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第5节物质的溶解(第二课时)

饱和溶液、不饱和溶液的定义、以及他们之间的转化教学难点

饱和与不饱和的区别和转化教学准备多媒体课件，

教学过程

复习：

、在下表中写出溶质、溶剂、溶液的名称。

溶液食盐水

硫酸铜溶液溶质

碘二氧化碳溶剂酒精水

教案精选初三化学《物质的溶解性》教学设计

教案精选：初三化学《物质的溶解性》教学设计教案精选：初三化学《物质的溶解性》教学设计教学目标知识目标： 1．使学生理解的概念，了解温度对一些固体物质的影响；了解曲线的意义； 2．使学生对气体受温度、压强的影响关系，有一个大致的印象； 3．使学生掌握有关的几种基本计算。能力目标：会利用曲线查找常见物质在一定温度下的和随温度变化的趋势。情感目标：通过对不同物质的比较和外界条件对物质的影响的分析，体会事物内外因关系和质变与量变辩证关系。教学建议关于曲线的意义固体物质的随温度变化有两种表示方法，一种是列表法，如教材中表7－1；另一种是坐标法，即在直角坐标系上

画出坐标曲线，如课本图7－1。可以先向学生说明曲线绘制原理（不要求学生绘制），再举例讲解如何应用这种曲线图。固体的曲线可以表示如下几种关系：（1）同一物质在不同温度时的不同的数值；（2）不同物质在同一温度时的数值；（3）物质的受温度变化影响的大小；（4）比较某一温度下各种物质的大小等。进行这些分析之后，教师还可以就某物质在曲线上的任一点，请同学回答其表示的含义，来验证学生是否已了解曲线。例如，横坐标是60，纵坐标是110的点表示什么含义。学生应该回答（1）代表60℃时硝酸钾在水中的是110克；（2）代表60℃时，100克水里，达到饱和时可溶解硝酸钾100克等等。当然，可以提出教材中表7－l中未列出的温度，例如让学生说出35℃时硝酸钾的是多少，这时学生可以利用曲线顺利地作出回答，使学生体会到曲线图在这方面所表现的特点。关于溶解性和的区别与联系物质的溶解性与物质的之间，既有联系，又有区别。为了使学生深刻理解的概念，就必须先了解物质溶解性的知识，在教学中要帮助学生区分这两个概念。物质的溶解性，即物质溶解能力的大小。这种能力既取决于溶质的本性，又取决于它跟溶剂之间的关系。不论其原

第5节物质的溶解(第三课时)(教案)

课题第5节物质的溶解（第三课时）施教时间学情分析教学目标：1、理解溶液中溶质的质量分数的涵义，能熟练进行溶液中溶质的质量分数的相关计算。 2、知道溶液中溶质的质量分数与溶解度之间的关系，并能熟练进行相关的计算。 3、能根据所学相关内容配置一定溶质质量分数的溶液。重点溶质质量分数的计算难点溶液的配制教学准备 1. 多媒体课件辅助； 2．药品：氯化钠、水、 3．仪器：烧杯玻璃棒、天平、量筒教学方法小组合作问题探讨课前预习： 1、饱和溶液的定义为：。 2、溶解度的定义为：。 3、影响物质溶解度的内因是，外因是。 4、影响物质溶解快慢的因素有。 5、饱和溶液与不饱和溶液之间相互转化的方法： 6、（1）t 3℃时A 的溶解度为（2）P 点的的含义（3）N 点为，可通过，的方法使它变为饱和（4）t 1℃时A 、B 、C 、溶解度由大到小的顺序学教合作：合作探究合作探究反馈一、溶质质量分数的定义溶液中溶质的质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比。计算公式： %100%100?+=?=溶剂质量溶质质量溶质质量溶液质量溶质质量溶质的质量分数表达式为：%100%100%?+=?=剂质质液质m m m m m a 对于溶液的稀释或蒸发浓缩的计算，要抓住溶液稀释或浓缩前后，溶质的质量总是不变这一点，等式关系如下：浓溶液的质量×浓溶液中溶质的质量分数=稀溶液的质量分数×稀溶液中溶质的质量分数表达式为：质稀稀液浓浓液m a m a m =?=?%% 对于某一温度下的饱和溶液来说，有以下关系：（S 为该温度下的溶解度） %100100 %?+=S S a 0 t 1 t 2 t 3 N t S P A B C

物质的溶解性练习题

物质的溶解性练习题夯实基础 1．已知20 ℃时，氯化钠的溶解度为36 g。此时，20 g水中最多能溶解氯化钠的质量为( ) A．36 g B．3.6 g C．7.2 g D．10 g 2．现有一杯20 ℃的硝酸钾不饱和溶液，能改变硝酸钾溶解度的操作是( ) A．加硝酸钾 B．充分搅拌 C．恒温蒸发水 D．升高温度 3．在粗盐的初步提纯实验中，下列操作正确的是( ) 图K13 4．【2016·龙东】在粗盐提纯的实验操作中，下列说法正确的是( ) A．过滤时用到的仪器：烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 B．蒸发操作结束后，将蒸发皿放在石棉网上 C．用药匙将蒸发皿中的白色固体直接转移到纸上 D．实验结束后所得到的白色固体为氯化钠 5．硝酸钾在不同温度下的溶解度数据如下表。下列说法错误的是( ) A. B．60 ℃时，饱和硝酸钾溶液中溶质与溶液的质量之比为11∶21 C．20 ℃时，10 g水中加入5 g硝酸钾充分溶解后再加入5 g水，前后溶质的质量分数不变 D．将溶质质量分数为28%的硝酸钾溶液从60 ℃降温至20 ℃，没有晶体析出 6. 图K13－2 【2016·北京】甲、乙的溶解度曲线如图K13－2所示。下列有关说法不正确的是( ) A．t2℃时，甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2∶5 B．t2℃时，乙的饱和溶液降温到t1℃后，溶液仍饱和 C．t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等 D．甲、乙的饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃，两溶液中溶质质量分数相等 7．某盐化工厂生产的碳酸钠粗产品中含有少量的氯化钠。碳酸钠和氯化钠的溶解度与温度的关系如图K13－3所示，请回答：

