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1.感觉统合的概念

1.感觉统合的概念
1.感觉统合的概念

注意力培训资料

儿童的思维能力2-3岁表现为直觉行动思维,3-7岁表现为具体形象思维,7岁末抽象思维能力开始萌芽,可见婴幼儿阶段的脑及神经系统是迅速发展,逐渐成熟的。遗传和先天的大脑发育是基础,而后天环境和教育是脑发育完善及脑潜能开发的现实条件和决定因素。

通过训练可提供给儿童适当的多种感觉刺激,协助其作出适应性反应,从而促进儿童的大脑发育成熟和潜能的开发。

一、感觉统合的概念:

身体是一切智慧的基础。

是指大脑和身体相互协调的学习过程。

指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

二、感觉统合理论的提出:

1969年由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(AyresA.J)首先系统提出。

1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年提出感觉统理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。

简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直、困扰着老师和家长。

三、感觉统合的三大主要感觉系统

触觉系统

触觉是提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源,可以让小朋友避开危险,探索世界,同时,它对小朋友心理安全感的发展也非常的重要.小朋友经由触觉,在早期,可以和妈妈建立亲密的关系,而在以后,可以帮助发展良好的人际关系基础.

在手部动作方面,触觉和区辨觉的建立,可以促进小朋友对物体形状,大小,重量的认识,是往后

认知发展,精细动作控制的重要基础.

前庭系统

它能使小朋友去感受到地心引力的作用,及身体各种形式的移动及运动.

与眼外肌有密切的关连:视觉-动作的协调.

前庭系统最重要的功能之一:肌肉张力(尤其是对抗地心引力的肌肉群),维持姿势,产生动作及

发展出正确的身体空间概念.

它会告诉我们个体在环境中的空间关系,使人在身体与情绪上有安全感,也有助于小朋友的心理发展.

本体感觉

本体感觉主要是经由肌肉,关节或骨骼等受器而来的讯息,动作是促进感觉统合发展最主要的途径.

四、感统失调的原因

先天因素:

1)胎位不正引起的平衡失调。

怀孕期间的胎位变化最为重要,在第5个月开始的胎位变化,这是胎儿身体和地心引力练习协调的第一个阶段。人的身体呈倒三角形的架构,头重脚轻。人之所以能站得住,全是因为我们的神经系统在活动中,发展出一种和地心协调良好的能力,指挥我们的骨骼和大小肌肉,支撑住这个头重脚轻的倒三角形架构所致。所以如果在怀孕期胎位不正,将产生固有的平衡失常,平衡能力差。

2)早产或剖腹产造成儿童压迫感不足,导致触觉感统失调非常普遍。

胎儿在离开母体时,要经过妈妈狭小的产道,他们都是被挤压出来的。出生时虽然挤压的时间短暂,确是强而有力的,对大脑的冲击相当大,对大脑的冲击相当大,可以说是具有爆发力的学习经验。在那一刹那,宝宝全身的皮肤及皮下肌肉的神经体系,会将整个触觉、大小肌肉及关节的信息,强而有力的输入大脑的各个功能区。大脑会产生一个接受构架,作为辨识日后输入信息的参考。剖腹产的孩子没有经过妈妈产道的挤压,大脑里没有一个信息库作为标准,日后接受的信息没有比较的标准;就会造成触觉敏感或迟钝。

3)怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡。

4)不恰当的吃药打针,对胎儿造成的影响心理原因(也能后天因素造成)。

后天因素:

活动范围小,未爬行或爬行不足或长期依赖婴儿床、学步车所产生的前庭平衡失常。

由于都市化的生活,人们的居住空间有限及人们忙碌的工作,包括计划生育的实施。儿童的活动空间太小,邻居间老死不相往来,儿童缺少玩伴。加上家长怕洗衣服的麻烦不让孩子在地上爬;家长急功近利的思想为了让孩子更早的学会走路而减少了爬行造成孩子的前庭平衡失常。

工作压力太大的父母或保姆怕麻烦,在幼儿时期没有给他们做足够的抚慰和按摩造成触觉刺激及活动不足,造成触觉敏感或迟钝。洁癖造成触觉刺激不足。

五、感统失调表现

前庭平衡功能失常:表现为好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难等。

听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话等。

动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。

本体感失调:表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。

触觉敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭等。

六、感觉统合训练的关键

是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。

一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力,使运动速度和稳定性都得到提高,中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。

二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。

感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童,训练后能得到显著改善。

三、感觉统合训练可提高儿童学习成绩,改善其厌学情绪。

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练,还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系,儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高。

感统刺激的具体活动像做游戏一样,让儿童在快乐玩耍中,充分张大每个感觉细胞,去感受刺激,让大脑在“跟着感觉走”的过程中,充分完善其组合。通过多样翻转的活动,使孩子在平衡感,触觉感,手脚及身体协调方面,前庭固有感觉,投,拍,爬等方面产生兴趣,以完成训练目标;对年龄小的幼儿,用带领引导的方法与幼儿互动,帮助他们体验各种活动以达到训练目的;同时也加强了孩子意志品质的培养,及时表扬他们的勇敢,聪明,使他们感到自信,快乐,使身心健康得到全面发展。为孩子的一生创造一个智慧、称职的"司令部"。

感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练,而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中,促进感知觉系统的发育,增强自信心和自我控制能力。在游戏中,感觉到自己对躯体的控制,增强感觉信息的输入,尤其是前庭刺激的输入,促进感知觉的协调,进而达到改善脑功能的目的。

七、常用的几种方法:

1、前庭功能失调的训练

(1)大滑板俯卧撑地爬促进双侧统合,强化前庭感觉统合。滑板滑梯对前庭体系产生强烈刺激,促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。培养孩子集中注意力。(由美国、台湾传入,在欧美等发达国家普及运用)

(2)趴地推球:加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力;用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不懈的良好品质。

(3)跳袋:在跳跃动作中强化前庭刺激,抑制过敏的信息。

(4)吊揽系列旋转摆动;

(5)拍球、运球行走;跳绳、骑自行车。

2.触觉敏感的训练

(1)婴幼儿可做抚触(现在强生公司也在极力推荐)、毛巾游戏,用大毛巾把孩子裹起来,让他在毛巾中滚动,刺激身体的不同部位;(亲自浴巾操---北京体育大学郭建国教授)

