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人教版二年级数学下册第二单元用2-6的乘法口诀求商练习题

二年级数学下册第二单元练习题

姓名：

一、口算 12÷4＝ 9÷3＝ 21÷7＝ 6÷3＝

16÷4＝ 12÷3＝ 20÷5＝ 9÷1＝

18÷3＝ 1÷1＝ 15÷3＝ 8÷4＝

二、填空

1、40÷5=8，被除数是（），除数是（），商是（）。

2、有15个●，每3个一份，可以分成（）份，算式是（）。

3、18÷3＝（），读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示18里面有（）个（）。 4

□÷□=□

5、先补全口诀，再根据口诀写出1

道乘法和

2道除法算式。

四七（

）

（

）八得八

四（）三十二

乘法：除法：

除法：

6、21÷7＝（）想：( )七二十一，商是( )．

24÷4＝（）想：四( )二十四，商是( )．三．在（）里填上“+”“-” “×”或“÷”。

12○6=2 24○6=4 30○5=6 1○3=3 5○5=25 24○6=30 9○3=6 18○3=6

四、在括号里填上适当的数。

（）×6=48 9×（）=18 65+（）=88 65－（）=15 24÷（）=4 （）÷3=4

3×（）=27 20÷（）=5 （）×4=8 五、选择

1．40÷5＝8，读作( )。

A ．40除以5等于8

B ．40除以8等于5 C. 40除5等于8 2．20÷5=4表示( )。 A ．把20分成5份，求每份是多少?

B ．把20平均分成5份，求每份是多少?

C ．20里面有5个4。

3．下列算式中，商最大的算式是( )。

A ．24÷3

B ．42÷6

C ．36÷4

D ．24÷6 4．20里面有几个5？可以列式为（）。 A ．4×5=20 B ．20÷4=5 C ．20÷5=4

5.下面口诀中，只能写出一个除法算式的是（）。 A.四五二十 B.一五得五 C.五五二十五六、列式计算

（1）被除数是30，除数是6，（2）把40平均分成8份，每份是

商是多少？多少？

（3）35里面有几个5？（4）除数是6，被除数是48，商是几？

七、看图写出二道乘法和二道除法算式。

1、 □×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□

八、写出6道商是7的除法算式。

（）÷（）=7 （）÷（）=7 （）÷（）=7 九、解决问题

1．把24根竹笋平均分给8只熊猫，每只熊有几根？

2、每张桌子可坐8个人，56个人可以坐满几张桌子？

3、10枝花放进2个瓶子里，一瓶4枝，另一瓶几枝？

小学数学二年级上册《用2到6的乘法口诀求商 2 》教案

小学数学新版二年级上册用2到6的乘法口诀求商（2）教学目标： 1、结合简单实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。 2、掌握用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。 3、愿意与他人交流各自的算法。教学重点和难点：重点：怎样计算除法。难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。教学过程：一、回顾旧知 1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？ 2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1 2、背1～6的口诀 3、对口令二、自主探索 1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中尼都看到了什么？学生交流。出示（1）10元钱能买几个皮球？

2列式。指名说一说。 3、探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。交流想法得出：（1）可以借助摆学具（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。（3）想（）个5是10 ，2个5是10。（4）想乘法。 4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法。 5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。 6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。 7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试 1、出示：20÷4。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？ 2、30÷5= 想：五（）得三十，商是（）。 24÷6= 想：（）六二十四，商是（）。学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一想 1、（）×2=4 3×（）=9 （）×4=4

二年级上册乘法口诀练习题修订稿

二年级上册乘法口诀练习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级上册练习试题1．把口诀填写完整。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（） 2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少朵花基础： 1．把口诀填完整。一二（）二三（）三三（）（）得六（）得四（）得三2．直接写得数。 2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5=

综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 2．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 3．看图列式。（1）一共有几个苹果？算式：口诀（2）一共有几个桃子？算式：口诀拓展提升：看谁填的对。 2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3 1．想一想，填一填。一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：

口诀：综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？拓展提升： 1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？基础： 1．把口诀填完整。二五（）（）三五（）（）四五（）（）五五（）（）一五（）（） 2．读口诀写算式。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五综合： 1．找朋友。 4×5= 2×5= 5×5= 5×1= 5×3=

