平湖市教师进修学校

平湖市教师进修学校

平湖市教育研究与培训中心 平进中学教研〔2013〕119号

关于做好2012学年第二学期嘉兴市初中期末考试及阅卷工作的通知

各初中教导处：

为了认真做好2012学年第二学期嘉兴市初中期末考试及阅卷的各项工作，现将领卷时间、考试时间、阅卷安排等事项通知如下，请各校早作准备。

一．领卷时间和地点

6月24日（周一）上午9：00到教师进修学校徐根明教师（虚拟号680880）处领取。

二．考试科目、时间及日程安排

（2）要求各学校在规定时间进行，不得随意改动时间；

（3）音、体、美、信息技术、综合实践等其他学科的考查在课内进行。

三．答题卷装订及上交要求

答题卷每个试场装订1刀（30份），装订时按考号由小到大顺序叠放（缺考的放在其考号位置），并一侓用试卷袋中提供的密封纸装订，密封纸上不作任务标记，上交时不用装入试卷袋，并上交各年级各科考试学生人数清单。

文件

四．阅卷时间与地点

1．阅卷时间：

语文：28日下午（13：00开始）、29日一天（8：00开始）；

数学、英语、科学、思品社会29日一天（8：00开始）。

2．阅卷地点：

语文：城关中学

数学：教师进修学校北教学楼104、201、202、203、204、303、304

英语：东湖中学（育才校区）

科学：稚川实验中学

思品社会：教师进修学校北教学楼401、402、403、501、502、503

各科试卷阅卷当天7：30前（语文28日中午12：30前）由各校备课组长送到阅卷地点。

五．各科阅卷组长、题组长会议时间和地点

时间：上午考试学科，当天上午9：00召开，下午考试学科，当天下午14：30召开。

会议地点：教师进修学校北教学楼，具体教室由教研员指定。

各科阅卷组长、题组长具体名单由学科教研员确定后再下发给各校。

六．输分教师

大学校每年级每科安排二组（每组3人），小学校每年级每科安排一组（每组3人），具体人员由学校指定指定。

七．阅卷要求

1．严格执行评分标准。（各学科教研员预先对试卷和评分标准作好研究，阅卷前统一评分标准，不得放宽标准）

2．阅卷过程中，认真做好记录工作，把学生出现的典型和共性的错误、好的解题方法等记录下来，供学校在试卷分析时使用。教研员在阅卷过程中抽查阅卷质量，若有问题，及时与阅卷教师沟通并改正。

3．阅卷结束后，学科教研员安排各校相关教师完成输分，各基地学校安排二名电脑教师负责输分管理。

4．各学科教研员设计好试卷分析模板，提出试卷分析的具体要求，各校各年级各学科及时做好试卷质量分析工作，并于7月3日下班前把各科试卷质量分析报告由学校统一发给各教研员和姚玉良老师。

5．阅卷教师自带红笔。

6．各科各年级阅卷组长和题组长名单将通过平台发至学校教导处信箱。

八．学生登分册上报要求

编制格式与上学期要求相同，编制考号时要求从第一试场第一个考号至最后试场末位考号全部连号（001，002,………XXX）。登分册请于6月17日前发给姚玉良老师。

七年级登分册（Excel格式）

注：每位学生的学籍主号、学校编号和学生编码照上学期，不能变动。

八年级登分册（Excel格式）

九．分数汇总

各科完成输分后，各校只能拷自己学校的学生成绩带回学校。各教研员把全市13所学校各年级的成绩打包后及时通过教师进修学校平台分别发给李强、姚玉良、陆金芳老师，学校统计成绩以研训中心下发成绩的为准（29日晚上下发）。

平湖市教育研究与培训中心

2013、6、9

20182019学第一学期化学科教学指导意见与建议

2018～2019学年度第一学期化学科教学指导意见与建议 福清市教师进修学校陈绍官 一、教学指导意见 为做好2019年福建省中考迎考工作，提高课堂教学有效性，要认真研究《2018年福建省初中毕业和高中中阶段学校招生考试化学试题》，明确考点与考试新形式，从本学期抓起，打好基础，面向全体，努力提高平均分。从2018年中考成绩分析来看，低分学生多，提高平均分“托低壮腰”是重中之重任务。所以在第一学期教学中，教师要认真领会《课标》精神和新教材的内含，认真研 ，防止分化，以帮助学生建究省中考试卷，科学规划，精心设计，面向全体学生 ．．．．．． 立化学概念、提高科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究能力，引导学生善于从化学的视角关注生活、关心社会，树立社会责任感。同时，教学中一定要加强实验和化学用语教学。在优化教学过程的同时，应注意研究新中考试题，提高课堂教学的针对性，全面关注新课程提出的“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，注意知识的系统化及学生多种能力的提升，积极探索在新课程背景下优质高效的课堂教学方法。 二、教学中应注意的问题 1.突出学生的主体地位。新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文“化学使我们的生活变得绚丽多彩”、“节约水资源的途径”等）、合作学习（如在复习过程中给各学习小组安排一定的学习任务，进行班级交流）。

2.积极发挥科学探究在教学中的作用。《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我市初中实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“蜡烛及其燃烧的探究”、“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室的压力。 3.处理好过程与结果的关系。新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程，因此，教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。 4.处理好学与练的关系。初三化学处于启蒙阶段，知识浅、易听懂，如果教师不适时适当地安排练习，久而久之学生基础就会变得非常薄弱。因此，教师根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，就可以为下学期的中考复习打下扎实的基础。 5.注意积累教学资源。如“爱护水资源”、“燃料及其应用”、“金属和金属材料”以及“化学与生活”等，这就要求化学教研组全体老师分工协作、加强集体备课和学习、集思广益、深入挖掘教材，能动地丰富教学资源。 6.认真研究《课标》、2018年省中考试卷，明确考点，精选典例，强化训练，运用考点复习法，帮助学生建立学习笔记本，提高学习效率。 7.要充分运用考试激励评价机制，要善于运用激励批注，调动学生非智力因素，树立学生学习自信心。 8.要重视学法指导，教法研究，因材施教。课前定势小测，激励评价，即能