(2)用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤;

用梳子梳头,用吹风机(冷热)吹动全身不同部位;

(3)让孩子身体靠墙,或用两个垫子把孩子挤压在中间,从轻到重挤压身体的不同部位;(大龙球挤压,进口无毒专业感统器材)

(4)玩串珠、橡皮泥、湿面粉及泥巴,训练手指的小肌肉精细动作,为孩子上小学后的握笔、运笔提供身体基础;

(5)爬行、翻滚、游泳;(前庭、本体、触觉的综合运动)

学龄6岁以上的孩子羽毛球、乒乓球(锻炼大肌肉、手眼协调能力)

3.针对本体感觉的训练

头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动;举起、提起、背起重物行走或上下楼梯;俯卧撑以及抓住双手,拉起身体;脚踏车或滑板车及前冲滑板运动;四肢趴在地上,用手支撑;趴地推球;跳蹦蹦床,单脚跳、兔子跳、单脚站立;辨别自己身体的上下、左右、前后方位;

闭眼触摸,指认身体的不同部位;与同伴进行捉迷藏的游戏等等。

八、感统训练的目标:是达到增强自信、勇于挑战、具有毅力,提升儿童的行为能力、组织能力、集中注意等综合的学习能力。

我们一起努力,促进孩子心智的成长和身体潜能的开发。

夏令营:

根据我们这些年的经验,我们会针对不同年龄的需求通过军训、野外拓展、感统训练技法孩子的身体智能;通过科学探索、思维训练培养孩子动手、动脑、科技创新的能力(昨天,胡锦涛主席在中国科技馆与少代会代表一起参加庆六一“体验科学、快乐成长”活动);亲自播种、采摘活动、社会实践培养孩子的人际智能。

力求集科学性、知识性、趣味性于一体,提升孩子的综合素质。

最新感统测试表

感统发展核对表编号: 儿童姓名:性别:年龄: 学校:电话: 老师或家长姓名:地址: 儿童的生理发展与学习、情绪有密切关系,要提升学习能力和使儿童保持良好的情绪,必先了解儿童的生理发展,因此我们设计了下面的问卷,请您根据平时对幼儿的观察填写。 请家长简述儿童在学习和情绪方面的困难的问题: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ★P目前情况★B以往曾有过★P+B从小至今继续出现所述情况 ●请与指导老师作客观勾选 ●儿童若未到该题所指年龄,请不要圈选该题 ●题中情况若只呈部分现象而非全部不,请评勾该部分情况,并划线标出 没很偶常总 有少尔常是(一)前庭平衡和大脑双侧分化: 1.儿童特别爱玩旋转圆凳,玩公园中旋转地球或飞转设施,不觉晕。 BP□□□□□ 2.儿童看来正常、健康,有正常智慧,但学习阅读或做算术特难。 BP□□□□□ 3.在眼看得见情况下,屡碰撞桌椅、被子或旁人,方向和距离感差。 BP□□□□□ 4.手舞足蹈,吃饭,写字,打鼓时双手或双脚配合不良,常忘另一边。 BP□□□□□ 5.表面上左撇子,左右手都用,或尚未固定偏好使用哪一只手。 BP□□□□□ 6.大动作笨拙,容易跌倒,并不会用手支撑保护自己;拉他时显得笨重。 BP□□□□□ 7.语音不清晰,组合句子或编组故事困难。 BP□□□□□ 8.看书眼睛会累,却可以长时间看电视。 BP□□□□□ 9.俯卧地板床上时,无法把头、颈、胸、手脚举高离地(如飞机状)。 BP□□□□□ 10.喜欢听故事,不喜欢看书,听的容易记住,看的却容易忘记。 BP□□□□□(二)脑神经生理抑制困难: 11.走路跑跳常碰撞东西,不善与同伴投球和传球,排队和游戏有困难。 BP□□□□□ 12.注意力分散,不专心,小动作多,或上课左顾右盼。 BP□□□□□精品文档

感觉统合的定义

感觉统合的定义 摘自:中国娃娃日期:2006-1-13 9:16:34 发布者:中华幼儿教育信息港 感觉统合的定义 前庭觉、运动觉 感觉统合失调的原因 感觉统合失调的表现 感觉统合训练内容及目标 (一)感觉统合的定义 感觉统合理论由艾尔丝博士于1972年首先系统提出,是指人体器官各部分感觉信息输入统合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应,即机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理,并作出适应性反应的能力。 只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。我们本身的反应,又是一个新的回馈刺激,提供大脑有关我们行为的信息,帮助我们发展出更有效的行为反应。籍着这种持续不断的感觉统合过程,大脑的分工愈来愈精细,功能愈来愈好,个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。 (二)前庭觉、运动觉 在一般人的概念中,感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉,但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。 前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)来探测地心引力并控制头部在活动中的方位,保持身体的平衡。 运动觉(深感觉)是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉,它是了解肢体的位置与运动的感觉。 这是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉的统合,大脑和身体都不能发展。感统学习的关键期在七岁以前,在这期间大脑发展特别快。 (三)感觉统合失调的原因 感觉统合功能失调,主要是指脑内,特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作,无法正常而有效的发挥功能。 感觉统合能力是大脑本身所具备的功能,但这种功能的发展,还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童,感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括: 1.中枢神经系统不健全,如:发育迟缓,轻度大脑功能失常。 2.环境因素: 1)早产或剖腹产; 2)活动空间狭小或过多依赖学步车,导致爬行不足; 3)过度保护或管束过严; 4)缺少同伴群体; 5)缺少户外活动和各种运动; 6)过早进行认知教育; 7)电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

感觉统合训练的基本理论

感觉统合训练的基本理论 王辉 南京特殊教育职业技术学院 一、概念 (一)何谓感觉统合? ●感觉统合(sensory integration)这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的Jean Ayres于1969年提出的。 ●感觉统合:是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息,在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息,输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力。 ●感觉统合的功能 儿童的感觉统合功能是在发展的过程中,从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合,即身体双侧的协调、眼手协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动,进一步发展到高级的感觉统合,即注意力集中、组织能力强,自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。 1、组织功能 2、检索功能 3、综合功能 4、保健功能 (二)何谓感觉统合失调? ?感觉统合失调(sensory integrative dysfunction)是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。感觉统合失调又称为“神经运动机能不全症” (Neurobehavioral Dysfunction),是一种中枢神经系统的障碍问题,多发生在5、6岁至11、l2岁的儿童身上。 二、神经系统的结构与功能 ●神经系统接收身体内外传来的感觉刺激,产生认知,反应身体的姿势、动作、计划,并协调情绪、思想、记忆以及学习,是为感觉统合的过程。

