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第2讲 元素和物质组成

第2讲 元素和物质组成
第2讲 元素和物质组成

第2讲 元素和物质组成

中考考点

一、认识氢、碳、氧、氮与人类关系密切的常见元素

1.地壳中含量(质量分数)排在前五位的元素:氧、硅、铝、铁、钙

2.生物细胞中含量最多的元素:氧; 人体中含量最多的金属元素:钙

3.农作物生长必需的化学元素是:氮、磷、钾 二、记住并能正确书写一些常见的元素和名称和符号 1.写出前20号元素的名称和符号

2.元素符号的意义:元素符号不仅表示一种元素,还表示这种元素的一个原子。如果物质由原子构成,元素符号还可以表示一种物质。如果元素符号前加上系数,就只表示该原子的个数,只具有微观意义。 如:H 表示氢元素、1个氢原子。2H 表示2个氢原子。Cu 表示铜元素、一个铜原子、金属铜。

3.元素的分类:金属元素、非金属元素、稀有气体元素 三、能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素

元素周期表的每一横行叫做一个周期,共7个周期;每一纵行叫做一个族,共16个族 同一周期元素的原子的电子层数相等。 四、能说出几种常见元素的化合价 1.常见元素的化合价口诀:

一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五氮磷 二三铁,二四碳 铜汞二价最常见 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 正一价是铵根 负三是磷酸根 负一是碳酸氢根

2.根据化合价写化学式:“正价前,负价后,十字交叉右下处,化简才是原子数”。如P 2O 5 → P 2O 5

3.金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价,非金属元素显负价。氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价。在化合物里正负化合价的代数和为0。在单质中元素的化合价为0。 五、能用化学式表示某些常见物质的组成

1.化学式:用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。

2.化学式(如H 2O )的意义:

表示一种物质(宏观意义)——表示水这种物质; 表示一个分子(微观意义)——表示1个水分子;

表示某物质是由什么元素组成的(宏观意义)——表示水是由氢元素、氧元素组成; 表示某物质是由什么粒子构成(微观意义)——表示水由水分子构成;

表示某物质的分子由什么粒子构成(微观意义)——表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成; 六、利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算

1.相对分子质量=(相对原子质量×原子个数)之和错误!未找到引用源。

2.组成元素的质量比=(相对原子质量×原子个数)之比 在计算时要注意标清元素的顺序。

3.原子个数之比=(元素质量÷相对原子质量)之比

4.化合物中某元素的质量分数=%100??量

该化合物的相对分子质原子个数

该元素的相对原子质量错误!未找到引用源。

某元素的质量=某化合物的质量×某元素质量分数=%100???量

该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量某化合物的质量

+5 —2

典型例题

1.与元素化学性质的关系最密切的是()

A. 元素的相对原子质量

B. 原子核内的中子数

C. 原子核内的质子数

D. 原子核外的最外层电子数

2.决定元素种类的是()

A.中子数

B.质子数

C.核外电子数

D.最外层电子数

3.生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”,其中的“碘”和“”应理解为()

A.单质

B.分子

C.元素

D.原子

4.硒被誉为“抗癌大王”。根据右图提供的硒的有关信息,下列说法中,正确的是()

A.硒属于金属元素 B.硒的原子序数是34

C.硒的原子结构示意图中x=4 D.硒的相对原子质量是78.96 g

5.根据右表提供的信息,下列判断错误的是()

A.Mg的原子序数是12

B.Na原子核外有三个电子层

C.表中所列元素均为金属元素

D.元素所在周期的序数等于其原子的电子层数

6.按右表提供的信息,以下判断正确的是()

A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次救增多

B.第二周期的Li、Be和B均为金属元素

C.Mg2+、H+最外层电子数分别为2和0

D.Na+和Al3+的核外电子数相同

7.下列化学用语与含义不相符的是()

A.O2—2个氧原子 B.Ca2+—钙离子 C.P2O5—五氧化二磷 D.2H 2O—2个水分子8.下列化学用语中,数字“2”的说法正确的是()

A.表示离子个数的是⑤⑥ B.表示离子所带电荷数的是④⑤

C.表示分子中原子个数的是③⑦ D.表示分子个数的是①②

9.下列符号代表的意义正确的是()

A.2H:2个氢分子 B.2N2:4个氮原子

C.Ca+2:钙离子 D.2SO42-:2个硫酸根离子

10.下列含有硫元素的物质中,硫元素的化合价最高的是()

A.H2SO3 B.H2SO4C.KHSO3D.Na2S2O3

11.砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料.GaAs中As的化合价为﹣3,则Ga的化合价为()

A.﹣5 B.﹣3 C.+3 D. +5

12.我市盛产茶叶,“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C 76H 52O 46,下列说法不正确的是( )

A .单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成

B .一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成

C .单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38︰26︰23

D .一个单宁酸分子中含26个氢分子 13.万金油的主要成分是薄荷脑(C 10H 10O ),下列关于薄荷脑的说法错误..

的是( ) A .属于有机物 B .由碳、氢、氧三种元素组成

C .所含碳元素的质量分数为40%

D .1个分子由10个碳原子、10个氢原子和1个氧原子构成 14.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:

I A II A IIIA IVA VA VIA VIIA 0 2

3 Li

锂 6.941 4 Be 铍 9.012 5 B 硼 10.81

6 C 碳 12.01

7 N 氮 14.01

8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.18 3

11 Na

钠 22.99

12 Mg 镁 24.31

13 Al 铝 26.98

14 Si 硅 28.09

15 P 磷 30.97

16 S 硫 32.06

17 Cl 氯 35.45

18 Ar 氩 39.95

(1)请从上表中查出关于硼元素的一条信息:___________________________。 (2)第3周期(横行)中属于金属元素的是 (填一种),其阳离子是 。

(3)第11号元素与第17号元素组成的化合物是 ,构成该物质的微粒是 (选填“分子”、“原子”或“离子”)。

(4) 在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是 (填标号)。

a. C 和Ne

b. Be 和Mg

c. Al 和Si

d. F 和Cl

(5) 第9号氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液氢氟酸(HF ),可用于玻璃雕刻, 其主要原理是氢氟酸与玻璃 的主要成分二氧化硅(SiO 2)发生反应,生成四氟化硅气体(SiF 4)和水,该反应的化学方程式为 。

15.化学用语是学习化学的基本工具,请用化学符号或化学式填空:

(1)形成酸雨的气体有氮氧化物和 . (2)2个硫酸根离子 . (3)烧碱 . (4)镁 ;(5) 2个氮气分子 ;(6)5个硫酸根离子 ; (7)甲烷 ;

(8)+6价的硫元素 ; (9)由Fe 3+

和OH — 构成的氢氧化铁 。

16.(1)已知在有机物中,氢元素通常为+1价,氧元素通常为-2价。草酸(H 2C 2O 4)是一种有机物,其中碳元素的化合价为 价;尿素〔CO(NH 2)2〕也是一种有机物,若其中碳元素的化合价为+4价,则氮元素的化合价为 价。

(2)有些含氧化合物可写成氧化物的形式,如Na 2SiO 3(硅酸钠)可写成Na 2O ·SiO 2,H 2SO 4可写成SO 3·H 2O ,根据这种方法,铁酸亚铁〔Fe(Fe 2O 4)〕可写成Fe 3O 4或 。

17.2013年4月20日,我省雅安市芦山县发生了7.0级大地震。为防止灾后疫情发生,防疫人员使用了多种消毒剂进行环境消毒,其中亚氯酸钠(NaClO 2)是一种重要的消毒剂。试计算: (1)亚氯酸钠的相对分子质量为 。 (2)亚氯酸钠中氧元素的质量分数为 。

族 周期

(3)若要配制质量分数为15%的亚氯酸钠溶液200kg 用于环境消毒,则需要亚氯酸钠多少kg ,同时需要水多少mL ?