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教育研修院 关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知 各中小学、幼儿园： 根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。 附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分） 附件： 初中语文 一等奖 现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英 整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊 浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜 以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇 语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞 美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给 异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇 二等奖 复活·灵动·激活北苑初中付东花

让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳 三等奖 细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华 巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛 初中数学 一等奖 怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京

北京市优秀教师

北京市优秀教师 朱玉贤男北京大学 张祥龙男北京大学 梁根林男北京大学 吴明女北京大学 段连运男北京大学 男北京大学 李玲女北京大学 陈永红女北京大学第一医院倪晋仁男北京大学 王稼军女北京大学 宋绍年男北京大学 陈学飞男北京大学 毛节明男北京大学第三医院黄如女北京大学 贺阳男中国人民大学 郭湛男中国人民大学 朱青男中国人民大学 周珂男中国人民大学 龙永红男中国人民大学 陈享光男中国人民大学 林甦女中国人民大学 田青女清华大学 朱克勤男清华大学 李希光男清华大学 石永久男清华大学 华成英女清华大学 郑纬民男清华大学 魏飞男清华大学 王有强男清华大学

刘文君男清华大学 车丕照男清华大学 杨华中男清华大学 田民波男清华大学 王殿军男清华大学 吴贵生男清华大学 王建龙男清华大学 王移芝女北京交通大学 成正维男北京交通大学 毛保华男北京交通大学 侯建军男北京交通大学 熊庆旭男北京航空航天大学陆利蓬男北京航空航天大学张华男北京航空航天大学樊尚春男北京航空航天大学刘宇男北京航空航天大学韩力男北京理工大学 闫清东男北京理工大学 水小平男北京理工大学 吴祈宗男北京理工大学 张增一男北京理工大学 王玉雯女北京理工大学 陈国良男北京科技大学 曲选辉男北京科技大学 王志良男北京科技大学 齐伟男北京科技大学 汪文川男北京化工大学 杨万泰男北京化工大学 赵子江男北京化工大学 贺祖国男北京邮电大学 林秀琴女北京邮电大学

桑林女北京邮电大学 周知扬女北京电子科技学院 武维华男中国农业大学 张大鹏男中国农业大学 李鲁平女中国农业大学 严耕男北京林业大学 史宝辉男北京林业大学 李雄男北京林业大学 顾东风男中国协和医科大学 叶菜英女中国协和医科大学 杜冠华男中国协和医科大学 王爱霞女中国协和医科大学 李峥女中国协和医科大学 季绍良男北京中医药大学 孙建宁女北京中医药大学 张永涛男北京中医药大学第一临床医学院高琼男北京师范大学 李晓西男北京师范大学 刘家和男北京师范大学 毛振明男北京师范大学 杨大春男北京师范大学 梅仁毅男北京外国语大学 国少华女北京外国语大学 宋柔男北京语言大学 罗林男北京语言大学 冯宋彻男中国传媒大学 刘立新女中国传媒大学 张民权男中国传媒大学 孙国辉男中央财经大学 李健女中央财经大学 施丹女对外经济贸易大学

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知 各镇党委、政府，各街道党工委、办事处，各金华市级文明单位：今年起，金华市级文明单位实行“两年复评一次、评选和复评交叉进行、评选当年不复评、复评当年不评选”原则，根据金市文明办…2010?22号文件精神，今年作为复评年，将组织开展金华市级文明单位复评工作。有关事项通知如下： 一、复评对象 2010年前已命名、确认的金华市级文明单位，名单附后。 二、复评依据和检查重点 各文明单位在认真对照《金华市文明单位建设管理办法》标准基础上，应结合自身实际，重点抓好七个方面的内容，做好复评迎检工作。 一是认真做好2009年至今的复评总结汇报材料； 二是参照《文明单位台帐资料管理规定》，认真收集归纳整理2009年至今的复评台帐资料； 三是有一套内容齐全、装订成册的制度汇编； 四是对荣誉室、活动娱乐室等各类文体活动场所进行一次全面检查，做到设施齐全，管理规范，并通过资料汇编、图片展示，充分体现活动开展的丰富性、活跃性； 五是加强文明环境建设； 六是开展一次环境卫生大整治活动，做到整洁、有序、美观； 七是服务窗口做到各项服务机制健全，环境整洁亮丽，方便群众办事（主要针对窗口单位）。 三、复评的程序和办法 1.各复评单位要对照《金华市文明单位建设管理办法》，先进行自评，认真完成《金华市文明单位复评表》（一式三份）书面稿及电子稿，经主管部门审核盖章后，统一于2010年10月20日前上报市创建办文明科，逾期未上交的视为放弃。地址：江滨北路281号，联系人：龚争艳、龚少斌，联系电话：85570381，

