二级Excel2010公式总结

1、求和函数：SUM =SUM ( A1:A5 , 5 ) 等于60

2、条件求和函数：SUMIF = SUMIF ( A2 : A6 , “01 ”, F2 : F6 )

3、求平均值函数：A VERAGE =A VERAGE(A1:A5, 5) 等于10

4、最大（小）值函数：MAX（MIN）= MAX(A1:A5) 等于27

5、统计数值型数据个数函数：COUNT = COUNT (A1:A5) 等于3

6、条件计数函数：COUNT IF =COUNTIF (A3:A6, "??p* ") 等于3

7、统计非空白单元格个数函数：COUNTA

8、查找函数：VLOOKUP =VLOOKUP (1,A2:C10,3,TRUE)

9、排位函数：RANK ( 排序数, 范围, 排位方式) =RANK( A3 , A2:A6 , 1 )

10、当前日期函数：TODAY（）功能：返回计算机系统的当前日期。

11、求出给定“日期”的年份。：YEAR=YEAR("2006/04/24") 等于2006

12、当前日期和时间函数：NOW（）功能：返回计算机系统的当前日期和当前时间。

13、IF（条件X，值1，值2）=IF（D3>=80 ，“优良”,IF(D3>=60,“中”，“不及格”)

14、逻辑“与”函数：AND 条件：80 <= C2 < 90, 则表示成AND（C2 >= 80 ，C2 < 90）15、逻辑“或”函数：OR 成绩大于等于80 或者成绩小于90, OR（C2 >= 80 ，C2 < 90 ）16、左边截取函数：LEFT（X，n）= LEFT (“陈列室”, 1 ) 结果为“陈”。

17、右边截取函数：RIGHT（X ，n）

18、求余数函数: MOD(X1,X2)，返回X1/X2的余数,结果的正负号与除数(X2)相同

19、四舍五入函数: ROUND( X , n )

20、中间截取函数：MID（X ，m ，n）= MID ( "Fluid Flow" , 1 , 5 ) 等于"Fluid" 21、求字串长度函数：LEN（X）= LEN ( “abcdefg”) 结果为7 。

其他考试公式总结：1、=SUMPRODUCT(1*(E3:E30=”《认命》”),H3:H30) =SUMPRODUCT(1*(C350:C461=”隆化书店”),H350:H461),季度需要先排序=SUMPRODUCT(1*(D3:D17="销售"),M3:M17) 2、RANK(D2,$D$2:$D$21,0)，0是降序。="第"&RANK(F2,$F$2:$F$45)&"名" ，第几名。3、LOOKUP(MID(A2,3,2),{"01","02","03"},{"1班","2班","3班"})"，从第三个字符起，取两个。IF(MID(A3,4,2)="01","1班",IF(MID(A3,4,2)="02","2班","3班")) 4、VLOOKUP(A3,学号对照!$A$3:$B$20,2,FALSE) 5、=MID(F3,7,4)&"年"&MID(F3,11,2)&"月"&MID(F3,13,2)&"日" 6、INT((TODAY()-I3)/365) 7、"=A VERAGEIF(员工档案!H3:H37,"本科"，员工档案!K3:K37)" 8、=ROUND(IF(K3<=1500,K3*3/100,IF(K3<=4500,K3*10/100-105,IF(K3<=9000,K3* 20/100-555,IF(K3<=35000,K3*25%-1005,IF(K3<=5500,K3*30%-2755,IF(K3<=800 00,K3*35%-5505,IF(K3>80000,K3*45%-13505))))))),2) 。应交个人所得税。“=IF(F2>=102,"优秀",良好",IF(F2>=72,"及格",IF(F2>72,"及格","不及格"))))”9、SUBTOTAL(109,B4:B11)”. 109=sum, 对AL31-AL34求和. 10、=IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女")”输入男女生性别。11、TEXT(MID(C2,7,8),"0-00-00")”出生年月日。12、=DATEDIF(--TEXT(MID(C2,7,8),"0-00-00"),TODAY(),"y")，年龄计算。

实训学习

课程名称：液压与气动技术 课程性质：理论+实训液压与气动技术实训授课计划 学时分配：液压实训 32学时；气动实训28学时 适用专业 液压与气动技术课程适合于机电一体化专业。 一、《液压与气动技术》课程性质、任务和核心知识技能点 1 . 性质 “液压与气动技术”是机电一体化专业的核心课程；理论与实训相结合，总学时为120学时的“液压与气动技术”课程是面向机电一体化专业设置的，其中理论60学时，实训60学时。“液压与气动技术”实训与理论教学是穿插进行的。 2. 任务和目的 实训环节利用德国力士乐、费斯托公司生产的先进教学实训设备，参考德国职业教育资料设计的实训项目，通过本课程的实训，可以让学生认识液压、气动元件；掌握液压、气动元件在系统中的作用；初步具备故障诊断及排除的能力。在教学中采用适当的教学方法和多种多样的教学手段，通过对液压、气动元件的拆装，剖面模型、透明膜型和实训中的工业案例等，使学生更为直观地把握元件结构，掌握元件的工作原理。电气液压、电气气动的实训内容能使学生把所学的电气、液压与气动知识综合运用，将机电有机地融为一体。从而使学生在有效巩固理论教学的基础上，进一步提高学习兴趣和解决实际问题的能力。 3. 核心知识技能点 ※核心知识点

