田径名词解释
1.重心波动差：在跑的过程中，身体重心轨迹有上下波动，这种上下波动的差称为重心波动
2.田径运动技术：是人们在田径运动实践中，合理地运用和发挥自身的机体能力有效地完成
跑得快、跳得高和远、掷得远的动作方法。
3.腾空步：跳远起跳离地后，做空中动作之前所保持的姿势，根据该姿势的形象，称之为腾
空步。
4.起点前伸数：在有弯道的径赛中，为了使每条分道的运动员所跑的距离相等，就必须把外
道运动员多跑的弯道距离从起点减去，也就是外道的起跑线必须向前移，这个前移的距离，就叫起点前伸数。
5.运动技术的实效性：是指完成动作时能充分发挥人体的运动能力，从而产生最大的作用并
获得最佳的运动效果。
6.运动技术的经济性：是指运动过程中合理地运用体力，在获得最佳运动效果的前提下，最经济地利用人体的能量，避免人体能量不必要的消耗。
7.步频：指单位时间内跑的步数。
8.切入差：在径赛中，一些项目是先分跑道，然后再不分跑道，这样一来，各外道运动员在向里抢道时，要比第一道运动员多跑一段距离，这段距离我们称为切入差。
9.及格赛：田赛中的一种临时措施。一般指田赛比赛参加人数过多，于是在正式比赛之前先举行一次及格标准的测验赛，达到预定成绩标准者方能参加正式比赛。
10.跨栏步：从起跨腿的脚踏上起跨点开始，到腾空过栏后摆动腿的脚着地为止的一系列动作过程，叫跨栏步。
11.田径运动：是人们用于竞技和健身的走、跑、跳、投的身体运动。
12.直、曲段分界线：是通过圆心，垂直与纵轴线，把跑道的直段和曲段分开的线。
13.超越器械：在助跑的最后，下肢要以更快的速度向前，以超越髋和上体，使器械留在身
体后面，形成下肢在前，上体在后的一种倾斜姿势。
14.腾起角：起跳产生的腾起初速度的方向与水平方向所形成的夹角。
15.田赛：以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷项目叫“田赛”。
16.起点前伸数：在有弯道的径赛中，为了使每条分道的运动员所跑的距离相等，就必须把外道运动员多跑的弯道距离从起点减去，也就是外道的起跑线必须向前移，这个前移的距离，就叫起点前伸数。
17.步频：指单位时间内跑的步数。
18.计算线：是计算跑道周长和各分道周长的线，也称实跑线。
19.步长：指两脚着地点之间的距离。
20.田赛比赛的轮次：指田赛比赛中，远度项目以所有运动员按顺序试跳或试掷完一次为一个轮次；高度项目以一个高度为一个轮次。
21.径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫径赛。
22.腾空步：跳远起跳离地后，做空中动作之前所保持的姿势，根据该姿势的形象，称之为
腾空步。
23.及格赛：田赛中的一种临时措施。一般指田赛比赛参加人数过多，于是在正式比赛之前
先举行一次及格标准的测验赛，达到预定成绩标准者方能参加正式比赛。
24.跑道宽和分道宽：跑道宽指的是内突沿与外突沿之间的宽度，即跑道总宽度；分道宽是
指每一条跑道（分道）的宽度。
25.田径健身锻炼：是指人们采用田径运动项目以及在此基础上拓展的体育健身项目为基本内容和形式，进行身体锻炼，达到增强体质和提高健康水平的过程。（第四章）
试题一
四、填空题（每空1分，共28分）：
1、田径跳跃项目助跑的人体水平位移有和两种。
2、决定跑速的主要因素是和。
3、成人男子标枪的重量为；成人女子标枪的重量为。
4、跳远助跑的加速方法一般有和两种。
5、铅球投掷圈的直径为m。
6、100m栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离为。
7、遵循动作技能形成的规律，田径技术教学一般分为、
、三个阶段。
8、跑的完整技术由、、和四个部分组成。
9、计时应从发令枪的开始，直到运动员躯干任何部分到达终点线为止。
10、标枪掷投弧半径为m；助跑道宽为m。
11、跳高的过杆姿势径历了、
、、五种演变过程。
试题二
四、填空题（每空1分，共25分）：
1、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动作的和作为客观标准。
2、跑与走的主要区别在于是否有。
3、田径各项跳跃运动划分为、、三个紧密相连的动作阶段。
4、跳远助跑的开始姿势一般有和两种。
5、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。
6、推铅球滑步前经常被运动员采用的预备姿势有、两种。
7、田径技术教学中错误动作产生的原因一般有、
和三种。
8、判定运动员到达终点的名次是以运动员躯干到达终点线的为准。
9、男子110m栏起跑至第一栏的距离为；栏间距为；最后一栏至终点的距离为；栏高为。
10、常用的跑的专门性练习、、、。
试题三
四、填空题（每空1分，共26分）：
1、跳远助跑的开始姿势一般有和两种。
2、滑步前经常被运动员采用的预备姿势有和。
3、110米栏起跑至第一栏的距离为，栏间距为。
4、标枪投掷弧半径为M。
5、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。
6、投掷项目的助跑形式概括起来可分为和。
7、短跑的完整技术由、、、和四个部分组成。
8、跳高的过杆姿势经历了、、、、五种演
变过程。
9、田径跳跃项目助跑的人体水平位移有和两种。
10、遵循动作技能形成的规律，田径技术哲学一般分为、
、三个阶段。
11、跳远教学应把作为重点。
试题四
四、填空题（每空1分，共25分）：
1、田径各项跳跃运动划分为、、和落地四个紧密相连的动作阶段。
2、110米栏起跑至第一栏的距离为，栏间距为。
3、决定跑速的主要因素是和。
4、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。
5、田径课中的伤害事故，一般分为和两种。
6、跳远助跑的加速方法一般有和两种。
7、投掷项目的助跑形式概括起来可分为、。
8、判定运动员到达终点的名次是以运动员躯干到达终点线的为准。
9、标枪的助跑过程可分为和两个阶段。
10、短跑的完整技术由、、和四个部分组成。
11、常用的起跑器安装方法有、。
试题五
四、填空题（每空1分，共27分）：
1、判定运动员到达终点的名次是以运动员躯干到达终点线的的为准。
2、成人男子标枪的重量为；成人女子标枪的重量为。
3、投掷项目的助跑形式概括起来有和形式。
4、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动的和作为客观标准。
5、100米栏起跑至第一栏的距离为M；栏间距离为M，最后一栏至终点的距离为M。
6、跳远助跑的加速方法一般有和两种。
7、跳高的过杆姿势经历了、、、、五种演变过程。
8、跑与走的主要区别在于是否有。
9、标枪的助跑过程可分为和两个阶段。
10、短跑的完整技术由、、和四个部分组成。
11、常用的起跑器安装方法有、。
试题六
四、填空题（每空1分，共26分）：
1、田径各项跳跃运动划分为、、三个紧密相连的动作阶段。
2、田径课中的伤害事故，一般分为和两种。
3、100米栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离
为。
4、跳远技术教学应把作为重点。
5、常用的跑的专门性练习有、、、。
6、遵循动作技能形成的规律，田径技术教学一般分为、
、三个阶段。
7、决定跑速的主要因素是和段。
8、滑步前经常被运动员采用的预备姿势有和两种。
9、标枪的助跑过程可分为和两个阶段。
10、计时应从发令枪的开始，直到运动员躯干任何部分到达终点线为止。
11、跳远助跑的开始姿势一般有和两种。
试题七
四、填空题（每空1分，共25分）：
1、滑步前经常被运动员采用的预备姿势有和两种。
2、田径跳跃项目助跑的人体水平位移有和两种。
3、计时应从发令枪的开始，直到运动员躯干任何部分到达终点线为止。
4、跳远技术教学应把作为重点。
5、110米栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离为。
6、标枪投掷弧半径为M，其落地区的角度约为。
7、遵循动作技能形成的规律，田径技术教学一般分为、
、三个阶段。
8、常用的起跑器安装方法有、。
9、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动作的和作为客观标准。
10、短跑的完整技术由、、和四个部分组成。
11、投掷项目的助跑形式概括起来可分为和。
试题八
四、填空题（每空1分，共27分）：
1、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。
《田径理论》期末考试试卷（H卷）第2页共4页
2、常用的跑的专门性练习有、、、。
3、100米栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离为。
4、跳高的过杆姿势经历了、、、、五种演变过程。
5、跳远助跑的开始姿势一般有和两种
6、田径课中的伤害事故，一般分为和两种。
7、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动作的和作为客观标准。
8、投掷项目的助跑形式概括起来可分为和。
9、判定运动员到达终点的名次是以运动员躯干到达终点线
的为准。
10、决定跑速的主要因素是和。
11、标枪掷投弧半径为米。
试题九
四、填空题（每空1分，共26分）：
1、标枪投掷弧半径为，助跑道宽为米，投掷弧延长线为米。
2、决定跑速的主要因素是和。
3、判定运动员到达终点的名次是以运动员躯干到达终点线的为准。
4、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动的和作为客观标准。
5、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。。
6、110米栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离为。
7、跑与走的主要区别在于是否有。
8、投掷项目的助跑形式概括起来可分为和。
9、跳远助跑的加速方法一般有和两种。
10、常用的跑的专门性练习有、、、。
11、田径各项跳跃运动划分为、、三个紧密相连的动作阶段。
试题十
四、填空题（每空1分，共28分）：
1、跳远助跑的开始姿势一般有和两种。
2、田径课中的伤害事故，一般分为和两种。《田径理论》期末考试试卷（J卷）第2页共4页
3、短跑的完整技术由、
和四个部分组成。
4、常用的起跑器安装方法有、。
5、成人男子标枪的重量为；成人女子标枪的重量为。
6、跳高的过杆姿势经历了、、、、五种演变过程。
7、遵循动作技能形成的规律，田径技术教学一般分为、
、三个阶段。
8、跳远技术教学应把作为重点。
9、滑步前经常被运动员采用的预备姿势有和两种。
10、在实践中，人们评价田径技术时，通常以动作的和作为客观标准。
11、计时应从发令枪的开始，直到运动员躯干任何部分到达终点线为止。
12、100米栏起跑至第一栏的距离为米。
试题十一
填空题（每空1分，共27分）：
1、第29届奥运会于年在举行。
2、田径运动教学内容的组织是以、和三大属性为依据。
3、身体素质包括、、、和等。
4、110米栏起跑至第一栏的距离为，栏间距为。
5、标枪投掷弧半径为米。
6、成人男子铅球的重量为；成人女子铅球的重量为。
7、掷铅球滑步前的预备姿势主要有和两种。
8、短跑的完整技术由、、、和四个部分组成。
9、跳高的过杆姿势经历了、、、、五种演变过程。
10、跳远教学应把技术作为重点。
试题十二
填空题（每空1分，共28分）：
1、田径跳跃项目助跑的人体水平位移有和两种。
2、决定跑速的主要因素是和。
3、成人男子标枪的重量为；成人女子标枪的重量为。
4、跳远助跑的加速方法一般有和两种。
5、铅球投掷圈的直径为m。
6、100m栏起跑至第一栏的距离为；栏间距离为；最后一栏至终点的距离为。
7、遵循动作技能形成的规律，田径技术教学一般分为、