二年级上册乘法练习题

二年级乘法口诀、解决问题练习题姓名：一、改写算式（1）5＋5＋5＋5 + 5 + 5 =（）×（）（2）3×8=（）+（）+（）（3）9＋9＋9＋9＋9＋9＋9 =（）×（）二、把口诀填写完整二六（）五七（）四九（）二五（）三六（）二八（）四四（）三九（）二七（）四八（）一九（）四五（）（）六十三（）五十四（）二十五( )十八( )四十九( )十五 ( )二十一( )二十八( )五十六 ( )三十六( )四十( )四十二 ( )十四( )得八( )十二 ( )二十四( )得六( )三十 ( )得六( )七十二( )四十五三、利用乘法口诀进行计算 5×9= 9×4= 2×8= 7×3= 9×2= 5×7= 6×6 2×9= 4×6= 3×8= 5×8= 2×5= 6×8= 7×2= 9×6= 3×6= 7×4= 1×5= 5×4= 5×1= 9×6= 3×8= 3×6= 5×6= 7×7= 9×4= 3×5= 9×9= 4×3= 7×9= 四、列式计算 1、比62少28的数是多少？ 2、被减数是55，减数是39，差是多少？ 3、6的7倍是多少？ 4、一个因数是7，另一个因数是5，积多少？ 5、9的8倍是多少？ 6、比8的6倍少2的数是多少？五、一个答案，写出两句不同的口诀 4 8 16 6 12 24 9 36 六、括号里最大能填几? 9×（）< 54 4×( ) < 16 72 > ( )×9 ( )×6 < 41 ( )×5 < 35 12 > 5×( ) 6×（）< 54 6×( ) < 17 24 > ( )×8 ( )×8 < 47 ( )×9 < 64 37 > ( ) ×6 七、看图写算式３、八、解决问题 1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4 辆车可以坐几个人？ 2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？ 3.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果？ 4.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果？ 5.一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？ □○□○□＝□ （） □○□○□

6 用2~6的乘法口诀求商

用2~6的乘法口诀求商。(教材第18、第19页) 1.结合解决实际问题的过程,学会用2~6的乘法口诀求商,了解用乘法口诀求商的简便性,体会除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算的区别与联系,会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。重点:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。难点:培养学生的逆向思维能力。课件。师:同学们,今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。(课件出示:教材第18页例1) 师:有一天,小猴和他的伙伴们下山去玩,走着走着,他们看见路边的桃树上结满了又大又红的桃子,于是他们爬上去摘了一些后,兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来这么多桃子,可高兴了,说:“今天,妈妈给你们分桃吃。” 【设计意图:根据小学生爱听故事的心理特点,把教材中的例1编成了一个猴妈妈分桃的故事,并利用多媒体,以动画的形式来激发学生的兴趣,很自然地引入教学】 1.教学例1。师:小猴们共摘了多少个桃子? 生:摘了12个桃子。师:猴妈妈打算每只小猴分3个桃子,可以分给几只小猴?该怎样列式呢? 生:这其实就是计算12里面有几个3,所以列式是12÷3。师:在小组里讨论并用自己喜欢的方法得出结果。学生尝试探究结果,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报探究过程: 学生可能会说:

·我是这样算的:第一只分3个,还剩12-3=9(个);第二只分3个,还剩9-3=6(个);第三只分3个,还剩6-3=3(个);第四只分3个,正好分完。 ·我的想法是:1只猴子分3个;2只猴子分6个;3只猴子分9个;4只猴子正好分12个。 ·我是画图得出的结果:我用12个圆圈表示12个桃子,每只猴子分3个桃子,所以我就每3个一组圈起来,这样分成了4份,所以可以分给4只猴子。 …… (对于用乘法口诀求商的方法,如果学生能说出来教师要给予表扬;如果学生不能答出来就进入下面的环节,教师作为参与者进行讲解) 师:这些想法都不错。老师还有一种更好的方法,你们想知道吗? 【设计意图:在学生充分探究并交流的基础上,教师作为参与者介绍用乘法口诀求商的方法,调动学生学习的积极性,提高学习效率】师:在计算12÷3=?的时候,我们可以想一想“3和几相乘得12”,也就是想乘法口诀“三( )十二”,根据“三四十二”,我们就可以知道商是4。师:你能用乘法口诀直接计算除法吗?试一试。(课件出示:教材第18页“做一做”) 学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生。组织交流汇报时,重点引导学生说明应用了哪句乘法口诀。【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用乘法口诀求商的方法,使学生亲身体验到用乘法口诀求商的简便性,进而总结出:除以几,就想几的乘法口诀】 2.教学例2。师:同学们,从这幅图中你们知道了哪些信息?(课件出示:教材第19页例2) 生:厨师在蒸包子,每屉有4个包子,桌子上摆着6屉,一共有24个包子。师:你能选择其中的信息,用算式表示出来吗? 生1:每屉4个包子,有6屉,计算一共有多少个包子,用乘法计算:4×6=24(个)。生2:有24个包子,每屉放4个,可以放几屉,就是计算24里面有几个4,用除法计算:24÷4=6(屉)。生3:有24个包子,平均放在6个屉里面,每屉有几个包子,就是把24平均分成6份,用除法计算:24÷6=4(个)。 …… 只要学生的回答合理就要给予肯定,评价以鼓励为主。【设计意图:在具体情境中,引导学生分析、理解乘法与除法的关系,促使学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法】师:同学们,用乘法口诀求商的规律是什么?

二年级乘法口诀练习题

二年级练习试题 1．把口诀填写完整。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（） 2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 > 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟（2）一共有多少朵花 ! 基础： 1．把口诀填完整。

一二（）二三（）三三（）（）得六（）得四（）得三2．直接写得数。 > 2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 2．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 ? 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 3．看图列式。（1）一共有几个苹果算式：口诀（2）一共有几个桃子算式：口诀 \ 拓展提升：

看谁填的对。 2×3=2×2+□3×3=3×□+3 1．想一想，填一填。一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀： ? 三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：口诀：综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 ！ 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页拓展提升： 1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗

小学二年级数学乘除法口算练习题

小学二年级数学乘除法练习题姓名：______________班级：_________________ 一：计算 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 45+45= 5×9= 66+26= 5×5+52= 72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 54-6×4= 27÷9= 20÷4= 3×6= 30÷6= 15÷5= 49÷7= 9×4= 9÷3= 9×7= 42÷6-6= 24÷4= 18÷9= 9×9= 72÷9= 2×2= 30÷6= 14÷2= 7×8= 35÷5= 5×6+41= 80-46= 10÷5= 42÷6= 7×2= 18÷2= 65+26= 5×6= 36÷9= 6×4= 54+6÷3= 8÷8= 4×8= 75-64= 2×1= 8÷8= 32÷4= 85-62= 20÷5= 6×5= 40÷5+2= 16÷8= 50+40= 21÷3= 5×8= 28÷7= 5×4= 24÷8= 6×7= 35÷5= 4×9÷6= 21÷7= 3×8= 8÷2= 4×8= 30÷5= 18÷3=

5×2= 48÷6= 42+36= 8÷1+4= 25÷5= 63÷9= 28÷4= 5×5= 81÷9= 3×6= 25+41= 14÷7= 4×3= 90-65= 4×5= 41+25= 4×7= 35÷7= 4×9= 36+24= 12÷2= 78-19= 3×8= 12÷4= 1÷1= 5×5= 72÷8= 81÷9= 8×2= 18÷9= 27÷9= 27÷3= 3×4= 27÷9+9= 5÷1= 4×3= 15÷3= 18÷2= 8×6= 4÷2= 6×2= 6÷2= 42÷6= 64÷8-8= 9×2= 8÷4= 49÷7= 45-6= 10÷2= 3×6= 9÷3= 8×6= 4÷1= 9×9+12= 72÷9= 4×5= 36÷4= 45÷5= 39+45= 30÷6= 42÷7= 10÷5= 4×2= 18÷2-3= 9×5= 14÷2= 4×6= 15÷5= 21÷3= 8×4= 24÷4= 8×7= 16÷2= 4×8+52= 24÷6= 3×7= 8÷8= 32÷4= 3×5= 6÷3= 3×9= 63÷9= 4×9= 25÷5+8= 6×5= 30÷5= 6×6= 40÷5=

