保良局第八届小学数学世界邀请赛个人竞赛试题

保良局第八届小学数学世界邀请赛

个人竞赛试题

注：您可能需要用到勾股定理(勾股定理)：其叙述为：在一个直角三角形中，若a 是最长的边，b 、c 为其它的两个边，则a 2=b 2+c 2

。

___________________________________________________________________________ 1.令y = 20321???? ，请问y 的最末五位数的数字之和是多少？

2. 在下图中，AC 为圆O 的直径，三角形ABC 为等腰直角三角形，其中?=∠90C 。以B 为圆心，BC 为半径作弧CD 交线段AB 于D 点。若AC =10cm ， 试求下图中阴影部分面积之和。(令π=3)

3. 用四个数字构造一些四位数，若这些四位数中最大的数与最小的数之和为11359，请问最小的四位数是多少？

4.

将数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9不重复地填入上列圆圈中构成一个九位数，使得：

1与2之间所有数字之和为6；

2与3之间所有数字之和为14；

3与4之间所有数字之和为38；

4与5之间所有数字之和为9。

试求满足上述条件最小的九位数。

5.一列火车由A市驶向B市，若此火车的速度增加15 km/h，则它将会提早48分钟抵达B市；若此火车的速度降低10 km/h，则它抵达B市的时间将会迟到48分钟。请问A市与B市之间的距离为多少km？

6.有五个重量都互不相同的箱子，每个的重量都小于100 kg，将这些箱子两两组合一起称重，得到的结果分别为113, 116, 110, 117, 112, 118, 114, 121, 120与115 kg。请问最重的箱子的重量为多少kg？

7.一个正整数除以6, 7和8，所得之余数都是1，并且它可以被5整除。试找出满足上述条件最小的整数。

8.在下图中，三角形ABC为直角三角形，分别以三角形的各边为直径画半圆。若AC=13 cm，试求三个半圆面积之总和(图中阴影部份)。(令π=3)

9.将2004

共有多少个？

10.一个正立方体的边长为8 cm，将它的所有表面涂上颜色，然后切成边长为1 cm的小正立方体。请问这些小正立方体中有多少块恰好两面涂有颜色？

11.今天是2004年7月18日星期日，请问1999年1月1日是星期几？

12. AB是一个二位数，将它加上二位数BA，所得之和为一个完全平方数。试求满足上述条件的所有二位数之和。

13.不重复地选用1, 2, 3, 4, 5, 6, 7组成一些数，请问所组成的偶数中有多少

个为小于6000的偶数？

14. 已知公式 6)12)(1(212

22++=+++n n n n 。 试求22222222135791113...99++++++++之值。

15. 一个边长为10 m 的正立方体水箱内部已注入一些水，若将水箱沿着某条边旋转，使得正立方体的两个面与地面的夹角都是45o ，此时水面标记在A 点，下图所示为此水箱由正前方往后看之视图。若再需要添加125 m 3才能将此水箱注满水，请问AB 之长为多少m ？

小学数学教师应聘个人简历

小学数学教师应聘个人简历 引导语,撰写一份优秀的应聘个人简历成了小学数学教师个人求职者应聘过程中首要的工作。下面是由小编分享的小学数学教师应聘个人简历范文,希望对你有用。 小学数学教师应聘个人简历范文(一) 姓名, 求职位,小学初中数学教师期望薪资,2000-3000元/月 目前职位,教师/助教学历,本科 工作经验,3-5年现居住地,长沙芙蓉区荷花园 联系电话, 电子邮箱, 工作能力及专长:工作认真负责,能够吃苦耐劳。特长是奥数教育,考有奥数证,并有多年带小升初学生的经验,有多数学生考入四大名校,期望工作职位:数学教育(民办学校的小学数学教师)或奥数教育(兼职),现在芙蓉区一公办学校任教,在职。 工作经验学而思培训 2016-6 至现在任职教师/助教薪资保密 工作职责,一对一教育带有四五六年级的学生,多数是带小升初的学生。 雨花区香樟小学 2016-9 至 2016-7任职教师/助教薪资保密 1 / 6 工作职责,小学数学教师,教一二年级 雨花区枫树山小学 2016-9 至 2016-1任职教师/助教薪资保密 工作职责,担任六年级两个班的数学教师 长沙国梅培训

2016-9 至 2016-12任职教师/助教薪资保密 工作职责,小学奥数教师带过二三四五年级 家教 2016-9 至 2016-6任职家教薪资1000-2000元/月 工作职责,广益中学的学生数学辅导 学艺教育 2016-6 至现在任职教师/助教薪资1000-2000元/月 工作职责,兼职三、四年级奥数教师 奥雅教育 2000-1 至现在任职教师/助教薪资2000-3000元/月 工作职责,小学奥数教师、小升初奥数教师教育经历2016年04月-2016年04月福建师范大学网络教育学院教育管理本科 2016年09月-2016年05月湖南省第一师范第一附属小学数学教育实习 2016年09月-2016年09月湖南省第一师范奥数培训大专 2 / 6 2016年09月-2016年06月湖南省第一师范数学教育大专 2000年09月-2016年6月湖南省益阳市大通湖一中高中 2016-9 至 2016-6湖南省第一师范数学教育专业 2000-9 至 2016-6益阳市大通湖一中理科专业 小学数学教师应聘个人简历范文(二) 罗小姐/先生个人简历基本信息 年龄,1985年5月1日工作经验,一年以内 身高,170 cm婚姻状况,未婚 体重,55KG现居城市,广州 户籍,广州性别,男