、三个阶段。
8、跑的完整技术由、、和四个部分组成。
9、计时应从发令枪的开始，直到运动员躯干任何部分到达终点线为止。
10、标枪掷投弧半径为 m；助跑道宽为m。
11、跳高的过杆姿势径历了、
、、五种演变过程。
试题一
1、跳远的腾起角一般为：（）
A、18 –24度
B、15—17度
C、25—29度
D、30—34度
2、在进行身体训练时，对训练水平较低，年龄较小的少年儿童应：（）
A、以专项身体训练为主，适当进行一般身体训练。
B、只进行专项身体训练
C、以一般身体训练为主，适当进行专项训练。
D、只进行一般身体训练
3、同组三名计时员计同一运动员的比赛成绩，若三表都不一致时应：（）
A、以最差的成绩为准
B、以最好的成绩为准
C、以三块表的平均成绩为准
D、以中间的成绩为准
4、在短跑的途中跑中，后蹬角度一般为：（）
A、44—46度
B、47—50度
C、约为55度
D、约为60度
5、在铅球的握法中，铅球重量的大部分应在：（）
A、食指上
B、中食上
C、掌心上
D、食指与中指之间
6、运动员采用站立式起跑，只限用于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500m及以上项目
C、800m及以上项目
D、竞走项目
7、短跑运动员的关键素质是：（）
A、力量素质
B、速度素质
C、协调素质
D、耐力素质
8、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、3cm
B、2cm
C、1、5cm
D、1cm
9、200m预赛有38名运动员参加，没分道为8条，其分组方法是：（）
A、4×7人+2×5人
B、48人+16人
C、4×6人+2×7人
D、3×8人+2×7人
10、田径比赛中，下列项目需测风速的是：（）
A、400m
B、跳远
C、跳高
D、标枪
试题二
1、身体素质较差的学生在练习中出现的错误动作大多属于：（）
A、心理方面的原因
B、方法方面的原因
C、体能方面的原因
D、动作概念不清楚
2、跳高架立柱与落地区之间的间隔至少应有：（）
A、10cm
B、15cm
C、20cm
D、25cm
3、在4×100m接力跑比赛时，一般综合了上挑式和下压式两种传捧的优点，采用混合式传接捧的方法，即：（）
A、上挑式—下压式--上挑式
B、上挑式--上挑式—下压式
C、下压式—下压式--上挑式
D、下压式--上挑式—下压式
4、400m半圆式田径场和第一分道弯道实跑线周长为228.08m，该周长的半径是：（）
A、36m
B、36.20m
C、36.30m
D、37m
5、推铅球的出手角度一般应为：（）
A、30—34度
B、35—37度
C、38—42度
D、43—45度
6、直道栏栏间三步步长的比例为：（）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中
D、中、大、小
7、200m以下径赛项目，在时间许可的情况下，一个项目结束比赛时间最好在：（）
A、一天内
B、两天内
C、一天半以内
D、半天内
8、人体腾空后，一部位的肢体运动会引起另一部位肢体产生相应的运动，这一现象在技术上称：（）
A、相互运动
B、相应运动
C、相向运动
D、相反运动
9、标枪和铁饼在逆风投掷时，出手角度和冲击角度应适当：（）
A、减小
B、增大
C、不变
10、在田径技术教学中，同时出现较多错误动作时，应：（）
A、有针对性的逐一纠正
B、首先发展素质，再逐一纠正
C、针对主要错误进行纠正
D、个别指导
试题三
1、田径比赛中，下列项目测风速的是：（）
A、400米
B、跳远
C、跳高
D、标枪
2、在4×100米接力跑比赛时，一般综合了上挑式和下压式两种传接捧的优点，采用混合式传接捧的方法，即：（）
A、上挑式—下压式--上挑式
B、上挑式--上挑式—下压式
C、下压式—下压式--上挑式
D、下压式--上挑式—下压式
3、跨栏跑属于：（）
A、耐力性项目
B、力量性项目
C、跳跃性项目
D、速度性项目
4、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、2CM
B、1、5CM
C、1CM
D、3CM
5、400米半圆式田径场和第一分道弯道实跑线周长为228.08米，该周长的半径是：（）
A、36米
B、36.20米
C、36.30米
D、37米
6、跳远助跑放置标志的作用是：（）
A、检查助跑节奏的稳定性，从而提高准确踏板的信心
B、作为加速标志，从而发挥助跑速度
C、可使步长稳定，巩固助跑技术
7、运动员采用站立式起跑，只限于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500米及以上项目
C、800米及以上项目
D、竞走项目
8、跳高架立柱与落地区之间的间隔至少应有：（）
A、10CM
B、15CM
C、20CM
D、25CM
9、短跑起跑后加速跑的距离，一般为：（）
A、15-20M
B、35-40M
C、25-30M
D、40—50M
10、身体素质较差的学生在练习中出现的错误动作大多属于：（）
A、心理方面的原因
B、方法方面的原因
C、体能方面的原因
D、运动概念不清楚
试题四
1、200m预赛有38名运动员参加，设分道8条，其分组方法是：（）
A、4×7人+2×5人
B、4×8人+1××6人
C、4×6人+2×7人
D、3×8人+2×7人
2、跳高架立柱与落地之间的间隔至少应有：（）
A、10cm
B、15cm
C、20cm
D、25cm
3、在整个跳高技术的教学过程中，教学的重点是：（）
A、助跑技术
B、起跳技术
C、过杆技术
D、落地技术
4、短跑运动员的关键素质是：（）
A、力量素质
B、耐力素质
C、协调素质
D、速度素质
5、推铅球的出手角度一般应为：（）
A、30—34度
B、35—37度
C、38—42度
D、43—45度
6、标枪的出手角度一般为：（）
A、20—25度
B、30—35度
C、40—45度
D、42—44度
7、在铅球的握法中，铅球重量的大部分应在：（）
A、食指上
B、中指上
C、掌心上
D、食指与中指无名指指根处
8、200米以下径赛项目，在时间允许的情况下，一个项目结束比赛时间最好在（）
A、一天内
B、两天内
C、一天半以内
D、半天内
9、跳远助跑放置标志的作用是：（）
A、检查助跑节奏的稳定性，从而提高准确踏板的信心
B、可使步长稳定，巩固助跑技术
C、作为加速标志
D、区别于他人的标志
10、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
试题五
1、跳远的腾起角一般为：（）
A、18—24度
B、15—18度
C、25—29度
D、30—34度
2、同组三名计时员计时同一运动员的比赛成绩，若三表都不一致时，应：（）
A、以最差的成绩为准
B、以最好的成绩为准
C、以三块表的平均成绩为准
D、以中间的成绩为准
3、人体腾空后，一部位的肢体运动会引起另一部位肢体产生相应的运动，这一现象在技术上称：（）
A、相互运动
B、相应运动
C、相反运动
D、相向运动
4、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
5、在进行身体训练时，对训练水平较低，年龄较小的少年儿童应：（）
A、以专项身体训练为主，适当进行一般身体训练
B、只进行专项身体训练
C、以一般身体训练为主，适当进行专项训练
D、只进行一般身体训练
6、200米以下径赛项目，在时间允许的情况下，一个项目结束比赛时间最好在：（）
A、一天内
B、两天内
C、一天半以内
D、半天内
7、标枪的出手角度一般为：（）
A、20—25度
B、30—35度
C、40—45度
D、25—30度
8、在短跑的途中跑中，后蹬角度一般为：（）
A、44-46度
B、47—50度
C、约55度
D、约60度
9、直道栏栏间三步步长的比例为：（）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中
D、中、大、小
10、在跳高技术的教学过程中，教学的重点是：（）
A、助跑技术
B、起跳技术
C、过杆技术
D、落地技术
试题六
1、在短跑的途中跑中，后蹬角度一般为：（）
A、44-46度
B、47—50度
C、约55度
D、约60度
2、直道栏栏间三步步长的比例为：（）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中
D、中、大、小
3、跳远助跑放置标志的作用是：（）
A、检查助跑节奏的稳定性，从而提高准确踏板的信心
B、可使步长稳定，巩固助跑技术
C、作为加速标志，从而发挥助跑速度
4、在田径技术教学中，同时出现较多错误动作时，应：（）
A、有针对性的逐一纠正
B、首先发展素质，再逐一纠正
C、针对主要错误进行纠正
5、运动员采用站立式起跑，只限用于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500米及以上项目
C、800米及以上项目
D、竞走项目
6、400米半圆式田径场和第一分道弯道实跑线周长为228.08米，该周长的半径是：（）
A、36米
B、36.20米
C、36.30米
D、37米
7、标枪的出手角度一般为：（）
A、20—25度
B、30—35度
C、40—45度
D、45—50度
8、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、2CM
B、1、5CM
C、1CM
D、3CM
9、在4×100米接力跑比赛时，一般综合了上挑式和下压式两种传接捧的优点，采用混合式
传接捧的方法，即：（）
A、上挑式—下压式--上挑式
B、上挑式--上挑式—下压式
C、下压式—下压式--上挑式
D、下压式--上挑式—下压式
10、短跑起跑后加速跑的距离，一般为：（）
A、15-20M
B、35-40M
C、25-30M
D、40—50M
试题七
1、在整个跳高技术的教学过程中，教学的重点是：（）
A、助跑技术
B、起跳技术
C、过杆技术
D、落地技术
2、跳高架立柱与落地区之间的间隔至少应有：（）
A、10CM
B、15CM
C、20CM
D、25CM
3、400米预赛有38名运动员参加，设分道为8条，其为组方法是：（）
A、4×7人+2×5人
B、4×8人+1×6人
C、4×6人+2×7人
D、3×8人+2×7人
4、跳远助跑放置标志的作用是：（）
A、检查助跑节奏的稳定性，从而提高准确踏板的信心
B、可使步长稳定，巩固助跑技术
C、作为加速标志，从而发挥助跑速度
D、作为起跳标志。
5、标枪和铁饼在逆风投掷时，出手角度和冲击角度应适当：（）
A、增大
B、减小
C、不变
6、运动员采用站立式起跑，只限用于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500米及以上项目
C、800米及以上项目
D、竞走项目
7、在田径技术教学中，同时出现较多错误动作时，应：（）
A、有针对性的逐一纠正
B、首先发展素质，再逐一纠正
C、针对主要错误进行纠正
8、跨栏跑属于：（）
A、耐力性项目
B、力量性项目
C、跳跃性项目
D、速度性项目
9、同组三名计时员计时同一运动员的比赛成绩，若三表都不一致时，应：（）
A、以最差的成绩为准
B、以最好的成绩为准
C、以三块表的平均成绩为准
D、以中间的成绩为准
10、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
试题八
1、身体素质较差的学生在练习中出现的错误动作大多属于：（）
A、心理方面的原因
B、方法方面的原因
C、体能方面的原因
D、动作概念不清楚
2、在进行身体训练时，对训练水平较低，年龄较小的少年儿童应：（）
A、以专项身体训练为主，适当进行一般身体训练。
B、只进行专项身体训练
C、以一般身体训练为主，适当进行专项训练。
D、只进行一般身体训练
3、400米半圆式田径场和第一分道弯道实跑线周长为228.08米，该周长的半径是：（）