（1）泵的拆装、掌握泵的结构和工作原理； （2）液压基本回路，掌握液压系统的安装、调试和故障检测； （3）电气液压回路、回路安装和故障检测； （4）气动元件的拆装，气动元件的结构和工作原理； （5）气动基本控制回路，回路安装、调试和故障检测分析； （6）电气气动控制回路、回路安装和故障检测分析。 ※核心技能点 （1）识图能力：液压与气动系统原理图、液压与气动系统电气控制原理图； （2）动手能力：拆装常用液压元件，搭接液压基本控制回路，查寻和排除液压系统故障；拆装气动元件，组装气动基本控制回路；查寻和排除气动系统故障。 二、教学方法和教学形式建议 “液压与气动技术”的教学采用了多种教学方法，例如：案例式、项目式、启发式、讨论式、任务式、行为引导式等教学方法。在遵循教学一般规律的前提下，根据课程难度和特点，尽可能采用多种教学方法穿插进行，做到因内容而宜。以行为引导教学法为例：在“液压与气动技术”部分实训练习的学习中，通过模块式教学过程或项目式教学过程、以小组工作的形式，让学生完成“计划——实施——检查——评估”全过程，来达到行为及思维训练的目的。在整个教学过程中，学生成为主体，教师从知识的传授者成为一个咨询者或者指导者，从教学过程的主要承担者中淡出，但并不影响教师发挥作用。相反，对教师的要求则是提高了，同时使学生可以尽快摆脱对教师的依赖，走向工作岗位后，会更快地适应企业的需求。 三、课程教学要求的层次 本课程教学内容的要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。

六年级数学下册 第二单元 比例知识点和习题知识分享

第二单元比和比例知识点

知识点一：比例尺的意义 例1：一张地图上2厘米的距离表示实际距离1000米。求图上距离和实际距离的比。 过关精炼： 1）用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（ ） 一、图上距离：实际距离=1cm ：50km=1cm :( )cm=1:( ) 3）在一幅地图上，用3厘米的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。 4）一幢教学大楼平面图的比例尺是1/200，表示实际距离是图上距离的（ ）倍。 知识总结：前项是“1”的比例尺，称为缩小比例尺 例2：一个cpu 零件的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求这幅图的比例尺。 过关精炼：长4毫米的零件，画在图纸上是4厘米，这幅图的比例尺是（ ） 知识总结：像4:1、6:1这样后项为“1”的比例尺称为放大比例尺。 点击突破1：在图幅相等的情况下，比例尺越大，表示的范围越 ，表示的内容越 ；反之，比例尺越小，表示的范围越 ，表示的内容越 。 比和比例练习题 一、 填空： 1. 甲乙两数的比是11:9,甲数占甲、乙两数和的 )()(，乙数占甲、乙两数和的) () (。甲、乙两数的比是3:2，甲数是乙数的（ ）倍，乙数是甲数的) ()(。 2. 某班男生人数与女生人数的比是 4 3 ，女生人数与男生人数的比是（ ），男生人数和女生人数的比是（ ）。女生人数是总人数的比是（ ）。 3. 如果7x=8y ，那么x ：y=（ ）：（ ）。 4. 一根绳长2米，把它平均剪成5段，每段长是)()(米，每段是这根绳子的) () (。 5. 王老师用180张纸订5本本子，用纸的张数和所订的本子数的比是（ ），这个比的比值的意义是 （ ）。 6. 一个正方形的周长是5 8 米，它的面积是（ ）平方米。

采购知识点整理教学内容

采购管理与库存控制 1.采购活动过程（简答） (1)确定采购物料 (2)选择、联系供应商 (3)与供应商洽谈交易条件 (4)签订订货合同 (5)到货验收入库 (6)善后处理 2.政府采购最基本的特点，是一种公款购买活动，都是由政府拨款进行购买。 3.采购和采购管理的区别（论述） （1）区别 （2）联系 A.采购本身也涉及具体管理工作，它属于采购管理 B.采购管理又可以直接管理到具体的采购业务和每一个步骤、每一个环节、每一个采购员 4.采购管理的目标 （1）保障供应好 （2）费用最省

