思想政治理论课实践教学感想

思想政治理论课实践教学感想

金寨地处皖西，大别山腹地，鄂豫皖三省结合部。总面积3814平方公里，总人口68万，是全省国土面积最大、山库区人口最多的县。金寨是“红军的摇篮、将军的故乡”。革命战争年代，先后组建11支主力红军队伍，为共和国建立贡献10万儿女，诞生59位开国将军。同时，金寨四季分明，气候温和，空气清新，全县森林覆盖率达74.6%，也是“中国长寿之乡”。

上午我们来到了安农大新农村发展研究院大别山综合试验站，大别山综合试验站是安农大与金寨县政府实施校县产、学、研合作，共建新型农业推广服务平台的重点建设内容，是安农大依据教育部、科技部的统一部署，设立在皖属大别山片区的集人才培养、技术创新和科技推广三大功能于一体的现代农业综合试验站，是安徽农业大学服务金寨县及大别山区现代农业发展和美好乡村建设的重要平台。我们在试验站参观了解大别山区的经济作物，因为我老家也是大别山区的，很多植物我都见过，但不知道它的研究价值与经济价值，本次参观学习让我充分认识了大别山区的资源潜力与发展

潜力。

现代农业产业基地

在金寨现代产业园区，我第一次见到了现代农业的生产的规模与方式，大量的新技术以及智能技术在农业上的应用。大棚、各种传感器、物联网与生产相结合，生产方式与气候相

适应，种类与经济相结合，并在安农大的技术支持下，我看到了未来农业的广阔发展前景。

光伏农业生态产业园

金寨县光伏农业生态产业园总投资15亿元，占地3700亩。项目由信义集团全额投资建设150兆瓦的地面光伏电站和20万平方米恒温高端农业大棚，棚内恒温恒湿，用于高档花卉、有机农产品、石斛等培育。金寨光伏扶贫工作经验已被国务院扶贫办和国家能源局在全国推广。由于金寨多山少地，又是水源保护地，当地农民的致富发展有很大的局限性，开展新能源项目扶贫工作既带动了当地经济发展，又帮助农民脱贫致富，并且可以和金寨的革命历史、生态环境一起发展特色旅游，一举多得。

红军广场，烈士陵园，革命博物馆

金寨是全国著名的革命老区和将军县。早在1924年，这里就建立了党组织。1929年爆发了立夏节起义和六霍起义。这里曾是红一军、红四军、红十一军、红四方面军、红二十五军、红二十八军的诞生地或主要活动地区。刘伯承、邓小平、李先念、徐向前曾在境内指挥过革命战争，董必武、叶挺、方毅、张劲夫曾在此开展过革命活动。新中国建立后，全县被追

认为革命烈士的共10618人.

金寨县烈士纪念馆

国家民政部编辑的《中华英烈大辞典》中收录金寨籍英烈

330人，占全国英烈总数的五十分之一。五六十年代被授予少将以上军衔的有59位，担任过省军级领导职务的有200多人，被誉为“红军的故乡，将军的摇篮”。邓小平、刘伯承题写的革命烈士博物馆、烈士纪念塔，以及国家级和省级重点保护的革命纪念地30多处，都是爱国主义和革命传统教育地。

从土地革命战争开始，金寨革命老区众多的革命先烈们前赴后继，不怕牺牲，才缔造了新中国，才有了我们今天的幸福生活。作为当代大学生更应该铭记革命先烈，缅怀先烈，敬仰先烈，让先烈的革命精神永远流传。

梅山水库

梅山水库位于金寨县城南端，是“一五”期间由我国自行设计、自行施工的重点工程之一，也是驰名中外的淠史杭灌区的主要水源之一。不仅库内水光潋滟，两岸青山连绵，而且大坝雄伟壮观，气势磅礴。早上登上大坝旁的平台，看日出或是晨练，已经成为当地人生活

中的一部分。

综上，本次实地学习收获非常大，让我认识到就在自己的身边就有那么多宝贵的自然资源，感慨祖国地大物博，风景秀丽。现代光伏产业与现代农业，以及现代农业与现代科技的结合更让我收益良多，震撼很深。红色教育是让我们记住历史，努力过好当前的幸福生活。这些所见所闻让我深深认识到当代大学生的使命感，责任感。那就是努力学习专业知识，用自己的知识服务三农，建设中国新农村。而如何利用科学文化知识更好地带领农民脱贫致富，如何带领老区人民发家致富，如何让不同地域条件的地区找到适合自己的发展路线，仍然值得我们深思。

思想政治理论课综合实践教学教学大纲

念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。 三、基本要求 根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。 纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。 每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。 四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考） 根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。 《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。 “社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理