用2到6的乘法口诀求商(二)

麻田中心学校二年级数学学科电子教案(一) 主备教师：王静上课教师：时间：年月日课题用2～6的乘法口诀求商(二) 班级二（1）课时课型三维教学目标 1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法宽口径求商。 2、经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。 3、培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点培养学生合理选择计算方法的能力。教学方法实践探索法和演绎概括法。教学用具仪器媒体 PPT 教学反思

教学内容与过程自主学习一、复习引入 1、口算，说出口诀。 4×2＝6×5＝2×9＝× 5×5＝3×4＝2×4＝× 20÷4＝35÷5＝12÷3＝学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。 2、导入新课。师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。合作交流二、互动新授 1、谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。（出示例2图）（1）谈谈你从图中得到了什么信息。（观察并收集信息。）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6＝24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？

教学内容与过程合作交流学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4＝6）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装多少个？怎样列式？（24÷6＝4）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四） 2、探究乘、除法算式之间的关系。师：观察黑板上的3道算式，你有什么发现？学生用自己的语言描述发现的规律。（根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且突出强调：乘、除法间的联系，要从算式的变化和算理上理解。）教师小结：通过观察，同学们或多或少都发现了一些规律，都有4、6、24这三个数，这三个数表示的意思一样。虽然4、6、24在三道算式中的意思完全一样，但条件和问题不一样，算式也就不同，请大家想一想，4、6、24在乘法算式中分别叫什么？在除法算式中又分别叫什么？很多同学也都发现了刚才我们计算的这三道算式其中有一道乘法，两道除法，都用了哪个乘法口诀？（四六二十四）同样我们也可以说，一道乘法口诀可以写出三道算式，如“四六二十四”：4×6＝24 24÷4＝6 24÷6＝4 3、出示一道口诀，让学生写出三道算式。

小学二年级乘法口诀专项练习题

班级：姓名： 1．把口诀填写完整。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 2×5= 3×2= 2×4= 3×4= 2×2= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少朵花？班级：姓名： 1．把口诀填完整。一二（）二三（）三三（）（）得六（）得四（）得三 2．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 3．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 4．看图列式。（1）一共有几个苹果？（2）一共有几个桃子？

算式：口诀算式：口诀拓展提升：2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3 班级：姓名： 1．想一想，填一填。一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：口诀：2．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 3．小丽读一本30页的书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？拓展提升：有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？班级：姓名： 1．读口诀写算式。一五得五算式：（）（）二五一十算式：（）（）三五十五算式：（）（）四五二十算式：（）（）五五二十五算式：（） 2．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。 5×2○7 13○3×5 5×5○20 3×5○5×3 4×5○5+4

小学二年级数学乘除法练习题

丑小鸭小学二年级数学乘除法练习题（二）⑤姓名：______________成绩： _________________ 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 45+45= 5×9= 66+26= 5×5+52=72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 54÷6×4= 27÷9= 20÷4= 3×6= 30÷6= 15÷5= 49÷7= 9×4= 9÷3= 9×7= 42÷6×6= 24÷4= 18÷9= 9×9= 72÷9= 2×2= 30÷6= 14÷2= 7×8= 35÷5= 5×6+41= 80-46= 10÷5= 42÷6= 7×2= 18÷2= 65+26= 5×6= 36÷9= 6×4= 54÷6÷3= ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ⑥姓名：______________成绩： _________________ 8÷8= 4×8= 75-64= 2×1= 8÷8= 32÷4= 85-62= 20÷5= 6×5= 40÷5÷2= 16÷8= 50+40= 21÷3= 5×8= 28÷7= 5×4= 24÷8= 6×7= 35÷5= 4×9÷6= 21÷7= 3×8= 8÷2= 4×8= 30÷5= 18÷3= 5×2= 48÷6= 42+36= 8÷1÷4= 25÷5= 63÷9= 28÷4= 5×5= 81÷9= 3×6= 25+41= 14÷7= 4×3= 90-65= 4×5= 41+25= 4×7= 35÷7= 4×9=

