_幼儿如何合理使用电子产品
经验交流幼儿如何合理使用电子产品
周旻玥
（江苏省昆山花桥国际商务城聚福幼儿园，江苏 苏州 215000）
【摘 要】信息化给生活带来了巨大的变化。手机、电脑等电子产品走进了千家万户。幼儿此社会环境下受到了一定的影响。本文对幼儿的发展现状进行观察研究，提出了如何更好地规避电子产品的弊端，合理运用，让幼儿能够获得更全面的发展。
【关键词】信息化 电子 产品 幼儿
信息化给生活带来了巨大的变化。手机、电脑等电子产品走进了千家万户。幼儿此社会环境下受到了一定的影响。我们希望通过对消费类电子产品对幼儿影响的研究，寻求既能利用新兴科技促进幼儿发展又能解决教师、家长对电子产品带来的疑惑、顾虑的有效策略，
由于现今网络比较流行，而幼儿父母已大都是“80后”，所以接触和使用电子产品的情况有很多。电子产品已广泛介入幼儿家庭生活，这使得大多数在进入托班之前已经接触过该类产品。但这些产品大都是父母在使用，幼儿则更多地从侧面接触。与之对应的特例是一些隔代抚养的幼儿，他们使用电子产品的机会较少，接触过的该类产品的种类也较少。因此，电子产品对他们造成的影响也更为薄弱。
我们还发现电子产品已广泛介入幼儿学校生活。现如今，大多数幼儿园在努力让幼儿身体、智力和心情得以健康发展的同时也不断提高自身硬件设施。在幼儿园内，电视机、电脑等电子产品已颇为常见。另一方面，幼儿教师也在不断提升个人休养和自我素质，在制作各领域活动教具时，除去传统的实物、图示外，PPT、视频等新兴产物也逐渐成为日常教学时经常使用的工具。而在幼儿调整或休息的时间段，适当地让幼儿通过电视或电脑观看一些优秀的卡通动漫也已成为促进幼儿全面发展的新方法。
面对我们提出的如何看待电子产品对幼儿产生的影响的问题，接受调查的大部分老师表示，让幼儿适当接触该类产品并不可怕，合理接触可以很好的增长幼儿的见识并使幼儿获得更为全面的发展。但我们也必须关注电子产品带来的一些负面影响，例如沉迷于动画片或电脑、手机游戏等情况并非不曾发生。电子产品是把双刃剑，如何能运用得恰到好处需要家庭和幼儿园的共同努力。面对此类情况无需过于强制，但正确引导和适当控制却是必须的。
随着电子产品的普及，很多家长和老师都发现幼儿产生了颇为明显的变化。我们以电脑为例，在电脑已经普及到家庭的情况下，电脑游戏很难从孩子的生活中剥离开来。而相对于传统教学，电脑教育游戏在幼儿教育中的优势明显，体现出更为安全、更容易实施快乐教学、利于促进幼儿心理健康成长的特点。电脑教育游戏提供的虚拟环境中，幼儿在游戏的过程中能够进行各种自我体验,将自身融入到游戏人物，从而完善自我意识。这样的模拟体验能够使得幼儿形成更好的自我认知，并乐于将练习的结果在成人面前展示。幼儿在体验中习得的知识和技能经常超越自身年龄标准，也有家长表示：“有一次我与孩子一起洗手，看到水汽的产生，随即向他解说。没想到他居然告诉我天上的云也是由小水滴组成的，这着实让我吃了一惊。后来询问后才得知这是他在玩游戏时了解到的。”面对幼儿的这些变化，家长和教师都感到很独特。电子产品在无意间影响着孩子的成长，这些潜移默化的影响使如今的幼儿更早地接触到更为广阔的世界。因此大多数家长表示，电子产品带来的影响更为正面，他们感到可以接受并适当鼓励孩子尝试使用电子产品。
电子产品也会带来负面影响。“视力”和“辐射”是家长们在幼儿接触电子产品时非常关注的话题。在一些视力普查中发现，随着在家庭或学校里接触电子产品的机会日益增多，儿童患近视的年龄比过去要早得多，人数也在逐渐增加。而电子产品的辐射更是影响身体健康的不可忽视的因素。
除去以上这些对幼儿身体发育带来的影响外，我们也注意到电子产品与幼儿心理发展之间的联系。长期沉迷于各种电子产品容易使幼儿远离社会、他人以及其他的活动，这对幼儿心理健康会造成相当严重并且深远的影响。例如幼儿自行操作某些电子产品会使他与社会隔离，就会使他被剥夺使用语言以及在一个有意义的情境中倾听和学习良好语言模式的机会。长此以往，这必然会妨碍幼儿表达自我，理解他人的能力，甚至影响其今后阅读能力的发展。有家长表示：“有时我的孩子玩弄手机非常专注，即便家里有亲戚朋友给他带来礼物也不能吸引他，这让我非常担忧。”为了让孩子的身心可以健康成长，我们必须正视消费类电子产品所带来的不良影响。
电子产品给孩子们带来的影响多种多样。我们可以清楚地体会到社会的改变，也可以看到社会改变给孩子带来的改变。经过调查，我们发现大多数幼儿在进入幼儿园前已经开始接触电子产品，而如今市场上种类繁多的各种产品也并非都适合幼儿使用。对一些个性独立、探索欲较强的孩子来说，电子产品给他们一个崭新的空间，在这些电子产品的世界里，他们通过自身的模仿和探索获得了各种知识经验和乐趣。但这也使得他们失去了一些与他人、社会接触的机会，长此以往恐怕会对其发展产生非常不利的影响。
而对于一些原本较为沉默的孩子，电子产品是一把双刃剑。如果老师和家长能为他选择合适的产品并引导其合理使用，便能促进幼儿在体能、情感、认知和社会性等方面的和谐发展。但如若对幼儿不设任何限制，任其随意把玩，容易造成幼儿会过分沉迷、依赖该类电子产品，同时也会造成孩子对人和事的冷漠，对生活热情下降甚至会导致自闭，最后导致幼儿不能正常融入群体生活中。
对此，教师必须正确引导幼儿接触电子产品。可尝试在教学活动中引入PPT、视频等教具。在自由活动时，可适当播放些优秀的卡通动漫或少儿节目。还可以与幼儿家长接触，建议家长正确引导幼儿接触电子产品。
幼儿家长的正确指导至关重要。家长首先应正确看待消电子产品。在仔细观察后，了解孩子在接触了电子产品后产生的变化及其原因。应对不同的影响，家长应及时给予幼儿合理的帮助，指导幼儿正确使用该类产品。并为幼儿挑选合适的电子产品。不正确地接触和使用电子产品会带来一定负面影响，家长须时刻关注幼儿，在幼儿接触电子产品时设立一定限制，以保护幼儿身心健康。
家长和教师在详细了解孩子在幼儿园及家中的情况后，才能在遇到问题时更及时地采取有效措施进行解决。因此，家长必须经常与教师进行交流。让孩子合理接触消费类电子产品是大家共同关注问题。面对不同的幼儿，消费类电子产品带来的影响也不尽相同。教师不能以偏概全，必须与孩子的家长合作解决问题。面对一些幼儿在接触消费类电子产品后产生的变化，家长也应及时和幼儿教师取得联系。如果是可喜的变化，教师可以对幼儿进行鼓励和支持，促进幼儿全面发展。倘若是不良影响，教师和家长更应该共同协商处理，制定合理的培养计划，通过更好地开展家园联系来解决。
总之，电子产品并不能自发地影响幼儿发展，它有赖于家长及教师的组织、安排和指导。合理运用电子产品既能很好地满足幼儿强烈的求知欲，更能促进儿童全面的素质教育，让孩子们获得更好的
参考文献：
[1]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行)[S].2001,9:32.