论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。第17周内教师面授总结。推荐优秀作品制作“优秀报告集”。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。 “校内实践”：校内实践由必选项（研读马列经典、学习重要文献）之一+任选项（阅读经典著作、时事新观察、主题微电影、聆听学术讲座、校园采访报道和观看红色影视）之一组成。校内实践原则上在一年级完成。学生大一第一学期完成必选项，大一第二学期完成任选项。第一学期必选项可由马列部一年级课程任课教师随堂布置，学生根据所提供目录宣读作品，第15周内提交读书笔记给指导老师，指导老师在第17周面授总结并布置下学期任选项实践工作。学生据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”或“青春新财大”微信平台上提供的实践活动目录形式及要求，选择拟从事的活动，在第二学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“校内实践”报告，第17周内教师面授总结并布置下期任务。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时，共10学时，面授安排在每学期第17周）

大学生思想政治理论课实践报告

暑期思想政治理论课实践报告 题目：对农村居民生活、教育、医疗以及农村变化和党在农民心中的形象的情况调查报告 对农村居民生活、教育、医疗以及农村变化和党在农民心中的形象的情况调查报告 ：为全面客观地了解农村居民生活、教育、医疗以及农村变化和党在农民心中的形象的情况，我暑假期间在家乡农村进行了一次抽样调查。调查内容主要涉及农民的基本生活情况；农民对国家方针政策的关注和认识；农民教育、医疗情况；改革开放农村发生的变化；党在农民心中的形象等几个方面。 一、调查目的：我们进行此次关于农村各种情况的调查，主要目的就是为了比较过去与现在农村在各方面发生的变化，了解农民对国家的方针政策的关心程度，以及党在农民心中的形象和对党的评价与看法。 二、调查方法：本次调查以问卷法为主，访谈法为辅。另外为了保证结果的客观性与准确性，采用了观察法与文献法。观察法主要是我们结合身边的实际情况，长期在农村生活获得的感受，以及自己的所见所闻。除此之外，还用到文献法，在浏览一些资料，文献，尤其是网络资源、报刊等二手资料，甚至直接查找了一些农村居民生活、教育、医疗以及农村变化和党在农民心中的形象相关话题调查活动及论文作为参考。 本次调查对象基本包含了农村学生、农村居民、农村干部。被调查者年龄从20岁到70岁，以40-70岁和20岁以下为主；因为农村青壮年外出务工较多，调查内容主要包括：调查对象的基本情况（性别、年龄、职业等）；对农村变化的认识；农村教育情况；国家对农村的民生政策；农村干部的政绩表现以及形象等。 三、调查结果及分析1、调查对象的基本情况本次调查共发放调查问卷100份，回收100份，问卷回收率为100％，其中有效问卷98份，有效率为98％。参与调查的居民中，男42名，女58名,男女比例基本平衡；年龄在20岁以下的占31%，20－30岁的占10%，30－40岁的占20%，40岁以上的占39%。 1、农村发生的变化情况：通过问卷调查，以及对调查对象的访谈和长期在农村生活的了解农村发生了翻天覆地的变化表现在以下几方面。 1)生产结构有所调整。几十年来，农村的生产结构发生过多次变化。目前，以经济作 物为主的农业生产的比例正在逐步增加。我们调查采访的农户中，大部分农民种植 蔬菜等粮食的目的是自己食用，且规模不大。而像大豆、玉米等非主食类作物的比 例较多。另外，枣子等干果的种植也有一定的发展。 2)生产方式发生不同程度变革。目前农村的生产种植方式有了不同程度的变革。这种 变革的程度主要有生产的规模决定。既有大规模的机械化种植、大棚种植，也有规 模不等的私人种植。被采访的农户由于种植规模有限，所以没有过多地使用现代化 耕作设备;但是了解到，在大型的农场中，大型机械的运用还是非常广泛的。 3)农民素质普遍提高，农村基础教育显著发展。农民是农业生产的直接参与者，他们 的素质高低直接关系到农业生产的持续发展。而普通农民科学文化素质的提高，则 是我国农民整体素质提高的表现。在短短三天中，接触到家乡许多农民。和他们交 谈时，对一些现状的分析都比较客观和透彻，阐述了他们对于我国基层农村政策的 看法和意见。他们的观点充实了我们的调查报告。 4)农村基础教育在政府的大力支持下，也有了显著的发展。家乡学校采用集中教学与 管理的模式，是优质教育资源集中，并使各村的孩子们受到良好的教育。学校经过 几十年的发展，已经成为一所设备先进、师资力量优良的学校。许多农民孩子不但 圆了读书梦，还享受到了和城市孩子一样的待遇和教育资源。