A、36米
B、36.20米
C、36.30米
D、37米
4、在铅球的握法中，铅球重量的大部分应在：（）
A、食指上
B、中食上
C、掌心上
D、食指与中指之间
5、短跑起跑后加速跑的距离，一般为：（）
A、15-20M
B、35-40M
C、25-30M
D、40—50M
6、在跳高技术的教学过程中，教学的重点是：（）
A、助跑技术
B、起跳技术
C、过杆技术
D、落地技术
7、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
8、标枪的出手角度一般为：（）
A、20—25度
B、30—35度
C、40—45度
D、45—60度
9、跳远的腾起角一般为：（）
A、18—24度
B、15—18度
C、25—29度
D、30—34度
10、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、3CM
B、2CM
C、1、5CM
D、1CM
试题九
1、直道栏栏间跑三步步长的比例为：（）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中
D、中、大、小
2、标枪的出手角度一般为：（）
A、20—25度
B、30—35度
C、40—45度
3、短跑运动员的关键素质是：（）
A、力量素质
B、协调素质
C、耐力素质
D、速度素质
4、跳高架立柱与落地之间的间隔至少应有：（）
A、10cm
B、15cm
C、20cm
D、25cm
5、人体腾空后，一部位的肢体运动会引起另一部位肢体产生相应的运动，这一现象在技术上称：（）
A、相互运动
B、相应运动
C、相反运动
D、相向运动
6、在进行身体训练时，对训练水平较低，年龄较小的少年儿童应：（）
A、以专项身体训练为主，适当进行一般身体训练
B、只进行专项身体训练
C、以一般身体训练为主，适当进行专项训练
D、只进行一般身体训练
7、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
8、在铅球的握法中，铅球重量的大部分应在：（）
A、食指上
B、中指上
C、掌心上
D、食指与中指之间
试题十
1、400米半圆式田径场和第一分道弯道实跑线周长为228.08米，那么该周长的半径是（）
A、36米
B、36.20米
C、36.30米
D、37米
2、短跑运动员的关键素质是：（）
A、力量素质
B、协调素质
C、耐力素质
D、速度素质
3、推铅球的出手角度一般为：（）
A、38--42度
B、43--45度
C、30--34度
D、35--37度
4、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、2cm
B、1、5cm
C、1cm
D、3cm
5、直道栏栏间跑三步步长的比例为：（）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中
D、中、大、小
6、200米预赛有38名运动员参加，设分道为8条，其分组方法是：（）
A、4×7人+2×5人
B、4×8人+1×6人
C、4×6人+2×7人
D、3×8人+2×7人
7、在4×100米接力跑比赛时，一般综合了上挑式和下压式两种传接捧的优点，采用混合式传接捧的方法，即：（）
A、上挑式—下压式--上挑式
B、上挑式--上挑式—下压式
C、下压式—下压式--上挑式
D、下压式--上挑式—下压式
8、200米以下径赛项目，在时间允许情况下，一个项目结束比赛时间最好在（）
A、一天内
B、两天内
C、一天半以内
D、半天内
9、在跳高技术的教学过程中，教学的重点是：（）
A、助跑技术
B、起跳技术
C、过杆技术
D、落地技术
10、速度快、耐力差的中长跑运动员，比赛中一般采用的战术是：（）
A、领先跑
B、跟随跑
C、匀速跑
D、变速跑
试题十一
1、田径比赛中，下列项目测风速的是：（）
A、400米
B、跳远
C、跳高
D、标枪
2、技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是：（）
A、鼓励其提高信心
B、加强练习提高身体素质
C、通过示范，进一步讲清动作要领
3、跨栏跑属于：（）
A、耐力性项目
B、力量性项目
C、跳跃性项目
D、速度性项目
4、发展速度主要是指：（）
A、动作速度
B、反应速度
C、位移速度
D、初速度
5、运动员在径赛项目比赛中犯规，有权取消其比赛资格的是：（）
A、检查长
B、检查员
C、径赛裁判长
D、总裁判长
6、跳远助跑放置标志的作用是：（）
A、检查助跑节奏的稳定性，从而提高准确踏板的信心
B、作为加速标志，从而发挥助跑速度
C、可使步长稳定，巩固助跑技术
7、运动员采用站立式起跑，只限于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500米及以上项目
C、800米及以上项目
D、竞走项目
8、跳高架立柱与落地区之间的间隔至少应有：（）
A、10CM
B、15CM
C、20CM
D、25CM
9、决定投掷项目成绩的最主要因素是（）
A、出手高度
B、出手初速度
C、用力时间
D、出手角度
10、身体素质较差的学生在练习中出现的错误动作大多属于：（）
A、心理方面的原因
B、方法方面的原因
C、体能方面的原因
D、运动概念不清楚
试题十二
1、跳远的腾起角一般为：（）
A、18 –24度
B、15—17度
C、25—29度
D、30—34度
2、在进行身体训练时，对训练水平较低，年龄较小的少年儿童应：（）
A、以专项身体训练为主，适当进行一般身体训练。
B、只进行专项身体训练
C、以一般身体训练为主，适当进行专项训练。
D、只进行一般身体训练
3、同组三名计时员计同一运动员的比赛成绩，若三表都不一致时应：（）
A、以最差的成绩为准
B、以最好的成绩为准
C、以三块表的平均成绩为准
D、以中间的成绩为准
4、在短跑的途中跑中，后蹬角度一般为：（）
A、44—46度
B、47—50度
C、约为55度
D、约为60度
5、在铅球的握法中，铅球重量的大部分应在：（）
A、食指上
B、中食上
C、掌心上
D、食指与中指之间
6、运动员采用站立式起跑，只限用于：（）
A、不分道比赛项目
B、1500m及以上项目
C、800m及以上项目
D、竞走项目
7、短跑运动员的关键素质是：（）
A、力量素质
B、速度素质
C、协调素质
D、耐力素质
8、跳高比赛时，每次放置横杆的两端与立柱之间的空隙至少有：（）
A、3cm
B、2cm
C、1、5cm
D、1cm
9、200m预赛有38名运动员参加，没分道为8条，其分组方法是：（）
A、4×7人+2×5人
B、4X8人+6人
C、4×6人+2×7人
D、3×8人+2×7人
10、田径比赛中，下列项目需测风速的是：（）
A、400m
B、跳远
C、跳高
D、标枪
试题一
1、对于学习动作较复杂的项目，大多采用完整教学法。
2、跳跃项目可以划分为助跑阶段、起跳阶段、腾空阶段、落地阶段四个技术阶段
3、重力在跑动过程中永远起阻力作用。
4、即使技术水平达到较高程度的运动员，也要继续进行技术训练。
5、在编排田径竞赛日程时，如有全能项目，则先编排全能。
6、凡在跑道上举行的各项径赛的手计时成绩，都要换算成１／１０秒。
7、径赛距离是从起跑线的后沿量到终点线的前沿。
8、铅球、铁饼、链球投掷区的角度均为40度。
9、在各项接力赛跑中，必须在接力区内完成交接捧，是否在接力区内完成，应以传捧运动员的躯干为准。
《田径理论》期末考试试卷（A卷）第1页共4页
10、在掷标枪中，标枪的枪尖必须完全落在角度线内沿以内方为有效。
11、标准田径场内突沿的周长为400m。
12、跳远空中动作的作用主要是维持身体平衡，为落地创造条件。
13、标枪现代式握法的优点之一，是能充分利用中指的长度，增加投掷半径。
14、初学者滑步推铅球成绩往往低于原地推铅球，其主要原因是滑步动作不对。
15、背越式跳高时，为了更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前，就要积极完成
转体动作，以利于过杆。
试题二
1、穿跑鞋的作用是加大与地面的摩擦力。
2、在跳高中合理的过杆姿势可增加身体重心抛物线高度，从而提高跳高成绩。
3、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
4、田径课中纠正已形式的错误习惯动作比学习新技术要困难得多。
5、田径场上所有的白线均为5cm宽。
6、200m和800m起跑线前伸数是一样的。
7、对学习比较简单的项目，大多数采用分解教学法。
8、在田径训练中，安排运动量要注意大、中、小相结合。
9、400m和400m以下项目必须采用蹲踞式起跑。
10、跑道的各条5cm宽的分道线均应属于相邻内侧道的分道宽内。
11、跳高比赛中，成绩丈量应从地面垂直丈量到横杆上沿。
12、各投掷项目的成绩丈量，均以1cm为最小丈量单位。
13、跨栏时，在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
14、为了保证推铅球滑步的直线性，滑步结束后，两脚应落在同一条直线上。
15、跳远运动员在起跳板后面起跳应判为犯规。
试题三
1、田径运动是比速度、比高度、比远度的竞赛项目。
2、各投掷项目的成绩丈量，均以1CM为最小单位。
3、田径场上所有白线均为5CM宽。
4、在编排田径竞赛日程时，如有全能项目，则先编排全能。
5、蹲踞式跳远动作简单易学，但空中易产生前旋，往往影响落地的远度。
6、在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
7、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
8、径赛距离是从起跑线的后沿量到终点线的前沿。
9、如果各计时员所计成绩不一致时，应把成绩平均后为该运动员的成绩。
10、为了保证推铅球滑步的直线性，滑步结束后，两脚应落在同一条直线上。
11、田径课中纠正已形式的错误习惯动作比学习新技术难得多。
12、凡在跑道上举行各项径赛的手计时成绩，都要换算成1/10秒。
13、起跑器前抵足板与地面的夹角，一般大于后抵足板与地面的夹角。
14、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
15、不同组别的同一田赛项目，在时间允许的情况下，不宜排在同一时间比赛。
试题四
1、田径运动是人们用于竞技和健身的走、跑、跳、投的身体运动。
2、各投掷项目的成绩丈量，均以1厘米为最小单位。
3、田径场上所有白线均为5CM宽。
4、在编排田径竞赛日程时，如有全能项目，则先编排全能项目。
5、蹲踞式跳远动作简单易学，但空中易产生前旋位，往往影响落地的远度。
6、在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
7、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
8、径赛距离是从起跑线的后沿量到终点线的前沿。
9、如果各计时员所计成绩不一致时，应把成绩平均后为该运动员的成绩。
10、为了保证推铅球滑步的直线性，滑步结束后，两脚应落在同一条直线上。
11、田径课中纠正已形成的错误习惯动作比学习新技术难得多。
12、凡在跑道上举行各项径赛的手计时成绩，都要换算成1/10秒。
13、起跑器前抵足板与地面的夹角，一般大于后抵足板与地面的夹角。
14、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
15、不同组别的同一田赛项目，在时间允许的情况下，不宜排在同一时间比赛。
试题五
1、在径赛项目中，起跑线和终点线都不包括在径赛距离之内。
2、背越式跳高时，为了更好地完成背对横杆的动作，因此，在起距离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