用26的乘法口诀求商课堂实录

用2-6 的乘法口诀求商课堂实录【教学目标】： 1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。【学习重、难点】：能用2—6 的乘法口诀求商、培养学生从众多方法中择优的能力。【教学设计】：一、复习导入 1、“我能点亮这颗星”。师：我们上节课学习了除法的初步知识，如果出几道以前学的知识，你能会做吗？生：能师：请说出算式地得数和用的口诀。 2× =4 3× =6 4 × =8 ×3=12 ×4=20 5 × =15 2、分一分。把6 个圆片平均分一分。（实物展示）师：把6 个圆片平均分一分你有几种分法？生：把6 个圆片每3个分成一份，可以分成2 份。生：把6 个圆片平均每成6 份，每份有1 个。

生：把6 个圆片6 个一份，可以分成6 份。生：把6 个圆片每2 个一份，可以分成3 份。师：你们真是太棒了，把6 个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴妈妈听了大家精彩的发言，特别高兴，为什么呢，因为它遇到了一点小难题，你们能帮帮猴妈妈吗？二、探究新知（一）教学例1（1） 1、挂图出示情境图“猴妈妈分桃”。 2、观察回答：师：从图上你看到了什么？生：我看到图中猴妈妈摘了12 个桃。生：桌子上摆着12 个桃。师：你还发现了什么数学信息？生：桌子上有12 个桃，一个猴宝宝分到3 个。（2-3 人说一说）师：你会提出什么数学问题？生：可以分给几只猴宝宝？师：你会列算式吗？生：12 ÷3=4 ？（板书12÷3=4 （只）师：你都能算出来了，那他算得对不对呢？咱们一起来帮他验证一下吧，（拿出学具摆一摆）学生独立操作 3、展示结果生：他算得正确师：如果我们不用摆的方法，你有其他的好办法吗？小组内讨论讨论，看哪个组的办法好！ 4、展示算法。学生以组汇报，教师根据学生回答板书。第一种：第一个人

用2-6的乘法口诀求商教学设计

用2-6的乘法口诀求商教学设计【教学内容】人教版第四册教科书第23页例1、第25页练习五第1---3题【教学目标】 1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。【教学重点、难点】了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用【教学过程】一、复习旧知创设情境引入新课 1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2= 3×4= 2×5= 3×3= 5×2= 4×4= 2×3= 3×5= 6×1= 4×6= 2×4= 3×6= 2、填空。 2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8 （）×3=12 （）×4=20 5×（）=15

说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3、创设情境提出问题教师创设情境，谈话：大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧。（课件出示）后来孙悟空回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！请仔细观察有（12）个桃子，每只小猴分（3）个，可以分给几只小猴呢？” 二、探索算法 1、独立思考，合作探索。师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！根据学生的回答板书算式12÷3=□（只），并说说为什么这样列式。（因为是在平均分，每几个分一份，问可以分几份，所以用除法）你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。 2、交流汇报算法。 3、尝试运用，多种选优。

小学数学人教版二年级上册乘法口诀应用题专项练习(共42题)

二年级数学上册乘法口诀应用题1 班级考号姓名总分 1.每只壁虎吃9只蚊子，3只壁虎共吃了多少只蚊子？ 2. 有一幢5层的楼，每层高约3米，这幢大楼大约高多少米？ 3. 一辆小汽车3元，买3辆小汽车需要多少钱？ 4. 超市的果汁每瓶4元，小明买了3瓶，用了多少钱？ 5. 妈妈去买饼干，每盒饼干的价钱是6元，妈妈买3盒饼干需要多少钱？ 6. 汉堡包每个5元，买3个需要多少钱？ 7. 小猴用筐装桃子，每个筐装了7个桃子，5个筐装了多少个桃子？ 8. 一只小兔4条腿，3只小兔有几条腿？

9. 白雪公主给7个小矮人发果子，每个人发3个果子，白雪公主一共要发多少个果子？ 10.按积的大小排队 ①3×4 ②5×2 ③6×5 ④9×2 11.一个盒子里能放5个玩具，3个盒子里能放多少个玩具？ 12. 一串糖葫芦上有4个红果，5串糖葫芦上有多少个红果？ 13. 两个数都是4，它们的积是多少？ 14.有一本故事书，小刚每天看4页，7天看了多少页？ 15.每只小兔拔了4个萝卜，3只小兔拔了多少个萝卜？ 16.一个乘数是8，另一个数是4，积是多少？