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性_1

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性 在高校思想政治理论课教学中，实效性是其生命线，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教学的首要任务，同时也是实现对大学生进行思想政治教育的主渠道。在教学实践中，必须确立以人为本的教育教学理念，对实效性问题全面地理解和把握；必须在教学内容的设计、教学方法的探索及运用等方面下功夫，从而增强教学实效性。本文分析了高校思想政治理论课面临的新形势及高校思想政治理论课教学的重要性，并提出提高思想政治理论课教学实效性的具体对策，为今后的研究提供有利依据。 标签：高校；思想政治理论课；教学；实效性 一、引言 在经济全球化的新形势下，社会企业对人才的综合素质要求不断提升，尤其要求大学生要有良好的思想政治素养。但是，当前我国高校思想政治理论课教学普遍存在着“生多师少”和轻视课堂教学的现状，加之教学资源紧张等因素的影响，就会为了完成教学任务而采用合班讲大课的授课方式，甚至有人肆意贬低课堂教学作用。由于这些因素的存在，就会给思想政治理论课教学的实效性带来不利影响。尤其是合班上大课，采用传统的教学方法，一讲到底的授课模式，其教学效果就必然会大打折扣。由此可见，高校思想政治教育的实际情况，并不能满足新形势下社会对思想政治理论课教学的要求，从而会使学生的思想政治素养也无法满足社会的需要，影响学生的长远发展。所以，对提高新形势下大学思想政治理论课实效性的研究就显得尤为重要，这是每一位在思想政治理论课教学一线的教师们都面临和思考着的一个现实问题。 二、高校思想政治理论课面临的新形势 1.社会发展的新形势 经济全球化的不断发展，促使我国经济发展也明显受到世界经济的影响，由此我国不断流入越来越多的价值观念和意识形态，影响到整个社会的发展。随着市场经济的不断深入，在其发展过程中也在不断推进政治体制的改革。所以，各种政治信息就通过日益强大的媒体不断传播，不断冲击着社会大众的心理，在一定程度上也对大学生的思想观念造成影响。基于这一情况，高校思想政治理论课教育就要根据时代发展的实际情况对教学方式进行改革，思想政治教学活动的开展应以学生的思想观念来引导。由此可见，思想政治理论课是课程的基础，将面临更加严峻的挑战。 2.教师队伍不断更新的新形势 现代教育的发展变化过程中，高校思想政治教育中有越来越多的年轻教师。这些年轻教师普遍都有自己独立的思想政治观念，并且很可能与思想政治课程中

思想政治理论课社会实践报告

关于农民工工作环境的调查报告 摘要：随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何？为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。 关键词：农民工、工作环境 一、概述 根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。经过这次调查我自身也有很多收获。 二、活动的展开 工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。 一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。 为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。 杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，情况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的

思想政治理论课实践教学方案

马鞍山师专思想政治理论课实践教学方案（征求意见稿） （2011—2012学年度） 一、指导思想 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，马鞍山师专思政理论课教学团队围绕着把思政理论课建设成大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程这一宗旨，针对我校学生的具体实际，结合学校周边的教学资源，以及教材的内容和要求，在所有的思想政治理论课课程中加强实践教学环节，积极探索实践育人的长效机制。 目的是要通过形式多样的社会实践活动，使理论和实际得到较好的结合，从而提升学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，增强学生对思政理论课的兴趣，提高思政理论课的实效性。为加强组织和管理，特制定本实施方案。 二、课程安排的原则 （一）针对性原则 针对当代大学生成长规律、高职学校的教育规律、高校思政课的建设规律、当前国际国内社会热点切实提高思政课教学实效性。 （二）实践性原则 进一步压缩理论教学时间，增加实践教学时间，让大学生亲身

参与、切身感受到祖国社会主义发展的成就，增强自豪感、责任感，理论和实际紧密结合，提高思政课的实效性和感染力。 （三）灵活性 结合高职院校实习、实训多，经常深入工厂、学校、社区的特点，思政课教学在时间和方式上灵活机动安排，正常教学时间和课外时间相结合、校内与校外相结合、学期内与寒暑假相结合，校内专职教师和校外相关人士相结合，理论和实践考核相结合，实现“生活即教育”理念 三、课时安排 我校的“两课”实践教学采取的是“6+2”模式。6是指两门主干课程在一学期中各开展3次大的统一组织的实践活动（《思想道德修养与法律基础》3次、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3次）；2是指学生的寒暑假开展2次实践活动（寒暑假开展的实践活动由校学工部和思政教学部共同承担）。除此之外，思政理论课的实践教学还包括各任课教师自行组织的实践活动和学生的自主实践活动。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程每学期课时总计：72（理论课时：36课时/实践课时：36课时）。 《思想道德修养与法律基础》课时总计：课程每学期课时总计48（理论课时：24课时/实践课时：24课时）。 四、具体课程方案 （一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以时间为