3、跑道的各条5CM宽的分道线，均应属于相邻内侧道的分道宽内。
4、200米和800米起点前伸数是不一样的。
5、标准田径场内突沿的周长为400米。
6、在田径训练中，安排运动量要注意大、中、小相结合。
7、对于学习动作比较复杂的项目，大多采用完整教学法。
8、穿跑鞋的作用是加大与地面的摩擦力。
9、在各项接力赛跑中，必须在接力区内完成交接捧，是否在接力区内完成，应以传棒运动员的躯干为准。
10、跳远运动员在起跳板后面起跳应判为犯规。
11、在跳高中，合理的过杆姿势可增加身体重心抛物线高度，从而提高跳高成绩。
12、铅球、铁饼、链球投掷区的角度均为40度。
13、在掷标枪中，标枪的枪头必须完全落在角度线内沿以内方为有效。
14、器械在飞行中，所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
15、跨栏时，在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
试题六
1、在掷标枪中，标枪的枪尖必须完全落在角度线内沿以内方为有效。
2、在跳高中，合理的过杆姿势可增加身体重心抛物线高度，从而提高跳高成绩
3、跨栏跑在起跨腿蹬地瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
4、铅球投掷区的角度为40度。
5、在各项接力赛跑中，必须在接力区内完成交接捧，是否在接力区内完成，应以传棒运动员的躯干为准。
6、田径课中纠正已形式的错误习惯动作比学习新技术要困难得多。
7、跳高比赛中，成绩丈量从地面垂直丈量到横杆上沿。
8、掷标枪时从持枪助跑到最后用力掷枪的整个过程中，两眼始终看投掷方向。
9、200米和800米起点线前伸数是一样的。
10对于学习动作比较简单的项目，大多采用分解教学法。
11、跳远空中动作的作用，主要是维持身体平衡，为落地创造条件。
12、在径赛项目中，起跑线和终点线都不包括在径赛距离之内。
13、田径运动是比速度、比高度、比远度的竞赛项目。
14、标准田径场内突沿的周长为400米。
15、在田径训练中，安排运动量要注意大、中、小相结合。
试题七
1、在各项接力赛跑中，必须在接力区内完成交接棒。是否在接力区内完成,应以传棒运动员的躯干为准。
2、2、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
3、各投掷项目的成绩丈量，均以1CM为最小丈量单位
4、200米和800米起跑线前伸数是一样的。
5、径赛距离是从起跑线的后沿量到终点线的前沿
6、6、田径场上所有白线均为5cm宽。
7、标准田径场内突沿的周长为400m 。
8、在弯道起跑的项目，其各分道起跑线位置，应在内突沿半径的延长线上。
9、在编排田径竞赛日程时，如有全能项目，则先编排全能。
10、在学习动作较简单的项目，大多采用分解教学法。
11、初学者滑步推铅球成绩往往低于原地推铅球的成绩，其主要原因是滑步动作不对。
12、掷标枪从持枪助跑最后用力掷枪的整个过程中，两眼始终看投掷方向。
13、既使技术水平达到较高程度的运动员，也要继续进行技术训练。
14、400米和400米以下项目必须采用蹲踞式起跑。
15、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
试题八
1、如果各计时员所计成绩不一致时，应把成绩平均后为该运动员的成绩。
2、跳高的实际高度应该是H=H1+H2+H3。
3、跑道的各条5CM宽的分道线均应属于相邻内侧道的分道宽内。
4、即使技术水平达到较高程度的运动员，也要继续进行技术训练。
5、在田径训练中，安排运动量要注意大、中、小相结合。
6、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
7、不同组别的同一田赛项目，在时间允许的情况下，不宜排在同一时间比赛。
8、重力在跑动过程中永远起阻力作用。
9、400米和400米以下项目必须采用蹲踞式起跑。
10、初学者滑步推铅球成绩往往低于原地推铅球成绩，其主要原因是滑步动作不对。
11、在弯道上起跑的项目，其各分道起跑线位置，应在内突沿半径的延长线上。
12、对于学习动作较复杂的项目，大多采用完整教学法。
13、200米和800米起点前伸数是一样的。
14,跳高比赛中，成绩丈量应从地面垂直丈量到横杆上沿。
15、铅球投掷区的角度为45度。
试题九
1、重力在跑动过程中永远起阻力作用。
2、2、标准田径场内突沿的周长为400米。
3、穿跑鞋的作用是加大与地面的摩擦力。
4、400米和400米以下项目必须采用蹲踞式起跑。
5、如果计时员所计成绩不一致时，应把成绩平均后作为该运动员的成绩。
6、蹲踞式跳远，动作简单易学，但空中易产生前旋，往往影响落地的远度。
7、田径运动是比速度、比高度、比远度的竞赛项目。
8、铅球投掷区角度为45度。
9、200米和800米的起点前伸数是不一样的。
10、掷标枪时，从持枪助跑到最后用力掷枪的整个过程中，现两眼始终看投掷方向。
11、11、在弯道上起跑的项目，其各分道起跑线位置，应在内突沿半径的延长线上。
12、在径赛项目中，起跑线和终点线都不包括在径赛距离之内。
13、起跑器前抵足板与地面的夹角，一般大于后抵足板与地面的夹角。
14、不同组别的同一田赛项目，在时间允许的情况下，不宜排在同一时间比赛。
15、现代式握枪法的优点之一，是能充分利用中指的长度，增加投掷半径。
试题十
1、在跳高中，合理的过杆姿势可增加身体重心抛物线高度，从而提高跳高成绩。
2、2、重力在跑动过程中永远起阻力作用。
3、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
4、标准田径场内突沿的周长为400米。
5、跳远空中动作的作用，主要是维持身体平衡，为落地创造条件。
6、初学者滑步推铅球的成绩往往低于原地推铅球的成绩，其主要原因是滑步动作不对。
7、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体动作，以利于过杆。
8、标枪现代式握法的优点之一，是能充分利用中指的长度，增加投掷半径。
9、在田径训练中，安排运动量要注意大、中、小相结合。
10、田径场上所有白线均为5cm宽。
11、田径课中纠正已形成的错误习惯动作比学习新技术要困难得多。
12、各投掷项目的成绩丈量，均以1cm为最小丈量单位。
13、跨栏时，在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
14、为了保证推铅球滑步的直线性，滑步结束后，两脚应落在同一条直线上。
15、跳远运动员在起跳过板后面起跳应判为犯规。
试题十一
1、用远度计算成绩的项目称为田赛。
2、各投掷项目的成绩丈量，均以1cm为最小单位。
3、田径场上所有白线均为5cm宽。
4、因为起跳是改变人体运动方向的动作，所以它是跳跃运动中的主要技术动作。
5、蹲踞式跳远动作简单易学，但空中易产生前旋，往往影响落地的远度。
6、在起跨腿蹬地结束瞬间，髋、膝、踝三关节充分伸展，头、躯干与蹬直的起跨腿成一直线。
7、器械在飞行中所受空气冲击截面越大，所受空气阻力越大。
8、径赛距离是从起跑线的前沿量到终点线的前沿。
9、如果各计时员所计成绩不一致时，应把成绩平均后为该运动员的成绩。
10、为了保证推铅球滑步的直线性，滑步结束后，两脚应落在同一条直线上。
11、田径课中纠正已形成的错误习惯动作比学习新技术难。
12、凡在跑道上举行各项径赛的手计时成绩，都要换算成1/10秒。
13、起跑器前抵足板与地面的夹角，一般大于后抵足板与地面的夹角。
14、背越式跳高时，为更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前就要积极完成转体
动作，以利于过杆。
15、运动员完成传棒后退出跑道时，阻碍了邻道运动员的跑进，但裁判员认为是无意的，可以不作任何处理。
试题十二
1、对于学习动作较复杂的项目，大多采用完整教学法。
2、2、因为起跳是改变人体运动的方向的动作，所以它是跳跃运动中的主要技术动作。
3、重力在跑动过程中永远起阻力作用。
4、即使技术水平达到较高程度的运动员，也要继续进行技术训练。
5、在编排田径竞赛日程时，如有全能项目，则先编排全能。
6、凡在跑道上举行的各项径赛的手计时成绩，都要换算成１/１０秒。
7、径赛距离是从起跑线的后沿量到终点线的前沿。
8、铅球、铁饼、链球投掷区的角度均为40度。
9、在各项接力赛跑中，必须在接力区内完成交接捧，是否在接力区内完成应以传捧运动员的躯干为准。
10、在掷标枪中，标枪的枪尖必须完全落在角度线内沿以内方为有效。
11、标准田径场内突沿的周长为400m。
12、跳远空中动作的作用主要是维持身体平衡，为落地创造条件。
13、标枪现代式握法的优点之一，是能充分利用中指的长度，增加投掷。
14、初学者滑步推铅球成绩往往低于原地推铅球，其主要原因是滑步动作不对。
15、背越式跳高时，为了更好地完成背对横杆的动作，因此，在起跳离地前，就要积极完成转体动作，以利于过杆。
1．简答田径竞赛规程的内容？（5分）
答：包括以下内容：运动会的名称、目的、任务和主办单位；比赛日期和地点；参加单位和组别；比赛项目；参加比赛的办法；报名办法；计分及奖励办法；比赛规则；其他事项。2．简述短跑的教学步骤？（5分）
答：（1）介绍短跑的一般知识（2）学习直道途中跑技术（3）学习蹲踞式起跑和起跑后加速跑（4）学习终点技术跑（5）巩固和提高全程技术（6）学习弯道跑技术。
3．跨栏跑的成绩取决于哪些因素？（3分）
答：跨栏跑的成绩主要取决于运动员的平跑速度、过栏技术及跑跨结合的能力。
4．简述弧线助跑在背越式跳高中的意义？（5分）
答：由于弧线助跑时身体必须向圆心方向倾斜，使人体重心比跑直线时的位置相对降低，因此不需要专门做降低重心的动作，有利于加快助跑速度和快速起跳的速度；在起跳时，身体由倾斜转为垂直时使起跳的垂直冲量更接近通过身体重心，增加垂直向上的效果；身体有倾斜转为垂直，是以支撑脚为支撑点沿人体矢状轴方向转动，产生人体向横杆方向运动的角速度，有利于腾空过杆。
5．背向滑步的技术要求是什么？（4分）
答：滑步的要求身体移动要平，身体重心移动要稳、移动的方向要正，要直，并且是由静到动，由慢到快，最后达到爆发似的不断加速。各个动作阶段之间要连接圆滑。
6．假设有一块空地，长136m，宽65m。试设计一个半圆式田径场（设分道宽为1.22m,分道4条,余地1m）。（10分）
半径26米，一边直段长67.38米，两弯道长165.24米。300米
答：1．初步计算弯道内突沿半径（2分）
r（半径）=空地宽—2（跑道宽+余地）/2
2．根据半径计算两个弯道第一分道计算线长（2分）
C（两个弯道长）=2∏（r+0.30）
3．计算直段长（2分）
一个直段长=空地长—2（跑道宽+余地+r）
4．计算跑道全长（2分）
跑道全长=2个弯道长+2个直段长
5．调整跑道全长为整数。可在弯道或直段减去整数的多余数
7简答按成绩录取分组有哪些优、缺点？（5分）
优点：运动员不管分在哪一组，只要成绩好，都有机会参加下一赛次比赛。
缺点：可能会产生附加赛，运动员每次都要全力跑，体能消耗大。
2、简述蹲踞式跑的优点？（5分）
有四个点支撑地面，稳定性好。2）身体中心较低，能使身体重心较大范围地向前移并获得合理的后瞪角度，为起跑后的加速跑时发挥创造条件。3）能使髋、膝、踝三关节处于有利的屈曲角度，使有关肌群处于良好的拉长状态，有利于发挥肌肉收缩力量。4）易于获得较大的瞪离初速度。
3、简述跨栏跑的教学步骤？（5分）
1）初步了解跨栏步技术；2）学习跨栏步技术；3）学习过栏和栏间跑相结合的技术；4）学习蹲踞式起跑过第一栏和全程跑的技术；5）学习400栏技术和体力分配。
4．简述挺身式跳远空中动作要领及其优、缺点（6分）
动作要领：起跳腾空后，摆动腿的大腿积极下放，小腿随之向下，后方摆动，留在体后的起跳腿与向后摆的摆动腿靠拢，当达到最高点时，身体充分伸展，形成“挺胸展髋”的姿势。两臂上举或后摆。然后收腹举腿，双腿前伸，完成落地。
