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作文怎么写不跑题

作文怎么写不跑题
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作文怎么写不跑题

导读:一、题目含话题

话题作文,一般要求学生题目自拟,我们在拟题时可将话题或话题中的关键词含在题目中,鲜明地显示你没有走题。如2002年高考全国卷作文话题为“心灵的选择”,我们可拟题为“凭心灵的选择”、“爱的选择”、“一滴水的'选择”、“选择所爱,爱所选择”等。

里所说的“含”也可以是“隐含”,不过,“隐含”最好是靠船插篙,让阅卷老师看出来你是在暗点题目,看到你的题目就能想到话题,这比明点题目更活、更巧、更有一种含蓄美,也就更具文采,很多同学就是在拟题时下了功夫,从而赢在文题上。

二、开头点话题

如果你的文题没有点到话题,或者点了话题,还不放心,你可以在文章的开头部分点题。如江苏高考满分作文《永远的葱郁,永远的中国》,乍看文题看不出与话题的联系,而考生的作文开头是这样写的:“‘智者乐水,仁者乐山,智者动,仁者寿’。冯友兰先生曾经说过,属于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追求变革,而属于大陆性文明的中国,却是一位长寿的‘仁者’,是一座沉稳的大山,尊重传统,对‘变’有天生的审慎。”这样的开头,既点了话题,也让阅卷老师领悟到题目的奥妙,在于赞美沉稳如山的中国文明。

三、行文扣话题

有些同学们写的是小说,童话故事等,小说、童话贵含蓄,既不能像议论文那样开头鲜明地点出观点,也不一定要像散文那样结尾画龙点睛,文题也是多种多样的,这样就要在行文中不断扣一扣话题中的关键词。

四、结尾应话题

不管你的构思如何巧妙,不管你前文有没有偏题,结尾照应话题,是你确保文章不走题的最后关卡。前文没点题,结尾千万不要再故作高深,一定要出现话题或话题中的关键词,否则,很容易被阅卷老师误判为偏题或离题。如果到最后真的发现偏了题,这时也不可能重写,只能用照应话题的方法来补救。

最后回应话题,卒章显志,不仅不会被判为离题,而且还会给人以构思新巧之感。

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材料作文不跑题四点原则

材料作文不跑题四点原则 材料作文不跑题四点原则 材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点,因而议论往往失去中心;有些考生论点虽明确,却不能紧扣所给材料,不符合命题意图,也就是说,不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。 在考场中考生面对材料作文的审题立意常见问题有: (1)脱离材料,随意而为; (2)笼统含混,泛泛而谈; (3)抓住一点,不及其余; (4)抓现象而弃本质。接下来我们就重点说一说材料作文审题立意的原则。 一、整体性原则 仔细阅读所提供的材料,切实弄清材料的中心和实质,不要

只抓住其中韵只言片语,以局部代替整体。当然,重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的,但它在必须在整体框架下进行。 如这样一则作文材料,根据以下材料自选角度作文: 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她:“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说:“其实,这座 雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角”,就能获得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己! 我们该怎样“审”这则材料呢? 有的同学抓住了关键词“雕塑自我”,以此为话题,立意为“我勤备努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造门我”等等。有的同学更是出新:“我不用祛除自身的毛病,因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意,没有能够准确把握出题者的真正意图,未免偏颇。既然是审题,就应该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是分割蚕食,片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:除了“塑造自我”

第五讲:写作文总爱跑题怎么办

第五讲:写作文总爱跑题怎么办 这个问题提得很好,说明了同学们能发现问题,并能进行思考了,这对我们写作文有很大的帮助。从同学们的提问可以看出:大家都知道审题的重要性,只是不知道怎样去审题。怎样才能审好题目呢?大家拿到作文题后不要急于动笔,要看清题目和作文要求,分析、研究题目的内容含义,确定选材的范围和文章的重点等。先审清题目,然后紧扣主题做作文,写出来的文章才能符合题目目标,否则作文就会离题、跑题。所以审题是作文的第一关,下面让我们看一个例子:有人问我:“你最喜爱什么了” 说实话,我喜爱的真是很多,下围棋、画画、演小品,可最爱的还是看书和玩。 很多个晚上,当我看课外书忘了睡觉时,总是妈妈硬从我手中拿下书,逼我睡觉。有一次放暑假里,妈妈给我买了一套十分好看的《哈尔罗杰历险记》,书一到手,我就废寝 忘食地看起来。可惜,才看了一半,就到晚上十点多了,又要睡觉了。我躺在床上心情一直不能平静,想想下面会怎么样呢?罗杰会死的吗八……一个个问题、一个个人物在我脑子里浮现出来,我真是太希望能够把故事看下去了。于是我想出了一个办法:半夜里悄悄爬起来,到厕所里去看书。半夜我果然醒来了,就轻手轻脚拿着书坐在马桶上看。一直把厚厚一本书看完,才又跑回去睡觉。 还有一次,我到新华书店去买书,这里的书可多了,突然,

