2018鲁教版(五四)化学八年级第二单元《探秘水世界》word复习学案

第二单元探秘水世界单元复习学案

【学习目标】

1.通过对水的三态变化实质及水的天然循环的复习，认识水的三态变化微观本质，从而进一步理解分子的基本特征，能用分子的观点解释生活中的一些自然现象。

2.通过对天然水和蒸馏水成分的分析，巩固纯净物和混合物的概念，学习用分类的观点认识物质。

3.通过对天然水净化的复习，学习分离混合物的常见方法，例如：沉降、过滤、吸附、蒸发、蒸馏。

4.通过对水分解和合成的复习，加深对化学变化实质的微观认识，同时巩固对分解反应和化合反应两个基本类型的理解，认识化学变化和物理变化中能量的变化。

版块一：从分类的角度

．．．．．认识水

[我知道1]：我们生活和学习中会接触形形色色的水，例如海水、河水、自来水、矿泉水、生理盐水、冰水、蒸馏水，请用你学过的知识给这些物质分类，并说出你的分类依据。

[我知道2]：自然界中的水大部分都是混合物，含有很多杂质，不能直接饮用，要经过人工净化处理。如何除掉这些杂质？

[我会做]：写出分离下列混合物的方法杂质种类净化方法

A酒精和水：

B铁粉和水：

C食盐和水：

D除掉红墨水的颜色：

[我知道3]：A.过滤法

．．．是一种常用的分离混合物的方法，它是利用混合物中各成分的不同进行分离的，主要用来分离的混合物，例如：。列举生活中的应用案例。

B.列举过滤操作用到的仪器。

C.过滤要注意的问题（一贴两低三靠）：

D 某同学在过滤黄泥水实验时，发现过滤速度很慢，你能帮他找出原因吗？

【考点聚焦】

下列是洪水过后某居民对河水的处理过程：

河水 A(助凝剂:明矾） B(沉降) C(过滤) D(加漂白粉) 饮用水 (1)属于杀菌消毒步骤的是 (填序号),该过程属于 变化。 (2)属于除掉悬浮物的步骤有(填序号) 。.

(3)该居民得到的饮用水是 (纯净物/混合物),你的依据是 。 (4)如何证明居民得到的饮用水是软水还是硬水，你的方法是 。 (5)若要制取纯净的水可以采用的净化方法是 。

(6)保护水资源人人有责，谈谈人们的具体做法 。（至少两点） 版块二：从组成和构成的角度．．．．．．．．

认识水 [我知道1]：水的化学式是 ，由此可以获得哪些有关水的信息？

[我会比较]：比较水和过氧化氢（H 2O 2）的元素组成和分子构成，说明它们化学性质不同的根本

原因。

[我知道2]：水是由 构成的，这一类微粒具有的基本特征有哪些？

[我会描述]：如果把你缩小到一个水分子那么大，放到一杯水中，请描述你愉快的水中之旅（不少于40字）

[我会解释]：请用分子的相关知识解释下列现象

A ．露珠、水珠表面都是球型的。 B.240立方米的氧气可以压缩到0.24升的钢瓶中。 C ．缉毒犬可以通过闻气味的方法从众多的物品中找到毒品。

D ．把一张滤纸条的下端溅在菠菜汁中，一段时间后滤纸条上出现了不同的颜色带。

【考点聚焦】

1.科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1%的分子分裂。在0℃常压下，向密闭容器中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则密闭容器中内分子变化的示意图合理的是（）

2. 在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”。下列说法正确的是（）A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会熔化

C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动

3.下列现象用分子运动理论解释正确的是（）

A．小麦能被粉成面粉，说明分子很小。 B．空气能被压缩，说明分子间有引力。C．“破镜难重圆”说明分子间有斥力。D．蔗糖溶于水，说明蔗糖分子在水中能自由运动。

版块三：从变化的角度

．．．．．认识水

A.水的天然循环

B.水的电解

C.水的合成

一．从物质变化的角度比较A.B两幅图描述变化不同点。

[我会比较]：

A图中描述了水的状态有，属于变化，水的天然循环是通过水的三态变化实现的，请用自己的语言描述这一过程。

B图中水发生了变化，用文字表达式的形式描述这一过程：，

用化学方程式描述：，反应的基本类型是，该反应把能转化为能，从能量变化的角度看应该属于反应。

[我会鉴别]

桌面有四瓶无色的气体分别是空气、氧气、氢气、二氧化碳，如何用简单的方法把它们鉴别出来，谈谈你的方法。

二．从分子变化的角度比较A.B两幅图描述变化不同点。

[我会比较]：A图中，水分子本身 (变、不变)，即水分子的和都不变，变化的是水分子之间的和，所以属于变化，由此可知：由分子构成物质发生物理变化时，分子本身。

请用微观图示画出B中的变化，并交流你获得的相关信息。

【考点聚焦】

已知某两种物质需要在光照条件下才能发生化学反应，（说明：一个图形代表一种分子）其微观示意图如下

①反应前后分子的种类不变②该反应属于分解反应③图示中共有4种分子

④反应前后原子的种类不变⑤该反应要吸收能量

上述观点你同意。

三．物质的性质与用途：物质的组成和结构

．．决定物质的用途，物

．．．．．决定物质的性质，物质的性质

质的用途又能反应物质的性质。

[我会描述]：C中变化的现象

[我会分析]：参加反应的氢气和氧气的能量总和（大于、小于、等于）生成水的能量；所以氢气可以做，这是利用了氢气的性，属于性质。

[我会应用]：化学变化是改造物质世界的重要途径。我们利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车，也可以利用石油合成塑料、化学纤维等物质，前者是利用化学反应得到____ __；后者是利用化学反应得到___ ___。由此可见，通过化学变化可以实现______与______的相互转化，人们研究化学反应的最终目的是为了。

