9过桥问题1(含答案)-

奥数专题——过桥问题

过桥问题也是行程问题的一种。首先要弄清列车通过一座桥是指从车头上桥到车尾离桥。列车过桥的总路程是桥长加车长，这是解决过桥问题的关键。过桥问题也要用到一般行程问题的基本数量关系：

过桥问题的一般数量关系是：

过桥的路程= 桥长+ 车长

车速= （桥长+ 车长）÷过桥时间

通过桥的时间=（桥长+ 车长）÷车速

桥长= 车速×过桥时间—车长

车长= 车速×过桥时间—桥长

后三个都是根据第二个关系式逆推出的。

火车通过隧道的问题和过桥问题的道理是一样的，也要通过上面的数量关系来解决。

【典型例题】

例1：一列客车经过南京长江大桥，大桥长6700米，这列客车长100米，火车每分钟行400米，这列客车经过长江大桥需要多少分钟？

分析与解：

从火车头上桥，到火车尾离桥，这之间是火车通过这座大桥的过程，也就是过桥的路程是桥长+ 车长。通过“过桥的路程”和“车速”就可以求出火车过桥的时间。

（1）过桥路程：6700 + 100 = 6800（米）

（2）过桥时间：6800÷400 = 17（分）

答：这列客车通过南京长江大桥需要17分钟。

例2：一列火车长160米，全车通过440米的桥需要30秒钟，这列火车每秒行多少米？

分析与解：

要想求火车过桥的速度，就要知道“过桥的路程”和过桥的时间。

（1）过桥的路程：160 + 440 = 600（米）

（2）火车的速度：600÷30 = 20（米）

答：这列火车每秒行20米。

想一想：你能根据例2改编一个求“火车长”的题目吗？

例3：某列火车通过360米的第一个隧道用了24秒钟，接着通过第二个长216米的隧道用了16秒钟，求这列火车的长度？

分析与解：

火车通过第一个隧道比通过第二个隧道多用了8秒，为什么多用8秒呢？原因是第一个隧道比第二个隧道长360—216 = 144（米），这144米正好和8秒相对应，这样可以求出车速。火车24秒行进的路程包括隧道长和火车长，减去已知的隧道长，就是火车长。

（1）第一个隧道比第二个长多少米？

360—216 = 144（米）

（2）火车通过第一个隧道比第二个多用几秒？

24—16 = 8（秒）

（3）火车每秒行多少米？

144÷8 = 18（米）

（4）火车24秒行多少米？

18×24 = 432（米）

（5）火车长多少米？

432—360 = 72（米）

答：这列火车长72米。

例4：某列火车通过342米的隧道用了23秒，接着通过234米的隧道用了17秒，这列火车与另一列长88米，速度为每秒22米的列车错车而过，问需要几秒钟？

分析与解：

通过前两个已知条件，我们可以求出火车的车速和火车的车身长。

（342—234）÷（23—17）= 18（米）……车速

18×23—342 = 72（米）……………………车身长

两车错车是从车头相遇开始，直到两车尾离开才是错车结束，两车错车的总路程是两个车身之和，两车是做相向运动，所以，根据“路程÷速度和= 相遇时间”，可以求出两车错车需要的时间。

（72 + 88）÷（18 + 22）= 4（秒）

答：两车错车而过，需要4秒钟。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1. 一列火车全长265米，每秒行驶25米，全车要通过一座985米长的大桥，问需要多少秒钟？

