导技术按控制信号的来源和产生方式可分为以下几类ABC
A、自主式制导
B、遥控式制导
C、自动寻的式制导
D、GPS制导
9、导弹按飞行弹道可分为以下哪几类？AC
A、弹道式导弹
B、舰载导弹
C、有翼式导弹
D、炮射导弹
10、导弹能够挂装的弹头有哪几种AC
A、常规弹头
B、原子弹头
C、核弹头
D、多弹头
11、高技术武器装备大量投入战场，主要是体现在以下哪几个方面AB
A、大量使用精确制导武器
B、物资消耗巨大
C、电子战装备多样化
D、使用新的作战平台
12、军队指挥自动化系统的设备有哪些设备ACD
A、计算机中心
B、计算机网络
C、通信网络
D、终端设备
13、指挥自动化系统的人机结合有哪几种形式ACD
A、服务组
B、维护组
C、操作组
D、指挥组
14、以下有哪些是指挥自动化的发展趋势ABC
A、建立多层次、全方位的情报系统
B、生存防御和电子战能力进一步提高
C、由集中式向分布式体制发展
D、提高野外生存能力
15、夜视技术已经发展成为一门光、机、电的综合应用技术，其中最基本的技术是什么技术BC
A、紫外
B、激光
C、红外
D、激波
16、根据图像转换与增强原理，将常用的激光及可见光城乡器材分为5种类型，以下哪些属于这5种类型ABD
A、主动式红外夜视仪
B、微光夜视仪
C、紫外夜视仪
D、热成像仪
17、夜视技术所用的光源主要有哪两种BC
A、灯光
B、夜天光
C、红外辐射
D、热辐射
18、下列属于毛泽东军事思想的主要内容的是ABCD
A、军事辩证法
B、人民战争
C、人民军队
D、人民战争的战略技术
19、下面关于江泽民科技强军思想的说法正确的是ABC
A、必须确立“科学技术是第一生产力，也是战斗力”的观念
B、必须结合基本国情，“抓住关键，集中力量打歼灭战”
C、在军事斗争准备上，要实现由打赢一般条件下局部战争向打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争的转型
D、必须发扬人民战争的思想
20、下面说法正确的是ACD
A、人民战争最能反映毛泽东军事思想的特色
B、军事辩证法是毛泽东军事思想的核心
C、人民军队的宗旨是全心全意为人民服务
D、人民战争的战略技术，是毛泽东坚持一切从中国革命战争的实际情况出发，实事求是地知道战争的方式和方法
三、判断题
1，有源干扰又称积极干扰，无源干扰又称消极干扰。错
2，国防是伴随着国家的产生而出现的，是为国家的利益服务的。对
3，战国时期的吴起指出“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，精辟地论述了战争的性质。错
4、具有战斗部，动力装置，制导系统，弹体的武器是导弹。对
5、近程导弹属于战术导弹。对
6、激光的亮度没有太阳表面的亮度高。错
7、我国元、明、清时代主要实行府兵制。错
8、曾国藩创建的团练队伍是淮军。错
9、雷达根据用途可分为武器控制雷达、航行保障雷达、侦察雷达和侧视雷达。错
10、现代战争是高技术战争，对后方的依赖性逐步减弱。错
六、简答题
1，什么是兵役法？兵役法的核心、目的是什么？（P97）
2，目前我国周边安全环境面临哪些主要问题？（P13）
七、论述题
为什么规定高等院校的学生在就学期间要实施军事训练？请谈谈您对高校开设军事理论课与集中军训的看法。第一问：（1）教学内容改革需求；（2）大学生履行兵役义务的基本形式；（3）接受国防教育最基本途径。
西安交通大学考试题
军事理论
2004年12月31日
一、单选题（每个1分）
1、国家建立国防系统，是与本国的利益和战略需要相适应的，中国的国防属于以下哪种类型？ B
A、扩张型
B、自卫型
C、联盟型
D、中立型
2、国防动员的主体为 A
A、武装力量动员
B、国民经济动员
C、人民防空动员
D、科学技术的动员
3、以下哪句话不属于《孙子兵法》？
A、兵者，国之大事
B、知彼知己，百战不殆
C、致人而不致于人
D、阵而后战，兵法之常
4、世界上第一台激光器是什么时间制造出来的？ B
A、1957年10月
B、1960年7月
C、1961年9月
D、1964年10月
5、激光器是利用激光器能量摧毁目标，其杀伤破坏效应不包含以下哪一种？ A
A、速度效应
B、烧蚀效应
C、激波效应
D、辐射效应
6、下面属于无源干扰的是 D
A、无线电通信干扰
B、欺骗性干扰
C、压制性干扰
D、用反射性器材进行干扰
7、我国自主研发运用于军事导航和定位的卫星系统是 D
A、GPS系统
B、伽利略系统
C、GLONASS系统
D、北斗系统
8、航空侦察平台主要指 C
A、各种侦察卫星
B、各种航空摄影飞机
C、各种侦察飞机
D、各种红外侦察设备
9、被动式侦察监视设备侦察目标主要利用了物体的什么特性？ B
A、发射特性
B、反射特性
C、吸收特性
D、发散特性
10、我国元、明、清时代的兵役制为 C
A、府兵制
B、募兵制
C、世袭兵役制
D、民军制
11、中华人民共和国第一部兵役法规定我国的兵役形式是 B
A、志愿兵役制
B、义务兵役制
C、义务兵与志愿兵相结合
D、预备兵役制
12、精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在多少以上的武器？ A
A、50%
B、60%
C、70%
D、80%
13、战略导弹具有多少公里以上的射程？ B
A、2000公里
B、1000公里
C、3000公里
D、5000公里
14、用来发射神舟飞船的是什么火箭？ A
A、长征二号
B、长征三号
C、长征二号F
D、风暴一号
15、风云二号气象卫星属于 A
A、赤道轨道
B、极地轨道
C、顺行轨道
D、逆行轨道
16、哪一种夜视仪是最早的一种夜视仪 D
A、主动式夜视仪
B、微光夜视仪
C、微光电视
D、热成像
17、以下哪一种不属于微光夜视仪 B
A、微光光学系统
B、红外探照灯
C、电源
D、像增强器
18、军队指挥自动化系统又称为C3I系统，一般由电子计算机和几个分系统组成？ D
A、1
B、2
C、3
D、4
19、在指挥自动化的各种设备投资中，所占的投资比例最大的是什么 D
A、计算机
B、硬件
C、探测设备
D、软件
20、中国古代军事思想产生的标志是 B
A、铁制武器的出现
B、专门兵书的问世
C、私有制的产生
D、车战的产生
21、下列哪部兵书不是春秋战国时期的 B
A、《孙子兵法》
B、《李卫公问对》
C、《吴子》
D、《司马法》
22、下列哪一项不属于治军理论 C
A、以治为胜
B、教戒为先
C、奇正互变
D、将帅修养
23、骑兵何时成为古代战场上的决定力量？ D
A、春秋时期
B、战国时期
C、秦朝
D、汉朝
24、关于毛泽东军事思想的说法不正确的事 A
A、毛泽东军事思想是毛泽东同志个人的思想