我被一本《格林童话精选》给迷住了,忙看了看书的价钱,真贵啊,要几十块钱呢。反正是自选店,于是我就一边走到管理员看不到的地方,一边有滋有味地看起来。又过了好长时间,我十分紧张地超速快看着,这时管理员发现我站在那里好长时间了,就喊道:“小朋友,你到底买不买啊? 如果全世界的小孩都像你这样把爱看的书都看过了,那我们书店也不要办了!”我只好不好意思、又不甘心地走出了书店,可是心里还想着那本书呢! 我特别喜欢玩,班上男生敢的,比如爬树、玩火、爬杆等等。我和女同学薛丹治都会做。什么“女超人”啊, “晴 空倒立”啊,有些男同学一听到这些名字腿就直发软,几个自告奋勇的男同学也败下阵来。女同学呢?那就更不要说了。比如“晴空倒立”就是在高高的爬赶上,用两脚倒钩在铁杆上,手悬空,头向下,我可以坚持五六分钟。我们还可以在云梯上做各种动作,可以侧着吊过去,也可以横着过去,还可从云梯顶端走过去。……你说,我厉害不厉害呀! 我啊,就是这么一个喜欢读书又爱玩的小女孩。 这篇获奖作文开篇就抓住了题目的重点“喜欢”,紧接着介绍了小作者既爱读书又爱玩耍的特点,接下来紧扣主题简单

命题半命题作文写作技巧

专题五:命题、半命题作文 一、命题作文 (一)审题技法 1.审题目限制。作文题目中,往往会出现一些限定词,在审题过程中要尤其注意,否则会出现偏差。如:《一次特别的拜访》 “一次”限制了选材范围:一次,而不是多次。 “特别”限制了写作的范围:要写出这次拜访的不同之处。 “拜访”的对象可以是现实中某个德高望重的人也可以是阅读的文学作品中的人物,也可以把“拜访”看作与家人之间的一件小事等。 2.推敲题眼。题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题目是句子的,句中动词往往是“题眼”;题目是短语的,往往其修饰语或点明中心的词语是“题眼”。 如:2019·咸宁《人生从诚信起航》题眼:诚信2019·黄石《遗憾,从未缺席》题眼:遗憾2019·荆门《这样玩,真好!》题眼:这样 2019·湘西州《向祖国献礼》题眼:献礼 3.审导语。导语大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能,认真阅读导语,可有效避免写作跑题。 4.领会题目的“言外之意”。多角度理解题目中关键词句包含的象征义、比喻义、引申义等。如《那刻,我的世界春暖花开》,“那一刻”,规定了时间范围,有追忆的性质;“我的世界”,规定了对象;“春暖花开”,设定了情感基调。“那一刻,我的世界春暖花开”,就是那一刻,“我”觉得“我”所处的世界是那么温馨、美好。因此,“那一刻”是“我”动情的一刻,难忘的刻。注意,文中的事情必须与“我”的世界有关,并且不能没有任何征兆就春暖花开了。 以上四个方面是审题的切入点,具体如何审题尝试如下两个技巧: (1)设问引领法。 (2)添枝加叶法。 (二)立意技法 1.向下一步,跳出大众化立意,深挖一层,确定主旨。 立意时,要紧抓题目往深处想。如2019·衡阳《想写你的名字》。探究“想写你的名字”的原因:因为你是我生命中最重要的人、物或某个地方 人 可以是亲人、朋友、恩师、同学或历史人物、文学作品中的人物、新时代默默奉献的人物……;“物”可以是给自己带来启示,让自己感悟到一种积极健康的力量的大自然中的一草一木,一山一水……;也可以是某个有文化、历史特点或是带有个人情感的地域,它们给自己带来的则是一种家国情怀、历史的厚重感,那些人、物或是地域给自己关心、爱护,为自己的人生之路指明了方向,让自己懂得了感恩,学会了自立,树立了信心,磨炼了意志,激发了自己的家国情怀 “写 你的名字”就是为了表达自己对他们的心疼、祝福、思念、爱、感激、牵挂、赞美、崇敬…… 2.向上一步,以小见大,跳出个人情感,站到环保、国家、民族等更高的平台上进行立意。 如《握手》,一般人想到的是同学之间“握手言和”,如果向上一步,跳出个人情感,我们可以写向灾区献爱心,与灾区人民“握手”;还可以写中美贸易摩擦,畅谈中美应“握手”合作,减少对抗,等等 3.避免俗套,反向立意。立意一定要有新意,在构思时别出心裁,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题,具体方法有逆向思维和发散思维。 1、逆向思维。如以《听我这样和你说》为文题,可以从“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”切入,利用逆向思维立意为:有的人认为良药裹上糖衣更好吃,忠言也不一定要逆耳,推心置腹,以理服人,以情感人,犹如春风化雨,更能让人心悦诚服。”我”愿意用更合适、更利于你接受的方式去“跟你说”。