课堂练习

1.日常生活中见到的"加碘食盐"、"高钙牛奶"中的"碘、钙"应理解为( ) A.分子 B.原子 C.离子 D.元素

2.地壳中含量最多的元素是( ) A .硅 B .氧 C .铁 D .铝

3.三甲醚(C 2H 6O)是一种清洁燃料,能替代柴油作车用能源,具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是 ( )

A .由C 、H 、O 三种元素组成

B .一个分子中含有3个氢分子

C .相对分子质量为46

D .属于有机化合物 4.下列关于二甲醚(C 2H 6O )的说法错误的是( )

A.由碳、氢、氧三种元素组成

B.相对分子质量为46

C. —个二甲醚分子中含有9个原子

D.碳、氢、氧三种元素的质量比为2 : 6 : 1 5.根据如图的信息判断,下列说法正确的是

A .硫属于金属元素

B .硫原子的核电荷数为16

C .硫原子的相对原子质量为32.07 g

D .在化学反应中,硫原子容易失去电子

6.下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是( )

A.铝aL.

B.硫酸钠NaSO 4

C.氧化亚铁Fe 2O 3

D.氯化按NH 4Cl 7.下列有关物质所含元素质量比的数值正确的是( )

A.水(H 2O) m (H):m(O)=1:8

B.乙炔(C 2H 2) m(C):m(H)=2:1

C.氨气(N H 3) m(N):m(H)=14:1

D.二氧化硫(SO 2) m(S):m(O) = 1:2 8.KNO 3是农业上常用的一种化肥,KNO 3中氮元素的化合价是( ) A .﹢3 B .﹢4 C .﹢5 D .﹢2 9.下列有关乙醇(C 2H 5OH )的说法,错误的是( )

A .乙醇是一种有机物

B .乙醇由三种元素组成

C .乙醇分子中,碳、氢、氧原子个数比为2∶6∶1

D .乙醇中,碳元素的质量分数

46

12

×100%=26.1% 10.有一些物质,它们中的一些原子集团常作为一个整体参加反应,下列物质中含有原子集团的是( ) A .NaCl B .NaNO 3 C .CaCl 2 D .KCl 11.菱铁矿的主要成分是FeCO 3。下列说法正确的是( )

A .FeCO 3中Fe 、C 、O 元素的质量比是1:l :3

B .FeCO 3中Fe 、

C 、O 的原子个数比是56:12:16

C .FeCO 3的相对分子质量是56+12+16

D .FeCO 3中Fe 元素的质量分数是316125656

?++×100%

12.下列含氮化合物中,氮元素化合价由高到低排列的一组是( )

A.NH3 NO HNO3B.N2O5 N2O4 NO2 C.HNO3 NO2 NH3D.NO NO2 N2O3

13.俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题

(1)请画出16号元素原子结构示意图化学反应中该原子比较容易(填“得到”或“失去”)电子变成离子;

(2)表示的是(填离子符号);

(3)上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是(填化学式,任意填写一种);

(4)上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是。

14.用元素符号或化学式填空:

(1)3个硫原子,(2)硝酸,(3)8个水分子,(4)三氧化二铁.15.维生素C又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,遇热易被破坏,人体缺乏维生素C可能引发多种疾病,它的化学式是C6H8O6。计算:

(1)维生素C的相对分子质量为;

(2)维生素C中氢元素的质量分数为(结果保留一位小数)。

课后作业

1.根据右表提供的信息,下列判断正确的是( )

A.元素所在的周期数等于其原子的电子层数

B.钠离子核外有三个电子层

C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多

D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子,其离子符号是Mg+2

2.根据图3的有关信息判断,下列说法错误的是 ( )

A.氯原子的核电荷数为17

B.钠的原子结构示意图中X=8

C.氯原子的相对原子质量为35.45

D.在化学反应中,钠原子容易得到1个电子

3.随着日本福岛核电站放射性碘泄漏,碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供

的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误

..的是( )

A. 碘的相对原子质量为126.9,原子核内质子数为53

B. 碘原子核外共有53个电子,最外层有7个电子

C .碘元素属于非金属元素,碘原子在化学反应中容易得到电子 D. 碘盐中含有碘酸钾(KIO 3),KIO 3中碘元素的化合价为-1价

4.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( )

A.Mg 2+

:一个镁离子带2个单位正电荷 B.CO 2:二氧化碳分子中含有氧原子 C.2H :2个氢元素 D.CaO +2

:氧化钙的化合价为+2价

5.含有稀土元素的萤石,经日光照射后可持续发光数十小时,民间称之为“夜明珠”。萤石的主要成分氟化钙(CaF 2)中氟元素的化合价为( )

A .+1

B .+2

C .-1

D .-2

6.下列化学用语书写正确的是( )

A .1个氖原子 Na

B .+2价的铁元素 Fe +2

C .4个氢分子 4H

D .3个硝酸根离子 3NO 3—

7.物质的化学式和相应的名称均正确的是( )

A.O 3 氧气

B. MgCl 2 氯化镁

C. O 4Fe 3 氧化铁

D.Fe(OH)2 氢氧化铁 8.下列有关尿素[CO(NH 2)2]的说法,错误的是( )

A.它可以作氮肥

B.尿素分子中碳、氢原子个数比为1:4

C.尿素由碳、氧、氮、氢四种元素组成

D.尿素中氮元素的质量分数

9.根据下列五种微粒的结构示意图,回答下列问题:

(1)图中微粒共能表示 种元素,这几种元素共同组成化合物的化学式 。 (2)写出A 2B 2在一定条件下分解的化学方程式。 (3)图中表示的阴离子是(用离子符号表示) 。

10.用化学符号或者化学式填写:

(1)2个氢原子 。 (2) 五氧化二氮分子 。

(3)食盐水中的溶质 。 (4)地壳中含量最高的金属元素 。 11.根据题意填写下列空格:

(1)某微粒的结构示意图为 ,若X 等于11,则该微粒表示____(填“阳”或“阴”)离子。在N 、N 2、2N 2三种符号中,只表示微观意义,而不表示...宏观意义的是 (2)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。氯化钠是由 构成的;水是由 构成的;金(Au )是由 构成的。

