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普通话语音国际音标(精校版)

普通话语音国际音标(精校版)
普通话语音国际音标(精校版)

汉语拼音与国际音标

一、普通话辅音与国际音标

b 是双唇不送气清塞音。p 是双唇送气清塞音。d 是舌尖中不送气清塞音。

汉语拼音字母与国际音标对照表

声调

一声阴平(55)、二声阳平(35)、三声上声(214)、四声去声(51)。声母表(21)

单韵母表(7,以下韵母为单用或只跟在辅音后)

复韵母表

注意事项:

①注国际音标前,请先将试卷上的句子在草稿纸用汉语拼音写出来,然后再做转换。试卷上直接写国际音标,中间过程在草稿纸上完成。每个音节不用出现方括号,只在句子两端用方括号。

②汉语拼音有一些缩写形式,在转换时应特别引起注意,应恢复成完整形式。如:ui 是uei的缩写,un是uen的缩写,ü在j、q、x和y后写作u。

③儿化标记:?写在音节末尾,调值之前。

④元音严式音标记忆方法(只换其中对应的拼音字母)。

a 的同一音位有5种:用[a]:ai、an、ia;用[?]:跟在辅音后或者单独使用;用[ɑ]:ang、iang、uang、ao、iao、ua;用[?]:ian及及yan;用[?]:儿化;

o 的特殊标法:[u?]:ong;[y?]:iong;

e 的同一音位有4种:用[?]:跟在辅音后或者单独使用;用[e]:ei、ui;用[?]:ie、üe;

用[?]:en、eng、un、ueng、er;

i 的同一音位有3种:用[?]:跟在z、c、s后;用[?]:跟在zh、ch、sh、ri后;用[i]:跟在其它辅音后。

附:普通话声母、韵母与国际音标对照表

声母

注:[p?] = [p ?]韵母

(完整版)英语国际音标发音标准【附发音器官示意图】(整理版)

第一部分英语国际音标发音标准 国际音标(英语语音) 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e][r] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音(浊辅音)[m] [n] [?] 舌则音(浊辅音)[l] (l) 半元音(浊辅音)[w] [j] 语音知识: 1)字母:语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素:音的最小单位。英语共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。 3) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。 4) 辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。 5)音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple,stu'dent,tea'cher,un'der'stand。 6) 开音节:a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he,go,hi。 7) 闭音节:a) 辅音+元音+辅音 bad,bed,sit,hot,cup; b)元音+辅音 it。 8) 前中后元音:根据舌位的变化,元音又可分为前元音、中元音和后元音。舌位在口腔前部的时候发出的元音叫做前元音,舌位在口腔中部的时候发出的元音叫做中元音,同理,舌位后缩到口腔后部发出的元音就叫做后元音。 9)28个辅音按发音时是否振动声带分为清辅音和浊辅音。按发音时以不同方式调动的不同发音器官来分类,英语辅音又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、半元音。

普通话语音与发声试卷及答案解析浙江10月

浙江省2018年10月高等教育自学考试 普通话语音与发声试题 课程代码:07178 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题2分,共20分) 1.韵母ai是()。 A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 D.单韵母 2.下列元音中属于“后半高圆唇”元音的是()。 A.a B.o C.e D.i 3.语音的本质属性是它的()。 A.物理属性 B.生理属性 C.社会属性 D.心理属性 4.元音e是()。 A.前半高圆唇元音 B.后次高圆唇元音 C.后半高圆唇元音 D.后半高不圆唇元音 5.辅音d是()。 A.舌尖中阻不送气清塞音 B.舌尖中阻送气清塞音 C.舌尖中阻浊鼻音 D.舌尖中阻浊边音 6.在人们发音过程所利用的共鸣腔体中,音波形成后的第一个腔体是()。 A.鼻腔 B.口腔 C.咽腔 D.喉腔 7.广(guǎng)这个音节是由几个音素组成的?() A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 8.普通话中区分“山西”和“陕西”意义的语音要素是()。 A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 9.音强取决于()。 A.发音体振动的频率 B.发音体振动的振幅 C.发音体振动的时间 D.发音体振动的形式 10.“祖国的花朵儿”是几个音节?() 1