B、毛泽东军事思想是马列主义的基本原理和中国革命战争的具体时间相结合的产物
C、毛泽东军事思想是中国革命战争和军队建设实践经验的总结
D、毛泽东军事思想是一个开放的体系
25、我国是世界上第几个发射卫星上天的国家 B
A、3
B、5
C、4
D、6
二、多选题
1、我国武装力量包括ABC
A、中国人民解放军现役部队和预备役部队
B、中国人民武装警察部队
C、民兵
D、公安干警
2、国防动员涉及的领域相当广泛，根据动员的规模和范围可分为AC
A、总动员
B、秘密动员
C、局部动员
D、公开动员
3、激光通信分为哪几种形式ABCD
A、大气激光通信
B、空间通信
C、水下通信
D、光导纤维通信
4、电子对抗是指作战双方利用电子设备进行的BC
A、有线斗争
B、电磁斗争
C、无线电通信斗争
D、电子对抗
5、电子干扰和反干扰是 D
A、干扰对抗
B、侦察对抗
C、无线电通信对抗
D、电子对抗
6、下面属于侦察卫星的是ABC
A、海洋监视卫星
B、导弹预警卫星
C、电子侦察卫星
D、测地卫星
7、制导技术按控制信号的来源和产生方式分为以下几类ABD
A、自助式制导
B、遥控式制导
C、自动寻的制导
D、复合制导
8、导弹按作战使命分为以下哪几类AC
A、战略导弹
B、有翼式导弹
C、战术导弹
D、弹道式导弹
9、三维一体战略核力量是世界大国军事力量的象征，它包括哪几个部分ABC
A、地地战术弹道导弹
B、潜射战略弹道导弹
C、战略轰炸机
D、地地战略弹道导弹
10、目前拥有导航卫星的国家是ACD
A、美国
B、日本
C、中国
D、俄罗斯
11、人造卫星的发射有哪些方法BC
A、单级火箭
B、多级火箭
C、航天飞机
D、空间站
12、以下与我国不接壤的国家是BD
A、阿富汗
B、格鲁吉亚
C、尼泊尔
D、孟加拉国
13、柑橘图像转换与增强原理，将常用的激光及可见光成像器材分为5种类型，以下哪些属于这5种类型ABD
A、主动式红外夜视仪
B、激光夜视仪
C、紫外夜视仪
D、热成像仪
14、夜视技术所用的光源主要有哪两种BD
A、灯光
B、夜天光
C、紫外辐射
D、热辐射
15、以下有哪些是指挥自动化的发展趋势AC
A、建立多层次、全方位的情报系统
B、生存防御和电子战能力进一步提高
C、由集中式向分布式体制发展
D、提高野外生存能力
16、中国古代军事思想的特点是BCD
A、既重末略又重科技
B、崇尚道义、追求和平
C、历史悠久、内涵丰富
D、居安思危、未雨绸缪
17、下面属于李鸿章军事思想内容的是ACD
A、创办近代军事工业
B、率先提出“师夷长技以制夷”的口号
C、筹办国防，组建北洋海军
D、兴办近代军事教育
18、下列属于毛泽东军事思想的书要内容的是ACD
A、军事辩证法
B、科技强军思想
C、人民军队
D、人民战争的战略战术
19、下面说法正确的事ACD
A、人民战争最能反映毛泽东军事思想的特色
B、军事辩证法是毛泽东军事思想的核心
C、人民军队的宗旨是全心全意为人民服务
D、人民战争的战略技术，是毛泽东坚持一切从中国革命战争的实际情况出发，实事求是地指导战争的方式和方法
三、简答题
1，国家为什么要建立国防系统？（P68）
2、什么是兵役法？兵役法的核心、目的是什么？（P97）
3、高技术战争有哪些基本特点？
历时短，效率高，运用高新技术及多种手段结合，空地一体化，协同能力强
五、论述题
1，目前我国周边安全环境面临哪些主要威胁与挑战，解决台湾问题主要原则是什么？(P13)
2，你学过哪些军事高技术知识，请对其内容加以介绍。
精确制导，夜视技术，核武器，军事气象学，航天技术，电子对抗，电子战，激光
新军事变革的主要内容：一般包含三个要素：1、军事技术和武器装备2、军队的组织结构
和编制体制3、军队理论和战略战术
a)以信息技术为核心的高新技术在军事领域广泛使用，是信息化的武器装备形成体系
b)军事理论的重大突破
c)作战方法的历史演变
d)军队结构的空前变革
e)指挥控制领域的鼎新
信息化战争的含义：广泛使用信息技术及其物化的武器装备，通过夺取信息优势和制信息权取得胜利而进行的战争，就可称之为信息化战争
信息化战争的现状：战场透明化；作战反应实时化；实施打击的精确化；作战体系的一体化信息化战争的特征：战争动因更趋复杂；战争概念内涵扩大；战争目的更加有限；战争力量趋于信息化、智能化；战争模式趋于体系化、精确化；战争持续时间短；
战争毁伤破坏小
1、实现祖国统一的主要精神是？（P17）
2、相传西周时，出现专门的军事文献是什么？什么是中国古代军事思想产生的重要标志？
（P20）
3、《武经七书》有哪七部？（P21）
4、战争指导思想有？（P23）
5、毛泽东军事思想的科学含义？（P32）
6、毛泽东军事思想的主要内容？（P35）
7、人民战争的战略战术？（P43）
8、现代国防的目的？（P68）
9、国防精神的主要内容？（P70）
10、兵役法的概念、核心、目的？（P97）
11、P104 第六题
12、新军事变革的主要内容？（P107）
13、导弹武器的分类？（P124）
14、高技术侦察的主要特点？（P147）
15、雷达侦察机的组成？（P159）
16、什么是电子干扰？（P161）
17、有源干扰和无源干扰？（P163）
18、无源干扰（P165）
19、电子对抗在军事中的应用？
陆上电子战设备；水上电子战设备；天基电子战设备；空基电子战设备
20、航天技术的基本概念（P169）
21、各种卫星介绍（P175）
22、什么是夜视技术？夜视技术器材的含义？（P186）
23、什么是新概念武器？（P197）
24、对射击精度的影响及修正方法（P220）
25、军队指挥控制系统的含义（P236）
试论高校国防教育的重大作用与意义
试论高校国防教育的重大作用与意义 摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有 利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教 育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事 训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。 关键词：国防教育；素质教育；高校；大学生 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有 计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础， 是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校 开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重 要的意义。 