(3)有下列物质:CO 2 、CO 、H 2 、CH 4 ,其中通入紫色石蕊溶液,溶液变红的是___________, 最理想的燃料是__________,属于有机物的是__________。 (4)加钙牛奶中的“钙”是指 (填“元素”或“原子”),身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是 (填“骨质疏松”或“贫血”)。 (5)通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等方法,均可得到含有较多杂质的粗盐,这种方法属于__________变化(填“物理”或“化学”)。粗盐经过__________、过滤、__________可得到初步提纯,再通过化学方法获得精盐。 (6)某同学用提取的精盐配制100g 质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:

①计算:氯化钠的质量为 g ,水为 g 。②称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在 (填“左盘”或“右盘”)。③溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm 3

),量筒的规格是 (从下列中选用:10mL 、25 mL 、50 mL 、100 mL )。量取液体时,量筒必须放平,视线与液体的_________ 保持水平。

溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是 。

④反思:若称取的氯化钠中含有水分,则所配制的溶液溶质质量分数会 (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。

12.比较与分析归纳会使你的头脑变得更聪明。请分析下表中信息,回答有关问题: 名称

符号

原子结构示意图 单质化学式

常温常压下状态 单质与氢气反应

氟 F

F 2

黑暗处爆炸

氯 Cl

Cl 2 气态 光照爆炸

溴 Br

Br 2 液态 加热反应

碘 I

固态 持续加热缓慢反应

(1)请把上述表中的空格补充完整。

(2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律(答一点即可):

②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律(答一点即可):

(3)已知:Cl 2和Br 2的化学性质相似,Cl 2+H 2O =HCl+HClO,其中HClO 也是一种酸,它与氢氧化钠溶液反应的方程式为:HClO+NaOH =NaClO+ H 2O ,试分别写出Br 2与水,Br 2与NaOH 溶液反应的化学方程式: ; 。

+9 2 7

+35 2 8 18 7 +53 2 18 18 7

组成物质的化学元素

第三节组成物质的化学元素 (第一课时教案) 涟水县教研室李夕九 【教学目标】 (一)知识与技能: 1、了解元素的概念,学会如何表示物质的组成。 2、学会元素符号的书写和记住一些常见的元素符号,并了解元素符号的应用。 3、掌握物质的简单分类及其方法。 (二)过程与方法: 1、通过交流、讨论、活动与探究,进行自主学习。 2、学会运用对比、归纳的方法处理信息,获取知识。 (三)情感态度与价值观: 1、保持对学习化学的浓厚兴趣,培养科学探究精神。 2、逐步积累化学用语,让学生逐步走进化学世界。 【教学重点】 1、规范书写元素符号,了解元素符号有哪些应用。 2、掌握物质的简单分类及其方法。 【教学难点】 1、元素概念的引入,宏观“组成”与微观“构成”的切换与应用。 2、物质的简单分类及其应用。 【教学方法】 自学、讨论、类比、质疑、归纳与总结。 【教学过程】 [导入] 前面我们从微观的角度认识了物质,知道构成物质的微粒有:分子、原子和离子。今天我们换一个角度:从宏观的角度来认识物质。黄金搭档的广告词大家很熟悉吧!(投影商品广告) 老师:“黄金搭档补足钙铁锌硒维生素……”这里的“钙、铁、锌、硒”指的是什么呢? A、分子 B、原子 C、离子 D、元素 学生:元素 老师:“蓝瓶的钙,纯净的钙,好喝的钙”其中含有钙元素,“补锌的,我要蓝瓶的”其中含有锌元素,这就是今天我们要学习的内容“组成物质的化学元素”板书:第三节组成物质的化学元素 一、元素与元素符号 (一)元素 老师:下面请大家先看3幅图:(投影水、氧气、二氧化碳3幅图,问,群答)

老师:水中的氧原子、氧气中的氧原子、二氧化碳中的氧原子是否完全相同呢?学生:相同(或不相同、不一定相同等) 老师:我不清楚。但有一点可以肯定:它们都属氧原子,都属同一类的原子。如同人类一样,有白种人,黑种人,黄种人等等,但他们都属同一类——人类。同 理,H 2、H 2 O 、HCl 、H 2 CO 3 、NH 4 HCO 3 中都含有氢原子,都含有同一类的氢原子。 由此你能给“元素”一个简单的定义吗? 板书: 1、元素:是同一类原子的总称 老师:元素既然是同一类原子的总称,那么元素与原子就应该有区别。(投影“元素与原子的区别”) 板书: 2、元素只讲种类不谈个数;元素用来表示物质的组成。 做【学案】第2题,一名同学板演。 3、原子既讲种类又讲个数;原子用来表示物质的构成。 做【学案】第3题,一名同学板演。 (投影):桌上有三种物质,一个老外看了三只标签他不认识,原来这个老外不懂中文,为了各国间交流方便,元素符号应世界统一。 板书: (二)元素符号 大家朗读:P 73 第三节:“元素符号……” 板书: 1、表示与书写:(投影)拉丁文,一大二小 注意:CO与Co的区别 大家朗读:P 73 第二节:“元素是……” 老师:元素共有110余种,一种元素只有一种符号,一种名称,一种编号;为了便于查找与运用,科学家编制了一张表,叫元素周期表。(投影) 学生看书:P149 板书: 2、元素周期表 (1)元素的分类:金属元素和非金属元素 老师:大家仔细观看各种元素的名称,你发现汉字书写上有何规律?谁来告诉大家?

组成细胞的分子测试题

第2章组成细胞的分子 一、选择题(共40分) 1.下列元素中属于组成生物体的微量元素的是() A.K B.P C.B D.Ca 2.C、H、N三种化学元素在组成人体的化学成分中,质量分数共占73%左右,而这三种元素在组成岩石圈的化学成分中,质量分数还不到1%。这一事实说明了() A.生物界与非生物界具有相似性B.生物界与非生物界具有统一性 C.生物界与非生物界具有差异性 D.生物界与非生物界的元素组成是不同的 3.组成玉米和人体的最基本元素是() A.氢元素B.氧元素C.氮元素D.碳元素 4.下列有关组成生物体化学元素的论证,正确的是() A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多 B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到 D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 5.下列能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是() ①氨基酸② C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定的空间结构的蛋白质分子() A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤ C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥ 6.人体的肌肉主要是有蛋白质构成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,这是由于()A.肌细胞形状不同B.在人体的分布部位不同

C.控制它们运动的神经不同D.构成肌细胞的蛋白质分子结构不同 7.下列关于蛋白质的叙述错误的是 () A.各种蛋白质的基本组成单位都是氨基酸 B.一切生命活动都离不开蛋白质 C.蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质 D.组成每种蛋白质的氨基酸都有20种 8.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,它的分子式是()A.C5H11O2NS B.C3H7S C.C4H11O2S D.C5H10O2N 9.烟草、烟草花叶病毒、噬菌体的核酸中碱基的种类依次是() A.4 4 4 B.5 5 4 C.5 4 4 D.4 4 5 10.大豆根尖所含有的核酸中,含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有 () A.8 B.7 C.5 D.6 11.对细胞中某些物质的组成进行分析,可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段,一般不采用的物质是 () A.蛋白质B.DNA C.RNA D.核苷酸 12.观察DNA.和RNA在细胞中的分布时,低倍镜换用高倍镜的正确操作顺序为() ①转动反光镜使视野明亮②在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央③转动转换器使高倍物镜对准通光孔④观察并用细准焦螺旋调焦,使视野清晰 A.①②③④B.③④①②C.②③④①D.④①②③ 13.真核细胞内遗传物质的载体是() A.只有遗传物质B.线粒体、叶绿体、内质网