2020年小学数学教师个人简历范文合集

篇一 姓名：国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：山西身材：160cm？55kg 婚姻状况：未婚年龄：30岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职？ 应聘职位：文教法律类：数学教师、 工作年限：2职称：无职称 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求：2000——3500希望工作地区：广州 个人工作经历： 公司名称：山西省孝义市李家庄中心校起止年月：1998-09～2010-01 公司性质：所属行业： 担任职务：老师 工作描述： 离职原因： 教育背景 毕业院校：太原师范学院 学历：大专毕业日期：2006-07-01 所学专业一：汉语言所学专业二： 受教育培训经历： 起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号 2003-092006-07太原师范学院汉语言 语言能力 外语：英语一般 国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长 我热爱教育事业，爱岗敬业，曾被评为优秀教师和市模范班主任的光荣称，数学是我的最爱。 详细个人自传 个人联系方式 通讯地址： 联系电话：家庭电话： 手机：QQ号码：

电子邮件：个人主页： 篇二 目前所在：天河区年龄：28 户口所在：湖北国籍：中国 婚姻状况：未婚民族：汉族 培训认证：未参加身高：171cm 诚信徽章：未申请体重：65kg 人才测评：未测评 我的特长： 求职意向 人才类型：普通求职 应聘职位：销售代表：，中学教师：，证券分析师： 工作年限：3职称： 求职类型：全职可到职日期：一个星期 月薪要求：3500——5000希望工作地区：广州，珠海，佛山 工作经历 学大教育武汉分公司起止年月：2010-10～2011-01 公司性质：民营企业所属行业：教育/培训/院校 担任职位：数学教师 工作描述：主要从事个性化的一对一教学，分析学生在学习上遇到的困难，提供系统化的解决方案，帮助其培养良好的学习习惯，提高学习成绩。并且积极与家长沟通，让其协助做好学生的工作促进学生进步。在此期间大多数学生都有较大收获，得到学生和家长的好评。很多原来对数学没有兴趣的学生，通过我的补习提高了数学成绩，并且对数学产生了兴趣。还有一些数学成绩在80到90左右的学生，通过我的分析和引导，帮助他们改正一些不良的学习习惯和方法，成绩在半年时间内达到100到110分，取得很大的进步。 离职原因： 大冶广发证券起止年月：2010-08～2010-10 公司性质：股份制企业所属行业：金融/投资/证券 担任职位：客户经理 工作描述：主要工作职责利用公司以及自己的渠道开发客户，向客户推荐公司的理财产品。利用公司及自己的信息优势维护好客户，解决客户遇到的问题。在此期间利用自己的人脉关系，帮助公司拉到很多大客户，有将近200多万，远远超出公司的基本要求。 离职原因： 大冶云台中学起止年月：2007-09～2010-07 公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校

小学数学 课题研究计划

小学数学课题研究计划 一、课题研究背景 以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。以学生为本，探索课堂练习的个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。 （一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革 以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。 （二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。 发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。 （三）加强课题研究，提升教育科研质量。 要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。 二、本学期研究内容 1、对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养的案例研究。 2、课堂教学中发生意外情况处理的案例研究。 3、新课导入、课堂问答、范例演讲、课堂反馈、归纳小结等案例研究。 三、本课题的研究计划如下： 二月份： 1、制订本学期的教学计划、课题计划。 2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂练习。 3．建立好博客，按时上传各级各类的资料。 三月份： 1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。 2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课 3、交流典型的课堂练习设计案例。 4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。 四月份： 1、教师解读教材。 2、认真开《小学数学课堂练习个性化的研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。 3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。 4、参加教学评价课题培训活动。 五月份： 1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。 2、准备好小组合作学习的成果展示，并到各年级进行学习。 3、建立学生练习的档案。 4、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。

教师个人简介

教师个人简介 熊小飞，男，1973年出生，小学数学高级教师。1992年毕业至今，一直在长青小学任教数学。自参加工作以来，主要在中、高年级里摸爬滚打，15年的教学经历，让我有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。特别是在1994年辅导学生参加全国小学数学奥林匹克竞赛中，有多位学生获全国决赛一、二、三等奖，本人也荣获全国小学数学奥林匹克竞赛辅导二级教练员奖。以后虽然没有了全国小学数学奥林匹克比赛，但我每年在学校都担任数学奥林匹克的教学，所上的课深受学生好评和家长的赞赏。 主要荣誉： 1995年：获全国小学数学奥林匹克竞赛辅导二级教练员奖 1997年：全市小学数学优质课比赛获二等奖 1999年：全市小学数学优质课比赛获一等奖 《周长的意义和正方形周长》一课获全省优质课竞赛二等奖 被评为全市首批“骨干教师”和“教坛新秀” 2002年：《长方体的认识》一课获全市优质电教课一等奖，全省优质录像课三等奖2004年：指导我校一青年教师在江西省小学数学录像课评比中获二等奖 2005年：获全市优质课竞赛一等奖，被评优秀学习型教师 2006年：被评全市“骨干教师” 2007年：获全省优质课比赛二等奖。 四年级数学奥林匹克网上视频第一期学习提纲 授课教师:市长青小学熊小飞 10月20日下午3:30 –4:30 第一课找规律 (1) (2) 10月24日晚上7:00 –8:00 第二课长方形和正方形(一) 10月27日下午3:30 –4:30 第三课长方形和正方形(二) 10月31日晚上7:00 –8:00 第四课长方形和正方形(二) 11月3日下午3:30 –4:30 第五课算式谜(一) 11月7日晚上7:00 –8:00 第六课算式谜(二) 11月10日下午3:30 –4:30 第七课植树问题(1) 11月14日晚上7:00 –8:00 第八课植树问题(1)