2. 一列长50米的火车，穿过200米长的山洞用了25秒钟，这列火车每秒行多少米？

3. 一列长240米的火车以每秒30米的速度过一座桥，从车头上桥到车尾离桥用了1分钟，求这座桥长多少米？

4. 一列货车全长240米，每秒行驶15米，全车连续通过一条隧道和一座桥，共用40秒钟，桥长150米，问这条隧道长多少米？

5. 一列火车开过一座长1200米的大桥，需要75秒钟，火车以同样的速度开过路旁的电线杆只需15秒钟，求火车长多少米？

6. 在上下行轨道上，两列火车相对开来，一列火车长182米，每秒行18米，另一列火车每秒行17米，两列火车错车而过用了10秒钟，求另一列火车长多少米？

【试题答案】

1. 一列火车全长265米，每秒行驶25米，全车要通过一座985米长的大桥，问需要多少秒钟？

（265 + 985）÷25 = 50（秒）

答：需要50秒钟。

2. 一列长50米的火车，穿过200米长的山洞用了25秒钟，这列火车每秒行多少米？

（200 + 50）÷25 = 10（米）

答：这列火车每秒行10米。

3. 一列长240米的火车以每秒30米的速度过一座桥，从车头上桥到车尾离桥用了1分钟，求这座桥长多少米？

1分= 60秒

30×60—240 = 1560（米）

答：这座桥长1560米。

4. 一列货车全长240米，每秒行驶15米，全车连续通过一条隧道和一座桥，共用40秒钟，桥长150米，问这条隧道长多少米？

15×40—240—150 = 210（米）

答：这条隧道长210米。

5. 一列火车开过一座长1200米的大桥，需要75秒钟，火车以同样的速度开过路旁的电线杆只需15秒钟，求火车长多少米？

1200÷（75—15）= 20（米）

20×15 = 300（米）

答：火车长300米。

6. 在上下行轨道上，两列火车相对开来，一列火车长182米，每秒行18米，另一列火车每秒行17米，两列火车错车而过用了10秒钟，求另一列火车长多少米？

（18 + 17）×10—182 = 168（米）

答：另一列火车长168米。

家乡的桥和塔

家乡的桥和塔

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教案设计 情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关 桥塔的美术作品，提高学生的鉴赏能力。 认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的 造型美。 技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创 作能力。 教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥和塔。 1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造 型美。 2、桥和塔的造型表现。 教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 教学准备 学具准备 教师：有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。 学生：收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。 教学过程 1 课时 教师导学活动 学生学习活动 二次备课 三年级 班执教人：祁艳 主备人： 审核人： 课题： 家乡的桥和塔 课时数 教学重点、难点 课前预习 教学目标

（一）引导阶段 1. 课前教师布置了用各种形式查 找有关 桥和的资料，了解了有关 桥的知识， 师引发同学们的兴趣，介绍桥的 相关诗 文：我国与桥相关的文学 渊源：“枫 桥”在苏州，唐张继 有《枫桥夜泊》 诗；“断桥”在杭 州西湖，明朝莫仲有《断桥残雪》 词等。“江桥”，唐杜甫诗：“ 县早休市，江桥春聚船”；“野 桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨 断，涧水向田分”等。有的指明 桥的形 状，如“方桥”，唐韩愈 诗：“君欲问 方桥，方桥如此 “山 学生交流讨论收集来的资 料

作”…… 师生共同朗诵张继《枫桥夜泊》。枫桥夜泊［唐］张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的东方传统建筑。是一种供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。 江南春【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 师展示媒体图片：这几座桥(拱形,吊索，梁式,钢架，斜拉)在外观上有 什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。 教师总结： 2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。 3、出示抢答问题 (1 )我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？ (2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？ (3)中国最长的桥 杭州湾大桥。举世瞩目的杭州湾跨海大桥20 0 8年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。(4)出示柳州的文惠桥图片，让观察其是属于什么桥？(桥拱宛如彩虹，因此被誉为柳州最美的桥之一)建成时间：1994年12月3 0 日全长：0. 587K m 北 接文惠路，南接荣军路。文惠桥改造工程。。。。 (5)我们的家乡也有很多各式各师与学生交流有关塔的诗 句 学生抢答游戏 同学们欣赏交流桥和塔的结构和造型，要分为哪几个部分？

家乡的桥和塔案例分析

《家乡的桥和塔》案例分析 本课教材以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重，着力培养学生审美情趣；注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合；初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的不同效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创造愿望；重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。 首先让学生通过图片资料或视频了解各种桥和塔的结构及造型。然后引导学生用自己独特的视角、稚嫩的画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物，使画面饱满，富有情趣。通过培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡，赞美家乡，并用手中的画笔表现家乡的美景。 教学过程中学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。通过分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 老师通过介绍各种桥的不同的形状，有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。塔有一个顶端，有角，是对称的。通过交流桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的了解，然后选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料（油画棒、水彩笔、水粉颜料）和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 本课是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现了美术教学鲜明的直观效果。通过让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥和塔更加亲切、热爱。无形中渗透了教学思想；教学步骤的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好；学生作品欣赏课件运用。有效地拓宽学生的思路。由此，我觉得美术教学与信息技术的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，使教学化难为易，化复

