论大学生核心能力与职业能力体系的关系

论大学生核心能力与职业能力体系的关系

作者：黄沫吕国清周斯斯

来源：《沿海企业与科技》2012年第10期

[摘要] 文章在借鉴各国职业能力划分的基础上，总结当今社会的职业能力体系由基本能力、专业能力、方法能力、社会能力、个人核心能力组成，并阐述个人核心能力与职业能力体系的关系和作用，完善大学生职业能力的培养。

[关键词] 核心能力；职业能力体系；大学生

[基金项目] 广西区教育科学“十二五”规划2011年度C类课题“东盟自由贸易背景下广西民办高校学生核心能力培养研究——以物流管理专业学生为例”（2011C0143）

[作者简介] 黄沫，广西外国语学院讲师，硕士研究生，研究方向：物流管理，广西南宁，530222；吕国清，广西外国语学院国际工商管理学院，广西南宁，530222；周斯斯，广西外国语学院国际工商管理学院，广西南宁，530222

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2012）10-0111-0003

知识经济时代的到来为我们展现了一幅美好的世界，美好的世界建立在人类不断进步发展的科学技术基础上，而科学技术的发展是人类知识智慧的成果。因此，人才，特别是不断进步的人才是科技成果的缔造者，他们改变着世界经济、社会和生活的各个方面。在世界改变的过程中，传统的产业结构也在不断变化，要求人们能适应频繁变动的职业岗位，适应不断缩短的技术周期，人才的要求不仅需要具备技术能力，还需要不断进取、富于创造和挑战的冲劲和能力。这就需要大学生调整学习各种能力，重点培养核心能力，以期能更好地锻炼和培养职业能力，适应时代的发展。

一、大学生核心能力

大学生核心能力包括价值观念、基本素养、情商、创新能力、实践能力、学习能力四个层次，六个方面[1] 。

第一层次是核心层次，即价值观，对人的思想行为起着导向作用。

第二层次是基本素质，包括诚信、敬业、责任、自信等，是价值观的具体化，是具体做事或为人应该遵循的基本原则。

第三层次是情商，情商是一个人重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的品质要素，是指人对自己的情绪的控制能力和在社会上的人际交往能力，且更能决定一个人的成功和命运，使人积极乐观、自信、善于合作。情商包括自我情

绪认识能力、妥善调控自身情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系处理能力。

第四层次，包括三部分：学习力、实践力、创新力。学习是人类生存、发展的基本手段；实践力是大学生核心能力的重要组成部分。创新力是自己独特的不可替代的创新能力和潜力，创新力是大学生核心竞争力的重要要素。个人内在的价值观决定其基本素质和情商，进而影响其学习力、创新力和实践力。

二、大学生职业能力体系的组成

职业能力是指顺利完成某种职业活动所必需的并影响活动效率的个性心理特征，其中包括一般职业能力和特殊职业能力，一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位，各种职业有关的共同能力，诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等，特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。

人们针对目前多元化的社会环境分划出了不同的职业能力，如德国在职业教育主要培养专业能力、方法能力和社会能力；美国在《关于美国2000年的报告》中提出，新世纪的劳动者应具备三个基本素质、五种基本能力，分别是听说读写算的基本素质、思维素质和道德素质三个基本素质以及合理利用与支配各类资源、处理人际关系、获取信息并利用信息、系统分析、运用多种技术五种基本能力；我国人事部重点课题《我国专业技术人才能力建设研究》（2004～2005）[2]提出了职业能力建设的内涵，按职业能力的内容分为六种：职业基本能力、职业专业能力、职业创新能力、职业延伸能力、职业适应能力和职业学习能力；教育部课题《中国教育与人力资源发展报告》（2005～2006）[3]中提出了能力建设的金字塔，第一个塔层是听说读写及计算的能力；第二个塔层是基本技能和能力；第三塔层是综合的和特殊的与工作和职业相匹配的技能；第四塔层是高级技术和职业技能，包括开拓前沿性的技术和知识的自主创新能力等。

根据这些研究，本文总结了当今社会的职业能力体系，该体系由基本能力、专业能力、方法能力、社会能力、个人核心能力组成。该体系将个人核心能力纳入职业能力建设中，对完善大学生职业能力的培养具有重要的作用。

（一）基本能力

大学生的基本能力指的是听、说、读、写、算的基本技能。人类社会从古代社会发展到信息社会，当人类迈向信息社会时，新的就业方式开始形成，就业结构将发生新的变化。美国21世纪劳动委员会、美国教育技术CEO论坛、美国“21世纪素质能力伙伴组织”等，都对信息社会的能力素质进行了研究，认为在当今信息社会，人们应具备的基本能力是有效的听、说、读、写、算能力。用中外文熟练地进行听、说、读、写、算的能力，是信息社会对学习者的基本要求。只有具备这样的能力，才能在世界领域内进行科学、文化的沟通与交流，也才能推动科技的进步及社会的发展。