七年级科学物质的溶解性测试题

第五节物质的溶解性笔记： 1．溶解性溶解性是指一种物质在另一种物质里溶解能力的大小，物质的溶解性是物质的重要特征。 2．课本中的实验表明 (1)固体、液体、气体都能溶解在另一种液体里。 (2)一定条件下，物质溶解的数量是有限的。 (3)相同的条件，不同物质的溶解能力是不同的。 (4)一般地说，大多数固体物质的溶解能力随温度升高而增强。 (5)气体物质在液体里的溶解能力，随温度升高而减弱。 (6)形成的溶液是均一的、稳定的，即溶液各处的组成都是一样的，在外界条件不变时，长期放置，溶液的各部分组成不会分离。 3．溶解的吸热与放热物质溶解时，有的温度会升高(如氢氧化钠、浓硫酸等物质溶于水)。有的温度会降低(如硝酸铵等物质溶于水)。探究食盐在水中溶解快慢的影响因素 ①．提出问题：食盐在水中溶解快慢的影响因素 ②．建立假设猜测1．搅拌可能是影响食盐溶解快慢的一个因素? 猜测2．水的温度高低可能是影响食盐溶解快慢的一个因素? 猜测3．食盐颗粒的大小可能是影响食盐溶解快慢的一个因素? ③．实验检验设计实验方案，关键是相关的条件进行有效控制，设计对照实验，研究变量的因素。④．设计表格，记录数据，得出结论。例题： 1、下列哪组物质的溶解能力一定是随液体的温度升高而减弱的是（） A、蔗糖色拉油 B、蔗糖氢氧化钠 C、氧气二氧化碳 D、蔗糖食盐 1、现有一组物质：汽水、碘酒、酒精溶液。下列物质中可以和这组物质归为一类的是（）

A、冰水混合物 B、黄泥水 C、原油 D、食盐水 3、700C，氯化铵在100克水中最多溶解60克，而500C时在120克水里也能溶解60克，则氯化铵在水中的溶解能力与温度的关系是（） A、与温度无关 B、随温度升高而增大 C、随温度升高而减小 D、不能确定 4、有一瓶100毫升蔗糖溶液，现把它分成10毫升、20毫升、30毫升很0毫升四份，并分别编号为①②③④，请你判断四份溶液中最甜的是（） A、① B、④ C、都一样 D、无法判断 5、影响物质溶解性大小的因素主要是（） A、物质的种类 B、温度的高低 C、压强的大小 D、以上都是 6、关于物质的溶解性，下列说法正确的是（） A、只有固体能在水中溶解 B、只有液体能够在水中溶解 C、只有固体和液体能够在水中溶解 D、固体、液体和气体都可以在水中溶解 7、溶液是由溶质和溶剂组成的，我们把能够溶解别的物质的物质叫溶剂，把被溶解的物质叫溶质，则物质的溶解能力与下列因素中哪些有关（） ①溶质的性质；②溶剂的性质；③温度 A、③ B、①和② C、②和③ D、①②③都是 8、物质在溶解过程中（） A、要放热 B、要吸热 C、既不放热，也不吸热 D、可能放热，也可能吸热 9、如右图所示，当向盛有水的试管中放入少量的固体氢氧化钠，发现玻璃管中的有色液体向右移动，说明。而向试管内放入少量的硝酸铵，则发现玻璃管中的有色液体向左移动，这又说明了。 10、某同学做如下图所示的实验，他在A、B两个盛水烧杯中逐渐加入蔗糖，得到如下的实验结果：根据上述材料回答下列问题（1）表中的X= ，Y= ；（2）由实验结果可以得到的结论有： ①； ②。 11、如右下图是A、B、C三种物质在100克水中溶解能力随温度变化的图象，其中横坐标表示温度。纵坐标表示在100克水中最多能溶解的物质质量。由图象可得到的信息有：信息1：在t10C时，B与C的溶解能力相同。信息2：。信息3：。信息4：。