17.根据“四九三十六”这句口诀，写出两道乘法版式？ 18.一个花瓶里插4朵花，6个花瓶能插多少朵花？ 19.要修一条路，每天修4米，5天能修多少米？ 20.老师买来新图书分给同学们，每组分6本，4组一共分了多少本？ 21.1个洋娃娃7元钱，买4个同样的洋娃娃需要多少钱？ 22.妈妈给小亮买了5盒铅笔，每盒6枝，妈妈一共给小亮买了多少枝铅笔？ 23.6个5相加是多少？ 24. 学校的楼房有4层，如果每层有8间教室，一共有多少间教室？ 25. 某电脑城第一天卖出了4台电脑，第二天和第三天卖出的与第一天同样多，该电脑城三天共卖出了多少台电脑？

二年级数学乘法练习题

二年级数学 (1-5的乘法练习题) 班级姓名家长签字一、计算。 (1)3 X 5=(2)6 X 5=(3)2 X 2=(4)5 X 2+3= (5)4 X 2=(6)4 X 8= (7)5 X 3=(8)3 X 3+2= (9)4 X 5+30=(10)4 X 5—6=(11)3 X 2= (12) 1 X 4= (13)4 X 4= (14) 5X 2+3= ( 15) 3X 4-2= (16) 2 X 3= 二、把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。 1.5+5+5+5= __________________ 2.1+1+1+1= __________________ 3.4+4+4= __________________ 4.3+3+3= __________________ 三、(1)3乘5积是()，再加上17,得()。 ⑵一个因数是4,另一个因数是4,积是()。 (3)5 乘6得()o 四、判断，对的画“/，错的画“ X”。 (1)3+3+3+3=4 X 3() ⑵5+5+5+4=5 X 4-1() (3) OOOOOO写成乘法算式2X 3或3X 2() (4) 3X 2=6读作：3X 2等于6 (),还是3乘2等于6 () 五、根据一句口诀写岀两道乘法算式。 (1)三五十五(2)四六二十四(3)五六三十 _____________________________________________ (( 4) 一三得三(5)二四得八(6) 一二得二六、12.画一条长5厘米的线段，并标明5厘米。 13. 画一个直角、一个比直角大的角、一个比直角小的角。 14. 在下面的方格里，画一个直角三角形，标出直角符号。教室？

二年级下册第二章用2—6的乘法口诀求商

第二章用2—6的乘法口诀求商： 1、用2～6的乘法口诀求商遵循由易到难的原则，按被除数从小到大分成两段。（1）被除数不超过12 利用学过的连加、连减和乘法的基础以及“平均分”的实践经验，促使学生自主探索不同的求商方法。（2）被除数不超过36。（突出用乘法口诀求商的方法） 2、解决问题（结合除法计算出现）（1）体会生活中存在用除法计算的问题。（2）在学习除法计算方法的同时，初步体会怎样用除法解决问题。（3）解决有关平均分的实际问题和需要用乘、除法两步运算解决的简单实际问题。开动脑筋喽。 1、36是4的（）倍，是6的（）倍。 2、72÷8 =（），想口决（）。 3、把18连续减去3，（）次减完。 4、把21本练习簿，平均分给7个同学，每人分得（）本。] 5、32里面有（）个4. 6、从35里面减去（）个5，结果是5. 7、妈妈买来24支花，每6支扎成一束，可以扎（）束。 8、一个数的7倍是35，这个数是（）。搽亮自己的眼睛，仔细选择： 1、每瓶饮料3元，妈妈用20元买6瓶饮料，还剩（）元。 A、2元 B、3元 C、4元 2、12÷4=3表示（）。 A、3个4是12。 B、把12平均分成4份，每份是3。 C、把18平均分成3份，每份是6。

