春

春

《春》讲述了三房的淑英在觉民、觉新、琴等人的帮助下逃出家庭，逃到了觉慧所在的上海之后的故事。这里为大家整理了一些关于《春》的好词好句，希望大家喜欢。

《春》的好词：

绘声绘色九五之尊随心所欲干将莫邪相得益彰借刀杀人

浪迹天涯刚愎自用镜花水月黔驴技穷肝胆相照多多益善

叱咤风云杞人忧天作茧自缚一飞冲天殊途同归风卷残云

因果报应无可厚非赶尽杀绝天长地久飞龙在天桃之夭夭

南柯一梦口是心非江山如画风华正茂一帆风顺一叶知秋

《春》的好句：

夜是很柔和的。

月亮被暗灰色的云遮掩了，四周突然暗起来。桥亭的影子带了烛光在水面上微微地摇动。

花草的幽香缓缓地从斜坡那面飘过来，一缕一缕的沁入了人的肺腑。

这时月亮已经从云围中钻出来了。树林中有一条小路。

这里树种得稀疏一点，淡淡的月光从缝隙射下来，被枝叶遮去了一部分，只剩下一些大的白点子。

风雨灯给他们照亮一段路，慢慢地向前移动。

夜很静。

月亮已经偏西了。天空中嵌着无数片鱼鳞似的白云。

天井被月光照亮了一大半。她们穿过天井，站在桂堂前。桂堂两边房屋都是寂然无声。

对面一排房间也隐在黑暗里，只有在周氏的后房内一团微弱的灯光从黄色窗帷里透出来。

那里还有唧唧哝哝的话声。

月亮进入了薄云堆里，周围突然显得阴暗了。

溪水的声音掩盖了淑英这段话的尾声。

对岸长满青苔的天井里一应茅草亭静静地露出它的轮廓，但是茅草顶在冲出云围的月亮的清光下而豁然显现了。

夜渐渐地凉起来，人坐在地上也感到冷意，寒气又从袖管里侵入她们的身上。

钓台后面是一片斜坡，有几株合抱的大槐树把枝柯伸了过来。

阳光当顶，浓荫满地。画眉、翠鸟等鸟雀在树间飞舞鸣叫。

众人凭着栏杆眺望前面景物，平静明亮的湖水像半根玉带把对岸环抱着。

一眼望过去对岸全是浓密的树木。

在水阁旁边有一处种了几十株桃杏，红白色的花朵掩映在一簇簇的绿叶丛中，愈显得艳丽夺目。

花树中间隐约地露出来几处房屋、庭院和假山。

婉儿站起来，掉转身子，向窗外

春夏秋冬教案

春夏秋冬教案 教学目标： 1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。 教学难点： 用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。 教学用具课本图片、多媒体图片。 教学过程： 一、导入： 1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？ 2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？ 3、板书课题。 二、新授： 1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。 异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。 3、分组活动。 要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？ ②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式？画面采用了什么笔触？ 4、学生反馈，教师指导补充。 《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿 色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。 《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几

利刀旁与左右结构的字郑春娜

教学目标 1.会认、会写“脱、棉、刘、则”等4个生字，初步掌握利刀旁字的书写要领，掌握左右结构生字的间架结构，注意宽窄的合理搭配，从而掌握一些普通左右结构汉字的书写方法。 2.通过全班交流、教师示范书写、学生临写等方式学习掌握4个生字，把巩固识字教学与写字教学融合在一起来完成。 3.培养学生良好的写字习惯，细致敏锐的观察力、比较力及初步的书法审美能力。 教学重点：学习利刀旁，左右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。 教学难点：棉刘字的书写。 课前准备：生字的楷书范本、画有田字格的小黑板、铅笔、习字本。 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1．问：哪位同学来说一说正确的写字姿势是怎样的？（写字的时候要做到头正、身直、肩平、臂张、足稳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌一拳。） 2．抽一名学生上台演示，其余同学点评。