A.4个 B.5个 C.6个 D.3个 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共10分) 11.我们要分析语音的物理属性,可以从以下哪几个方面来考虑?() A.音高 B.音长 C.音位 D.音强 E.音色 12.普通话中的舌尖中音有()。 A.d B.t C.h D.n E.l 13.从发音方法上看,一个辅音的特征取决于()。 A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气与不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 14.影响一个舌面元音音质的因素有()。 A.声带振动与否 B.舌位的高低 C.舌位的前后 D.气流的强弱 E.唇形的圆展 15.在发音的动力系统——呼吸器官中,最主要的是()。 A.肺 B.气管 C.胸腔 D.横膈膜 E.腹肌 三、名词解释(每小题4分,共16分) 16.普通话 17.声调 18.胸腹联合呼吸 19.音位变体 四、简答题(每小题7分,共28分) 20.普通话的零声母可以分为哪几类? 21.简要回答吐字归音过程中要注意的问题。 22.与辅音相比较,元音的发音特点有哪些? 23.声音弹性的作用有哪些? 2

英语国际音标发音标准【附发音器官示意图】(整理版)

英语国际音标发音标准

发音器官图及说明 发音主要分为三部分:喉部、口腔、鼻腔。 A、喉部的发音器官: 1.气管 2.声带(包括声门) 3.会厌软骨 B、口腔的发音器官: 4.舌:a.舌端 b.舌前部 c.舌后部 d.舌根 5.硬腭 6. 软腭 7.上齿龈 8.牙齿 9.唇 l0.小舌 C、鼻腔 26个英文字母音标表

发 音 标 准 一、元音的发音 Ⅰ单元音 第一节 前元音 发音方法描述: 发音时舌尖轻抵下齿,前舌部向上腭抬起,口形扁而平。发音时间延续较长。 例词: Be meat sheep secret believe 例句: I don ’t believe it. He feels very weak. 发音方法描述: 发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,口形扁平,发音时间短促。 例词: It big rich visit loaded business 例句: It ’s a very big city. I feel a bit dizzy. 发音方法描述: 舌尖抵下齿,前舌部向硬腭抬起,口形扁平,气流从口腔泄出,声带振动。发音时间短促。 例词: Fed best them wedding refresh 例句: Well fed,well bred. I will never forget petty . 发音方法描述: 舌尖抵下齿,舌前部稍抬,双唇开口度较大,并向两边平展,发音短促。 例词: At have flat stand saturday 例句: I’m glad to know that. He was born in a happy family. 第二节 后元音 发音方法描述: 舌身放低后缩,舌后部隆起,口形张大,全开,声带振动。发音延续较长。 例词: Art fast March party advance 例句: My father has a large farm. Please park your car in the car park. 发音方法描述: 舌身尽量降低并收缩,舌后部抬起。双唇收圆更收小,并稍向前突。发音延续较长。 例词: Saw born course thought morning 例句: They are talking about Ford. I decided to go abroad after graduation. 发音方法描述: 舌身尽量降低并后缩,舌后部抬起,口形稍收圆,开口比长元音稍大但不向前突出。发音短促。

普通话语音和播音发声习题集

普通话语音和播音发声 习题集 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

普通话语音与播音发声习题集上篇普通话语音部分试题 第一单元语音概说 一、什么是语音它同自然界其他声音有何异同 二、 三、试联系你所熟悉的语言,谈谈什么是音高、音强、音长、音色,并谈谈它们在 语音中的表现和作用。 四、声母和韵母有何不同韵母和元音有何不同 五、 第二单元声母 一、根据所提供的声母,写出它的发音部位和发音方法。 二、根据所提供的发音部位和发音方法,在下面横杠上填写对应的声母 1.双唇送气清塞音是 2.舌尖后清擦音是 3.舌尖中浊边音是 4.舌尖后浊擦音是 5.舌面前不送气清塞擦音是 三、有些方言区的人对声母zh、ch、sh和z、c、s分辨不清,下列词语的读音相混:战歌----赞歌,木柴-----木材,诗人-----私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。 第三单元韵母