挺身式跳远能充分地拉长体前肌群，有利于完成收腹举腿和落地时前伸双腿的动作。在腾空后，旋转力矩也较大，易于保持身体的平衡。但空中动作的形式和用力特点与助跑起跳动作之间的衔接不紧密。
5、简述现代式握枪法的动作要领？（4分）
标枪斜放在掌心上，大拇指和中指对扣在标枪缠绳把手的后端末圈，食指自然弯曲斜握在枪杆上，无名指和小指自然地握住缠绳把手上。
6．假设有一块空地，长140m，宽70m。试设计一个半圆式田径场（设分道宽为1.22m,分道6条,余地1.68m）。（10分）
答：1．初步计算弯道内突沿半径
r（半径）=空地宽—2（跑道宽+余地）/2
2．根据半径计算两个弯道第一分道计算线长
3．C（两个弯道长）=2∏（r+0.30）
3．计算直段长
4．一个直段长=空地长—2（跑道宽+余地+r）
4．计算跑道全长
跑道全长=2个弯道长+2个直段长
5．调整跑道全长为整数。可在弯道或直段减去整数的多余数
1、简答按成绩录取分组有哪些优、缺点？（4分）
优点：运动员不管分在哪一组，只要成绩好，都有机会参加下一赛次比赛。
缺点：可能会产生附加赛，运动员每次都要全力跑，体能消耗大。
2、起跑至第一栏的任务是什么？（5分）
其任务是快速启动，积极加速，顺利平稳地跑向第一栏，创造准确的起跨点和较高的速度，为全程过栏奠定良好的速度和节奏基础。
3、简述田径运动的教学任务？（4分）
1）发展身体锻炼学生身体，增强学生体质（2）掌握“三基”：掌握田径运动的基本知识、基本技术、基本技能（3）教育：进行思想品德和心理品质教育。
4、简述背越式跳高的优点？（5分）
动作简单易学，便于提高运动成绩；2）把人体获得的速度更多地利用到跳高技术中去；3）蹬地时的支撑反作用力更接近通过身体重心，提高了力的作用效果；4）过杆时身体重心离杆较近。
6、假设有一块空地，长139米，宽69米。试设计一个半圆式田径场（设分道为1.22米,分道6条,余地1米）。（10分）
答：1．初步计算弯道内突沿半径（2分）
r（半径）=空地宽—2（跑道宽+余地）/2
2．根据半径计算两个弯道第一分道计算线长（2分）
C（两个弯道长）=2∏（r+0.30）
3．计算直段长（2分）
一个直段长=空地长—2（跑道宽+余地+r）
4．计算跑道全长（2分）
跑道全长=2个弯道长+2个直段长
5．调整跑道全长为整数。可在弯道或直段减去整数的多余数（2分）
1．背向滑步的技术要求是什么？（5分）
滑步的要求身体移动要平，身体重心移动要稳、移动的方向要正，要直，并且是由静到动，由慢到快，最后达到爆发似的不断加速。各个动作阶段之间要连接圆滑。
3．简述跨栏跑的教学步骤？（5分）
1）初步了解跨栏步技术；2）学习跨栏步技术；3）学习过栏和栏间跑相结合的技术；4）学习蹲踞式起跑过第一栏和全程跑的技术；5）学习400栏技术和体力分配。
1、简述现代式握枪法的动作要领？（5分）
标枪斜放在掌心上，大拇指和中指对扣在标枪缠绳把手的后端末圈，食指自然弯曲斜握在枪杆上（3分），无名指和小指自然地握住缠绳把手上（2分）。
2、简述背越式跳高的优点？（5分）
动作简单易学，便于提高运动成绩（1分）；2）把人体获得的速度更多地利用到跳高技术中去（1分）；3）蹬地时的支撑反作用力更接近通过身体重心，提高了力的作用效果（2分）；4）过杆时身体重心离杆较近。（1分）
3、跨栏跑的教学步骤？（4分）
1）使学生了解跨栏跑的一般知识，建立跨栏跑的技术概念（1分）。2）学习和初步掌握跨栏步和栏间跑技术（1分）。3）改进和完善跨栏步和栏间跑技术（1分）。4）学习和掌握蹲踞式起跑过栏技术和全程跑技术（1分）。
5、简述蹲踞式跑的优点？（6分）
有四个点支撑地面，稳定性好（1分）。2）身体中心较低，能使身体重心较大范围地向前移
当代文学2名词解释
名词解释 伤痕文学 在七八十年代，“文革”是中国人无法回避的事件，也是作家思考表达的焦点。由此产生了伤痕文学，无情地揭露了文革造成的社会问题，极力伸张人道精神，努力恢复人在文学创作中的主体地位。伤痕文学是新时期最先出现的文学创作潮流。 反思文学 反思文学是略晚于伤痕文学出现的一种文学思潮。它是伤痕文学在社会内容上的扩展和深化。它把个人命运与社会历史道路的曲折过程联系起来，深刻揭示建国以后社会发展的经验和教训。 改革文学 改革文学是以社会政治经济的改革为题材的作品。因为长期存在的弊端和不能忍受的落后状况，使人们在反思的同时迫切要求实行改革。所以改革文学是新时期改革开放的必然产物，是与“伤痕文学”和“反思文学”相继出现的文学现象。 元小说“元小说”就是有意暴露叙事行为或者虚构性的小说。由于马原的小说 而引起注意。 全景式报告文学是在中长篇报告文学或系列报告文学的基础上发展而成的。 犹如某一专题的小型百科全书，以其视野开阔、信息量大、现象剖析渗透等特点引起读者重视。以钱刚、李延国的作品为代表 文化散文源于贾平凹在1992年首次提出的大散文。这类散文多以对历史文化 的反思和对人类生命意义的求索为主要内容。以文化氛围的宏大和思想意蕴的恣肆为特征。呈现出深邃、阳刚、博大、沉雄的气概。以余秋雨、马丽华为代表。 新写实小说新写实小说产生于20世纪80年代中期，产生与作者作家自发的写 作，明确提出来自1989年《钟山》杂志的卷首语。其创作特点是：特别注重现实生活原生形态的还原，真诚直面现实、直面人生。代表作家有方方、池莉、苏童、刘恒等。 新历史小说最早可追溯到80年代中后期，以新历史主义为其主要历史观的 文学形式。是先锋小说或新写实小说中诸多现代主义或后现代主义观念在关于历史的文学叙述中的投射。代表作家苏童、刘震云、叶兆言 朦胧诗派又称“新诗潮”诗歌。因其在艺术形式上采用总体象征的手法，具有 不透明性和多义性。以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、杨炼、江河、食指、芒克、多多等为代表。朦胧诗孕育于文革中的地下文学，1980年前后，朦胧诗迅速成为一股诗歌潮流，产生巨大影响 新潮小说又称先锋小说，出现于80年代前期。其创作的核心观念是表现自我，
语文课程论 名词解释
第一章语文课程与教学的发展沿革 一、古代语文教育教学的内容 原始社会没有严格意义的课程，但语文教育教学的内容已经存在。 奴隶社会有专门的学校和课程：六艺 封建社会以儒家经典为主，基本特点是：先教蒙学读物，集中识字；再学“五经”“四书”，传道明理； 以文选为补充读物和写作范本。 蒙学教材： 1、综合类：《史籀篇》、《仓颉篇》、《急就篇》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等 2、伦理类： 程端蒙的《性理字训》“天理流行，赋予万物，是之为命。人所禀受，莫非至善，是之谓性。” 清代李毓秀《弟子规》“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱信，而亲仁。行有余力，则以学文。” 文学教材： 《昭明文选》，宋代谢仿得《文章规范》，清代吴楚材、吴调侯《古文观止》，孙洙《唐诗三百首》等。 3、历史类： 宋代王令《十七史蒙求》；胡寅《续千字文》；朱熹《小学》 4、诗歌类：《千家诗》 5、名物常识类：《幼学琼林》，《龙文鞭影》 6、工具类：《字学举隅》，《文字蒙求》 二、古代语文教育的主要经验 （一）识字教学（二）阅读教学（三）写作教学 1、集中识字，为读写打基础1、熟读、精思、博览1、注重基本功的培养 2、韵文化，便于朗读和记诵2、注重方法习惯的培养：评点法、出入法2、多读、多写、多改 3、注重思想伦理道德的教育3、从模仿入手 4、联系日常生活4、先放后收 5、激发儿童的兴趣 科举制度： 起于隋朝的人才选拔和官吏任用制度。 唐朝科举分两类： 常科：秀才、明经、进士、明书、明法、明算。每年定期举行。 制科：皇帝主持，根据需要临时下令举行。 唐朝进士极盛时每年不超过50人，平常10到20人。进士及第还要经过吏部考试才能授官。 宋代极盛时每年有四五百人，平时也有上百人，进士及第就可授官。 考试内容和方式： 唐朝到宋朝初年：口试、贴经、墨义、策问、诗赋。宋以后主要考经义。 经义：以五经中的文句为题，作文阐明义理。到了元代，则从四书中出题，答案需从朱熹的《四书章句集注》，不得任意发挥。明代中期以后要求文章必须采用八股文的形式。字数和格式有严格的规定。分为“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”550字、650字后改为700字。 第二节近现代语文教育 一、中国现代语文教育的兴起时期——语文单独设科（1901——1910） 1904年癸卯学制，标志语文学科的诞生。标志着中国的语文教育由传统向现代的演进，也标志着现代语文教学的兴起。 二、中国现代语文教育体系的形成时期——国语、国文课程标准纲要的制定（1911——1926） 辛亥革命后，中华民国临时政府颁布《普通教育暂行课程标准》，废止小学读经科，将各类学校的“中国文字”、“中国文学”课程更名为“国文”。并且明确了国文课的教学目标：“国文的要旨在于通解普通的语言文字，能自由发表思想；并使略解高深文字，涵养文学之兴趣，兼以启发德志。”为促进了语文教育的发展奠定了基础。三、1920年，北洋政府教育部通令全国，将小学、初中的“国文”改为“国语”，废止旧的国文教科书，采用语体文教科书，自此，文言文一统天下的局面被打破，现代白话文取得了合法的地位，开始占领语文教科书的阵地。第三节当代语文教育 一、语文学科名称的确立 1949年叶圣陶主持华北人民政府教科书编审工作，将新中国实施听说读写教育的学科正式定名为“语文”。这不
当代文学-名词解释1
一、名词解释 1.第一次文代会：1949年7月2日，在北京召开了第一次中华全国文学艺术工作者代表大会，来自解放区和国统区的文学艺术工作者出席会议。开幕式上，毛泽东、周恩来、朱德等先后讲话。最后，大会通过了《中华全国文学艺术界联合会章程》，确定了文艺为人民服务并首先是为工农兵服务的总方向，成立了中华全国文艺学术界的联合会，选举郭沫若为主席，茅盾、周扬为副主席，会后又成立了全国文联下属的各个协会，完成了文艺工作者、作家的组织化。这个大会揭开了中国文学艺术发展史新的一页，是中国当代文学历史的伟大开端。 2.1958年“两结合”创作方法：1958年3月，毛泽东提出“两结合”（革命现实主义与革命浪漫主义相结合）的创作方法，“内容应是现实主义和浪漫主义的对立统一”；第三次文代会认为“两结合”的创作方法应是我国社会主义文学“最好的创作方法”，“不只适用于文艺创作，也适用于文艺批评。” 3.社会主义现实主义：社会主义现实主义是文学创作的方法之一，作为苏联文学与苏联文学批评的基本方法，要求艺术家从现实的革命发展中真实地、历史地和具体地去描写现实。同时，艺术描写的真实性和历史具体性必须与用社会主义精神从思想上改造和教育劳动人民的任务结合起来。社会主义现实主义保证艺术创作有特殊的可能性去发挥创造的主动性，去选择各式各样的形式、风格和体裁。 4.第二次文代会：1953年9月23日至10月6日，中国文学艺术工作者第二次代表大会召开，将中华全国文学艺术界联合会更名为中国文学艺术界联合会，主席郭沫若。会议期间，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、陈云等党和国家领导人接见会议代表。第二次文代会对建国四年来的文艺工作做出了总结；确立社会主义现实主义为未来中国文艺创作和文艺批评的最高准则。 5.百花文学：1956年和1957年上半年，文学思想和创作出现了一些重要的变革。这在当时的"社会主义阵营"中，是带有普遍性的现象。在中国，毛泽东在1956年5月提出的"百花齐放、百家争鸣"的口号，给潜在于各个领域的强大的变革要求以推动和支持。文学界遂出现了突破僵化教条的、类似于当时苏联文学的那种"解冻"，在1956年和1957年上半年，各地文学刊物纷纷发表在思想、艺术上得探索性作品，它们或者在题材、主题上有新意，或者提供了新的观点和表达方式。文学界将这些文学作品称之为“百花文学”。王蒙《组织部新来的青年人》、宗璞《红豆》、郭小川《一个和八个》、《在桥梁工地上》等 6.《红豆》：《红豆》通过写1949年某教会大学的大学生江玫与齐虹由于生活态度和政治立场的分歧而导致的爱情悲剧。讲述了一个在时代巨变面前的知识分子选择自己的人生道路的故事，表现了知识分子在人生十字路口进行选择的艰难和选择成功的欢乐。思想和艺术贡献：知识分子的主题；人物塑造没有观念化的痕迹；诗意化的意境和散文化的笔法；倒叙的手法。 7.历史剧：以历史人物或事件为题材的戏剧。不论何种戏剧形式或剧种，都可以运用历史人物和事件来展示情节，创作故事。在历史剧的创作中，有两种不同的倾向：一种强调历史的真实性，要求言必有据，事皆可证，这样就容易妨碍作者的创造性，戏剧效果不强；一种是只取一点历史因由，随意创造，这样又缺乏历史真实感。五六十年代历史剧的创作，涉及话剧、京剧、昆曲等多种戏剧样式。以话剧而言，数量约在20部之间。它们的作者主要是老一代的剧作家，如郭沫若、田汉、曹禺等。这些作家在处理他们所不熟悉的现实生活题材时，往往生硬而捉襟见肘；比较而言，“历史”使他们获得更多的想象空间。