3、15÷5=3，其中3叫做（）。 A、被除数 B、除数 C、商 4、计算24÷6=4，用到的口诀是（）。 A、三八二十四 B、四六二十四 C、三六十八 5、公交车上有34人，到一实验下车16人，又上车8人。现在车上有（）人。 A、34-16+8 B、34+16-8 C、34-16-8 6、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。 A.54÷6 B.54÷9 C.6×9 7、求6个7相加是多少，列式是（）。 A.6－7 B.7×6 C.6＋6＋6＋6＋6＋6＋6+6 8、一个因数是12，另一个因数是4，积是多少？列式是（）。 A.12×4 B.12÷4 C.12＋4 计算，看你用多长时间。 1、9÷3 = 6×4 = 4×5 = 5×6 = 5×5 = 24÷6 = 15÷3 = 10÷2 = 68－30 = 32－9 = 30÷5 = 85－70 = 12÷6 = 20÷5 = 17＋13 = 24÷4 = 2、在（）里填上合适的数。（）×3 = 18 18÷3 = 12÷（） 2×4 = 16÷（） 12÷（） = 2 30÷6 = 20÷（） 4×（） = 6×2 （）÷9 = 3 3÷（） = 4÷4 9÷（） = 18÷6 6 = （）÷（）=（）×（）=（）－（）=（）＋（） 3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 4 4 = 16 18 7 = 2 5 5 5 = 2 5 10 2 = 5 3 5 = 15 4 3 = 2 6 7 7 = 1 24 6 = 4 3 3 = 18 2 30 6 = 24 2 5 = 10 5 1 = 25 5

二年级数学乘法口算练习题

班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3= 8×7= 6×3= 7×8= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7=

0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6= 7×6= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3= 5×2= 4×7= 0×5= 8×8= 7×3= 8×1= 9×8= 5×7= 5×8= 8×2= 4×7= 5×4= 6×1= 8×8= 7×8= 2×6= 4×2= 7×6= 6×8= 6×2= 1×8= 6×3= 5×6= 9×5= 9×4=

小学二年级乘法口诀练习题

乘法试题 1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 2＋2＋2＋2 2、8个5相加，和是（）写成乘法算式是：（）。 3、一个乘数是7，另一个乘数是3，写作（）×（），读作（）乘（）。 4. ☆☆☆☆☆☆☆☆ （）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作： 5、选择正确答案的序号填在括号里（1）4+4+4=4×□，□里填（） A. 4 B.3 (2)3×5读作（） A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7 6.解决问题。

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？（2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元 7、找朋友，把朋友用线连起来． 3＋3＋3 5×2 5＋5 2×4 4＋4＋4＋4＋4 3×3 2＋2＋2＋2 4×5 8、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5= 3 ＋3＋3= 4＋4= 6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2= 18＋18= 9、把下面的乘法算式改写成加法算式。（1）7×3=（）+（）+（）（2）9 ×5 =（）+（）+（）+（）+（）（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）10×4=（）+（）+（）+（）乘法试题 1、一共有多少个圆圈？

○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 乘法算式：（）×（）或（）×（）2、写出乘法算式。 5个2相加( ) 3个7相加( ) 3、看图列算式。 ★★★★★★★★★★★★ 算式是（）×（）读作（）乘（） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算式是（）×（）读作（）乘（） 4、6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加． 6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．5x2读作( )乘( )，表示( )个( )连加 6x6读作( )乘( )，表示( )个( )连加 4x5读作( )乘( )，表示( )个( )连加 3x3读作( )乘( )，表示( )个( )连加 7x5作( )乘( )，表示( )个( )连加 9x8读作( )乘( )，表示( )个( )连加 2x7读作( )乘( )，表示( )个( )连加