思想政治理论课理论教学理论报告

河南理工大学 “思想政治理论课实践教学”实践报告 学院：物理化学学院 专业班级：材料化学08-2 姓名：陈东 学号：310813020213

实践地点: 博爱县 实践时间：2010 年7月21日至2010年8月5日共15天为进一步加强我省基层学校团建工作，深入了解我省基层学校团建工作现状， 按照中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅、共青团河南省委、河 南省学联《关于组织开展2010年大中学生暑期“三下乡”和“四个一”社会实践教育 活动的通知》（豫青联字〔2010〕51号）有关部署，决定以省管高校为主，指定 18所高校团委每校组建一支大学生骨干基层学校团建调查队作为省级大学生社会 实践重点团队，到高校所在省辖市所有的县（市、区）团委开展为期一个月左右 的暑期社会实践，任务是开展基层中学中职团建调查、中学校园周边安全环境调 查和中学基层团干部成长路径调查三项工作。 为相应团省委号召，加强焦作市基层学校团建工作,我校结合我校实际情况积 极组建了“青年马克思主义者培养工程”学生骨干基层学校团建调查团,各个成员分 布到焦作市4个区、4个县和2个县级市共计十个地区，王超兴、沈兴成和陈东 同学有幸作为调查团的一个单位小组,深入到焦作市博爱县各级学校开展基层学 校团建调查工作。调研活动通过座谈调查、访谈对话及问卷调查等方式进行。 根据调查数据，结合访谈材料，进行初步的整理分析，形成了基本调研报告。 一、当前博爱县基层中学中职团建及周边安全环境基本情况 1、博爱县中学中职团建工作的基本情况 此次调研涉及到博爱县30余所中学中职（其中有4所由于特殊原因，没有联系到相关负责人），在校学生2.3万余人，其中团员人数约1.4万，占总人数的60.8%。全县30余所中学团总支下设380余个团支部，是一支团结协作、与时俱进、朝气蓬勃、开拓创新的年轻队伍，充分发挥着先锋模范的作用。但26所学校中无一所

1、思想政治理论课社会实践(1)解析

思想政治理论课社会实践 指导教师黄燕 1、课程性质：《思想政治理论课社会实践》是一门全校所有专业必学的公共教育必修课。 2、教学目标： 通过本课程的学习，旨在使学生掌握思想政治理论课的基础知识。通过不同的实践内容逐步培养学生健全人格、树立正确的人生观、价值观，还要特别注意培养学生服务社会的能力。 3、学时：32学时（课堂2学时，课外30学时） 2学分 4、开课学期：第三学期 5、实践类型及组织形式： 覆盖全体学生，由“校内主题教育活动”、“社会公益和志愿者服务”及“校外参观、考察、社会调查”三部分组成。

“校内主题教育活动”根据开课当年学校的主要工作及社会热点以讲座、演讲、辩论等形式进行； “社会公益和志愿者服务”由学生自行参与； “校外参观、考察、社会调查”由马克思主义学院提供选题（见附件），学生在指导教师指导下自行参观、考察、调研，并撰写和提交报告。 6、教师职责：指导教师要组织学生集中讲解社会实践的内容和要求，指导学生顺利完成实践和撰写调研报告，并对学生的实践进行成绩评定。 7、成绩评定 “思想政治理论课社会实践”成绩由三部分构成： “校园主题教育活动”占25%、 “社会公益和志愿者服务”占25%、 “校外参观、考察、社会调查”占50% 学生参加“校园主题教育活动”和“社会公益和志愿者服务”应填写西华大学思想政治理论课社会实践活动记录表，指导教师以此评定学生该

部分成绩。“校外参观、考察、社会调查”成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定。 附件 西华大学思想政治理论课社会实践选题 一、校内主题教育活动 实践内容包括：参加学校举办的各类学术讲座，学习观看国家重大活动（如G20峰会、一二九运动、国庆、国家宪法纪念日、教师节、世界反法西斯抗战纪念日等） 二、社会公益和志愿者服务 1、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩

思想政治学习个人总结3篇

思想政治学习个人总结3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 思想政治学习个人总结篇一作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个人思想政治工作总结如下： 一、加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。 我认真学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习党章，履行党员义务，积极参加党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结合，将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参与一切不益身心的活动。特别爱关心时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻关心国内外大事，及时调整好自己的心态，将自己融入学习“三个代表”的学习洪流中，做时代前进的弄潮儿。 二、以身作则，严格要求，做好本职工作。 在工作期间，我能够结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整规范。上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，教学方法灵活，教学方式多样，让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。 三、热爱学生，做学生的知心朋友。 任职以来，坚持对学生做正面的思想政治教育，与家长保持联系。采用定期