●感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足,主要的原因: (1)感觉和知觉信息相互不协调 (2)动作所产生的感觉信息无法和知觉有正常的统合机能 (3)前庭及固有感觉不良 神经系统的结构 神经系统的结构,包括两个大脑半球,一个较小的小脑,脑干、脊髓以及分布于全身的许多神经。每一项构造包含许多神经细胞,成为神经元;每一神经元有一根纤维主管传导信息。把信息从身体传到大脑内的神经元,称为感觉神经元;而把信息传至肌肉及内脏的神经原,称为运动神经元。 l、神经元 神经元是神经系统的基本单位。一般人体内大约有120亿个神经元。每一个神经元由胞体和突起两部分构成。胞体的中央有细胞核,核的周围为细胞质。神经元的突起根据形状和机能又分为树突和轴突(又称神经纤维)。树突较短但分支较多,它接受冲动,并将冲动传至细胞体。每个神经元只发出一条轴突,长短不一,胞体发生出的冲动则沿轴突传出。 功能:感受刺激和传导兴奋。 2、神经径路与核 ●细长成束状的神经元,称为神经径路。大部分神经径路从神经系统内的某处把一种感觉输入或运动反映传至另一处,有的还传送了不止一种感觉输入。是为了防止信息混杂,这些径路井然有序的安排,犹如电话线一样。 ●“核”是神经细胞体的聚集处,是感觉或运动过程中的“业务中心”。它们接受感觉输入,重新整理、过滤信息,并使它与神经系统中其他信息产生关联,进行统合,送到大脑半球的对应区域。大脑半球把这些信息过滤,使更详细,并把它送至运动或其他中心,然后传送到外界形成反应。 3、脊髓 ●脊髓包含了传送感觉信息到大脑的神经径路,以及把运动信息往下传的其他神经径路,这些待下传的信息会传到肌肉与器官。沿脊髓下行的一些传送活动指挥着姿势与运动,有些则指挥内脏的功能。感觉统合不良发生在脑内,不在脊髓。 4、脑干 ●脑干:位于耳朵的高度。脊髓中的感觉径路在脑干中延续,但是脑干除了这些径路之外,

游戏是培养儿童感觉统合能力的重要方式

游戏是培养儿童感觉统合能力的重要方式 主讲:杨立雅 一、什么是感觉统合? 感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究,1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。 大脑是人类思维、情绪、学习等心理活动的物质基础,它的功能状况意味着人的心智完善与否。大脑活动的最基本过程就是把从身体各感觉器官传来的感觉信息进行有效地分析、组合和综合处理,将所有散乱的信号组成一个完整一致的整体信息,然后再发出指挥肌肉、关节的运动指令,这个过程就是感觉统合。它使个体在外界环境中能和谐有效地运作,顺利地适应环境。就像机场航空管理中心,将天气、跑道、飞机位置、速度等信息综合考虑,再进行统一安排,这样才能使飞机起降有序,安全无事故。如果没有这样的信息统合,将是各自为政,各行其事的混乱状况。 二、人的感觉主要有哪些? 一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉,但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)来探测地心引力并控制头部在活动中的方位,及保持身体的平衡。运动觉(又称深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉,它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生,简单地讲,这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。 感觉是我们从外界获取信息的必要途径。虽然,感觉是一种最简单的心理现象,但它不仅使我们能够知道外部事物的不同特征,如颜色、气味、声音、光滑和粗糙等,还能使我们知道自己身体所发生的变化,如身体姿态、运动状态、位置等。在日常生活中,完全的感觉剥夺是不存在的。大脑或多或少都接受着感觉信息的刺激。当在某种环境中呆久了,因为感觉适应而又刺激不足时,自然地会去寻求新的感觉刺激,例如在办公室里工作太久了,就想要外出旅游。但对于自主活动能力非常薄弱的幼儿来说,成人稍一忽视或者过度保护,就丧失了获得感觉刺激的机会。对有些不哭不闹的乖孩子,父母因其很乖、很好养而忽视了为他们提供丰富的感觉刺激。所以,人们常认为好动的孩子聪明些,而安静的孩子往往就不那么聪明。 三、感觉统合能力的重要性 感觉统合能力是人的最基本的学习能力。 从宝宝出生起,就需要开始训练宝宝的感觉统合能力,尤其是剖腹产方式出生的孩子,更需要经过感统训练来弥补在感觉统合能力方面的一些缺失。 在感觉统合能力充分发展的基础上,大脑才能有效地进行认知、语言与指挥肌肉关节运动等复杂的活动。同时,由于每一个认知、语言、运动的过程都离不开感觉统合,因此反过来又促进感觉统合能力的发展。一个有良好感觉环境的孩子,其大脑潜能就能在这样的良性循环中得以充分开发。 感觉统合是生理活动的基础,感觉统合学习对儿童学习能力的重要作用具体体现在空间知觉、数理逻辑、言语表达、社会交往等四个方面。如动作能力差的孩子经常缺少空间感和

感觉统合理论与实践作业

儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题 一、简答题(每题7分,共42分) 1、简述各类感觉系统及其作用。 答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器,提供外界物质的材质,形状,体积,温度以及感受疼痛,压力等方面信息而产生的感觉。其作用是:触觉防御保护系统,触觉辨别系统。 ②前庭平衡系统,前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。其作用是:感知重力感和身体平衡感。 ③本体感觉,又称深层感觉,是感受个体身体所处的空间位置,运动状态及其变化的感觉。其作用是:感受运动状态,促进大脑功能的发展;促进运动发展,提高行为的表现力。 ④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后,将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。 ⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后,传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。 ⑥嗅(味)觉,是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。 2、简要说明您对感觉统合的理解,并尝试对其进行简单评价。 答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感