3．教师导入新课。 （古人说：“练字先练姿。”培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，是小学写字教学的一项重要的基本功，也是保护儿童身体健康发育，保证把字写好的基本条件。） 二、复习笔画短平横。 1.上节课我们学习了短平横，谁还记得短平横写的时候要注意什么？ 2.师带领同学一起复习笔画。 3. 自己在纸上练习两个短平横。 4.对照版书自己评一评。 师总结：有了正确规范的写字姿势你的字一定会写的很漂亮。 三、指导书写，掌握技巧 1. 这节课我们来认识一个好朋友：利刀旁。 2.你觉得怎样才能将利刀旁写好？ 老师边讲解边示范。 利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。“亅”笔画要丰厚沉重。当把笔画放入字中应该则呢么安排呢？我们来看看刘

这个字，你觉得怎样才能将它写漂亮？ 师引导：笔顺从左到右的写，点，横，撇，捺，竖，竖勾。合理安排每一个笔画在田字格中的位置。 师生同书“刘”，自己练习。 展示评价。 观察则这个字，谁来读帖？ 思考：这个字是什么结构？ 2．左右结构的字，左、右两部分宽窄是一样的吗？（学生仔细观察，老师引导归纳：左右结构看宽窄） （掌握汉字的笔顺规则和间架结构，是把字写端正、匀称、美观的前提。当代著名书法家任政行先生说过：“把握汉字的间架结构，不但容易把字写稳写好，而且能提高书写速度。”） 3．引导学生观察利左窄右宽的生字在田字格中的摆放位置，学生观察、交流，师引导：左窄右宽的字在书写的时候左边较窄，右边较宽，在田字格里应该向竖中线左侧倾斜。 （写字和识字是互相促进的。写字能促进辨认字形的精确性，发展知觉字形的稳定性和主动性，并加强对字形的记忆。） 4．老师在田字格中范写利生字，学生注意观察。

春字飞花令

春字飞花令： 一、单字“春” 1. 国破山河在，城春草木深。(《春望》，唐，杜甫) 2. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。（《春江花月夜》唐张若虚） 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》唐白居易） 4 . 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。（《武陵春·春晚》宋李清照） 5 . 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。（《天净沙·春》元代：白朴） 6 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。（《惠崇春江晚景二首》宋苏轼） 7 . 林花谢了春红，太匆匆。（《相见欢·林花谢了春红》五代李煜） 8 . 相思相望不相亲，天为谁春？（《画堂春·一生一代一双人》清纳兰性德） 9 . 况阳春召我以烟景，大块假我以文章。（《春夜宴桃李园序》唐李白） 10. 尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽。 直须看尽洛城花，始共春风容易别。（《玉楼春·尊前拟把归期说》宋欧阳修）11. 别来春半，触目柔肠断。 离恨恰如春草，更行更远还生。（《清平乐·别来春半》五代李煜） 12. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《玉楼春·春景》宋宋祁） 13. 春风不相识，何事入罗帏。（《春思》唐李白） 14. 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（《清平乐·春归何处》宋黄庭坚）

15. 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。（《江城子·西城杨柳弄春柔》宋秦观） 16. 樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。（《临江仙·樱桃落尽春归去》五代李煜） 17. 才过清明，渐觉伤春暮。（《蝶恋花·春暮》五代李煜） 18. 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（《春怨》唐刘方平） 19. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》唐贺知章） 20.醉拍春衫惜旧香。（《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》宋晏几道） 21. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》宋苏轼） 22.平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。（《春宫曲》唐王昌龄） 23.新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。（《和乐天春词》唐刘禹锡） 24.风前欲劝春光住。 春在城南芳草路。 人不负青春自负。（《玉春楼·风前欲劝春光住》宋辛弃疾） 25.雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。（《渔家傲·雪里已知春信至》宋李清照） 26.家在梦中何日到，春生江上几人还。（《长安春望》唐卢纶） 27.春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（《春兴》唐武元衡） 28.欲系青春，少王春还去。 随春且看归何处。 把酒送春春不语。（《蝶恋花·送春》宋朱淑真） 29.湖上春来是画图，乱峰围绕水平铺。（《春题湖上》唐白居易） 30.自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。（《定风坡·自春来》宋柳永） 31.春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。（《春愁》清丘逢甲） 32.晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。 临春谁更飘香屑？醉拍阑干情味切。（《玉春楼·晚妆初了明肌雪》五代李煜）33.风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。（《山房春事二首》唐岑参）