新课程下中学思想政治课教学的创新

新课程下中学思想政治课教学的创新 新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展.素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人.江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键是人才,人才的成长靠教育.‘教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命.’”那么作为中学思想政治教师怎样实施创新教育呢？下面笔者结合教学实际谈一些认识和想法。 一、努力创造民主氛围,有利于发挥学生创造力的环境 当代教育中师生关系注重的是师生在人格上的平等。这就暗示教师和学生在思想、情感、意志和行为方式应该得到同样的尊重。学生在接受教育时，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。因此教师就必须要树立民主的思想，关注、赏识每个学生，关注实质是尊重、关心牵挂，关 注本身就是最好的教育。 我在上课时总是尽可能地创造条件，使师生之间展开对话，让学生愉快地听，积极想，进而大胆发言。心理学研究认为，人的创新能力，不仅要以其知识和智慧作基础，而且与其积极情绪，特别是创新欲望密切相关。因此在鼓励学生大胆发表自己见解时，认真倾听他们的意见，对于一些奇异的想法，选择适当的角度给予鼓励，表扬性的评价。有时，我尝试师生角色易位，让学生自己当老师，接受备课，上课的任务，学生感到非常新鲜、好奇，心理上从“要我学”转为“我要学”的主动地位。我选了“资本主义道路在中国行不通”这一课题，接受上课“预约”的同学，课后不亦乐乎地忙着阅读，研究书本内容，找资料，列提纲，寻例证……当学生正式登台授课时，我并不是袖手旁观，而是注意正确引导其他同学的配合，注意课堂气氛的调节。学生授完课后，我又给予评价，加以鼓励和肯定，学生提供的这些材料是客观存在的，但对教材信息的取舍却因人而异，而这个取舍的过程本身也体现了学生学习、创新的能力，闪耀着创新的火花。 二、结合教学实际,培养创新思维 1. 激发学习兴趣,培养创新思维 兴趣是最好的老师,是成功的前提.学生只有对学习感兴趣,才想学,爱学,才会产生追求和探索的欲望,才能主动学习和掌握好知识.因此,在教学中我充分发挥自己的特长,运用多种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣,比如一个生动真实的事例,一句幽默诙谐的语言,一个恰当巧妙的比喻,一段充满激情的讲解……都会激发学生的细致观察,独立思考,深入分析,广阔想象,使学生兴趣浓郁,思想活跃,在此基础上置疑 启发,可大大激发学生的创新思维. 2. 诱导发散思维 学生创新能力的培养离不开发散思维的培养.早期的创造研究认为:发散思维就是创造性思维.在课堂教学中,学生的创造能力更多地表现为学生创造性的学习能力.因此，通过老师的发散设疑，让学生的创造性思维全能在毫无压力和束缚的自由讨论能够得到不断的提高。比如在讲授“一国两制”时，如果问：一国两制什麽时候提出来的？基本内容有哪些？有哪些重大意义？这些问题虽然重要但缺乏针对性，如果变换角度就比较好些。例如，针对李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国论”， 你的观点怎麽样？ 你认为台湾的出路在何方？实现海峡两岸统一的方法是什麽？这些问题在书本中没有现成的标准的答案，但是可以训练学生的思维，培养学生“不惟书，不惟师” 的创新意识，提高学生的创新能力。 3、联系实际，增强创新能力

“思想政治理论实践教学”调查报告

—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 河南理工大学 “思想政治理论课实践教学”调查报告 姓名：＿＿杨柳青＿＿ 学号：311507000509 学院：＿土木学院＿＿ 专业班级：地下15051班 成绩： 评语：

指导教师签名：时间：年月日 河南理工大学马克思主义学院制 大学生日常生活消费情况调查与分析 调查目的：随着我国社会主义市场经济的不断发展与完善，经济社会正朝着纵深处发展。而我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们消费观念的塑造和培养会更为突出而直接地影响我们世界观的形成和发展，进而对我们自身的发展产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况、把握大学生生活消费的心理特征和行为导向成为当前我们当代大学生共同关注的课题。关注大学生消费状况，在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生正确的理财理念。帮助大学生做好理财规划有利于大学生的健康成长。 调查时间：2017年7月16日到2017年7月23日 调查方式：问卷调查 摘要：随着经济社会的快速发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出的影响着我们的世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。消费观念不仅包含大学生如何消费，还要了解出大学生的主要经济来源，以帮助大学生树立正确的金钱观，提倡节俭意识。因此，关注大学生消费状况，

把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的消费观，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。 关键词：大学生话消费观念品德行为 一、调查结果与分析 1、生活费状况 (1)生活费数量 调查显示，我们现代大学生的生活水平随着我们社会的发展也日趋优越，大部分学生都有较高的生活费以提供自己的生活所需。 我们共抽取了112份调查问卷，由图中的数据知，有3个人每月的生活费在400元以下，占比2.68%，有24个人每月的生活费在400-600元，占比21.43%，有30个人每月的生活费在600-800元，占比26.79%，但是却有55人每月生活费在800元以上，占比49.11%。 由以上分析可归纳出，800元以上的人数竟接近半数，600元以上的达到75.9%。由社会调查显】【示1，大学生月均伙食费用为400元左右，因此目前有近八成的学生有除伙食费用外有其余很大的消费空间。说明目前的大学生的生活水平提高了很多，同时已成为社会消费主流。而有2.68%的同学不到400元，说明社会给予大学生的补助系统还是不够完善，穷苦出身的孩子还是存在，国家应该大力补助这些穷苦大学生，这样不仅是给这些大学生一个鼓励，更是生活上的支持。