【考点聚焦】

碘化银是当前我国实施人工增雨的主要物质。碘化银有关描述：①在常温下为黄色晶体；②有一定的毒性；③熔点为558℃，沸点为1506℃；④几乎不溶于水；⑤在光照条件下分解为碘和银；

⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂。

上述材料中属于碘化银物理性质的_________（填序号，下同）；属于碘化银化学性质的是__________；属于化学变化的是_____________；属于碘化银用途的是_______________。

【目标回归】请对照学案和学习目标检查你的复习情况。

【作业设置】 A.练习册72页11.12.13 14 B.75页16

鲁教版八年级上学期期末化学试题

鲁教版八年级上学期期末化学试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列错误的实验操作中，可能引起较危险的安全事故的是（ ） A ． 称量药品 B ． 点燃酒 精灯 C ．取用固 体 D ． 过滤 2 . 下列各组生活中发生的变化，前者属于物理变化，后者属于化学变化是（ ） A ．酒精燃烧 蜡烛熔化 B ．冰雪融化 工业制氧 C ．剩饭变馊 高粱酿酒 D ．滴水成冰 铁锅生锈 3 . 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是（ ） A ．元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的原子一定是同种元素 B ．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质 C ．化学性质取决于元素原子的最外层电子数，则最外层电子数相等的原子化学性质一定相似 D ．氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 4 . 下列涉及化学学科观念的说法中，不正确的是（ ） A ．微粒观：电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子 B ．守恒观：16g 硫与32g 氧气充分反应，生成48g 二氧化硫 C ．转化观：O2和在一定条件下可以相互转化 D ．结构观：金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大 5 . 1911年，英国科学家卢瑟福用带正电的α粒子轰击金箔时，发现了如下现象：①发现大多数α粒子不改变运动方向穿透金箔，②小部分a 粒子改变了原来的运动方向，③有极少数的a 粒子被反弹回来(如图)。该实验能

说明（） A．原子核中有中子存在 B．原子核外电子绕核运动 C．金原子核的质量远大于α粒子的质量 D．原子中存在原子核且所占的体积很大 6 . 最近，俄罗斯科学家宣布发现了114号超重新元素，其相对原子质量为289，质子数为114，下列说法正确的是 A．该元素在元素周期表中的原子序数是175 B．该元素的原子核外有114个电子 C．该元素的原子中有289个中子 D．该元素的原子带正电 7 . 下列化学用语书写正确的是 A．1 个氖原子Na B．带两个单位正电荷的亚铁离子Fe3＋ C．4个氢分子4H D．3个硝酸根离子3NO3－ 8 . 2017年5月9日，中国科学院发布了113号、115号、117号及118号四种元素的中文名称，其中一种元素在元素周期表中的信息如图所示，下列有关该元素的说法正确的是

鲁教版九年级化学第二单元测试题

“探秘水世界”单元测试题 （时间：90分钟满分：100分） 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1.【导学号62920061】低钠盐中的钠是指（） A．单质 B．分子 C．原子D．元素 2.【导学号62920062】氮元素与氧元素最本质的区别是（） A.电子数不同 B.中子数不同 C.电子层数不同 D.质子数不同 3.【导学号62920063】某学生俯视量筒内液体读数为20 mL，则实际液体体积（） A. 大于20 mL B. 小于20 mL C. 等于20 mL D. 无法判断 4.【导学号62920064】下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（） A．水的净化 B．水的汽化 C．水的蒸馏D．水的电解 5.【导学号62920065】可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的 气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（） A．长颈漏斗内有液面上升 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体 6. 【导学号62920066】以下事例能证明分子间的间隔可以改变的是 （） A． B． C． D． 7．【导学号62920067】下列关于过滤操作叙述不正确的是（） A．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 B．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边 D．为了加快过滤的速率，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体 8.【导学号62920068】用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面 分析正确的是（） A．净水器能杀菌消毒 B．净化后的水属于纯净物 C．活性炭的主要作用是吸附 D．净水器能将硬水变为软水 9.【导学号62920069】下列对水的认识正确的是（） A．我国人均水量居世界第一B．天然水为混合物 C．我国可利用的淡水资源十分丰富D．水体有自净能力，生活污水可任意排放10．【导学号62920070】下图是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错误的是（）

八年级化学全册知识点 鲁教版

八年级化学全册知识点 鲁教版 The document was prepared on January 2, 2021

第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 一、化学给我们带来了什么 1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的 人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系 环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等 二、观察化学变化 1、镁条燃烧 （1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末 （2）结论：镁+氧气氧化镁 Mg O2 MgO 2、锌与稀盐酸反应 （1）现象：产生气泡 （2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气 Zn HCl ZnCl 2 H 2 3、硫酸铜与氢氧化钠的反应 （1）现象：生成蓝色沉淀 （2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO4 4、化学变化：生成新物质的变化 （1）特征：有新物质生成 点燃

（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体 （3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能 5、物理变化：没有生成新物质的变化 6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成 7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。 三、物质组成的奥秘 1、物质是由分子、原子、离子构成 如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成 2、物质是由元素组成 如：氧气是由氧元素组成 第二节体验化学探究 一、从问题开始 :善于发现问题和提出问题 二、通过科学探究解决问题 基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价 三、对探究活动进行反思 试管 烧杯 胶头滴管

鲁教版五四制初三化学知识点提纲

鲁教版五四制初三化学知 识点提纲 The final edition was revised on December 14th, 2020.