化学常见常见沉淀及溶解性口诀

常见沉淀白色： BaSO4/BaCO3/CaCO3/AgCl/Ag2CO3/Mg(OH)2/Fe(OH)2/Al(OH)3/CuCO3/ZnCO3/MnCO3/ Zn(OH)2 Fe(OH)2 蓝色：Cu(OH)2 浅黄色：AgBr 红褐色：Fe(OH)3 沉淀鉴别 Cu(OH)2蓝色沉淀Fe(OH)3红褐色沉淀AgBr淡黄色沉淀AgI ,Ag3PO4黄色沉淀CuO 黑色沉淀Cu2O 红色沉淀Fe2O3 红棕色沉淀FeO 黑色沉淀FeS2 黄色沉淀PbS 黑色沉淀FeCO3 灰色沉淀Ag2CO3 黄色沉淀AgBr 浅黄色沉淀AgCl 白色沉淀Cu2(OH)2CO3 暗绿色沉淀BaCO3白色沉淀（且有CO2生成）CaCO3白色沉淀（且有CO2生成）BaSO4白色沉淀不溶的碳酸盐白色沉淀（且有CO2生成）不溶的碱、金属氧化物白色沉淀（且有CO2生成）Fe(OH)2为白色絮状沉淀（在空气中很快变成灰绿色，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀）相关口诀钾钠铵盐硝酸盐均可溶盐酸盐银不溶硫酸盐钡不溶白色沉淀: CaCO3. BaCO3 . BaSO4. AgCL. Mg(OH)2 蓝色沉淀: Cu(OH)2 红褐色沉淀: Fe（OH）3 不建议死记硬背，只需记住每个阴离子里哪个不溶即可，钾钠铵硝都溶溶解性口诀一钾钠铵盐溶水快，① 硫酸盐除去钡银铅钙。② 氯化物不溶氯化银，

硝酸盐溶液都透明。③ 氢氧根多溶一个钡④ 口诀中未有皆下沉。⑤ 注： ①钾钠铵盐都溶于水； ②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅不溶（硫酸钙硫酸银微溶也是沉淀）； ③硝酸盐都溶于水； ④碱性物质中除了钾离子钠离子铵离子锂离子还有钡离子也可溶 ⑤口诀中没有涉及的盐类都不溶于水；溶解性口诀二钾、钠、铵盐、硝酸盐；氯化物除银、亚汞；硫酸盐除钡和铅；碳酸、磷酸盐，只溶钾、钠、铵。说明，以上四句歌谣概括了8类相加在水中溶解与不溶的情况。溶解性口诀三钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶溶解性口诀四钾、钠、硝酸溶，（钾盐、钠盐和硝酸盐都溶于水。）盐酸除银（亚）汞，（盐酸盐里除氯化银和氯化亚汞外都溶。）再说硫酸盐，不容有钡、铅，（硫酸盐中不溶的是硫酸钡和硫酸铅。）其余几类盐，（碳酸盐、亚硫酸盐、磷酸盐、硅酸盐和硫化物）只溶钾、钠、铵，（只有相应的钾盐、钠盐和铵盐可溶）最后说碱类，钾、钠、铵和钡。（氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水可溶）另有几种微溶物，可单独记住。

物质的溶解性(浙教版)教案

第五节物质的溶解性（第一课时） [设计意图]：本节内容让学生通过具体的事例，对物质的溶解建立初步的认识，本节课题中引入提出的5个具体问题，也是5个实验需要探究的，是本节教学重点。使学生理解物质在相同的条件下，不同的物质溶解的能力不同且在一定的条件下不能无限制地溶解。物质的溶解能力会随着外界条件（如温度）的变化而变化。了解气体溶解的一些情况，物质溶解时有吸热或放热现象。【知识目标】： 1、蔗糖、酒精在水中的溶解，汽水冒泡等为例确认固体、液体、气体都能溶解于水。 2、以蔗糖和食盐在水中的溶解现象为例，确认物质的溶解能力是有限的。 3、以蔗糖碳酸钙在水中的溶解为例，确认不同的物质溶解能力并不相同。以色拉油在水中和香蕉水中所呈现的现象为例，确认同种物质在不同物质中的溶解能力并不相同。 4、以蔗糖在不同温度的水中溶解为例，说明物质在不同温度中的溶解能力并不相同；以汽水为例，说出液体的温度越高，气体溶解的能力越弱。 5、氢氧化钠和硝酸铵在水中的溶解为例，确认物质溶解时可能放出热量，也可能吸收热量。【情感态度与价值观】：通过学习，再一次让学生明白观察、实验和思考是学习科学的基本方法。【方法与过程】通过学生认真观察，培养归纳能力。【课前准备】学生用：小烧杯（至少两只）、试管2支、药匙、温度计两支、玻璃棒、蔗糖一瓶+5克一包、食盐5g一包、水、色拉油、香蕉水、氢氧化钠（固）、硝酸铵（固）教师用：学生用一套、大瓶雪碧（供学生用）、饱和石灰水、碘、白纸片（4cm ×试管宽）、试管、橡皮塞、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、试管4支【教学手段】师生共同参与、探究，得出结论；媒体辅助教学

九年级化学--物质的溶解性练习(含答案)

九年级化学--物质的溶解性练习（含答案）夯实基础 1．已知20 ℃时,氯化钠的溶解度为36 g。此时,20 g水中最多能溶解氯化钠的质量为( ) A．36 g B．3.6 g C．7.2 g D．10 g 2．现有一杯20 ℃的硝酸钾不饱和溶液,能改变硝酸钾溶解度的操作是( ) A．加硝酸钾 B．充分搅拌 C．恒温蒸发水 D．升高温度 3．在粗盐的初步提纯实验中,下列操作正确的是( ) 图K13－1 4．在粗盐提纯的实验操作中,下列说法正确的是( ) A．过滤时用到的仪器：烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 B．蒸发操作结束后,将蒸发皿放在石棉网上 C．用药匙将蒸发皿中的白色固体直接转移到纸上 D．实验结束后所得到的白色固体为氯化钠 5．硝酸钾在不同温度下的溶解度数据如下表。下列说法错误的是( ) A. B．60 ℃时,饱和硝酸钾溶液中溶质与溶液的质量之比为11∶21 C．20 ℃时,10 g水中加入5 g硝酸钾充分溶解后再加入5 g水,前后溶质的质量分数不变 D．将溶质质量分数为28%的硝酸钾溶液从60 ℃降温至20 ℃,没有晶体析出