《家乡的桥和塔》教案

《家乡的桥和塔》教案 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重难点： 教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书 教学过程： 一、导入新课： 师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？ 生：南京长江大桥、延安宝塔…… 出示课题：家乡的桥和塔 二：讲授新课： 1、桥和塔的结构和造型 （1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？ 生自由发言 （2）学生小组交流 师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。 生代表汇报交流结果 2、桥和塔的表现方法 师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？ 生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美

3、师生探讨构图， 师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。 生同桌交流汇报 师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。 4、启发构思 师出示课件（艺术家和学生作品） 5、作业要求：（课件）： （1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。 （2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。 （3）色彩搭配合理，画面饱满。 师请同学读作业要求。 三、学生作画 巡视、辅导学生构图及涂色。 生独立或合作创作画。 四、课堂小结 （1）集体交流欣赏，展评作品 师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。 （2）课后拓展 师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？

教案《家乡的桥》

教案《家乡的桥》 教学目的： 1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。 教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。 教学准备：放大范图若干张。 一．组织教学。 二．讲授新课 启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 ｜ 洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 2.读画： 宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。 随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。 《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。 三,作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。 (2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

人教版小学三年级美术下册家乡的桥和塔教学设计

《家乡的桥和塔》教学设计 教学目标：1.让学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔，并添画桥和塔 周围的景物。 3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡 的情感。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 教学过程：课前播放歌曲北京的桥，并欣赏各地桥和塔的图片。创设情境。 一、情景导入 播放歌曲北京的桥，并动画播放各地桥和塔的图片，创设学习情境。 师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情来上课好不好？开动你的小脑筋，踊 跃回答老师的问题。 刚才我们听的歌是表现什么的歌曲？ 生：(桥、北京的桥、家乡的桥) 师：我们家乡有许许多多的桥，不只有桥还有塔呢。今天这节课，我们就来学习家乡的桥和塔。

板书课题《家乡的桥和塔》 二、新授 1.家乡桥塔知道多少 课前老师布置同学们观察生活中的桥和塔，并搜集一些关于桥和塔的资料，下面我们来交流一下。 2.走近家乡桥和塔 通过同学们的交流，老师知道我们大部分同学都见过桥和塔。老师也搜集了一些，下面请同学们一起分享老师的收获，走近家乡桥和塔。(伴着悠扬的音乐，幻灯片播放具有代表性的桥塔图片)欣赏完老师的图片，我们进行一场比赛，用线条勾勒桥或塔的形状。同学们一定注意观察，桥和塔的结构由哪几部分组成?它们的造型有什么特点？ 师：（古老的木桥、江南小镇的石桥、高科技的钢架桥、别具特色的吊桥、中国最古老的石拱桥赵州桥、卢沟桥七七事变的发生地，它记录了历史的沧桑、我们身边的桥红石公园的桥、西湖断桥，它是多孔桥的代表、繁华都市的立交桥、现代功能的跨海大桥。 我们身边的金凤阁、东方明珠电视塔、有着美丽传说的雷峰塔、意大利的比萨斜塔，先进技术铸就了它斜而不歪的传奇。）我们的比赛就要开始了，注意听比赛规则：（请同学们在老师规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，比赛结束。）每大组派一名同学来讲台上展示。开始 生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？