一、国防教育 所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包 括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素 质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非 常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才 成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达 了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相 互制约的。 所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸 方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主 义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义 教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和
学校国防教育活动方案(最新)
学校国防教育活动方案（通用3篇） 20xx年9月17日是第xx个全民国防教育日。按照温宿县教育局《关于组织开展全民国防教育日活动的通知》文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校的自身特色，围绕“传承红色基因，共建巩固国防”这个主题，以爱国主义教育为核心，精心组织开展丰富多彩的国防教育活动，具体活动方案如下： 一、加强宣传教育，营造活动氛围。 大力开展宣传教育活动，通过宣传标语、宣传板、黑板报等各种形式使全体师生都知道全民国防教育日的来历，今年9月17日是第十五个全民国防教育日，知道“依法开展国防教育，增强公民国防观念”这个主题。 二、开展“四个一”专题教育活动。 根据温宿县教育局《关于组织开展第xx个全民国防教育日活动的通知》的要求，结合我校实际情况，开展“四个一”专题教育活动，即唱一首爱国主义歌曲、组织一次国防教育知识竞赛、举办一次以班为单位的主题班会、观看一部优秀国防教育影视片。具体要求是： 1、各年级自主确定一首爱国主义歌曲，利用音乐课进行学唱； 2、开展一次以四至六年级学生为主体的国防教育知识竞赛； 3、各班举办一次主题班会，学生自己谈谈对国防知识的认识； 4、利用计算机课的时间全体师生观看一部优秀国防教育影片，谈谈观后感。 一、指导思想 进一步推动《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》的贯彻落实，促进我校国防教育工作广泛、深入、持久地开展，激发学生的爱国热情，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。 二、教育目的 国防是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的`主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本。
xx小学开展全民国防教育活动方案
Xx小学开展全民国防教育活动方案 一、指导思想 为进一步推动《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》的贯彻落实，促进我校国防教育工作广泛、深入、持久地开展，激发学生的爱国热情，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。 二、教育目的 国防是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本。 通过开展多种形式的国防活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。三、组织领导 组长: 副组长: 成员: 四、教育原则 (一)国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点; (二)利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课
外活动，对学生加强爱国主义教育。 (三)针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。 五、具体工作计划 1.宣传发动 (1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。 (2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。 (3)学校统一印发适合小学生特点的学习资料，每班组织学习有关国防知识，并结合学习体会，办一期以国防教育为主题的黑板报。 2.上好课程。上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。充分利用班会、橱窗、红领巾广播台等形式向全校队员宣传《国防教育法》，进一步弘扬人民军队的光荣传统，激励少年儿童的爱国壮志，鼓励队员们好好学习，立志成材，将来报效祖国。 3．在国防教育周内开展国旗下的讲话、等活动，把国防知识传授给全体学生，增强学生的国防意识，激发学生的爱国热情，积极营造学生关心支持国防和军队建设的良好氛围。 总之，通过系列爱国教育和国防教育活动，我们要引导和教育学生树立远大理想，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情。
(完整word版)如何给小学生进行国防教育