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电子产品对孩子视力的影响
电子产品对孩子视力的影响 文章来源：胶南海参 正值暑假，孩子由于过度使用IPAD、手机、电脑等电子产品引发视力下降，令家长感到忧心。记者从浙江省儿童医院了解到，目前平均每天有300个孩子到医院来看眼科，其中大部分都是用眼过度引起的眼部疾病。 浙江省儿童医院眼科主任金姬说，电子产品使用者逐渐低龄化，孩子们过早、过度用眼，尤其是现在电子产品的屏幕都是由小的闪光点聚集而成，连续使用半小时以上对孩子眼睛的刺激非常大。 “爸爸妈妈上班去，我就一个人在家用IPAD玩《愤怒的小鸟》，现在眼睛不舒服，医生阿姨要叫我戴眼镜了。”在眼科诊室的候诊通道，5岁的晨晨告诉记者。据检查，目前他已近视400度，虽是假性近视，但必须矫正。 晨晨的妈妈说：“我们也叫他不要老是玩手机，可我们平时也都要上班，假期他一个人在家除了看电视、玩电脑就是玩手机、玩Ipad。现在就是这些东西代替我们陪在他身边。” 浙江省儿童医院眼科主任金姬说，18岁以下的孩子，眼球发育都未定型。特别是三至五岁的小孩子，眼睛还处于生理性的远视状态。如果长时间拿着iPad 近距离玩《愤怒的小鸟》这样需要精确度的游戏，需要强制性调整眼睛焦点盯着屏幕，此时睫状肌和内直肌都处于紧张状态，若是没有及时得到放松，容易造成痉挛，出现假性近视。一旦家长没有及时发现并予以干预，就很容易变成不可逆的真性近视。 “现在国家很重视儿童近视防治，对3岁至4岁的孩子就开始统一进行视力评估，及时进行筛查和治疗。”金姬说，但的过度提前使得孩子的近视率和近视度数都大大提升。早期教育不应以牺牲孩子的眼睛为代价。家长们也该多让孩子们放下手中的书本和电子产品，带着他们做游戏、接触大自然。 暑假由于父母们忙于工作，没有时间看管孩子，因此一些的电子产品就成了孩子消耗时间的玩具，但是由于小孩子们的视力还正在发育之中，因此家长们要多注意勿让孩子接触过多的电子产品！
如何引导孩子正确使用电子产品
如何引导孩子正确使用电子产品 电子产品是工具，我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头，老虎钳，轮子，打字机比起来，电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具，我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖，特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中ipad 的言行也太太神经了。至于电子产品的危害，我想各位较多担心的是其中的一些内容，比如说一些游戏（甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情）或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“包（括三观不正的文章，视频，图片，新闻，评论，审美，价值观导向……）孩子从小不接触这些东西，长大他会加倍补回来你不让孩子玩火，他总有一天会有机会玩火，与其如此，不如你在掌控安全的前提下，早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品，相当于给提前打了疫苗。见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了，父母不是那么好当的，不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了，你得让他在野外自由行走，自己在身后远远小心翼翼跟着，随时的指引他学习各种规则和技巧，分辨什么是正常的摔打，什么是真正的危险，以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏，现在她们人到中老年，比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培 养的。 懒惰的父母：给你ipad，不要来烦我”
电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我，很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情，玩平板，看筛选过的合适的视频，你洗衣服让他递个篮子，你修水管帮忙送扳手??…记住，保证电子产品仅仅是个工具，不是洪水猛兽，大人主动介入，提前预防，合理指导和适度干预，可以让孩子多得其利，少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担，把ipad 当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。 关于游戏，不可否认，现在的有的游戏之所以可恶，让很多家长避之唯恐不及，是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命，而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱，对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说，一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家，你算是倒上大霉了（咳咳咳，咱小时候其实也入过迷?…所以更加不愿意孩子遇到这种情况）。 正确引导一二三 第一步和孩子一起玩儿游戏，先为孩子尝毒吧自己在经过大量游戏试玩之后，挑选出适合孩子年龄段的游戏，尽可能挑选画面唯美（顺便培养审美观）对生活/科学知识有较高要求的（可以让孩子看到这个世界更多的窗口）偏向于动脑的游戏，同时暗示动脑子的才是高级的聪明人玩的很酷很神气的游戏，点点鼠标靠大量时间堆 砌出强大是傻瓜玩的游戏，只知道打打杀杀靠暴力解决问题都是愚蠢的行为，那些厂家坏透了，想用这些东西骗我们的钱，又不是真的?…各种“疫苗”请自行组合，不再赘述。
儿童长时间使用电子产品的危害