高考语文材料作文不跑题的方法

高考语文材料作文不跑题的方法 材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一 定的看法和观点的一种作文形式。 写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考 生提炼不出明确的论点,因而议论往往失去中心;有些考生论点虽明确,却 不能紧扣所给材料,不符合命题意图,也就是说,不是最佳立意。这都会不 同程度地影响文章的质量。在考场中考生面对材料作文的审题立意常见问题有:(1)脱离材料,随意而为(2)笼统含混,泛泛而谈(3)抓住一点,不及其余(4)抓现象而弃本质。接下来我们就重点说一说材料作文审题立意的原则:料作文 不跑题的方法一、整体性原则仔细阅读所提供的材料,切实弄清材料的中心 和实质,不要只抓住其中韵只言片语,以局部代替整体。当然,重视材料中 起关键作用的语句是正确而且必需的,但它在必须在整体框架下进行。如这 样一则作文材料,根据以下材料自选角度作文:一伟大雕塑家完成了一座非 常完美的雕塑,有人问她:你是怎样雕出如此完美的雕塑的?雕塑家回答说:其实,这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉多余的边边角角,就能获得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!我们该怎样审这则材料呢?有的同 学抓住了关键词雕塑自我,以此为话题,立意为我勤备努力塑造自我、我通 过多读书塑造自我、我选择好的朋友塑造了自我、我培养自己高尚的情操来 塑造门我等等。有的同学更是出新:我不用祛除自身的毛病,因为每一个成 功的人都有缺点错误。这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的只言片语来 立意,没有能够准确把握出题者的真正意图,未免偏颇。既然是审题,就应 该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是分割蚕食,片面立意。如

作文跑题的6大陷阱

作文跑题的6大陷阱,80%的考生都被带跑了! 作文,是语文科目中重要的组成部分,也是学生最需要灵活掌握、发挥的一部分内容。在初中阶段,同学们在写作中很容易犯的错误之一就是作文跑题,这也会成为通篇文章的最大硬伤,那么如何避免跑题? 作文跑题的类型 1.写作文前不审题,对作文要求理解不够深刻 有的学生只看一眼作文题目,不看具体要求就开始写作文,结果因不符合要求而跑题。 比如:半命题作文题目为:我的XXX,要求以写人为主,但很多学生没有看清要求,写的是有关动物的作文,那么文章无论写多好都没用。再比如:有篇作文要求写一个传统节日,传统节日即具有民族特色的节日,也就是中华民族的传统节日,可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题,而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。 建议: 审清文体。就是要明白写作文是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想像文…… 写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事,审题时都要弄清楚。文体如果弄不清楚,作文就会跑题,也就必然导致全文失败。 2.题目与文章主题不符,没审清重点

例如,有一篇命题作文,它的题目是“我和好朋友”,在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事,强调的是我们之间曾经发生什么,我们的关系如何等等。 但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人,他有什么故事等等,这样就不符合文章标题了,导致整篇文章立意不明。 建议: 为了避免这个问题,我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语),先弄清题目让我们写什么,再进行下一步。 关于审清重点,也就是“题眼”,是命题中关系到主题的关键词语,它是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了作文的重点。 同是叙述一件事,《一件难忘的事》和《一件童年趣事》这两个文题的写作重点是不同的: 《一件难忘的事》的写作重点是突出这件事的“难忘”所在,或高兴、或悲伤、或悔恨、或激动,要把难忘之处描绘出来,能激起读者同悲同喜的情感,就抓住了主题; 而《一件童年趣事》的写作重点,则是所叙的趣事必须发生在童年,要把趣之所在描绘出来,这样写出来的文章才更符合主题。 因此说,找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组织材料也就有了目标。 3.文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符

中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇

中考半命题作文《,更是一种美丽》 写作指导及满分作文2篇 2019年山东潍坊卷真题再现: 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 英国女王的孙女尤金妮十二岁那年,因脊柱侧弯进行了手术医治。手术很成功,只是她的背部永远留下了一道疤痕。十几年后,在尤金妮的王室婚礼上,她特意选择了后背“深V”设计的婚纱,而且不戴头纱,大方地展现那条长长的疤痕:她还特意邀请当年为她动手术的医护人员参加婚礼,感谢他们当年付出的艰辛劳动。在接受采访时,尤金妮说:“美丽的定义是可以改变的。” 请以“,更是一种美丽”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①先将题目补充完整,然后作文;②立意自定,文体自选(诗歌除外):③不得抄装和套作:④文中不得出现真实 的地名、校名、人名等信息。 【审题指导】 这个半命题作文,并非纯粹的半命题作文,而是“材料+半命题”的形式。也就是说,横线处填什么词语,是由命题者所给的材料决定的。考生只有认真阅读命题者所给的材料,并仔细思考,理解了材料的含义,才能在横线处正确填

写。 材料的主人公尤金妮敢于正视遭遇的不幸,表明她是勇敢的人,能看淡发生的一切,而且她具有感恩的心,能感恩帮助过自己的人。她说:“美丽的定义是可以改变的。”这说明,在尤金妮眼中,美丽有新的内涵,比如勇敢、感恩、直面人生、看淡遭遇等。分析到此,横线处填什么,考生也就清楚了。 题目中的“更”字是个关键副词。材料中叙写的是英国女王的孙女儿尤金妮在婚礼上大方地展现那条长长的疤痕,并说“美丽的定义是可以改变的”。一般来说,“美丽”是漂亮,好看的意思。“更”字说明补题的内容应该选择生活中那些大家平时都认为“不美丽或不太美丽”的事物。比如:困难、缺憾、忧伤、劳作等来补填题目,通过叙写与之相关的内容,来突出其对人生的巨大的正面影响,从而突出其“更美丽”。 这篇作文,可以写成记叙文,也可以写成议论文,但无论写成哪种文体,都需要注意点题。如果写成记叙文,可用心理描写点题,可用人物对话点题,也可以在结尾用精当的议论点题。如果写成议论文,需要在首段提出中心论点,主体部分论证中心论点时,要恰当运用举例论证、道理论证、正反对比论证等方法对中心论点加以论证,结尾部分也要注意点题,与首段呼应。