组成细胞中的元素及其无机化合物教案

细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 [考纲要求]1.水和无机盐的作用(Ⅰ)。2.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。 基础知识: 一、组成细胞的元素及化合物 1.最基本元素:C。 2.主要元素:C、H、O、N、P、S。 3.大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 4.微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 5.细胞鲜重含量最多的元素是O。 6.细胞干重含量最多的元素是C。 7.组成细胞的化合物:组成细胞的化合物分为无机化合物和有机化合物,前者中HO的含量最多,后者中蛋白质含量最多。 2特点提醒①大量元素和微量元素的划分依据是含量。 ②记忆微量元素可利用口诀:铁猛碰新木桶(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu)。(谐音记忆法) 想一想为什么组成细胞的元素在无机自然界都能找到?而含量又大不相同? 答案组成细胞的元素最终是生物体有选择地从无机环境中吸收的。 二、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

鉴定物质鉴定试剂颜色变化 还原糖斐林试剂砖红色沉淀 淀粉碘液蓝色 苏丹Ⅲ染液橘黄色(或脂肪(或苏丹Ⅳ染红色) 液) 蛋白质双缩脲试剂紫色 你知道吗斐林试剂和双缩脲试剂都包含NaOH溶液和CuSO4溶液两种试剂,使用时有什么不同? 答案斐林试剂使用时是甲液和乙液等量混合均匀后注入,斐林试剂现配现用,水浴加热2分钟;双缩脲试剂使用时是先加入A液1mL,再加B液4滴。 三、细胞中的无机物. 1.细胞中的水 (1)存在形式:自由水和结合水。 (2)含量变化:生物体的含水量与生物种类和生物的生长发育期 有关。

(3)功能 ②结合水:是细胞结构的重要组成成分。 (4)自由水与结合水的联系 自由水结合水?你查了吗心肌呈固态是因为结合水含量高,血液呈液态是因为自由水含量高,对吗?为什么? 答案不对。原因是二者自由水与结合水的比例不同。 2.细胞中的无机盐 (1)存在形式:细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 (2)功能:①维持细胞和生物体的正常的生命活动,如哺乳动物 的血液中若钙离子含量太低,会出现抽搐等症状。 ②它是细胞的重要组成成分。 课堂活动: 探究点一组成细胞的元素和化合物 化合物质量分数/% 水占85~90 无机盐占1~1.5

组成生物体的化学元素教案

组成生物体的化学元素教案 【教学目的】 1.组成生物体的化学元素主要有20多种,包括大量元素和微量元素。 2.组成生物体的主要化学元素的重要作用。 3.生物界与非生物界的统一性和差异性。 【教学重点】 组成生物体的化学元素的种类(大量元素及微量元素)和重要作用。 【教学难点】 生物界与非生物界的统一性和差异性。 【教学用具】 玉米和人体的主要化学元素的种类和含量对比表图片。 【教学方法】 教师讲述与学生讨论相结合的方式。 【教学安排】 10分钟 【教学过程】 引言 在绪论的学习中我们已经知道了生物体有6个基本特征。首先我们一起来回忆一下这六个特征?分别是共同的物质基础、细胞、新陈代谢、生长、繁殖和遗传、应激性。对于地球上已知的大约800多万种生物来说,无论它们个体的大小、形态、结构和生理功能如何,它们的生命活动都有共同的物质基础。而这些物质主要是指组成生物体的化学元素和化合物。这一节课我们来了解组成生物体的化学元素。 一、组成生物体的化学元素 组成生物体的化学元素种类有许多,它们 的含量也各不相同,下面我们以玉米和人体为 例(如左图),来说明组成生物体的化学元素 的种类和含量。 思考题:组成玉米和人体的各种化学元素在含量有 什么共同点和不同点?

共同点:在这些元素中,C、O、H、N 这4种元素的含量最多。 不同点:(1)组成生物体的化学元素虽然大体相同,但是,在不同的生物体内,各种化学元素的含量相差很大。例如:元素O在玉米体内占44.43 %,而在人体内只占14.62 %;元素N在玉米体内占6.24 %,而在人体内只占9.33 %。 (2)在同种生物体内,各种化学元素的含最相差也很大。例如:人体内,C占55.99%,而S只占0.78%,Zn更少,只占0.01%。 图中所列的化学元素并不是组成生物体的所有化学元素,在生物体的细胞内至少可以找到62种元素,其中常见的约有29种,其中重要的有24种。所以,一般情况下可以说组成生物体的化学元素主要有20多种。从图中我们可以知道,组成玉米和人体的基本元素是C。C、H、O、N、P、S这6种元素是组成原生质的主要元素,大约共占原生质总量的97%。 由于不同生物的元素种类大体相同,常见的有20多种,而不同生物的同种元素的含量不同,同种生物不同元素含量不同。因此,根据组成生物体的化学元素在生物体内的含量,我们将这些主要的生物元素分为两大类: 1.大量元素:指含量占生物体总量万分之一以上的元素。例如C、H、O,N、P、S、K、Ca、 Mg等。其中,C、0、N、H是组成生物体的基本元素。 2.微量元素:通常是指生物进行生命活动所必需,但需要量却很少的一些元素。例如Fe、 Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 强调:微量元素在生物体内的含量很少,却是维持正常生命活动不可缺少的。 例如:微量元素B(硼)能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长,当柱头和花柱中积累了大量B时,有利于受精作用的顺利进行。在缺少B时,花药和花系萎缩,花粉发育不良,也就是我们常说的“花而不实”。 二、组成生物体的化学元素的重要作用 主要有两方面的重要作用: 一是化学元素进一步组成多种多样的化合物,是生物体生命活动的物质基础。 如蛋白质、核酸、糖类、脂肪等生命活动的基本物质。例如具有生物催化作用的酶蛋白,具有免疫作用的抗体蛋白,就是由C、H、O、N等元素组成的。所有的生物的遗传物质--核酸就是由C、H、O、N、P等元素组成的。 二是能够影响生物体的生命活动。 举例:Mg:叶绿素的组成元素,植物缺镁,患“黄叶病”。 B:促进花粉的萌发和花粉管的伸长,缺少B时,“花而不实”。 Fe:血红蛋白的组成元素,缺Fe患“缺铁性贫血”。 I:甲状腺素的组成元素,当缺乏时会造成甲状腺合成减少,引起甲状腺肿胀,俗称“大脖子病”。