感悟人生春夏秋冬

感悟人生春夏秋冬 我们生活在这个感情复杂的世界，我们的行为和自由有时受到限制，当我们痛苦与绝望时，感觉是那样的无助。下面是小编为大家整理的感悟人生春夏秋冬，希望能给大家带来帮助。 感悟人生春夏秋冬春之歌 春天，一个美丽的季节。很多人爱春天，爱春的阳光明媚；爱春的婀娜多姿；爱春的五彩缤纷。而我更爱春的“歌谣”，因为是春的歌谣告诉我们新一年的来到；是春的歌谣让我们华夏儿女的脸上有了灿烂的微笑；是春的歌谣架起了一座友谊的桥梁；是春的歌谣带给我们无穷无尽的欢笑。春雨过后是露珠滴答滴答的歌谣；是七色彩虹的逍遥。明媚的阳光过后是多少人辛辛苦苦的勤劳；是无数儿女热情激动的拥抱。幽暗的黄昏过后是宁静的夜晚悄悄的来到；是温柔的晚风轻轻投入无数人们的怀抱。 我爱春，爱春的歌谣！ 夏之香 夏天，一个热情的季节。很多人爱夏天，爱夏的热情奔放；爱夏的清澈明亮；爱夏的百花齐放。而我更爱夏的“香气”，因为是夏的香气告诉我们夏天的来到；是夏的香气让我们孩子的脸上洋溢着微笑；是夏的香气伴随着我们愉快的

谈笑；是夏的香气和着明媚的阳光悄悄的来到。花期过后是花朵残余下的味道；是无数人轻轻的叹息声。海浪过后是孩子们欢笑着吵闹；是海面上平静而动人的歌谣。夜风吹过后是人们愉快的憨笑；是老人们轻轻的微笑。 我爱夏，爱夏香气的味道！ 秋之叶 秋天，一个金黄的季节。很多人爱秋天，爱秋丰收的喜悦；爱秋清爽的微风；爱秋金黄的颜色。而我更爱秋的“落叶”，因为是秋的落叶告诉我们秋天的来到；是秋的落叶带给人们丰收的信号；是秋的落叶装点着我们生活的家园；是秋的落叶伴随着微风留下了金黄的符号。绿叶过后是金黄的叶子喜上树梢；是大地换上了金色外套。农民的笑声过后是他们辛勤的汗水；是大地丰收的微笑。清凉的黄昏过后是带着些许凉意的微风漫漫的飘摇；是人们欢聚一堂的欢笑。 我爱秋，爱秋飘渺的落叶！ 冬之梅 冬天，一个雪白的季节。很多人爱冬天，爱冬的洁白无暇；爱冬的漂漂洒洒；爱冬的纯洁朴实。而我更爱冬的“梅花”，因为是冬的梅花告诉我们要坚贞不屈；是冬的梅花为我们中华民族树立了困难中坚强的榜样；是冬的梅花告诉我们不能向困难低头；是冬的梅花伴随着雪花悄悄的来到。冬雪过后是孩子们洋溢着欢笑；是大地换上了白色的外套。寒

古诗汉宫春·立春日翻译赏析

古诗汉宫春·立春日翻译赏析 《汉宫春·立春日》出自宋词三百首，其作者为宋朝文学家辛弃疾。其全文如下： 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵梦到西园。浑未辨，黄柑荐酒，更传青韭堆盘。 却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环？生怕见花开花落，朝来塞雁先还。 【前言】 《汉宫春·立春日》是辛弃疾的一首词。这首词处处切《立春日》题目，以“春已归来”开篇，写民间是日欢乐习俗：袅袅春幡，黄柑荐酒，青韭堆盘，而自己对天时人事却别有一番感触：燕尚“梦到西园”，塞雁尚有乡国之思，何况“渡江天马南来”志在恢复中原的辛弃疾，能不别是一番滋味在心头。 【注释】 汉宫春：词牌名。《高丽史·乐志》名《汉宫春慢》。《梦窗词集》入“夹钟商”。各家句读多有出入，通常以《稼轩长短句》为准。九十六字，前后片各四平韵。 立春日：古称“立春”春气始而建立，黄河中下游地区土壤逐渐解冻。《岁时风土记》：“立春之日，士大夫之家，剪彩为小幡，谓之春幡。或悬于家人之头，或缀于花枝之下。”南朝·陈·徐陵《杂曲》：“立春历日自当新，正月春幡底须故”。