儿童长时间使用电子产品的危害 3月22日国家卫健委最新发布的儿童青少年近视防控健康教育核心信息指出，6岁以下儿童要尽量避免使用手机和电脑。非学习目的使用电子产品单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。家长在孩子面前应尽量少使用电子产品。 随着电子产品的普及，长期使用手机有损健康是不争的事实，在“手机一族”越来越低龄化的今天，手机对儿童健康的不良影响越来越引发关注。在电视、电脑、平板电脑和智能手机之间，孩子们的屏幕时间比以往任何时候都要长。看电视玩手机的时间对孩子们有很多潜在的有害影响，从新生儿到青少年晚期。 儿童过多接触手机、电脑等电子产品，不仅因姿势问题导致骨骼发生变化，这些产品的频闪和辐射对孩子的发育都会造成影响。电子产品对孩子的健康危害很大，其中手机就是孩子健康的头号杀手。由于6岁以下儿童身心都还未发展成熟，过度使用手机、电脑等电子产品，通常会带来6种伤害。 1、影响脑部发育：太早把电子产品曝光给幼儿，会使他们注意力缺乏、认知力延迟、学习能力下降、变得更冲动以及缺乏自制能力，表现为易发脾气。 2、辐射：任何电子产品都会有辐射，虽然大人日常使用未必会有问题，但孩子就不一样了，他们的脑部与免疫系统仍在发展，会更容易受到辐射影响。 3、流行性肥胖：有研究称手机和游戏会引发肥胖，如果儿童在睡房使用电子产品，肥胖发生的概率会提高30%。而肥胖又会诱发心脏病、中风、糖尿病等疾病。
4、剥夺睡眠时间：有调查显示，经常玩电子产品的儿童中，有70%面临睡眠不足问题，在各方面影响了儿童发育。 5、上瘾：越来越多的年轻父母沉迷科技产品，疏于照顾孩子，这就变相让孩子也沉迷于电子产品，慢慢上瘾，久而久之对学习也会产生厌倦。 6、精神问题：过度使用手机等电子产品，让孩子患上忧郁症的机会也会增加，也有可能产生焦虑、注意力下降、自闭症等问题。 如何让孩子远离手机、电视、电脑等电子产品呢？作为家长，要做到以下九要点。 1.让孩子多睡觉。有研究表明，4-15岁的儿童每晚睡眠时间应为9 - 11个小时。因为睡眠不足会增加肥胖、痴呆和抑郁的风险。将电子产品移除卧室，使孩子形成一个固定的就寝时间。 2.让孩子多运动。儿童每天应至少有一小时的适度运动，在春暖花开季节，抽出一些时间带孩子出去散散步、打打球、逛逛公园，或去当地游乐场、动物园玩玩，让锻炼成为一种家庭活动，而不是一天到晚想着“泡手机”。 3.限制屏幕的时间。限制孩子每天只看1小时的电视或者手机，过度刺激会影响孩子身心健康，从肥胖到抑郁，再到多动症。把玩手机、打游戏等留到周末或节假日。 4.不要给孩子智能手机或平板电脑。多加强孩子的互动，增加孩子跟父母面对面沟通交流的时间，而不是给孩子一个电子设备，把孩子交给一个电子保姆。 5.建立家庭时间。很多家庭在吃饭的时候都开着电视或者看手机，此时关掉一切电子产品，边吃饭，边利用这个时间与孩子多交流，了解孩子一天的学习情况、与同学的关系处理等，在亲子沟通中让孩子感受到家人的关怀与温暖。
电子产品对中小学生的影响
电子产品对中小学生的影响 近几年，随着4G网络的普及，让电子产品的普遍运用成了可能。电子产品对中小学生也产生了很大的影响，主要有以下三点： 一、游戏方面 电子产品是把双刃剑，其弊端极其明显——诱惑太多。电子产品里有太多超出学习本身的诱惑，主要是游戏。既有大型RPG游戏，团队开黑，组队吃鸡，也有各种各样的小型游戏，一玩便可以很久很久坐着不动。 很多孩子甚至痴迷于电子产品，连父母的话也不听，不仅荒废了学习，而且一旦被强制性地离开电子产品，便会做出各种极端的行为。 二、教育方面 老师不再是绝对的权威，布置的课后作业网上一搜就能找到答案，而学生知道答案后上课便不会认真听老师的讲解。一名数学老师表示，课后作业讲解的关键，不在最终的答案，而是解题的思维方式，学生如果不认真听讲，那么下次遇到类似的问题，可能就会出现错误。 不仅如此，网上还有一些教育的提前课程，比如学生能在网上提前学到明天上课要讲的内容，学生以为自己已经掌握了，那么上课时学生的注意力就相对不集中，老师的讲课效果也会降低。 三、健康方面 当下儿童青少年最严重的健康问题便是近视眼，不得不说，这与电子产品的关系重大。电子产品并不是造成近视的直接原因，却在一
定程度上大大加长了孩子近距离用眼的时间，加上电子屏幕对孩子眼睛的伤害，我国儿童青少年近视率直线上升。 针对这些问题，为中小学生提供一个健康成长的乐园，建议如下：一是学校开展正面教育和监控。学校的及时教育和监控是非常重要的。联合家庭力量教育学生正确合理利用各类电子产品，鼓励孩子将电子产品的学习功能发挥到最大。学校要全力以赴地营造良好的德育网络环境。比如，在学校网站上建立“心灵驿站”，通过网站资源学习正面积极的知识，和同学朋友互动，向老师吐露心声寻求帮助。当然也可以通过学校课程，尤其是信息技术课程渗透德育因素。如，信息技术课教师可以专门给学生传授一些网络安全知识，引导学生健康有益地上网。 二是学校可以通过开展一些有趣的户外活动来丰富学生们的精神生活。研究表明:学生们在拥抱大自然和进行户外活动的过程中可以增强体质、增加学习兴趣、增高注意力的集中程度、重建健康快乐的生活方式。还可从中小学生积极向上的心理特性出发，鼓励他们参加各种社会实践活动和文体活动，帮助其树立起远大的目标，培养高尚的情操，加强对各种信息的分辨力和自控力。 （相沟中心小学庄海静）
初二作文：怎样对待电子产品作文
怎样对待电子产品 随着我们科技的进步，社会的发展越来越多的智能手机以及电子设备进入了我们的生活我们从此便变得离不开这些东西。这些东西也有他们的好处，帮助我们学习查资料等，但是他也有他们许多的弊端，比如让我们的身体得到充分的锻炼，我们宅在家里，只会加重我们身体的负担，使得我们的身体没有好处。所以初中生进行大量的体育锻炼非常有益。 首先，我们就应该做到适量的使用这些电子产品我们如果长期沉迷于此，不仅对我们的身体有害，而且对我们的眼睛也有汗，当我们使用上半个小时或一个小时的时候就应该将远方眺望一下远方的景色，然后再继续使用休息下眼睛，也缓解下视觉的疲劳。其实这是非常重要的，因为我们在学习过程中需要大量的用眼，所以我们如果在大量的看一些电子产品或者屏幕，这对我们的眼睛负担非常重，可能会导致近视等诸如此类的问题。所以我们应该尽量少使用这些东西。 还有一种情况就是有些初中生拿电子产品当做自己财富的象征。因为随着科技的进步，越来越多的电子琴产品进入了人们的生活，这些电子产品价格有许多的区别。比如苹果手机，价格远远高于其他同类电子产品。有些初中生拿出来不是为了使用，而是为了在同学面前炫耀。这是很不好的，因为电子产品是用来方便人的生活，方便人们工作方便的那学习的用它来炫耀给别人做，只是一种自这只是一种虚荣心的体现。对于我们的工作生活学习毫无意义，所以我们不值得提倡这种行为，应该做到适合买适合自己的电子产品，适合用的电子产
品，这样才能真正做到物有所值，物有所用。 科技在不断发展，社会在不断进步，电子产品也日益的增多，这需要我们保持一颗成熟的心，保持一颗淡然的心保持一颗智慧的心，以及一颗智慧的头脑，这样我们才能在电子产品这种热潮中找到方向，找到出路。
电子产品对孩子的视力影响
