从成才角度谈如何提高高中化学成绩

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从成才角度谈如何提高高中化学成绩

作者：李慧婕

来源：《成才之路》2013年第33期

针对高中化学的学科特点，四本教材，三年之内要完成课本教学、习题训练、能力提升，学生可能会觉得功课太多而提高成绩又太难。实际上，学生只要用对方法，在一定程度上提高化学成绩是可以的。下面，我就从成才角度谈一下我对提高化学成绩的一点想法。

一、注重实验

化学的英文单词是Chemistry，可以把它分成Chem，is，try，意思是化学，是，尝试，可见化学实验是化学教学的基础。化学实验是高考考查的一部分，有一定的难度，也是高考得分率较低的，从学生平时的练习来看，都存在教师一讲就会、自己一做就错的问题。实际上，这主要是学生平时实验太少、对实验的理解不深、没把握好实际要求就断章取义等。所以，学生要正确理解化学实验。

如讲解乙酸的化学性质时，让学生在家中实验：把生鸡蛋放在醋中浸泡一天，会观察到鸡蛋壳脱去了。由此实验可引发学生在家实验的学习兴趣，提高学生记忆乙酸的性质：乙酸与鸡蛋壳的成分碳酸钙反应，使蛋壳溶解。学生掌握了反应原理，能开拓他们的思维，把化学应用到生活中，从而提高化学成绩。

二、引发兴趣

教师上课时会发现学生有“走神”现象，如传纸条、看窗外、打瞌睡等，学生只要“走神”，就跟不上老师的思路，没法知道老师讲的是什么，更没能参与到课堂学习中。但教师如果引发学生的学习兴趣，就可以减少或杜绝“走神”问题。引发兴趣的方法有许多，如实验、生活实际、化学史、图片、教态等。例如在讲解乙醇性质时，让学生观看酒驾检测的图片，怎样能检测出司机喝没喝酒呢？从而引发学生的学习兴趣。教师高尚的人格、良好的行为习惯、热爱学生、知识渊博、出众的口才、大方的形象等，都能鼓舞和感动学生。在化学教学过程中，教师要注意提高自身的教学艺术水平，想方设法加强课堂教学的趣味性，充分发挥口头语言和身体语言的作用，变换不同的教学方式并时时注意学生的好奇心，激发学生学习化学的兴趣，促使他们以积极的态度学习。学生一旦产生了兴趣，再困难、再繁重的学习任务对他们来说都不再是负担，而是一种享受。

三、重视表扬

学生有了学习兴趣，还要想方设法使之持久，对学生来说，老师的一点点鼓励、一次表扬或肯定，都是他成功的标志，都能让其从中体验到成功的喜悦。这样，学生的学习兴趣才能持久而浓厚。在教育教学过程中，教师要抓住时机，从小的改变中发现学生的潜力，从而帮助学