神木四小综合督导评估汇报材料5

凝心聚力谋发展真抓实干提素质

——神木县第四小学素质教育316工程综合督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!首先我代表学校全体师生,对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎并致以诚挚的敬意!

三年前,承蒙上级领导的厚爱,我调任神木县第四小学担任校长一职,从那时起,以我县316素质教育督导工作和双优战略为契机,全面实施素质教育。努力改善办学条件,全面推行高效课堂教学模式,不断加强师德师风建设,重视学生行为习惯养成,着力构建和谐校园、打造特色品牌教育,全体师生上下一心,勤勉进取,在素质教育进程中取得了显著的成果并广泛受益。现将我校近三年多实施素质教育工作及成绩汇报如下:现就学校基本情况和实施素质教育的主要做法介绍如下:

一、基本情况

神木县第四小学创办于1993年金秋,原名神木县实验小学,是一所规模较大的县级完全小学,学校占地面积6320㎡,现有33个教学班,2270余名学生,在职教师87名,其中专任教师82人。平均年龄38岁,学历达标率100%。学校坚持“科研兴校,质量强校,特色学校”的办学宗旨,初步形成了“让学生在自主管理中学会做人,让学生在自主探究中学会学习,让学生在自主实践中学会创造”的办学特色。

二、主要做法

(一)统一办学思想、加强领导班子建设

1、学校把“以人为本,以德治校,从严治教”作为实施素质教育的出发点和归宿点,坚持以科学管理立校,以素质教育强校的发展理念,制定了中、长期发展规划、学期工作计划、实施素质教育行动方案、师生评价制度、消除大班额等方案制度,做到了面向每一位学生,促进学生全面发

展,推动了教师专业发展和学校的可持续发展。

2、加强领导班子建设。学校拥有一支团结向上、兢兢业业的领导班子,各成员分工明确、各司其职。实行校长负责制,下设教导处、后勤处、大队部、教代会、家长委员会等,做到了校务、政务、财务三公开。校委会成员重视业务学习,加大管理机制建设力度,不断拓宽素质教育道路,用他们不断进取的专业化精神带动第四小学健康稳步发展。

(二)发掘教育资源,改善办学条件

在社会经济飞速发展的今天,全社会对基础教育提出了更高水平的要求。2011年,在上级领导的关怀与支持下,我校筹款700余万元,启动了校园改建项目。全体校委会人员上下协调、多方奔走,出谋划策,历时两年,建成了新教学楼、塑胶操场、水厕。又对部分楼层进行了加工改造,拓宽了学生的活动空间,校舍建设日趋科学、完善。同时有效解决了学校周边学龄儿童“上学难”问题。在最大限度保证教学用房的同时,学校还新建和增设了包括少先队大队部、校史室、书法室、实验室、音乐室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等一部一厅二十二室。并配备了各类教学器具。建成和开通了校园广播系统、闭路电视系统、监控系统及计算机校园网络系统,为每位教师配备笔记本电脑、无线路由设备等,初步实现了校园网络信息一体化。

(三)关注教师成长,优化教师结构

1、加强思想道德建设。学校坚持每周一次的集体学习,学习的内容从政策法规到师德师风要求等。强化个人思想政治学习,定期检查政治学习笔记。利用重大节日和集会,进行师德师风宣传教育,有效端正了教师的工作作风,提高了团队的战斗力、凝聚力,营建了风清气正的师德氛围。

2、基本功训练常抓不懈,学校成立了基本功训练督导小组。每学期开展教师基本功大赛,每月核查教师基本功作业,我校教师的板书、简笔画等水平日益提升。

3、建立读书制度。学校每年补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等相关资源。我们与县图书馆协调,为每位教师办理了借阅卡,并将每次借阅书籍增加到4本,时限延长到40天;教师拥有自己的读书档案,包括每学期的读书计划、每月的读书心得和每人每学期2万字的读书笔记。多管齐下引领教师进行常态化学习,促进教师的个人成长,使他们更好地服务于教育教学工作。

4、体察教师疾苦,做好后勤保障。兴办了教师灶,科学设置教师食谱,解决了教师的后顾之忧。每逢重大节假日,多种方式关心慰问教师,特别是在教师节期间能召开座谈会,向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆,慰问患病教师,让教师感受到同事的关心,学校的温暖。