邮箱：gzy1111@https://www.wendangku.net/doc/5f19246166.html,。 2.材料汇总后，市创建办将按照《金华市文明单位建设管理办法》的要求和标准，组织人员进行抽查，对存在问题的单位和已经撤销、合并、更名的单位，提出具体的处理意见，上报金华市文明办。 四、几点要求 1.各文明单位要高度重视此次复评工作，认真领会相关文件精神，周密部署，精心组织，明确目标，抓好落实。各主管部门要严格做好指导和检查工作，切实担负起复评检查的责任，推动文明创建工作开展。 2.各文明单位要紧紧抓住复评契机，进一步做好文明创建的总结、巩固以及宣传、推广工作，切实提高创建水平，推进创建活动深入开展。同时，通过复评，进一步将文明单位的创建工作与文明城市、“创先争优”、“双百结对，共创文明”、“春泥计划”、未成年人思想道德教育等活动紧密结合起来，全面巩固和推进创建工作多方位、多角度、多层次开展。 3.为确保金华市级文明单位的质量，真正做到动态管理，在复评过程中发现问题突出、创建工作滑坡、不参加“双百结对共建文明”活动、先进性作用不明显的，将予以撤销荣誉称号。 附： 1.列入复评的金华市文明单位名单 2.金华市文明建设单位管理办法 3.文明单位台帐资料管理规定 4.金华市文明单位复评表 义乌市创建文明城市办公室 2010年9月23日

3课题结题鉴定意见(样稿)之令狐文艳创作

《新教师培训模式研究与实践研究》 令狐文艳 鉴定意见 年月日，受肥城市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对肥城市教师进修学校赵西美主持的泰安市教育科学“十二五”规划课题《新教师培训模式研究与实践》（课题编号：TJK2012G0090）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见： 第一，课题具有较高的研究意义和价值。新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。其前瞻性、针对性和普实性都比较强。 第二，课题研究过程扎实，成效显著。该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。

为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。 第三，课题研究的不足与建议。该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。 鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。

教师课题申请评审书

年度2017年 编号 深圳市龙岗区教育科学研究课题申请·评审书 （教师课题） 课题名称 课题主持人 主持人所在单位 填表日期 深圳市龙岗区教师进修学校 2017年5月印制

申请者的承诺： 我如实填写了本评审书有关栏目。如果获准立项，我承诺以本评审书为有约束力的协议，遵守深圳市龙岗区教师进修学校科研部的有关课题研究与管理的规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。深圳市龙岗区教师进修学校有权使用本表的所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、课题类别为：C、教师课题 二、封面左上方编号框申请人不填，其它栏目按要求填写。 三、课题申报人如果是不承担课题实质性研究工作的行政领导人员，应同时填写课题行政主持人和业务主持人。 四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员，不含课题主持人。教师个人承担的课题，主要成员可以填“无”。 五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。 六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。

一、课题组基本情况 姓名工作单位行政职务 最后学历最后学位研究专长职称 办公电话手机电子邮箱 预期完成时间预期的主要成果 A.论文；B.研究报告；C.电脑软件；D.其他姓名学历职称研究专长工作单位 课 题 组 主 要 成 员

二、课题研究的设计和论证1．课题研究的问题及其背景 2．该研究领域的研究现状（文献述评） 3．课题组在该研究领域的研究基础

4．研究的主要目标及基本内容5．研究的基本思路及进度安排6．研究的预期效果与具体成果形式

三、经费预算（单位：万元） 1．图书资料费： 2．办公用品及专用材料费： 3．交通差旅费： 4．会议费： 5．复印、打印和制作费： 6．专家咨询费： 7．其它费用： 合计预算经费为： 四、课题负责人所在单位意见 1.本单位是否同意以上经费预算，若立项后，是否将把此项研究经费列入年度预算； 2.单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作（组织开题、中期检查、结题鉴定等工作）； 3.课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究。 单位（盖章）负责人（签章） 年月日

海淀区中学排名

北京市海淀区中学排名1人大附中 2北大附中 3清华附中 4首师大附中 5一零一中学 6十一学校 7理工大附中 8八一中学 9人大附中分校 10中关村中学 11交大附中 12建华实验学校 13首师大附属育新学校 14育英中学 15海淀外国语实验学校 16二十中 17海淀区教师进修学校附属实验学校 18北航附中 19十九中 20科迪实验中学 21育英学校 22石油附中 23海淀实验中学（原阜成路中学） 24首师大二附中（原花园村中学） 25五十七中 26北医附中 27一二三中 28方致实验学校 29立新学校 30师达中学 31玉渊潭中学 32知春里中学 33地大附中 34中关村外国语学校 35翠微中学 36矿院附中 37民大附中 38农大附中 39明光中学 40北大附中香山分校 41经济管理学校高中部 42陶行知中学

43永定路中学 44六十七中 45清华育才实验学校 46一零五中 47六一中学 48理工附中分校 49万寿寺中学 50太平路中学 51北外附属外国语学校 52温泉二中 53科兴实验中学 54蓝靛厂中学 55中关村中学分校(原清华附中分校) 56皮革工业学校高中部 57一佳高级中学 58二十一世纪实验学校 59清华志清中学 60盲人学校 61仁达中学 62世贤学院附中 63尚丽外国语学校 64清华园兴起中学 第一档次 1. 人大附中：继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后，06年人大附再创辉煌，600分以上全年级460人左右，重点大学升学率98%. 2. 北京四中：400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半，平均水平无校能敌，但分数主要密集于600-650之间，而人大附培养了强中之强的王牌近卫军，几个实验班分数集中于650分以上，考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让. 3. 师大实验中学：300人左右。整体水平发挥正常，仍稳居全市第三的位置，但由于考生分数普遍偏高，导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿，文科班重点大学升学率96%，理科班94%. 4. 师大二附中：300人左右，师大二附中文科之强，可从文科600分70多人，多于人大附的50余人看出，文理综合位列第四，重点大学升学率94%左右，直逼实验中学，与其几乎不相上下.