（3）供应链管理好 （4）信息管理好 5.库存分为流通库存、安全库存、生产库存、现有库存四大类 6.建立采购管理组织应考虑的因素 （1）企业规模的大小和企业组织结构的复杂程度 （2）采购品种的数量和性质 （3）采购业务环节的复杂程度 （4）企业采购对于企业经营的重要程度 7.采购人员的素质要求 （1）思想素质 A.事业心、爱工作 B.责任心、爱企业 C.不贪心、守道德 D.不怕苦、能耐劳 （2）心理素质 A.热心、开放 B.细心、冷静 C.耐心、克制 D.恒心、坚定 E.信心、决心 （3）业务素质 A.产品知识 B.企业知识 C.行业知识 D.市场知识

E.政治法律知识 F.计算机和信息技术知识 G.外语知识 H.财务会计及金融知识 I.外贸知识，特别是对于国际采购人员来说 （4）身体素质 A.身体健壮，能吃苦耐劳 B.精神饱满，有奋斗精神 C.脑子灵光，思维敏捷 D.口齿伶俐，语言流畅 E.相貌端正，和谐大方 8.初步供应商调查的特点，一是调查内容浅，二是调查面广 9.供应商选择方法 （1）考核选择 （2）招标选择 10.企业生产的特点 （1）系统性 （2）比例配套性 （3）均衡性 （4）柔性 11.JIT生产，准时化生产方式，最早是起源与日本丰田汽车公司的一种生产管理方法。丰田汽车公司的创始人丰田喜一郎最早在汽车生产中提倡“非常准时”的管理方法。最后建立这种体系的人是大野耐一。 12.JIT采购的特点 （1）零库存

Excel2010常用函数

Excel2010 常用函数 SUM(number1,[number2],...]) 例如，SUM(A1:A5) 将单元格 A1 至 A5 中的所有数字相加，再如，SUM(A1, A3, A5) 将单元格 A1、A3 和 A5 中的数字相加。SUMIF(range, criteria, [sum_range]) 例如，假设在含有数字的某一列中，需要让大于 5 的数值相加，请使用以下公式： =SUMIF(B2:B25,">5") SUMIF 函数语法具有以下参数： range 必需。用于条件计算的单元格区域。每个区域中的单元格都必须是数字或名称、数组或包含数字的引用。空值和文本值将被忽略。criteria 必需。用于确定对哪些单元格求和的条件，其形式可以为数字、表达式、单元格引用、文本或函数。例如，条件可以表示为 32、">32"、B5、32、"32"、"苹果" 或 TODAY()。 要点任何文本条件或任何含有逻辑或数学符号的条件都必须使用双引号 (") 括起来。如果条件为数字，则无需使用双引号。 sum_range 可选。要求和的实际单元格（如果要对未在 range 参数中指定的单元格求和）。如果 sum_range 参数被省略，Excel 会对在 range 参数中指定的单元格（即应用条件的单元格）求和。SUMIFS(sum_range, criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2] , ...) 对区域中满足多个条件的单元格求和。例如，如果需要对区

域 A1:A20中符合以下条件的单元格的数值求和：B1:B20 中的相应数值大于零 (0) 且 C1:C20 中的相应数值小于 10，则可以使用以下公式： =SUMIFS(A1:A20, B1:B20, ">0", C1:C20, "<10") SUMIFS 函数语法具有以下参数（参数：为操作、事件、方法、属性、函数或过程提供信息的值。）： sum_range 必需。对一个或多个单元格求和，包括数字或包含数字的名称、区域或单元格引用（单元格引用：用于表示单元格在工作表上所处位置的坐标集。例如，显示在第 B 列和第 3 行交叉处的单元格，其引用形式为“B3”。）。忽略空白和文本值。 criteria_range1 必需。在其中计算关联条件的第一个区域。 criteria1 必需。条件的形式为数字、表达式、单元格引用或文本，可用来定义将对 criteria_range1 参数中的哪些单元格求和。例如，条件可以表示为 32、">32"、B4、"苹果" 或 "32"。 criteria_range2, criteria2, …可选。附加的区域及其关联条件。最多允许 127 个区域/条件对。 SUMPRODUCT(array1, [array2], [array3], ...) （1 Array1, array2, array3, …为2 到30 个数组，其相应元素需要进行相乘并求和。数组参数必须具有相同的维数，否则，函数SUMPRODUCT 将返回错误值#VALUE!。该函数将非数值型的数组元素作为0 处理。（2）SUMPRODUCT函数乘积之和举例

《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况

《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿 我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》,下面我将分七个阶段完成说课:一、说教材,二说学情分析,三说教学目标,四说教学重难点,五说教法与学法,六说教学过程,七说教学效果。 一、说教材 本节课是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第4单元的内容。 从教材的结构上看,本节课的内容一是公式,二是函数,相对地址与绝对地址的引用贯穿其中,条理清晰,重难点突出;前面是后面内容的基础,后面又是前面内容的完善和深层次发展,环环紧扣。 从地位上看,使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面,是EXCEL数据处理的基础,并且它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系,又是它的延续。在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决,实用性很强。 二、说学情分析: 本节课的教学对象是初二的学生,总的来说,学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高,经过初中阶段前面的学习,学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验,具有一定的思维判断能力,在本节课之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和操作,但对数据处理的认识不多,对逻辑性很强的函数更是知之甚少。 三、说教学目标: 由于本节课内容实用性和操作性较强,依据教材分析和大纲要求,制定如下教学目标: 1.知识与能力目标:

理解EXCEL中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念; 掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用能力。 2.过程与方法目标: 注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。 3.情感态度与价值观目标: 让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。 四、说教学重点与难点: 根据大纲,依据本节课的教学目标,确定本节课的教学重点为: 1.公式的使用 2.EXCEL中相对地址与绝对地址的引用 3.常用函数的使用 根据本节课的重点以及以往的教学经验,学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度,容易出错,而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算,故确定本节课的教学难点为: 相对地址与绝对地址的概念与引用 五、说教法与学法: 首先说一下教法,这部分内容操作性比较强,操作方法上要求注重细节,要直正体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教法上主要采用讲述法,演示法和辅导法,

专题1_基因工程练习题(基础知识填空和高考题汇总)

专题一基因工程测试题 第一部分：基础知识填空 一、基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在上进行设计和施工的，又叫做。 二、基因工程的原理及技术 原理：（所产生的可遗传变异类型） （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”—— （1）来源：主要是从中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种的核苷酸序列，并且使每一条链中部位的两个核苷酸之间的断开，因此具有性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：和。 2.“分子缝合针”—— (1)两种DNA连接酶（ DNA连接酶和连接酶）的比较： ①相同点：都缝合键。②区别：E·coliDNA连接酶来源于，只能将双链DNA片段互补的 之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合，但连接平末端的之间的效率比较。(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA 连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”—— （1）载体具备的条件：①有一个至多个，供②能进行，或整合到染色体上，随染色体DNA ③有特殊的，供 （2）最常用的载体是 ,它是一种裸露的、结构简单的、独立于之外，并具有 的很小的 DNA分子。 （3）其它载体： (二)基因工程的基本操作程序 第一步： 1.目的基因是指：。 2.目的基因获取方法: （1）从获取目的基因（2）利用技术扩增目的基因 （3）通过用方法直接 3.PCR技术扩增目的基因（PCR的全称：） （1）原理： （2）前提： （3）条件：引物、4种、酶、温度控制 (4)扩增方式：以形式扩增，公式：（n为扩增循环次数） 第二步：（是基因工程的核心） 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成：＋＋＋ （1）启动子：是一段有特殊结构的，位于基因的，是识别和结合的部位，能驱动基因，最终获得所需的。 （2）终止子：也是一段有特殊结构的，位于基因的，作用是。

设备拆装实训心得3篇.docx

篇一：设备拆装实训心得 机械拆装实习转眼就结束了，但留给我的收获却是巨大的。总的来说，这次实习活动是一次有趣的，且必给了我今后的学习工作上带来重要的经验的一次经历。对我们来说,机械拆装实训是一次很好的学习、锻炼的机会,甚至是我们生活态度的教育的一次机会!在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去，才能更好的将自己的才华展现出来。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我现在终于明白，没有实践所学的东西就不属于你的。俗话说：“尽信书则不如无书”我们要读好书，而不是读死书。任何理论和知识只有与实习相结合，才能发挥出其作用。而作为思想可塑性大的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新;去培养科学的精神，充分发挥自己的独创，不断地提高自己。 随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。机械拆装实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。我们知道，“机械拆装实习”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,更加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。 通过这次实习使我们学到很多书本上学不到的东西，多多少少的使我们加深了对课本知识的了解。这次拆装实习不仅把理论和实践紧密的结合起来，加深了我们对模具，夹具内部原理的了解，也初步掌握了拆装的基本要求和一般的工艺线路，同时也加深了对工具的使用和了解。这不仅提高了我们的动手能力，而且也增进了我们团队中的合作意识，

Excel中公式与函数的应用教学设计

Excel中公式与函数的应用教学设计Application teaching design of formula and fu nction in Excel

Excel中公式与函数的应用教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标： 1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。 2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。 3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。 二、教学重点、难点： 1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的插入和使用。 2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。 三、教学方法：

引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习 四、教学素材准备： excel电子表格版的学生成绩单。 五、教学过程 1、情境引入： （1）、刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？ （2）、刘老师要处理的excel电子表格。 （3）、通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。 2、明确学习目标 （1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。 （2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数 sum，求平均值函数 average。

中考：标点符号(基础知识及练习)

标点符号复习 一、复习知识点： （一）标点符号的分类：常用的标点符号有点号和标号两大类。 点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末， 包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号 标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 （二）几种常用标点符号的用法 1.顿号、逗号、分号的使用 (1)顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 (2)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 (3)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） (4)相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 (5)集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：中小学生、男女老少等。 (6)表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 (7)并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 (8)分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 (9)非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，