初中数学教师个人简历

初中数学教师个人简历 篇一 姓名： 性别：女性 年龄： 身高：152cm 民族：汉族 户口所在地：江西 目前居住地：江西 教育背景 毕业时间：2011.6 毕业院校：南昌大学 学历：硕士 学科专业：数学 外语水平：大学英语六级以上 计算机水平：非计算机专业应用二级 求职意向 希望从事行业：教育 希望应聘职位：教师 希望工作类型：全职

希望工作地点：江西 希望薪资范围：面议 工作经历 2011/09--2013/1南昌大学食品科学教育部重点实验室科研人员 1、虫草菌粉、西洋参等中药的有效成分的提取，纯化及分析测定 2、功能饮料及冲剂等其他形式的保健食品的开发研究 自我鉴定 熟悉精通HPLC等主要分析技术，多年提取，分离，纯化实践经验; 熟悉HACCP、ISO等食品、药业相关规章; 熟悉中草药及天然产物开发工艺，熟悉食品加工工艺流程; 熟悉食品营养与安全知识。 篇二 姓名：刘小姐 年龄：27岁 民族：汉族 国籍：中国 目前所在地：广州 户口所在地：江西 身材：160cm45kg 婚姻状况：已婚 求职意向 人才类型：普通求职

应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人： 工作年限：5职称：初级 求职类型：均可 可到职日期：随时 月薪要求：2000--3500 希望工作地区：广州佛山深圳 工作经历 2007-09～南海执信中学高中数学教师 2006-09～2007-07深圳市龙城高级中学高中数学教师 2004-09～2006-07福建省沙县第一中学高中数学教师 2004-02～2004-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习) 教育背景 毕业院校：江西师范大学 学历：本科 获得学位:学士 毕业日期：2004-07-01 所学专业一：数学与应用数学(教育) 所学专业二：计算机网络工程 教育培训经历 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 2000-092004-07江西师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级

小学数学课题研究中期报告

【课题名称】如何提高低年级小学生的口算能力 【参与人员】一年级教师 【研究依据】 一、问题的提出。 可以说，计算在我们的生活中是随处可见的，尤其是在小学阶段的数学学习中，计算教学更可以说是贯穿于我们教学过程始终的！由此可见，计算教学在小学阶段的数学教学中是尤为重要的。 可是反观我们的现状，却不难发现下面一些问题。 1、学生对计算教学的兴趣不高； 学生们对于计算教学真的是喜爱不起来，经过调查发现，孩子们认为计算很简单，没有必要花费那么大的时间去研究。因此我们在课堂上经常看到的现实情况就是，老师讲的时候煞费苦心、极其卖力，孩子们却根本不买账，尤其是低年级孩子，更不会装假，更有甚者都很高兴地玩到了桌子底下。 2、学生计算的准确率非常的低； 由于学生们普遍对于计算的不够重视，因此计算的准确率低也是一个客观存在的事实。可是大多数孩子并不是不会做这些计算题，而往往是由于注意力不够集中、抄错数、计算过程不够仔细、嫌麻烦不愿意进行验算等等造成的。 3、普遍没有养成良好计算习惯； 良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。但是现在大多数的老师和学生都没有认识到这一点，也没有加以关注，不能不说是一个遗憾。 4、计算教学没有引起足够重视。 问题的形成，固然存在一定的客观因素，但是我更认为和我们数学教师的主观认识息息相关。大多数老师认为，在现如今的新课程理念下，计算教学已经不再像以前那样备受瞩目了，而且新的课程标准中似乎也对计算的要求相对降低了很多，以往的一些好的方法并没有坚持和传承下来，这些无疑都深深地影响到了现在的计算教学，也是造成现在孩子们普遍计算能力大幅下降的根源之一。

二、研究的价值。 从一年级小学生开始，就打好口算的基础，这必将会为学生的后续学习奠定扎实的基础。因为：小学阶段，中高年级的计算教学大多数都是建立在20以内加减法以及表内乘法口诀的基础上的，经过上个学年段的初步调研，我发现很多高年级学生的计算能力较弱，主要原因恰在于此；另外，学生们进入中学阶段的学习中，计算能力的高低也会对相关学科的学习产生深远影响，尤其是在现如今的中高考体制下，对于计算的要求很高、计算量也相对较大。所以，在学生学习数学的起始阶段就打好计算的基础，就显得尤为突出和重要了。 三、预计的突破。 学年的数学教师能够在我们共同研究的过程中，认识到一年级小学生口算能力的重要性，把握这次学习与研究的机会，掌握相关知识理论，对于提高学生口算能力的重要性以及方式方法等都有更为深刻的了解与认识，并在现有的基础上得到适当提高与加强。 【研究目标】 一、基础目标。 1、养成良好书写习惯，能够认真书写； 2、能够看清计算符号，准确进行计算； 3、能够结合生活实际，加强数学应用。 二、终极目标。 1、利用计算教学，激发学生的计算兴趣； 2、掌握算理算法，使学生能够准确计算； 3、初步奠定基础，培养良好的计算习惯。 【研究步骤】 1、对数学教师进行摸底，了解教师现状； 2、小结出值得推广的经验以及存在的不足； 3、了解教师所需，有针对性地组织教师进行相关知识理论的学习与研讨。 4、典型口算试题及学生出现错误的一般性分析； 5、优秀教师经验交流；