电子产品对孩子的视力影响到底有多大呢下面，专家为家长们介绍：长期使用电子产品，会造成孩子视疲劳——长时间双眼紧盯屏幕，由于亮度和视距频繁闪烁变化，眼睛为看清荧屏文字、图形等信息内容，必须紧张地进行自我调节;这样，眼睛的调节肌尤其是睫状肌必须频繁运动，久之睫状肌就会疲劳，即视疲劳;福州眼科医院专家表示，孩子长时间看着电子屏幕会感觉眼胀痛、头痛等。 长期使用电子产品，会造成近视或近视加重——(1)电子屏幕的不断闪烁，对眼睛是不良的刺激，使眼睫状肌长时间得不到松弛，睫状肌高度紧张，使晶状体过度屈曲，增加屈光度，时间一长可导致睫状肌痉挛，造成调节性近视。若不及时防治，很快就会演变成真性近视。(2)长时间玩iPad或iPhone睡眠不足：10岁-13岁是近视眼形成的高峰期。此年龄段的孩子若睡眠不足，交感与副交感神经功能失去平衡，也易造成眼睫状肌的调节功能紊乱。(3)边走边玩或在运动的车上玩，更加重近视。 长期使用电子产品，会导致孩子眼睛干涩——玩iPad或iPhone瞬目次数减少，通过眼睑的作用将泪液均匀分布于角膜表面的功能降低，泪液蒸发增加，如时间过长，更加重了泪液的蒸发，患者可出现眼部干涩不适，严重者可发生结膜炎或角膜炎。干眼症还会由于眼表泪膜的不均匀，导致视觉质量下降，波前像差异常。再加上，小孩子在玩游戏时不会注意正确坐姿，这对颈椎和脊柱的发育都有着很大的影响。在精神方面也会产生游戏瘾，不利于孩子的心理健康。 除了电脑和电视，手机、iPad无处不在。手机伤眼是电脑、电视的12倍。家长往往只注意到电脑和电视伤害孩子的眼睛，却忽略了手机已成了影响青少年视力的第一杀手！ 如今很多家长为联系孩子方便，便给孩子早早地配上了手机，也极大增加了孩子阅读电子书的机会，低年级学生放学后就在摇晃且光线不足的公交车上眼不离机的现象实为普遍，其实这对孩子眼睛的伤害更大，切水果、读童话、看动画、玩游戏都离不开iPad，这些并没有给孩子的双眼在业余时间带来福利，反而在孩子的“死盯活缠”下，加重了对其视力的影响与危害，让孩子过早加入近视的行列。
电子产品使用环境及注意事项
电子产品使用环境及注意事项： （1）温度 高温环境对电子产品的主要影响有： 1）氧化等化学反应，造成绝缘结构、表面防护层迅速老化，加速被破坏。 2）增强水汽的穿透能力和水汽的破坏能力。 3）使有些物质软化、融化，使结构在机械应力下损坏。 4）使润滑剂粘度减小和蒸发，丧失润滑能力。 5）使物体发生膨胀变形，从而导致机械应力加大，运行零件磨损增大或结构损坏。 6）对于发热量大的电子产品来说，高温环境会使机内温度上升到危险程度，使电子元器件损坏或加速老化，使用寿命大大缩短。 （2）湿度 湿度也是环境中起重大作用的一个因素，特别是它和温度因素结合在一起时，往往会产生更大的破坏作用。高湿度使物理性能下降、绝缘电阻降低、介电常数增加、机械强度下降，以及产生腐蚀、生锈和润滑油劣化等。无论在电子产品使用状态或运输保管状态都会引起这些问题。相反，干燥会引起干裂与脆化，使机械强度下降，结构失效及电气性能发生变化。 湿热是促使霉菌迅速繁殖的良好条件，也会助长盐雾的腐蚀作用，因此将湿热、霉菌和盐雾的防护合称“三防”，是湿热气候区产品设计和技术改造需要考虑的重要一环。
（3）气压 气压降低、空气稀薄所造成的影响主要有：散热条件差、空气绝缘强度下降、灭弧困难。气压主要随海拔的增加而按指数规律降低。空气绝缘强度与海拔的关系大体上是：海拔每升高100m,绝缘强度约下降1%。气压降低，灭弧困难，主要是影响电气接点的切断能力和使用寿命。 （4）盐雾 盐雾对电子产品的影响主要表现为其沉降物溶于水（吸附在机上和机内的水分），在一定温度条件下对元器件、材料和线路的腐蚀或改变其电性能。结果使电子产品的可靠性下降，故障率上升。 盐雾是一种氯溶胶，主要发生在海上与海边，在陆上则可因盐碱被风刮起或盐水蒸发而引起。盐雾的影响主要在离海岸约400m，高度约150m的范围内。再远，其影响就迅速减弱。在室内，盐雾的沉降量仅为室外的一半。因此，在室内、密封舱内、盐雾的影响就变小。 （5）霉菌 霉菌是指生长在营养基质上面形成绒毛状、蜘蛛网状或絮状菌丝体的真菌。霉菌种类繁多。霉菌的繁殖是指它的孢子在适宜的温湿度、pH值及其它条件下发芽和生长。最宜霉殖的温度是20～30oC。霉菌的生长还需营养成分与空气。元器件上的灰尘、人手留下的汗迹、油脂等都能为它提供营养。 霉菌的生长直接破坏了作为它的培养基的材料，如纤维素、油脂、橡胶、皮革、
如何引导孩子正确使用电子产品而不致沉迷
如何引导孩子正确使用电子产品而不致沉迷 注；本文来自知乎网友蒋琮“如何引导孩子正确使用电子产品”一题的回答。 电子产品是工具，我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头，老虎钳，轮子，打字机比起来，电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具，我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖，特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中iPad的言行也太太神经了。 至于电子产品的危害，我想各位较多担心的是其中的一些内容，比如说一些游戏(甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情)或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“(包括三观不正的文章，视频，图片，新闻，评论，审美，价值观导向……) 孩子从小不接触这些东西，长大他会加倍补回来
你不让孩子玩火，他总有一天会有机会玩火，与其如此，不如你在掌控安全的前提下，早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品，相当于给提前打了疫苗。 见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了，父母不是那么好当的，不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了，你得让他在野外自由行走，自己在身后远远小心翼翼跟着，随时的指引他学习各种规则和技巧，分辨什么是正常的摔打，什么是真正的危险，以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏，现在她们人到中老年，比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培养的。 