“春已”三句：谓从美人登发上的袅袅春幡，看到春已归来。春幡：古时风俗，每逢立春，剪彩绸为花、煤、燕等状，插于妇女之粪，或缀于花枝之下，曰春播，也名恬胜，彩胜。稼轩《蝶恋花·元日立春)词起句云：“谁向椒盘答彩胜。”此风宋时尤盛。 “无端”两句：言虽已春归，但仍时有风雨送寒，似冬日徐寒犹在。无端：平白无故地。 “年时”两句：燕子尚未北归，料今夜当梦回西园。年时燕子：指去年南来之燕。酉园：汉都长安西邦有上林苑，北宋都城汴京西门外有琼林苑，都称西园，专供皇帝打猎和游赏。此指后者，以表现作者的故国之思。 “浑末办”两句：言已愁绪满怀，无心置办应节之物。浑：全然。黄柑荐洒：黄柑酪制的腊酒。立春日用以互献致贸。更传：更谈不上相互传送，青韭堆盘：《四时宝鉴》谓“立春日，唐人作春饼生菜，号春盘”。又一说，称五辛盘。《本草纲目·菜部》：“五辛菜，乃元旦、立春，以葱、蒜、韭、募惹、芥辛嫩之菜和食之，取迎新之意，号五辛盘。故苏拭《立春日小集戏辛端叔》诗云：“辛盘得青韭．腊酒是黄柑。”辛词本此，但反用其意。 “却笑”五句：言“东风”自立春日起，忙于装饰人间花柳，闲来又到镜里，偷换人的青春容颜。黄梅染柳：吹得梅花飘香、柳丝泛绿。镜里转变朱颜：谓年华消逝，镜里容颜渐老。更：何况。 “清愁“两句：言清愁绵综如连环不断，无人可解。解连环：据《战国策·齐策》．秦昭王遣使齐国，送上玉连环一串，请齐人解环。

识字1春夏秋冬

识字1 春夏秋冬 【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。 2了解词和短语的意思，能主动积累有关四季的词语。 3.了解四季景物特点，体会四季的美好。 【教学重点】 认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.（课件出示2:四季图）谁能说说这四幅图是哪个季节的 景物看了之后你有哪些感受你觉得哪儿美，起来说一说。 2.小朋友们，四季的景色真是太美了它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗好，我们今天就一起来学习《识字1》。 3﹒板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬） 二、指导看图，认识事物 1.（课件出示2:四季图）谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物（课件【设计意图：通过展示美丽的四季风光，感受四季的美妙，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习渲染了美好的气氛。】

出示3） 2. 2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结 合生活积累，认识事物。（课件出示4） 春风：春天的风有什么特点（轻轻的、柔柔的） 夏雨：夏天的雨是怎样的（边打雷边下雨，又急又大） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的你见过“秋霜”吗（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶） 冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动（堆雪人、打雪仗、滑雪） 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。（课件出示5） chūn dōnɡfēnɡxuěhuāfēi rù 春冬风雪花飞入 shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù 霜吹落降飘游池入 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“降、飘”都是三拼音节，“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”，要注意加以区别。 教师范读或领读。 （课件出示6）让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。 2.识记生字 （课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入 同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗 例如： （1 ）形声字识字。如，“花”，植物的一部分，“艹”是

郑姓女孩名字大全

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辛弃疾《青玉案·元夕》原文翻译及赏析

辛弃疾《青玉案·元夕》原文翻译及赏析 青玉案·元夕 宋代：辛弃疾
东风夜放花千树。 更吹落、 星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处。 译文及注释 译文 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳 香。 悠扬的凤箫声四处回荡， 玉壶般的明月渐渐西斜， 一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。 美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在 人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。 注释 青玉案：词牌名。“案”读 wan，第三声，与“碗”同音。 元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 “东风”句：形容元宵夜花灯繁多。花千树，花灯之多如千树开花。 星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 宝马雕车：豪华的马车。 “凤箫”句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫，箫的美称。 玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。 “蛾儿”句：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节 时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们 身上散发出来的香气。 他：泛指第三人称，古时就包括“她”。千百度：千百遍。 蓦然：突然，猛然。 阑珊：零落稀疏的样子。 赏析 这首词的上半阕写正月十五的晚上，满城灯火，尽情狂欢的景象。 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星