数学教师个人简历范文

数学教师个人简历范文 姓名：刘小姐 年龄：27岁 民族：汉族 国籍：中国 目前所在地：广州 户口所在地：江西 身材：160 4g 婚姻状况：已婚 求职意向 人才类型：普通求职 应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人：工作年限：职称：初级 求职类型：均可 可到职日期：随时 月薪要求：xx--300 希望工作地区：广州佛山深圳 工作经历 xx-09～南海执信中学高中数学教师 xx-09～xx-07深圳市龙城高级中学高中数学教师 xx-09～xx-07福建省沙县第一中学高中数学教师 xx-02～xx-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习)

教育背景 毕业院校：江西师范大学 最高学历：本科 获得学位:学士 毕业日期：xx-07-01 所学专业一：数学与应用数学(教育) 所学专业二：计算机网络工程 教育培训经历 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 xx-09 xx-07江西师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级 xx-09 xx-07江西师范大学计算机学院计算机网络工程(应用类)专科 语言能力 外语：英语优秀 其它外语能力：英语国家四级，普通话国家二级甲等 国语水平：优秀粤语水平：一般 工作能力 本人xx年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念。对学生真诚热心，并能因材施教。 此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，

能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。 个人自我评价 本人是江西师范大学xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘;此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。给我一个机会，还您一片精采! 联系方式 通讯地址： 联系电话： 电子邮件： 个人主页：数学教师个人简历范文

小学数学小课题研究

小学数学小课题研究 -----以生活经验为基础，以活动为载体引导学生探索应用题 一、课题研究的背景和动因 从教以来深深感觉到，应用题对小学生来说是一大难点，多数学生读完题不知从何下手，面对题目一筹莫展，再者传统的应用题由于题目内容陈旧，答案唯一，而且解题方法程式化。学生通过学习了解和掌握了应用题的结构及基本解题方法，但缺少与生活实际的联系，没有解决问题的欲望，不能很好地应用数学知识解决简单的实际问题。其实，应用题的内容都来源于现实生活，与学生的生活密切相干，所以利用学生的生活经验探索应用题，是学会解应用题的关键。密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且在学习和应用的过程中，使学生感到“数学有趣”、“数学合理”、“数学有用”，从而增强小学生学习数学的自信心，让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性，利用生活中的经验解决应用题，达成数学学习与生活经验的和谐同步。 《小学数学课程标准》强调：“学生的数学学习必须建立在已有生活经验的基础上”，“教师要创造性地使用教材”。新课程标准的这一要求揭示了数学与实际生活的关系，数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者相互依存，缺一不可。小学数学是数学教学的基础，如何把枯燥的数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，变得生动、有趣、贴近生活，这对学生解决应用题难尤为重要。目前，现行使用的人教版

小学数学教科书，由于受地域、生活环境、经济基础等因素的影响，它的普适性相对较差，特别是对我们这些小县城和农村的学校来说，教科书中例题以及应用题所呈现的知识环境学生几乎是没有见到过，感到非常的陌生。根据课程标准的精神实质，我们走进小学数学课堂，走近小学数学教师，发现教师们在挖掘与合理利用课程资源、创造性地使用教材方面来讲解应用题以及学生练习探索应用题还存在比较突出的问题。特别是在如何将教材内容转化为学生生活实际，给学生呈现一个愿学、易学，并能促进其全面发展的鲜活的教学内容，构建具有本地特色、学校特点、乡土气息浓厚的小学数学教材方面还十分困难。还有学生在生活中的买卖计算和游戏中的数字计算都很精明，但一回到课本上类似的应用题中时，就会发懵。为什么会出现这样的现象呢？能否把这两种情境融合下，使得生活与课本知识真正的融合在一起呢？除教材需要生活化之外，小学数学应用题教学改革，还应以学生的发展为本，以提高学生的整体素质为出发点，要拓展对基础性的理解，基础性不应仅仅指基础知识和基本技能，它还应包括：基本的数学思想方法，利用工具处理信息的能力，学习过程中的策略意识，创造性的解决问题的能力等等。三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出改革要求和方向。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。，而应用题又是与生活最为联系密切的，应用题来源生活又用于生活，因此，应用题生活化是推进课程改革持续发展的关键。基

小学数学教师简介

小学数学教师简介 池仁松，男，汉族，浙江省瑞安市塘下人，1977年12月出生，瑞安市塘下三小副校长兼教导主任，小学高级教师，，毕业于瑞安师范学校，大学本科，中共党员， 工作简历： 1996年——1999年塘下新华小学任教； 1999年9月——2005年8月塘下新华小学任大队辅导员； 2005年9月——2010年8月塘下新华小学任教导主任； 2010年——至今塘下第三小学任副校长兼教导主任。 主要荣誉： 2003学年、2008学年瑞安市先进教师； 瑞安市第十届教坛新秀（数学）； 瑞安市首届骨干教师（数学）； 塘下学区首届教坛新秀（数学）; 2010学年塘下学区优秀教研组长。

纪相仁，男，汉族，瑞安人，1968年2月出生，瑞安市塘下第三小学总务主任，小学高级教师，毕业于浙江师范大学，大专学历，中共党员。 工作简历： 1988年9月——1999年8月文成县双溪乡中心小学任教； 1999年9月——2002年8月瑞安市塘下第三小学任教； 2002年9月——至今瑞安市塘下第三小学总务主任。 蔡光金，男，汉族，瑞安人，1982年6月出生，瑞安市塘下第三小学大队辅导员，小学一级教师，毕业于丽水师范学院，大学本科，中共党员。 工作简历： 2000年——2004年8月塘下韩田小学任教； 2004年9月——2005年8月瑞安市塘下上金小学大队辅导员 2005年9月——2007年12月瑞安市塘下上金小学副校长（主持）； 2007年1月——2010年7月瑞安市塘下第三小学义教员； 2010年9月——至今瑞安市塘下第三小学大队辅导员。 主要荣誉：