课题申请书(空表请复制使用应双面打印)

百度文库- 让每个人平等地提升自我！ 编号 福清市(校)教育科学研究课题 申请书 课题名称： 课题主持人： 所在单位： 填表日期： 福清市教师进修学校 年月

填表说明 1．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，2．待课题评审结束后由福清市教师进修学校填写。 2．部分栏目填写说明： 课题主持人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。 所在单位系指主持人所在的单位。 课题组主要成员必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人。 预期成果系指预期取得的最终研究成果，至少填报3项，其中必须包含研究报告和研究论文。 3．填表字体统一规定宋体5号，各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。 4．《申请书》原则上要求统一用A4纸双面印制、左侧中缝装订。《申请书》一式三份。凡递交的申请书和汇总表一律不退还，请申报者自行复印留底。

一、基本信息 课题名称起讫 时间 年月～年月 课题 主持 人 姓 名 性别行政职务 教 龄 研究专长 专业技术职 务 最后学 历 最后学位办公电话 E-mail 手机 研究经 历 主持、参加过的课题名称 批准立项单 位 起讫时间 课题 联系 人 姓 名 专业技术职务 行政职 务 研究专长 办公电 话 手机 邮政编 码 E-mail 通讯地 址 课题组主要成员情况（不含主持人，限填12人） 姓名教龄任教专 业 学位职称研究专长工作部门签字

二、课题研究设计与论证 （一）选题的意义及价值（理论价值或应用价值） 1、课题研究的意义 新的教育方式，教育形式，要求教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰。取而代之的是“让学生真正成为课堂学习的主人”。因此，如何在课堂小组学习中加强学生学习的积极性和主动性，这对在新形势下，发展学生的能动性有很大的实践意义。 2、课题的应用价值 本课题研究具有以下几方面的实际应用价值： 1）扭转教学现状 传统的教学方式，注重的是教师的教，注重的是知识的灌输。现代教育的发展则趋向以学生，学法为出发点培养学生的自主学习能力，运用知识的基本技能并重视学习能力，应变能力和创新能力培养。因此，小组合作学习适应了现代学生课堂学习的需要。 2）学习形式的转变 传统的学习方式，注重知识的记忆，注重知识的运用，而现代的学习形式更加注重让学生明白知识的转变和形成过程，然后，在这个前提下，进一步推动学生发现问题、提出问题、继而解决问题的能力。小组的合作学习，正好给学生提供了这样一个施展自己才能的平台。小组内同学的相互合作、交流，对学生思维品质的培养也将产生巨大的作用。 （二）国内外研究现状述评（对现有成果及代表性观点的综述和评价）

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校 关于公布2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比获奖名单的 通知 各中小学： 2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比已经结束，现将获奖名单公布如下： 小学组（共34篇）： 学校实践小组成员指导 教师 实践小论文题目 获奖 等级 实验小学陈臻冯心怡 娄中一刘坚中 徐晓英别让农田再待岗一等奖 后宅小学朱丽青骆文芸可爱的方便碗哪里去了一等奖 朝阳小学吴晨杨吴佳 汪鹏齐佳美 宗瑛 胡晓萍 利用垃圾变废为宝一等奖 群星学校张天朱可心 季奕君金温欣 张宜伟淘米水PK洗洁精一等奖 稠城一小楼铮玥王可 应媛王天可 蔡玉乔环保，从身边的小事做起一等奖 东河小学何少奇何舒婷俞杭君城乡一体化环保实践活动二等奖 东塘学校陈涛金泽涛 傅雷剑金鑫 丁帅“农家乐”不能让“环保忧”二等奖 实验小学金巾熙金琳倩 蒋红艳 吴文娟药物污染人人关注二等奖 稠城三校张心怡龚文玥 丁之闳李黄轲轶 应国苹身边浪费现象的调查研究二等奖 前店小学陈雪晴王燕红 陈娟 陈晓清 绿色食品知多少——走进“绿色食 品”实践活动 二等奖

实验小学金浩远李加辉 龚宸艺 周丽华环保产品受人亲睐二等奖 稠城一小何梓琰王亦涵巧用废旧塑料二等奖 福田小学徐婧鲍健彪 曹灿 何超燕粉尘飞扬小问题影响环境大问题二等奖 龙回小学金琳何燕菲 王正显龚俊吕 陈秀琴节约用水珍惜水资源二等奖 江滨小学赵杨侃陈韵文 童利剑黄文进 杨灵仙 装潢木料的利用与回收的环保实 践调查 二等奖 实验小学王凯黄俊杰翁雪贞请不要让电视机睁着眼睛睡觉三等奖实验小学黄汇涛吴月萍铅笔与环保三等奖 江东一小陈佳辉吴晓敏 攀丽婷宋萍萍 何凤君鸡鸣山公园环境保护调查报告三等奖 绣湖小学黄诗嘉陈昊洋 黄恬莉郑婉婷 周建林 何丽萍 土壤环保小工程三等奖 群星学校饶欣怡卢慧慧 黄丽伟吴婉婷 张宜伟校园鸟类调查与保护三等奖 东洲小学季浩峰胡皖义 熊远莹 王丰平东洲社区用水节水现状调查三等奖 田心小学陈倩倩王瑛 刘扬姚高文 叶姣妍环保行动从我做起三等奖 倍磊学校徐凯莉张耀厅 陈晨跃许祖德 陈立新 倍磊村家庭厕所（卫生间）使用与 排污情况调查 三等奖 稠城一小楼凯达李天乐 张琴 何亚琴义乌水资源调查报告三等奖 东洲小学江东一小朱昕霞申静韵 楼安晓 金云耕 金碧花 我们与饮料瓶的故事三等奖 湖门小学刘淑蓝刘建伟 吴建虹徐智超 陈朝阳废电池的回收三等奖 后宅小学方玉妍朱玉兰听，水哭的声音三等奖 苏溪一小金海涛吴筱雪 黄奕铭 蒋玉卿让“母亲河”重展笑颜三等奖 前店小学方旭辉黄志凯陈晓清遗失的美好——关于身边垃圾再 利用的调查报告 三等奖 赤岸小学赵秋萍冯英健 周剑冯铄雁 朱晓华 金黎青 垃圾分类你我他三等奖