人教版三年级下册第九课家乡的桥和塔教学案例

人教版三年级下册第九课<<家乡的桥和塔>>教学案例 澄迈县加乐中心小学徐惠省 一、案例主题：本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于桥和塔的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。二、案例背景：《家乡的桥和塔》这一课属于造型表现，桥和塔的作用很大,类型极多。因此我让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏，欣赏了中国最古老的桥-赵州桥的年代、造型特征等。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，让学生根据收集的图片和资料，分小组讨论交流，它们在结构和造型上有哪些特征？从样式和特色入手，它们有哪些相同点和不同点？引导学生欣赏教材中的范画，让学生思考这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔的？使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好，有效地拓宽学生的思路。三、三维目标： 1、知识目标：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、技能目标: 启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、情感目标: 引导学生体验桥和塔的造型美。培养学生对美的认知及对家乡的热爱。四、教学重点难点： 了解各种桥和塔的结构和造型，桥和塔的造型表现。五、教学准备：学生：纸、铅笔、尺子、油画棒、水彩笔等。教师：课件、有关桥和塔的图片和资料、学生作品等。六、教学过程： （一）、谜语导入揭示课题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通设施答案：桥） 2、今天我们就来学习一篇和桥有关的课文。揭示课题: 9 家乡的桥和塔 （二）、观看图片尝试绘画 1、你的家乡有桥和塔吗?你们还在哪里见过桥和塔，知道它们有什么作用吗？ （美观、实用的桥和塔给我们居住的城市带来了美，它们经历了时间的洗礼，见证了我们家乡的建设和发展繁荣，是我们城市一道亮丽的风景线。） 2、课件播放桥的图片 (1)说说它们的结构有什么特征？，请同学们注意观察它们有什么相同点？不同之处？你比较喜欢哪座桥的造型结构？ 相同点：由桥梁、桥墩、以及桥梁防护建筑物组成。 不同点：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥的装饰的变化。 3、课件播放塔的图片 （1）看看这些塔有什么的特征?说说你比较喜欢哪座塔？ 相同点：塔一般都是呈尖形的，越到往上越小。

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案 课型：造型、表现 课时：1课时 教学目的： ⑴指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。 ⑵启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。 ⑶引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 老师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 ⑴说一说：启发学生回顾自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的构造和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的构造和造型，课前教师请同学们搜集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问习题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行报告。（⑴你们在哪里见过桥和塔？ ⑵它们在构造和造型上有哪些特征？） ⑵小组报告交流感受，体验桥和塔的造型美。 ⑶师小结。 二、开展阶段 ⑴观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样奇妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ ⑵把你的想法与同组的同学交流。 师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 ⑶作业要求：选择自己喜爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画四周景物。 ⑷学生创作，老师巡回指导。 ⑸作业展示、评价。 ⑴以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组举荐） ⑵全班观赏和评价这些小组作品，评出“欢迎的作品”。 三、课后拓展

三年级美术家乡的桥和塔

家乡的桥和塔 教学目标： 1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3.引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点： 指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点： 桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 1.说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1.你们在哪里见过桥和塔？2.它们在结构和造型上有哪些特征？） 2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3.师小结。 二、发展阶段 1.欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2.把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3.作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4.学生创作，教师巡回指导。 5.作业展示、评价。 （1）以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） （2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 三、课后拓展 1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2.运用其他材料创作立体桥和塔（陶土和纸张等）。

9家乡的桥和塔教案及反思

9.家乡的桥和塔 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点： 指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点： 桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学流程 教学环节教师活动学生活动活动目的 一、导入：说一说：启发学生回忆自己所 见过的桥和塔，观察了解各种 桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解 桥和塔的结构和造型，课前老 师请同学们收集了有关这方 面的图片与资料，大家完成了 没有？很好，现在请你们带着 问题分组进行讨论交流。待会 每组派一名代表进行汇报。小组汇报交流感受，体验桥和 塔的造型美。 1、学生说在哪里见过桥和 塔？2、它们在结构和造型上 有哪些特征？ 引入新课 激发学生的学习兴趣 回顾上接课的绘画内容 二、教授新课欣赏教材中的范画，（利用多 媒体演示）感知范画媒材的运 用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材 料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料 的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面 组合得好，为什么？ 作业要求：选择自己喜欢的一 座桥或塔，利用各种材料和创 作方式进行创作。大胆的想 象、构思，自由地创造和表现 桥和塔，并添画周围景物。 把你的想法与同组的同学交 流。 以六人小组为单位，进行展示 比赛。请已经画好的小组，评 一评（由组长组织进行评价， 先自评后互评）。看一看谁的 作品最有创意，造型与众不 同，就让谁代表本组上台展 示。（小组推荐） 培养学生的独立观察能 力和思考能力 三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。 课后反思：本课我通过让学生欣赏祖国绚丽多姿的风景、了解祖国悠久的

三年级美术下第九课《家乡的桥和塔》教案

三年级下册美术教案 课题与教学内容第九课家乡的桥和塔课时安排2课时 教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点及难点教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 课前准备教师准备 油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。学生准备 范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学 过程引导阶段 一、引导阶段： 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔， 观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资 料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组 进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你 们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些 特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3、师小结。 发展阶段 二、发展阶段： 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范 画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 学生作业三、学生作业： 选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 学生创作，教师巡回指导。 教学评价和课后拓 展四、教学评价和课后拓展： 欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。 课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、布置下次运用陶土创作立体桥。 板书设计九、家乡的桥和塔