初三化学考点 第一单元步入化学的殿堂（1-10分） 考点一化学学科认识 1、化学的概念 2、化学研究的范畴 3、化学的作用 考点二物理变化与化学变化(高频) 类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类） 考点三体验化学探究 1、科学探究基本环节 2、常用的科学方法：观察、猜想等 考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频） 1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。 2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。 3、计量仪器 4、固定和支持的仪器 5、分离物质的仪器 6、其他仪器 考点五基本实验操作 1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高 频）、液体药品的取用。 2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管 里的固体加热（6年4考）、加热注意事项。 3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。

4、检查装置的气密性：手握法、注水法。 5、仪器的连接 6、仪器的洗涤 考点六实验室意外事故处理方法 考点七常见化学品标识 第二单元探秘水世界（1-8分） 考点一分子及分子运动（高频） 1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。 2、水的三态变化：本质、微观解释。 3、水的天然循环 考点二天然水的人工净化 1、水资源的现状 2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考 点） 3、自来水生产过程 4、简易净化器：对填充物的作用认识。 5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化 考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以 及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（分）2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置 考点四物质的性质和用途（高频） 1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。 考点五混合物与纯净物 概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。 考点六化合反应与分解反应 反应类型的概念、表达式、举例、特征。 三单元物质构成的奥秘

鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳

氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 分解 结合 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断的运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 二、水的天然循环 太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 三、水的净化方法（重点、难点） 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降） ②过滤（除去水中不溶性固体杂质） ③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔） ④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、 ⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 ③蒸馏：分离沸点不同的液体 四、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸、蒸馏等 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 三、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质 第二节 水分子的变化 一、水的分解—电解水 1、实验装置如图所示： 2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。 3、气体检验：将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有水珠出现，证明负极生成的气体是氢气。 4、实验结论： ①水在通电的条件下分解成氢气和氧气。化学反应为：2H 2O 通电2H 2↑+O 2↑ ②水是由氢元素和氧元素组成的。 5、反应的微观过程： 纯净物 混合物 宏观 由一种物质组成 由多种物质组成 微观 由同种分子构成的是纯净物 由不同种分子构成的是混合物 性质 具有固定的组成、固定的性质 一般无固定组成、无固定的性质 举例 水、二氧化碳，冰水混合物等 矿泉水、钢材，纯净的空气等

鲁教版五四制化学八年级(下)期末试卷.docx

八年级（下）期末化学试卷 一、选择题（每题只有一个符合题意的答案，将所选答案的序号用2B铅笔涂在答题卷相应的位置）1．“长征2号F”型运载火箭在升空时发生的下列变化属于化学变化的是（） A．火箭点火 B．导流槽内的水受热汽化 C．隔热材料脱落 D．整流罩脱落 2．“神州七号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（） A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂 3．下列有关水的知识中，错误的是（） A．用过滤的方法可使浑浊的河水净化为纯净水 B．硬水中含较多的可溶性钙、镁化合物，软水中则不含或少含 C．用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度 D．用加肥皂水的方法可鉴别硬水和软水 4．饮用水用氯气（Cl2）消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒杀菌．下列对ClO2的叙述中错误的是（） A．ClO2是氧化物 B．ClO2是由氯元素和氧元素组成 C．ClO2中没有氧分子 D．ClO2氯、氧两种元素的质量比为1：2 5．如图所示方框中，符合2H2表示意义的示意图是（）

A．B．C．D． 6．下列化学用语中，正确的是（） A．硫酸钠的化学式NaSO4 B．四个氮原子2N2 C．三个碳酸根离子3CO32﹣ D．硫在氧气中燃烧2S+3O22SO3 7．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（） ①图Ⅰ烧杯中的水：形成密闭系统，观察检查时的现象 ②图Ⅱ量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积 ③图Ⅲ集气瓶中的水：吸收放出的热量 ④图Ⅳ集气瓶中的水：冷却溅落熔化物，防止集气瓶炸裂． A．①②③④B．①②③C．①②④D．③ 8．潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（） A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B．水氢气+氧气 C．过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气 D．过氧化氢水+氧气 9．下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是（） A．高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气 B．蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气 C．细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧的质量

八年级化学全册知识点(鲁教版)

八年级化学全册知识点(鲁教版) 第一节 化学真奇妙 一、化学给我们带来了什么 1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的 人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的,属于化学制品 2、与人类社会发展的关系 环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等 二、观察化学变化 1、 镁条燃烧 （1）现象：①发出白光 ②放出热量 ③生成白色粉末 （2）结论： 镁+氧气 氧化镁 Mg O 2 MgO 2、 锌与稀盐酸反应 （1）现象：产生气泡 （2 ）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气 Zn HCl ZnCl 2 H 2 3、 硫酸铜与氢氧化钠的反应 （1）现象：生成蓝色沉淀 （2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠 → 氢氧化铜 + 硫酸钠 NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na 2SO 4 4、化学变化：生成新物质的变化 （1）特征：有新物质生成 （2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体 （3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能 5、物理变化：没有生成新物质的变化 6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成 7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学,环境友好化学,清洁化学,绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质,原料百分之百转变成产物,生产对环境友好的产品。 三、物质组成的奥秘 1、物质是由分子、原子、离子构成 如：水是由水分子构成 铜是由铜原子构成 氯化钠是由氯离子和钠离子构成 2、物质是由元素组成 如：氧气是由氧元素组成 第二节 体验化学探究 一、从问题开始 :善于发现问题和提出问题 二、通过科学探究解决问题 基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价 三、对探究活动进行反思 一、认识常见的化学仪器 试管 酒精灯 烧杯 锥形瓶 水槽 点燃