一、分别按韵母开头、韵尾分类,韵母各可分为哪些类。 二、根据所提供的发音条件,在括号内写出相应的单韵母。 1.舌面、前、高、圆唇元音() 2.舌面、后、半高、不圆唇元音() 3.舌面、后、高、圆唇元音() 4.舌面、后、半高、圆唇元音() 5.舌面、央、低、不圆唇元音() 三、试述普通话韵母的结构。 四、有些方言区的人对韵母en、eng、in、ing的发音有些困难,常常区别不清, 把下列词语的音读混了:分化----风化,地震----地政,禁止----静止,不信----不幸。试问应该采取什么办法分辨。 第四单元声调 一、什么是调值和调类?试举例说明。 二、念下列各字,体会声调的高低升降,并指出它们的调值和调类。 安定团结改革开放齐心协力建设中华 第五单元音节 一、音节结构有何特点? 二、拼音应注意哪些问题?试举例说明。 三、声韵配合有何规律? 四、给下列词语注音并分析音节结构:

英语音标发音表及发音规则 简单实用

1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标(英语语音) 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音(浊辅音)[m] [n] [?] 舌侧音(浊辅音)[l] [r] 半元音(浊辅音)[w] [j]

英语语音名词解释: 1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。 2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。 例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。 例如:长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如:stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如: a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

普通话语音国际音标(精校版)

汉语拼音与国际音标一、普通话辅音与国际音标 唇音 唇齿 双唇 齿间 不送 b [p] 气 清 p 送气 塞[p?] 不送 浊 气 送气 不送 气 清 送气 塞擦 不送 浊 气 送气 m 鼻浊 [m] 舌尖音 舌叶 舌尖舌尖舌尖 音 前中后 d[t] t [t?] zh z [ts] [t ?] ch c [ts?] [t??] n [n] 舌面音 小舌喉壁喉 舌面舌面舌面 音音音 前中后 g[k] k [k?] j [t ?] q [t ??] ng [?] 颤浊闪浊边浊 清边擦 浊 清f l [l] s [s]sh [?]x [ ?]h [x] 擦[f] 浊 半元 浊 音 r [?]

汉语拼音字母与国际音标对照表声调 一声阴平( 55)、二声阳平(35)、三声上声(214)、四声去声(51)。 声母表( 21) 拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标 b[ p]g[k]s[s] p[ p ?]k[k?]zh[t ?] m[m]h[x]ch[t??] f[f]j[t ?]sh[??] d[t]q[t??]r[?] t[t?]x[ ?]y[j] n[n]z[ts]w[w] l[l]c[ts?]v[v]单韵母表( 7,以下韵母为单用或只跟在辅音后) 拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标a[?]e[?]u[u] o[o]i[i]ü[y] ê[?] 复韵母表 拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标ai[ai]ing[i?]uai[uai] ei[ei]ia[ia]ui( uei)[uei] ao[ ɑ u]iao[i ɑ u]uan[uan] ou[ou]ian[i?n]uang[u ɑ ?] an[an]iang[i ɑ ?]un( uen)[u?n] en[?n]ie[i?]ueng[u??] in[in]iong[y?]üe[y ?] ang[ ɑ ?]iou[iou]üan[y?n] eng[??]ua[uɑ ]ün[yn] ong[u?]uo[uo]ng[?]注意事项:

普通话语音与发声完整版1

《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中,要求普通话发音要清晰、准确,发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力,发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求,本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时,《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课,也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题,即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练,使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识,而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧,避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧,以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容:本课程以普通话发音为明线贯穿全程,以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变;在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识,并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题,掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点:发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程;韵母的发音条件 与特点及注意事项;声调的调值、调形及注意事项;吐字归音的枣核形;语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸;口腔控制中的唇、舌力度与灵活度; 共鸣控制中的口腔共鸣;声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化;情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点:声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音;韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er;声调中的上声;吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落;语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法: ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课,利用现代化的教学技术手段改进教师单一