部编版一年级下册语文 1.春夏秋冬 教案

部编版一年级下册语文 1.春夏秋冬教案 识字1春夏秋冬 教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点：识字，写字。 教学难点：初步了解四个季节的自然现象。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、学习课文。 （一）认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ （教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪） 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示） 生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。 学生齐读、男女生读。 （二）看图学习。 1.出示课本第3页的图 师：在图中你发现了什么？ 生：草、花、鱼、鸟？ 师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会

浅析城镇居民医疗保险门诊统筹存在的问题与解决措施(郑春侠)

浅析城镇居民医疗保险门诊统筹存在的问题与解决措施 郑春侠 (淮北市人力资源和社会保障局，安徽淮北 235000) 摘要:分析城镇居民医疗保险存在的问题，提出改善城镇居民医疗保险门诊统筹制度的措施。 关键词:医疗保险；门诊统筹；问题；措施 一、引言 自从国务院印发《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》以来，国家实行基本医疗保险制度就正式开始了，并决定在全国范围内进行城镇职工医疗保险制度改革。随后卫生部等部门下发了《关于建立新型农村合作医疗制度的意见》通知，全国各地新型农村合作医疗经试点后全面实施，并取得了很大成效。但是，城镇居民却被医保遗忘了，城市人口中享有医疗保险的仅在30％左右。到了2007年，国务院决定以城镇非从业人员为对象，全面开展城镇居民基本医疗保险试点，实现城乡全体居民医疗保障体系的全覆盖。2O09年，国家公布的医改方案中，要求三年内使城镇居民基本医疗保险制度的参保率达到90％以上，并强调了以提高住院和门诊大病保障为重点，逐步提高筹资和保障水平。随后人力资源和社会保障部又发布了《关于开展城镇居民基本医疗保险门诊统筹的指导意见》，指出“根据城镇居民基本医疗保险基金支付能力，要在坚持基本医疗保险政策规定和在重点保障参保居民住院和门诊大病医疗支出的基础上，逐步将门诊小病医疗费用纳入基金支付范围，进一步完善基本医疗保险的保障范围、筹资、支付等政策和就医、费用结算、业务经办等管理措施”。医疗保险经过十几年的发展，不论是制度建设，还是覆盖范围与服务能力、水平，都有了较大的提升。但是，当前在门诊统筹方面还有诸多的问题存在，亟待进一步改进解决与不断完善。 二、全市城镇居民医疗保险存在的问题 经过问卷调查、机构调查和专家访谈形式，调查了解全市城镇居民在医疗保险中还存在诸多问题。 1、参保主动性较低。城镇居民基本医疗保险中，政府补助标准是按个人缴费标准给予相同金额的补助。城镇居民基本医疗保险不设个人账户，政府补助相

《青玉案·元夕》辛弃疾宋词赏析

《青玉案·元夕》辛弃疾宋词赏析 【作品介绍】 《青玉案;元夕》为宋代大词人辛弃疾的作品。此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后，不愿与世俗同流合污的孤高品格。全词采用对比手法，上片极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下片着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子，构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。 【原文】 青玉案⑴;元夕⑵ 东风夜放花千树⑶，更吹落，星如雨⑷。 宝马雕车香满路⑸。 凤箫声动⑹，玉壶光转⑺，一夜鱼龙舞⑻。 蛾儿雪柳黄金缕⑼，笑语盈盈暗香去⑽。 众里寻他千百度⑾，蓦然回首⑿， 那人却在，灯火阑珊处⒀。

【注释】 ⑴青玉案：词牌名。“案”读wan，第三声，与“碗”同音。 ⑵元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 ⑶“东风”句：形容元宵夜花灯繁多。花千树，花灯之多如千树开花。 ⑷星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 ⑸宝马雕车：豪华的马车。 ⑹“凤箫”句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫，箫的美称。 ⑺玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 ⑻鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。 ⑼“蛾儿”句：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 ⑽盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 ⑾他：泛指第三人称，古时就包括“她”。千百度：千百遍。 ⑿蓦然：突然，猛然。 ⒀阑珊：零落稀疏的样子。 【白话译文】 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一

