幼儿园教学方法分析

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幼儿园教学方法分析

作者：封静

来源：《速读·下旬》2018年第09期

摘要：幼儿教学是教育阶段非常重要的时期，对培养幼儿的良好习惯以及个性发展有很

好的促进作用。幼儿是国家的未来，是时代的未来领军人，未来的时代是由他们来创造的。我们要做的就是将他们培养成时代的佼佼者，让他们能有一个良好的教学，养成好的学习习惯，为未来的人生发展奠定良好的基础。随着时代物质生活的变化，人们对教育的要求也越来越高了，我们开始越来越重视幼儿教育，重视幼儿的身心发展。在近几年的教育发展中，幼儿教育开始崛起，幼儿园的环境设施在不断的更新，幼儿教师的要求越来越高。可见，良好的幼儿教育在中国已是必然趋势。

关键词：幼儿园；教学方法

幼儿园的教学方法相对于其他义务教育阶段的教学来说是不同的，它有着自己独特的教学计划和方式。幼儿园的教学方法在大部分上是倾向于幼儿的个性发展的。在其他教育阶段，教师在思考设计教学方法时，更多的考虑的是学生如何有更好的学习成绩或者能够更快的接受知识。但是在幼儿教育中教师的教学计划多半是围绕幼儿的一些肢体发展或智力开发的角度去考虑。更多倾向于幼儿游戏方面和户外活动。在时代的推动下，幼儿园教学方法需要有很好的改进和完善。

一、维持孩童的天真，促进未来发展

孩子是这个世界上最纯洁、最天真的人类，他们的世界里没有太多的污染，只保留着对世界最初的看法。幼儿园的教学方法不管从哪里出发都不能违背幼儿的自然生长的规律，要给幼儿足够的展示童真的时间和空间，给他们的童年一个美好的记忆。符合幼儿的身心发展，才能够促进他们未来的良好发展。例如，我们在幼儿教学过程中，本来应该在建构游戏中完成的活动，我们却按照自己的计划将活动改成了教学模式，这就是不符合幼儿发展的教学方式。幼儿的身心还没有健全，一味的理论教学只会造成他们的知识“消化不良”，只有在符合幼儿发展的基础上进行教学方法的改进才能够保持幼儿的童真，促进他们的身心健康发展。幼儿的身心健康发展对他们的没来生活和学习是有很重要的推动作用的。

二、加强引导，给幼儿更多的鼓励和拥抱

幼儿因为心智发展还不够完善，他们对很多事物的理解不像成人那么深刻。在他们的世界里，喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，没有那么多的圆滑事故。对于教师的话也不会去多加思考，如果教师过多的表现出自己的不耐烦或者在教学中去批评某个孩子，这会让孩子认为你不喜欢他，会让他很失落，对他们的身心发展是不利的。例如，我们在叫幼儿折“纸风车”的过程中，由于幼儿对很多工具的使用不够明确，对教师的一些话不能很好的理解。这时教师不应该