6. 图K13－2 甲、乙的溶解度曲线如图K13－2所示。下列有关说法不正确的是( ) A．t 2 ℃时,甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2∶5 B．t 2℃时,乙的饱和溶液降温到t 1 ℃后,溶液仍饱和 C．t 1 ℃时,甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等 D．甲、乙的饱和溶液分别从t 2℃降温到t 1 ℃,两溶液中溶质质量分数相等 7．某盐化工厂生产的碳酸钠粗产品中含有少量的氯化钠。碳酸钠和氯化钠的溶解度与温度的关系如图K13－3所示,请回答：图K13－3 (1)t 1 ℃时碳酸钠与氯化钠中溶解度较大的物质是____________________。 (2)t 1℃时碳酸钠溶液升温至t 2 ℃,所得溶液的溶质质量分数________(填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)除去碳酸钠中混有的少量氯化钠的方法是________________。 8．根据下表中氯化钠和硝酸钾部分溶解度数据分析回答下列问题。

第三节物质的溶解性

第三节物质的溶解性（第1课时）【学习目标】 1、会用实验探究确定影响物质溶解性的因素 2、了解饱和溶液.不饱和溶液的涵义 3、学会判定饱和溶液.不饱和溶液的方法 4、结合生活实际,将饱和溶液.不饱和溶液加以转化. 【学习重难点】 1、影响物质溶解性的因素 2、饱和溶液.不饱和溶液的涵义【自主学习】自学课本P16-18 影响物质溶解性的因素【教学过程】一、创设情境激趣新课你知道毛料衣物干洗的原理。小明于小刚向一杯水中加了几勺糖后，搅拌，杯底有糖剩余。小明还要加糖，小刚却说：“不要再加了，再加也不会更甜了。”小刚说得对吗？为什么呢？二、明确目标自主先学（一）、多媒体展示学习目标，学生齐读。（二）、按导学内容阅读课本，标出重点，注明疑问，完成导学演练。 1．医用生理盐水是质量分数溶液；一种物质溶解在另一种物质里的能力称为_____________，它与________、____________、___________有关。在生活和生产实际中，人们常用等溶剂溶解某些在水中难溶解的物质，它们是常用的有机溶剂。 2．一定温度下，我们把在一定________下，一定量的______里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的_____________，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的________________。三、小组助学交流展示 1．探究影响物质溶解性的因素猜想1：物质的溶解性和有关。猜想2：物质的溶解性和有关。猜想3：物质的溶解性和有关。【实验1】向A、B两支试管中分别加入5mL水，再分别加入食盐、熟石灰各1g，振荡，静置。观察到的现象：盐、蔗糖在水中溶解，而熟石灰在水中溶解。得出的结论：在同一种溶剂中的溶解性不同。【实验2】向A、B两支试管中分别加入少量的水和汽油，再分别滴入几滴植物油，振荡，静置。观察到的现象：食用油能溶解于中，食用油不能溶解于中。得出的结论：同一种物质在的溶解性不同。

1.5《物质的溶解》第二课时优秀教案

第五节物质的溶解【内容来源】八年级浙教版上册第一章【主题】物质的溶解【课时】第2课时一、教学目标 1.知识与技能：（1）区别饱和溶液与不饱和溶液。（2）了解饱和与不饱和跟浓溶液与稀溶液的关系。 2.过程与方法：（1）通过对“饱和溶液与不饱和溶液溶液相互转化条件”的探究，提高分析问题，解决问题的能力。（2）通过根据所学知识去解决生活中的实际问题的过程，学习知识迁移的方法，真正达到学以致用。 3.情感、态度与价值：（1）通过了解饱和与不饱和跟浓溶液与稀溶液的关系，提高辩证思维的能力，会用客观的角度去看待生活中的问题。二、教学重难点教学重点：了解饱和溶液与不饱和溶液教学难点：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化三、教材分析本节课选自初中科学八年级上册的第一章《水和水溶液》的第五节。本节课需花4个课时进行落实。第二课时的内容主要讲述了饱和溶液与不饱和溶液的定义以

及如何相互区别与转化。教材由活动得出饱和溶液和不饱和溶液的概念，在实验中也体现了不饱和溶液向饱和溶液的转化。再设置一个对照实验说明浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系。从内容上看是上一节物质在水中分散的延续，也为了后面学习溶解度做知识的积累。四、学情分析本节课的授课对象为初级中学的二年级学生，他们的年龄大都在15岁左右，具备一定的数学计算基础。由于目前处在形式运算阶段初期，他们的逻辑思维能力与抽象思维能力总体较薄弱，需要教师加以耐心的辅导和帮助。从字面的角度，学生会习惯性地认为饱和溶液是浓溶液，不饱和溶液是稀溶液。这是生活经验所致，需要教师加以引导与纠正。五、教学过程 1．复习回顾【教师】同学们还记得上节课一开始的小故事是什么吗？【学生】加糖的故事【教师】我们得到的结论是什么呢？【学生】在一定的条件下，物质能溶解的数量是有限的。【教师】很好。同学们今天要自己操作来更加深入地对此进行学习。首先请看一段实验视频。 2.新知呈现【教师】请同学们在老师的引导下开始小组实验。在容器a里加一定量的水, 往烧杯里加入一匙硫酸铜晶体，用玻璃棒搅拌，配