论文评选： 如何给小学生进行国防教育 青少年学生是祖国的未来、民族的希望，提高和加强青少年学生的国防素质，是国防教育的百年大计，《中华人民共和国国防教育法》中指出：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。国防教育是素质教育的重要环节，关系到国家存亡，民族兴衰。如何加强对青少年的国防教育，从小树立保家卫国、居安思危的思想观念和现代国防意识是关系民族的存亡的大事。因此，如何科学、规范、富有实效地实施国防教育，真正做到"国防教育从娃娃抓起" 值得研究和探讨。，江泽民同志提出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。加强对学生的国防教育的研究，有助于培养以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。这对当今娇生惯养、意志力薄弱、缺乏团结合作精神的新一代而言，具有十分重要的意义。 为增强我校少先队员的国防意识，提高国防素质，激发队员的责任感、使命感，激励他们的爱国之心，报国之志。我校少先队组织坚决贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展国防教育宣传活动，把国防教育作为少先队工作的重点之一，多方面、多途径组织学习国防知识。开展了多形式、多渠道的组织活动，不断挖掘新的国防教育资源，积极探索
新的活动载体，努力创设新的活动形式，与时俱进，使国防教育在方法与途径上更加具有针对性和实效性，不断增强学生的国防意识，不断提高学生的综合素质，努力凸显了学校的德育特色。 学校在活动过程中要注意努力做到"五个"结合。一是与学校德育工作相结合，无论平时还是重大节日，要结合有关工作大力普及国防知识、开展国防教育宣传活动；二是与少先队活动相结合，如开辟中队国防教育角，开设校园电视台国防教育专栏，举办国防教育手抄报、征文演讲、中队主题队会、雏鹰争章、社区拥军优属等活动等等；三是与课堂教学相结合，要充分挖掘各科教材中爱国、爱军的教育内涵，渗透国防教育思想。利用体育活动课上开展好军体游戏及竞赛活动，强化学生的国防观念；四是与科技活动相结合，指导学生制作航模、舰模、车模，并展开"三模"演示竞赛活动；五是与课外活动相结合，让学生走出课堂参加相关的兴趣小组活动，多举行军事知识竞赛、书法绘画、文艺表演、战地救护等活动。 作为一名班主任，我把国防教育也放在了一个很重要的位置，积极响应学校少先队的安排，在班级开展了一系列的活动：一方面，把国防教育与小学生所学的文化课程相结合。例如语文教学开展的国防知识写作活动、讲革命传统故事；美术课绘制国防宣传画，让学生们懂得"国无防则不安"的深刻道理；数学课中的军事应用计算等，让孩子们在潜移默化的学习中接受国防教育。 另一方面，国防教育还与开展特色的校本课程，培养学生们实际动手动脑的能力相结合。例如通过"航模"自制飞机模型，培养小学生
关于开展国防教育活动的情况报告
关于开展国防教育活动开展情况的报告 2012年是全面实施“十二五”规划的关键一年，我们党将召开十八大，我国全面建设小康社会和军队现代化建设进入一个新的发展阶段。为切实开展好国防教育进国土局活动，根据《关于印发〈关于开展国防教育“六进”活动工作方案〉的通知》 一、充分认识开展国防教育活动的重大意义 国防教育，是从国家和民族的利益出发，有组织，有领导地在公民中进行灌输国防知识，培养国防观念，提高保卫祖国和建设祖国的各种素质的活动。它是一个国家和民族必不可少的基本教育。在我县开展国防教育“六进”活动是江达县开展“三热爱三创建”主题活动的一项重要内容，是贯彻落实自治区国动办《2012年国防动员工作要点》和自治区国教办《2012年西藏自治区国防教育工作要点》安排部署的一项重要工作任务，对于激发人们的爱国之情、忧国之心、报国之志，增强建设新昌都和保卫祖国的责任感、使命感，始终把国家和民族利益方在首位，具有极其重要的意义。 二、认真学习国防教育活动的相关书籍 充分认识开展国防教育“六进”活动的指导思想。高举中国
特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼维护国家主权安全和发展利益，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，利用历史各现实资源，深入贯彻中央《关于加强新形势下国防教育工作的意见》精神，结合地区开展“三热爱三创建”主题教育活动，不断改进创新方法，增强国防教育的主动权、针对性、实效性。认真学习《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国国防动员法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国预备役法》等国防法规、国防理论、国防知识、国防形势以及国际国内形势、西藏境内外境况分析等教育，引导干部职工提高责任意识，慎用手中权利，要科学规划，节约集约用地，严格贯彻落实土地管理法规，用科学发展观的要求管好用好每一寸土地。 二零一二年六月五日
小学国防教育工作总结
张雅莪小学国防教育工作总结 “国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了良好的教育效果。 一、统一思想，提高认识 我校十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓，并将这项工作列入学校的工作计划中。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过广播、国旗下的讲话、班会等，以通俗易懂的语言，在全校范围内进行了国防教育，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。 二、突出主题，注重实效 为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。加强国防教育，提高少年儿童的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到少年儿童能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，我们有义务有责任做好它。
三、国防教育内容 1、帮助少年儿童从小树立正确的国防观念，增强国防意识。 2、进行中国近代史、现代史教育，国史、军史的教育，帮助同学们了解中国人民革命的历程，激发学生的爱国热情和献身精神。 3、进行科技强军、国防军事形势教育，增强学生掌握科学文化知识，报效祖国的责任感、紧迫感。 4、定期进行远足野營军事化训练，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。 5、向少年儿童普及国防军事知识，了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识。 四、工作落实，效果良好 此次活动中，根据学校的统一部署，全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功。 今后，我们将不断总结经验，积极探索国防教育的新思路、新方法，努力使国防教育工作上新水平。 张雅莪小学 2017.9 .