北京海淀区进修属中18-19高二下学期年中-英语

北京海淀区进修属中18-19高二下学期年 中-英语 北京市海淀区教师进修学校附属实验中学 2018—2018学年度下学期期中考试 高二英语试题 出题人：审核人： 第一卷 第一部分：听力〔共两节，总分值30分〕 第一节〔共5小题；每题1.5分，总分值7.5分〕 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项，并在答题卡上将该项涂黑。每段对话仅读一遍。 1.Whatdothespeakersneedtobuy? A.Afridge. B.Adinnertable. C.Afewchairs. 2.Wherearethespeakers? A.Inarestaurant、 B.Inahotel、 C.Inaschool、 3.Whatdoesthewomanmean? A.Cathywillbeattheparty. B.Cathyistoobusytocome. C.Cathyisnotgoingtobeinvited. 4.Whydoesthewomanplantogototown? A.Topayherbillsinthebank B.Tobuybooksinabookstore. C.Togetsomemoneyfromthebank. 5.Whatisthewomantryingtodo? A.Finishsomewriting. B.Printanarticle. C.Findanewspaper. 第二节(共15小题；每题1.5分，总分值22.5分) 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6.Whatisthemandoing? A.Changingseatsontheplane. B.Askingforawindowseat.

-福州市教育系统先进工作者名单

-福州市教育系统先进工作者名单 闽江学院甘敦煌张林陈思达姚一平 余俊英(女) 许晓芬(女) 林珠妹(女) 李丹(女) 张万辉刘运娟(女) 李颖(女) 陈峰冰(女) 刘叶志任微微(女) 潘艳(女) 许亦镜 林成李友山林文泰 职业技术学院李燕燕(女) 兰月凤(女) 黄淑萍(女) 缪雪峰(女) 严亦雄陈洁(女) 俞锦忠 福州教育学院林旻(女) 姚翔杨建峰 福州一中王欣陈健敏(女) 丘远青伊自力 檀巧芳(女) 叶秀秀(女) 福建师大附中李华(女) 黄修清张滨 福州实小薛莲(女) 王孜梅(女) 福建师大附小吴回春卓晓斌(女) 福州二中方君炜蒋晓辉魏生荣吴嫣(女) 福州三中任兵方丹(女) 刘羊城陈健(女) 张璐(女) 三中金山校区郑伟蔡辉(女) 林岚(女) 陈德彭 福州四中贾明(女) 林宇朱亨麟黄烝 许以彬 格致中学林水啸(女) 宋建辉林敏(女) 陈静(女) 格致鼓山校区吴小强陈敏(女) 何丽娟(女) 福州六中林栽广庄静恒(女) 林岚陈琴(女) 福州八中陈学军危茶良 八中鳌峰中学吴有花(女) 陈柯倚 八中江南水都许利军李碧珍(女) 外国语学校吴丽琼(女) 黄冬华翁剑华(女) 洪利增 福州十一中许小兰(女) 陈玉(女) 汪彤陈念(女)

财金职专林无杨冰(女) 李竹(女) 林汉镇 王海云(女) 福州十六中陈伟杨敏(女) 林清(女) 电子职专刘明李彤隽程宇(女) 陈品才 福州十八中刘铮文自强陈彦郑桂楣(女) 林海鹏陈红芳(女) 范爱玉(女) 陈英华 廖靖斐(女) 福州十九中刘钟刘云玉(女) 福州二十二中冯熙琳(女) 刘润健蔡洪亮 文教职专陈鼎星郑东舟詹巍(女) 黎卫英(女) 福州二十五中卢光(女) 交通职专邱晨曦颜香萍(女) 高级中学宋良琼(女) 潘愉芳(女) 刘华伟(女) 屏东中学江信春姚俐(女) 陈琼英(女) 陈英(女) 余巧音(女) 朱爱斌(女) 华侨中学兰郑勇陈榕(女) 金玲(女) 谢湘敏(女) 铜盘中学邢世涛叶玲苹(女) 陈朔(女) 姚汉达 闽江学院附中陈天明黄亨容曾毓平(女) 教育学院附中刘梦心(女) 刘宏图许玉明郑丽华(女) 林琳(女) 教育学院二附中廖素娟(女) 胡元冲魏蓉深(女) 金琼瑶(女) 旅游职专刘静(女) 林瑾(女) 尤佳(女) 职教中心陈蔚 教育学院一附小叶莹(女) 陈达媛(女) 教育学院二附小林冰(女) 唐禧(女) 教育学院三附小郑广成倪琛(女) 李旭 乌山小学肖珠(女) 付颖(女) 群众路小学林文权郭嘉宁 金山小学关平陈丹云(女)

优秀管理奖(集体)