懒惰的父母：“给你iPad，不要来烦我” 电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我，很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情，玩平板，看筛选过的合适的视频，你洗衣服让他递个篮子，你修水管帮忙送扳手……记住，保证电子产品仅仅是个工具，不是洪水猛兽，大人主动介入，提前预防，合理指导和适度干预，可以让孩子多得其利，少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担，把iPad当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。 关于游戏，不可否认，现在的有的游戏之所以可恶，让很多家长避之唯恐不及，是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命，而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱，对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说，一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家，你算是倒上大霉了(咳咳咳，咱小时候其实也入过迷……所以更加不愿意孩子遇到这种情况)。
关于电子产品危害的调查报告
关于电子产品危害的调查报告 一、调查目的： 随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平不断提高。如今交通便利、网络发达、联系快捷，特别是电子产品几乎进人了我们每个的生活。但与此同时，过度使用、依赖电子产品（尤其是智能手机）也会给我们带来各种危害，应当引起人们的足够重视！对此，我们进行了相关的调查、研究，并提出建议，希望我们每一个人在分享现代科技带来的便捷的同时，不要过度使用、依赖电子产品。以期能倡导一种积极、健康的学习、生活方式。 二、调查方法： 1、开展实地考察，分别对芜湖市新火车站候车室、芜湖市16路公交车、农业银行利民路分行大厅、芜湖市新华书店、芜湖市若干家餐馆进行走访、考察，了解人们在候车、坐车、等待（办理相关业务）、就餐时使用电子产品的情况。 2、通过查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道，收集相关的资料，了解人们使用电子产品的情况。 3、设计调查问卷，了解不同年龄、不同职业、不同地域的人使用电子产品的情况。 三、调查过程及结果： （一）、实地考察过程及相关调查分析：
芜湖市火车站候车人员使用电子产品（手机、平板电脑等）情况统计表： 以上统计图表可以看出，使用手机者比例最高，其次为平板电脑，而候车者休息、交谈的只占30%，因此，人们在业余使用电子产品的比例越来越高。
以上统计图表可以看出，18-39岁使用手机者比例最高，其次为8-18岁，因此，中青年在业余使用电子产品的比例最高，未成年人的比例也将越来越高。 （二）、查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道并进行统计分析： 1、据联盟中国网统计资料，其2015年6月2日公布的一项调查显示：59%的中国车主存在着开车过程中看微信，31%的人玩自拍，36%的车主开车过程中有刷微博的危险行为。数据中反映的现象,在亚太地区最常见。 车主开车时看微信59% 车主开车时玩微博36% 车主开车时玩自拍31% 2、据查阅百度搜素，岳西热线刊登的“开车玩手机”的图片如下：
引导孩子合理使用电子产品的正确方法
引导孩子合理使用电子产品的正确方法 家长朋友们： 大家好，今天和大家交流的话题是：如何引导孩子合理使用电子产品。这是家长很头痛的问题，也是教育部门高度关注的问题。随着信息时代的发展，电子产品已经走进了千家万户。高科技的生活方式，为我们带来便利的同时，也出现了一些难以应对的问题，尤其是电子产品对青少年学生的冲击较大。今天我主要围绕孩子在使用网络及电子产品时产生的问题与大家做个交流。 一、学生使用手机、电脑等电子产品的现状及危害 （一）学生使用电子产品的现状 生活中常见的电子产品，主要包括：电脑、平板电脑、智能手机、智能手表、电视机、摄像机等等。今后随着数字产业的发展和人们生活需求的提高，还会有更多的电子产品融入我们的生活。电子产品的普及，给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些不利的影响。虽然说，很多电子产品的利大于弊，但从不利影响来看，主要是网络、手机等电子产品对自制力差的人群，尤其是青少年学生，产生了较大的危害。 目前中小学生使用频率最高的电子产品就是手机了，其次是电脑。作为家长，我们对这些现象并不陌生：孩子放学一回到家就千方百计的想玩手机，好多孩子周末、假期不喜欢到户外活动，宅在家里玩手机、电脑；一群孩子即使聚集在一起，多数也是在组团打网络游戏；亲子相处，即使同处
一室，多数是拿着手机在各自的虚幻世界里遨游。手机更成为我们教育孩子的重要难题：孩子小的时候，为了哄孩子开心，手机无形中成为电子保姆；稍大一点的孩子，可以把玩电脑、玩手机作为和父母谈判的交换条件，甚至会用生闷气、哭闹、威胁的方式对抗父母。父母明知长时间玩电子产品对孩子的健康和心理发展有害，却束手无策。我就亲眼见到一个孩子因为家住深沟无信号，他周末每天起床很早，坐在沟口桥上玩一天手机，不吃不喝，十分投入。 学校对手机也是屡禁不止。学生偷偷把手机带到学校，上课下课钻空子玩，晚上在宿舍偷着玩；甚至有学生半夜从窗户翻进教师办公室玩通宵；有的三五成群蹲坐在教师办公室窗下蹭wifi；有的在课间打开教室里的多媒体设备玩游戏；有的甚至因为老师的批评而顶撞老师，厌学，逃学……这些现象严重影响了学生的成长和师生关系，成为学校教育的难题之一。 在玩电子产品的时间上，专家则建议：4-6 岁，每天大约20-30分钟，7-10 岁每天大约30-45分钟，11-13 岁每天大约60分钟。而据统计，中小学生手机持有率逐年攀升，目前已达到71.1%，用手机上网比较普遍，且年级越高上网的人数越多。有41.07%学生放学回家后，不是先写作业，而是去用电子产品娱乐放松，有46.43%的学生偶尔会这么做；课堂上使用电子产品的占8.93%，在家庭中使用的占83.93%； 16.07%的玩游戏，25%的是聊天，50%看视频听音乐，学习的只有8.93%，使用时间在一小时内占28.57%，1—2小时的占
关于大学生电子产品使用情况典型调查报告
