《最大的“书”》教案-优质课精品-2018新编

《最大的“书”》教学设计

教学目标：

1、知识目标：认识“质、勘”等10个生字，会写“册”等12个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，在自主研读和交流讨论中了解一些关于岩石的自然科学知识。

3、培养探索身边科学的一种精神，从小激发对科学的兴趣。本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，感受文字所传达的一些自然科学知识。

教学难点是：体会课文准确的语言，学习课文科学、准确的表达方式。

教具准备：岩石标本、电脑课件等。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

小朋友们，你们见过的最大的书都有哪些？

但是大自然中还有比它更大的书？到底是什么呢？今

天我们就来读故事《最大的书》。

二、初读识字。

1、初读预习。

初读课文，勾画生字、喜欢的词语、不懂的字词。

2、互相交流。

（1）和同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他的字？如：“岩”，高山上的石壁就是“岩”；我去过重庆的红岩村，我还知道有部小说叫《红岩》。“册”教科书封面上写有“二年级下册”。

（2）把自己喜欢的生词读给同伴听，并说说你喜欢的理由。这样引导有利于调动学生的情感体验，了解学生的内心感受，促使学生对事物有正确的情感态度。如，地质勘探队员--我喜欢书中的地质勘探队员叔叔，因为他懂的东西多。

（3）向同桌请教不懂的字词。如，宝藏、矿物。