48个国际音标发音及词组练习

48]door ][[[ [[/i/--/i:/--发音要领是发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/:口形扁平。 /e/--发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比/i:/低;唇形中常,开口度比/i:/大。 //--发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高,舌位比/e/更低;双唇平伸,成扁平形。 //--//是长元音。发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 //--发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 //--它是长元音。发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高,双唇收得更圆更小,并向前突出。 /u/--发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿。双唇收圆,稍突出。 //--发音时舌后部尽量抬起,舌位比/u/即美式读音//英式读音//高。双唇收圆并突出。口形比/u/////稍小。 //--发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大,与//相似。 //--//是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。 //--//是读短元音。发音时舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平。 /ei/--先发/e/音,然后滑向/i/音。双唇稍扁,口形从半开到合。 //--它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//,舌位由半低到高,口形由半开到小。注意将音发足。 /ai/--/ai/为双元音。先发/a/音,然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足,注意从开到合的滑动。 /au/--/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高,口形由大到小。注意将音发足。 /i/--发音时双唇从圆到扁,口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/////发足,然后滑向/i/音。 /i /--其发音要领是从/i/音滑向//音,美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚,后面的//或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 //--其发音方法是从///e/音滑向//音。发间时舌端抵下齿,前舌略抬起,双唇半开,此音中的//有似于/e/音,//音较轻。 /u /--发音时,嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u///音发足,然后滑向//音。 /p/ /b/--/p/是p 的发音,/b/是b 的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭,憋住气,然后突灰分开,气流冲出口腔,发出爆破音。/p/是清辅音,声带不振动;/b/是浊辅音,声带振动。 /t/ /d/--/t/是t 的发音,/d/是d 的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分开,使气流冲出口腔,发出爆破音。/t/是清辅音,声带不振动;/d/是浊辅音,声带振动。 /k/ //--/k/是字母k 和字母c 的发音,//是字母g 的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚,憋住气,然后突然分开,气流送出口腔,形成爆破音。/k/是清辅音,声带不振动;//是浊辅音,声带振动。

普通话语音与发声自考试题

. https://www.wendangku.net/doc/5c18146451.html,/ke.htm 浙江省2008年10月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码:07178 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在普通话中,阴、阳、上、去四声调的变化是由语音的哪一性质决定的?( ) A.音高 B.音色 C.音长 D.音强 2.在普通话中既能充当声母,又能充当韵尾的辅音是( ) A.m B.n C.ng D.g 3.下列汉字音节的韵母由后响复韵母充当的是( ) A.碍 B.下 C.头 D.退 4.从声母的发音部位考虑,下列汉字音节中与其他三个不同的是( ) A.老 B.绕 C.柔 D.容 5.下列词语中“人”的读音特殊的是( ) A.穷人 B.夫人 C.丈人 D.别人 6.下列儿化韵中,发音方法不同的一个是( ) A.刀把儿 B.方格儿 C.小肚儿 D.笔尖儿 7.从韵尾的角度考虑,下列汉字音节中特殊的一个是( ) A.陈 B.程 1第 1 页

C.逞 D.曾 8.普通话中,去声的调值为( ) A.55 B.35 C.51 D.214 9.在播音的三要素中,表达的根本是( ) A.情 B.声 C.气 D.调 10.轻声是语流音变中的哪一现象?( ) A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.音色的不同可能是由下面哪几个因素造成的?( ) A.发音体 B.发音方法 C.音量 D.音高 E.共鸣器形状 12.下列辅音声母是塞擦音的有( ) A.z B.zh C.s D.sh E.c 13.关于胸腹联合呼吸,下列说法正确的是( ) A.也叫胸膈呼吸法 B.靠肋骨和横膈膜的协同运动来实现 C.主要靠肋骨的活动扩张胸腔的前后左右径来吸气 D.胸廓没有明显的活动 E.气息的呼吸量大,比较稳健,利于控制 14.舌面元音的发音条件包括( ) 2第 2 页

英语国际音标及语音的基本常识

英语国际音标及语音的基本常识 一、音素 1、单元音: 2、双元音: 3、清、浊辅音: 二、语音的基本常识 1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。

3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音 e.g. the man c.f. the old man 5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出。 e.g. basketball the part of the earth 6、连读 在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。

十种妙法记单词 一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床 后,晚上临睡前,节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。 二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情 绪。 三、方法单词记忆方法很多,诸如:归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较 记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法,不能见异思迁。四、目的有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题 时,有几个关键词一定得记住。 五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构,找出其特 点。这样做表面上看似乎浪费时间,但实际上对记单词大有帮助。 六、反复。反复是记忆之母,任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。 七、刺激。显然,脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多,凡能使你 高兴激动的事都能有效地刺激大脑。 八、形象。教学法上有直观教学法,即形象地再现动作、物体本身,此法完全可以引入单词记忆 法。 九、联想。联想有助于单词记忆,这是毫无疑问的。 十、时间。脑子是很容易疲劳的,记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。中学生年龄小,一 般不要超过40分钟。