2010学年瑞安市先进教师；2007学年塘下学区先进教师。

数学教师个人简历最新范例

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/5c17997421.html,）/个人简历 数学教师个人简历最新范例 姓名： 年龄：23 地址：深圳 国籍：中国 邮箱： 电话： 求职意向 人才类型：应届毕业生 应聘职位：人力资源，培训师 求职类型：全职 可到职日期：随时 月薪要求：面议

希望工作地区：深圳 工作经历 XXX培训中心 起止年月：20XX-10～20XX-5 公司性质：其它 所属行业：教育/培训/院校 担任职位：初中数学教师 教育背景 毕业院校：嘉应学院 学历：本科 毕业日期：20XX-06 专业一：数学与应用数学 自我评价 本人在校期间学习成绩优异，多次获得校级奖学金。工作能力强，曾担任学生干部。另外，待人真诚友善，做事细心有耐性，脚踏实地，认真负责，生活独立，有较强的适应能力和学习能力;

自信大方、乐观向上、坚毅不拔、吃苦耐劳，时间观念强、积极主动、谦虚好学，善于沟通、组织能力强、具有团队合作精神。 篇二 (男,25岁) 求职位：数学教师 期望薪资：3000-5000元/月 目前职位：教师/助教 学历：本科 工作经验：3-5年 现居住地：广州番禺钟村 联系电话： 电子邮箱： 自我评价 本人性格稳重,学习能力强、积极进取，善于学习.有较强组织能力,公关能力,语言表达能力,独立工作能力及团队合作精神。对基本专业知识扎实,对生活充满激情,对工作认真负责,对教育 事业充满期待,能胜任各年级的数学课程教学!大学期间曾主要做过初一,初二,初三家教;工作后在广东省所多中学担任数学教师,

有团队意识，善于与学生、家长交流沟通;教学表达能力强，思维灵活，富有亲和力，有责任心，服从学校的安排。同时三年的工作经历让我积累了丰富的工作经验和为人处世的能力,相信这些经验将使我以后的工作和生活受益无穷;我的工作格言:无论在哪个工作岗位都要尽自己努力把工作做好。 工作经验 番禺金星学校 20XX-3至20XX-2任职初中数学薪资2000-3000元/月 工作职责：初中七年级数学教学工作，学校日常杂事，班主任 番禺鸿翔学校 20XX-3至20XX-12任职初中数学教师薪资2000-3000元/月工作职责：初中8年级数学教学工作，班主任 港湾中英文学校 20XX-3至20XX-12任职教师/助教薪资1000-2000元/月 工作职责：九年级数学教师， 环球教育 20XX-4至20XX-7任职教师/助教薪资1000-2000元/月