Excel中公式和函数的作用和方法

Excel中公式和函数的作用和方法 公式是单个或多个函数的结合运用。 AND “与”运算，返回逻辑值，仅当有参数的结果均为逻辑“真（TRUE）”时返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。条件判断 A VERAGE 求出所有参数的算术平均值。数据计算 COLUMN 显示所引用单元格的列标号值。显示位置 CONCA TENATE 将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起，显示在一个单元格中。字符合并 COUNTIF 统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。条件统计 DA TE 给出指定数值的日期。显示日期 DA TEDIF 计算返回两个日期参数的差值。计算天数 DAY 计算参数中指定日期或引用单元格中的日期天数。计算天数 DCOUNT 返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。条件统计FREQUENCY 以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。概率计算 IF 根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应条件触发的计算结果。条件计算INDEX 返回列表或数组中的元素值，此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。数据定位 INT 将数值向下取整为最接近的整数。数据计算 ISERROR 用于测试函数式返回的数值是否有错。如果有错，该函数返回TRUE，反之返回FALSE。逻辑判断 LEFT 从一个文本字符串的第一个字符开始，截取指定数目的字符。截取数据 LEN 统计文本字符串中字符数目。字符统计 MATCH 返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。匹配位置 MAX 求出一组数中的最大值。数据计算 MID 从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符。字符截取 MIN 求出一组数中的最小值。数据计算 MOD 求出两数相除的余数。数据计算 MONTH 求出指定日期或引用单元格中的日期的月份。日期计算 NOW 给出当前系统日期和时间。显示日期时间

工程训练知识点

知识点1：工程材料及热处理 一、材料 l材料：金属材料，非金属材料； l金属材料：黑色金属，有色金属； l材料性能：使用性能（力学性能、物理性能和化学性能等）和工艺性能（铸造性能、焊接性能、压力加工性能、切削性能和热处理性能）； l掌握常用碳素钢（碳素结构钢Q235、优质碳素结构钢45、碳素工具钢T8、T12）、合金钢（在碳素钢的基础上加入合金元素，使得材料的性能提高或具有特殊的性能）和铸铁（HT200、KTH330－08）的分类、牌号、性能、应用。 二、钢的热处理 l热处理概念 l钢的热处理基本工艺有：退火、正火、淬火和回火。 1、退火――加热到一定温度，经保温后随炉冷却。 2、正火――加热到一定温度，经保温后在空气中冷却。 3、淬火――加热到临界温度以上的某一温度，经保温后以快速冷却（即大于临界冷却速度）。 4、回火――将淬火后的工件重新加热到临界点以下的某一温度，经长时期保温后缓慢冷却。可分为： ①低温回火（150～250℃）目的是消除和降低淬火钢的内应力及脆性，提高韧性，使零件具有较高的硬度（58～64HRC）。主要用于各种工、量、模具及滚动轴承等，如用T12钢制造的锯条、锉刀等，一般都采用淬火后低温回火。 ②中温回火（350～500℃）中温回火后工件的硬度有所降低，但可使钢获得较高的弹性极限和强度（35～45HRC）。主要用于各种弹簧的热处理。 ③高温回火（500～650℃）通常将钢件淬火后加高温回火，称为调质处理。经调质处理后的零件，既具有一定的强度、硬度，又具有一定的塑性和韧性，即综合力学性能较好（25～35HRC）。主要用于轴、齿轮、连杆等重要结构零件。如各类轴、齿轮、连杆等采用中碳钢制造，经淬火+高温回火后，即可达到使用性能的要求。