优秀管理奖（集体） 杭州市萧山区教育技术装备中心东阳市电化教育馆 临安市教育技术装备中心丽水市电化教育馆 建德市教育技术装备中心台州市电化教育馆 杭州市下城区教育信息中心温岭市电化教育馆 杭州市西湖区教师进修学校教育技术部舟山市教育装备中心 宁波市江东区教育技术装备站衢州市电化教育馆 宁波市江北区教育装备电教站苍南县教育局教育技术装备站安吉县电化教育站平阳县教学仪器站 湖州市电化教育馆永嘉县教育局信息中心 嘉兴市教育装备与信息中心温州市瓯海区教学仪器站 金华市电化教育馆温州市第九中学 兰溪市电化教育馆绍兴市电化教育馆 东阳市电化教育馆绍兴市稽山中学 丽水市电化教育馆 优秀管理奖（个人） 沈岭梅萧山区教育技术装备中心 冯文安杭州市余杭区仪器电教站 汪林福富阳市教育技术装备中心 姚林土桐庐县教育技术装备中心 周清海杭州市下城区教育技术中心 许海燕杭州市西湖区教育信息中心 尹恩德宁波市镇海区教育局教育条件装备站 王昂伦奉化市电教站 方克强浙江省宁海县电教馆 沈家清慈溪市电化教育馆 包淼根安吉县电化教育站 周武春湖州市南浔区教育条件装备中心 沈端祥湖州市东风小学 孙爱华安吉县高级中学 钱金明海宁市教师进修学校 蔡奇旭兰溪市电化教育馆 陈莹琅东阳市电化教育馆 施能信武义县电教仪器站 曹才秀金华市电化教育馆 叶菊华丽水市电化教育馆 倪福敏青田县电化教育馆 朱杰林缙云县电教仪器管理站 周若茜丽水市电化教育馆 蒋朝锋天台县现代教育技术中心 王永会临海市电化教育馆 郑志华天门县现代教育中心

陈健华玉环县电教仪器站 李军舟山市普陀区教育仪器站 吕海忠嵊泗县教育装备中心 何军舟山市定海区教育装备中心 胡凯光岱山县教育装备中心 吕伟民衢州市电化教育馆 林学锋温州市电化教育馆 施正迪永嘉县教育局信息中心 丁妙筱瓯海区教学仪器站 黄启东苍南县教育局教育技术装备站周承露温州市电化教育馆 余海风平阳县教学仪器站 陈永强温州市电化教育馆 林信温州市电化教育馆 朱惠康绍兴市电教馆 魏大可上虞市电教馆 王再荣嵊州市教研室 吕兰兰新昌县教育局信息中心 毛贵明绍兴市稽山中学 优秀培训者奖 俞琼涯杭州市萧山区洄澜初级中学 谢斌杭州市余杭区临平第一初级中学文华富阳市富春中学 董立强临安市昌化镇第二小学 陆柳青建德市寿昌中学 姚锦林桐庐县第一实验小学 王永锋杭州市浦沿小学 李梦媛杭州市长江实验学校 洪波杭州市九莲小学 陈静杭州市夏衍中学 王小华杭州市卖鱼桥小学 胡卿燕杭州市时代小学 马建军慈溪市教育局教研室 吕炳群宁波镇海区中心小学 胡苗坤宁波市李兴贵中学 程盛芳奉化东方外国语学校 沈斌帅宁波市江北区实验小学 钟九生奉化实验小学 陈怡余姚低塘镇校 谢增焕江东实验小学 熊开武鄞州区实验小学 费海明宁波江北实验小学 薛斌安吉县孝丰镇中心小学

31微课程,美术课堂因你而精彩

31 微课程，美术课堂因你而精彩 景玉 在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员--微课，这一新名词迅速在教育界得到推广，受到广大师生的喜爱和推崇。我也从不愿尝试---敢于尝试---愿意尝试，经过这一系列的思想斗争后，我发现，微课程给我带来的不止教学上的创新，关键是让我与学生之间的学习关系更融洽，既拓展学生的视野，也让我们彼此了解更多的想法。现在，我可以很自信的说，微课程，美术课堂因你而精彩。基于微课程资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一；对学生而言，微课程的加入，能更好地满足他们对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习的要求，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课程的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习将会越来越普及，微课程必将成为一种新型的教学模式和学习方式。因此如何利用网络，如何使用网络技术是全体美术教师都必须关注与探究的课题。 一、微课程的发展 微课程（microlecturle）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。在国外，早已有了“微课程”（Microlecture）这个概念，在我国首先提出微课程概念的是广东佛山教育局的胡铁生.他对微课程在教与学两个方面有很多创新的认识。之后深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师带领其他教师成立了微学时代工作室，开发了一系列微课程，其中《微笑的力量》、《在路边鼓掌的人》等微课，都以不同的表现形式讲述了非常有意义的故事，深受广大观众的喜爱。 二、微课程在美术教学中的运用 微课程以它的信息容量大，可操作性强的特点，在美术课教学中既激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，又给学生练习提供了广泛的可以参考的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。它以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果，使学生在学习中掌握了相关的美术知识，提高了利用信息技术的科学文化素养，使美术教学与现代科技紧密地联系起来。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用微课程的方式，在图片中配以文字或旁白，以故事的形态播放给学生看，美术欣赏课的效果则大为改观。 微课程在美术综合探索课中的运用给学生开阔了眼界，丰富了知识。学生身在课堂，就能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。例如，在上八年级《变废为宝》这―课，为了让同学们的美术课堂变得更加有趣，我精心设计了一段微视频，让学生通过有趣生动的画面，在优美的音乐声中并配有简单明了的文字体会本课的主题，让他们知道，生活中废弃物随处可见，已经给地球环境带来巨大挑战，如何将这些废弃物有效利用，变废为宝？需要同学们发挥想象力，收集材料，小组合作，创新设计作品。 微视频中提供的图片可引导学生从构思---搜集素材---准备工具---动手实践---小组合作---废物利用---变废为宝等等一系列的图片提示，让他们从中知道一件作品怎样变废为宝。真正体会到创意无处不在，让我们携起手来一起将有限的资源无限的利用，变废为宝，我们的世界才会更加美好！就这样，一段小小的微课程，让大家对本课主题更加明确，同时还能感受创意无处不在。 在针对美术教学重点和难点上，微课程的运用也常常能起到简洁、明了、高效的示范作用。我们常常为了一个教学难点，尤其是美术课中的技法讲解，教师的示范往往并不能很清晰的突出重点，而采用微课程的方式针对某一教学难点进行解说就能起到事半功倍的效果，例如，我在上《水墨人物》一课时，针对人物画如何用笔和用墨录制了简短的60秒微课程，通过学生演示视频加上视效合成，完美的演示了绘制的步骤，耗时短，效率高，学生听得明，取得了非常好的教学效果。 三、微课程对教师的作用 微课程不仅仅对学生起作用，它对教育中的另外的一个对象也有着不可估量的影响，那就是老师，微