小学数学专题研究1

小学数学专题研究》数学课 题研究 《小学数学专题研究》复习资料 第一章小学数学课程目标及内容 对象：数学是一种研究客观世界中数量关系和空 间形式的一门科学。 本质：数学是一种研究思想事物的抽象的科学——恩格斯。 作用：一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完美的地步。 各门学科的数学化，数学作为一种文化，已成为共识。 我国数学课程及演变 过程： 1、萌芽时期（公元前600年前） 2、初等数学时期（公元前600年——17世纪中叶） 3、变量数学时期（17世纪中叶——19世纪20年代） 4、近代数学时期（19世纪20年代——第二次世界大战） 5、现代数学时期（第二次世界大战以来） 作为一门学科，在我国却迟到隋唐时期，才在国子监设算学。 算学作为小学课程则 从近代光绪二十八年（1902年）才正式开始。 1892年编《笔算数学》，则是我国学校里的第一部算学教科书。 1903年春编《最新教科书》我国自己编写的第一本正式的小学算学课本问世。 1978年2月《全日制十年制小学数学教学大纲（试行草案）》明确将小学算术改为统一的数学。 1992年三个面向“面向现代化、面向世界、面向未来”。 国外数学课程变革的 简况及趋势。 20世纪初，德国数学家克莱因发起并领导了数 学教育近代化运动。 现代数学运动发展是 不平衡的，分三种类型：1、革新型如英美；2、进化型如苏联；3、中间型如日本。 相似之处： 1、精简传统的算术内容； 2、增加或渗透集合、函数、统计等现代数学内容； 3、用结构思想处理传统内容。 “回归基础”改为“走向 基础”。 大众数学：目标让全体 学生学好数学、学习更多的 数学而且是需要的数学。 小学数学课程目标是 小学教育方向和性质的表 征，也是小学数学教育活 动，包括组织教学内容、确 定教学要求、选择教学方 法、进行质量评估、决定考 试命题等进行的依据， 小学数学课程目标与 分析： 1、理解和掌握最基础 的数学知识。 2、培养初步的数学能 力（是核心）解决实际问题 的能力是最终目的。 3、培养良好的思想品 德。 学科数学与科学数学 课程内容的载体是教 材——教科书。 学科数学的内容是依 赖于科学数学而建立和发 展的。 1、作为科学的数学， 它不考虑人们是否能够理 解和接受，只要能完备而又 精确地阐明某种数学理论， 更深刻地反应世界的空间 形式和数量关系就行。而作 为学科的数学必须遵循学 生的认知规律和心理特点， 往往从日常生活、生产中的 具体事例出发，对现象进行 描述，然而转向定义、定律、 性质等的揭露。 2、作为科学数学，对 所有的定理、法则等都必须 进行严格的论证和推导，而 作为学科的数学限于学生 的接收水平，往往通过列举 一些事例用不完全归纳法 得出结论。 3、作为科学数学，完 全按照数学理论的逻辑系 统进行安排，可以难易起伏 不均；作为学科数学在不影 响科学性的前提下，兼顾小 学生的认知规律，对某些内 容可以适当调整。 由此可见，科学数学是 作为人类认识的结果而呈 现的，以完全揭示数量关系 和空间形式为目的；而学科 数学可看作为认识对象而 存在。对作为小学学科的数 学而言，除了正确反映科学 数学的知识外，还必须充分 遵循小学生的认知规律，有 利于使他们学懂、学好、学 活，有利于发展他们的智 能，有利于进行思想品德教 育。 小学数学课程内容编 排原则： 1、以数与计算为主 线，以数与形为重点，把各 部分内容按其彼此的内在 联系结合起来。 2、由浅入深，由易到 难，循序渐进，螺旋上升。 3、突出重点，分散难 点。 4、把数学知识和数学 应用结合起来。 5、注重趣味性。 数学学科的特点：1、 高度的抽象性；2、严密的 逻辑性；3、应用的广泛性。 悖论：英国数学家罗素 提出一个悖论，指出作为数 学基础的集合论本身就存 在着矛盾。“理发师”悖论。 第二章小学数学解题 的理论依据 数学问题虽然名称不 同，叙述内容不同，但它们 却有一个共同的特点，即是 在一定的知识背景中提出 的。知识背景主要包括已有 的概念、理论和方法。因此， 我们认为依照数学问题的 解答与知识背景的关系，可 以把数学问题大致分为两 类：常规问题和非常规问 题。 依照数学问题提法的 意义是否明确，数学问题的 条件是否充分，我们还可以 把数学问题划分为：可能问 题和不可能问题。 数学问题的组成成分 是条件、目标和运算。（三 大组成部分也叫构成要素） 智力两个方面：一是天 赋的潜力、特性和发展的容 量；即健全的神经代谢的总 和。二是发展得以进行下去 的大脑的功能，即能够决定 操作和理解的功能。 皮亚杰关于智力阶段 的划分： 1、感知运动阶段 （0—2岁） 2、前运算阶段(2—7 岁) 3、具体运算阶段 （7—11岁） 4、形式运算阶段（11 岁以上） 同化和顺应是相对立 的两种力量。同化是一个人 按照过去的经验、图式来活 动；顺应则是根据面临的新 信息所作的改变和思考。 智力活动方式： 1、根据基本的心理过 程，分为知觉方式、记忆方 式和思维方式。 2、根据所完成的主要 功能，分为定向方式、执行 和控制方式。 3、根据标准和规范化 程度，分为计算性方式、算 法指令性方式、启发性方 式。 4、根据动作的共同 性，分为一般方式和具体方 式。 5、另外，根据智力活 动在人类不同认知领域里 的运用程度，又可以分为一 般方式（如分析、综合、抽 象、概括、比较等）和限于 某一认识领域的特殊方式。 思维：人脑对客观事物 的本质特征、相互关系及其 内在规律性的概括的、间接 的反映，是人们对外界输入 的信息的感知的基础上经 过分析、综合、比较、抽象、 概括等智力活动方式，对其 加工、推理和获得理性认识 的心理过程。 思维的本质：思维是间 接认识事物，是通过感知与 被直接认识的事物有着合 乎规律的联系的另一个对 象而实现的。 思维的类型：1、逻辑 性思维；2、非逻辑性思维。 形式逻辑思维：是以概 念、判断、推理等思维方式， 同一律、矛盾律、排中律等 思维规律，归纳、演绎、类 比、科学假设等思维方法为 其研究对象。 辩证逻辑思维：研究的 是思维形式如何正确反映 客观事物的运动变化、事物 的内部矛盾、事物的有机联 系和转化等问题，其主要特 点是用有限量来描述和刻 画。 数学思维又叫数学型 思维，就是以数和形为思维 的对象。以数学的语言和符 号为思维的载体，以认识和 发现数学规律为目的的一 种思维。 数学思维品质：灵活 性、积极性、目的性、记忆 性、广阔性、深刻性、批判 性、准确性、简捷性、独创 性和证明性。 数学思维水平的评定： 第一级水平——第五级水 平 前两级水平是小学年 级的学生所特有的，第三级 水平是初中年级学生所特 有的；第四级水平是高中年 级学生所特有的，至于第五 级水平无论是几何方面的 还是代数方面的，均属于数 学思维的现代水平。一般的 中学阶段的学生是难以达 到的。 影响小学数学解题的 心理因素：（两大） 一、问题解决的特征： 1、问题情境因素 2、解题 者的个体特征(解题者知识

2021小学数学教师个人简历

2021小学数学教师个人简历 篇一 基本资料 姓名：*****出生年月：1987-5 性别：男身高：170 婚姻状况：未婚籍贯：浙江浙江义乌 政治面貌：共青团员目前所在地：义乌上溪 求职意向 期望职位：教育 职位类型：全职工作地点：义乌市 工资待遇：3000住房要求：自行解决 工作经验 工作经验：1年 工作经历： 2007年10月至2007年12月在兰溪实验中学担任数学教师，2008年7月至2008年9月在义乌盛达辅导站担任数学教师，2008年9月至2009年6月在义乌黎明小学担任数学教师，2009年9月至2010年6月在义乌杭畴小学担任数学教师。 教育背景 学历：大专毕业院校：金华教育学院 所学专业：数学教育毕业时间：2008-6 第一外语：水平：普通