(四)立足校本研修,构建高效课堂

校本研修是开展教育改革和教学研究的有效途径,是构建高效课堂,实现素质教育的必由之路。为此,学校从以下几个方面进行了努力,并取得了显著成效。

1、完善制度、严格管理。学校依据现状制定了《校本研修工作三年规划》、《高效课堂考核管理制度》等条例,明确了上级部门关于校本研修和构建高效课堂的具体要求;建立研修档案资料,为教师考核提供依据。同时实行挂钩制度,各阶段的研修成绩职称评审等各类指标直接挂钩。保证了研修工作的有序开展,为高效课堂的构建提供了制度保障。

2、规范形式,注重教学实践。

首先,学校确立了三级研修体制,构建“人人有课题,时时在研修”的研修格局。规范了教师的研修行为,为构建高效课堂提供了理论支撑。其次,以课例研修为载体,通过打造精品课堂,不断锤炼教师内功,并用既得的经验和方法指导高效课堂。第三,开展即兴课堂大赛,推广高效课堂,激发教学活力。在多次比赛中,涌现出多个优秀课例,深得全体教师的认

可和欢迎,今年11月,神木县校本研修推进会在我校成功举办,我校的研修和教改工作赢得了上级领导和教育专家的肯定,为各兄弟学校学习效仿。三年来,我校积极申请各级各类研究课题20多个,先后有三个国家级课题《作文三步法》、《学生口语化与作文个性化》、《生活与作文》结题并在全校范围内推广,收到了良好效果。同时,还有三个国家级课题:语文科《语文教学的放映机人和课外阅读与积累》、数学科《以学生发展为本,创造性使用教材、英语科《英语教学说的技能教与学》,省级课题《小学学科作业设计和实践研究》正在结题。

3、“请进来,走出去”,不断更新教学方法。

学校每年组织教师参加各种形式的学习,尤其注重外出培训效益的发挥,校先后与深圳检萍小学、深圳民治小学、河南永威学校、重庆高新一小等学校教学联谊,并努力做到“一人培训,大家受益”,教师每次培训返校后在全体教师会上做经验交流,给老师上汇报课、做二次培训等,培养出了多名属于第四小学自己的“校内专家”,辐射和带动更多的教师向专业化迈进。同时聘请各类专家来我校交流、指导,不断为教师补充新的血液,促进教师专业成长。

4、成效凸显,推动教学质量提升。

我校紧跟教改和实施双优战略的步伐,以校本研修为蓝本,利用科研成果,成功构建了新型教学模式,即语文科“先学后研,一主两翼”(主题阅读、经典诵读)课堂教学模式,数学科“先学后研,当堂训练”的课堂教学模式,英语科“四步快乐课堂教学”模式,并根据实际遇到的问题,逐步完善改进。

在高效课堂的推动下,我校教师在国家、省、市、县级等各类刊物发表教育教学论文2000余篇,获团体奖、个人奖、优秀指导奖等各类荣誉3000余个。学校教学质量却得到了大幅提高,今年6月,六年级毕业考试成绩语文成绩全县第一、语数外总分位列全县第二的好成绩,各类评比也名列

前茅。学生作品每年在国家、省市县作文、数学、英语等竞赛中获奖200余项。学校阅览室借阅量成倍增长,每年学生人均读书量20余册,带动了亲子阅读在家长中广泛兴起,极大地彰显了高效课堂对于素质教育的影响力和辐射力。

(五)践行素质教育,弘扬传统文化

1、本着“以生为本,环境育人”的理念。我们努力营造书香氛围。每座教学楼、办公楼、每部楼梯都有好听而且寓意深远的名字,比如琢玉楼润苗楼等。力争“每面墙都会说话,每一个角落都育人”。校园的每块墙面上布置了书法、绘画、手工作品展示专栏,班级拥有自己的班级名片,楼梯口设有露天书橱、七彩文化角,棋室等。从细节入手,营造温馨别致的育人氛围。设计了五条的文化长廊。它们分别是是校史、社团、经典文化、环保、书法长廊。每条长廊富有特色,各类师生作品和活动剪影在长廊内展出并定期更新,拓宽了学生的视野,增进了校园“主人翁”意识。

2、学校从2012年起着力营建“书香四小”、“书墨四小”、“书韵四小”,倡导传统文化教育。通过读经典、诵经典、唱经典、书经典等活动加强学生的传统知识学习,提高文化素养。值得一提的是,书法课已纳入日常教学。根据我校的教学实际,设置了语文课前的10分钟作为“书法时间”,师生坚持“人人写,天天练”。成立了书法教研组,学校自主设计和制定了书法作业,为每个班级征订了书法报,定期开展书法比赛,并数次邀请中国书法报社专家来我校现场授课。当你走在校园里,随处可见的书法作品已经成了第四小学一道独特的风景。