语文中的名词解释
语文中的名词解释:什么是实词和虚词 一、实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。 （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。 二、虚词
虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。 （一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。（注：汉语的副词与英语不同，在英语中，修饰动词或形容词的词都是副词，但在汉语中副词可以修饰动词和形容词，形容词同样也可以修饰动词和形容词。） （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、
【记录】田径运动会的编排和记录
【关键字】记录 田径运动会的编排和记录 田径运动会的编排和记录公告工作是大会全面工作中极为重要的一部分，它关系到竞赛工作的顺利进行，运动员有准备的参加比赛和裁判，工作人员有秩序进行工作。其主要任务是：在竞赛开始前编排秩序册，准备比赛用的各种表格。 竞赛中及时公布比赛成绩，临场编排复、决赛秩序。 竞赛结束后统计和整理成绩记录，编印大会成绩册。 第一节赛前准备和分组编排工作 一、比赛前的准备工作 (一)学习竞赛规程和田径规则 规程和规则是运动会的法规性文件，是竞赛工作的指南，编排和记录工作人员必须学习、熟悉它，而且对规程和规则的具体要求以及各种规定有全面、准确的理解，并了解以下情况： (1)运动会的期限，举行的天数，每天的作息时间，开幕式和闭幕式(包括表演)所需的时间等。 (2)参赛单位、组别、项目等。 (3)参加办法：每单位限报几人，每人限报几项。 (4)奖励及计分办法。 (5)场地器材情况：了解直道、弯道分道数。跳跃、投掷场地数量，器材设备条件。 (6)裁判员人数和裁判员水平等情况。 (二)准备有关用具，绘印各种比赛表格(见后叙各表格) (三)按竞赛规程审查报名单 根据规程的规定，审查报名单有无错误，如有错误要及时解决。 (四)编排运动员姓名、号码对照表 (1)单位编号：可按报名先后秩序排定，或按大会指定顺序编号排列。 (2)编排运动员号码 (五)统计各项目的运动员人数 (六)填写卡片 根据报名单把参加各径赛项目的运动员、姓名、单位、号码和报名成绩等，填写在“径赛成绩记录卡片”上，卡片填完经核对后按项目归类，以备编排径赛时用。 二、各项竞赛分组的编排方法 (一)竞赛分组的编排原则和方法 1．径赛 (1)编排组只负责分组，各赛次的道次分配在裁判长监督下由检录处组织运动员抽签排定。 (2)应根据各个项目的参加人数、赛次和各赛次录取的名额，直道和弯道分道数以及裁判员的情况等，拟定出“径赛分组计划表” (3)分组时，每组人数尽量均等，不应相差太大。同一单位的运动员尽量避免排在同一组里，尤其是预赛更应注意这一点。 (4)按成绩录取分组。如按成绩录取运动员参加下一赛次时，可以把成绩好的运动员相对集中在一组，也可将成绩较好的与较差的运动员搭配在一组。 (5)按名次录取分组，必须把成绩优秀的运动员分别排在各组内。例如，有16名运动员分两组进行复赛，每组按名次录取前4名参加决赛，其分组方法如下： 先按预赛时的成绩高低，排好这16名运动员的卡片(或号码)顺序，然后将卡片(或号码)由上而下，再由下而上依次“蛇形”排列
现当代名词解释
名解 1，朦胧诗 朦胧诗是一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷，顾城，江河，杨朔，芒克，食指，多多，梁小斌等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人具有探索性的新诗潮。它孕育于“文革”时期的“地下文学”，当时食指，芒克，多多等在“文革”中就已经开始新的探索，他们的诗以手抄形式流传。朦胧诗的思想核心是对人的自我价值的确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的心灵奥秘的探险。朦胧诗的审美艺术特征是：①打破现实主义审美模式，由写实转向写意，由具体转向抽象，由物象转向意象，由明晰转向模糊，不再侧重一个场景，一个过程的具体描摹和对一种政治情绪的表现或“升华”，而是重于表现多变，曲折和复杂的主体世界②主体的多义性和情感的多向性代替了过去的平面的状态，在结构上实现了真正的“自由”，即外在的形式完全决定于内在情绪的节奏，特征与状态③采用近似于早期象征主义的艺术手法，运用象征，通感，抽象词与具象词的巧妙搭配和超现实想象等多种艺术手法，使意象叠合，寓于暗示性。北岛《回答》，《宣告》，《迷途》《一切》，舒婷《致橡树》《双栀船》《会唱歌的鸢尾花》，顾城《一代人》《远和近》《我是个任性的孩子》，江河《纪念碑》，梁小斌《中国，我的钥匙丢了》，杨朔《大雁塔》 2，政治抒情诗（特点，局限性，作家，代表作） 特点：①“诗人”会以“阶级”的代言者的身份出现，来表达对当代重要政治事件，社会思潮的评说和情感反应，这种评述和反应一般说来不可能出现多种视角和声音，因为其精神上的“资深”，来自当时对现实历史所作的统一叙述②在诗体形态上，表现为强烈的情感宣泄和政论式的观念叙说的结合，即“实际上是抽象的思想，抽象的概念，但用了形象化的语言来表达”③政治抒情诗一般都是长诗，通常采用大量的排比句式是所要表现的观念和情绪进行渲染，铺陈，讲求节奏鲜明，声韵铿锵。 郭小川《望星空》，诗集《投入火热的斗争》，叙事诗集《将军三部曲》，《致大海》《白雪的赞歌》《深深地山谷》，贺敬之《东风万里》《十年颂歌》，诗集《放歌集》 局限性： 3.第一次文代会（时间，地点，意义，内容） 1949，4,2在北平，由郭沫若提议召开， 意义：①第一次文代会实现了党对文学的全面领导，确立了新生政权与文学艺术家之间领导和被领导的关系②确立了以毛泽东“讲话”为新中国文艺的总方针③确立了今后文学的总方向，为工农兵服务④成立了一个组织：文联（中华全国文学艺术联合会），会后成立下属协会（作家协会，戏剧家协会） 内容：周扬总结解放区文艺运动，作题为《新的人民的文艺》的报告，矛盾总结国统区文艺运动，作题为《在反动派压迫下斗争和发展的革命文艺》的报告。会议成立了以郭沫若为主席，矛盾，周扬为副主席的全国文艺界组织——中华全国文学艺术界联合会（文联）。 4.新写实小说的特点 原生态：注重现实生活原生形态的还原 ●理性批判精神的缺席：表现现实生活的荒诞、丑恶、灰暗或无奈，创作主体往往对现实 采取一种无奈的认同态度，缺少强烈的理性批判精神。 ●“零度”叙述：大多采用客观化的叙述态度，是一种缺乏价值判断的冷漠叙述。
名词解释——语文
四始六义：《诗经》有四始，关于此“四始”各家说法不一：一、一般指“风”﹑“小雅”﹑“大雅”﹑“颂”的首篇。《史记．孔子世家》：“《关雎》之乱以为…风?始，《鹿鸣》为…小雅?始，《文王》为…大雅?始，《清庙》为…颂?始。”二、指“风”﹑“小雅”﹑“大雅”﹑“颂”。《<诗>大序》：“一国之事系一人之本谓之…风?；言天下之事，形四方之风谓之…雅?；雅者正也言王政之所由废兴也政有大小故有…小雅?焉，有…大雅?焉；…颂?者美盛德之形容以其成功告于神明者也。是谓四始，《诗》之至也。”孔颖达疏引郑玄《答张逸》云：“四始…风?也，…小雅?也，…大雅?也，…颂?也。此四者人君行之则为兴，废之则为衰。”三、指“大雅”的《大明》，“小雅”的《四牡》﹑《南有嘉鱼》﹑《鸿雁》。《<诗>大序》：“是谓四始。”孔颖达疏：“《诗纬泛历枢》云：…《大明》在亥水始也；《四牡》在寅木始也；《嘉鱼》在巳火始也；《鸿雁》在申金始也。?……《纬》文因金﹑木﹑水﹑火﹑有四始之义以《诗》文托之。” 《诗经》的“六义”。最早记载于《周礼·春官》，汉代《毛诗序》中明确提出：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”对于“六义”的解释，有着一个历史发展过程。唐代孔颖达提出了“三体”“三法”的说法，也就是将“六义”分为两组，“风”“雅”“颂”这三者是指体裁，“赋”“比”“兴”这三者是作法。 歌行体：“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。 明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。” 《辞海》注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。 风骚：1．指《诗经》和《离骚》。风指《诗经》中的《国风》，骚指《楚辞》中屈原的《离骚》，后来泛指广义文化；在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫独领风骚。永明体：永明是南朝齐武帝的年号，“永明体”亦称“新体诗”，这种诗体要求严格四声八病之说，强调声韵格律。这种诗体的出现，对于纠正晋宋以来文人诗的语言过于艰涩的弊病，使创作转向清新通畅起了一定的作用。对“近体诗”的形成产生了重大影响。建安风骨：建安风骨是以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向,他们高扬政治理想,展示强烈个性,具有浓郁的悲剧色彩,展现了东汉末年动荡的时代,形成了慷慨激昂、刚健有力的诗歌风格，所以被称为“建安风骨”，代表人物主要有“三曹”、“七子”和蔡琰等。
中国现当代文学名词解释全(现当代)
中国现当代文学名词解释 现代文学 新青年: 中国现代文学史、文化思想上最重要的刊物。1915年创刊于上海，原名《青年杂志》，陈独秀主编。"五四"前后以《新青年》为主要阵地，同时进行了新文化运动和文学改革运动。创刊号发表的《敬告青年》提出了民主、科学的反封建思想的革命主张，1917年初发表了胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》，正式掀起文学革命。1918年5月，现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》发表于其上。该刊还广泛译介外国文学。1920年9月，它成为上海共产主义小组机关刊物，1926年终刊。 文学改良刍议: 1917年发表于《新青年》，是倡导文学革命的第一篇理论文章，对文学革命在理论上作出了重要贡献。提出文学改良应从"八事"入手:须言之有物、不摹仿古人、须讲求文法、不作无病呻吟、务去滥调套语、不用典、不讲对仗、不避俗字俗语。文章宣扬的是一种反拟古主义的现实主义文学思想，从不同角度针贬了旧文坛的复古主义和形式主义流弊，粗浅的触及了文学内容与形式的关系、文学的时代性与社会性以及语言变革等问题，初步阐明了新文学的要求和推行白话文的立场。 "人的文学": 1918年12月，《新青年》刊登了周作人的《人的文学》，对当时的文学革命影响很大。周作人从个性解放的要求出发，充分肯定人道主义，强调一种"利己而利他，利他即是利己"的"理想生活"，提出以"人道主义为本，对于人生诸问题，加以记录研究的文字，便谓之人的文学"，认为新文学即人的文学，应充分表现"灵肉一致"的人性。这深深影响了五四时期表现个性解放主题的创作，"人的文学"成为五四时期文学的一个中心概念。在《平民文学》中，周作人进一步阐述"人的文学"的主张，强调文学须应用于人生上，提出"普遍"与"真挚"的原则，并申明"以真为主，以美即在其中"的文学观念，这对五四时期尤其是为人生派的创作影响很大。 双簧信:
大学语文名词解释
1、六义说：源自《毛诗序》，六义说实本于《周礼》，六义为风、雅、颂、赋、比、兴。风即《国风》，主要是各地方民歌；雅包括《大雅》、《小雅》，主要是周王朝京畿地区的歌曲；颂包括《鲁颂》、《商颂》、《周颂》，主要是宗庙祭祀的舞曲。 2、赋比兴：赋、比、兴都是《诗经》常用的艺术表现手法。赋者，直言之也，也就是直接敷陈。比者，以此物比彼物也，也就是比拟。兴者，先言他物以引起所咏之物也，也就是兴发。 3、《楚辞》：战国中晚期产生于南方长江流域楚地的一种新型诗体，以屈原、宋玉等为代表作家，代表作品包括屈原《离骚》、《九歌》、《九章》等，因西汉刘向编辑《楚辞》而得名。 4、初唐四杰：指初唐王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人，他们的创作活动都基本集中在高宗和武后时期，以出众的文才盛名当时。他们的诗歌都充满进取精神，有慷慨悲凉的感人力量，他们的创作给初唐诗坛吹进清新的空气，为变革齐梁以来的绮靡文风、开创唐诗的新局面有大功。 5、山水田园诗派：山水田园诗派是指以山水或田园为歌咏对象的诗歌流派，为山水诗歌奠定基础的南朝诗人谢灵运，为田园诗开创新局面的是东晋大诗人陶渊明，盛唐山水田园诗的代表主要是王维、孟浩然等。 6、边塞诗派：盛唐时重要诗歌流派，其代表诗人为高适、岑参等人，他们的诗歌多以边塞奇丽风光为描绘对象，也反映了戍边将士的建功立业、思念故土等思想情感，多有慷慨悲凉的情调。 7、韩孟诗派：韩孟诗派是指中唐以韩愈、孟郊为代表的诗歌流派，他们的诗歌进一步发展了杜诗奇崛的一面，力求瑰奇怪谲。他们除追求诗歌的雄奇怪异之美外，还大胆创新，或以散文章法结构诗篇，或在诗中大量使用散文句法，他们的“以文为诗”对宋诗有很大影响。 8、元白诗派：元白诗派是指中唐以元稹、白居易为代表的诗歌流派，他们重写实、尚通俗。他们发起新乐府运动，强调诗歌的惩恶扬善、补察时政的功能，语言方面则力求通俗易解。 9、花间词：花间词是指晚唐后蜀以温庭筠、韦庄为代表的词派，他们的词多以男欢女爱、相思离别为主要内容，其风格是香艳浓丽、婉约缠绵，他们的词大多被收入赵崇祚编辑的词集《花间集》中，故称。 10、豪放词：豪放词是指以苏轼和辛弃疾等爱国词人为代表的词派，他们的词摆脱了词为“艳科”的格局，在词的表现内容、境界方面均有所提高。视野广阔，气象恢宏，语言宏博，不拘音律。 11、婉约词：婉约词是指自花间词以下、以温庭筠、柳永、周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词“专主情致”的特点。重儿女情长，委婉含蓄，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽。 12、公安派：明代万历年间，以袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟为代表的一个文学流派。
现当代名词解释
中国现当代文学名词解释 有考南师大文学院的请联系qq:309875834 (现代部分) 1917年1月，胡适发表《文学改良刍议》，并提出“八事主张”：“一曰，须言之有物；二曰，不摹仿古人；三曰，须讲求文法；四曰，不作无病之呻吟；五曰，务去滥调套话；六曰，不用典；七曰，不讲对仗；八曰，不避俗字俗语。以进化论的眼光断定白话文为中国文化之正宗，并旗帜鲜明的反对拟古主义和摹仿主义。 1917年2月，陈独秀发表文章《文学革命论》，明确提出“三大主义”：“曰推到雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；曰推到陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；曰推到愚昧的艰涩的山林文学，建设明了通俗的社会文学。”这从内容和形式两个方面提出文学改革的主张，态度比胡适更为坚决。 1918年周作人发表《人的文学》一文，提出新文学应是“人的文学”，反对封建的“非人的文学”。他所谓的“人的文学”，是以合乎人性的人的灵肉一致的生活为文学。周作人的“人的文学”的主张，对新文学第一个十年的理论建设和文学创作产生了重大影响，成为这一时期文学创作的重要特色。 指的是清末民初专写才子佳人题材的文学派别。又名礼拜六派(因鸳鸯蝴蝶派刊物中以《礼拜六》影响最大而得名)，始于20世纪初，1912—1917年为其繁盛期，直至1949年才基本消失。主要作家有包天笑、徐枕亚、周瘦鹃、李涵秋、李定夷等。主要刊物有《礼拜六》、《小说时报》、《小说新报》、《小说大观》等。文学主张是把小说作为“游戏”和“消遣”的工具。这一类文学以言情小说为骨干，总体特征是情调和风格偏于世俗、媚俗。代表作品有：徐枕亚《玉梨魂》、李涵秋《广陵潮》、包天笑《上海春秋》等。 其主流为言情小说，有坏的支流如黑幕小说等。鸳鸯蝴蝶派小说内容多为才子佳人恋爱婚姻，接触到婚姻制度不合理，但又常囿于礼教。其中好的有一定社会、艺术价值，但也有许多作品以营利为目的而粗制滥造。这一流派在小说形式、技巧方面有承前启后作用。文学研究会对其游戏、消遣的文学观进行过批判。 1921年1月,于北京成立。代表人物：周作人、郑振铎、茅盾（沈雁冰）、王统照、许地山、叶绍钧(叶圣陶)、朱自清、冰心、庐隐、俞平伯、老舍、丰子恺等。《小说月报》为代用会刊，还编印了《文学旬刊》及《诗》、《戏剧》月刊等刊物。 宗旨是：“研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学”。 信仰：“相信文学是一种工作，而且又是于人生很切要的一种工作。”注重文学的社会功利性。以倡导“为人生”的现实主义文学为其主要倾向；文学研究会倡导和创作的反映各种社会问题的“问题小说”、“问题剧”和反映现实人生的“乡土文学”盛极一时；文学研究会注重翻译，以俄、法及北欧的现实主义名著居多。
名词解释题库及答案
1.《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端，也是最早的一部诗歌总集。反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。《诗经》最初只称为“诗”或“诗三百”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》。全篇按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。对后世影响深远。 2.《楚辞》 楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。原收战国楚人屈原、宋玉等人辞赋共十六篇。后增入《九思》，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。 3.古文运动 古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。 4.《红楼梦》 中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，共一百二十回，是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。《红楼梦》对宫廷官场的黑暗、封建贵族的腐朽等社会现实及道德观念都进行了深刻的批判，具有极其深远的影响。 5.《呐喊》 鲁迅的第一部小说集，1923年8月首次出版。收1918年4月至1922年10月期间的作品共14篇。包括《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》等著名作品。《呐喊》显示了鲁迅对传统文学和外来文艺的有机结合，成功地塑造了一系列典型形象，具有独特的民族风格和民族特色，代表了鲁迅文学创作的最高成就。它的出版，改变了文学革命初期仅有理论建树而创作不丰的局面，
田径运动会记录表格.doc
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. 径赛计时表 男预 子组米赛第组 女决 1 道次 决 成 2 定 绩成 绩 号码 3 计时员： 终点记录表 男（女）子＿＿组项目＿＿＿＿＿赛第＿＿组 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名第八名号码 姓名 班级 成绩
. 备注 记录员：径赛裁判长： 检查报告单 男、女子组米赛第组 犯规运动员号码被影响运动员号码 犯规地点及情况 检查主裁判处理意见 径赛裁判长处理意见 总裁判长：径赛裁判长：检查主裁：检查员： 成绩报告表 男（女）子组组别＿＿＿＿＿＿赛第＿＿组 班级号码姓名成绩名次备注
. 主裁判：裁判：年月日 接力棒次申报表 班级＿＿组别：男（女）子组4×＿米接力赛赛次：＿＿赛第＿＿组 道次第一棒第二棒第三棒第四棒姓名 号码 主裁判：裁判：送交时间：年月日 接力检录表 男（女）子组4X米接力＿＿＿赛第组道次第一道第二道第三道第四道第五道第六道第七道第八道班级 号码 第一棒 姓名 号码 第二棒 姓名 号码 第三棒 姓名
田径运动知识
第一章田径运动概念 第一节田径运动的定义和分类 一、田径运动的定义 根据国际业余田径联合会章程第一条,田径运动定义为:田径运动是由田赛和径赛、公路赛、竞走、越野赛组成的运动项目。 二、田径运动的分类 现代田径运动的分类不同,多数将田径运动分类为径赛、田赛、全能。 我国田径分类和比赛项目: 成人男子组: 【径赛】 跳跃【跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远】 投掷【铅球7.26千克、标枪800克、铁饼2千克、链球7.26千克】 【田赛】 竞走【20公里、50公里】 短跑距离【100米、200米、400米】 中距离【800米、1500米、3000米】 长跑【5000米、10000米】
跨栏跑【110米1.067米、400米0.914】 障碍跑【300米】 马拉松【42195米】 接力【4×100米、4×400米】 田赛成人女子组: 【田赛】 跳跃【跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远】 投掷【铅球4千克、标枪600克、铁饼1千克】【径赛】 竞走【5公里、10公里】 短距离跑【100米、200米、400米】 中距离跑【800米、1500米、3000米】 长距离跑【5000米、10000米】 跨栏跑【100米0.84米、400米0.762米】 马拉松【42195米】 接力【4×100米、4×400米】 全能项目项目:
男子十项全能 【100米、跳远、铅球、跳高、400米、铁饼、撑杆跳高、标枪、1500米】 女子七项全能 【100米栏、跳高、铅球、200米、标枪、跳远、800米】 少年男子甲组: 跳跃类项目不变、投掷类项目铅球6千克、标枪600克、铁饼1.5千克。 径赛类项目没有竞走、110米跨栏0.914米,没有400米。没有障碍跑、马拉松、接力、 有七项全能【110米栏、跳高、标枪、400米、铁饼、撑杆跳高、1500米】 少年男子乙组: 跳跃类项目部变、投掷类铅球5千克、标枪600克、铁饼1千克】 短跑多一项60米、中距离跑就一项800米、110米跨栏0.914米 接力就4 ×100米 四项全能【100米、跳高、标枪、1500米】 少年女子甲组: 跳跃类就跳高、跳远、投掷类铅球4千克、标枪600克、铁饼1千克 100米跨栏0.84米
当代文学名词解释