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色 Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 铁锈溶解溶液呈黄色铁器除锈 AI2O3+3H2SO4= AI2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解溶液呈蓝色 ZnO+H2SO4=Z nSO4+H2O 白色固体溶解 MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 白色固体溶解 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 蓝色固体溶解 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 白色固体溶解 2AI(OH)3+3H2SO4=AI2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 红褐色沉淀溶解溶液呈黄色 Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4+2H2O 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验 SO42的原理 BaCI2+ H2SO4=BaSO4+2HCI 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验SO42 的原理 Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验 SO42的原理 Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O ZnO+2HNO3=Z n(NO3)2+ H2O MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O AI(OH)3+3HNO3=AI(NO3)3+3H2O Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O Fe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 3NaOH + H3PO4=3H2O + Na3PO4 白色固体溶解黑色固体溶解溶液呈蓝色白色固体溶解白色固体溶解白色固体溶解蓝色固体溶解白色固体溶解白色固体溶解红褐色沉淀溶解溶液呈黄色

初中化学中常见物质的溶解性情况

初中化学中常见物质的溶解性情况单质 1、【金属单质．．．．】：所有金属几乎难溶于水（但一些金属由于很活泼，在常温下能够和水发生反应：例如K、Ca、Na等）。 2、【非金属单质．．．．．】：①（固态）C、S、P等难溶于水； ②(气态) N2、H2 等难溶于水，O2 不易溶于水。化合物 1、【酸的溶解性．．．．．】【大部分酸及酸性氧化物(非金属氧化物)能溶于水，（酸性氧化物＋水→酸）大部分碱性氧化物（金属氧化物）不溶于水，能溶的有：氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠（碱性氧化物＋水→碱）】。 2、【碱的溶解性．．．．．】 ▲溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钠和氨水。▲其他的碱大部分不溶于水：难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀，Cu(OH)2是蓝色沉淀，其他难溶性碱为白色（包括Fe（OH）2）。 ▲其中AgOH 为白色固体，属于碱，常温下AgOH极不稳

定，易分解为棕褐色难溶于水的氧化银固体．低温下可制得氢氧化银在水中的白色沉淀，Ca(OH)2为微溶于水的白色固体。 3、【盐的溶解性．．．．．】 ★含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水； ★含Cl- 的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；★含SO42－的化合物只有BaSO4不溶于水，Ag2SO4、CaSO4微溶于水, 其他都溶于水； ★含CO32－的物质只有K2CO3、Na2CO3、（NH4）2CO3溶于水，其他绝大部分不溶于水，一些微溶于水或者遇到水发生水解。注意：【沉淀物中AgCl和BaSO4不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3、Ag2 CO3等】 4、【氧化物的溶解性．．．．．．．】 ▲金属氧化物一般都不溶解，例如：CuO, Fe2O3, Fe3O4 ，MgO, Al2O3 ，MnO2等, 其中CaO能与水反应。 ▲非金属氧化物:①难溶于水，例如：CO、NO等。 ②可溶于水，例如：CO2（其中CO2 溶于水后又能与水反应）。 ③易溶于水:例如：SO2、NO2等。 5、【其他．．．．．．】．．物质的溶解性 ▲①难溶于水：CH4 ;②易溶于水: HCl、NH3 (其中NH3溶于水后又能与水反应)、葡萄糖、蔗糖等。

八年级科学上册1.5物质的溶解(第1课时)教学设计(新版)浙教版

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《物质的溶解》第一课时一、教材依据浙江教育出版社《科学》八年级上第一章《生活中的水》第五节《物质的溶解》第一课时。二、设计思想突出以科学探究和合作学习为核心的教学模式，是科学课程的重要举措。在教学过程中教师是设计者、组织者、指导者与参与者，而不是讲授者。因此，我在组织教学中通过有效引导，实验探究，小组合作，从而帮助学生对饱和溶液、不饱和溶液和溶解度概念等知识的构建。三、教材分析饱和溶液和不饱和溶液的概念是学生必须掌握的一种基本科学概念，饱和溶液和不饱和溶液的区别及转化是学生必须掌握的一种科学探究的基本技能。教材由活动得出饱和溶液和不饱和溶液的概念，在实验中也体现了不饱和溶液向饱和溶液的转化。再设置一个对照实验说明浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系。从内容上看是上一节物质在水中分散的延续，也为了后面学习溶解度做知识的积累。四、重点难点了解饱和溶液和不饱和溶液；饱和溶液和不饱和溶液的转化五、学情分析学生已学了溶液的形成，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。对生活中的现象虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时，加到一定量时就不再溶了等等，所以本节课通过一些生活中实验引入本课的内容，学生比较感兴趣；再精心设计几个小实验加深对概念的理解，激发学生的学习热情。六、教学目标（一）知识与技能：区别饱和溶液与不饱和溶液，了解溶液的饱和与不饱和跟溶液浓稀的区别和联系。培养学生实验设计和实验操作能力，观察能力及分析概括能力。（二）过程与方法：通过对“饱和溶液与不饱和溶液溶液相互转化条件”的探究，加深对饱和溶液与不饱和溶液的区分，饱和与不饱和跟浓溶液与稀溶液的关系，达到对知识的迁移，同时引导学生根据所学知识去解决生活中的实际，真正达到学以致用。（三）情感、态度与价值：教学以七年级已学过的“物质的溶解性”中的性质课件为切入点，由学生自己设计实验、操作、分析及归纳，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学习的主动性和积极性，同时也让他们体验了科学探究过程的艰辛，培养他们对科学研究一丝不苟的严谨态度及团结协作的团体精神。七、实验准备：试管、烧杯、三角架、酒精灯、玻璃棒、药匙、水、硫酸铜、蔗糖、氢氧化钙、食盐、ppt课件八、教学过程