《普通话语音与发声》大课教案

《普通话语音与发声》大课教案 第一章语音概说 【教学目标】:使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】:1、语音的性质 2、语音单位 【知识点】:语音的性质及相关概念,音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念,汉语拼音方案 【重点】:语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律 【难点】:音素、音位、音节结构 【教学方法】:教师讲授为主 【课时】: 一、语音 1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先,语音是一种声音,如同自然界的其他声音一样,因此它具有物理性质。 其次,语音不是一般的声音,有别于风声、雨声、铃声、琴声等,它是人的发音器官发出的声音,因此它还具有生理性质。 最后,语音不仅是人的发音器官发出的声音,还因是有一定意义的声音,这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,因此语音还具有社会性质。 语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、语音的性质 1)语音的物理性质 大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素,语音是声音的一种,当然也不例外。 A.音高 音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快,声音高,而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,

声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由,前者声带短而薄,后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。 B.音强 音强指的是声音的强弱,它决定于发音体振动幅度的大小,而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大,振幅大,声音就强;用力小,振幅小,声音就弱。 音强是汉语形成轻声的基础。 C.音长 音长指的是声音的长短,它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续久,声音就长,振动时间持续短,声音就短。音长是形成英语中长音、短音的基础,如eat(吃)就读作[i:t],it(它)就读作[it],前者为长音,后者为短音。 D.音色 音色指的是声音的特色,也可以说是声音的本质,所以又叫音质,也叫音品。 音色的不同主要有以下三个方面的原因: a.发音体不同。 发音体质料的不同会带来音色的不同。如钢琴的音色不同于口琴,是因为前者的发音体是钢丝弦,而后者的发音体为小簧片。不同的人发同一个音音色有别,那是因为两人的声带等发音体不同。 b 发音方法不同。 同样的发音体,若发音方法不同,也会产生不同的音色。如小提琴,用手指弹奏的音色同用弓演奏的音色就有区别。普通话辅音声母中b和p、d和t、g和k、j和q等等的不同,均是因发音方法略有差异所致,b、d、g、j类发音时不送气,而p、t、k、q类发音时送气。 c发音时共鸣器形状不同。 同样的发音体,同样的发音方法,若共鸣器形状不同,也会造成音色的不同。如小提琴、二胡同是弦乐器,同是用弓演奏,但由于共鸣器形状不同,两者的音色不同,我们一听就能分辨出哪个是小提琴声,哪个是二胡声。普通话舌面元音a、

普通话语音与发声自考试题

浙江省2010 年10 月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码:07178 本试卷分A、 B 卷,使用2001 年版本教材的考生请做 A 卷,使用2007 年版本教材的考生请做 B 卷;若 A 、B 两卷都做的,以 B 卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题 1 分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其 代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. _____________ 音位是从角度划分出来的最小语音单位。( ) A. 物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 2. 元音和辅音最本质的区别是( ) A. 声带振动与否 B.是否均衡紧张 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 3. 下列双音节词,两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A. 作对 B. 内部 C.舞曲 D.虚幻 4.下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是( ) A. 三峡 B. 问卷 c.闻名 D. 精美 5.加点字的读音三个都不同的一组是:( ) A. 着.手成春棋高一着 着急 B. 应用文得心应.手应届 . c.大有可为舍己为.人因为. D. 乘风破浪乘务员乘法 6. 拼音完全正确的一组是:( ) A.陈列ch enli e 群众q (jnzh mg 宏伟h cngw d 自己z ij 1 B. 现在xi cnzci 女篮n d cn 桂冠g tigu an精心j ingx in C. X作g oigzu o 一切y ^i e 成绩ch engj 1 身体shaigt 1 D.武汉w then 掩护y anh u 处理ch t 1证明zh e gm ing 7. “快看( )!”这句括号中应填( ) A. 呀 B. 哇 C.哪 D.啊 8. 下列“不”字调值与其他不同的一个是( ) A. 不来 B. 不说 C.不走 D.不是 9. 下列词语中“买”字调值与其他不同的一个是(