论思想政治理论课教学效果提高的策略

论思想政治理论课教学效果提高的策略 摘要：打造一支优秀的教师队伍是提高思想政治理论课教学效果的关键；编写优秀的教材是提高思想政治理论课教学效果的重要保证；改进和创新教学方法是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。只有将教师、教材、教法有机地结合起来，使其共同发挥作用，才能有力地提高思想政治理论课教学的效果。 关键词：思想政治理论课；教学效果；教师；教材；教学方法思想政治理论课是我国高校必须开设的重要课程，其教学效果的好坏直接决定了人才培养的质量，更是关乎社会主义中国办学方向的大问题。进一步贯彻《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称中央“5号文件”）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称中央“16号文件”）精神，使思想政治理论课成为引导大学生树立正确的“三观”，并将其转化为求知修身、择业创业成才的行动指南和精神支柱，转化为把握国家前途命运和分辨是非的思想武器，这是作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课必须承担的历史责任。 一、打造一支优秀的教师队伍是提高理论课教学效果的关键 教师是思想政治理论知识的传播者，他们的教学水平和素质对于思想政治理论课教学效果起着非常关键的作用，事关思想政治理论课教学的成败，事关思想政治理论课教学的创新及长远发展。思想政治理论课教学必须要有一支优秀的教师队伍，并且要充分发挥他们在思想政治理论课教学中的主导和引领作用。 1.教师的思想政治素质和教书育人的责任心是思想政治理论课教学效果提高的重要保证 教师思想政治理论素质的高低，在很大程度上决定着思想政治理论课教学质量的高低。提高思想政治理论课教学的质量和实效，必须进一步提高教师的思想政治理论素质。思想政治理论课教师必须具备扎实的马克思主义理论知识和坚定的中国特色社会主义信念，这是提高思想政治理论课教学效果的关键所在。“只有清晰地进行理论分析才能在错综复杂的事实中指明正确的道路”[1]。思想政治理论课教师首先应该是一个坚定的马克思主义者，具有坚定、正确的政治方向。他们还应具备强烈的教书育人的责任心和为思想政治教育事业努力工作的责任感。如果教师没有教书育人的责任心，他们就不会全身心地投入到思想政治教育工作中去。所以，要经常对思想政治理论课教师进行教书育人责任心方面的培训，以不断地增强他们的社会责任感，使他们明确自己所肩负的光荣而神圣的使命。加强和改进思想政治理论课教育教学，必须充分发挥教师的主导作用，使教学方式和教学方法更贴近学生实际，更符合教育教学的规律和学生的特点。要充分运用启发式、参与式、研究式等教学方法，提高思想政治理论课教学的说服力和感染力。要充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。 2.教师应该具备先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力 先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力是提高思想政治理论课教学效果的有力保障。教学质量始终是高校教育教学的基础性工作，上好一堂“公共课”要比上好一堂专业课的难度大得多。为了提高教学水平，教师必须苦练内功，定期参加教学水平竞赛及教学经验交流等活动。如果教师教学水平不高、治学态度不严谨，那就很难胜任思想政治理论课教学工作，教学也

思想政治理论课社会实践报告完整版

思想政治理论课社会实 践报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

云南财经大学本科思想政治理论课实践报 告 题目：在校大学生的道德修养与法律现状 课程：思想道德修养与法律基础 班级：市场营销16-1 学生姓名：冯静 任课教师：陈泫伊 日期：2016年11月17日 题目：在校大学生的道德修养与法律现状摘要：大学四年是人生最青春的时光，同时也是一个人的世界观，人生观，价值观发展成熟的重要阶段，大学生是未来祖国的顶梁柱，国家需要有着正 确的三观和良好思想道德修养的大学生。随着我国法律制度的不断完善，作为法治国家的我们，作为当代大学生的我们确实需要对法律有着一定的认识和了解。 我国是一个有着优良传统的文化大国，从古至今，对于一个人的思想道德修养的培养一直都是非常重视的，对一个人的评价也是从思想道德修养方面作为首要因素考虑的，在一些公众场合我们的行为修养代表了一个家庭，而当我们在国外我们的行为修养就代表了国家，由此可见思想道德修养的重要性。 所以通过调查研究，了解大学生的道德修养现状和对法律的认知情况，了解道德修养与法律的关系。其中，希望通过道德修养积极的一面，促进大学生的身心健康。 关键词：大学生道德法律现状建议