初中化学教材目录(鲁教版五四制)

初中化学教材目录(鲁教版五四制) 八年级化学教材 第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 第二节体验化学探究 到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 到图书馆去：你好，化学！ 第二单元探秘水世界 第一节运动的水分子 第二节自然界中的水 第三节水分子的变化 到实验室去：化学实验基本技能训练（二） 到图书馆去：卡文迪什的发现 第三单元物质构成的奥秘 第一节原子的构成 第二节元素 第三节物质构成的表示 到图书馆去：化学自有深意 第四单元我们周围的空气 第一节空气的成分 第二节氧气 到实验室去：氧气的实验室制取与性质 到图书馆去：点燃化学革命火种的勇气 第五单元定量研究化学反应 第一节化学反应中的质量守恒 第二节化学反应的表示 第三节化学反应中的有关计算 到实验室去：探究燃烧的条件 到图书馆去：用天平秤出来的伟大定律 第六单元燃料与燃烧 第一节燃烧与灭火 第二节化石燃料的利用 第三节大自然中的二氧化碳 到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质 到图书馆去：地球越来越热问题越来越烫手

九年级化学教材第一单元溶液 第一节溶液的形成 第二节溶液组成的定量表示 到实验室去：配置一定溶质质量分数的溶液 到图书馆去：无处不在的溶液 第二单元常见的酸和碱 第一节酸及其性质 第二节碱及其性质 第三节溶液的酸碱性 到实验室去：探究酸和碱的化学性质 到图书馆去：分子变成离子 第三单元海水中的化学 第一节海洋化学资源 第二节海水晒盐 第三节海水制碱 到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除 到图书馆去：深藏海底的天火 第四单元金属 第一节常见的金属材料 第二节金属的化学性质 第三节钢铁的锈蚀与防护 到实验室去：研究金属的性质 到图书馆去：有锂走遍天下 第五单元化学与健康 第一节十五中的有机物 第二节化学元素与人体健康 第三节远离有毒物质 到图书馆去：阿斯巴甜之苦 第六单元化学与社会发展 第一节化学与能源开发 第二节化学与材料研制 第三节化学与农业生产 第四节化学与环境保护 到图书馆去：合成我们的未来

2019-2020年九年级化学全册 第二单元 第三节 原子的构成学案2(新版)鲁教版

2019-2020年九年级化学全册第二单元第三节原子的构成学案2 （新版）鲁教版 教师寄语：锁定差距，缩小差距，消灭差距 学习目标 1.知道什么是相对原子质量，能说出原子的实际质量和相对原子质量的关系 2.能根据相对原子质量的概念进行简单计算 3.认识到用一种新的标准——12C原子质量的1／12来衡量原子质量的大小，会使得衡 量结果更接近常规的数据范围。这是一种重要的科学方法。 学习重点 相对原子质量的概念 【课前热身】 相对原子质量：是指以一种碳原子质量的为标准，其他原子的质量跟它的比值。【课堂展示】 原子虽然很小，但也有一定的质量。不同原子的质量各不相同，下表列出了几种原子的质量： 根据上表思考下列问题： 1.表中的数字有什么特点？使用起来方便吗？ 2.什么是相对原子质量？如何表示某种原子的相对原子质量？ 探究发现：结合碳12原子的质量探求上述四种原子的相对原子质量。 思考、归纳： 相对原子质量≈＋ 例1：把下列表格补充完整

【归纳总结】 根据对相对原子质量的认识完成下面问题： （） 1.相对原子质量＝——————————— （） 2.求相对原子质量时，标准是。 3. 相对原子质量＝（）＋（） 4、“原子质量”和“相对原子质量”两个概念区别与联系。 【当堂达标】 1.下列叙述正确的是（） A. 相对原子质量就是实际原子质量的简称 B. 相对原子质量就是其它原子质量与一种碳原子质量相比较所得的比值 C. 相对原子质量就是一种碳原子质量的1／12 D.原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和 通过观察上表，不仅可以总结出“在原子里质子数等于电子数”，还能总结出： (1). ； (2). ； (3). 。 3.质子数和中子数都是6的碳原子的质量是1.993×10-26kg，另一种A原子的质量是1.7937×10-26 kg，则A的相对原子质量是（） A. 9 B. 24 C.56 D.108 4.已知资料获悉，目前人工合成的最重原子是118号元素的一种原子，其相对原子质量是293，该原子里的电子数比中子数少（） A. 57 B.75 C.118 D.185 5.若一个碳—12原子的实际质量为mg,则实际质量为ng的A原子的相对原子质量为（） A. 12 n／m B. 12 m／n C. n／12 m D. m ／12 n 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。

(完整版)鲁教版化学第二单元知识点与典型例题,推荐文档

第二单元探秘水世界 第一节水分子的运动 一、水的三态变化 1、水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回液态。 2、分子：分子是构成物质的一种基本微粒，它们都是由原子构成的。 分子的特点：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断地运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 二、水的天然循环 （自学）太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。 三、水的人工净化 1、水的分布：淡水资源缺乏，不到总水量的0.3% 2、水的净化 自然沉降（固体大颗粒） 沉降→过滤→消毒或杀菌（化学变化）→煮沸 加絮凝剂（固体小颗粒） 3、混合物：由多种物质组成的物质。例：空气、河水、泥沙、矿泉水等 纯净物：由一种物质组成的物质。例：氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等 4、物质的提纯 过滤法：（固不溶于液）