【部编版】2020年春一年级下册语文：全册配套教案1-1.春夏秋冬

识字1春夏秋冬 教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点：识字，写字。 教学难点：初步了解四个季节的自然现象。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、学习课文。 （一）认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ （教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪） 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。 学生齐读、男女生读。 （二）看图学习。 1.出示课本第3页的图 师：在图中你发现了什么？ 生：草、花、鱼、鸟？ 师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜

关于立春最美的诗句

关于立春最美的诗句 东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。2021年2月3日今天，我们迎来了二十四节气中的立春。下面是wtt为大家整理的关于立春最美的诗，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 《立春日晨起对积雪》 【唐代】张九龄 忽对林亭雪，瑶华处处开。 今年迎气始，昨夜伴春回。 玉润窗前竹，花儿繁院里梅。 东郊斋祭所，应见五神来。 《木兰花儿·立春日作》 【宋代】陆游 三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。 身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。 春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。 今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 《减字木兰花·立春》 宋代： 苏轼 春牛春杖，无限春风来海上。 便丐春工，染得桃红似肉红。 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。 不似天涯，卷起杨花似雪花。 《汉宫春·立春日》

宋代： 辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。 无端风雨，未肯收尽余寒。 年时燕子，料今宵梦到西园。 浑未办，黄柑荐酒，更传青韭堆盘? 却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。 闲时又来镜里，转变朱颜。 清愁不断，问何人会解连环? 生怕见花开花落，朝来塞雁先还。 《立春日感怀》 明代： 于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河底事空留客?岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。 《汉宫春·立春》 【宋代】辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年是时燕子，料今宵梦到西园，浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。 却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环?生怕见花儿开花儿落，朝来塞雁先还。 《京中正月七日立春》 【唐代】罗隐 一二三四五六七，万木生芽是今日。

郑己世系表

郑聚 林 养 子 （后营头） 郑兵祥 郑琳荟 ( 新营） 郑景少 郑美连 郑美心 郑美顺 郑美成 郑美虎 郑美才 郑美京 郑美春 郑美敬 养 子 郑思（） 郑思（） 郑思（） 郑德林 郑春书 郑现骄 郑红波 郑现波 郑现涛 郑兵魁 郑金河 郑 佳 郑 贝 郑晓东 郑程远 郑成立 郑玉堂 郑小军 郑九生 郑成杰 郑继生 郑德文 郑德彬 郑德长 郑德玉 郑二贵 郑德见 郑德爱 郑德存 郑德景 郑德明 郑德亮 郑德春 郑德有 郑德岐 郑钊恒 郑佳恒 郑 奥凯 郑嘉凯 郑园园 郑子峰 郑云涛 郑子贤 郑静伟 郑李威 郑志兴 郑志江 郑云龙 郑云鹏 郑翠林 郑虎山 郑建国 郑兵林 郑贵林 郑建林 郑玉林 郑五林 郑梦林 郑虎林 郑聚虎 郑聚魁 郑海山 郑江海 郑成修 郑成祥 郑成身 郑成海 郑秋景 郑美玉 郑美芝 养 子 郑全珍 郑全利 郑全本 郑全珠 郑全禄 郑全纯 郑全爱 郑全达 郑全道 郑全思 郑全通 郑全才 郑全敬 郑全云 郑全公 郑 海 郑（ ） 郑 学 郑 琚 郑 珂 郑 施 郑 德 郑 全 郑 敬 郑 举 郑怀福 郑怀秀 郑怀明 郑怀亮 郑怀兴 郑怀荣 郑已 郑焕 郑有 郑祥 郑旺 郑魁 郑明 郑起 郑庆 郑美德 郑美文 郑美生 郑美库 郑美相 郑美贵 郑 美 郑 秀 郑毅昊 （小龙泉寺） 继 子 继 子 养 子 郑子凯 郑子云 郑子路 郑程举 (沙河洛阳） 郑军祥 郑秋祥 郑志鹏 郑） 郑 志红 从左向右观看 新合庄村郑氏郑已支系家谱世系

春天的诗句(400句)