组成细胞的元素及化合物训练题

组成细胞的元素及化合物训练题 一、选择题 1.下列有关组成物质的化学元素的叙述,正确的是( ) A.C、H、O、N、Fe、Cu属于组成细胞的大量元素 B.磷脂分子仅由C、H、O、P四种元素组成 C.线粒体、核糖体和叶绿体中都含有P D.酶和ATP都含有N,但酶一定不含有P 解析:选 C C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等为大量元素,Fe、Mn、Zn、Cu等为微量元素;磷脂分子由C、H、O、N、P五种元素组成;线粒体、核糖体和叶绿体中都存在RNA,因此都含有P;绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,因此少数酶也含有P。 2.某无土栽培的培养液中含有Mg2+、K+、Ca2+、Fe3+,其浓度都是0.1 mol·L-1,培养一段时间后,培养液中剩余最多的是( ) A.Fe3+B.Mg2+ C.K+D.Ca2+ 解析:选A Fe属于微量元素,植物需求量较少,故培养一段时间后,培养液中剩余最多。 3.(2018·南通模拟)下列关于细胞中元素和化合物的描述,正确的是( ) A.脂肪酸与吲哚乙酸的元素组成相同 B.RNA分子携带大量遗传信息,是绝大多数真核生物的遗传物质 C.与糖类相比,脂肪中C的比率较高,C是活细胞中含量最多的元素 D.蛋白质是活细胞中含量最多的生物大分子,是生命活动的主要承担者 解析:选 D 脂肪酸的元素组成是C、H、O,吲哚乙酸的元素组成是C、H、O、N,二者的元素组成不同;只有少数病毒的遗传物质是RNA,真核生物和原核生物的遗传物质均为DNA;活细胞中含量最多的元素是O。 4.下列关于无机盐和水的叙述,错误的是( ) A.某些无机盐是组成ATP和RNA的必需成分 B.由氨基酸形成多肽时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C.无机盐与神经元接受刺激产生兴奋有关,与传递兴奋无关 D.水既是细胞代谢所需要的原料,同时也是细胞代谢的产物 解析:选 C 某些无机盐是组成ATP和RNA的必需成分,如磷酸;氨基酸脱水缩合时, 一个氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基反应脱去1分子水,因此H2O中的氢来自氨基和羧基;无机盐与神经元接受刺激产生兴奋有关,与传递兴奋也有关;水既是细胞代谢所需的原料,同时也是细胞代谢的产物,如在有氧呼吸的第二阶段需要水的参与,而在有氧呼吸的第

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组成物质的化学元素 第三节 [课前准备] [学习任务] 1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 2.记住一些常见元素的名称和符号。 3.知道元素的简单分类。 4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 [知识准备] 1.回忆原子、分子概念及本质区别 2.复习回忆常见原子的结构、相对原子质量以及一些常见物质的成分 [物质准备] 准备一些食品、药品、化肥、土壤等实验用品等[课堂练习] [资料查询]现提供若干微量元素的补充来源。请查询它们分别与人体健康的关系如何? 元素名称 来源 铁(fe) 肝、肉、豆类、麦类、菠菜、西红柿、水果等铜(cu) 坚果、豆类、谷类、水果、鱼、肉、蔬菜锌(zn) 谷类、豆类、麸皮、肝、胰脏、乳汁锰(mn) 萝卜缨、小麦、扁豆、大白菜、糙米、茄子碘(i) 海带、海参、紧菜、发菜、蛭子、蚶、蛤、干贝、海蜇硒(se) 大白菜、小麦、玉米、小米、南瓜、红薯干[问题研究] 1.完成课本p70页的填表 2.我们知道原子、分子、离子通过化学反应形成了数以千计的物质。这些物质的基本成分都是元素。什么叫元素?常见的元素有哪些?如何表示呢? 3.完成下列表格(元素与原子的比较) 元素原子

概念 区别 联系 使用范围 举例 4.100余种元素组成了数千万种的物质,这些物质可简单分成下列几类,请完成下表宏观组成 微观构成(由分子构成的物质) 举例 纯净物混合物单质化合物氧化物 [讨论交流] 1.讨论了解下列六类物质的定义并完成填空混合物 :如________ ________ ________等物质按组成物质的种类分金属单质:如___ ___ ___ ___ ___等纯净物单质非金属单质:如__, __, __, __, __, __, __等按组成元素稀有气体单质:如_____ _____ _____等 的种类分氧化物如 ____ ____ ____ ____ ____ ____等 化酸如___ ___ ___ (在老师指导下填写下同) 合碱____ ____ ____ 物盐____ ____ ____ 有机物____ ____ ____ 2.同学之间相互督促默写课本中列出常见元素的名称和符号,同时了解相对原子的质量。 3.判断下列叙述的正误,并说出理由。 (1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

组成物质的元素

寒假课程同步讲义 ——组成物质的元素

知识点1.元素的种类和分类 (1)元素的种类 人类已知的化学元素有110多种,其中有些是人造元素。 (2)元素的分类 根据性质的类似,通常把元素分为金属元素和非金属元素(含有稀有元素)。在110多种元素中,金属元 素占大多数。 稀有气体:又称惰性气体,化学性质非常稳定,在通常情况下很难与其他元素或物质发生化学反应,这类元素就 叫稀有元素。 (3)元素的分布 元素在自然界中的分布是不均匀的。下列是地壳、空气、人体、海水中主要元素按质量分数排列顺序: ①地壳中:氧>硅>铝>铁>钙。 其中:金属元素中含量最高的是铝,其次是铁;非金属元素中含量最高的是氧。 ②空气中:氮>氧 ③人体中:氧>碳>氢 ④海水中:氧>氢>氯>钠 ⑤生物中含有大量的有机化合物,这些有机化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成。 (4)人造元素 人造元素是通过核反应制得的。一部分人造元素和天然元素具有放射性。放射性元素对人体有害;但利用放射 性可以治疗一些疾病,如“放疗 ”治癌症,也可以进行灭菌和消毒,如辐照食品。 知识点 2.元素与原子 (1)物质都是由元素组成的。 元素是具有相同核电荷数(或质子数)的同一类原子总称。 以二氧化碳和一氧化碳为例: 二氧化碳 一氧化碳 二氧化碳和一氧化碳是由无数个二氧化碳分子和一氧化碳分子构成,但所有的碳原子都归为同一类,即碳元素; 所有的氧原子都归为同一类,即氧元素。 因此二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成。 知识要点

(2)元素与原子的区别与联系: 元 素 原 子 联系 具有相同核电荷数(质子数)的同一类原子的总称 化学变化中的最小微粒 区别 不表示数量的多少;只讲种类,不讲个数 既讲种类,也讲个数,能表示数量的多少 应用 应用于描述物质的宏观组成。例如:水是 由氢元素和氧元素组成的。但不能说“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。” 应用于描述物质的微观结构。例如一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的。” 知识点3.物质的分类 (1)定义: ①混合物:由多种物质组成,如糖水、空气。 ②纯净物:由一种物质组成,如蒸馏水。 ③单质:由同种元素组成的纯净物,如氧气、金属铁等。 氧气是由氧元素组成的。 臭氧是由氧元素组成的。 铁是由铁元素组成的。 ④化合物:由不同种元素组成的纯净物,如二氧化碳、水等。 水是由氢元素和氧元素组成。 二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。 硫酸铜是由硫元素、铜元素和氧元素组成的。 ⑤氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素,如二氧化碳。 说明:同种元素可以组成不同的纯净物。如:金刚石和石墨、氧气和臭氧。 (2)分类