物质的提纯蒸发：（固溶于液） 蒸馏：（液溶于液） 5、硬水和软水 （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸 典型例题 1、下面的事例能说明分子间的间隔变小的是（） Ａ炒菜时闻到香味Ｂ压缩空气Ｃ干冰升华Ｄ湿衣服晾干 2、“珠帘十里卷春风”、“绿杨城郭是扬州”。来过扬州的人无不为扬州城的美丽风景所吸引。 下列选项中能说明分子在不断运动的是（） A 春天，柳絮飞扬 B 夏天，荷花飘香 C 秋天，落叶缤纷 D 冬天， 雪花飘飘 3、下列物质中，属于纯净物的是（） A.洁净的空气 B.液态氧 C.不锈钢 D.医用酒精 5 4、下图是表示气体微粒的示意图，图中“●”和“○”，分别表示不同的原子，其中表示 纯净物的是 ( )

(完整版)初三化学全册知识点(鲁教版)

第一单元化学改变了世界 第一节奇妙的化学 一、化学给我们带来了什么 1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的 人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品 2、与人类社会发展的关系 环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等 二、观察化学变化 1、镁条燃烧 （1）现象：①发出白光 ②放出热量 ③生成白色粉末 点燃 （2）结论：镁+氧气氧化镁 Mg O2MgO 2、锌与稀盐酸反应 （1）现象：产生气泡 （2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气 Zn HCl ZnCl2 H2 3、硫酸铜与氢氧化钠的反应 （1）现象：生成蓝色沉淀 （2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠 NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO4 4、化学变化：生成新物质的变化 （1）特征：有新物质生成 （2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体 （3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能 5、物理变化：没有生成新物质的变化 6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成 7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。 三、物质组成的奥秘 1、物质是由分子、原子、离子构成 如：水是由水分子构成 铜是由铜原子构成 氯化钠是由氯离子和钠离子构成 2、物质是由元素组成 如：氧气是由氧元素组成 第二节化学之旅 一、从问题开始 善于发现问题和提出问题 二、通过科学探究解决问题 基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价

最新鲁教版(五四制)九年级化学(全套)精品教案汇总

（共33套127页）最新鲁教版（五四制）九年级化 学（全册）精品教案汇总 课题第一节溶液的形成 课型：新授来源：

教学目标知识目标 （1）认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。 （2）知道一些常见的乳化现象。 能力目标 （1）学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。（2）采取对比的方法认识对相同问题不同的解决方法。 情感、态度、价值观目标： （1）增强学习化学的兴趣。 （2）树立勇于创新的精神。 教学重难点重点: 1、建立溶液的概念。 2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点： 1、从微观上认识溶液。 2、理解溶质、溶剂的辨证关系。 教学方法 情景教学法、发现教学法、交流讨论教学法，教师突出活动的组织设计与方法引导，为学生搭建参与和交流的平台。 教具多媒体 板书设计 第一节溶液的形成 一、溶解的过程 1、溶液的定义 2、特点 二、乳化现象 1、定义 2、特点 三、饱和溶液与不饱和溶液 1、定义 2、特点 过程教师活动学生活动设计意图 课前活动 情景创设：生活中的纯净水 是属于纯净物还是混合物？ 海水、河水、湖水以及矿泉 水呢？ 同桌的同学间互相讨论与 交流，然后回答问题。 激发学生学习 兴趣。

活动探究，学习新知探究思考：蔗糖与氯化钠两种物 质形成溶液后有什么区别与联 系？区别：蔗糖在水中是以分 子形式存在（C11H22O11）， 而氯化钠则是以离子形式存 在（Na+、Cl-）。联系：两种 溶液只要水分不被蒸发，温度不 发生变化，蔗糖或氯化钠与水 不会分离，取出其中任意一部分 进行比较，它们的组成完全相 同。 1、定义：一种或几种物质分散 到另一种物质里，形成均一 的、稳定的混合物。讨论：纯 净水是否是溶液？早上清新的 空气是否是溶液？合金是不是 溶液？溶液都是无色吗？ 练习： 2、溶液的宏观特征： （1）均一性 （2）稳定性 练习 1：烧杯中有100毫升NaCl溶 液，请比较A处和B处密度的大 小( ) 3、溶液的组成：溶剂与溶质 能溶解其它物质的物质叫溶剂， 被溶解的物质叫溶质。 m（液）= m（溶剂）+m（溶 质） 练习：1、将10g蔗糖溶于100g 水中，完全溶解后形成溶液的 质量是2、将50g食盐溶于100g 水中，经过搅拌、静止、过滤， 1、把少量下列物质分别放 到水中，充分搅拌，可以得 到溶液是的 （） A、食 盐B、面粉 C、植物油 D、石灰石 2、以下饮料和食品中，属 于溶液是 （） A、豆浆 B、果酱 C、矿泉水 D、蔗糖水 听讲 吸引学生的注 意力,激发学生 的学习兴 趣。 利用学生的已 有经验制造认 知冲突，引发学 生的思 考 利用图片和学 生已有的经验、 知识，帮助学 生建立正确的 认 识 \

鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点

鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点 一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分） 1. 2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法正确的是（） A．保护水资源，禁止使用化肥、农药 B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体 D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术 2.（2013，广西柳州）下列物质中，属于纯净物的是（） A．空气B．加碘食盐C．氮气D．果汁饮料 3.如图2-1所示的实验操作中，错误的是（） 图2-1 4.自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（） A.蒸馏 B.活性炭吸附 C. 加入肥皂水 D.过滤 5.（2013，重庆）下列说法中错误的是（） A．原子核由质子和电子构成 B．化学变化中原子不能再分 C．分子和原子都在不断运动 D．原子的质量主要集中在原子核上 6.（2013，辽宁大连）如图2-2是氩元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是（） 图2-2 A．元素符号是Ar B．属于金属元素 C．原子核外有18个电子D．相对原子质量是39.95 7.（2013，福建漳州）对下列事实解释错误的是（）

A．气体受压后体积变小——气体分子间的间隔减小 B．氧气助燃、氢气可燃——不同分子的化学性质不同 C．水管里的水结成冰后不再流动——水分子停止运动 D．金刚石与石墨的物理性质不同——构成物质的原子排列方式不同 8.意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N4分子，N4分子结构如图2-3所示。 图2-3 下列有关N4的说法正确的是（） A. N4是一种混合物 B. N4是一种单质 C. N4属于一种新型的化合物 D. 由于N4与N2的组成元素相同，所以它们的性质相同 9.下面关于水电解实验的叙述正确的是（） 图2-4 A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的 B.实验说明水是由氢气和氧气组成的 C.水电解的文字表达式：水→氢气+氧气 D.若a试管收集到的气体为5 mL，则b试管收集到的气体为10 mL 10.（2013，南宁）根据图2-5提供的信息，下列判断错误的是（）

初三化学上册期末模拟试题(鲁教版五四制)

初中学业阶段性测试 初三化学试题 (满分100分，时间90分钟) 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，共8页。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、选择题(本题包括l0小题，每小题l分，共10分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列变化中，有一种与其它不同的是 A．蜡烛融化B．葡萄酿酒C．光合作用D．钢铁生锈2．豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指 A．原子B．分子C．元素D．单质 3．下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞B．加热液体C．取用液体D．读出液体的体积4．原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是 A．原子在化学变化中能够再分 B．原子质量主要集中在原子核上 C．原子的质子数等于核电荷数 D．原子在化学变化中的表现主要是由最外层电子决定的 5．碳14是一种质子数为6、相对原子质量为14的碳原子，它可以蜕变为碳12。在考古学中常用碳14蜕变的量来精确地测定出土文物的年代。碳12是一种质子数为6、相对原子质量为12的原子。由此可判断，碳12和碳14属于 A．同种元素B．同种原子C．同种分子D．同种单质6．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为－2价，则亚硒酸钠的化学式为

A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2 7．根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是 A．②③化学性质相同B．它们表示两种元素 C．①表示的是原子，②表示的是离子D．②表示的元素是金属元素 8．下列物质中属于纯净物的是 A．二氧化碳B．白酒C．矿泉水D．粗盐 9．雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上 没有两片雪花的形状完全相同的．下列有关说法正确的是 A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止 B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化 C．不同雪花中，水分子化学性质不相同 D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的 10．进行蒸发操作时不需要使用的仪器是 A．蒸发皿B．温度计C．酒精灯D．玻璃棒 二、选择题(本题包括l0小题，每小题2分，共20分。每小题有一个或两 个选项符合题意。若正确选项有两个只选1个且正确给1分，有错选不给分。) 11．下图是元素周期表中的硫元素及其原子结构示意图，下列说法正确的是A．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量 B．硫原子核内有l6个质子 C．硫的相对原子质量为l6 D．硫原子在化学反应中容易失去电子 12．如图是 四位同学 对某一物 质的化学 式意义的 描述，该物 质是 A．Cu B．NO2 C．NH3D．NaCl 13．下列化学实验操作中，正确的是 A．为节约药品，实验用剩的药品要放回原瓶 B．给试管里的药品加热时，先进行预热

鲁教版八年级化学第二单元测试题

鲁教版八年级化学第二单元测试题 一、选择题 1、化学上研究任何一种物质的性质，都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是（ ） A 、不锈钢 B 、干冰 C 、碘酒 D 、空气 2、今年5月11日—17日是全国城市节约用水宣传周。某市有关部门呼吁市民“像北方缺水城市一样珍惜水资源”。下列做法中有利于节约用水的是（ ） A 、洗脸、刷牙时，不间断地放水 B 、洗澡擦肥皂时不关水龙头，任水流淌 C 、任由水龙头漏水而不及时修理 D 、洗菜、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 3、下图所示的事实不能说明分子是在不断的运动着的是 A ．炒菜时闻到香味 B ．压缩空气 C ．酚酞溶液从无色变为红色 D ．湿衣服晾干 4．右图是某粒子的结构示意图，下列说法中不正确的是( )。 A ．该元素原子的原子核外有2个电子层 B ．该粒子是阳离子 C ．该元素是一种金属元素 D ．该粒子具有稳定结构 5、地壳中含量最多的金属元素与非金属元素和空气中含量最多的元素，三种元素可以组成的物质是（ ）A 、CaCO 3 B 、Fe(OH)3 C 、Al(NO 3)3 D 、Fe(NO 3)3 6、经分析知道某物质中只含一种元素，则该物质（ ） A 、可能是混合物 B 、一定是纯净物 C 、一定是一种单质 D 、不可能是化合物 7、 下列说法正确的是 A.质子数相同的微粒,一定是同种元素 B.最外层电子数相同的微粒,一定是同一种原子 C.具有稳定结构的微粒,一定是稀有气体元素的原子 D.同种元素的原子,质子数一定相同 8. ）