一、调研背景和意义 作为大学生的我们可以说有着较高较好的文化水平和文化教育，同样的，对于我们的思想道德修养也该有着相应的提高。 道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是有经济基础决定的，是社会经济关系的反应。这就是道德的本质。从原始社会到现在，人类最初的道德以风俗习惯的形式表现出来，随着社会生产力的发展和社会生活的日益复杂化、多样化，特别是随着人类文明时代的开始，到的逐渐从风俗习惯中分化出来，成为一种相对独立的意识形式。 因此道德对于个人有着巨大的影响，所以当代大学生应该牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生全面发展、健康成长的重要条件。大学生要继承和弘扬中华民族的优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质 二、调研道德与法律的关系 思想道德为法律提供了价值标准，是法律正义性和合法性的基础，对法律的制定和实施有着重要的促进作用，有助于法治社会的形成和发展。法律的实施为思想道德建设提供了制度保障，对基本思想道德原则予以确认，并把某些重要的思想道德规范转化法律规范，提供法律支持。 道德是法律的最高准则，法律是道德的最低诠释，所以我们不仅仅要提高思想道德修养，同时也要具备法律意识，了解法律知识。 法律意识是每个公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民遵纪守法的意识和行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下所具备的，具有了社会主义法律意识，就会意识不去挑战法律权威，不做违法犯罪的事情，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是我国作为法治国家的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。 由此可见，思想道德修养和法律相辅相成，作为大学生我们要提高思想道德修养，也要掌握基础法律，做一个德智体美全面发展的新世纪人才。 二、调研方法与步骤 1.调研对象：云南财经大学和外界大学在校大学生

高中思想政治课堂教学基本要求

高中思想政治课堂教学基本要求（教学常规） 一．备课 备课是搞好教学的前提和基础。认真备课是提高中学思想政治课教学质量的重要保证。其基本要求是： 1．认真学习和贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，更新教育观念，不断提高自身的理论修养和思想素质；关注国内外形势的发展，关注各学科特别是社会学科发展的新成就；明确思想政治课教学改革的方向和课堂教学的基本要求。 2．学习和钻研《全日制中学思想政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》），熟悉教材。掌握处理教材的原则、教学内容和教学要求，明确教材编写的指导思想和知识体系，并于开学初编制好本学期的教学计划。 3．在授课前一周写好教案。教案内容包括：教学目的和要求（知识、能力、觉悟三者统一）、教学重点和难点、教学提纲、教学手段和方法、板书设计、课时安排等。 4．课前要做好辅助教学的准备工作。 二．上课 课堂教学是学校教学的基本形式，也是中学思想政治课教学的中心环节。其基本要求是： 1．复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等是教学过程的基本环节。应依据《教学大纲》和教案实施教学。并从教学

实际出发，恰当安排教学环节，根据情况的变化，及时调整教学。． 2．教学过程是教与学的统一。要贯彻以教师为主导以学生为主体的原则，使课堂教学成为师生双边的活动。 3．要贯彻执行理论联系实际的方针。在讲清基本理论和观点的同时，要联系当前的社会实际和学生思想实际，注重培养学生运用马克思主义立场、观点和方法，分析说明实际问题的能力。 4．教学中要贯彻知行统一的原则，坚持以正面教育为主的原则。 5．要组织好课堂教学。教学中要围绕教学目标，选择科学的教学方法，恰当地运用教学辅助手段，创设良好的教学环境和秩序，切实提高课堂教学质量。 6．教学中要讲普通话，教学语言要准确；板书要规范；着装要整洁；教态要自然。 三．作业 必要的作业对检查和巩固教学效果、促进教学相长十分重要。其基本要求是： 1．要根据教学要求布置适当的作业。 2．要及时、认真地批改和讲评作业。 四．辅导 教学辅导是贯彻因材施教原则的一种措施。其基本要求是： l．辅导要有针对性，面向全体学生，分类辅导。 2．辅导的态度要亲切，方法要多样。 五．考核

改进高校思想政治理论课教学方法的基本思路

改进高校思想政治理论课教学方法的基本思路 ［摘要］要增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性，必须切实改进教学方法。思想政治理论课的内容，只有通过良好的教学方法才能被学生更好地掌握，才能取得更好的教学效果。改进教学方法应从以下基本思路进行：牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，注重发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用，激发学生学习思想政治理论课的兴趣，把问题导向作为思想政治理论课教学的首要方法。 ［关键词］高校思想政治理论课教学方法基本思路 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，思想政治教育要“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，提高思想政治教育的针对性、实效性。为此，思想政治理论课教学不仅要科学把握课程的内容，更要改进教学方法。课程内容及思想方法，只有通过良好的教学方法才能被学生更好地掌握，教学才能取得更好的效果。笔者认为，改进教学方法应从以下基本思路进行。 一、牢固树立“育人为本、德育为先”的观念是加强和改进高校思想政治理论课的思想基础 我国经过30年的改革开放，社会面貌发生了历史性巨变，进入新世纪，经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征。在思想文化领域，一个突出特征是人民精神文化需求日益旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。这个特征也存在于高校大学生的思想活动中。面对新形势和大学生思想活动的新情况，高校思想政治理论课教学，应当着眼于“培养什么人、如何培养人”的教育根本问题，充分认识和把握当代大学生思想活动的特征，加强教学针对性，提高思想政治教育的实效性。要实现这一目标，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，从关系社会主义事业兴衰成败、中华民族的前途命运、中国社会的长治久安的战略高度来认识大学生思想政治教育的极端重要性。高校思想政治理论课应该充分发挥大学生自身思想政治教育主渠道的作用，满足大学生精神文化生活和思想政治发展的需求，把满足大学生发展需要作为高校思想政治课教学的出发点和归宿，为大学生正确世界观、人生观和价值观的确立奠定坚实的思想理论基础。