统”。 感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质;影响个体的心理健康状态;影响个体的认知发展和学习能力;影响个体的人际关系和社会交往;影响个体的社会化进程;影响其他人的正常生活。 3、根据您所掌握的知识,请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。 答:感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用,关注个体各种感觉和感觉之间的统合。 感官教育属于感觉统合,是包含关系,感觉统合是视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等的整个系统;感官教育是针对视、听、嗅、触等的感觉器官进行综合性的训练。 4、何为感觉餐其主要目的和作用是什么 答:感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求,而事先设计或安排好的针对性的活动方案。 目的是:为了在孩子所处的环境中,给孩子提供"恰当"的感觉输入,满足并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求,预防感觉或情绪负担,从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。 作用是:适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力,也有助于减低保护或感觉防御反应,避免消极情绪和行为影响社会交往与人际互动;一些类型的感觉活动与每天的"饮食主餐"相似,会使孩子非常有能量并获得满足,这些活动可提供运动、深层触觉压和繁重的工作,也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。

感觉统合的概念

感觉统合的概念 Revised as of 23 November 2020

感觉统合的概念感觉统合是指大脑和身体相互的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、、嗅觉、触觉、和等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“”。 简介 感觉统合理论由临床心理学博士爱尔丝(AnnaJeanAyres)于1969年首先系统提出。1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士根据脑功能研究,提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究,也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。 简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提

供了矫治的机会,也解决了家长和老师为低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子率达到80%其中30%为重度感统失调。 感觉统合失调的原因 感觉统合功能失调,主要是指脑内,特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作,无法正常而有效的发挥功能。 感觉统合能力是大脑本身所具备的功能,但这种功能的发展,还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童,感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括: 一、"先天不足",中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常。二、缺乏应有的游戏活动。1、活动空间狭小或过多依赖学步车,导致爬行不足;2、缺少户外活动和各种运动;三、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体。四、父母教育方式上的偏差。1、过度保护或管束过严;2、过早进行认知教育;3、电视、游戏机成为儿童主要的玩具。 感觉统合课程简介及其作用 羊角球:让孩子坐在球上,双手紧握着手把,身体屈曲,向前跳动。姿势和双侧的统合,并可促进高程度的运动企划。 平衡台:双脚或单脚站立在平衡台上,用双手做拍球等运动,并保持身体的平衡。强化前庭刺激,加强身体平衡能力。

儿童感觉统合能力测评

儿童感觉统合能力测评 每个感统失调的儿童情况不尽相同。因此,首先要判断失调的严重程度。 该感统测评系统从国外引进,程序科学、全面、系统、易掌握操作。 测评方法:(结合测评表格、T分转换表) (一)感统测评流程图对应测评表格目录 测评流程图测评表格目录 ①感觉统合基础资料表 ②感统测评表 ③测评核对结果表 ④训练计划表 ⑤训练登记表 (二)感统测评表的使用说明 感觉统合量表用来判断儿童感觉统合能力发展程度及失常的严重程度。 (1)感统测评核对表共64题,分为八个方面。 1)第1至11题是前庭平衡和大脑双侧分化; 2)第12题至20题是脑神经生理抑制困难部分; 3)第21题至34题是触觉防御部分;(脾气敏感) 4)第35题至45题是发育期运用障碍部分; 5)第46题至50题是视觉空间和形态视感觉失常部分; 6)第51题至60题是重力不安全部分; 7)第61题至62题是心绪自我形象不良部分; 8)第63题至64题近期头痛或头晕,学习成绩下降。(行为有变) 感统测评核对表,每一个问题设计简单、明确,容易懂,不受文化程度的限制。

(2)如何填写儿童发展核对表 正确填写感统测评核对表是评定儿童感觉统合情况的关键是要客观,具体要求为:1)参与填表人应是了解儿童生长情况的父母(综合家庭成员及专业教师的意见)做客观勾选。 2)参考BP值作填写(B值没有发生,依P值填写)。 3)填写时,要求不漏项。 4)学龄前儿童遇到学龄期问题可不答(61-64不填)。 5)1-8项目,可单独核计分数,不受总分数影响,专业老师可作交叉分析。 6)解释B,P的含义是:B:是以往曾有过;P:是目前的情况;B+P是从小至今继续出现所述情况。 (3)感统测评核对表的结果评定有赖于常模的应用 1)常模适用年龄3-12岁儿童,2—3岁幼儿可以参考应用。 2)记分时按八个部分分别计1-5分。 3)每一题都分为“没有”计1分;“很少”计2分;“偶尔”计3分;“常常”计4分; “总是”计5分。 四、将每一题的分数累积加起来,总分数为该部分的原始分,再将原始分转换为“T分” 1)T分小于30分为重度失常; 2)30-40分中度失常; 3)40-50分轻度失常; 4)50±5为正常值。 感觉统合测评核对结果表,感觉统合训练计划安排,感觉统合诊疗追踪表,根据具体情况,因人而宜,可详细或简明扼要填写,老师清楚即可。 (三)感统训练课程必需各类表格 1、幼儿基础资料表(家长填写) 建档日期:______年月日 姓名:性别:男□女□出生日期:年月日 监护人姓名:年龄:关系:职业:电话: 主要问题:

感觉统合的概念及失调的原因

一感觉统合的概念 感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合,如此中枢神经的各部位才能整体工作,使个体能顺利地与环境接触,并感到满足。 例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的,触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉,嗅觉告诉我们有芬芳的气息,味觉告知我们它是酸酸甜甜的,以手掂它的重量时,运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉,才能形成对橘子整体的主观知觉,孩子透过这样的认知,知道橘子是圆的,可以当球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口,可以解渴。 二感统训练的概念 感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,正确的概念是「脑功能的神经功能」。 三感统失调的原因 遗传因素: 1、母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑,运动不够、家务劳动过多或姿势不佳,导致胎位不正等情况,进而影响到胎儿平衡的学习,重力感不足; 2、母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩,影响胎儿营养摄入,从而影响胎儿脑神经发育,导致出生后感觉发育不良; 3、早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。 环境因素: 1、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱,造成孩子操作能力欠缺; 2、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等; 3、过早用学步车 , 造成前庭平衡及头部支撑力不足; 4、父母太忙碌,造成幼儿右脑感觉刺激不足; 5、要求太多、管教太严,产生拔苗助长的挫折; 6、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足; 7、延误矫正 , 造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。 另一种说法: 1 母体情胎因素 由于社会生活节奏的加快,一些妈妈们在怀孕时就缺乏足够的休息。工作、学习、生活的忙碌、焦虑、运动不够等都会影响胎位的变动,进而影响妈妈和宝宝的健康。而一些女性吸烟、饮用酒、浓茶、咖啡、毒品等刺激物质也会引起脐带毛细血管的萎缩,阻碍营养的输入,造成胎儿大脑发育上的不足,引起婴儿出生后触觉发育的不良。

