VB程序设计课程案例教学模式研究

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VB程序设计课程案例教学模式研究

作者：李桂芝周长胜

来源：《计算机时代》2014年第01期

摘要： VB程序设计知识点多，理论性和灵活性均较强，传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端。为了培养具有计算思维、创新能力和创新精神的复合型人才，改善VB程序设计课程的教学效果，在VB课程教学中采用了案例教学法。分析了VB程序设计教学的现状和实施案例教学模式的可行性，讨论了其教学案例设计原则和教学实施过程。实践表明，案例教学法在VB教学中的运用能够有效激发学生兴趣，调动学生学习的热情，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于提高教学质量。

关键词： VB程序设计；案例教学法；教学模式；计算思维

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）01-56-02

0 引言

对于计算机应用能力的培养不仅限于计算机专业的学生，运用计算机技术解决专业问题是当代大学生必须具备的基本素质。对非计算机专业学生的计算思维能力的培养是大学计算机基础课程教学的首要任务。“Visual Basic 程序设计语言”（以下简称 VB）作为一门面向对象的程序设计语言，具有简单易学、功能强大、应用广泛的特点。因此，各高校把VB作为非计算机专业进行计算机教育的基础课程之一。由于非计算机专业学生基础薄弱，导致学生认为这门课难学、难懂，另外，有些学生认为这门课与所学专业关系不大，缺少学习的兴趣和热情，所以难以达到理想的教学效果。这就要求教师要不断进行教学改革，从教学模式、教学理念、教学方法等方面推陈出新，以激发学生的求知欲望，改善教学效果，最终提高学生的计算机应用能力和研究创新能力。

案例教学法是指依据教学目标和教学内容，采用案例组织教学的一种教学方法。把抽象的理论和概念融入具体的案例中，使学生清楚地认识到这些原理、概念在实际场景中的应用，有利于激发学生的学习热情和动力。案例教学法注重培养学生借助于计算机解决实际问题的能力，而不仅仅是学习一些原理和规则。

本文根据非计算机专业学生的基本特点，结合VB程序设计课程教学的现状，探索采用案例教学法来改变教学模式，调动学生学习的积极性和主动性，改善教学效果。

1 VB程序设计教学现状

⑴传统教学模式的弊端。在传统教学模式中，VB课程的课堂教学按照知识点讲解、举例说明、分析总结这一模式来组织教学。这种以教师为中心的灌输式教学方法能较好地保证知识