计算机能力：熟练其它能力： 所获证书：一级 教育培训经历： 2007年10月至2007年12月在兰溪实验中学担任数学教师，2008年7月至2008年9月在义乌盛达辅导站担任数学教师，2008年9月至2009年6月在义乌黎明小学担任数学教师，2009年9月至2010年6月在义乌杭畴小学担任数学教师。 篇二 基本资料 姓名： 求职位：小学初中数学教师期望薪资：2000-3000元/月 目前职位：教师/助教学历：本科 工作经验：3-5年现居住地：长沙芙蓉区荷花园 联系电话：电子邮箱： 自我评价 工作能力及专长:工作认真负责,能够吃苦耐劳。特长是奥数教育,考有奥数证，并有多年带小升初学生的经验，有多数学生考入四大名校，期望工作职位:数学教育(民办学校的小学数学教师)或奥数教育(兼职)，现在芙蓉区一公办学校任教，在职。 工作经验学而思培训 2007-6至现在任职教师/助教薪资保密 工作职责：一对一教育带有四五六年级的学生，多数是带小升初的学生。

六年级听课记录数学

六年级听课记录数学 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。那么怎样将听课的感受记录下来呢?让我们来写一份听课记录吧！ 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。 2、进一步培养学生解决生活中的实际问题的能力，发展学生的空间观念。 3、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点：应用圆柱公式解决实际问题。 授课教师：刘艳玲（解放小学206班） 课堂实录： 一、复习圆柱知识。 师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？ 生1：它有两个相等圆，一个侧面。 生2：它的侧面展开图有可能是正方形或长方形。 生3：它还有无数条相等的高。 师：谁知道怎样求圆柱侧面积呢？ 生：圆柱侧面积等于底面周长乘高。

点评：关于圆柱相关知识的回答，学生很积极有6名同学发言，教师能适时总结，及时跟进。建议教师板书学生回答的纲要。 练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示） 一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？ 师：请你先补充条件，再列计算式子。 生1：底面周长5厘米，S侧=5×5。 生2：底面直径8厘米，S侧=3.14×8×5。 生3：底面半径4厘米，S侧=2×4×3.14×5。 师：S侧=ch=∏dh=2∏rh 点评：练习1的设计很好，所需的三种情况，在一个题目中全部展现了，为学生下面的学习做了很好的铺垫。只列式不计算，提高了时效。 二、应用已有知识，解决数学问题。 练习2：（用小黑板出示） 一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘米？ 师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么？ 生1:读题 生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。 师：什么是表面积？ 生：S表=S侧+2S低。 师:请同学们在练习本上解答，谁愿意上黑板解答？

小学数学教师个人简历

小学数学教师个人简历 姓名： 求职位：小学初中数学教师期望薪资：XX-3000元月 目前职位：教师助教学历：本科 工作经验：3-5年 现居住地：长沙芙蓉区荷花园 联系电话： 电子邮箱： 自我评价 工作能力及专长：工作认真负责,能够吃苦耐劳。特长是奥数教育,考有奥数证，并有多年带小升初学生的经验，有多数学生考入四大名校，期望工作职位：数学教育(民办学校的小学数学教师)或奥数教育(兼职)，现在芙蓉区一公办学校任教，在职。 工作经验 学而思培训 XX-6 至现在任职教师助教薪资保密 工作职责：一对一教育带有四五六年级的学生，多数是带小升初的学生。 雨花区香樟小学 XX-9 至XX-7任职教师助教薪资保密 工作职责：小学数学教师，教一二年级

雨花区枫树山小学 XX-9 至XX-1任职教师助教薪资保密 工作职责：担任六年级两个班的数学教师 长沙国梅培训 XX-9 至XX-12任职教师助教薪资保密 工作职责：小学奥数教师带过二三四五年级 家教 XX-9 至XX-6任职家教薪资1000-XX元月 工作职责：广益中学的学生数学辅导 学艺教育 XX-6 至现在任职教师助教薪资1000-XX元月 工作职责：兼职三、四年级奥数教师 奥雅教育 XX-1 至现在任职教师助教薪资XX-3000元月 工作职责：小学奥数教师、小升初奥数教师 教育经历XX年04月-XX年04月福建师范大学网络教育学院教育管理本科 XX年09月-XX年05月湖南省第一师范第一附属小学数学教育实习XX年09月-XX年09月湖南省第一师范奥数培训大专 XX年09月-XX年06月湖南省第一师范数学教育大专 XX年09月-XX年6月湖南省益阳市大通湖一中高中 XX-9 至XX-6湖南省第一师范数学教育专业

小学数学课题研究案例

小学数学“自主、合作、探究式”学习方法研究的方案一、研究课题：小学数学“自主、合作、探究学习方法研究” 二实验的可行性分析： 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展，因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 2、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。 三、实验的方向与目标、内容： 1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；改变本校班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使课堂真正成为培养学生创新意识的乐园；提高实验教师教育科研能力，促进实验教师的精神成长。 2、研究目标： （1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 （2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 （3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 （4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。