用2——6的乘法口诀求商

用2-6乘法口诀求商 anne 发表于 2006-3-16 11:01:00 一、创设情境，引入新课师（边播放课件边讲故事）：小朋友们，今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃。” 二、自主探究，学习新知 1、用动手操作，探究方法。师：小猴摘了多少个桃？（12个）师：猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只猴子？（板书“12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？”）（学生思考后师指名列算式，并板书 12＋ 3）师：究竟能分给几只小猴呢？各小组来动手分一分，再说一说分的过程。分组合作分桃拼叙述分的过程）生回答：我们先分给第一只小猴3个桃，再给第二只小猴 3个桃，然后给第三只小猴3个桃，最后剩下3个桃正好可以分给第四只小猴。所以，12个桃可以分给4只猴子。生2：我们是3个3个分的，分给了四只小猴。（最后师用动画再演示一遍分桃的过程） 2、小组合作，交流方法。师：大家通过动手分，知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，又该怎样想呢？（先分小组讨论，之后再分组向大家汇报）生1：我们组是这样想的，有12个桃，分给第一只小猴3个后还剩下9个，分给第二只小猴3个后还剩下6个，分给第三只小猴后还剩下3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴，正好分完。生2：我们组是这样想的，1只小猴分3个，两只小猴就分6 个，3只小猴就分9个，4只小猴分的正好是12个挑。生3：我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为 “三四十H”，所以12个桃可以分给4只小猴。 3、点明课题，学习新知师：刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案，这节课，我们就来学习怎样“用2～6的乘法口诀求商”。（板书课题）师：12÷3的商是几？你是怎样算的？谁能说一说？生：我想3和几相乘得12，因为三（四）十二，所以商是4。（板书“想：三（四）十二”，并让同桌叙述这一思考过程）三、巩固方法，灵活应用。师：如果猴妈妈“把 12个桃平均分给 4只小猴，每只小猴分几个？” （板书，指名学生读题，然后列式）

二年级上册乘法口算练习题

二年级上册口算练习题（1） 3×1-1＝2×5＝8×3＝2×4＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝9×6＝9×7＝9×8＝9×9＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝8×1＝8×2＝8×3＝8×4＝4×6＝4×7-2＝4×8＝4×9＝ 5×1＝12-(5×2)＝5×3＝5×4＝ 7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝4×1＝4×2＝4×3＝4×4＝2×5+1＝3×10＝4×5＝5×5＝ 5×1＝3×2＝3×3＝3×4＝6×5＝7×5-3＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝23-(6×3)＝6×4＝ 2×6＝4×7＝2×8＝2×9＝10×1＝7×2＝7×3＝7×4＝ 6×6＝6×7＝6×8-1＝6×9＝ 9×1-1＝20-(9×2)＝9×3＝9×4＝ 8×6＝8×7＝8×8＝8×9＝2×2=5×7＝8×6＝9×7＝ 2×5= 6×7＝8×2＝10×7＝

7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝10×5＝3×5-5＝4×5＝5×5＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝9×6＝9×7-12＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝6×1＝6×2＝6×3＝6×4＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝8×10＝8×2＝8×3-6＝8×4＝ 6×6＝6×7＝6×8＝6×9＝9×1＝9×2-3＝9×3＝9×4＝ 4×6＝4×7＝4×8＝4×9＝5×1＝5×2＝5×3＝5×4＝8×6＝60-( 8×7)＝8×8＝8×9＝ 7×1＝7×2＝7×3＝7×4＝5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝ 9×6＝9×7+2＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝18-(6×3)＝6×10＝ 3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝ 8×1＝8×2＝8×3＝8×4+12= 6×6＝6×7＝6×8＝7×9＝

二年级乘法口诀专题练习题

乘法口诀练习题一填空二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三（）二十四四六（）( ）二十五（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十三九（）四（）三十六（）六三十三三（）三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）（）十六三五（）三四（）四五（）二计算并写出口诀

2×3= 口诀 3×4= 口诀 4×3= 口诀 5×3= 口诀 2×5= 口诀 5×5= 口诀 4×3 = 口诀 5×5= 口诀 3×5= 口诀（）×2=4 口诀（）×3=15 口诀（）×3=15 口诀 6+6+6+6+6=（）×（）口诀 2+2+2+2+2+2=（）×（）口诀 4、☆☆☆☆☆☆☆乘加算式: 乘减算式: 5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。△△△△△△△△△△△△ 乘法算式：或口诀：四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 6+6○6×6 五在○里填上“+”、“—”或“×” 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六列乘法算式计算 1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？ 2、6个3相加的和是多少？ 3、两个乘数都是4，积是多少？七解决问题 1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？ 2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？ 3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？ 4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？ 5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（）家种的树多，多几棵？ 6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？