A B C D 9、研究表明，缺碘会引起甲状腺肿大，可从海带中补碘。这里的“碘”是指 A．碘原子B．碘分子C．碘离子D．碘元素 10、我国计划寻找一种新能源(氦3)。氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的。其原子结构示意图为( ) 11、n个H2O分子中和n个H2SO4分子中含一样多的是（） A氢分子B氢原子C氢元素D氢元素的质量分数 12、下列符号能表示一种元素，表示一个原子，还表示一种单质的是（） A、O2 B、C C、Cl D、Al 13、某些花岗岩石材中含有放射性元素氡。某种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子的核外电子数为( ) A．50 B．86 C．136 D．222 14、科学实验验证：对于金属元素来说，原子电子层数越多，最外层电子数越少，其化学性质越活泼，越易形成化合物；对于非金属元素来说，电子层数越少，最外层电子数越多，其化学性质越活泼，越易形成化合物（稀有气体除外），下列各组中混合后化学反应最剧烈的是（） A、Na和F B、K和F C、Mg和S D、Al和Cl 15、原子最外层电子数可以确定（） A、元素种类、元素化学性质、元素化合价 B、元素种类、元素化合价、相对原子质量 C、元素的分类、元素的化学性质、元素的化合价 D、元素分类、微粒种类、元素的化学性质 16、下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是[ ] A.“霸王”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽 B.“雪山牌”矿泉水，真正的纯水 C.“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何元素 D.吸烟有害健康 17、元素X的核电荷数为a，它的阴离子X m--与元素Y的阴离子Y n--的电子层结构相同，则元素Y的核内质子数是（） A、a+m+n B、a-m-n C、a-m+n D、a+m-n 18、物质是由原子所组成的，原子又由电子、质子与中子等更微小的粒子所构成。若以○、●和分别代表电子、质子与中子，则下列各示意图中，何者带负电? ( )

鲁教版五四制八年级化学题

[标签:标题] 篇一：2014-2015学年八年级化学全册第一节运动的水分子测试题鲁教版五四制运动的水分子 1、（苏州）用打气筒将空气压入自行车胎内，主要是因为( ) A．气体分子很小B．气体分子间距离较大 C．气体分子可分D．气体分子在不断运动 2、（2014年山东泰安）从分子的角度分析，下列解释错误的是（） A．好酒不怕巷子深—分子在不断的运动 B．热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变 C．给轮胎打气—分子之间有间隔 D.湿衣服衣服在阳光下比在阴凉处干得快—温度高，分子运动快 3、乒乓球被踩扁后，放到热水中又会鼓起来。其原因是（） A、球内气体中分子体积增大 B、球内气体中分子质量增大 C、球内气体中分子间隔增大 D、球内气体中分子不运动了 4、从微观角度分析，训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的原因是（） A、分子之间是有间隔的 B、分子的质量很小 C、分子在不停地运动 D、分子的体积很小 5、用分子的观点解释下列现象，不正确的是( ) A、湿衣服晾干----分子不停地运动 B、水结冰---分子发生了变化 C、酒精挥发----分子之间间隔变大 D、轮胎充气---分子之间有间隔 6、下列各选项中，解释与事实不吻合的是（） ．．． 7、桂子花开，十里飘香”这一现象说明了（） 1 A分子很大B分子分裂成原子 C分子在不断地运动D分子之间有间隔 8、用分子的观点解释下列现象，不合理的是（） A.食物变质——分子本身发生了变化 B.汽油挥发——分子大小发生了变化 C.热胀冷缩——分子间间隔改变化 D.花香四溢——分子作扩散运动 9．水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是( ) A．分子在不断运动B．分子的质量很小 C．分子之间有间隔D．分子的体积很小 10、不能说明分子间有间隔的是（） A、物质的热胀冷缩现象 B、食盐溶解在水中 C、食盐和蔗糖混合均匀 D、等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大 11水结成冰的过程中，关于水分子的能量、运动速率变化说法正确的是( ) A、能量升高，运动减慢

鲁教版五四制化学九年级中考试题.docx

中考化学试题 （满分50分，考试时间60分钟） 相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 C1 35.5 Ca 40 第Ⅰ卷（选择题共20分） 一、选择题（共15小题，1—10题每小题1分，11—15小题每小题2分，满分20分，每小题只有一个选 项符合题意，请将符合题意的选项填入对应括号内） 1．根据所学化学知识和生活经验判断，下列变化属于物理变化的是（） A．烟花绽放 B．蜡烛燃烧 C．海水晒盐 D．葡萄酿酒 2.化学实验是进行科学探究的重要途径，具备正确的化学实验操作技能是进行科学探究的基础。下列实验操作不正确 ．．．的是（） A．读取液体体积 B．取用块状固体 C．加热固体 D．点燃酒精灯 3.科学家成功合成了第117号新元素，填补了元素周期表中116和118之间的空缺．确定该元素为117号元素的依据是（） A．中子数 B．质子数 C．电子数 D.相对原子质量 4．溶液与我们的生活息息相关。下列叙述正确的是（） A．溶液一定是均一、稳定、无色透明的液体。 B．溶剂体积加溶质体积等于溶液体积。 C．配置100g 10%的氯化钠溶液的操作步骤是：计算、称量、溶解、装瓶存放。 D．溶液中只能有一种溶质。 5．认识各种图标对保护自身和他人安全具有重要意义。右图所示图标指的是（） A．腐蚀品 B．有毒品 C．当心爆炸 D.禁止烟火 6．下列物质鉴别方法不能达到预期目的的是（） A．用硝酸银溶液鉴别蒸馏水和海水。 B．用酚酞试液鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液。 C．用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵。 D．用肥皂水鉴别硬水和软水。 7．右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度。 B．t1℃时，100g水最多溶解甲物质的质量和最多溶解乙物质的质量相等。 C．t2℃时，甲物质溶液中溶质质量分数比乙物质溶液中溶质质量分数大。 D．将t2℃时甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1℃，均无晶体析出。 8．苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐剂，其酸性比醋酸强。下列说法不正确 ．．．的是（） A．苯甲酸溶液的PH小于7. B．苯甲酸中碳、氢元素的质量比是14:1. C．苯甲酸分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为7:6:2 。 D. 苯甲酸的相对分子质量是122g。