感觉统合的发展阶段

感觉统合的发展阶段 一般来说孩子感觉统合能力的发展过程可分成五个阶段:感觉通路的建立、感觉动作的发展、身体形象的认识、知觉运动的形成、认知学习的产生。 第一阶段——感觉通路的建立 孩子学习的前提必须具备接受外界刺激的能力。这种能力虽然有赖于视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、运动觉等感觉接受器的正常运作,但只靠这些仍然不够,因为传送刺激到大脑的感觉神经通路若不正常,个体仍然无法正确理解外界的事物。例如:视力正常而视觉神经通路有问题的孩子虽能看到外界的事物,却无法将所看到的事物正确地传送到脑部,所以有些孩子会把9看成6,把21看成12等类似问题。再者感觉神经通路具备有选择刺激的能力,如扩大或过滤刺激。这样一来,即使我们在极嘈杂的环境中也可以听到我们想听到的声音;在极安静的状态下也可以拒绝我们不喜欢的说话内容。否则,就相反,在安静的环境中该听的内容听不进,在嘈杂的环境中不该听到的又听了一大堆,其结果造成大脑始终处于无序状态。 第二阶段——感觉动作的发展 婴儿刚出生时,手脚只会无意识乱动,还无法达到随意取物或移动身体,直到三四个月以后神经反射动作所表现出来的肌肉张力逐渐形成,才慢慢具有自主活动的能力,待神经反射动作成熟后,婴儿的手脚才会做有意义的活动。如看到玩具会用手去抓,听到声音会转头寻找声源等。同时抗拒地心引力也逐渐增强,能由爬到坐,从立到走,平衡感、韵律感都逐渐形成,对外界的刺激做出有意义的反应。 感觉动作的建立及感觉动作的发展关键期是0~1岁,此阶段要提供丰富的触觉刺激外,更重要的要给予行动上的自由,使宝宝的动作得以顺利发展。 第三阶段——身体形象的认识 孩子虽有经过感觉动作的发展,虽可以对外界的刺激作出有意义的反映,但是要想让动作更加灵活、成熟、还有赖于孩子对自己身体形象认识的程度,当孩子认清了各器官的位置及功能时,并开始逐渐学习身体双侧动作的协调发展,以达到促进学习新的动作技巧。如:穿脱衣服,鞋袜等更复杂的动作。1~2岁是感觉动作和身体形象认识的关键时期,此阶段要提供丰富多彩的视觉刺激,除此以外动作的发展也不能忽视。 第四阶段——知觉运动的形成

浅谈感觉统合与其游戏

浅谈感觉统合与其游戏 感觉统合在近年来,如雨后春笋般陈列在大家的面前,在坊间可看到许多体能中心标榜,感觉统合真的如此神奇?可增加智商吗?它是一种教学法,还是只是一些硬设备的总称呢?答案是──都不是。 它只是生理发展过程而已。有一位美国职能治疗师A. Jean Ayres,她发现有些不是很严重的障碍小孩,为什么他们的肌力会如此弱,协调能力也不好,在学习穿衣服、或学校课业都有问题,甚至是专心处理一件事都有困难。于是经过观察与研究后,认为是大脑在处理外界讯息的过程中产生了问题,于是发展出「感觉统合理论」(Sensory Integration Theory)及感觉统合治疗。 在这儿,笔者想澄清一点,特殊儿童有许多种类型,其个别差异分常大,且各有其适合的治疗及教育方式,感觉统合治疗只是一种策略,不可能适合全部有障碍的儿童,更不可能增加小孩的智商,但却可因感觉统合的改善,使学习能力增加。以另一个角度来看,如蒙特梭利教学法,只是幼教界中众多教学法的其中一种,并没有硬性规定每个幼教老师必须使用这一套教学法,且是否所有小孩在这种教学法中都一定比在其它教学法效果较好呢?相同地,感觉统合治疗也只是职能治疗师的众多治疗策略之一,职能治疗师会根据专业知识及小孩的个别差异性,根据不同的理论架构及处理

策略,做最适当的处置。 既然大家对感觉统合如此有兴趣,不妨来浅谈一下,到底感觉统合是什么,它的发展情形及其有关的游戏。 一个人是透过感觉系统来搜集外界的讯息,再经过脑部的组织整合,形成有意义且适当的行为。这一整个流程就是所谓的感觉统合。对于刚刚落地的婴儿,他们的感觉系统已发展好,所以他们能看见、听见、感觉自己身体各个部位,此时大脑对这些讯息的处理能力还未发展,所以这些感觉均是无意义,但当小孩亲身经验这些感觉时,脑部也开始组织这些讯息并找出它们的意义所在(感觉统合的过程),故「亲身经验」是小孩学习为人的第一步。 接着,让我们看看脑部在每一时期,所发展的感觉重点为何? 一、胎儿期: 有人强调胎教得重要性,就以感觉统合理论而言,在胚胎时期给予适当的感觉刺激的确很重要,感觉系统在胚胎(*)周时已发展成熟。如同上述所说的,有亲身经验才能提供脑部讯息的机会,所以啰!当感觉系统发展时,就是学习的开始。怀孕的妈妈,可千万别忘记,坐久了起来走走,做做简单的运动:散散步、听音乐、透过肚皮摸摸他(她),对小孩有帮助,妈妈也有益呢! 二、婴儿期:

感统训练的发展历程

感统训练的发展历程 一、渐渐流行的感统训练,缺乏本土的理论指导。 2010年,学心理学的我怀着对孩子成长的各种好奇心理,进入了儿童心理训练行业。当时看到一些感统设施,让我想起在2008年一个心理科实习的时候,也操作过这样的设施。如今工作后又碰上了,让我觉得感统训练还是很流行,现在成为了我的职业,我想我就得好好查查资料了。 查资料期间,发现大家对于某个教具的功能说法不一致。我上网找书籍,只找到1本。这本书被很多早教中心奉为“宝典”。然而这本宝典里面对于感统训练器材的训练原理并没有详细介绍,至少没让我觉得解释到位。然后我继续上网找相关资料,还是发现很多矛盾之处。有些用词还是台湾的用词,比如“运动企划”,内地称为“运动计划”,“复健”内地称为“康复”,“职能治疗”内地称为“作业治疗”。大概大家都是从台湾的学者那里复制过来的文字吧,我开始在台湾的网站上查找相关理论资料。 二、美国、台湾等地逐渐使用新量表,中国内地仍然在用20度年前编制的量表。 2010年底,带着对感统训练市场的希望,我和临床医学的一些同学一起到母校研究创业,母校的心理教研室主任一直很支持我们自己创业,并有一个感统训练室供我们实践。在创业阶段我们去了医院、小学及幼儿园进行儿童感觉统合

失调筛查,沿用的是1994年北京大学王玉凤教授从台湾引进编制的《儿童感觉统合发展评定量表》。总共累积了500多个样本,统计发现感统失调率还是很高。 因为要培训实习生,我还常常去图书馆查阅感觉统合的相关资料。关于感统的专著并不多,在脑瘫的康复书籍里也会有介绍到感统训练的一些手法。还有就是康复医学书籍会有一些内容介绍感统训练,但是内容不详细相似度非常高。貌似都跟王玉凤教授介绍的内容差不多。翻了很多书后,终于在一本窦祖林教授编写的《作业治疗学》中找到关于感觉统合的内容,这本书是由在美国工作的香港人关施艳明编写的,里面的内容让我耳目一新。其中介绍了“适应性行为”这个很重要的概念,以及感觉刺激和感统训练的区别等等。还介绍了从A.J.Ayres创造理论至今所出现过的十几个感统评估量表。 我继续从台湾的网站里去找感统相关的资料,逐渐发现台湾曾美惠副教授、苏佳廷教授等人其实已经开始引进《感觉史量表》(Tseng,2002)、《感觉讯息处理评估表》(Su,2002),并本土化。这两个量表在我上文说到的《作业治疗学》中都有介绍。台湾专家已经给这两个量表统计出了台湾的常摸,但是因为版权问题,两个量表的常摸并不公开,只有找台湾这些专家做评估才能得到标准分和结果。 当然在台湾,没有新量表常摸的职能治疗师仍会沿用台湾郑信雄医师1982年引进编制的《感觉统合检核表》。而内地医院一直在沿用1994年王玉凤教授

1.感觉统合的概念

注意力培训资料 儿童的思维能力2-3岁表现为直觉行动思维,3-7岁表现为具体形象思维,7岁末抽象思维能力开始萌芽,可见婴幼儿阶段的脑及神经系统是迅速发展,逐渐成熟的。遗传和先天的大脑发育是基础,而后天环境和教育是脑发育完善及脑潜能开发的现实条件和决定因素。 通过训练可提供给儿童适当的多种感觉刺激,协助其作出适应性反应,从而促进儿童的大脑发育成熟和潜能的开发。 一、感觉统合的概念: 身体是一切智慧的基础。 是指大脑和身体相互协调的学习过程。 指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。 二、感觉统合理论的提出: 1969年由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(AyresA.J)首先系统提出。 1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年提出感觉统理论。 爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。 简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直、困扰着老师和家长。 三、感觉统合的三大主要感觉系统 触觉系统 触觉是提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源,可以让小朋友避开危险,探索世界,同时,它对小朋友心理安全感的发展也非常的重要.小朋友经由触觉,在早期,可以和妈妈建立亲密的关系,而在以后,可以帮助发展良好的人际关系基础. 在手部动作方面,触觉和区辨觉的建立,可以促进小朋友对物体形状,大小,重量的认识,是往后 认知发展,精细动作控制的重要基础. 前庭系统 它能使小朋友去感受到地心引力的作用,及身体各种形式的移动及运动. 与眼外肌有密切的关连:视觉-动作的协调. 前庭系统最重要的功能之一:肌肉张力(尤其是对抗地心引力的肌肉群),维持姿势,产生动作及 发展出正确的身体空间概念. 它会告诉我们个体在环境中的空间关系,使人在身体与情绪上有安全感,也有助于小朋友的心理发展. 本体感觉 本体感觉主要是经由肌肉,关节或骨骼等受器而来的讯息,动作是促进感觉统合发展最主要的途径.

1月全国自考医学心理学试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 医学心理学试题 课程代码:02113 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题2分,共20分) 1.人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国心理学家( )。 A.华生 B.罗杰斯 C.马斯洛 D.冯特 2.( )主张心理学研究对象是具有适应性的心理活动;反对构造主义的观点,主张意识是一个连续的整体。 A.机能主义 B.精神分析 C.行为主义 D.人本主义 3.病人住院,不得不和他所熟悉的或心爱的环境和人分离,包括配偶、子女、亲朋、同事、家庭和单位等,便会产生分离感而伴随情绪反应。这种焦虑称为( )。 A.期待性焦虑 B.分离性焦虑 C.阉割性焦虑 D.分割性焦虑 4.中国古代文献中出现心理一词应首推( )在他的一诗中“养色含精气,粲然有心理。” A.李白 B.陶渊明 C.杜甫 D.王夫子 5.( )是心理活动的趋势,在过去经验的影响下,对解决后类似问题时的心理活动趋势或(倾向性)。 A.功能固着 B.定势 C.迁移 D.知觉趋势 6.意志行动中善于控制和约束自己的能力叫做意志的( )。 A.自制力 B.果断性 C.坚韧性 D.自觉性 7.根据叶克斯-杜德生法则,下列选项不正确的是( )。 A.简单的工作受压力而提高效率 B.复杂的工作易受压力的影响 C.复杂的工作受压力而降低效率 D.复杂的工作受压力而提高效率 8.能力层次结构理论是美国心理学家( )提出的。 1