《思想和中国特色社会 主义理论体系概论》课程 关于大学生电子产品使 用情况的典型调查报告 报告名称：关于大学生电子产品使用情况的典型调查报告院系：工学院电气与信息工程系 专业班级：自动化111、112班 团队组号： 1 团队成员： 指导教师： 填写日期： 项目成绩：
目录 目录 (2) 第1章摘要 (3) 1.1 调查背景 (3) 1.2 调查目的 (3) 第2章调查对象与方法 (4) 2.1 调查对象 (4) 2.2 调查方法 (4) 第3章数据统计及调查分析 (4) 3.1 大学生电子产品消费水平分析 (4) 3.2 大学生电子产品消费考虑因素分析 (5) 3.3 大学生电子产品消费心理分析 (6) 3.4 大学生电子产品消费对学习生活影响分析 (8) 第4章结论与建议 (9) 第5章附录一：调查问卷 (11) 第6章附录三：调查数据统计 (12)
第1章摘要 随着科技迅猛发展，人民生活水平普遍提高，电子产品在大学生中越来越普及。对于无独立经济来源，却有独立消费行为、对新鲜事物接受快的特殊群体，他们对电子产品的消费情况无疑值得我们深入的研究。 电子产品的推出新，品牌的宣传力度，外观的精致设计等等，这些都会影响大学生的消费心理，最终导致不理性消费，商家获取利益，学生的虚荣心越加严重。为了及早接触这种现象，我们对此进行了调查研究。 这篇论文通过调查问卷的形式，调查了大学生的消费心理以及追求因素，通过数据整理，我发现现在大多数大学生都喜欢消费高科技电子产品，外观、品牌和质量他们都很在乎，再加上攀比心理，就会出现不理智消费，我觉得这就需要家长的沟通，厂家的合理定价政策等方面共同来解决这个问题。 关键词：电子产品注重因素消费心理启示 调查背景与目的 1.1调查背景 所谓的电子产品，是指消费者各题日出使用的带有电路板或者装置，诸如电脑、电视、手机数码相机以及MP3等。随着科技的日益发展，以及人们收入的普遍提高，电子产品正在以越来越低廉的价格走进我们每一个人的生活。高校的学生，作为这样一个尚无独立稳定的经济来源，同时消费心理与消费行为又欠理性的特殊群体，对电子产品的消费情况无疑值得我们深入的研究。 1.2调查目的 研究的目的是给大学生提供相关信息，指导他们在理性分析的基础之上消费
请正视电子产品对孩子的伤害
请正视电子产品对孩子的伤害 儿子和侄女今年都刚满六岁，上个礼拜哥哥嫂嫂回老家办事，便把侄女接到家里照顾几天，因为上班的缘故，说实话还是有点担心两宝在家里会吵架、且担心婆婆搞不定他们。谁知每次在公司打开手机用smartkoo查看两宝时，基本都是一人拿着ipad、一人拿着手机。且手指在上面划来划去，很少与对方交流。看着他们专注于手里的电子产品，看的我着实很无奈、但更多的是担忧。真的不得不陷入沉思，随着智能手机等电子产品的普及，不少儿童都“恋”上了这些智能电子产品，甚至产生了依赖心理。可是这些电子产品除了会影响视力、产生辐射，更可怕是它减少了孩子同外界的交流。 其实究其根本与我们父母有着最直接的关系，最初父母的意愿一般是将电子产品成为哄娃工具：电子产品功能的强大，让很多成年人都产生了依赖。而孩子对于大人所玩的这些电子产品首先是好奇，继而看到大人频繁的使用定会想着去尝试，一开始家长们以为找到了对付孩子的好办法，就这样，孩子一闹，家长们便会给予。于是，不知不觉中，这些电子产品成了家长哄孩子的工具。如魔力般的能让很多孩子甚至是调皮鬼都变得安静。如果没有大人的制止定会几个小时不说话的玩着，以孩子的自制能力是无法控制这么好玩的诱惑的。孩子们不再“吵”了，可他们却失去了这个年纪应有的东西。 家长们应该正视电子产品对孩子的危害了，对于年纪尚幼的孩子频繁、过度使用会对儿童造成多重伤害。长期目不转睛的盯着电子产品，势必会影响孩子的视力发育，造成孩子过早近视。而长期埋头使用电子产品会对孩子尚未发育完成的颈椎造成伤害。长期拨弄显示屏，对手指的生长发育也会产生不良影响。另外，沉迷电子产品的孩子易患抽动症，这些无一不需要引起家长们的关注。父母应多关心孩子，若发现小孩时常眨眼睛，或者有眯着眼睛、歪着头、伸长脖子或者走近看东西的情况，应及时带孩子到正规医院检查，尽早发现问题。家长还应在日常生活中注意把握孩子使用电子产品的时间，让孩子远离电子产品的辐射，为孩子的成长创造一个健康的环境。
幼儿使用电子产品及游戏现状的研究
幼儿使用电子产品及游戏现状的研究幼儿使用电子产品及游戏现状的研究1绪论
1.1问题的提出 如今我们生活的时代处于信息化高速发展的21世纪，随着科技的发展电子媒介也越来越高科技化。网络上关于过度使用智能手机和电子产品玩视频游戏，导致颈椎损伤和视力下降的报道也很常见。另一方面，许多研究得出的结论是，幼儿过度使用电子产品是有害的，如果幼儿长时间使用电子产品，其危害会严重影响幼儿的视力。长时间看电视和玩游戏会损害幼儿的脊椎影响。另一方面，电子产品越来越多地涉及幼儿的生活，因此研究电子产品的使用方式，危险性如何是不可避免的。通过正确使用产生并可能对电子产品产生积极影响。 笔者在研究中会从两点出发进行幼儿电子游戏活动的研究，一是对幼儿电子游戏活动具体情况的调査，如幼儿喜爱的电子游戏类型、幼儿电子游戏活动参与时间与参与频率，幼儿家长对电子游戏的态度。二是研究幼儿电子游戏活动给幼儿带来的积极与消极影响，根据研究结果结合相关理论进行分析，并给予家长和教育者关于幼儿电子游戏活动积极影响最大化消极影响最小化的科学建议。1.2研究意义 1.2.1理论意义 通过对幼儿使用电子产品的情况进行调查分析可以更深一步的了解到学前儿童的心理发展特点以及学习方式。在大多数的研究中，关于电子产品的研究多侧重于研究电子产品的利与弊，关于使用电子产品情况的调查研究较少，希望本研究能够带来有效的数据，为幼儿如何使用电子产品带来有利的建议。 1.2.2现实意义 通过本次研究希望让广大家长明白应该如何正确使用电子产品，以达到利用最大化，尽可能的减少其弊端。本次课题通过分析问卷，将判断出父母对幼儿使用电子产品的态度，并给予建议，树立正确的教育观念。 2 文献综述 2.1名词解释 2.1.1 幼儿 《幼儿教育学基础》中写到：人的一生按照年龄阶段划分的话可以分为以下几个时期，如婴儿期（0-3 岁）、幼儿期（3-6 岁）、儿童期（6-11、12 岁）、
小学生使用电子产品利与弊