名词解释 1.政治抒情诗 是十七年诗歌的主要诗体样式。在这种诗体中，诗人以“阶级”或“人民”的代言人身份，表达对当代重要政治事件、思潮的评说与情感反应。在诗体形态上，是强烈的革命情感宣泄和政论式的观念叙说的结合，即“实际上是抽象的思想、抽象的概念，但用了形象化的语言来表达。”这种诗体，通常采用大量的排比句式加以铺陈。代表诗人：郭小川、贺敬之。 2.“山药蛋派”/“山西作家群”/“山西派”/“‘火花’派”： 赵树理等山西作家因创作上有某些共性而被称为“山药蛋派”。马烽、西戎等的共性①地域：长期生活、工作在山西，作品写的也多为山西农村生活；②写作与农村“实际工作”的关系：主张在生活中“不作旁观者”；③“写实”的风格，作品的思想、形象，来自“当前生活的底层”；④重视故事性、语言通俗 3.新生代诗歌 “第三代诗人”或曰“新生代诗人”、“后新诗潮”的集体亮相是在1986年，《诗歌报》和《深圳青年报》联合以“现代主义诗歌大展”的方式集中介绍了由100多名第三代诗人分别组成的60余家自称诗派及其实验诗歌代表作品，如南京的“他们”，上海的“海上诗群”，四川的“莽汉主义”、“非非主义”、“整体主义”、“新传统主义”等等。内容上，反英雄、反高、平民化成为后新诗潮的总体特征。艺术上，反意象、反修辞和口语化，是后新诗潮在语言实验方面的重要特征。以韩东、于坚为代表的原生态口语化倾向构成了对新诗潮经典性的意象语言规范的颠覆。 4.第四次文代会 1979年10月30日至11月16日召开的第四次全国文艺工作者代表大会，是一个重要事件，它标志着文艺界的全面“解冻”。邓小平代表中共中央对大会的祝辞，提出了一系列的有关文艺的新的观念原则。《祝辞》指出：“艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。”对文艺的“行政命令必须废止”，作家“写什么和怎样写”，“不要横加干涉。”这对新时期文学在恢复期里大步走向繁荣起到了积极的推动作用。新时期文学在复苏期的发展态势，是与这一阶段里一系列文艺观念的基本问题和创作中具有倾向性问题的热烈争鸣连在一起的。这些争鸣活动，既是理论界对新的创作成果的及时评价，又是对新时期文学发展历史的归纳、总结和升华，真实地记录了文艺观念拨乱反正的历程。 纪实文学，代表作主要有刘心武的《公共汽车咏叹调》、《5·19长镜头》，张辛欣《北京人》系列。 伤痕文学在七八十年代，“文革”是中国人无法回避的事件，也是作家思考表达的焦点。由此产生了伤痕文学，无情地揭露了文革造成的社会问题，极力伸张人道精神，努力恢复人在文学创作中的主体地位。伤痕文学是新时期最先出现的文学创作潮流。 伤痕文学：70 年代末期，一批揭露文革灾难，描述知青、知识分子、受迫害的官员在文革中的悲剧性遭遇的作品，被一些人称为“伤痕文学” 。它以1977年刘心武的小说《班主任》为开端，因卢新华的小说《伤痕》而得名。 伤痕小说的代表作品：刘心武《班主任》、卢新华《伤痕》、周克芹《许茂和他的女儿们》、莫应丰《将军吟》、从维熙《大墙下的红玉兰》、韩少功《月兰》、张贤亮《邢老汉和狗的故事》、郑义《枫》、张洁《从森林里来的孩子》、王亚平《神圣的使命》等。 反思文学20世纪70年代末80年代初，一批作家从政治、社会层面上还原“文革”的荒谬本质（更具追根溯源意味），并追溯到此前的历史，从一般地揭示社会谬误上升到历史经验教训（更具历史感）的总结上，和伤痕文学相比，其目光更为深邃、清醒，主题更为深刻（是伤痕文学的深化），带有更强的理性色彩，被称为“反思小说”。 改革文学 始把创作目光由历史拉到现实，一边关注着现实中的改革发展，一边在文学中发表自己关于祖国发展的种种思考和设想。这就是风骚一时的“改革文学”，其开篇之作，是。 【寻根小说】八十年代中期，文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。代表：阿城《棋王》、韩少功《爸爸爸》、《女女女》、王安忆《小鲍庄》、张炜《古船》等。伤痕文学: “伤痕文学”是经历了文革十年浩劫后最先出现的文学现象。伤痕文学的内容主要是写社会伤痕和人们的心灵伤痕。十年动乱所造成的中国社会的悲剧，是一桩牵动亿万人心的巨大社会事件，不能不首先引起作家的深切关注；文革的切肤之痛，积郁十年的愤懑，人民所遭受的折磨和进行的痛苦挣扎，不能不要求文学优先表达。代表作有刘心武的《班主任》，
大学语文试题库_名词解释[1]1
大学语文试题库名词解释 六书说：是关于汉字的构造最通行的学说。所谓六书，用《说文解字》的作者许慎的说法，六书是：一曰指事，二曰象形，三曰形声，四曰会意，五曰转注，六曰假借。在“六书”中，“象形、指事、会意、形声”是造字法，转注、假借为用字之法。。 “春秋笔法”，又称被称为微言大义，是一种使用语言的艺术，是孔子首创的一种文章写法。指寓褒贬于曲折的文笔之中。孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。 《左传》：又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。相传作者为春秋末年鲁国史官左丘明。它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传，都是用来解释和阐明《春秋》的。 现代汉民族共同语：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 新词语：所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语是社会的一面镜子，它能直观迅速地反映社会的发展，历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。 方言：是共同语的地域分支，指在某一个地方通行的语言。 现代汉语规范化：是指确立现代汉民族共同语明确一致的标准，并用这一标准来消除现代汉语使用过程中出现的语音、词汇、语法上的差异，以提高其交际效果，并促进这种标准的全面推行。 《诗经》：是我国第一部诗歌总集，也是中国诗歌的源头之一。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》按风、雅、颂分为三类，赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了我国古代诗歌创作的基本手法。 楚辞： 其本义是指楚地的言辞，后来逐渐固定为两种含义：一指屈原开创的、战国后期在楚国流行的一种新诗体；一指以屈原的作品为主体的一部古代诗歌总集。 从诗歌体裁来说，它是战国后期以屈原为代表的诗人，在楚国民歌基础上开创的一种新诗体，由于屈原的《离骚》是《楚辞》的代表作，故楚辞又称为骚或骚体。楚辞的基本特征是：“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，”具有鲜明的楚文化特点，和浓郁的浪漫主义色彩。从总集名称来说，它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞”体的诗歌总集，收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。
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田径运动会各类记录表格[精彩] 径赛检录表 男(女)子组 ,,,,,预决赛第,,组 道次第一道第二道第三道第四道第五道第六道号码姓名单位成绩备注检录长: 检录员: 年月日 径赛检录表 男(女)子组 ,,,,,预决赛第,,组 道次第一道第二道第三道第四道第五道第六道号码姓名单位成绩备注检录长: 检录员: 年月日 径赛检录表 男(女)子组 ,,,,,预决赛第,,组 道次第一道第二道第三道第四道第五道第六道号码姓名单位成绩备注检录长: 检录员: 年月日 成绩报告表 男(女)子组 ,,,,,预决赛第,,组 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名号码姓名单位成绩备注主裁判: 裁判年月日 成绩报告表 男(女)子组组别 ,,, ,,,预决赛第,,组 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名号码姓名单位成绩备注主裁判: 裁判: 年月日 成绩报告表 男(女)子组组别 ,,, ,,,预决赛第,,组
名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名号码姓名单位成绩备注主裁判: 裁判: 年月日终点名次报告表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 主看名次第名 号码道次 兼看名次号码道次 备注 主裁判: 裁判: 年月日 终点名次报告表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 主看名次第名 号码道次 兼看名次号码道次备注 主裁判: 裁判: 年月日 终点名次报告表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 主看名次第名 号码道次 兼看名次号码道次备注 主裁判: 裁判: 年月日 终点记录表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组
名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名号码姓名单位成绩备注 记录员: 径赛裁判长: 终点记录表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名号码姓名单位成绩备注 记录员: 径赛裁判长: 终点记录表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名 号码 姓名 单位 成绩 备注 记录员: 径赛裁判长: 中长跑项目检录表 男(女)子,,组项目,,, 预决赛第,,组 序号号码姓名单位成绩名次备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 名次号码姓名单位成绩备注签名第一名径赛裁判长: 第二名 主裁判: 第三名
田径运动的概念和功能
1 田径运动的概念和功能 答: 田径运动概念:是从人类劳动生活中的走、跑、跳、投这些自然动作演变和发展起来的一向体育运动项目. 功能:分为教育功能,健身功能,竞技功能. 2 国际田联正式承认的国际比赛项目有哪些（男子，女子） 答: 1、男子项目 (1)竞走:20千米和50千米. (2)跑类:100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米、3000米障碍、马拉松、4×100米接力、4×400米接力、110米栏、400米栏. (3)跳类:跳高、跳远、撑杆跳高、三级跳远. (4)投类:标枪、铁饼、链球、铅球. (5)全能类:十项全能. 2、女子项目 (1)竞走:5千米、10千米、20千米. (2)跑类:100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、马拉松、4×100米接力、4×400米接力、100米栏、400米栏. (3)跳类:跳高、跳远. (4)投类:铁饼、标枪、铅球. (5)全能类:七项全能. 3 试述田径运动教学的指导思想及其主要任务 答: (1)坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长. (2)激发学生运动兴趣. (3)重视学生主体地位. (4)关注学生的个体差异和与众不同. (5)转变教学方法与教学组织形式. (6)改革与创新教学评价方式. 4、趣味性田径健身锻炼的创编原则 答: (1)创编的趣味田径健身应具有教育价值。 (2)趣味田径健身锻炼必须具有趣味性。 (3)创编的趣味田径健身锻炼要注意安全性。 (4)趣味田径锻炼要注意 5、健身跑的注意事项 答: 1、快乐的跑 2、体格检查 3、适量、定时、灵活. 4、战胜“极点” 5、异常的疼痛要警 惕.