高考物理复习知识点难点汇总玻尔原子模型及相关应用

难点19 玻尔原子模型及相关应用 玻尔原子模型是中学物理的重要模型之一，以此为背景的高考命题，有较强的抽象性和综合性，是考生应对的难点. ●难点磁场 1.（★★★★）（1996年全国）根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后 A.原子的能量增加，电子的动能减小 B.原子的能量增加，电子的动能增加 C.原子的能量减小，电子的动能减小 D.原子的能量减小，电子的动能增加 2.（★★★★）（1995年全国）如图19-1所示，给出氢原子 最低的四个能级，氢原子在这些能级之间跃迁即辐射的光子的频 率最多有________种，其中最小的频率等于________Hz.（保留两 位有效数字） ●案例探究 ［例1］欲使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是 A.用10.2 eV 的光子照射 B.用11 eV 的光子照射 C.用14 eV 的光子照射 D.用11 eV 的光子碰撞 命题意图：考查考生对玻尔原子模型的跃迁假设的理解能力及推理能力.B 级要求. 解题方法与技巧：由"玻尔理论"的跃迁假设可知，氢原子在各能级间，只能吸收能量值刚好等于两能级之差的光子.由氢原子能级关系不难算出，10.2 eV 刚好为氢原子n =1和n =2的两能级之差，而11 eV 则不是氢原子基态和任一激发态的能量之差，因而氢原子只能吸收前者被激发，而不能吸收后者.对14 eV 的光子，其能量大于氢原子电离能，足可使“氢原子”电离，而不受氢原子能级间跃迁条件限制.由能的转化和守恒定律不难知道，氢原子吸收14 eV 的光子电离后产生的自由电子仍具有0.4 eV 的动能. 另外，用电子去碰撞氢原子时，入射电子的动能可全部或部分地为氢原子吸收，所以只要入射电子的动能大于或等于基态和某个激发态能量之差，也可使氢原子激发，故正确选项为ACD. ［例2］光子能量为E 的一束光照射容器中的氢（设氢原子处于n =3的能级），氢原子吸收光子后，能发出频率γ1、γ2、γ3、γ4、γ5、γ6六种光谱线，且γ1＜γ2＜γ3＜γ4＜γ5＜γ6，则E 等于 A.h γ 1 B.h γ 6 C.h （γ6-γ1） D.h （γ1+γ2+γ3+γ4+γ5+γ6） 命题意图：考查对玻尔理论跃迁假设的理解能力及推理能力.B 级要求. 错解分析：出现错解的原因有（1）对氢原子跃迁机理理解不透.（2）对量子数为n 的氢原子自发辐射产生谱线条数n （n -1）/2这一规律把握不牢，难以执果索因，逆向思维推断氢原子吸收光子后所在能级量子数n =4. 解题方法与技巧：因为，对于量子为n 的一群氢原子，向较低的激发态或基态跃迁时，可能产生的谱线条数为n （n -1）/2，故n （n -1）/2=6，可判定氢原子吸收光子的能量后可能的能级是n =4，从n =4到n =3放出的光子能量最小，频率最低.此题中的最低频率为γ ，图19—1

AOPA机长考试知识点总结

飞行理论 机场上吹东风时，飞机起飞着陆的最好方向应是：由西向东。 注：吹东风表示风从东边吹来，最好迎风起飞故是由西向东。 飞行高度层应当根据飞行任务的性质、航空器性能、飞行区域以及航线的地形、天气和飞行情况等配备。 民用无人驾驶航空器系统视距内运行是指航空器处于驾驶员或观测员目视视距内半径500米，相对高度低于120米的区域内。 农业作业飞行的最低天气标准,平原地区是：云高不低于200米,能见度不小于5公里。 在广阔水域上空进行各种渔业飞行的最低天气标准：云高不得低于200米,水平能见度不得小于3公里。 执行昼间专业任务的航空器,在山区进行作业飞行时,着陆时间最晚不得晚于日落前15分钟。不得早于日出前20分钟。 执行昼间专业任务的航空器,在平原、丘陵地区进行作业飞行时,起飞时间最早不得早于日出前30分钟。起落航线飞行开始一转弯和结束四转弯的高度一般不得低于100m。 有2个输出功率相同的电机，前者型号3508，后者型号2820，则3508适合带动更大的螺旋桨。 经测试，某多轴飞行器稳定飞行时，动力电池持续输出的电流为5A，该多轴可选用10A电调。

无人机电气系统中电源和配电系统两者组合统称为供电系统。 翼弦：前缘与后缘的连线。 弦长：前后缘的距离称为弦长。如果机翼平面形状不是长方形，一般在参数计算时采用制造商指定位置的弦长或平均弦长 迎角(Angle of attack) ：机翼的前进方向(相当与气流的方向)和翼弦(与机身轴线不同)的夹角叫迎角，也称为攻角，它是确定机翼在气流中姿态的基准。 翼展：飞机机翼左右翼尖间的直线距离。 展弦比：机翼的翼展与弦长之比值。用以表现机翼相对的展张程度。 襟翼为飞行中增加升力。 扰流板(减速板|减升板)作用是辅助操纵系统提供起飞、着陆的增升动力和增加在地面或飞行中的气动阻力，改善飞机的操纵性能。 前缘缝翼(注：气流分离被推迟)作用：一是延缓机翼上的气流分离，提高了飞机的临界迎角，使得飞机在更大的迎角下才会发生失速；二是增大机翼的升力系数。 失速：如果机翼的迎角大到了一定程度，机翼相当于在气流中竖起的平板，由于角度太大，绕过上翼面的气流流线无法连贯，会发生分离，同时受外层气流的带动，向后下方流动，最后就会卷成一个封闭的涡流，叫做分离涡。像这样旋转的涡中的压力是不变的，它的压力等于涡上方的气流的压力。所以此时上下翼面的压力差值会小很多，这样机翼的升力就比原来减小了。到一定程度就形成失速，对应的机翼迎角叫做失速迎角或临界迎角。 飞机爬升角指飞机上升轨迹与水平线之间的夹角。 属于增升装置的辅助操纵面是前缘襟翼。 对于带襟翼的无人机，放下襟翼，飞机的升力将增大。 气流沿机翼表面附面层类型的变化是可由层流变为紊流。