大学生国防教育的重要性和必要性
大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门
2020开展国防教育活动总结范文5篇
2020开展国防教育活动总结范文5篇 每年9月的第三个星期六是全民国防教育日，在这天开展国防教育活动有利于进一步弘扬爱国主义精神,普及国防教育,增强群众国防观念。以下是为大家准备的开展国防教育活动总结，欢迎大家前来参阅。 开展国防教育活动总结【1】 今年9月17日是我国“第十九个全民国防教育日”，按照x 犁县宣传部文件《关于组织开展第十六个全民国防教育日活动的通知》(x党宣[20_]139号)精神，为推动国防教育工作在全院健康运行，我院认真开展了以“依法开展国防教育，增强公民国防观念”为主题的国防教育日活动，现将我院开展“全民国防教育日”活动情况总结如下： 一、高度重视，认真组织 党支部对此次活动高度重视，立即召开支部领导班子会，要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习型党组织建设为抓手，大力开展国防教育，增强全所干部职工国防观念，营造全员关心国防、热爱国防、建设国防的浓厚氛围，努力做到思想工作与业务工作两手抓、双促进，并进行了精心部署，落实到人。
二、加强领导，广泛发动 此次活动是推动我院国防教育工作深入开展的一项重要举措，我院成立了以支部书记为组长的“全民国防教育日”活动领导小组。广泛发动全体干部职工，支部书记专门负责此项工作的宣传发动和组织实施，要求在电子屏幕上打出宣传标语，并且明确了每名干部职工的学习、宣传义务，保证活动顺利开展。 三、深入学习，确保实效 加强和普及国防教育，是国家安全发展利益所在，是社会稳定和谐所需，我院以此次活动为契机，组织全体干部职工以科室为单位，学习国防知识及国防相关法规，为国防教育日活动的顺利开展 1、“全民国防教育日”集中宣传活动周期间，我院各科室紧紧围绕各自的“全民国防教育日”工作职责，着力开展“全民国防教育日”宣传活动。 2、为加强防教育宣传，我院党支部将国家国防教育办公室设计印制了第十一个全民国防教育日宣传画下发各科室。宣传画将国旗、长城、西安世园会"长安塔"等象征国家富强和长治久安的元素，与飞机、舰艇、导弹等反映国防建设和军队建设成就的元素有机融合，并嵌入国防教育法、全民国防教育标志等，生动
2016学校国防教育科研论文选题指南
学校国防教育科研论文选题指南 本选题指南遴选了当前学校国防教育和军事课程教育教学中的重点、难点、热点问题问题，作为选题和撰写论文题目的参与要素，不作为论文的具体题目。 1.构建有中国特色学校国防教育理论与实践研究； 2.学校国防教育质量标准的研究； 3.学校国防教育发展规律及特点研究； 4.学校国防教育政策、法规和制度研究； 5.学校国防教育与素质教育相互关系研究； 6.学校国防教育学科建设与发展研究; 7.学校国防教育课程建设与发展研究； 8.学校国防教育理论创新研究； 9.国防教育与民族精神培养的研究； 10.学校国防教育的改革和发展研究； 11.提高学生国防意识的对策和措施的研究； 12.学校国防教育师资队伍建设的研究； 13.学校国防教育课程教学改革的研究； 14.学校国防教育课程体系、内容与方法研究； 15.学校国防教育评价体系与评价标准研究； 16.学校国防教育教学手段、方法改革创新的实践研究； 17.在非国防教育学科中融入国防教育的研究； 18.中外学校国防教育比较研究； 19.学校国防教育研究生培养与教育研究；
20.依托国民教育培养国防人才的研究； 21.国防教育法规实施问题研究； 22.中国国防教育史及国防教育思想研究； 23.海洋权益教育与国防教育关系的研究； 24.学校人民防空教育理论与实践研究； 25.学校国防教育与非传统安全影响研究； 26.学校国防教育主体与对象研究； 27.学校国防教育性质与规律研究； 28.学生军事训练安全问题研究； 29.学校军事课程教学内容及教学方法创新研究； 30.国防教育与校园文化相互融合的研究； 31.国防教育对大学生国家意识培养作用的研究； 32.军事理论教学的特殊育人功能的研究；
论大学生国防教育与国防建设的关系
论大学生国防教育与国防建设的关系兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！ 当今国际大环境是一超多强，超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有真正太平，战争的威胁时刻存在。国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。 国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定，国防是国家生存与发展的安全保障。国防教育是建设和巩固国防的基础。我国的国防教育是全民的国防教育，高等院校的国防教育是我国国防教育的一个重要而特殊的组成部分。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。高校国防教育是新时期开展大学生思想政治教育和实话素质教育的重要内容之一。因此，在普通高等院校开展国防教育具有长久而深远的意义。 国防教育，是指国家为了捍卫主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，维护国家、民族利益和世界和平，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行的各种教育活动。国防教育作为国防建设的一个重要的组成部分，其根本目的在于不断强化公民的为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的精神素质，普及军事知识和技能，提高群众的身体素质，在思想上、组织上为进行国防教育和开展国防斗争做好充分准备。 我认为新时期加强大学生国防教育的必要性主要有三点：一、加强国防教育是培养当代大学生良好思想道德素质的现实需要，是社会主义事业的长期性要求。国防教育以其特殊的形式和内容，对大学生进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观的培养有着独特的作用，还能培养他们以爱国主义为精髓、以国家安全为中心的理性的国防意识，从而树立崇高的思想道德准则，自觉培养自信、自强、自立的进取拼搏精神，为社会主义现代化建设事业贡献力量。 二、加强国防教育是锻炼当代大学生健壮体魄、健康心理，增强科学文化、完善人格素养的重要途径，是实施素质教育、培养全面发展的时代新人的客观要求。