A.阜南 B.斯皮尔曼 C.吉尔福德 D.塞斯顿 9.一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度,称为( )。 A.信度 B.常模 C.效度 D.标准化 10.( )是指个体维持生存的能力以及对周围环境和社会所提出的满足程度。 A.自理能力 B.社会化 C.生活经验 D.适应行为 二、填空题(每空1分,共18分) 1.人的社会性情感主要有_____、_____和美感。 2.马斯洛将需要划分为5个层次,从最低层次的_____需要,到最高层次_____的需要。 3.健康和疾病是人体生命过程中的两种不同的_____,从健康到疾病是一个从_____的过程,而且健康水平还有不同的等级水平。 4.胎教的理论基础是依据_____和_____的研究。 5.对评估者的要求包括_____和_____两个方面。此外还包括社会、人文方面的知识、医学知识、经验积累等。 6.调查法包括_____调查和_____调查。 7.尽管不同的定义在表述方面不尽一致,但都强调了人格概念应具有的要点或特征。即:_____、稳定性、_____、社会性和倾向性。 8.心理学家研究心理健康与否常常从_____、_____和文化学角度等几个方面观察。 9.优生学是研究改善物种遗传素质,特别是通过_____和改善人类_____的科学。 三、名词解释(每小题3分,共18分) 1.回顾研究 2.心理护理 3.期待性焦虑 4.个案法 5.儿童感觉统合失调 6.感觉的相互作用 四、简述题(每小题8分,共24分) 1.脑的主要机能结构是哪些? 2.情绪与情感之间的区别如何? 3.布里奇斯研究的儿童在头两年内情绪如何分化的? 2

感觉统合治疗

感觉统合治疗的理论源于美国加州大学,在六十年代由职业治疗师艾尔斯博士提出的,感觉刺激分为: 触觉、前庭平衡觉、本体觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉 本体觉、前庭平衡觉对人的日常活动十分重要确又不易察觉,在感统理论中,触觉和体觉、前庭平衡觉有着十分重要的作用,脑神经系统能否将这些感觉讯息(统合)成有用的资料,是人(感觉统合)的关键所在,直接影响人是否有效运用自己的身体去进行日常的活动。 触觉的接收和功用: 藉著全身皮肤上的神经细胞: 接收触摸、重力、质地、冷热、疼痛等感觉 建立身体形象,有助视知觉的发展 建立安全感及稳定情绪 前庭平衡觉的概念:在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。前庭觉是大脑功能的门槛,它的主要功能是接收脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息,并作过滤及辩识再传入大脑,使大脑不至于太忙碌,注意力才能集中,特别成长后的视、听性质的学习,前庭觉的影响最大。由于前庭是大脑门槛,整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应,所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调,才能正确辩识身体的空间位置,这便是所谓的前庭平衡了。 基本表现为: 1、逃避或害怕运动。 2、大幅度运动中易头晕/或久转不晕。 3、头部运动时,眼睛在空间中视物不稳定。 4、运动中主要靠视觉协调动作。 5、端坐、写字、阅读的姿势不正确。上课时东倒西歪,写字捏笔姿势不当, 6、阅读困难书写困难。 7、秩序感差,做事无条理。 8、过滤功能不足:注意力不集中、多动。 9、前庭迟钝顾名思义是对于外界的信息接受反应较慢,时常会出现视而不见,充而不闻的情况。 10、影响逻辑思维能力发展——语言、数学、写作能力。 前庭平衡觉的接收和功用:

感觉统合训练器材的作用与运用

感觉统合训练器材的作用与运用 1、滑板 掌握滑板的特点滑板由一块木板的一面均匀位置安装四个万向轮组成。掌握滑板最基本的活动设计及其作用原理基本活动孩子俯卧在滑板上上身身躯紧靠滑板以腹部为中心头颈抬高挺胸双手双脚抬高如同飞机起飞状保持静态。作用原理颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体感觉俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。熟悉滑板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计 2、滑梯 掌握滑梯特点滑梯的坡度应小于30°一般为15°坡度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险且如果角度过大而接近垂直则易使儿童在滑行的过程中脱离滑板而摔倒。在坡度上端是高度大约为40cm 的平台滑梯一般与滑板一起使用。掌握滑梯最基本的活动设计及其作用原理活动设计先将滑板放在平台上儿童俯卧在上面由高处滑下来。作用原理不断加快的速度、重力的变化及身体位置的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激同时在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能对本体觉产生一定的刺激。熟悉滑梯其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计 3、平衡台 掌握平衡台的特点平衡台是底部略呈弧形的方台其长宽约80×40cm 高度约20cm。掌握平衡台最基本的活动设计及其作用原理基本活动站在平衡台上保持平衡静态平衡可以让儿童手插腰保持平衡也可

以双手伸展保持平衡。作用原理由于平衡台的着地面积较小如果身体重心控制不好两边易着地易使身体失去平衡而且站在平衡台上提高了人体的重心所以维持平衡的难度较大。站在平衡台上人容易两边摇晃使身体双侧不能协调这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体系的刺激较大可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉对前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用提高身体双侧协调能力。同时对身体本体感觉有一定的刺激对注意力的改善有所帮助。熟悉平衡台其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计2 4、海洋球池 掌握海洋球池的特点海洋球池是一个大塑料筐内装有许多软硬适度、颜色各异直径10厘米的塑料空心球小球。掌握海洋球池最基本的活动设计及其作用原理活动儿童置身其中自由活动躺在球上钻进球堆中并可与伙伴展开游戏或追逐打闹。作用原理可提供较大面积的触觉刺激改善触觉过敏反应置身海洋球池中可给予儿童较强的安全感。在球池中与伙伴游戏还可改善儿童的社交和合作技能没有固定玩法可以激发儿童的创造性。熟悉海洋球池其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计 5、大笼球 掌握大笼球的特点大笼球一般直径为65-95cm表面有光滑和带突起状的两种。一般来说前者所产生的触觉刺激较弱而后者较强。对于刚开始接受触觉训练的儿童宜先选用光滑面的大笼球待熟悉之后再选用带突起面的。掌握大笼球最基本的活动设计及其作用原理活动设