鲁教版九上化学第二单元测试题

鲁教版九上化学第二单元探秘水世界测试题 本测试卷满分100分，时间：60分钟 一、选择题（本题包括20个小题，每小题2分，共40分） 1以下对水的性质的说法，错误的是（） A.常温下，水是无色、无气味、无味道的液体 B.水在0℃会结成冰 C.水是一种单质，通电也不会分解 D.液态水的密度比冰的密度大 2（2016·安徽）2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合 ．．．这一主题的是（） A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大水漫灌 C.生活污水集中处理后排放 D.加强对水资源的监测 3 氢气是一种具有广泛用途的物质，下列关于氢气的叙述不正确的是（） A.用氢气充灌探空气球是因为相同条件下氢气的密度最小 B.氢气具有可燃性，可以做燃料 C.点燃氢气与氧气的混合气体时，一定会发生爆炸 D.氢气在发生化学变化时的最小微粒是氢原子 4（2016·北京）某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确 ．．．的是（） A B C D 5下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（） 6（2016·南宁）亚硝酸钠（NaNO2）是一种有毒的工业用盐，NaNO2中氮元素的化合价是（） A.-3 B.+3 C.+4 D.+5 7（2015·浙江台州）下列有关化学符号“H2O”表示的意义，正确的是（） A.水这种物质 B.水由氢原子和氧原子构成 C.一个水分子中含有一个氢分子 D.水由两个氢元素和一个氧元素组成 8下列做法中，不利于 ．．．节约用水的是（） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲厕所 C.将隔夜的白开水直接倒掉 D.洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头 9下列图标表示“国家节水标志”的是（）

鲁教版 五四制

鲁教版五四制”初中化学新教材的教学实践与思考 作者／来源：[暂无] 发布时间：2008-10-24 新课程在教材编写的指导思想、教材体系的构建、教材体例的确定、教材内容的选择及呈现方式等方面较传统课程发生了重大变化，这对我们化学教师的教学提出了更新更高的要求，对现行教材的使用我想谈以下几点： 一、要重视化学基本观念的形成，强化基本观念的指导作用 化学课程标准指出，化学学习的重要目标之一是要使学生形成一些基本的学科观念。如：要通过化学课程的学习，使学生形成物质的变化观、元素观、微粒观、化学反应的能量观、物质的分类、化学的社会观、价值观等基本的化学观念。一方面，这些基本的化学观念不是具体的化学知识，它是在具体的化学知识基础上，经过不断的内化、概括、提升而形成的。这些基本观念将对学生的终身学习和发展起着重要的作用。另一方面，这些基本观念对相关的具体知识的学习又具有统率和指导作用，一切具体知识的学习都需要在这些基本观念的指导下进行。 我们教师就是要在这些基本观念的指导下实施教学。如八年级化学第二单元第二节“水的分解与合成”一节，本节内容的定位是以“水的分解”和“氢气燃烧”这个元素化合物知识的学习为平台，重点学习分子、原子以及化学变化的实质等核心知识。其中“水的合成”（第二个次级标题）内容的学习，一方面是要以“氢气燃烧”这一元素化合物知识的学习为载体，学习“化合反应”这一重要的概念理论知识；另一方面是要引导学生在学习相关知识的基础上逐步建立物质世界的微粒观、变化观，初步形成化学反应的能量观。因为在前一节学习了水在通电的条件下发生分解（水的分解主题），本节又学习了氢气燃烧放热，学生已有了化学变化过程中可能伴随能量变化的感性认识，在此教师就应该进一步引导学生进行总结与归纳，使学生初步形成化学反应的能量观。让学生明确，我们研究化学反应就是为了获取人类生活生产所需要的物质和能量，这样又可以使学生初步形成化学研究的目的观。 再如，八年级化学第二单元第四节“元素”内容的学习，本节是第一次系统引进和学习元素的概念，第一次站在理性的高度上，理解和认识物质的元素组成。教学中教师在引导学生认识了地壳的元素组成后，最好能向学生补充说明人体也是由有限的几种元素组成的。然后概括出自然界的所有物质都是由有限的元素按照不同的结合方式形成的，最后可引导学生进行进一步提升——形成物质世界的元素观。 另外，在对本节关于“单质与化合物”内容的学习时，教师应引导学生站在物质分类的基本观念上开展学习，而不能仅仅定位在知识学习的层面上。如可以提供给学生熟悉的几种不同的物质，如氢气、氧气、水、二氧化碳、氯化钠、铁、镁、碱式碳酸铜等，让学生采用不同的方式进行分类，通过学生的充分活动与交流得出结论：采用不同的分类标准，可以得到不同的结果。教师由此可进一步引导学生进行总结提升，初步形成对物质进行分类的基本观念。