小学五年级数学上册听课记录

公开课教案2 课题：商的近似数 曾都区实验小学刘友波 一、复习准备： 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 224÷4＝416÷32＝1380÷15＝ 二、导入新课： 引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题? 出示例1： 教师：求平均每周应跑多少千米,怎样列式?（22.4÷4） 观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同? 板书课题：“小数除以整数”。 三．教学新课: 教师：想一想,被除数是小数该怎么除呢? （1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米 （2）还可以列竖式计算。 教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。 追问:24表示什么? 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”． 问:和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)四、巩固练习

完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15 五、课堂作业：练习三的第1、2题 评议记录

1、教师应该要让学生想一想：“怎样求商的近似值?” 2、教师巡视时,应注意学生计算时取商的近似值的做法对不对． 3、做完后,让学生说一说按照不同的要求,取不同的商的近似值是怎样求出来的? 4、被除数是小数的除法怎样计算? 5、为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小? 6、小数除以整数怎样确定小数点的位置? 7、为什么小数点要打在被除数小数点的上面? 8、使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对算理的关注。 7、板书简洁而明了,突出教学重点,突破难点。

小学数学教师应聘简历【三篇】

小学数学教师应聘简历【三篇】 篇一 基本资料 姓名： 求职位：小学初中数学教师期望薪资：2000-3000元/月 当前职位：教师/助教学历：本科 工作经验：3-5年现居住地：长沙芙蓉区荷花园 联系电话：电子邮箱： 自我评价 工作水平及专长：工作认真负责,能够吃苦耐劳。特长是奥数教育,考有奥数证，并有多年带小升初学生的经验，有多数学生考入四大名校，期望工作职位：数学教育(民办学校的小学数学教师)或奥数教育(兼职)，现在芙蓉区一公办学校任教，在职。 工作经验*培训 2007-6至现在任职教师/助教薪资保密 工作职责：一对一教育带有四五六年级的学生，多数是带小升初的学生。 雨花区香樟小学 2007-9至2009-7任职教师/助教薪资保密 工作职责：小学数学教师，教一二年级 雨花区枫树山小学 2010-9至2011-1任职教师/助教薪资保密

工作职责：担任六年级两个班的数学教师 长沙国梅培训 2007-9至2010-12任职教师/助教薪资保密 工作职责：小学奥数教师带过二三四五年级 家教 2008-9至2010-6任职家教薪资1000-2000元/月 工作职责：广益中学的学生数学辅导 学艺教育 2007-6至现在任职教师/助教薪资1000-2000元/月 工作职责：兼职三、四年级奥数教师 奥雅教育 2000-1至现在任职教师/助教薪资2000-3000元/月 工作职责：小学奥数教师、小升初奥数教师教育经历2008年04月-2010年04月福建师范大学网络教育学院教育管理本科 2006年09月-2007年05月湖南省第一师范第一附属小学数学教育实习 2004年09月-2006年09月湖南省第一师范奥数培训大专 2004年09月-2007年06月湖南省第一师范数学教育大专 2000年09月-2004年6月湖南省益阳市大通湖一中高中 2004-9至2007-6湖南省第一师范数学教育专业 2000-9至2004-6益阳市大通湖一中理科专业 篇二

数学教育个人简历

数学教育个人简历 基本信息 姓名： 性别：女 出生日期：1988-12-16 民族：汉 户籍：中国安徽省 身高：157cm 婚姻状况：未婚 体重：43kg 政治面貌：团员 学历：大专 毕业时间：20xx-06-17 毕业院校：安徽师范大学北校区 专业：师范数学与应用数学 求职意向 应聘职位类型：数学教师 月薪要求：2000元(RMB)具体职位一：中小学数学教师希望工作地区：芜湖·合肥·马鞍山·南京 相关工作经历及特长

工作时间：3年 外语语种：英语 外语水平：六级 普通话水平：良好 计算机水平：良好 教育/培训经历 2003年9月1日至2006年6月17日就读于安徽师范大学北校区，在校期间获得一等奖学金并以优异的成绩毕业。 工作经验 2006年至今一直就业于当涂县丹阳外国语学校，这是一所民办学校，三年来本人一直担任班主任工作，现任初一数学教师兼班主任。 工作技能 在三年从教期间，一直在私立学校担任数学教师兼班主任 职业目标 公立学校的代课教师或私立学校的数学教师，也能够是辅导学校 自我介绍 本人工作认真负责，能吃苦耐劳，因为担任班主任工作，学校要 求对学生从早上五点四十起床到晚上十点睡觉实行班主任全程跟踪， 这大大锻炼了我的意志，增强了我的工作水平。工作期间两次获得优 秀教师称号，并且所带班级的成绩一直名列前茅。 篇二 个人资料 性别：女

出生年月：88年文化水准：本科 期望工作种类：教师/培训助教期望工作地区：徐州 工作类型：全职兼职均可工作年限：二年以上 手机联系方式： 教育背景 2008年9月-2012年7月南京文理学院数学教育 专业课程：《高等代数》、《常微分》、《初等代数》、《初等 几何》、《复变函数》、《规划论》等多门功课，并自修了《心理学》与《教育学》，学习多门计算机语言。 工作经验 时间：2012年10月-至今 公司名称：徐州某教育中心 应聘职位：数学教师 工作描述： 熟悉小学教材，能胜任各年级的教学，根据学生的实际情况，制 定相对应的教学方案，让学生对学习感兴趣，并取得快速进步。 自我评价 本人是2012届的优秀本科毕业生，在校期间多次获三好学生荣 誉称号，一等奖学金等奖励。毕业后一直从事数学教学工作，能够独 立完成公开课，较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强并能够 辅导奥林匹克数学，曾获得学校解题大赛第一名，有一定的教学经验。 求职意向：数学教师岗位 专业特长及证书