国际音标与英语语音

国际音标与英语语音 不能把所学过的英语单词的音标全部正确地写下来,就说明你学的不牢。 不能把26个字母的音表正确读出来和写下来,就说明你连基本的英语基础都没打好。 没有别人带读就不知道如何拼读单词,这样的学生很难学会英语。 以下的一篇文章,即使是英语教授也不敢保证正确读出所有的单词。 Is Your English Pronunciation O.K.? (可借助“金山词霸”查阅生词的读音。) Given in 1974 to Class RII 4 at Stockholm's Higher General Secondary School for Girls, normally by a temporary teacher whose name has been forgotten. It is very difficult to speak English; one writes Manchester, but says Liverpool. (Russian proverb). Dearest creature in creation, Studying English pronunciation, I will teach you in my verse, Sounds like corpse, corps, horse and worse- It will keep you, Susy, busy; Make your head with heat grow dizzy; Tear in eye your dress you'll tear- So shall I. Oh hear my prayer. Pray console your loving poet, Make my coat look new, dear, sew it. Just compare heart, beard and heard, Dies and diet, lord and word, Sword and sward, retain and Britain. (Mind the latter, how it's written). Made has not the sound of bade, Say - said, pay - paid, laid, but plaid. Now I surely will not plague you with such words as vague and ague, But be careful how you speak, Say break, steak, but bleak and streak. Previous, precious; fuchsia, via; Pipe, snipe, recipe and choir; Cloven, oven; how and low; Script, receipt; shoe, poem, toe, Hear me say, devoid of trickery: Daughter, laughter and Terpsichore; Typhoid, measles, topsails, aisles; Exiles, similes, reviles; Wholly, holly, signal, signing; Thames, examining, combining.

48个英语国际音标发音规则

48个英语国际音标发音规则 “英语里一共有48个音素,其中20个是元音,28个是辅音。元音又可分为单元音(12个)和双元音(8个)。先讲解12个单元音,这12个单元音又可以分为: 一、元音 (一)、单元音 1、前元音[i:][i][e][ ?] 所谓前元音是指发音时要使用舌前部,也就是说舌前部要向硬腭抬起,舌尖要抵住下齿,口形扁平,不要收圆。四个前元音中发[i:]的时候舌前部抬得最高,牙床近乎全合。发[i]的时候舌前部比[i:]稍低,牙床也开得稍大一些。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。发第三个前元音[e]的时候舌前部比[i]又要第一些,牙床也开得更大一些。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。发第四个前元音[?]的时候舌前部最低,牙床开得最大。上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。 2、后元音[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:] 所谓后元音是指发音时要使用舌的后部,也就是说舌后部要向软腭抬起。发后元音时舌尖可以不抵下齿。除了后元音[ɑ:]要用中常唇外,其它四个音都要用圆唇,发音时嘴要拢圆。个别的音如[u] [u:]嘴唇还要向前突出。其次,要注意后元音的舌位。五个后元音中[ɑ:]的舌位最低,开口最大。[?]的舌位比[ɑ:]稍高,开口度比[ɑ:]稍小。[?:]的舌位比[u]又要更高一些,开口度比[u]再小一些。[u]的舌位比[u:]又要高一些,开口度再小一些。[u:]的舌位最高,开口最小。 3、中元音[?:] [?] [?] 所谓中元音是指发音时要使用舌的中部,也就是说舌的中部要稍稍抬起,舌尖可以轻抵下齿,口形扁平或中常。[?:]的舌位最高,[?]的舌位最低,[?]的舌位介乎两者之间,比[?:]稍低,比[?]稍高。 上面提到了12个单元音。英语里还有8个双元音。这8个双元音又可分成两类,合口双元音和集中双元音,下面分别讲解。 (二)、双元音 1、合口双元音[ei][ai][?i][ ?u][au] 所谓“合口双元音”是指两个元音中的第二个元音都是一个合口元音[i]或[u]。发双元音时要注意从第一个元音向第二个元音滑动。在滑动过程中,口形、舌位都有明显的变化。另外,还要注意双元音的下面几个特点:1、前长后短(前音长后音短)。2、前重后轻(前音发得重,后音发得轻)。3、前音清楚,后音模糊。 2、集中双元音[i?] [ε?] [u?] 所谓集中双元音是指两个元音中的第二个元音都是中元音[?]。发音时要注意第一个元音向第二个元音滑动时的口形和舌位的变化。比如发[i?]时舌位由前元音[i]向中元音[?]的滑动。口形由半合的扁唇变为稍高于半开的扁唇。发[ε?]时由相当于前元音[e]的舌位向中元音[?]滑动,口形由半开的中常唇变为稍高于半开的扁唇。发[u?]时由后元音[u]向中元音[?]的滑动,口形由半合的圆唇变为稍高于半开的扁唇。 二、辅音