春江潮水连海平，海上明月共潮生。 __张若虚《春江花月夜》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 __朱熹《春日》 客路青山外，行舟绿水前。 __王湾《次北固山下》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 __白居易《忆江南·江南好》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 __杜牧《江南春》 人闲桂花落，夜静春山空。 __王维《鸟鸣涧》 燕子飞时，绿水人家绕。 __苏轼《蝶恋花·春景》 流水落花春去也，天上人间。 __李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。 __白朴《天净沙·春》啼莺舞燕，小桥流水飞红。 __白朴《天净沙·春》 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 __杜甫《绝句二首》 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 __杜甫《江畔独步寻花·其五》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 __白居易《大林寺桃花》 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 __贺知章《回乡偶书二首》 春水碧于天，画船听雨眠。 __韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》 试上超然台上看，半壕春水一城花。 __苏轼《望江南·超然台作》

淡荡春光寒食天。玉炉沈水袅残烟。梦回山枕隐花钿。 __李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 __杜甫《客至》 满目山河空念远，落花风雨更伤春。 __晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 __欧阳修《丰乐亭游春·其三》 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。 __苏轼《江神子·恨别》 借得山东烟水寨，来买凤城春色。 __施耐庵《念奴娇·天南地北》 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 __卢纶《长安春望》 碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。 __李白《早春寄王汉阳》 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。 __辛弃疾《汉宫春·立春日》 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。 __秦观《八六子·倚危亭》 料黛眉重锁隋堤，芳心还动梁苑。 __卢祖皋《宴清都·初春》 江南无所有，聊赠一枝春。 __陆凯《赠范晔诗》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 __李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝梅。 __舒亶《虞美人·寄公度》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 __李商隐《无题·相见时难别亦难》

DL最新小学语文一年级下识1 春夏秋冬

D&L精品 教育用书板块 识1 春夏秋冬 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。 2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。 3.能主动收集与四季相关的词语。情感态度与价值观 认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。 ［教学重难点］ 重点：认识本课生字，正确读写会写字。 难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。 ［教学课时］ 1课时 教学过程达标检测一、儿歌导入，引入情境 1.播放儿歌视频，引入课文。 春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。 2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？

（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字）1.读一读，背一背视频中播放的儿歌。 二、看图识词，感知春天 1.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗？（学生举手回答） 2.出示多媒体课件，播放课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语： 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。 （游、池、花、飞、入） 4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。（课件出示生字拼音） 5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。 6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。2.照样子，写出几个春天出现的事物。 燕子 3.写出下面几个字的笔顺。 花：飞：入：4.请用“花”字组几个词语。 花（）（） （）（）三、看图识词，感知四季 1.刚刚我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？这个季节里有哪些不一样的地方呢？（学生自由回答） 2.多媒体出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 3.教师讲解词语及四季特点，多媒体出示四季不同景色、现象的图片，让学生具体感知每个季节的不同特点。 4.教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。 霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。 吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。 降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiáng”。 春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏；部首为“日”。 5.学生齐读词语，开火车读词语。 6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照样子说一说。5.读一读，连一连。 游jiàng 池shuāng 霜chuī 落yóu 降piāo 飘luò

古典唯美诗意的句子

古典唯美诗意的句子 [标签:栏目] ，古典唯美诗意的句子 1、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。 2、你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。 3、夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。 4、我把所有的伤心走一遍，最伤心的是你不在终点。我把所有的绝望走一遍，最绝望的是你还在起点。 5、离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。 6、若教眼底无离恨，不信人间有白头。 7、最关情漏声正永，暗断肠花影偷移。 8、世界上最可怕的词不是分离，而是距离。 9、只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。 10、我用一个人的执着，对待两个人的寂寞。 11、暗里回眸深属意。遗双翠。骑象背人先过水。 12、对着天空，全力祈祷你能够幸福，这便是我给你永恒的爱。 13、没有曾经的花前月下，何来今时的思君天涯。 14、不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。 15、谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。 16、日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。 17、衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 18、浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 19、清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 20、借酒消愁愁更愁，只怕酒醒之后断人肠。 21、一心一意等着你十分幸福拥有你百分之百爱着你千里迢迢难见你万分想念告诉你百万人中找到千万不能失去你。 22、相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。