(六)实践学生本位,创新德育方法

1、加强宣传,潜移默化。在行为规范养成训练中,我校注重宣传教育,利用板报、校刊、四小主页、家校微信平台等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义,利用国旗下讲话、晨会、班队课等机会向学生讲解训练的内容,让学生受到潜移默化的熏陶。

2、细处着手,养成习惯。我校在德育活动中,指导学生学习生活中的小事做起,体验到养成良好行为规范的意义。如:开展“美化校园、净化心灵”、“弯腰小明星”、“自理我能行”等活动,取得了良好的成效,赢得了家长的交口称赞。

3、搭建平台,寓教育于活动。为了鼓励学生发展才艺,学校每年举办校园文化节、读书节、科技节、运动会、文艺汇演、书画展、等活动,开设有篮球队、武术队、合唱团、舞蹈团、书法班、鼓号队等艺术团体,成立《向阳花》文学社。每周五最后两节课时间,学生可以选择自己喜欢的兴趣小组进行学习。学生才艺在各类比赛中屡获佳绩,比如去年11月的20年校庆文艺汇演中,我校师生积极策划、人人参演,大大增强了师生荣誉感,《扬国学,颂经典》节目获得2013年全县比赛第一名的好成绩,赢得了广大群众的赞誉和掌声。

4、开展各种校外实践活动,创设“第二课堂”

三年来,我校相继开展了“向雷锋同志学习,弘扬雷锋精神”、“缅怀革命先烈、继承革命传统”扫墓活动、“一方有难、八方支援”集体募捐活动、“敬老、爱老、助老”、“走进特殊儿童”、“亲子种植”等主题教育活动,组织学生参加各级各类竞赛。充分利用网络平台发起家长和社会各界人员的支持参与,每项活动都做到有计划、有组织、有反馈,使每个学生都能参与进来,从“第二课堂”中体验快乐,醺陶高尚品格。我校的各项德育举措赢得了上级领导的肯定,学校荣获“优秀大队称号”“”“”等。

(七)狠抓安全管理,确保校园平安

学校始终坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针,以创建“平安校园”为目标,积极开展创建安全文明校园活动。

1、注重安全教育,强化制度建设。学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电等安全教育,每学期坚持请派出所民警为学生

们进行法制教育讲座。各项安全工作责任明确分解到人,做到了事事讲安全,时时抓安全。并层层签订了安全责任合同,在校园监控设施全覆盖的前提下,坚持安全校外联系巡查制度、学生到校离校签字制度等。制订了各类安全事件应急预案,每学期组织安全应急演练活动。安全教育做到了有目标、有计划、有记录、有考核。

2、实施畅通工程。我校地处人口集居区,上下学交通拥堵,学生人身安全无法保障。针对这一问题,由交警部门协助,学校安保人员参与,全员负责疏散高峰期车流,为学生打通上放学道路,确保了人身安全,上放学秩序井然。这些举措得到了上级领导的肯定,吸引各兄弟学校前来参观学习,也有效提高了全体师生安全意识和自救能力,连续三年实现了“校园安全无事故”。

三、成果、不足和打算

几年来,我校的各项教育举措赢得了社会各界的肯定,相继获得“陕西省绿色文明学校”、“陕西省快乐教学示范学校”、“陕西省示范家长学校”、“陕西省红领巾示范学校”、“陕西省先进基层教研单位”、大队部被团省委、省少工委授予“红旗大队”称号、“榆林市文明校园”、“榆林市示范小学”、“榆林市德育先进集体”、“榆林市卫生先进单位”、“榆林市青少年科技教育示范基地”等100多项荣誉奖励。

荣誉为第四小学的素质教育勾画了美好的愿景,也意味着我们将面临更大的挑战。当前,我校教师的观念还需要不断更新,教师平均年龄偏大,专职教师数量较少,学校的大班额问题还需要进一步解决,办学条件有待进一步改善等。

今后,我们将紧扣“提高教育质量,办人民满意教育”这个中心不断努力,以316素质教育督导评估活动为契机,凝心聚力,开拓创新;以扎实的工作,求实的精神,科学的态度,翻开神木县第四小学教育教学工作的新篇章。

相关推荐
相关主题
热门推荐