军事理论教育能增加大学生的科技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识。三、对当代大学生加强国防教育是培养国防后备人才、促进国防现代化，实施人才强军、人才强国的重要战略基础。当今世界的主题是和平与发展，但在和平背后，依然隐藏着种种不安全、不和谐因素，加强国防教育和国防建设就显得尤为重要。大学生是祖国未来的栋梁，他们的素质关系到祖国的发展进步、长治久安，必须加强对当代大学生国防教育，培养他们保家卫国、为祖国贡献力量的责任感。 如今，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”之类消极思想在高校中具有一定的影响，很多大学生缺乏起码的国防常识，对国家的安全形势和国防政策了解不够、理解不足，这在一定程度上影响了大学生在国防后备力量建设中的骨干作用。为了改变这种状况，我们必须加强高校中的国防教育。这不仅有利于国防建设，也有利于增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识。 做好高校大学生国防教育工作，必须认真贯彻《国防教育法》的有关规定和
学校开展国防教育活动总结
学校开展国防教育活动总结 我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。 首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由副校长任组长，教导处、政治教研组长等成员为组员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。 中学国防教育领导小组 组长：副组长：组员： 今年我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。 一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地 新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育领导小组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校社会与政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。 二、立足社会政治课的课堂，积极推行各学科教学中国防教育的渗透 我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。 我校的初中历史与社会课和政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。 抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文，使学生认把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期（学年）计划中要充分体现国防教育的内容。每学
普通高校国防教育现状及对策研究-精选文档
普通高校国防教育现状及对策研究 十八大报告指出：“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，是我国现代化建设的战略任务。”这一论断也体现了我国国防教育的重要地位。国防教育是国防建设的基础，也是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。高等学校的国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的重要教育活动。 一、高校国防教育基本情况 我们党和政府高度重视国防教育，为了保障国防教育的质量，制定了一系列与之相关的法律、法规和文件。1955年7月颁布的新中国第一部《兵役法》规定“高校学生服预备役，应当接受军事训练”，这是我国首次明确规定高校须进行国防教育。 随后国家陆续出台了一系列文件和法规来规范高校的国防教育。 1999年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”2002年，教育部、总政治部、总参谋部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》。此后，为了适应新时期学生军训工作发展的需要，依据《兵役法》、《国防教育法》的规定要求，2007年教育部、总政治部、总参谋部印发了《学生军事训练工作规定》的通知，要求各单位认真贯彻落实《规定》的精神，加强学生军事训练工作制度化、规范化，确保学生军事训练工作的正常开展。至此，学生军训进入了普及化的阶段。 二、高校国防教育工作的现状 在一系列法律、法规和文件的指导下，我国国防教育蓬勃开展，取得了一些成绩。当前国际局势总体缓和，和平与发展是时代主题。我国处在和平建设与发展时期，已有近30年无战事，这种长期的和平环境使人们居安思危、加强国防建设的意识逐渐淡化。因此国防教育中也暴露出一些问题。 （一）国防教育的机构不规范
国防教育学习心得体会
国防教育学习心得体会 马头铺中学冯立 国防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。本人结合学习实践《中华人民共和国国防教育法》浅谈几点体会: 一、提升加强国防教育的认识 加强国防教育，增强全民国防观念，是社会主义精神文明的重要方面，是加强和改进思想政治工作的重要内容，是振奋民族精神、实现民族伟大复兴的必然要求，也是党对各级领导干部提出的一项政治任务。 二、切实增强国防教育的责任感和使命感 美国“9?11”事件以来，国际形势更趋复杂化。美国主导的国际反恐战争在不断地扩大，并借反恐推进霸权主义，肆意干涉别国内政，谋求实现其全球和地区战略，特别是美英不顾全世界爱好和平人士的强烈反动，绕开联合国，对伊拉克发动战争，给世界和平带来了严重威胁。印度别有用心造谣我国向印度洋扩张，日本煽动国民危机情绪，加快修改和平宪法，企图重组武装。台海局势也朝着日趋复杂的方向发展，陈水扁发表了一系列“台独”言论，并乞怜西方强国干预，不断扩充军备，谋求“以武拒统”，走渐进式的“台独”路子。国际形势如此严峻，加强国防教育是形势所迫、任务所需。我们必须保持清醒的头脑，始终绷紧国防建设这根弦，扎扎实实搞好国防教育，强化国防观念，培育国防精神，凝聚民心，激发士气，焕发民力，最大限