常见物质溶解性及溶度积

本溶解性表崔扬（vmbn）录入，2003-5-5，修正于2003-7-27

]锕、氨、铵物质化学式0°C10°C20°C30°C40°C50°C60°C70°C80°C90°C100°C 氢氧化锕(III)Ac(OH) 3 0.0022 氨NH 3 88.5 70 56 44.5 34 26.5 20 15 11 8 7 叠氮化铵NH 4N 3 16 25.3 37.1 苯甲酸铵NH 4C 7 H 5 O 2 20 碳酸氢铵NH 4HCO 3 11.9 16.1 21.7 28.4 36.6 59.2 109 170 354 溴化铵NH 4 Br60.6 68.1 76.4 83.2 91.2 108 125 135 145 碳酸铵(NH 4) 2 CO 3 100 氯酸铵NH 4ClO 3 28.7 氯化铵NH 4 Cl29.4 33.2 37.2 41.4 45.8 50.4 55.3 60.2 65.6 71.2 77.3 氯铂酸铵(NH 4) 2 PtCl 6 0.289 0.374 0.499 0.637 0.815 1.44 2.16 2.61 3.36

铬酸铵(NH 4) 2 CrO 4 25 29.2 34 39.3 45.3 59 76.1 重铬酸铵(NH 4) 2 Cr 2 O 7 18.2 25.5 35.6 46.5 58.5 86 115 156 砷酸二氢铵NH 4H 2 AsO 4 33.7 48.7 63.8 83 107 122 磷酸二氢铵NH 4H 2 PO 4 22.7 39.5 37.4 46.4 56.7 82.5 118 173 氟硅酸铵(NH 4) 2 SiF 6 18.6 甲酸铵NH 4HCO 2 102 143 204 311 533 磷酸一氢铵(NH 4) 2 HPO 4 42.9 62.9 68.9 75.1 81.8 97.2 硫酸氢铵NH 4HSO 4 100 酒石酸氢铵NH 4HC 4 H 4 O 6 1.88 2.7 碘酸铵NH 4IO 3 2.6 碘化铵NH 4 I155 163 172 182 191 209 229 250 硝酸铵NH 4NO 3 118 150 192 242 297 421 580 740 871

沪教版化学九年级下册《第六章-第三节-物质的溶解性》同步测试(含答案)

沪教版初中化学《第六章第三节物质的溶解性》同步测试题及答案2 班级学号姓名一、选择题 1.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 A.浓溶液 B.稀溶液 C.不能溶解任何物质的溶液 D.不能继续溶解该物质的溶液 2.下列说法中正确的是 A.100g水中最多能溶解某物质40g，则该物质的溶解度为40g B.4℃时，溶质N的饱和溶液120g中含N 20g，所以4℃时，溶质N的溶解度为20g C.一定温度下，物质M的饱和溶液100g中含M物质30g,则物质M在该温度时的溶解度为30g D.20℃时，50g水中溶有溶质P 20g,则物质P在20℃时的溶解度为40g 3.将60℃时的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，下列叙述错误的是 A．溶剂质量不变 B.溶质质量分数变小 C．溶液质量不变 D.有KNO3晶体析出 4.下列关于饱和溶液的说法中，错误的是 A.在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体 B.改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液 C.室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液 D.在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质 5.下列有关溶液的说法中，正确的是 A、不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一定增大 B、饱和溶液不蒸发溶剂而析出晶体后，溶液的溶质质量分数一定减小 C、只要温度不变，某饱和溶液中溶质的质量分数一定不变 D、降温时，饱和溶液肯定不析出晶体 6.在一个大萝卜上挖个坑，向其中注入饱和食盐水，一定时间后将食盐水倒出，在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液 A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低 7.60℃时，KNO3的溶解度为110g。在60℃时，将60gKNO3投入50g水中，充分搅拌后所得溶液的质量分数是 A.54.5％ B.37.5％ C.52.4％ D.47.5％ 8.m g KNO3的不饱和溶液，恒温蒸发水分，直到有少量晶体析出，在此变化过程中，溶液溶质质量分数（a%）与时间（t）的变化关系可用下图表示的是

常见物质溶解性及溶度积_图文(精)

常见物质溶解性 Ag+Hg22+Pb2+Hg2+Bi3+Cu2+Cd2+As3+Sb3+Sn2+Sn4+Al3+Cr3+Fe3+Fe2+Mn 2+Ni2+Co2+Zn2+Ba2+Sr2+Ca2+Mg2+K+Na+NH4+碳酸盐, CO32- HNO3HNO3HNO3HCl HCl HCl HCl -------HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 略溶水水水草酸盐,C2O42-HNO3HNO3HNO3HCl HCl HCl HCl -HCl HCl 水HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水水氟化物, F-水水略溶, HNO3 水HCl 略溶, HCl 略溶, HCl - 略溶, HCl 水水水水略溶, HCl 略溶,

