大班打击乐：大中国

打击乐：大中国

活动目标

1.在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3.按自己的意愿选择乐器，学习协调地演奏乐曲。

活动准备

1.打击乐器——大鼓一面，圆舞板、铃鼓和双响筒若干。

2.节奏卡片五张，分别是︱Ⅹ0Ⅹ0 ︳、︳ⅩⅩⅩ0 ︳、︳ⅩⅩⅩⅩ︳、︳Ⅹ———︳、︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0︳，其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

3.音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

活动过程

一、教师帮助幼儿回忆已有经验，激发他们活动的兴趣。

1.教师出示“大中国”三个汉字，引导幼儿认读。

这是什么字？看到“大中国”三个字，你想到了什么？

你爱我们的大中国吗？——爱她就大声的唱出来！

2.幼儿听音乐感受乐曲。

（1）鼓励幼儿跟唱歌曲“大中国”。

我们一起边拍手边大声地歌唱，还要把爱中国的感情唱出来，好吗？

（2）大声的歌唱心里有什么感觉？

教师小结，并鼓励幼儿一起用身体动作表示。

二、熟悉节奏感，徒手拍节奏。

1.教师依次出示︳Ⅹ0Ⅹ0 ︳，︳ⅩⅩⅩ0 ︳，︳ⅩⅩⅩⅩ︳节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

2.学习新的节奏类型：︳Ⅹ———︳，︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳。

（1）幼儿自主拍节奏。

（2）︳Ⅹ———︳，这个“—”短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

（3）︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏型对比，体验快速拍节奏的感觉。

三、幼儿观看图谱，尝试徒手连贯拍节奏。

1.教师出示图谱，鼓励幼儿自主地边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉得哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

2.教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3.幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

四、幼儿选择乐器，探索乐器合奏。

1.教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

2.请幼儿为乐器找相应的图谱做朋友。

3.教师引导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

五、幼儿完整演奏。

1.幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍得最稳最有力？

2.教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。

六、总结评价，结束活动。

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。

大班教案 打击乐《大中国》

大班教案打击乐《大中国》 教材分析: 《指南》中指出：5-6岁幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。 《大中国》是一首广为传唱的歌曲,歌词通俗易懂,生动地介绍了我国最具特色的风景名胜,让人增长见识的同时,也增强了民族自豪感,这对幼儿是一个很好的爱国教育素材。《大中国》是4／4拍,歌曲欢快、活泼的旋律以及朗朗上口的民谣曲风,能充分调动大班幼儿欣赏和表演的兴趣。通过歌曲的欣赏体验作品气势雄壮，创造性地为歌曲《大中国》编配打击乐器，运用多种手段欣赏体验作品，理解表达、表现作品所展示的内容，激发对祖国的热爱之情。我们试图通过歌曲的欣赏和演奏，进一步激发做幼儿作为中国人的自豪感。 学情分析: 通过前段时间开展的《认识我的祖国》一系列活动，幼儿对祖国的风景名胜、人文景观等方面有了初步的认识；幼儿认识部分乐器，掌握了几种简单的节奏，有看图谱和指挥进行演奏的经验。但是，孩子们打击乐器的经验不丰富，运用多种乐器配合演奏歌曲对孩子会有难度。 活动目标: 1.了解歌曲《大中国》大意，感受歌曲雄壮有力的气势。 2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。 活动重点: 了解歌曲《大中国》大意，感受歌曲雄壮有力的气势。 活动难点: 运用多种乐器配合演奏歌曲. 活动准备: 经验准备：幼儿对祖国的风景名胜、人文景观等方面有了初步的认识；幼儿认识部分乐器，掌握了几种简单的节奏，有看图谱和指挥进行演奏的经验。 物质准备： 教具——课件、图谱 学具——碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、大鼓等乐器。 教学方法: 欣赏、练习、操作、表演. 活动过程一、欣赏歌曲，感受乐曲的风格 播放歌曲《大中国》。 “小朋友，我们的祖国叫什么？今天老师带来了一首歌曲，歌名就叫《大中国》。说一说，听这首歌时有什么感受？谁会喜欢这首歌呢？体会歌曲的雄壮有力。 二、看地图和图片，了解歌词大意 1.欣赏教师演唱，了解歌曲中说了什么？ 2.联系歌词讨论： （1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多景色也不错”是什么意思？体会我们全国人民就像一个大家庭，56歌民族都是兄弟姐妹。 （2）在地图上找找长江和黄河，欣赏万里长城和青藏高原及相关的人文景观照片。 三、打击乐演奏 1.幼儿观看节奏图谱，探讨不同的节奏语言。 “老师带来了一些节奏图谱，谁能拍出这些节奏？”

幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》

大班打击乐《波尔卡舞曲》 活动目标 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程 一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得） 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇） 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现

了。 4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小 （完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！ 音乐教师指挥图谱） 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动） 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段） 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么

幼儿园大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为，另一组为等。其他节奏依次类推。

四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。 2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）

幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（ 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

幼儿园大班打击乐活动：森林舞会

幼儿园大班打击乐活动：森林舞会 幼儿园大班打击乐活动：森林舞会 设计意图： 晨间活动时一直坚持做音乐海报，播放世界名曲。本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》，孩子们跟着音乐的节奏，走走跑跑，纷纷议论这曲子叫什么名字，看到幼儿这么兴趣盎然，我设计了音乐节奏游戏《森林舞会》，本课用不同的动物，让幼儿感受用不同的力度、节奏，音型等特点。 活动目标： 1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》，感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。 2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓，体验创造性演奏的成就感。 活动准备： 1.课件：森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其进行曲》A段的音乐； 2.一块黑板，节奏标记若干：○、~~~~、▲； 3.打击乐器——手鼓若干 4.围坐成圆圈方便游戏。 活动过程： 一、森立舞会真热闹！ （一）课件：森林背景图，提问：孩子们看看这是什么地方？（森林）