普通话语音国际音标

普通話中的聲母在國際音標表(輔音表)中的描述 b 是雙唇不送氣清塞音。 p 是雙唇送氣清塞音。 d 是舌尖中不送氣清塞音。 汉语拼音字母与国际音标对照表 声调 一声阴平(55)、二声阳平(35)、三声上声(214)、四声去声(51)。声母表

单韵母表(以下韵母为单用或只跟在辅音后) 复韵母表 注意事项: ①注国际音标前,请先将试卷上的句子在草稿纸用汉语拼音写出来,然后再做转换。试卷上直接写国际音标,中间过程在草稿纸上完成。每个音节不用出现方括号,只在句子两端用方括号。 ②汉语拼音有一些缩写形式,在转换时应特别引起注意,应恢复成完整形式。如:ui是uei 的缩写,un是uen的缩写,ü在j、q、x和y后写作u。 ③儿化标记:?写在音节末尾,调值之前。

④元音严式音标记忆方法(只换其中对应的拼音字母)。 a 的同一音位有5种:用[a]:ai、an、i a;用[?]:跟在辅音后或者单独使用;用[ɑ]:ang、iang、uang、ao、iao、ua;用[?]:ian及及yan;用[?]:儿化; o 的特殊标法:[u?]:ong;[y?]:iong; e 的同一音位有4种:用[?]:跟在辅音后或者单独使用;用[e]:ei、ui;用[?]:ie、üe;用[?]:en、eng、un、ueng、er; i 的同一音位有3种:用[?]:跟在z、c、s后;用[?]:跟在zh、ch、sh、ri后;用[i]:跟在其它辅音后。 附:普通话声母、韵母与国际音标对照表 声母 声母列表: 双唇音唇齿音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面前音舌根音b[p] p[p?] m[m] f[f] z[ts] c[ts?] s[s] d[t] t[t?] n[n] l[l] zh[t?] ch[t??] sh[?] r[?] j[t?] q[t??] x[?] ɡ[k] k[k?] h[x] 韵母 韵母列表: 单韵母前响复韵母后响复韵母中响复韵母前鼻韵母后鼻韵母

普通话语音与播音发声复习提纲

普通话语音与播音发声复习提纲: 一、概论: 1、普通话的定义(从语音,词汇,语法三个方面来说明了什么是普通话) a 为什么要以北京语音为标准音?为什么要以北京话作为基础方言?《普通话水平测试训练教程P2》 2、普通话的特点是什么?(简单、清楚、表达力强)主要表现在哪些方面?(5点) 3、了解:1958年汉语拼音方案出台。1986年开始普通话考级制度,简称PSC 4、什么是音节? 什么是音素?(普通话中有32个音素,元音音素10个,分别是……辅音音素有22个。一个音节里最多有4个音素) 请画出以下音节的音素: a(1) chuang(4) bo(2) men(3) er(1) hun(4) yuan(3) xiu(4) 5、请简要阐述元音和辅音的特点 二、声母: 1、什么是声母?(声母22个,辅音22个,辅音声母21个,零声母1个) 2、辅音声母依据发音条件如何分类?(a按部位来分,分为7阻;b 按方法分,5种;c 送气与否d 清浊) 3、声母的发音过程是怎样的?分别有什么要求?请举例说明 4、你是如何理解声母的送气与否?声母的送气与不送气分别有哪些?请举例说明 5 、你是如何理解声母中的清浊的? 6、鼻音m n ng 都是软腭下降,气流从鼻腔透出成声,为什么形成不同的辅音? 7、“若——洛”“那——蜡”“房——航”“擦——插”这几对字的声母在发音部位,发音方法上有何区别? 三、韵母: 1、元音不等于韵母,韵母最少有一个元音 2、韵母的分类(结构和唇形两种分法) 3、韵母发音的原则是什么? 4、请简述a 音的发音要领以及它的重要性(笔记) 5、什么是舌位动程?(注意舌位动程图)