HCl HCl HCl HCl HCl 略溶HCl 不溶HCl 水水水亚硫酸盐, SO32-HNO3HNO3HNO3HCl -HCl HCl --HCl -HCl --HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水水AsO33-HNO3HNO3HNO3HCl HCl HCl HCl --HCl ---HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水AsO43-HNO3HNO3HNO3HCl HCl HCl HCl --HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水磷酸盐, PO43-HNO3HNO3HNO3HCl HCl HCl HCl -HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水BO2-HNO3-HNO3-HCl HCl HCl --HCl -HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 略溶略溶HCl 水水水硅酸盐, SiO32-HNO3-HNO3-HCl HCl HCl ----HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl HCl 水水水酒石酸, C4H4O62-HNO3略溶, HNO3 HNO3HCl HCl 水HCl -HCl HCl 水水水水HCl 略溶, HCl HCl 水HCl HCl HCl HCl 水水水水硫酸盐, SO42-略溶略溶不溶略溶略溶水水-HCl 水-水水水水水水水水不溶不溶微溶水水水水 CrO4-HNO3HNO3HNO3HCl HCl 水HCl --HCl --HCl 水-略溶, HCl HCl HCl 水HCl 略溶水水水水水

八年级科学第一章4--5节物质在水中的分散状况、物质的溶解.doc

第四节物质在水中的分散状况一、物质在水中的分散状况 1、溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体和气体（糖、高锰酸钾、碘）溶剂：能溶解替他物质的物质，一般是液体（水、酒精、汽油）溶液：溶解后所得到的的物质如高锰酸钾水溶液（紫红色）、碘的酒精溶液（棕黄色） 2、溶液命名：某的某溶液，前面的“某”：溶质名称，后面的“某”：溶剂名称 3、悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质，又叫悬浮液（泥浆水、石灰浆、血液、钡餐） 4、乳浊液：小液滴分散在液体里而形成的物质，又叫乳状液（牛奶、肥皂水） 5、混合物：由多种物质组成的物质 6、比较：溶质固、液、气被溶解固体小颗粒（不溶解）液体小液滴（不溶解）是否透明透明不透明是否分层不分层浑浊，久置分层特点均一、稳定不均一、不稳定共同点都是混合物 7、固体药品的取用：（1）固体粉末：①用药匙或纸槽取药（每次使用后都必须擦拭看尽）②试管倾斜，把

药匙送入试管底部，然后使试管竖立起来，让药品全部落在底部；或试管水平放置，把纸槽送入底部，然后竖立起来（2）取块状固体：试管横放，用镊子把药品放入试管口，再慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到底部 8、液体药品的取用：（1）液体盛在细口瓶中，取用时，瓶塞倒放桌上，一手拿试剂瓶（标签向手心，以免被药液腐蚀），另一手斜持试管，使瓶口紧挨试管口，让液体缓缓流入试管内，倒完后应立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，注意标签向外放。（2）用量筒量取一定量的液体，首先选取合适量程的量筒，然后将液体倒入量筒内，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量（眼睛平视液面下沿） 1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)不同的物质分散在水里，结果是不一样的。( ) (2)泥水是一种溶液，其中泥是溶质，水是溶剂。( ) (3)凡是均一、稳定、透明的液体都是溶剂。( ) (4)．生产和科学实验里，常用的是水溶液，水是最常用的溶剂。( ) (5)动植物所需的养料必须成为溶液状态后才能被吸收。( ) 第五节物质的溶解 1、溶解性：一种物质在另一种物质中的溶解能力在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的 2、比较不同物质的溶解性，必须在相同温度、相同的溶剂并且质量也相等的情况下，该溶质不能再继续溶解时进行比较。 3、影响物质溶解性的因素：（1）

第三节物质的溶解性

第三节物质的溶解性（第一课时）教学目标： 1、通过实验对比，体验影响物质溶解性大小的因素有溶质和溶剂的种类、温度等因素。并能对这些影响因素做个简单的说明。 2、得出溶解度的概念。体验四个关键因素。 3、了解影响气体溶解度大小的因素。教学过程：溶解性是物质重要的物理性质，不同的物质溶解性不同。如氯化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，碳酸钙则难溶于水。那么我只的溶解性受那些因素的影响呢？一、溶解度让我们一起来完成实验探究1-3 1、探究溶剂种类对物质溶解性的影响通过实验一你能得出什么结论呢？不同物质在同种溶剂里的溶解性不同。同样，同种物质在不同种溶剂里溶解性不同。可见，溶质和溶剂的性质影响物质的溶解性。 2、探究温度对物质溶解性的影响请你设计温度对硝酸钾溶解性的影响。