材料作文怎样才能不偏题

专家指导:高考材料作文怎样才能不偏题 当下,高考作文命题材料作文之风正盛。据统计,在2011年-2015五年间的全国和各省市85次作文命题中,材料作文就占74次,话题作文4次, 命题半命题作文7次。尤其是近两年的全国和各省市作文命题中,除了仅有的一次命题作文外,材料作文已是一统天下。这五年间的全国I卷II卷的作文命题,更无一例外地全是材料作文。 1.只有一句议论的材料如何审题 材料:穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花”。当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。 审题: 穆罕默德的原话是:“谁有两个面包,卖掉一个吧,用来买水仙花,因为面包是身体的粮食,水仙是精神的粮食。”这是一个比喻。“面包”是用来吃的,维持身体的需要;“水仙”是用来看的,让人精神愉悦、心情舒畅。 “水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤精神文明,呼唤人文精神的回归,呼唤人性的光辉的角度进行写作。 拥有面包,就是有一定的物质生活;拥有水仙,就是有一定的精神生活。在拥有两块面包的前提下,用一块去换一朵水仙花,有两层意思:1.为什么“用一块而不是两块去换”?用一块去换而不是用两块去换,就是说物质生活是精神生活的基础;2.吃一块面包,用另一块去换一朵水仙花,就是说人在拥有了一定的物质生活后,还要有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。 2.有多句议论材料,观点相同的材料如何审题 材料:①书是人类进步的阶梯。------高尔基

高中语文作文如何不跑题

高中语文作文如何不跑题 很多学生写作文时经常跑题,其实把准题义才能防止跑题,也是最实用的方法之一,下面是小编为大家整理的关于高中语文作文如何不跑题,希望对您有所帮助。欢 迎大家阅读参考学习! 1高中语文作文如何不跑题 一、独词题目可加上限制补充 有一类题目仅仅只是一个词语,例如:“习惯”“责任”“父辈”等。审题时,我们可以 在词语前后加上一些限制词或补充成分。如“习惯”,可变成“我的习惯”“要养成好习 惯”“习惯势力最可怕”“习惯是我们养成的”“好习惯一辈子受益无穷”等。以加了限制和补 充内容的命题作写作重点,然后再研究一下原题应涉及的范围,这样写出的文章就紧 紧扣住了命题,内容具体,重点突出,深刻透彻。 二、并列关系题目看辩证关系不跑题 有一类题是由并列的几个概念组成的。如“个人与集体”“树木·森林·气候”等。若仅 仅考虑个人要服从集体,是远远不够的,还要考虑集体对个人的影响,忽视个人,集 体也只是一个空壳。突出这一层意思,文章也有了相应的深度。这就是写作此题时应 有的辩证思考。一棵树孤立地看没有多大作用,一旦形成了森林,就可以调节气候, 而气候环境好了,对树木的生长也极为有利。把握了这一层辩证关系,审题就抓住了 重点,内容也提高了一个档次。 三、虚实命题要注意相互转换 所谓“实题”,指的是有具体实在意义的题目,如“窗口”“朋友”“烛光”等;所谓“虚题”,指的是“春色”“光阴”等比较抽象的题目。要做好这两种题目的文章,应注意实题写出虚义,虚题实处着笔。例如写“窗口”,可以立意为“改革窗口”“心灵窗口”等;写“春色”,可 以借街道志愿服务队的服务行动作比,可以借学校师生互教互学为喻等。这样的审题 立意别开生面,恰到好处这样你写的作文就可以不跑题。 四、材料命题可以分四步进入不跑题 一般来说,材料有如下类型:①一则材料;②几则材料;③材料加题目。从内容上看,有现实世象的,也有寓言形式的,还有名言警句式的。我们要明确材料的主旨,揣摩 命题意图。可进行四步思考: 2高中语文作文不跑题的方法

作文经常写跑题怎么办 写作文如何正确审题

作文经常写跑题怎么办写作文如何正确审题 主旨领悟法 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。 关键把握法 关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 寓意揭示法 对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。 细节切入法 把握材料中的有启发意义的细节。 多向发散法 有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料,审题时可以采用

多向发散的思维方法,围绕材料展开多角度立意。 舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。 求同存异法 此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的,可以抽取其共同的、本质的内容,提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相差很远,那么应摒弃相异的面,寻找交叉、重合的点。 互补完善法 组合性材料,若几则材料提出的观点本质都是积极的且没有冲突,在立意时可以将几则材料的观点结合起来。