《组成物质的化学元素》教学设计

《组成物质的化学元素》教学设计 潞城市微子镇中学李红燕 一、教学内容分析 本节课位于第三章第二节,包括元素与元素符号、自然界中元素的分布、元素与人体健康等知识点。在前两章的学习中,学生已经初步认识了一些常见物质的性质及可能发生的变化;在第一节《构成物质的基本微粒》学习时,已经建立了分子、原子的概念;本节课帮助学生建立元素的概念,形成物质分类的概念,理解如何给物质分类,这些内容的学习可以为后续学习打下坚实的基础,对今后的学习极其重要。 二、学情分析 从知识的掌握上看,学生对“元素”这个概念并不陌生,已经有一定的知识积累。在学习第一章第二节《化学研究些什么》时,知道火柴、蜡烛、葡萄糖、砂糖和面粉中均含有碳元素,当时已经初步建立了“物质是由元素组成的”的观点;在学习第二章第三节《自然界中的水》时,知道水是由氢元素和氧元素组成的。依据已有的生活经验也知道,人体缺少某些元素(如钙、铁、碘等),会影响健康,甚至引起疾病。 从年龄上看,九年级的学生已经具有较强的形象思维能力、初级的逻辑思维能力,所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。 三、学习目标 1、知道元素的定义及其简单分类,掌握常见元素的名称和符号; 2、认识自然界中的常见元素,了解元素摄入量多少与人体健康的关系; 3、掌握单质、化合物、氧化物等基本概念,初步形成物质分类的思想。 4、初步形成化学变化过程中元素不变的观念。 四、教学重点和难点 教学重点: (1)知道元素的定义、常见元素的名称和符号、元素的简单分类; (2)认识自然界中存在的元素、元素与人体健康的关系。 教学难点: (1)掌握单质、化合物、氧化物的概念; (2)掌握化学变化过程中元素不变的思想。 五、设计思路 本课的重要环节有三个:一是通过已学知识和生活经验粗略地认识到元素的概念,进而通 过学案上“自主学习”部分1~3题理解元素的定义及其简单分类,掌握常见元素的名称和符号;二是通过“自主学习”部分第4题,让学生书写比较熟悉的化学式,按照学案要求进行分类,以形成物质分类的思想,掌握单质、化合物、氧化物的概念,这也是本节课的难点所在;三是通过阅读课本结合生活经验,认识自然界中存在的元素、元素与人体健康的关系,领会自然界的物质性,认识到养成良好饮食习惯的重要性。

组成物质的元素教案

组成物质的元素教案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《组成物质的元素》教学设计 尚志市老街基学校 张立鹏 《组成物质的元素》教学设计 导学案: 【学习目标】 1. 了解元素的概念2.了解各种元素在地壳里的含量及在生物细胞中的含量. 3.熟悉常见元素的符号,了解元素符号的意义,了解元素周期表的基本结构【预习过程】 看书填空 1.元素就是具有相同数的一类的总称。 2.我们把核电荷数为的所有的氧原子通称为氧,把核电荷数为 6的所有的碳原子统称为碳。 3.元素在地壳里的含量前四位的是,元素在生物细胞中的含量前五位分别是。 4.如何来表示元素呢————元素符号----拉丁文的第一个字母,有时结合第二个字母。什么时候结合第二个字母 第一个字母要写,第二个字母要写。 5.元素符号表示什么 6.在元素周期表中:

(1)共有个横行,每个横行叫一个 (2).纵行叫。共有个纵行,个族 (3).最后一个纵行是元素7。填表格 8.填上合适的文字或数字符号 Fe 、 2Fe 3O 钙元素钙原子一个钙原子 二个钙原子 教学设计: 【学习目标】 1.记住一些常见元素的名称和符号;初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。 2.知道元素的简单分类。 3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。 【教学重点】元素符号及其意义;单质、化合物及氧化物。 【教学难点】 1.元素符号意义 2.单质、化合物及氧化物

3.生活中常见的化合物的简单分类 【教学手段】实验为主,学生研读,教师引导点拨 【教学课时】1课时 【教学用具】课本涉及的器材和药品 【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结 达成学习目标1至3,分三步完成:A.达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3

组成物质的化学元素教案

组成物质的化学元素 教案编写者:施正文 【学习目标】 〖知识与技能〗 1、认识一些常见元素,会书写它们的名称与符号; 2、知道元素符号的意义; 3、学会阅读自主学习,并且懂得如何查找、提炼相关信息。 〖过程与方法〗 1、利用多种手段进行学习,并且懂得如何查找相关知识; 2、通过交流、讨论进行自主学习; 3、认识科学分类的依据和方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性。 【教学课型】多媒体课 【教学课时】1课时 【教学过程】 课前布置:根据日常生活经验或查阅有关资料,完成课本P70表格“你已经知道什么”。 【新课引言】 ?人民生活水平提高了,饮食讲究营养、穿着讲究天然,对于吃用的东西,人们总要喜欢问一句:它的成分是什么?目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见,这里说的“铁”、“钙”指的是什么? ?从古至今,人们一直在探索世上万物最基本的组成成分究竟有哪一些?经过长期的努力,人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。 【板书】第三节组成物质的化学元素 【板书】一、元素及元素符号 〖阅读自学〗 ?阅读课文,体会什么叫元素? ?思考元素和原子有何区别? ?元素用什么来表示? ?元素符号有何意义? 师:什么是元素?生:回答 师:如何来表示元素呢?生:回答 师:请你来写出以“C”开头的元素符号,另一位同学写出以“A”开头的元素符号。 问:该符号有什么意义?(任意选中其中的一个符号)生:回答。

师:元素符号宏观上表示这种元素,微观上表示这种元素的一个原子。 如果要表示这种元素的几个原子,只要在这种元素符号的左边写出具体的阿拉伯数字就可以了,如:举1-2例。 师:什么叫离子?那离子该如何表示呢? 如果要表示离子,只要在这种元素符号的右上角写出所带的电荷数及其电性就可以了,如:举1-2例。 〖交流小结〗【板书】 1、什么是元素?元素是同一类原子 .....的总称。 (元素是宏观概念,只讲种类不讲个数) 2、元素的意义:元素符号可直接表示一种元素和这种元素的一个原子 (可加上电荷数及其电性用来表示离子) 3、在化学变化前后,元素的种类不发生改变。 4、元素的分类 金属元素:如:钠、银、汞等 非金属素:如:氢、碳、溴等 稀有气体元素:如:氦、氖、氩等 过渡:同学们知道现在已知的元素有多少种吗?把课本翻到147页元素周期表,说说看,该表共有多少种元素?金属元素位于周期表的什么位置,非金属元素位于周期表的什么位置?它们的名称各有什么特征?生:回答〖拓展视野〗 1、门捷列夫 2、元素周期表 3、原子序数5、元素用以表示物质的组成,物质都是由相应的元素组成的。 过渡:组成物质的元素总共只有一百多种,而同学们知道构成我们大千世界的物质的种类却有几千万种,元素是如何组成物质的呢?比如:氧元素不仅可以组成氧气(O2),还可以组成臭氧(O3),一种元素就可以组成不同的物质了,那不同种元素相互组合的情况可想而知。谁愿意来写一下你知道的用元素符号表示物质组成的式子?生:板演 师:想想看,如果让你来给这些物质分类,你怎么分类? ①有关物质类别的几个概念 由同种元素组成的纯净物叫单质 由不同种元素组成的纯净物叫化合物 由两种元素组成,有一种是氧元素的化合物叫氧化物 由两种或两种以上元素组成,有一种是氧元素的化合物叫含氧氧化物