23、无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。 24、让忧伤消失在人间；给爱一片辽阔的蓝天，给爱一片无尽的草原。让那真爱充满你之间。 25、一事无成惊逝水，半生有梦化飞烟。 26、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 27、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 28、薄幸郎君何日到，想自当初，莫要相逢好。 29、东边日出西边雨，道是无晴却有情。 30、原谅巴黎铁塔的高度，把我们分成两路。 31、百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。 32、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 33、那首情歌有关风月、却无关你我。 34、不要把自己看得太笨，其实别人比你笨。 35、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。 36、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 37、你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。 38、安然的度过一世春秋，浑噩自知。 39、我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。 40、想要说些什么，却无从说起，想要说声爱你却被风吹散。如果大海能换回曾经的爱我用一生等待。 41、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 42、秋凉成好梦，陌上。经册展平台。 43、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 44、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。 45、有时候笑的像个傻子有时候哭的像个颠子。 46、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。 47、落红不是无情物，化作春泥更护花。 48、雁过也，正伤心，却是旧时相识。

部编版一年级语文下《识字1 春夏秋冬》教案(含反思)

1.春夏秋冬 ［教学目标］ 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季的景物特点，体会四季的美好。 ［教学重难点］ 重点：借助图片和形声字的特点认识本课生字，正确读写生字。 难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、儿歌导入 1.播放儿歌视频，引入课文。 春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。 2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？ （板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字） 3.教师相机教认“春”“冬”。（上下结构） 二、多种方法，识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 （1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 最后指名学生用句式“这幅图是()天，因为我看到了(）”来表达。 (2)课件出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4）指名读、小老师领读、开火车读。 （教师指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜） （5)识记生字，交流认记方法。 (换偏旁法：如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”来识记；比较识记法：“吹”和“次”；加一加法：如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) 2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3.出示四幅图片及相应词语，连线区分并认读。 4.出示:霜和雪 (1)交流: 你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

古诗青玉案·元夕翻译赏析

古诗青玉案·元夕翻译赏析 《青玉案·元夕》出自宋词三百首，其作者是宋朝文学家辛弃疾。其古诗全文如下： 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 【前言】 《青玉案·元夕》为宋代大词人辛弃疾的作品。此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后，不愿与世俗同流合污的孤高品格。全词采用对比手法，上片极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下片着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子，构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。 【注释】 ⑴青玉案：词牌名。 ⑵元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 【翻译】 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。

美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。 【鉴赏】 这首词是辛弃疾的代表作之一。下面是著名红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。 写上元灯节的词，不计其数，稼轩的这一首，却谁也不能视为可有可无，即此亦可谓豪杰了。然究其实际，上片也不过渲染那一片热闹景况，并无特异独出之处。看他写火树，固定的灯彩也。写星雨，流动的烟火也。若说好，就好在想象：是东风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，复自空而落，真似陨星雨。然后写车马，写鼓乐，写灯月交辉的人间仙境——“玉壶”，写那民间艺人们的载歌载舞、鱼龙曼衍的“社火”百戏，好不繁华热闹，令人目不暇给。其间“宝”也，“雕”也，“凤”也，“玉”也，种种丽字，总是为了给那灯宵的气氛来传神，来写境，盖那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。总之，稼轩此词，前半实无独到之胜可以大书特书。其精彩之笔，全在后半始见。 后片之笔，专门写人。他先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳、金缕缠就的春幡春胜。这些盛妆的游女们，行走之间，说笑个不停，纷纷走过去了，只有衣香犹在暗中飘散。这么些丽者，都非主人公意中关切之人，在百千群中

古诗中的春夏秋冬

春 01、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》02、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 03、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》 04、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 05、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》 06、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 07、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 08、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 09、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 10、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》 12、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》 13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》 14、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》 15、迟日江山丽，春风花草香。 ——杜甫《绝句》 16、扬花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》 17、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》》18、花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。——李贺《南园》 19、春色三分，二分尘土，一分流水。——苏轼《水龙吟》 20、好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》 夏

01、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》 02、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 03、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》 04、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》 05、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。——苏轼《浣溪沙》 06、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》 07、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》 08、垂缕饮清露，流响出疏桐。 ——虞世南《蝉》 09、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》10、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》 11、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》 12、过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉。——李重元《忆王孙·夏词》 13、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》 14、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》15、六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。——陈璨《曲院风荷》 16、夜热依然午热同，开门小立月明中。——杨万里《夏夜追凉》 17、荷风送香气，竹露滴清响。 ——孟浩然《夏日南亭怀辛大》 18、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。——苏舜钦《夏意》 19、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 ——杜甫《夏夜叹》 20、首夏犹清和，芳草亦未歇。 ——谢灵运《游赤石进帆海》 秋