尽管许多父母允许孩子在家中免费使用互联网，但这是教育界关于如何以及是否应允许在 学校使用数字设备的辩论。教室中的技术支持者说，在教室中使用笔记本电脑，平板电脑 和手机可以使学生参与其中。技术是他们所知道的。如今，大多数学生甚至都不记得没有 互联网的时间。但批评人士说，这又是教室里的另一个干扰。从社交媒体到短信，允许使 用数字设备可能会妨碍学生在课堂上的表现手机和智能手机可以使父母在孩子上学时更加 放心。家长知道，在紧急情况下，学生可以与他们联系，反之亦然。此外，越来越多的手 机和智能手机包含可以在必要时进行跟踪的GPS设备。 即时答案：上网可以为好奇的人提供即时答案。这是孩子们今天参与的搜索学习环境。现在，当他们想知道“为什么叶子会变色”时，他们只是寻找答案而已。这也使学生能够获 得他们在课堂上感到不舒服的问题的答案。如果老师使用他们不理解的术语，他们可以在 不中断课堂的情况下离散地找到答案。 信息获取范围更广：借助互联网，儿童可以在泡泡之外接触到充满创意的世界。他们可以 学习其他语言，自学绘画，编织或下棋的方法。他们可以访问无穷无尽的选项，以帮助他 们学习并获得原本可能没有的技能。所有这些都可以通过智能手机来实现，如果正确使用，它可以成为有价值的学习工具。 观看视频：教室中的电子设备可通过提供即时视频访问来增强学习体验。马丁·路德·金（Martin Luther King）的“我有一个梦想”演讲不仅仅值得一读。人在月球上的第一步，早期飞行，总统演说，正在建造的桥梁-所有这些都变得更加真实，并且可以即时提供视频，从而更易于消化。 音乐种类繁多：当然，您可能会想到孩子们在数字设备上收听流行音乐，嘻哈音乐和说唱 音乐，但请记住所有音乐都是可用的。这使学生可以接触古典，爵士，大乐队和早期摇滚乐。学生可以有机会对他们熟悉的方式进行比较和讨论。 社交学习：将社交媒体链接到孩子时，社交媒体可能具有负面含义。但是，可能存在教育 方面的问题。社交学习是学生分享有关主题的信息，思想和观念的好方法。在数字设备使 社交学习成为可能的情况下，正确地专注，安静和生气的学生可能会成长。 提升教师水平：寻找在课堂上有效利用数字设备的方法，为教师提供了提高技能和与学生 一起成长的机会。许多老师通过获得教育技术的硕士学位，将数字素养提高到了一个新的 水平。 教室中数字设备的缺点 数字设备的有害影响：EPA担心长期暴露于无线设备和计算机屏幕。虽然没有直接证据表 明有有害影响，但EPA劝阻对于面对面有视频屏幕或膝上电脑的学生，避免过多接触。如 果学生经常在家中使用这些设备，则在学校额外暴露可能被视为有害。 不合适的材料：虽然学校可以限制可在其网络上查看的网站的可用性，但学生可能会发现 系统中的链接漏接。有时，学生将无法通过受监控的网络访问互联网。
关于大学生电子产品使用情况典型调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论》课程 关于大学生电子产品使 用情况的典型调查报告 报告名称： 关于大学生电子产品使用情况的典型调查报告院系：工学院电气与信息工程系 专业班级：自动化111、112班 团队组号： 1 团队成员： 指导教师： 填写日期： 项目成绩：
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电子产品使用之我见-作文
电子产品使用之我见 亲爱的同学们：大家好！如今，已是世纪，新的世纪代表着新的未来。 现在，电子产品已经成为了人们必不可少的必需品。 在家里无聊要看电视，感到热了冷了可以开空调，人们现在出门都要带手机，甚至不会做作业都出现了强大的手机应用作业帮、小猿搜题学霸君等等。 电子产品优化了我们的生活，使我们办事更加快捷，工作效率也会大大提升。 可是呢，事物有利也有弊，电子产品也不例外。 网络能造就人才，也能将人引进无底的深渊。 许多同学沉迷于网络游戏而无法自拔，这点让我一直很痛心。 我曾经也是网络游戏的受害者。 在小时候，我经常玩游戏，使得我因该遗传下来视力的视力在一年级体检时却只有。 这让我感到很意外。 因为我的爸爸视力一直非常非常的好，我的妈妈虽说近视也是在生完我以后才近视的。 打从一年级那次体检后，我就想恢复我的视力。 直到四年级体检，终于有左眼视力上升到了，右眼还是。 上个学期体检时，右眼变成了，而左眼却又降回了。
这说明，想让两只眼睛的视力共同恢复平衡，还真的不容易。 为此我付出了极高的代价。 视力恢复的难度，就只看我的视力历史，就明白：想让的眼睛变成，仅需玩半年的电脑；想让的视力恢复，即使苦苦保护眼睛三年，也就只能挽回一只眼睛的视力。 网络，就像现实生活中的一些职业，比如：会开锁的人，如果他到派出所应聘，那么他就是开锁警察；如果他在大街上帮别人开锁，那么他就是个普普通通的为民服务的人；如果他不好好利用，去开别人家的锁，抢劫，盗窃，那么他就是犯罪嫌疑人。 网络也是这样：如果你好好利用网络，去用网络学习，寻求答案，那么，电脑将会是你成绩提升的秘诀；如果你照着电脑上的参考答案抄下来，蒙混过关，到头来害的只是你自己；如果你在网上不务正业，沉迷于游戏，徘徊在不健康的网站，那么最后你只是个失败者。 玩游戏的人都会知道，不管你玩的是什么游戏，底下都会有一行字：度游戏益脑沉迷游戏伤身合理安排时间享受健康生活。 如果你真正按照这行字去执行，那么你不将会沦落于深渊；如果你不听劝告，只能是沉迷游戏伤身。 同学们，从现在起，把握好自己人生的小船，在网络里平稳的驾驶，不要被种种诱惑所蛊惑。 在网络里沉迷，输掉的不仅仅是游戏，也是你的人生！谢谢大家！五年级:淑雅
学前儿童使用电子产品情况调查问卷
学前儿童使用电子产品情况调查问卷 亲爱的家长朋友们，您好！我是北师大的学前教育专业学生，当前正在做学前儿童使用手机、平板电脑等地啊你产品的情况调查研究，为了更深入地了解到幼儿的使用现状，希望能得到你的大力支持参与我所编制的问卷调查，本调查呢仅作为本人研究所用，我保证一定会对您所填写的信息保密，您的意见对我很重要，谢谢合作！ (一)基本信息 1、您是孩子的( ) A.爸爸 B.妈妈 C.祖父母 D.其他 2、请问您孩子的性别是( ) A.男 B.女 3、您孩子的年龄是( ) A.2-3岁 B.3-4 岁 C.4-5岁 D.5-6岁 4、您的受教育程度是( ) A.高中或以下 B.大专 C.本科） D.硕士或以上 5、您的家庭结构是( ) A.父母子女二代家庭 B.三代及以上的家庭 C.其他 6、担任孩子主要教养任务的是( ) A.父亲 B.母亲 C.祖父母 D.外祖父母 E.保姆 F.其他 （二）幼儿使用电子产品情况信息 7、您每天陪伴孩子的时间大概有多少( ) A.1小时一下 B.1-2小时 C. 2-3小时 D. 3小时以上 8、您和孩子在一起时，最经常做的是( ) A.玩玩具 B.读书 C.户外活动 D.看电视或者玩电子产品 E.其他 9、您在家玩电子产品吗( ) 一直B.经常C.偶尔D.从不 10、您的孩子有属于自己的电子产品吗 A.有B没有 11、您的孩子每天玩电子产品吗（） A.每周2-3天 B.4-6天 C.天天玩 D.从不玩 12、您的孩子每次玩电子产品的时间大概多久