浙江省功勋教师候选对象

浙江省功勋教师候选对象 邱锋杭州第十四中学 黄孟轲慈溪中学 胡海帆温州中学 徐桦君海盐元济高级中学 杨连忠安吉高级中学 董建奋绍兴市北海小学 华康清永康市职业技术学校 潘志强衢州第二中学 方松根龙泉一中 邵文其台州市第一中学 丁成云舟山中学 林瑞光浙江大学 许江中国美术学院 高增梁浙江工业大学 张先亮浙江师范大学 赵知劲杭州电子科技大学 全国模范教师候选对象尚可浙江大学附属中学 柴丽华杭州市清河中学 黄伟民淳安县千岛湖镇清溪初级中学

胡建军宁波效实中学 方世国宁波市北仑区芦渎中学 俞毅宁波外事学校 陈耀温州市实验小学 杜军义瑞安中学 沈小玲苍南县龙港镇第二辅导中心小学徐新泉嘉兴高级中学 黄丽君湖州市吴兴高级中学 王伟勇新昌中学 裘香芹嵊州中学 徐双莲浦江县教育研究与教师培训中心方菊凤金华师范附属小学 孙亦器衢州一中 郭跃安遂昌中学 翁丽芬台州市椒江区大陈实验学校 陈红天台中学 程永清普陀中学 骆仲泱浙江大学 李小年浙江工业大学 赵匀浙江理工大学 杨华温州医学院 赵英军浙江工商大学

全国优秀教师候选对象公示 李春艳杭州第十一中学 李伟儿浙江省盲人学校 朱秋蓉杭州市浦沿中学 许宏杭州市学军小学 詹国华杭州师范大学 金永生杭州第二中学 费蔚杭州市江干区教师进修学校 朱云方鄞州中学 薛瑞芬宁海跃龙教育集团跃龙中学 王爱娣余姚中学 张贤祺奉化中学 刘光霞江东实验小学 蔡宗乃乐清中学 李琴平阳县凤卧镇红军小学 陈秀华温州中学 林培明温州市建设小学 帅学华温州市瓯海区职业中等专业学校陈钱林瑞安市安阳实验小学 叶世祥温州大学

杨永兴嘉善县西塘镇中心小学 张炜桐乡市高级中学 高吾林海宁市实验小学 谢亚芳平湖市新仓中学 程红长兴中学 朱晓华德清县高级中学 陈优珍安吉县实验初中 赵水荣绍兴县实验中学 余全利诸暨中学 闾剑宝上虞中学 方家鸿金华市第八中学 楼晓明磐安中学 方青金华市金东区赤松中心小学徐崇德开化县苏庄镇初级中学 翁孝川衢州中等专业学校 姚丽雅庆元县实验小学 刘为邦丽水二中 叶永平青田高湖镇中心小学 周力骅温岭市太平小学 王植胡仙居县安洲小学 王正台州学院 范群嵊泗中学

海淀进修实验学校“深度学习”教学改进项目推进方案

让学校成为整体 “深度学习”教学改进项目工作方案 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 2014年10月 一、实验背景 自1998年建校以来，学校一直在教育教学的过程中不断探寻教育的本质和真谛。围绕“教什么？”“怎么教？”“为什么而教？”等教学核心问题，学校请来美国、德国、加拿大等国的教育家，为全体老师带来一系列高水平的教师培训。逆向设计、技能教学、概念教学、单元教学设计等先进、前沿的教育理念开阔了教师视野，启发了教师思维。在不断的探索和实践过程中，我校教师教研的重心逐渐聚焦到一点，那就是如何让学习更有意义，即在获得知识和取得考试成绩之外，让学习更有价值，帮助学生更从容、更自信地面对未来。 不断深入的教育教学研究和实践改变了老师的思想，改变了学生的课堂。近年来学校教学质量稳步提高，一大批教师脱颖而出，课堂教学也发生了积极变化，学校教研氛围日益浓厚，绝大多数的教师乐于接受新的教育理念，并勇于将先进的教育教学理念运用到课堂教学实践。但从总体来看，教师在对教与学关系的认识与实施上，在学习活动的设计与实施上、在活动效果的评估与反馈上、在学科课程目标的整体性把握等方面都存在很多困惑与问题，亟待解决。学校课程教学改革的现状迫切要求我们探索促进学生深度学习的措施和方法。 “深度学习”教学改进项目是教育部课程教材中心基于深化课程改革的实际需要，组织专家团队在借鉴国外相关研究成果的基础上研究和开发的教学改进项目。这一项目旨在实现课程内容的深度整合，实现教与学关系的深度调整，从而找到创新人才的培养模式。项目组构建出深度学习的理论框架，明确了教学单元设计的基本流程，提供了教学实践模式，为学校教师开展深度教学改进实验提供了重要的理