学前教育专业感觉统合复习题

1、触觉:触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度,湿度,疼痛,压力及震动的感觉 2.前庭觉:是以前庭神经组成的神经体系的功能,是人类先天形成的,包括视听,前庭平衡觉,口腔触觉、主演功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息并做过滤及辨别再传给大脑,使大脑不至于太忙碌,注意力才集中,特别是成长以后的是视觉、听觉、嗅觉性质的学习。 3.运动觉(本体觉):又称深感觉,是来自人体内部的肌肉、关节的感觉,是了解肢体位置与运动的感觉。 4.身体意识:人类对自己身体各部分在大脑中自然形成的一张地图。 5.运动企划:做从未做过的动作时,脑中会使过去所有相关的动作记忆总动员,并从印象中寻找做新动作可能需要的实施办法及顺序,这种能力统称为运动企划。 6.感觉统和失调:是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,而使肌体不能和谐的运动,久而久之,形成各种障碍,最终影响身心健康。 7.感觉统合:环境中存在着各种各样的刺激,人的大脑通过感觉系统(视、听、嗅、味、触)搜集周围环境中的信息将它们整合起来形成知觉,以便大脑能够做出适当的反应。 8.前庭平衡觉:是指利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)斟测地心引力,并控制头部在活动中的方位,保持身体的平衡。 二、简述 1、触觉统合失调的表现 (1)触觉过度需求具体表现:活动量大,似乎有用不完的精力,经常打人,推人喜欢触摸,玩耍身旁的物品,情绪不稳定,容易兴奋,也容易发火。 (2)触觉迟钝具体表现:反应慢,动作不灵活,笨手苯笨脚,大脑分辨能力差,人情冷漠。(3)触觉过分敏感具体表现;容易紧张,胆小怕事,不合群挑食偏食害怕陌生环境,咬手指爱哭,爱玩弄生殖器,脾气暴躁,不喜欢别人触摸。 二、感觉统合的功能 1、组织功能 2、检索功能 3、综合功能 4、保健功能 三、前庭感觉不足造成的后果(4个方面) 1,无法达成感觉统合,孩子会常跌倒或撞墙 2,出现多动及注意力散漫的现象 3,产生无法判断视觉空间的现象 4,会使儿童经常遭遇挫折,丧失信心养成恐惧―― 生气,过度兴奋的感觉 四、前庭网膜失常最常见五种毛病 1、视觉不平顺 2、听觉识别不足 3、前庭平衡失常 4、本体感不足 5、触觉敏感过度 五、本体感统合失调的表现 1、运动笨拙,做事消极 2、口吃或语言障碍 3、日常生活中无故摔倒 4、自信心极差,消极退缩,人际交往能力差 5、脾气暴躁,粗心大意 6、缺乏丰富的想象力 六、前庭平衡感和平衡感的区别 1.前庭平衡感是指人类身体的触觉、关节活动讯息必须通过前庭过滤以选择重要信息做活动,所以前庭觉必须和平衡感取的完全协调,才能正确辩识身体的空间位置,因此前庭平衡感更重要。 2.平衡感是指人类身体骨架与地心引力的平衡。

感统测评表及使用说明

感统测评表 感觉发展核对表 感统发展核对表编号 儿童姓名:性别:年龄: 学校:老师或家长姓名: 电话:地址: 儿童的生理发展与学习、情绪有密切关系,要提升学习能力,和使儿童保持良好的情绪,必先了解儿童的生理发展,因此我们设计了下面的问卷,请您根据平时对幼儿的观察填写。 请家长简述儿童在学习和情绪方面的困难和问题: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ★P目前情况★B以往曾有过★P + B从小至今继续出现所述情况 ●请与指导教师作客观勾选 ●儿童若未到该题所指年龄,请不要圈选该题 ●题中情况若只呈部分现象而非全部,请评勾该部分情况,并划线标出 没很偶常总 有少尔常是(一)前庭平衡和大脑双侧分化: 1.儿童特别爱玩旋转圆凳,玩公园中旋转地球或飞转设施,不觉晕。B□P□□□□□□ 2.儿童看来正常、健康,有正常智慧,但学习阅读或做算术特难。B□P□□□□□□ 3.在眼看得见情况下,屡碰撞桌椅、杯子或旁人,方向和距离感差。B□P□□□□□□ 4.手舞足蹈,吃饭、写字、打鼓时双手或双脚配合不良,常忘另一边。B□P□□□□□□ 5.表面上左撇子,左右手都用,或尚未固定偏好使用哪一只手。B□P□□□□□□ 6.大动作笨拙,容易跌倒,并不会用手支撑保护自己;拉他时显得笨重。B□P□□□□□□ 7.语音不清晰,组合句子或编组故事困难。B□P□□□□□□ 8.看书眼睛会累,却可以长时间看电视。B□P□□□□□□ 9.俯卧地板床上时,无法把头、颈、胸、手脚举高离地(如飞机状)。B□P□□□□□□ 10.喜欢听故事,不喜欢看书,听的容易记住,看的却容易忘记。B□P□□□□□□ 11.走路跑跳常碰撞东西,不善与同伴投球和传球,排队和游戏有困难。B□P□□□□□□(二)脑神经生理抑制困难: 12.注意力分散,不专心,小动作多,或上课左顾右盼。B□P□□□□□□ 13.偏食或挑食:不吃水果、软皮的食物、肉类、蛋类,只吃白饭、奶等。B□P□□□□□□ 14.害羞,见到陌生人赶紧躲避或紧张捻衣角,皱眉头,口吃说不出话。B□P□□□□□□ 15.看电视电影,很容易激动;高兴时又叫又跳,恐怖片不敢看。B□P□□□□□□ 16.严重怕黑,到暗处要有人陪,晚上拒绝出去,不喜欢到空屋子去。B□P□□□□□□ 17.换床睡不着,换枕头或被子睡不好,出外总是对睡眠空间担心。B□P□□□□□□ 18.别人为他用棉棒清洁鼻子和耳朵时,他往往觉得不舒服。B□P□□□□□□ 19.喜欢往亲人的身上挨靠或搂抱,象被宠坏或被溺爱的孩子。B□P□□□□□□ 20.睡觉时总爱触摸被角,抱棉被,衣物或玩具,否则会出现不安或睡不好。B□P□□□□□□

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