人教版三年级美术下册家乡的桥和塔教案及反思

人教版三年级美术下册家乡的桥和塔教 案及反思 家乡的桥和塔 课型：造型、表现 课时：2课时 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点： 指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点： 桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程：

第一节 执教时间：4月4日——4月6日 一、引导阶段 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？ 2、它们在结构和造型上有哪些特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3、师小结。 二、发展阶段 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种

材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4、学生创作，教师巡回指导。 5、作业展示、评价。 1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） 2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 三、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、布置下次运用陶土创作立体桥。 第二节 执教时间：4月7日——4月8日 活动一： 课件展示出示泥塑的桥，告诉学生我们今天就用泥来制作桥。 活动二： 课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案课型：造型、表现 课时：1课时 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔 的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、相关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、相关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥 和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请 同学们收集了相关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现 在请你们带着问题分组实行讨论交流。待会每组派一名代表实行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。 二、发展阶段 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的使用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品使用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式实行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4、学生创作，教师巡回指导。 5、作业展示、评价。 1、以六人小组为单位，实行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织实行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） 2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“欢迎的作品”。 三、课后拓展 1、使用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、使用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

小学美术《家乡的桥和塔1》优质课教案、教学设计

16、家乡的桥和塔 教学目标： 1、了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。 2、描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。 3、感受家乡文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进爱家乡的情感。 教学重难点： 重点：如何表现家乡的桥和塔。 难点：如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。 教学准备： 教师：课件、家乡桥和塔的图片资料、水彩笔 学生：家乡桥和塔的图片资料、纸张、水彩笔等美术工具和材料。 课时：1 课时 教学过程： 一、欣赏导入 1、沙画作品导入 师：同学们见过用沙子画的画吗？想不想看看老师画的？请看大屏幕。（观看视频）大家仔 细看看老师都画了什么？ 师：老师画的怎么样？画了什么呢？ 生：桥、塔、树、河流、小船、太阳、小鸟、太阳...... 师：大家观察的真仔细，图中画了哪些建筑呢？ 2、回忆和寻找家乡的桥和塔 师：老师这幅画主要画的桥和塔，就让我们一起来寻找我们家乡有哪些桥和塔吧？ 生：如意大桥、关爱桥、凯赛大桥（斜拉桥）、小闸口清真寺前的-清真桥（唯一一座铁架结 构桥）、核桃园附近的马驿桥、柳行立交桥、人民公园的桥、古运河桥、如意特大桥、八里庙大桥、 京杭运河大桥、枣店阁桥、济宁铁塔、兖州兴隆塔（生出示资料简介） 师：看来同学们对我们家乡很了解，老师课前也收集了一些桥和塔的照片，我们一起来欣 赏一下。（播放课件） 3、教师板书课题： 这些桥和塔凝聚着我们家乡人民的智慧和结晶，今天我们就学习第16 课《家乡的桥和塔》。（师板书课题，生齐读） 弐、发展阶段 1、欣赏我国有名的桥和塔，分析、总结桥和塔的造型结构特点。 （1）欣赏我国有名的桥和塔 师：老师课前还收集了一些著名的桥和塔的照片，我们一起来欣赏。在欣赏的时候大家 想想它们造型结构有什么特点呢？（播放四大名桥和名塔的照片，师简介）赵州桥（安济桥），是当今世界上现存最早、保存最完善的古代石拱桥。福建泉州的洛阳桥（万安桥）是我国现存最早的跨海石桥。潮州广济桥（湘子桥），集梁桥、浮桥、拱桥于一体，是我国古桥的孤例。北京的卢沟桥是北京市现存最古老的石造联拱桥桥栏上有雕刻精美的石狮501 个。这4 座桥是我国四大古桥。欣赏完古代的桥梁我们一起走进现代桥梁，随着时代在发展，我们现代的桥梁越来越完美。南京长江大桥是我国第一座由我国自行设计和建造的双层式铁路、公 路两用桥梁，在中国桥梁史和世界桥梁史上具有重要意义。高架桥，多层立体的布局，提高车速 和通过能力。立交桥是上下分层、多方向互不打扰的现代化桥梁。浮桥，指用船或浮箱代替桥墩， 浮在水面的桥梁。军队采用制式器材拼组的军用浮桥，则称舟桥。铁路桥是铁路跨越河流、湖泊、海峡、山谷或其他障碍物，而修建的构筑物。