肥城市教师招聘简章

肥城市教师招聘简章

肥城市公开招聘教师简章 为充实我市教师队伍，优化队伍结构，提升教育教学水平，按照“公开、公平、公正、择优”的原则，公开招聘中小学和幼儿教师，有关招聘事项公告如下： 一、招聘计划 计划招聘180人，其中，中小学教师160人，幼儿教师20 人（详见附件）。 二、招聘条件及范围 报考中小学教师，具有相应教师资格证书且取得全日制普通高等院校本科及以上学历；报考幼儿教师，具有教师资格证书且取得全日制普通高等院校专科及以上学历。具备下列基本条件者可报考： 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业； 2、遵纪守法，思想品德端正，事业心强； 3、身体健康，具有适应岗位要求的身体条件； 4、在肥城市人才交流服务中心报到登记的肥城市生源毕业生或配偶、父母、岳父母一方在肥城市工作，未落实就业单位或已在企业就业的人员经单位同意报考的； 5、肥城市外生源研究生学历，配偶或父母或岳父母一方在肥城投资兴业，尚未落实就业单位或已在企业就业的人员经单位同意报考的；

6、往届本、专科学历毕业生年龄在30周岁以下（1982年8月7日以后出生）；往届研究生学历毕业生年龄可放宽到35周岁以下（1977年8月7日以后出生）。 有以下情形之一的人员不得报考： 1、不符合招聘岗位条件要求的人员； 2、在读的全日制普通高校非应届毕业生； 3、现役军人； 4、机关事业单位在编人员（包含辞职、辞退人员）； 5、在各级各类招考中被考试主管部门认定具有作弊行为，处于停考期内 的； 6、受过刑事处罚和曾被开除公职人员以及法律法规规定的其它不得聘用的人员。 三、招聘方法及程序 招聘采取报名及资格审查、笔试、说课、审查档案与考核、体检、公示、选岗、录用的程序和方法进行，资格审查贯穿招聘工作的全过程。 1、报名及资格审查。报名时，需持报到证、毕业证、教师资格证、身份证原件及复印件各一份，到肥城市教师进修学校报名。已在企业就业的报考人员还须出具单位同意报考证明。父母或岳父母一方在肥城市工作的报考人员须出具父母或岳父母一方的单位证明及当地公安部门出具的父（母）子（女）关系证明。配偶在肥城工作

龙岗区教师继续教育管理系统

龙岗区教师继续教育管理系统 用户注册及课程申报流程 一、打开“龙岗区教师进修学校继续教育管理系统”，网址是：https://www.wendangku.net/doc/5f19246166.html,或https://www.wendangku.net/doc/5f19246166.html,。如果通过区教育城域网访问本系统，如有问题，请咨询本校（园）电脑老师或教育局信息中心（89551970）。首页如图1。 图1 龙岗区教师继续教育管理系统首页 二、注册帐号。 如果有了本系统的任一帐号（包括学员帐号、各类管理员帐号），省去此步骤。直接转第三步。 步骤：

1.获取用户认证码：师训专干认证码由进修校生成，学校（园）学员认证码由学校（园）师训专干生成

； 2.注册： （1）在图1中点击“注册”，打开如图2所示的注册页面。 图2 注册页面 （2）在图2中输入用户认证码和确认码（页面底部的6位随机数字），点击“身份认证”。 （3）如果输入正确，出现如图3所示的帐号和密码设定窗口。

图3 新用户帐号和密码设定 （4）在图3所示窗口中输入帐号和密码，请详细阅读说明以后再设定帐号和密码。点击“注册帐号”。 （5）如果设定无误，出现图4所示的注册成功的提示信息。 图4 “注册成功”提示信息 （6）接下来出现图5所示的“个人信息”窗口。

图5 个人信息窗口 在图5中输入个人有关信息，为了管理需要，请输入个人的真实 信息。其中带*号必填，如果是中学老师，还需填写深圳市继续教育 编号（如忘记，随便填写一个数字即可）。填写完毕，请单击“保存”按钮，当出现图6所示的“保存成功”或“修改成功”时，即可关闭 图5的窗口。 图6 个人信息“修改成功”提示窗口

福清市中学名师工作室

福清市中学名师工作室中学学科组工作方案 （2009—2010学年第一学期） 福清市教师进修学校 二00九年九月七日 福清市名师工作室中学学科组成员一览表 为保证中学名师工作室各个学科工作计划的贯彻与落实，发挥名师在福清市教育中的示范、指导、辐射的作用，实现教育跨越式发展的目标，根据福清市名师工作室章程的要求，以“各个学科以名师领衔，配备若干名优秀青年骨干教师为成员，与教师进修学校教研员共同组成名师工作室”为原则，建立和完善各个学科名师工作室组织机构，以提高名师工作室的运作机能。根据个人自愿、组织审核的基本原则，中学名师工作室的组成人员如下： 一、名师工工作室组成人员：

二、学科名师工作室负责人

中学语文：韦家忠 中学数学：王钦敏 中学英语：吴章云 中学政治：何忠光 中学物理：翁其松 中学化学：陈绍官 中学生物：祝志安 中学地理：莫亮华 职专英语：陈伟 福清市中学名师工作室工作提要 （2009—2010学年第一学期） 福清市名师工作室各学科组的成立，是福清市教育发展的重要标志。因此名师工作室各学科必须贯彻科学发展观的思想，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，努力发挥福清市名师工作室的示范、指导、辐射的作用，努力推进福清市教育教学改革、加快高素质教师队伍建设步伐，推进新课程实验，全面实施素质教育，为建设教育强市做出积极地贡献。根据中共福清市教育工委、福清市教育局有关名师工作室工作指示和要求，中学各个学科的全体成员要树立为学生及教师服务的工作方针，努力完善完善自我素养，积极创新教育方法，推动中学教学教研和改革工作发展。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，在名师的培养的工作中，创设良好的氛围，采取得力措施、优化成长环境，重点培养师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，通过示范和引领带动和促进全市教师队伍