度地将战争潜力转化为战争实力，为打赢现代技术条件下的人民战争提供精神动力和可靠的政治保证。 三、搭建国防教育平台，有的放矢，不断加强国防教育的效果 (一)搭建国防教育平台，协调相关部门在电视台、报纸和广播中开辟国防教育专栏，广泛运用信息网络技术，建立国防教育见站，形成报纸、广播、电视、网站“四位一体”的国防教育宣传网络，进一步增强国防教育的渗透力和影响力。 (二)有的放矢，不断加强国防教育的效果 一要进一步抓好好党政领导干部的国防教育。国防教育必须纳入党政领导干部思想政治建设规划，纳入年度政绩考评。要充分发挥党校作用，依托党校的主渠道，突出国防形势、国防理论、国防法制等内容，切实将国防教育列入培训内容，形成制度。要落实好领导干部过“军事日”活动和各种议军会议制度，不断增强各级党政干部关心和支持国防事业的责任感和自觉性。 二要切实抓好民兵预备役人员的国防教育。大力开展民兵预备役人员的国防教育。在对象上，重点突出预任干部、民兵预备役人员、应急分队和民兵专业技术分队;在内容上，突出抓好形势战备、民兵职能、人民战争思想和以爱国主义为核心的国防教育。要组织广大民兵预备役人员开展“全国学贯彻三个代表重要思想，为建设小康社会作贡献”专题教育，激发热情，焕发民力。把大家的思想统一到建设小康社会目标上来，把大家的干劲引导到奔小康共致富的目标上来。要抓住民兵调整改革的契机，积极探索新形势下开展企业国防教育的
东坡中学开展国防教育活动总结
东坡中学开展国防教育活动总结 我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。 首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由校长张加军任组长，德育处、教务处、政治教研组长等成员为组员。成立国防教育教研组：由政治组组长陈雁芸老师为组长，德育处、教务处主任、其它政治学科教师、信息技术教师为小组成员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。 东坡中学国防教育领导小组 组长：张加军（校长） 副组长：徐鸿贵（德育主任） 组员：何云峰（教务处主任）陈雁芸（政治教研组组长） 东坡中学国防教育教研组 组长：陈雁芸（政治教研组组长） 组员：朱兴盛（德育处副主任）张海（教务处副主任） 贺自舟（教务处副主任）鲁旭丽（政治教师） 李忠富（政治教师）李洪江（政治教师） 罗文明（信息技术教师） 今年全民国防教育主题是“弘扬长征精神，共铸钢铁长城”。围绕这一主题，我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。 一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地 新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保
证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育教研组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校政治课教师和学校信息技术员实施教学，另外我校每天有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这10分钟德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。 二、立足政治课的课堂，积极推行各学科教学中国防教育的渗透 我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。 我校的初中历史与政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。 把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期（学年）计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材，以便于教师备课、上课时有机渗透。七年级历史与社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。八年级历史与社会课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功收复台湾、义和团运动、抗日战争、抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文，使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。美术课通过画军人，画飞机、军舰等，对学生进行爱军队壮军威教育。八年级思想品德课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解，使学生从小就明白依法服兵役，参加预备役部队和民兵组织，保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识，教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。
关于开展国防教育主题活动的通知
关于开展国防教育主题活动的通知 各分院、部门： 今年是《国防教育法》公布实施10周年，为进一步普及国防知识，在全社会形成不断关心、支持参与国防建设的浓厚氛围，增强全体公民特别是广大青年学生的国防观念和国家安全意识，根据浙国教[2011]3号及义国教[2011]4号文件要求，决定开展我院国防教育主题活动，现将有关事项通知如下： 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以国防教育法公布实施10周年、纪念中国共产党成立90周年和第11各全民国防教育日为契机，通过征文活动、网络竞赛等形式，引导全体公民特别是广大青少年学生深入学习贯彻国防教育法，增强依法组织和参与国防教育的自觉性，不断强化国防观念和忧患意识，在全社会营造关心国防建设、立志献身国防的良好氛围。 二、活动开展 （一）国防教育征文活动 1.内容：回眸百年沧桑，特别是改革开放以来的实践，看国富与强军、国防与国家兴亡、家庭幸福和民族荣辱的关系，谈公民如何自觉履行国防义务，也可谈自己对爱国及国防建设的认识和感想。 2.体裁：以回忆录、言论、散文为主，通讯、诗歌也可。 3.交稿形式：word编辑的电子稿，字数2000左右，文件名取：