【八下】第一章第四节组成物质的元素教学设计

《组成物质的元素》教学设计 尚志市老街基学校 张立鹏

《组成物质的元素》教学设计 导学案: 【学习目标】 1.了解元素的概念 2.了解各种元素在地壳里的含量及在生物细胞中的含量. 3.熟悉常见元素的符号,了解元素符号的意义,了解元素周期表的基本结构 【预习过程】 看书填空 1.元素就是具有相同数的一类的总称。 2.我们把核电荷数为的所有的氧原子通称为氧,把核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳。 3.元素在地壳里的含量前四位的是,元素在生物细胞中的含量前五位分别是。 4.如何来表示元素呢?————元素符号----拉丁文的第一个字母,有时结合第二 个字母。什么时候结合第二个字母? 第一个字母要写,第二个字母要写。 5.元素符号表示什么? 6.在元素周期表中: (1)共有个横行,每个横行叫一个 (2).纵行叫。共有个纵行,个族 (3).最后一个纵行是元素 Fe 、 2Fe 3O 钙元素钙原子一个钙原子 二个钙原子

教学设计: 【学习目标】 1.记住一些常见元素的名称和符号;初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。 2.知道元素的简单分类。 3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。 【教学重点】元素符号及其意义;单质、化合物及氧化物。 【教学难点】 1.元素符号意义 2.单质、化合物及氧化物 3.生活中常见的化合物的简单分类 【教学手段】实验为主,学生研读,教师引导点拨 【教学课时】1课时 【教学用具】课本涉及的器材和药品 【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结 达成学习目标1至3,分三步完成:A.达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、

生物《组成生物体化学元素》教案设计

生物《组成生物体化学元素》教案设计 The teaching plan design of the biological chemical elements

生物《组成生物体化学元素》教案设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 知识目标 了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物; 理解原生质的概念及其实质和含义;了解组成生物体的化学元素及其重要作用;通过生物体组成元素与非生物的对比,理解生物界与非生物界的统一性与差异性。 能力目标 通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析, 培养学生理解、思考和分析问题的能力,初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。 情感目标 通过学习组成生物体的化学元素,认识生物界与非生物 界的统一性和差异性;使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法;培养学生用抓住事物之间的 内在联系的观点分析事物、认识世界的思维方法。 教学建议

知识体系图解 重点分析 组成生物体的化学元素 组成生物体的化学元素是生物体的物质基础,组成生物 体的化学元素种类很多,至少有62种,常见的有29种。这些元素的分类原则和方法及其各自具有的生理作用是本节教学的重点。根据不同的分类原则和方法,组成生物体的化学元素有不同的名称——大量元素和微量元素、基本元素和主要元素等。难点分析 生物界与非生物界的内在联系、根本区别,以及表现出 的'统一性和差异性 在以前的生物学学习中,学生主要是从生物的主要特征 了解生物与非生物之间的区别,现在从元素水平上认识生物与非生物之间的区别和联系,对学生来说比较困难,是教学的难点。因此抓住两点来分析,一是“生物界中没有自己特有的化学元素”——表现出生物界与非生物界统一性;二是“各种元素在生物界和非生物界中的含量存在着巨大的差异”——表现出生物界与非生物界之间的差异性。

组成细胞的分子练习题及答案解析1

生物必修Ⅰ人教新课标第2章组成细胞的分子强化练 习(1) 一、选择题 1.在组成人体的各种化学元素中,最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重最多的元素依次是( ) A.C、O、C B.C、H、O C.C、O、N D.C、O、O 答案A 解析在组成人体的各种化学元素中,最基本元素是C,含量最多的是O,而占细胞干重最多的是C。 2.在患急性肠炎时,要及时注射生理盐水;不慎受伤后,要用%的盐水清洁伤口;在高温作业时,要喝淡盐水。以下各项中属于以上三种做法的主要原因依次是( ) ①消毒②维持水分代谢平衡③维持无机盐代谢的平衡④降温⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用 A.①②④ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③④ 答案C 解析肠炎病人肠道吸收功能下降,不及时补充水分会造成脱水,所以给肠炎病人注射生理盐水的目的是维持水分代谢平衡。受外伤利用%生理盐水清洗伤口是因为%的生理盐水是细胞的等渗溶液,且具有清洁作用,维持细胞的正常形态。高温作用要喝淡盐水是为了补充因高温出汗过多而丢失的盐分。 3.下列有关细胞中化学成分的叙述,错误的是( ) A.某有机物分子的元素组成是:C—%、O—%、N—%、H—%、S—%、Fe—%,该有机物最可能是蛋白质 B.用示踪原子标记某种元素,希望只被组合到蛋白质中而不被组合到核酸中,应选择35S C.假定一个细胞中的含水量保持不变,则适当提高温度会使结合水与自由水之比减小D.在一个细胞中,有机物的含量保持不变,无机物的含量变化比较大 答案D

解析所有蛋白质的组成元素都有C、H、O、N,但部分蛋白质中含有特殊元素,如S、Fe等,而组成核酸的化学元素只有C、H、O、N、P;适当提高温度,自由水的比例提高,细胞的生命活动会有所加强,但在一个细胞中各种成分的量都保持相对稳定。 4.广告语“聪明妈妈会用心(锌)”道出了锌的重要性。研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn2+有关,这说明无机盐( ) A.对维持酸碱平衡有重要作用 B.对维持细胞形态有重要作用 C.对维持生物体的生命活动有重要作用 D.对调节细胞内溶液的浓度有重要作用 答案C 解析新陈代谢需要酶的催化,有七十多种酶的活性与Zn2+有关,所以说明无机盐有维持生物体生命活动的重要作用。 5.欧洲“火星快车”探测器和美国的“勇气”号“机遇”号孪生火星探测器成功登上火星后,相继探测到火星上有水的存在,人类探索自己星球以外的高级生命和追求地球外栖息地的愿望成为现实。下列关于水与生命关系的叙述错误的是( ) A.各种生物体的一切生命活动都不能离开水 B.水在细胞内以自由水和结合水两种形式存在 C.人体所需水的主要来源是食物,排出水最主要的途径是肾脏排尿 D.水在光合作用中分解的反应式是:2H2O→4H++O2+4e- 答案C 解析根据所学知识判断,A、B、D选项可排除。人体所需的水主要来源包括饮水和食物中的水,排出水的途径主要是肾脏泌尿。 6.下列有关组成生物体化学元素的叙述,正确的是( ) A.微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存在微量元素缺乏症 B.每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的 C.组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类 D.组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的 答案C 解析本题考查的是对“组成生物体化学元素的种类及作用”的记忆和理解。微量元素在生物体内含量很少,却是维持正常生命活动不可缺少的,若缺乏会出现微量元素缺乏症,如缺锌、缺碘都会出现相应的病症;每种元素在不同的生物体内的含量是不同的,如O元素