作文怎么写不跑题

作文怎么写不跑题 话题作文,一般要求学生题目自拟,我们在拟题时可将话题或话题中的关键词含在题目中,鲜明地显示你没有走题。如2002年高考全国卷作文话题为“心灵的选择”,我们可拟题为“凭心灵的选择”、“爱的选择”、“一滴水的选择”、“选择所爱,爱所选择”等。 里所说的“含”也可以是“隐含”,不过,“隐含”最好是靠船插篙,让阅卷老师看出来你是在暗点题目,看到你的题目就能想到话题,这比明点题目更活、更巧、更有一种含蓄美,也就更具文采,很多同学就是在拟题时下了功夫,从而赢在文题上。 如果你的文题没有点到话题,或者点了话题,还不放心,你可以在文章的开头部分点题。如江苏高考满分作文《永远的葱郁,永远的中国》,乍看文题看不出与话题的联系,而考生的作文开头是这样写的:“‘智者乐水,仁者乐山,智者动,仁者寿’。冯友兰先生曾经说过,属于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追求变革,而属于大陆性文明的中国,却是一位长寿的‘仁者’,是一座沉稳的大山,尊重传统,对‘变’有天生的审慎。”这样的开头,既点了话题,也让阅卷老师领悟到题目的奥妙,在于赞美沉稳如山的中国文明。

有些同学们写的是小说,童话故事等,小说、童话贵含蓄,既不能像议论文那样开头鲜明地点出观点,也不一定要像散文那样结尾画龙点睛,文题也是多种多样的,这样就要在行文中不断扣一扣话题中的关键词。 不管你的构思如何巧妙,不管你前文有没有偏题,结尾照应话题,是你确保文章不走题的最后关卡。前文没点题,结尾千万不要再故作高深,一定要出现话题或话题中的关键词,否则,很容易被阅卷老师误判为偏题或离题。如果到最后真的发现偏了题,这时也不可能重写,只能用照应话题的方法来补救。 最后回应话题,卒章显志,不仅不会被判为离题,而且还会给人以构思新巧之感。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

作文跑题怎么办

1写作文前不审题,对作文要求理解不够深刻 有的学生只看一眼作文题目,不看具体要求就开始写作文,结果因不符合要求而跑题,比如:半命题作文题目为:我的XXX,要求以写人为主,很多学生没有看清要求写的是有关动物的作文,那么文章无论写多好都没用。比如:有篇作文要求写一个传统节日,传统节日即具有民族特色的节日,也就是中华民族的传统节日。可有的同学却写六·一儿童节、三·八妇女节、植树节。这些同学不是没有审题,而是因为对作文要求理解的不够深刻从而导致作文跑题。 建议审清文体。就是要明白写作文是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想像文……写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人; 叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动 物还是状植物,审题时都要弄清楚。文体如果弄不清楚,作文就会跑题,也就必然导致全文失 败。 2题目与文章主题不符,没审清重点 例如,有一篇命题作文,它的题目是“我和好朋友”,在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事,强调的是我们之间曾经发生什么,我们的关系如何等等。但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人,他有什么故事等等,这样就不符合文章标题了,导致整篇文章立意不明。 建议 建议:针对这个问题,就需要我们在拿到作文题目的时候先审清题意(包括审清文章标题和审 清作文的提示语),先弄清题目让我们写什么,再进行下一步。 关于审清重点,也就是“题眼”,是命题中关系到主题的关键词语,它是题目的核心,把握住 了“题眼”,也就把握住了作文的重点。同是叙述一件事,《一件难忘的事》和《一件童年趣 事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件难忘的事》的写作重点是突出这件事的“难忘” 所在,或高兴、或悲伤、或悔恨、或激动,要把难忘之处描绘出来,能激起读者同悲同喜的情 感,就抓住了主题;而《一件童年趣事》的写作重点,则是所叙的趣事必须发生在童年,要把 趣之所在描绘出来,这样写出来的文章才更符合主题。因此说,找准了文题所要写的重点,也 就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组织材料也就有了目标。 3文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符

2020最新中考写作:作文跑题怎么办

2020中考写作:作文跑题怎么办? 一、审题不仔细,匆匆下笔,小看了作文要求 只看一眼作文题目,不看具体要求就开始写作文,审题立意不明,匆匆下笔,结果因不符合要求而跑题。 比如:半命题作文题目为:我的______,要求以写人为主,但很多学生没有看清要求,写的是有关动物的作文,那么文章无论写多好都没用。 再比如:有篇作文要求写一个传统节日,传统节日即具有民族特色的节日,也就是中华民族的传统节日,可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题,而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。 建议与对策: 审清文体。搞清楚是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想像文…… 写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事…… 文体如果弄不清楚,作文就会跑题,也就必然导致全文失败。 二、题目与文章主题不符,没审清什么是重点 例如:一篇命题作文,它的题目是“我和好朋友”,在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事,强调的是我们之间曾经发生什么,我们的关系如何等等。 但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人,他有什么故事等等,这样就不符合文章标题了,导致整篇文章立意不明。 建议与对策 为了避免这个问题,我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语),先弄清题目让我们写什么,再进行下一步。 关于审清重点,也就是“题眼”,是命题中关系到主题的关键词语,它是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了作文的重点。 同是叙述一件事,《一件难忘的事》和《一件童年趣事》这两个文题的写作重点是不同的:

作文指导如何写好半命题作文

作文指导:如何写好半命题作文 一、题型特点 半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。半命题形式既有利于学生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式 1.命前半题:如《____是一把双刃剑》,《____也美丽》。 2.命后半题:如《走近____》,《藏在心中的____》。 3.命中间部分:如《给____的一封信》,《生活因____而精彩》 4.命首尾部分:如《____,别再让我》,《____阅读____》。 三、易错点再现 1、拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。比如,《当我面对的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上____多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维闭塞、缺乏创新,学生都是按照同样的思路去命题,这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象! 2、拟题过大,难以下笔。以《感悟____》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。 3、脱离文题,我行我素。半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了,因此文章的内容就应围绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文。如半命题作文《我____,因为我____》,有位同学拟题为《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文题相距甚远,造成失分。 四、写法指导

作文范文之材料作文偏题扣多少分

材料作文偏题扣多少分 【篇一:高考材料作文怎样才能不偏题】 高考材料作文怎样才能不偏题 当下,高考作文命题材料作文之风正盛。据统计,在2011年-2015 五年间的全国和各省市85次作文命题中,材料作文就占74次,话题作 文4次,命题半命题作文7次。尤其是近两年的全国和各省市作文命 题中,除了仅有的一次命题作文外,材料作文已是一统天下。这五年 间的全国i卷ii卷的作文命题,更无一例外地全是材料作文。 1.只有一句议论的材料如何审题 材料:穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包,你得用一块去 换一朵水仙花”。当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会 有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。 审题: 穆罕默德的原话是:“谁有两个面包,卖掉一个吧,用来买水仙花, 因为面包是身体的粮食,水仙是精神的粮食。”这是一个比喻。“面包”是用来吃的,维持身体的需要;“水仙”是用来看的,让人精神愉悦、心情舒畅。 “水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤精神文明,呼唤人文 精神的回归,呼唤人性的光辉的角度进行写作。 拥有面包,就是有一定的物质生活;拥有水仙,就是有一定的精神 生活。在拥有两块面包的前提下,用一块去换一朵水仙花,有两层 意思:1.为什么“用一块而不是两块去换”?用一块去换而不是用两 块去换,就是说物质生活是精神生活的基础;2.吃一块面包,用另 一块去换一朵水仙花,就是说人在拥有了一定的物质生活后,还要 有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活之后,一定要有 精神生活。 2.有多句议论材料,观点相同的材料如何审题 材料:①书是人类进步的阶梯。------高尔基 ②读一本好书,就是和许多高尚的人谈话------歌德 ③书是全世界的营养品。-----莎士比亚 要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。

作文素材 高考作文如何不跑题:紧扣写作思路的六大方法-精品

高考作文如何不跑题:紧扣写作思路的六 大方法 一、置换法 1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体。 如山东高考作文题: 请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。 命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是 毅力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的 结果,等等。我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立 马解决了。 2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义 的词语置换具有多义的词语。 例如重庆高考作文题: 《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③ 不勉强;不局促;不呆板。…… 请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。 以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之 所想,给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那 么也就容易迅速立意,打开思路。如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展,不经 人力干预,那么“在自然中生活”,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育 中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理

半命题作文怎样补充题目

半命题作文怎样补充题目 半命题作文相比命题作文更加自由、,写作范围更加宽阔。在中考作文中,学生不能正确补充完整题目。一般来讲,半命题作文题要求补填的内容往往是写作的中心内容。完成补题的同时也是确定写作素材,明确写作中心的过程。那么,如何补充半命题作文标题呢? 第一,仔细阅读,认真思考,弄清题意。 半命题作文由文字部分和填空部分组成。在平时测验时,学生为了抢时间,赶速度,对题目提供的词句粗略一想,就匆忙下笔,结果往往出错。其实,只要我们对题目进行斟酌,理解每个词语或句子的意思。认真思考一下,用什么词语表达最贴自己的生活,最能使自己所完成的题目与题的要求一致。如:“我爱上了-----------”这一题目,从语法角度看,应补上的是宾语。补上宾语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的词语。题目中的关键词语,有的明显,有的隐蔽,有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。把握住关键词语,也就掌握了正确理解题意的钥匙。上题中的“爱”是关键词语,重点扣住“爱”的程度或过程,把最能反映喜爱而沉醉其中的那个事物名称填上就可以了。如:“我爱上了语文”、“我爱上了足球”等。 第二,确定写作范围,写作中心,选好角度。 对半命题作文题目填补的部分,要注意题目间的细微区别,千万不能相近相似的题目就照搬旧作,即使似曾相识的题目也需慎之又慎。补写的内容在求稳的基础上,要力求出新,给人耳目一新的感觉。如题为:“给--------的一封信”,这是一个看似古老的题目,想要让读者眼前一亮,一个眩目的题目是必备的。有的学生拟了“给苏轼的一封信”、“给布什的一封信”, 出彩的思维给人耳目一新的感觉。如“-------的苦与乐”,从学校生活的角度,