“分院、部门”+“姓名”+“文章题目”，各分院、部门将稿件汇总，并填写汇总表，统一交人武部李炜老师。 4.截止时间：6月18日 5.奖项设置：各分院推荐上报征文不少于10篇，参赛人员不限，最后评选一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名，各分院推荐的征文将全部推进到义乌市国教办，参加全市的评比。 （二）国防法规网络知识竞赛 1. 参赛人员：全院在校生必须人人参加，参赛情况与综合测评德育分挂钩，未参加的学生将扣除相应的德育分。 2. 网址：中华人民共和国国防部网（https://www.wendangku.net/doc/5d17779842.html,）或中国军网（https://www.wendangku.net/doc/5d17779842.html,）。 3. 内容：以《国防教育法》、《国防法》、《国防动员法》、《兵役法》、《人民防空法》、《军事设施保护法》等国防法律法规基本知识为主，涵盖国防理论、国防历史和国防技能以及党史、军史等有关内容。 4. 竞赛时间：4月28日开始，10月31日24时结束。 5. 奖项设置：特等奖10个、一等奖80个、二等奖100个、三等奖150个、优秀奖300个。评奖以网络记录数据为依据，个人及根据答题正确率和答题所用时间评定。结束后，以国家国防教育办公室名义通报表彰获奖单位和个人并颁发奖杯、证书。 （三）第二节青少年学生国防教育网络知识竞赛 1. 参赛人员：全院在校生必须人人参加，参赛情况与综合测评德育分挂钩，未参加的学生将扣除相应的德育分。
学校国防教育科研论文选题指南
学校国防教育科研论文选题指南本选题指南遴选了当前学校国防教育和军事课程教育教学中的重点、难点、热点问题问题，作为选题和撰写论文题目的参与要素，不作为论文的具体题目。 1.构建有中国特色学校国防教育理论与实践研究； 2.学校国防教育质量标准的研究； 3.学校国防教育发展规律及特点研究； 4.学校国防教育政策、法规和制度研究； 5.学校国防教育与素质教育相互关系研究； 6.学校国防教育学科建设与发展研究; 7.学校国防教育课程建设与发展研究； 8.学校国防教育理论创新研究； 9.国防教育与民族精神培养的研究； 10.学校国防教育的改革和发展研究； 11.提高学生国防意识的对策和措施的研究； 12.学校国防教育师资队伍建设的研究； 13.学校国防教育课程教学改革的研究； 14.学校国防教育课程体系、内容与方法研究； 15.学校国防教育评价体系与评价标准研究； 16.学校国防教育教学手段、方法改革创新的实践研究； 17.在非国防教育学科中融入国防教育的研究； 18.中外学校国防教育比较研究； 19.学校国防教育研究生培养与教育研究；
20.依托国民教育培养国防人才的研究； 21.国防教育法规实施问题研究； 22.中国国防教育史及国防教育思想研究； 23.海洋权益教育与国防教育关系的研究； 24.学校人民防空教育理论与实践研究； 25.学校国防教育与非传统安全影响研究； 26.学校国防教育主体与对象研究； 27.学校国防教育性质与规律研究； 28.学生军事训练安全问题研究； 29.学校军事课程教学内容及教学方法创新研究； 30.国防教育与校园文化相互融合的研究； 31.国防教育对大学生国家意识培养作用的研究； 32.军事理论教学的特殊育人功能的研究； 附件2 学校国防教育科研论文附页格式
大学生国防教育方面
（大学生国防教育方面） 国防教育最大的优点在于能够促使大学生真正认识到自身的职责所在，增强大学生的民族忧患意识，最终通过学习投入到实践中去，这可以是参军、报考军校、提高公民意识等。可分为狭义和广义。广义上：大学生能够认识当今国际上的新形势、新动向，同时又能在一定程度上了解自身所处国家的最大了劣势，激发爱国和忧患意识，从某种程度上实现国防教育的目的。狭义上：通过充实自身的国防知识实现自身国防知识的储备，并且通过学习自我提高国防意识，彻底实现国防教育的目的。说白了就是一个国防教育的“他律”和“自律”。 大学生军训意义： 1、体验军旅感受。了解我国军事化组织的生活方式，体验军中情感的来之不易。这也就是常言：“人有三关系，同学、同乡、战友”体现的道理。在训练中，通过彼此熟悉、紧密配合、互帮互助等方式来强化“战友”的关系，这可以为以后的同学关系铺上很好基础。同时又认识了军人的生活方式。 2、磨练个人品质。包含意志力、耐力、体力等品质。军训就是洒汗水、咬牙关，练的就是意志力。严格的教官通过严厉的磨练可以增强学员的意志力和纪律感，促使学员遵守纪律。 3、真正的军训可以提高学员对军用设施以及设备的认识。这对于学员来说简直就是梦想成真，毕竟多少人曾经梦想过“手握钢枪，保卫边疆”。这是一种自豪。 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 关键词：军事课普通高校国防教育素质教育 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各
国防教育特色学校创建工作实施方案
国防教育特色学校创建工作实施案 国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要容。深入、持久地开展国防教育是对学生进行爱国、爱党、爱军等教育的有效途径，对提高学生国防意识具有积极的推动作用。我校多年来，与市消防支队、市武警支队、市武装部合作，充分利用这一得天独厚的国防教育资源，积极开展国防教育、军地共建活动，促进学校各项工作健康发展。现根据《中小学国防教育纲要》和《国防教育法》容，结合市局推进学校特色建设的指示精神及学校实际情况，特制定此案： 一、指导思想 全面贯彻落实党和关于加强学校国防教育的要求，通过爱党、爱军教育、革命传统教育、组织纪律教育和社会实践活动，使学生了解国防及革命历史，强化学生的爱国主义观念，培养学生的集体主义观念，顽强拼搏的精神，加强学生的组织观念，磨练意志，强健体魄，提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情，全面提高学生的综合素质。
二、国防教育特色文化形成背景 （一）学校国防教育重大意义。加强国防教育，提高中职学生的国防意识，是学校德育工作的主要容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到安全和民族前途，关系到中职学生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。 （二）学校现状分析 1.我校拥有得天独厚的国防教育基地。我校地处市区，比邻市消防支队、市武警支队、市武装部。建校三十多年来，学校依托当地部队开展了形式多样的军民共建活动。在此环境熏下，学生军事素养、国防观念都有一定的提高。 2.全体教师的积极参与。在确定学校办学特色时，我校领导班子没有闭门造车，而是广泛发动教职工充分讨论，分析学校的历史与现实，论证学校的优势和劣势，经过认真的比较和筛选，我校确定以“国防教育特色文化”建设作为我校办学特色。 三、创建目标 （一）学生目标：通过开展丰富多彩的创建活动，使学生了解我国国防的历史、现状及其在建设有中国特色的社会