Ａ．1小时以下Ｂ．1-2小时Ｃ．2-3小时Ｄ．3小时以上 13、您的孩子一般用电子产品做什么（） Ａ．学习Ｂ．玩游戏Ｃ．看视频Ｄ．听音乐Ｅ．其他 14、您的孩子在什么情况下使用电子产品的情况较多（） Ａ．在闲暇时间Ｂ．吃饭时Ｃ．路途中Ｄ．其他 15、您会在什么情况下满足孩子使用电子产品的要求（） Ａ．当您没空陪伴孩子时Ｂ．当孩子哭闹时Ｃ．当孩子哭闹时Ｄ．孩子想看就给她/他看Ｅ．当他表现优秀时Ｆ．其他 16、除非必要的事情，您在孩子面前使用电子产品吗（） Ａ．一直Ｂ．经常Ｃ．偶尔Ｄ．从不 17、您的孩子可以接触到的电子产品有哪些（） Ａ．电视机Ｂ．电脑（台式、笔记本和平板电脑）Ｃ．手机Ｄ．学习机Ｅ．游戏机Ｆ．电话手表Ｇ．其他（最多选3个） 18、在孩子使用电子产品方面，您的观念是（） Ａ．可以适当满足孩子的要求，但是必须严格控制Ｂ．孩子的辨别能力较差，在选择上家长需把好关Ｃ．尊重孩子的兴趣，少用权利和专制使孩子屈服Ｄ．孩子小，没必要严格要求，顺其自然Ｆ．其他 19、您会限制孩子使用电子产品的时间吗？（） Ａ．会Ｂ．不会 20、您觉得电子产品的使用对孩子有没有帮助？（） Ａ．很有帮助Ｂ．有一定帮助Ｃ．帮助很少Ｄ．没有帮助 21、您认为电子产品对孩子的帮助主要体现在？（） Ａ．提供消遣娱乐的方式Ｂ．培养兴趣，获得知识Ｃ．社会交往与社会情感发展Ｄ．提高技能 22、在孩子使用电子产品方面，您最担心的问题是？（） Ａ．影响幼儿的视力和脊柱健康Ｂ．削弱幼儿的想象力和创造力Ｃ．内容不健康Ｄ．影响幼儿的社会交往Ｅ．其他 23、总的来说，您觉得电子产品对于幼儿的影响是利大于弊还是弊大于利（）Ａ．利大于弊Ｂ．弊大于利
如何让孩子与电子产品和谐相处
如何让孩子与电子产品和谐相处 今天，我和大家分享的题目是“如何让孩子与电子产品和谐相处”。实际上，在制定这个主题时，我与机构的心理咨询师群体也进行了一些讨论。新冠肺炎疫情期间，很多学校开始了云教学、云课堂，有的作业需要学生运用电子产品完成，老师也需要运用教学app或是微信群来跟家长和学生进行实时互动。在这样一个网络时代，在我们不得不接触电子产品的情况下，家长们对于如何管理孩子使用电子产品非常关注。举一个比较极端的例子，在我带队的夏令营中，曾经出现过一个孩子由于家长不允许他玩电子产品而受到其他孩子排挤的情况。那么，对于如何管理孩子使用电子产品这个问题，家长应该制定什么样的规则？是严格禁止，还是每天只能使用五分钟？电子产品引发了家长们在家庭教育过程中的什么焦虑？这是我们群体讨论的主要议题。 还有一个议题，我们制定的智慧父母家长课堂的主题是生命教育，对于这一具体的教育问题，我们要从什么角度来探讨电子产品使用的问题,这是需要我们思考的。当时，我的团队中有成员认为这是规则问题。那么，如果要教家长制定电子产品的使用规则，什么样的规则是对的？实际上，当我们成年以后就会发现，有些规则是可以灵活使用的。举个例子，我们强调上课不能讲话，但如果在课堂上发现着火了，是应该遵守不讲话的规则，还是要说着火了并让大家快点跑？我们不仅要教会孩子如何遵守规则，同时要教会孩子判断什么时候要打破这个规则。 为什么要制定生命教育这个议题？比如，健康可以让我们获得良好的生命品质；居家安全，也是生命教育中的一个重要议题。家长在教育过程中要意识到，孩子拥有的不管是学习的能力，还是对抗挫折的能力，或是情绪管理的能力，都必须是孩子真实掌握的；同时，孩子的快乐也要是真实的快乐。孩子的努力、勤奋、刻苦等，来自于孩子本身对于生命的热爱和对知识的好奇，或者说是他能够客观地在自我掌控的情况下获得这些能力，而不是为了克服家长的焦虑。我们想从心理层面传递给家长们的生命教育，就是让孩子们拥有更好的生命品质，拥有
电子产品对小学生学习行为影响的研究
晋中学院 本科毕业论文（设计） 题目电子产品对小学生学习行 为影响的研究 院系教育科学与技术学院 专业小学教育 姓名任靓 学号1104111123 学习年限2011年9月至2015年7月 指导教师毛佳丽职称讲师 申请学位小学教育学士学位 2015年4月2日
电子产品对小学生学习行为影响的研究学生姓名：任靓指导教师：毛佳丽 摘要：随着科学技术发展的突飞猛进，智能手机、平板电脑、点读机、学习机等电子产品逐步进入了小学生的生活中，而小学生的自控能力与自主能力比较弱，容易受他人影响，对这些电子产品的使用频率，热衷程度比较高。本研究一方面揭示了当前电子产品的使用情况，另一方面证实了电子产品会对小学生学习行为（习惯化学习、模仿学习、推理学习）产生各种可能性的影响。此外还从家庭、学校、社会三方面提出小学生使用电子产品的优化策略。 关键词：电子产品小学生学习行为
Study on electronic product influence on Pupils' learning behavior Author’s Name:Ren Jing Tutor:Mao Jiali ABSTRACT: With the development of science and technology make a spurt of progress, intelligent mobile phone, tablet computer, point reading machine, machine learning and other electronic products gradually entered the primary school life, and self-control ability of primary school students and independent ability is weak, easily influenced by others, the frequency of use of these electronic products, relatively high degree of enthusiasm. In this study, hand reveals the current use of electronic products, on the other hand, confirms that the electronic products will be on Pupils' behavior (habituation learning, imitation learning, reasoning and learning) influence of various possibilities. In addition, from family, school, society three aspects to propose the optimization strategy for pupils to use electronic products. KEYWORDS：Electronic products Pupil Learning behavior 目录 一、概念界定 (5)