2020年高中作文指导 如何做到不跑题

2020年高中作文指导如何做到不跑题 独词题目可加上限制补充 有一类题目仅仅只是一个词语,例如:“习惯”“责任”“父辈”等。审题时,我们可以在词语前后加上一些限制词或补充成分。如“习惯”,可变成“我的习惯”“要养成好习惯”“习惯势力最可怕”“习惯是我们养成的”“好习惯一辈子受益无穷”等。以加了限制和补充内容的命题作写作重点,然后再研究一下原题应涉及的范围,这样写出的文章就紧紧扣住了命题,内容具体,重点突出,深刻透彻。 并列关系题目看辩证关系 有一类题是由并列的几个概念组成的。如“个人与集体”“树木·森林·气候”等。若仅仅考虑个人要服从集体,是远远不够的,还要考虑集体对个人的影响,忽视个人,集体也只是一个空壳。突出这一层意思,文章也有了相应的深度。这就是写作此题时应有的辩证思考。一棵树孤立地看没有多大作用,一旦形成了森林,就可以调节气候,而气候环境好了,对树木的生长也极为有利。把握了这一层辩证关系,审题就抓住了重点,内容也提高了一个档次。

虚实命题要注意相互转换 所谓“实题”,指的是有具体实在意义的题目,如“窗口”“朋友”“烛光”等;所谓“虚题”,指的是“春色”“光阴”等比较抽象的题目。要做好这两种题目的文章,应注意实题写出虚义,虚题实处着笔。例如写“窗口”,可以立意为“改革窗口”“心灵窗口”等;写“春色”,可以借街道志愿服务队的服务行动作比,可以借学校师生互教互学为喻等。这样的审题立意别开生面,恰到好处。 符号题目要赋予现实意义 有些题目仅仅只是一个符号,准确地理解这些符号所代表的特殊意义是写作重点。例如“?——!”“6和9”“‘十’的联想”等。我们把“?”理解为“疑问”,把“!”理解为“获得的成功”可以;把“?”理解为“对某个问题的发现”,把“!”理解为一种令人吃惊的结论也可以。“6”和“9”从形体上看刚好相反,如果从不同方位去看“6”和“9”刚好颠倒了过来,这个特点完全可以比附为我们看问题的“角度”现象。“十”可以联想很多很多——人生的十字架,人生的十字路口,红十字会,数学中的加法等,如果我们确定了一种或几种理解,写成文章,一定有趣有理。

【写作】如何解决初中作文的跑题现象

【写作】如何解决初中作文的跑题现象 如何解决初中作文的离题(跑题)现象 作文,是语文科目中重要的组成部分,也是学生最需要灵活掌握、正确发挥的内容。在初中阶段,同学们在写作中很容易犯的错误之一就是作文离题,这也会成为通篇文章的最大硬伤,那么如何避免离题跑题? 作文离题的类型 审题立意不明,匆匆下笔,对作文要求理解不够深刻 有的学生只看一眼作文题目,不看具体要求就开始写作文,审题立意不明,匆匆下笔,结果因不符合要求而跑题。 比如:半命题作文题目为:我的XXX,要求以写人为主,但很多学 生没有看清要求,写的是有关动物的作文,那么文章无论写多好都 没用。 再比如:有篇作文要求写一个传统节日,传统节日即具有民族特色 的节日,也就是中华民族的传统节日,可有的同学却写六一儿童节、 三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题,而是因为他们审题 不够细致从而导致作文跑题。 建议与对策: 审清文体。就是要明白写作文是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想像文…… 写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事,审题时都要弄清楚。文体如果弄不清楚,作文就会跑题,也就必然导致全文失败。 题目与文章主题不符,没审清什么是重点

例如,有一篇命题作文,它的题目是“我和好朋友”,在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事,强调的是我们之间曾经发生什么,我们的关系如何等等。 但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人,他有什么故事等等,这样就不符合文章标题了,导致整篇文章立意不明。 建议与对策 为了避免这个问题,我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语),先弄清题目让我们写什么,再进行下一步。关于审清重点,也就是“题眼”,是命题中关系到主题的关键词语,它是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了作文的重点。 同是叙述一件事,《一件难忘的事》和《一件童年趣事》这两个文题的写作重点是不同的: 《一件难忘的事》的写作重点是突出这件事的“难忘”所在,或高 兴、或悲伤、或悔恨、或激动,要把难忘之处描绘出来,能激起读 者同悲同喜的情感,就抓住了主题; 而《一件童年趣事》的写作重点,则是所叙的趣事必须发生在童年, 要把趣之所在描绘出来,这样写出来的文章才更符合主题。 因此说,找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组织材料也就有了目标。 文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符