方言学国际音标

第一章国际音标 国际音标记音有宽式(broad transcription)和严式(narrow trancription)两种。严式记音要求只要一个音素有区别就要使用不同的符号,一般又叫音素标音法,同一音位中的各个变体都要使用单独的符号记录。宽式记音对于没有意义区别的几个音素使用一个符号记录,实际上记录的是音位,是音位标音法,属于同一个音位的几个不同音素,只使用一个符号记录。方言研究一般情况下,应该使用严式音标。 第一节元音 一、舌面元音: 元音的描写必须综合三大因素的作用。如:[i]:舌面前高不圆唇元音 八个正则元音(标准元音):①i,②e,③?,④a,⑤ɑ⑥?⑦o⑧u.四个极限音[i][u][a][ɑ];四个定位音[e][ε][ο][?]。普通话七个舌面单元音:[i][y][u][o][ ?][ε][?] 。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展决定的,因此,每个元音的音色,都有这样三个方面。所谓舌位,就是发元音时,舌头隆起点在口腔中的位置。口腔开口度越小,隆起点离上腭就越近,舌位就越高,反之,舌位就越低。发音时舌头前部隆起,就是舌位前,反之就是舌位后。嘴唇的圆展指发元音时双唇是撮起拢圆还是自然展开。 舌位的前后和高低,双唇的圆展,都影响到元音的音色。换言之,这三个方

面任何一点发生变化,都将改变元音的音色,从而发出不同的音素来。例如汉语 普通话的i,就是舌面前、高、不圆唇元音,o就是舌面后、半高、圆唇元音。 学习元音,要读准八个标准元音,掌握八个标准元音的发音特点。而且掌握了这几个元音后,其它一些元音,可以类推掌握,比如嘴唇圆一点,比如口型开一点 等等。元音除了要掌握八个标准元音外,还要注意普通话中的y和?等等。 在元音舌位图上,舌位的高低从上到下依次用四条横线表示高、半高、半低、低,例如i是高元音,标在最上面,a是低元音,标在最下面。舌位前后是用两条竖线表示的,左边一条表示舌位前元音,右边一条表示舌位后元音,例如i.a 是舌位前元音,标在左边,u.o是舌位后元音,标在右边。圆唇与否分别以两条竖线为界,凡是不圆唇元音,标在竖线左边,如i.e.a.α不圆唇,都标在竖线左边;凡是圆唇元音,都标在竖线的右边,例如y.u.o是圆唇元音,就标在竖线的右边。这样,只要记住了各个音素在舌位图上的位置,其发音特点很容易就描写出来了。 元音的描写顺序:1、舌面还是舌尖还是卷舌;2、舌位的前后;3、舌位的高低;4、圆唇还是不圆唇。 [y]的读法,四川人极容易读错,读成复元音[yi]。 二、舌尖元音: 舌尖起作用的舌尖元音(普通话两个:舌尖前,舌尖后)舌尖前高不圆唇元音:[ ? ]。舌尖后高不圆唇元音:[? ]。 另有舌尖前高圆唇元音:[? ]。舌尖后高圆唇元音:[? ]。这两个音在普通话 和四川话中都没有,在少数方言中有,不要求掌握。 三、卷舌元音: 舌尖同时上卷,向硬腭翘起的卷舌元音(普通话一个)[? ](或写作[?r])。 这个音在说普通话的人和说四川话的人中都没有困难,但是在福建、湖北、云南和其他一些方言的人发起来相当困难。这个因的困难我们不觉得,但是我们只要稍稍注意一下,就从小孩发音的困难程度我们也可以得知发“儿”音的困难。 第二节辅音 发音部位: 发辅音时,气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍,气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p],双唇闭合阻挡气流,发[k]时,舌后部抬起,与软腭接触形成阻碍。辅音的发音比较复杂,包括唇、齿、舌、喉各个方面。这些部位互相组合,形成了不同的发音。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种,汉语普通话有六种发音部位,从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、(加舌尖中t 、t 、n、l)舌尖后、舌面前、舌面后。对发音部位的描写:发音器官对气流形成阻碍的部位:双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前(中、后)音、小舌音等 发音方法:

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