农村小学作文教学存在的问题与对策分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5418561051.html,

农村小学作文教学存在的问题与对策分析

作者：张龙

来源：《都市家教·下半月》2015年第04期

【摘要】农村小学作文教学过程中存在忽视学生的主体性、作文教学内容脱离学生生

活、作文指导不到位等多种问题，不利于学生语文水平的提高以及学生的全面发展。本文试从转变教学理念，完善教学方法等方面提出建议。

【关键词】农村；小学作文教学；对策

小学作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。随着新课改的进一步深入，农村小学语文教学，特别是作文教学模式已经不能适应时代的发展要求，存在着不少亟待解决的问题。这就要求广大农村小学语文教师在平时的作文教学工作中不断地进行改革创新，并适时总结提炼出一些好的教学理论，以解决目前的困境。

一、农村小学作文教学存在的主要问题

1.学生主体性的忽视

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”然而，很多农村小学语文教师忽略了这点。

一方面，在作文教学中一手包办。农村语文教师总是以为农村学生分析能力差、见识面窄，于是很多教师从作文的命题、分析至范文的挑选、讲述这整个作文教学过程中，一切都是以自我为中心，学生完全处于被动的状态。

另一方面，作文教学没有注重学生的生理和心理的特点。须知小学生年龄大致在六岁至十二岁之间，其生理和心理发育均未成熟，观察能力、思维能力和语言表达能力尚处在发展阶段与成人有很大的差距。可是，我们的作文教学没有做到从他们的实际出发，忽视了其独有的认知规律和心理规律。

2.作文教学内容脱离学生生活

小学生作文必须要与学生的生活实际紧密结合起来，否则学生就会觉得无话可写，于是假话、别人说过的话满篇皆是。然而，农村部分教师在给学生布置的作文命题以及一些范文的讲解都是脱离了农村孩子生活，致使学生无话可说。

3.作文教学形式单一，指导不到位