小学美术《家乡的桥和塔》教学设计

小学美术：9、《家乡的桥和塔》教学设 计 课型：造型、表现 课时：1课时 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。 二、发展阶段 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4、学生创作，教师巡回指导。 5、作业展示、评价。 1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） 2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 三、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

小学美术《家乡的桥和塔》优质教案.教学设计

《家乡的桥和塔》教学设计 教学目标： 1.了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。 2.描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。 3.尝试创作桥和塔，增进热爱家乡的情感。 教学准备： 教师：课件（包含各种桥和塔的图片资料）、范画 学生：纸张、水彩笔和记号笔等美术工具盒材料。 教学过程 一、引导阶段 1.利用多媒体课件播放整理的世界各地著名的桥和塔的视频。 2.引导学生们回忆印象最深刻的桥或塔并说出原因（初步感知桥和塔的美）。以激发学生的学习热情。进而引出本课的课题. 二、新授环节 桥 引导学生说一说自己见过的桥（回忆桥是弯弯的还是平平的、是单孔还是多空、有没有 栏杆及雕刻），加深学生对桥的认识。（此处解决的问题：桥的造型特点及装饰特点）教师展示收集的济宁桥，巩固学生的认识。 引导学生分析桥的组成部分，为下一步的创作打下良好的基础知识。 塔 提问：距离我们最近的塔是哪一座？引导学生回忆见过的塔并说出认为距离我们最近的。激发学生的学习兴趣。 展示学校里的塔，并引导学生从学校“出发”，看看周边还有哪些塔。 引导学生分析塔的结构特点（有塔檐、左右对称、单层多层之分以及用料不同） 随即提问：猜猜塔是由几部分组成的。从而引出塔的组成部分 三、欣赏阶段 欣赏陈逸飞和吴冠中的《水乡》，作者是如何突出主体物的？你最喜欢哪一幅？为什么？欣赏学生作品，为下一步创作打下基础。你最喜欢哪一幅画？哪一幅画最能突出主体物？

哪一幅最有创意？引导学生思考并回答。 欣赏教师线描作品，不同的表现形式一样可以表达对于家长的热爱之情。引导学生运用不同的工具去表现创作自己的作品。 四、创作阶段 多媒体出示作业要求： 1.以家乡的桥或塔为主体物，画一幅带有桥或塔的作品，可添加山石、树木等其他景物做背景。 2.为我们热爱的家乡创作一幅具有现代气息的作品，要求必须要有桥或塔 五、展示与评价阶段 你比较喜欢哪一幅画？ 可以为那一幅画提一下小建议？ 谁可以向大家介绍一下自己的画？ 在这个过程，培养学生欣赏他们作品并虚心接受他人建议的好习惯。同时也是向他人学习的好机会。 六、总结与拓展 展示手工立体作品桥和塔，鼓励学生们去尝试更多的表现方式及方法。

人教版三年级下册美术教案《家乡的桥和塔》

小学人教版三年级下册第16课 《家乡的桥和塔》教学设计 一、教学目标 1、了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。 2、描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。 二、教学重点、难点 如何表现家乡的桥和塔 如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出 三、教具 课件、桥和塔的图片资料、家乡的桥和塔的图片资料、水彩笔等 四、教法、学法 教法上主要使用了讲授法、对话法、评讲法、观赏法、演示法 学法上有讨论法、写生法、创作法等 五、教学过程 （一）引导：看视频《外婆桥》，师生一起跟唱，导入新课，板书课题。 （二）新授： 1、课件显示中国四大古桥，教师简要介绍赵州桥等四大名桥的特征和历史。 ①简述桥的概念：供铁路、道路、渠道、管线等跨越