计算机基础(Excel2010)试题及答案

1. 在excel表格中,当按下回车（ENTER）键结束对一个单元格数据输入时，下一个活动单元格在原活动单元格的。 A．上面 B. 下面 C. 左面 D. 右面 2. 在EXCEL 2010中，表示逻辑值为真的标识符是。 A．F B. T C. FALSE D. TRUE 3. 在EXCEL 2010中，列宽和行高。 A．都可以改变 B.只能改变列宽 C.只能改变行高 D.都不能改变 4. 在EXCEL 2010中，表示逻辑值为假的标识符是。 A．F B.T C. FALSE D.TRUE 5. EXCEL 2010所属的套装软件是。 A．LOTUS 2010 B. Windows 2010 C. Office 2010 D. Word 2010 6. 在EXCEL 2010中，给当前单元格输入数值型数据时，默认为。 A．居中 B.左对齐 C.右对齐 D. 随机 7．EXCEL 2010工作薄文件的默认扩展名为___________。 A．doc B．xls C．ppt D．mdb 8．在EXCEL 2010的一个单元格中，若要输入文字串2008-4-5，则正确的输入为___________。 A．2008-4-5 B．’2008-4-5 C．=2008-4-5 D．“2008-4-5”9．在EXCEL 2010中，数据源发生变化时，相应的图表___________。 A．自动跟随变化B．手动跟随变化 C．不跟随变化 D．不收任何影响 10．在EXCEL 2010的工作表中最小操作单元是___________。 A．单元格B．一行 C．一列 D．一张表

11．在EXCEL 2010中，求一组数值中的平均值函数为___________。 A．AVERAGE B．MAX C．MIN D．SUM 12. 在EXCEL 2010中，假定B2单元格的内容为数值15，C3单元格的内容是 10，则=$B$2-$C$3的值为。 A、25 B、250 C、30 D、5 13. 在EXCEL 2010的单元格格式对话框中，包括的选项卡的个数为。 A、4 B、8 C、6 D、10 14. 在EXCEL 2010中，存储二维数据的表格被称为。 A、工作薄 B、文件夹 C、工作表 D、图表 15. 在EXCEL 2010中，单元格B2的列相对行绝对的混合引用地址为。 A、$B$2 B、$B2 C、B$2 D、B2 16. EXCEL 2010主界面窗口中编辑栏上的“fx”按钮用来向单元格插入。 A、文字 B、数字 C、公式 D、函数 17. 在EXCEL 2010中，对电子工作表的选择区域不能进行的设置是。 A、行高尺寸 B、列宽尺寸 C、条件格式 D、保存 18. Excel 2010工作薄中，要同时选择多个不相邻的工作表，需要依次单击各个工作表的标签前应先按住： A. TAB B. Alt C. Shift D. Ctrl 19. Excel 2010系统中，下列叙述正确的是___________： A. 只能打开一个文件 B. 最多能打开4个文件 C. 能打开多个文件，但不能同时将它们打开 D. 能打开多个文件，并能同时将它们打开

湘教版六年级语文下学期期中知识点整理复习基础练习及答案

湘教版六年级语文下学期期中知识点整理复习基础练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________ 拼音基础 1. 看拼音，写词语。 pǐn déxǐ quèmínɡ chán jiǎn yuèjù lí dēnɡ míshànɡ wèi qīnɡ xiéjiū zhùshēn yín 2. 看拼音写词语。 huā lěi pān dēng gē da dǐ yù páo xiào zhē gài kāng kǎi zhòu rán 3. 看拼音，写词语。 shā yǎbào yuàn kǎo cháxuān gào sǎ tuōgāo cháo zhào yào yōu yǎ

4. 读拼音，写词语。 zhuō zhùhuā duǒyīn wèi yán xíng gù xiāng kuài lèguó wáng shǒu xiān 5. 看拼音，写汉字。 mài luòpiān pìduǒ bìpí xuē gé mìng qiān yízhí xíng jiǎo shā 形近字词 6. 比一比，组词语。 燥（_________）稀（_________）磁（_________）抵（_________）澡（_________）希（_________）慈（_________）低（_________） 7. 比一比，组词语。 揭（______）爆（______）俏（______）篮（______）涯（______）竭（______）曝（______）削（______）滥（______）崖（______） 8. 辨字组词。 尚（_________）糟（_________）棚（_________） 党（_________）槽（_________）鹏（_________）

Excel中公式与函数的应用.doc

Excel中公式与函数的应用 一、教学目标：1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel 电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。二、教学重点、难点：1、重点：公式格式的输入，sum、average 函数的插入和使用。2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。三、教学方法：引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习四、教学素材准备： excel电子表格版的学生成绩单。五、教学过程1、情境引入：（1）、刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？（2）、刘老师要处理的

excel电子表格。（3）、通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。2、明确学习目标（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。（2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数 sum，求平均值函数 average。（3）、能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。3、新课教学（1）、教学活动之一公式的概念——公式是excel电子表格中进行数值计算的等式。公式的组成格式： =表达式。表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(参数)在预设置的电子表格——“练兵场1”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10名学生成绩的总分、平均分。假如：对于某项工作，