2020年中考语文:半命题作文标题如何补充

2020年中考语文:半命题作文标题如何补充 半命题作文写作,关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新,都是按照同样的思路去命题,则容易出现“干人一面”、 千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发 挥特长的命题,能够说是一种技巧和艺术。所以,要掌握半命题作文 的补题技巧,写作时才会做到游刃有余、收放自如。 第一步:仔细斟酌补好题目 1、准确理解,辨清题意 写好半命题作文,最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度,理解每个词语或句子的意思。如2020年江西南昌的作文题目“我读 ____”,从句子成分来分析,明显地缺了吗?不行。还要抓住至关重 要的关键词。把握住了关键词语,也就掌握了准确理解题意的钥匙。 题目中的关键词语,有的明显,有的隐蔽,有的甚至是命题者故意设 置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语,重点扣住“读”的水准或过程,把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个 事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》 《我读妈妈那颗期盼的心》等等。 2。细处入手,以小见大 如果拟题过大,往往难以下笔。以“善待____”这个半命题作文 为例,很多考生使用散文化的笔法,写《善待生活》《善待他人》 《善待时间》《善待大自然》……显然,要在如此短的篇幅中,写深 写透一个主题,写起来不易把握,更不易写出自己的真情实感。要想 使文章有深刻的立意,采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内 容充实,主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深 的一件事、感动的一个细节,用自我独特的情感体验,去表现最动人 的情感,这样的文章更容易得高分。所以补题要避免雷同,要从小处 切入,才能写得具体,写得生动。如以《善待地球》为题,能够选择

作文怎样写不跑题

作文怎样写不跑题 作文,是中考语文科目中重要的组成部分,也是考生最能灵活掌握、发挥的一部分内容。今年,北京市课标卷的作文分值从50分增加到60分,使得作文更成为中考语文的“重头戏”。一旦作文跑题,对考生的中考成绩会有很大影响。在此专家建议考生,写中考作文重点在于,抓住关键词,结构前后呼应,首尾注意点题。 首先,选择合适的题 北京十一学校语文高级教师张洪旗说,参加中考时,考生首先要从给出的2个话题中任选其一,选择的时候需要一定技巧。考生要选择材料最丰富,与自己生活最密切相关的题目,这样在写作的时候才能做到“有话可说”。平时写过的好作文如果贴近考试题目,也可以拿来用。张老师建议考生,在选择体裁时,最好选记叙文,因为这是考生在初中阶段练习最多的文体,写起来也比较容易把握。 其次,作文要想不跑题,重点在于抓住关键词,寻找好素材。考生要认真审题,明白题目的设置要求。现在大多数作文题都是话题型,考生先找出题目中的关键词,再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。动笔之前,考生打一份腹稿,理清思路,想明白要将重点放在哪部分适合。如果有时间,还可以列出一个提纲,开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。 抓住题目关键词 那么,怎样才能抓住题目关键词呢?北京教育学院丰台分院金传富老师教给考生一个小窍门:在写作前,先把题目中要围绕的那个词画个圆圈,随时提醒自己要围绕这点来写。金老师说,考生在写作时,要中心明确,文中所说的每一句话都应围绕中心阐述、发挥。写作中,考生可以使用各种写作技巧,但这些技巧都必须为充分阐释、支持文章的中心思想服务。无论文章总体上分几个层次,都

三年级学生如何写好半命题作文

三年级学生怎样填好半命题作文的题 目 就我们三次月考试卷中出现的作文形式来看,都是半命题作文,第一次,《-------我感谢你》,第二次《我要变成------》,第三次《我克服了-----。三年级的学生在以前写的都是命题作文,首次接触半命题作文,写作中常出现很多的问题,其实也是我的困扰,如何教好中年级学生写好半命题的作文,借今天这个研讨机会,希望和各位老师多学习,多交流,能够学到一些好的方法。 在三次考试下来我们班学生在写半命题作文中补充题目中出现了困难,我的学生一半都不会补。首先我明白我教授的主体是三年级学生,他们的年龄,学识,情感,都还属于比较单一,在讲解和指导当中,我力求语言简单,知识脉络清晰简单,激发他们的写作兴趣,在写作是我认为兴趣是最好的老师。半命题是现在出题者的最爱,为什么这么说,写作随着试卷的改革,试卷体型变得灵活新颖,不再只是原来的读读背背就能来面对考试,出题者出的题目即能跟随社会

的需求还能抓住课文的重点,半命题就成为出题这的偏爱,作文灵活并不会千篇一文,就语文而言所有重点考的不变,还是字,词,句,篇,章,都不变,只是说法不一样,考点一样,作文也同样。中年级学生他们已经适应了熟悉的教学方式,和熟悉的题型,面对不熟悉的,他们会出现排斥,胆小。。。。。各种不适应,在这个时候要求我们教师给予心里和学习上一些指导和帮助。这样我们的学生在考试中才能自信的迎考。不管出现什么题型我们的学生有一种较好的心理素质。半命题作文也是三年级学生刚刚接触的一种新形式的作文,我们班很多的学生从补充好一个作文题目,都不知道如何下手,不是不通顺,就补充的题目范围就大,补充的题目很随意。一篇好的文章,作文题目就是他的眼睛,俗话说“题好一半文”,我先是对他们说作文并不难写,不管让你些什么,不都是写我们身边发生的,看到的,听到的,然后在把语言通顺组织好,其实我们的每个同学都能写好这样的作文。只是作文的题目上有了一些小小的变化,它要求我们的根据

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