河流、山谷或其它交通线时使用的建筑物。 ②讲述桥的基本类型 梁桥、浮桥、索桥、拱桥 ③看图片，大家说说桥由哪几部分构成 教师小结：桥身、桥孔、桥座三部分组成 教师简要演示 2、课件显示中国四大古塔，教师简述 ①讲述塔的概念 佛教的建筑物，有多种形式，有五层到十三层不等，顶上是尖的 ②说说塔的构成 学生回答后教师小结，由塔身、塔顶和塔座三部分构成 3、看了这么多的图片，那请大家回忆一下，并说一说自己见过的桥和塔 4、你记得家乡有哪些桥和塔吗？ 5、课件展示家乡的各种桥和塔。 6、看过了我们家乡的各种桥、塔，下面请同学们用简笔画的形式，2分钟内画出桥或塔的轮廓图。 ①教师收集优秀作业，展贴在黑板上 ②学生自评 ③教师小结，并指出优缺点

7、从刚才的作业，引导学生总结出解决没画好的方法。 ①概括基本形②简化细节法 ③夸张特点④符号化处理 教师简要演示 8、课件展现，欣赏现代名桥名塔及名家陈逸飞的水乡作品。 （三）学生作业，教师行间辅导 以家乡的桥或塔为主体物，画一幅带桥或塔的作品，可添加山石、树木等其他景物做背景。 （四）总结延伸 鼓励学生尝试用拼摆制作、剪贴等造型方法表现桥和塔。 六、板书设计

大班社会优质课教案《家乡的桥》

大班社会优质课教案《家乡的桥》 活动意图： 5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用…………有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。 活动目标： ①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。 ②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 ③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家【大班社会教案/daban/shehui/】乡的情感。 活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。 活动准备：

1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉 的桥座落在城市的具体位置。 2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。 3、心理准备：乐群、乐学。 4、材料准备： ①桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 ②画桥、做桥材料 ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图 活动过程： 一、播放桥的谜语课件引入主题 谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。 二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。 三、讲述桥的演变故事课件演示

师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河 两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们 试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试 着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。 后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面 上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通 要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥； 有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。 四、讨论家乡的桥 师：我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家 附近有什么桥？ 问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉 的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉

小学美术《家乡的桥和塔》教学设计

小学美术《家乡的桥和塔》教学设计教学目标 [德育目标]：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 [智育目标]：启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 [素质发展目标]：引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点难点 [教学重点]：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备 教师：多媒体课件 学生：彩笔和油画棒、美术书 学生活动设计 重点学习，整体观察 导入新课： 师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？ 师出示课件（本市的几座桥、塔）：你们真了不起。再看，见过它们吗？是不是觉得熟悉呢？ 出示课题：家乡的桥和塔 二：讲授新课： 桥和塔的结构和造型 （1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？ 生自由发言 （2）学生小组交流 师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。 生代表汇报交流结果 桥和塔的表现方法 师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？ 生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美

师生探讨构图， 师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。 生同桌交流汇报 师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。 启发构思 师出示课件（艺术家和学生作品） 作业要求： 课件：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。 （2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。 （3）色彩搭配合理，画面饱满。 师请同学读作业要求。 三、学生作画 师放音乐伴画。巡视、辅导学生构图及涂色。 生独立或合作创作画。 四、课堂小结 集体交流欣赏，展评作品 师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。 课后拓展 师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？ 教学反思 《家乡的桥和塔》是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。多媒体网络信息美术教学与多媒体课件信息的整合在本课应用得十分自然。呈现出了简易、新型、交互的学习方式，“整合”达到美术教学各要素的丰富和谐。通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现了美术教学鲜明的直观效果。 我通过让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥和塔更加亲切、热爱。无形中渗透了教学思想；教学步骤的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好；学生作品欣赏课件运用。有效地拓宽学生的思路。 由此，我觉得美术教学与信息技术的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形

人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》教案

人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》教案 《家乡的桥和塔》教案 课型：造型、表现 课时：1课时 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解 各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有?很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行 汇报。(1、你们在哪里见过桥和塔?2、它们在结构和造型上有哪些 特征?) 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3、师小结。 二、发展阶段

1、欣赏教材中的范画，(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 (1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔? (2)他们怎样巧妙利用材料的特点? (3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么? 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料 和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4、学生创作，教师巡回指导。 5、作业展示、评价。 1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评(由组长组织进行评价，先自评后互评)。看一看谁的作品最 有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。(小组推荐) 2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 三、课后拓展