大学生思想政治理论课社会实践报告

大学生思想政治理论课社会实践报告 半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始准备，组队，讨论实践方向;经过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习;实践方向确定后，我们小组开始收集材料，编制问题，制作问卷调查表;然后我们在农学院女生中进行随机问卷调查。 我在调查以及分析问卷中有如下情况： 同学们积极配合，在问卷过程中我们不小心丢失了一份，因此有效问卷为45份。 现我对我们问卷的部分问题作分析。 我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。 第二题：你有无恋爱经历?其中有24人曾经有恋爱经历，有一小部分还恋爱了多次;对于恋爱，大家都很看得开，表现出大家心理较为成熟。 第三题：当看到别人有男朋友时，你也想交吗?绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。当然这与恋爱校园环境有关。 第四题：假如在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，

你会?有26人作出了“先不理睬，观察一段时间”，说明我们农学院的女生都比较理智。她们多信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。 第八题：你心中最喜欢的异性类型是(限选两个)：得出如下结果：正文：活动内容，基本情况： 我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。 作为当代大学生，或许真正的磨难只是与我们擦肩而过，并没有过多的纠缠。大多数的我们一直在安逸的环境下生活、学习。很多东西都可以唾手可得，但是在某个遥远的角落里，却有一些人过着与我们截然不同的生活。山村里，面对知识，孩子们露出如饥似渴的眼神;面对生活，农民们展示出与烈日暴雨搏斗的精神。谁能不为之震憾，不为之动容呢?此次，我们走进山区，是星星之火，可以燎原。是一场心灵的碰撞，一种关心，一份感动。 经验体会 理性思考 问题和建议 实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在

思想政治理论课的社会实践报告

思想政治理论课的社会实践报告 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 思想政治理论课社会实践报告 一、实践目的 实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。 二、实践方式 采用“小分队式”社会实践，组员有15人 三、实践内容 (一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传 我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。 (二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲 在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。 (三)配合区政法委等部门进行问卷调查

因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。 (四)举行法律知识灯谜活动 法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。 (五)进行流动模拟法庭的表演 我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。 (六)进行宣传模式的调研 因为前几天我们进行了群众满意度的调查，发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查，以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。 四、实践体会 “千里之行，始于足下”，这10天短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。 向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，

中学思想政治课教学存在的问题及对策

中学思想政治课教学存在的问题及对策 青田县温溪高级中学蓝晶晶 【摘要】百年大计教育为本，学校课堂教学作为培养人的前沿阵地，如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题。在人们的传统观念里，政治是一门记忆性的学科，课堂教学沉闷无聊，教学方式单一枯燥，课堂提问毫无技巧。而新课程改革实施后，新的课堂教学模式逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，有些问题也随之而来。 【关键词】中学思想政治教学问题对策 随着新课改的不断推进，思想政治课的教学方式与方法也在不断地改进。但在实际教学生活中，仍然存在着一些需要不断改进的问题。结合自己教学中的一些实际情况，谈谈在中学思想政治课教学中存在的问题以及相应的对策。 我所在的是一所普通高中，学生的总体素质要低于重点高中的学生，在学习方面所呈现出来的惰性一就要多一点。在我教学的几年生涯中，我发现本校学生在思想政治课学习方面动力不足，不肯下苦功夫，学生单纯就在课堂上听听，课后的复习与巩固做得非常不好。特别是一些后进生，本来在学习方面就存在一定的问题，对于政治这一门非主课，他们的学习态度不端正，课后的作业巩固完全依赖于他人。出于学生的的这种不积极性，在新课改的条件下，学生的学习成绩提升很慢，甚至原地踏步，给教师的教学带来一定的困惑。 在教学中，学生对学习思想政治感到非常吃力，他们总觉得书本知识与试题联系不起来，特别是在解答主观题时，得分率较低。很多学生普遍认为，政治课的知识背起来却运用不起来，学生的成绩提升空间不大，这对学生学习积极性的影响是很大的。 新课改要求教育要向素质教育发展，但如今还是考试决定一切，因此政治教师在教学仍然是以学生考出好成绩为主要方向。在课堂中，更多地是对知识进行满堂灌，以教师讲为主，忽视了学生主体地位的体现，不利于对学生自主能力的培养；虽然在课堂中也引入了多媒体教学，这仅是一种辅助教学的手段。而有些时候，教师为了使教学能符合新课改的要求，又从“满堂灌”到“满堂问” 。其实