必修二第六章《万有引力与航天》知识点归纳与重点题型总结

高中物理必修二第六章 万有引力与航天 知识点归纳与重点题型总结 一、行星的运动 1、 开普勒行星运动三大定律 ①第一定律（轨道定律）： 所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。 ②第二定律（面积定律）： 对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。 推论： 近日点速度比较快，远日点速度比较慢。 ③第三定律（周期定律）： 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的 比值都相等。 a 3 即： k 其中 k 是只与中心天体的质量有关，与做圆周运动的天体的 T 2 质量无关。 推广：对围绕同一中心天体运动的行星或卫星，上式均成立。 K 取决于中心天体的质量 例 . 有两个人造地球卫星，它们绕地球运转的轨道半径之比是 1： 2，则它们绕地球运转的周 期之比为 。 二、万有引力定律 1、万有引力定律的建立 F G Mm ①太阳与行星间引力公式 ②月—地检验 r 2 ③卡文迪许的扭秤实验——测定引力常量 G G 6.67 10 11 N m 2 / kg 2 2、万有引力定律 ①内容： 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量 m 1 和 m 2 的乘积成 正比，与它们之间的距离 r 的二次方成反比。即： m 1m 2 ②适用条件 F G r 2 （Ⅰ）可看成质点的两物体间， r 为两个物体质心间的距离。 （Ⅱ）质量分布均匀的两球体间， r 为两个球体球心间的距离。 ③运用 （1）万有引力与重力的关系： 重力是万有引力的一个分力，一般情况下，可认为重力和万有引力相等。 忽略地球自转可得： mg G Mm R 2 例 . 设地球的质量为 M ，赤道半径 R ，自转周期 T ，则地球赤道上质量为 m 的物体所受重力的大 小为？（式中 G 为万有引力恒量） （2）计算重力加速度 Mm 地球表面附近（ h 《R ） 方法：万有引力≈重力 mg G 地球上空距离地心 r=R+h 处 方法： mg ' G Mm R 2 ( R h) 2 在质量为 M ’，半径为 R ’的任意天体表面的重力加速度 g '' 方法： mg '' G M '' m

建业地产工程精装修训练营通关知识点-施工管理

精装修工程通关知识点 1.1装饰装修工程施工中，承重墙不得拆除。 1.2夹层玻璃、夹丝玻璃、钢化玻璃属于防火或安全使用的玻璃。 1.3消防水泵房、排烟机房、固定灭火系统钢瓶间、配电室、变电压室、通风 和空调机房等，其内部所有装修材料均应采用A级装修材料。 1.4危险源是安全生产管理的主要对象。 1.5技术措施包括：建设工程项目进度控制中涉及对实现进度目标有利的设计 技术和施工技术的选用。 1.6事中把关包括：以检查为手段的质量保证。 1.7天然花岗石板材的技术要求包括规格尺寸、外观质量和物理力学性能。其 中，物理力学性能的参数包括：体积密度、吸水率、干燥压缩强度、弯曲强度和镜面板材的镜向光泽值。 1.8当民用建筑室内环境污染物浓度初次检测结果不合格时，通常做法是对不 合格项再次检测，抽检数量应增加一倍，并应包括同类型房间和原不台格房间。 1.9在建设工程项目施工中处于中心地位，施工企业项目经理对建设工程项目 施工负有全面管理责任。 1.10质量控制是质量管理的一部分而不是全部。 1.11工程项目施工成本管理过程中，完成成本预测以后，应依次进行下列工作： ①成本计划；②成本控制；③成本核算；④成本分析；⑤成本考核。 1.12为避免门套受潮发霉，门套及门套线安装在门槛石上，门套线根部留3mm 缝注耐候胶(颜色与门套线同色系)。 1.13施工方进度控制的任务是依据施工任务委托合同对施工进度的要求控制施 工进度。 1.14花岗石石材具有独特的装饰效果，外观常呈整体均匀粒状结构，具有色泽 和深浅不同的斑点状花纹。 1.15对于大理石板材的技术要求，吸水率应不大于0.75%。 1.16根据中空玻璃的特性可知，中空玻璃可使交通噪声下降31～33dB。 1.17吊顶工程的预埋件、钢筋吊杆和型钢吊杆应进行防锈处理。 1.18饰面材料与龙骨的搭接宽度应大于龙骨受力面宽度的1/3。 1.19I类民用建筑工程的室内装修,根据环保要求应采用E1级的人造木板及饰 面人造木板。 1.20防水工程质量检验的内容包括：防水工程材料复验、交接检验、隐蔽工程 验收。