实验中控制不变的因素：溶质和溶剂的种类需要改变的因素：温度小组合作设计实验步骤：取10ml温度分别为20°和80°的蒸馏水，分别加入硝酸钾至饱和状态，记录溶解的质量。比较他们溶解的质量大小。实验现象：同种溶质、同种溶剂里，在温度较高的条件下溶解的多一点。实验结论：在溶质和溶剂保持不变的情况下，当升高温时，硝酸钾晶体在水中的最大溶解量会增加；当降低温度时，其最大溶解量会减小。事实证明，升高温度大多数物质的溶解量会增大。通过以上的实验我们知道了影响物质溶解性大小的因素有溶质、溶剂的性质及温度。那么我们如果能用溶解度表示物质在某种溶剂里的溶解性大小，我们应该如何规定呢？溶解度概念：固体物质的溶解度是指在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里（通常为水）达到饱和状态时所溶解的质量。可见，物质的溶解度有四个关键词，缺一不可。学习的时候要注意。练习判断对错：在20摄氏度，氯化钠在水中的溶解度为100克。在20摄氏度，氯化钠在100克水中最多溶解36克。固体物质的溶解度就是指该物质最多溶解的质量。

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色(xin)

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色钾、钠铵盐都可溶，硝盐遇水影无踪；硫（酸）盐不溶铅和钡，氯（化）物不溶银、亚汞。氢气应早去晚归，酒精灯迟到早退，试管口下倾水滴。升失氧，降得还；若说剂，两相反。无“弱”不水解，谁“弱”谁水解；愈“弱”愈水解，又“弱”剧水解；谁“强”显谁性，双“弱”由K定。左边水写分子式，中间符号写可逆，右边不写“↑”和“↓”。钾钠铵盐溶水快，① 硫酸盐除去钡铅钙。② 氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明。③ 口诀中未有皆下沉。④ 注： ①钾钠铵盐都溶于水； ②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅、硫酸钙不溶； ③硝酸盐都溶于水； ④口诀中没有涉及的盐类都不溶于水；

钾、钠、铵盐、硝酸盐；氯化物除银、亚汞；硫酸盐除钡和铅；碳酸、磷酸盐，只溶钾、钠、铵。说明，以上四句歌谣概括了8类相加在水中溶解与不溶的情况。钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶钾、钠、硝酸溶，（钾盐、钠盐和硝酸盐都溶于水。）盐酸除银（亚）汞，（盐酸盐里除氯化银和氯化亚汞外都溶。）再说硫酸盐，不容有钡、铅，（硫酸盐中不溶的是硫酸钡和硫酸铅。）其余几类盐，（碳酸盐、亚硫酸盐、磷酸盐、硅酸盐和硫化物）只溶钾、钠、铵，（只有相应的钾盐、钠盐和铵盐可溶）最后说碱类，钾、钠、铵和钡。（氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水可溶）另有几种微溶物，可单独记住。钾钠铵盐硝酸盐完全溶解不困难氯化亚汞氯化银硫酸钡和硫酸铅生成沉淀记心间氢硫酸盐和碱类碳酸磷酸硝酸盐可溶只有钾钠铵

钾、钠、硝酸溶，（钾盐、钠盐和硝酸盐都溶于水。）盐酸除银（亚）汞，（盐酸盐里除氯化银和氯化亚汞外都溶。）再说硫酸盐，不容有钡、铅，（硫酸盐中不溶的是硫酸钡和硫酸铅。）其余几类盐，（碳酸盐、亚硫酸盐、磷酸盐、硅酸盐和硫化物）只溶钾、钠、铵，（只有相应的钾盐、钠盐和铵盐可溶）最后说碱类，钾、钠、铵和钡。（氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水可溶）另有几种微溶物，可单独记住高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 铁锈溶解溶液呈黄色铁器除锈 Al2O3+3H2SO4= Al2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解溶液呈蓝色 ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O 白色固体溶解 MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 白色固体溶解 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 蓝色固体溶解 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 白色固体溶解 2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 红褐色沉淀溶解溶液呈黄色 Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4+2H2O 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验SO42的原理BaCl2+ H2SO4=BaSO4+2HCl 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验SO42的原理Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验SO42的原理 Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O 白色固体溶解 CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O 黑色固体溶解溶液呈蓝色 ZnO+2HNO3=Zn(NO3)2+ H2O 白色固体溶解 MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O 白色固体溶解 CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O 白色固体溶解 NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O 蓝色固体溶解 Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O 白色固体溶解 Al(OH)3+3HNO3=Al(NO3)3+3H2O 白色固体溶解 Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O Fe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 红褐色沉淀溶解溶液呈黄色 3NaOH + H3PO4=3H2O + Na3PO4 3NH3+H3PO4=(NH4)3PO4 2NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 吸收COO2H2中的CO2 2NaOH+SO2=Na2SO3+ H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+ H2O 处理硫酸工厂的尾气（SO2） FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl 溶液黄色褪去有红褐色沉淀生成

第5节物质的溶解(第二课时)

教案精选初三化学《物质的溶解性》教学设计

最新整理初中科学教案第五节 物质的溶解性(第一课时)_1.docx

第5节 物质的溶解(第三课时)(教案)

物质的溶解性练习题

七年级科学物质的溶解性测试题

化学常见常见沉淀及溶解性口诀

物质的溶解性(浙教版)教案

九年级化学--物质的溶解性练习(含答案)

第三节 物质的溶解性

1.5《物质的溶解》第二课时优秀教案

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色

初中化学中常见物质的溶解性情况

八年级科学上册1.5物质的溶解(第1课时)教学设计(新版)浙教版

常见物质溶解性及溶度积

沪教版化学九年级下册《第六章-第三节-物质的溶解性》同步测试(含答案)

常见物质溶解性及溶度积_图文(精)

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第三节 物质的溶解性

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色(xin)

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第5节物质的溶解(第三课时)(教案)

第三节物质的溶解性

第三节物质的溶解性