组成生物体的化学元素

组成生物体的化学元素【自学导引】 一、生命活动的物质基础 构成生物体的各种化学元素和化合物。 二、组成生物体的化学元素 种类说明最基本元素C 动植物体中C都是(相对)最丰富的元素,且是构 成有机物的重要元素,地球上的生命是在C元素 的基础上建立起来的基本元素C、H、O、N这四种元素在组成生物体的元素中含量最多主要元素C、H、O、N、P、S组成原生质的重要元素,占原生质总量的97%大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg占生物体总重量万分之一以上的必需元素微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo占生物体总重量万分之一以下的必需元素 矿质 元素 大量元素N、P、S、K、Ca、Mg除C、H、O外,主要由根系从土壤中吸收的元素(表 中列出的是必需矿质元素)微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl 必需元素 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、 Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl 动植物生命活动所必不可少的大量或微量的各种 元素,由此我们能理解,生物体内的有些元素未 必是生命活动必不可少的。例如植物的必需元素 可通过“溶液培养法”来确定 三、组成生物体的化学元素的重要作用

四、生物界和非生物界具有统一性和差异性 【思考导学】 1.不同物种化学元素大体相同,但各种元素的含量却差别很大,由这些化学元素所构成的各种化合物的结构、数量可能存在差异,因而表现出的形态特征和生理活动存在明显的差别。2.微量元素在生物体内含量虽然很少,但却是生命活动所必需的,一旦缺乏某一种化学元素,就会表现出相应的病症。如人体缺铁会造成贫血,缺碘会造成地方性甲状腺肿。 3.几十年前,新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱,有的甚至发生枯萎,即使施用了大量氮、磷、钾肥也无济于事。后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长势茂盛。原来,这一小片“绿洲”的附近有一座钼矿,矿工上下班总是抄近路走,他们的鞋子上粘有钼矿粉,正是矿工鞋子踩过的地方牧草长得绿油油的。经过科学家的化验和分析,一公顷牧草只需150克钼就足够了。根据以上材料分析牧草长势不好的原因。这说明什么问题? 答案:牧草由于缺乏微量元素钼而长势不好。钼是植物所必需的微量矿质元素,对于植物的生长发育具有重要作用。 【学法指导】 1.与生命的基本特征相联系,理解生物体生命活动的物质基础 生命区别于非生命的基本特征之一是生物体都具有共同的物质基础和结构基础。包括两个方面的内容:组成生物体的基本的化学元素和由这些元素构成的化合物。 自然界中的任何生物都是由化学元素组成的,在细胞可找到至少62种元素,其中重要的有24种,这些元素按其在生物体内的含量不同可以分为大量元素和微量元素。但不管含量的多少,这些必需元素在生物体内都有不可替代的作用,没有这些元素,生物体就不能表现出相应的生命活动,甚至呈现出一定的病症。从这个方面说,它们是生物体生命活动的物质基础。 组成生物体的化学元素虽然在生物体内都有一定的生理作用,但是单一的某种元素不可能表现出相应的生理功能,这些元素只有在生活的机体中,在生物体特定的结构基础上,有机地结合成各种化合物,这些化合物与其他的物质相互作用才能体现出相应的生理机能。如蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物有机地结合在一起才能体现出生物体的生命活动。因此,这些化合物也是生命活动的物质基础。

组成物质的元素

3.4辨别物质的元素组成(第1课时) 【复习】 1.物质是由、、构成。 2.原子是由、构成,原子核是由、构成。 3.在同一原子中, = = 。 【学习目标】 1.知道元素概念的含义,初步理解元素与人类的密切关系; 2.记住几种常见元素在自然界里含量的排序; 3.知道元素的简单分类(金属、非金属、稀有气体元素); 4.记住并会书写常见的元素名称和符号,能说出元素符号的意义。 【导课】 生活中劝人们补铁、补钙的广告随处可见,这里说的“铁”、“钙”指的是什么? 【自学导航】课本56—59页 1、原子是由构成,同一种原子的原子核里都含有相同的,即,元素是总称。 思考:(1).“同一类原子”的含义:。 (2).决定元素种类的是:;与、无关。 2.元素种类:种(由此组成了3000多万种物质) 地壳中含量前四位元素(质量分数): 生物细胞中含量在前四位元素: 3、元素的分类: (1)金属元素:汉字中一般都有“”旁,如 (2)非金属元素:固态,一般都有“”旁,如; 气态,一般都有“”旁,如; 液态,一般都有“”旁,如; 4、元素符号:国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。 元素符号的写法:(1).只有一个字母:。

(2)若有两个字母:大小。 元素符号的意义:(1)宏观上表示 (2)微观上表示 (3)如果元素符号前有数字,就表示 【总结展示】 1.元素的概念; 2.元素在自然界的存有; 3. 元素的分类。 4.元素符号的书写、意义; 5. 需记忆的元素符号(27种); 【反馈检测】 1.下列元素符号中,书写准确的是()。 A.Mn B.CA C.al D.Hg 2.一种元素与另一种元素的本质区别是 A.相对原子量B.电子数C.中子数D.核电荷数 3.某保健品中含有铁、钾、钙等多种成分,这里的铁、钾、钙是指( ) A.分子B.原子C.单质D.元素 4、地壳中含量最多的四种元素,由多到少的排列顺序准确的是()。A.Si、O、Fe、Al B.O、Si、Al、Fe C.Al、Fe、Si、O D.O、Fe、A1、Si 5、能决定元素种类的是原子的( ) A.电子数 B.质子数 C.中子数 D.相对原子质量 6.写出下列元素的符号或名称。 硫,钙,钾,Zn ,Ba ,Mn 。7.地壳中含量最多的元素是__ __;含量最多的金属元素是___ _;空气中含量最多的气体是___ _;生物体中含量最多的元素是__ __ (都写化学符号)。 8.新型胃动力药吗丁啉的化学式为C 22H 24 ClN 5 O 2 ,它是由________种元素组成, 每个分子含_______个原子。 9.大气中含量最多的元素是________;地壳中含量最多的元素是________;地壳中含量最多的金属元素是_________;太阳上最丰富的元素是_________;人体中含量最多的元素是__________。 【反思与收获】:

第二章组成细胞的分子知识点总结

第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识:1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征:①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见;②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒;③、专营细胞内寄生生活;④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS 病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较:1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立: 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schleiden)、施旺(Theodar Schwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(Cell Theory)”,它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子 一、组成细胞的元素 1、组成生物体的化学元素种类与含量 目前已知的化学元素有112种,出人工合成的以外,在自然界中有90种。其中组成生物体的化学元素有20多种,其组成、分类及含量分布如下

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