师：这个森林看起来怎么样？小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢？ （二）音乐游戏——快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴…… 蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。 二、欣赏音乐主题片段，感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。 （一）初听乐曲，感知音乐形象 1.第一遍音乐欣赏：大象、刺猬、青蛙也来了 师：小动物们玩得真开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢，听听音乐猜猜他们是谁？ （根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化，联想动物行走发出的不一样的声音，鼓励幼儿大胆想象，进行猜测） 师：你为什么觉得是大象？ 幼：我听到了很重的声音。…… 师：那究竟是谁来了？我们一起看一看。（课件：大象、刺猬、青蛙） 师：他们正在赶往森林舞会的路上呢！ 2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音 师：大象会怎样走？他走路时会发出什么声音？（咚咚）小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢？（滚） 滚动会发出什么声音？（咕噜噜噜噜噜）能用什么身体动作来表现吗？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳） 如：大象——甩动鼻子——咚咚 刺猬——双手举起，手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜

大班打击乐活动小红帽教案反思

大班打击乐活动小红帽教案反思 大班打击乐活动小红帽教案反思大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。一、活动名称《小红帽》 二、活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 四、活动过程 1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。 幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？' 幼：听过。 师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？ 幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。 2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。 示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？ 幼：明白了。 师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。 带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？

选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？ 幼：明白。 师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！ 指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。 3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。 师：大家看这是什么？ 幼：圆舞板。 师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。 师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始！ 指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。 指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！

大班打击乐土耳其进行曲》

土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片

大班打击乐活动：《大中国》教学反思

幼儿教育：________ 大班打击乐活动：《大中国》教学反思 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班打击乐活动：《大中国》教学反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验。所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题，主要有以下几点： 一、注意教的定位，教师应扮演多种角色。 在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。 二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。 幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一些基本的演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。在《大中国》这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听， 第 2 页共 6 页

大班音乐(打击乐)：森林音乐会.doc

大班音乐（打击乐）：森林音乐会 活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。活动目标： 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？

你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。）2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐 打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。 现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。 首先，要选择合适的乐曲。 音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。 刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小

节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。 另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。 其次，要认真分析音乐作品的特点。 教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4拍的节奏特点是强、弱，3／4拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。 如有位老师在组织大班幼儿进行打击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握2／4拍节奏特

幼儿园大班打击乐活动设计——波基进行曲

幼儿园大班打击乐活动设计：波基进行 曲 活动目标： 1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。 2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。 3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。 活动准备： 1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。 2、录好的音乐带、录音机或电脑。 3、幼儿座成马蹄形位置。 活动过程： 一、复习活动《捏面人》 鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示 给客人老师听。 教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了 一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍） 二、学习音乐《波基进行曲》

教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象） 教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！ 1、播放乐曲第一段 （1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范） 教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。 （2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段 教师：“来，我们跟着音乐试试看！” 2、倾听音乐第二段 教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得 可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家 试一试！ （1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束 教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范） （2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。 3、出示图谱后半部分

教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。” （1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。 教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。” （2）、练习第三段节奏 教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们 看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。 3、完整集体练习节奏 4、分声部练习 （1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。 （2）、集体练习一次 （3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。 （4）、集体练习第二次。 三、乐器演奏 1、乐器演奏一次 教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什 么节奏？我们一起来试一试。

大班打击乐：大中国

大班打击乐：大中国 活动目标： 1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 活动准备： 1、打击乐器——大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|， 3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟悉音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟悉节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、教师依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ| （1）幼儿自主拍节奏。 （2）|Ｘ---|，这个“—”短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。 （3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。 四、选择乐器，探索合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。

大班音乐-森林狂想曲(打击乐)

大班音乐－森林狂想曲（打击乐） XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。 能根据不同配乐方式用乐器演奏。 熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。 活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。 材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。 活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。 活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。 活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。 幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。 出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。 指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。 幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意

看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。 指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。 教师出示乐器。 提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。 （）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。 （）幼儿看指挥随音乐进行演奏。 观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。 指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。 四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。 指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。 活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。 根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩

打击乐教学活动学习总结2篇

打击乐教学活动学习总结2篇 打击乐教学活动是我们幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。上学时曾经接触过打击乐，但是没有亲自实践过，给孩子上打击乐还是第一次。如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我做了以下尝试： 一、给孩子营造轻松愉悦的氛围，培养孩子的创新思维能力 一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，尝试使用乐器，细心观察他们的表情、感觉等，营造和谐的教学氛围，试图开发幼儿创新、创造能力。 如：蓝卡打击乐《大中国》，是一首节奏感强的乐曲，在组织幼儿学习时，重点让幼儿享受音乐的快乐，培养幼儿的爱国情感、创新能力。 首先让孩子倾听音乐，在倾听的基础上，用心、脑、感觉音乐的优美旋律、音乐的音色、速度、力度、然后把心理的感觉用口头语言表达出来。如：听完音乐后，心理感觉很优美，很有劲，很热烈等。在此基础上我提议：我们大家都感觉这首音乐这么优美，这么热情，那么我们用什么乐器来把这种心情表达出来呢?孩子一起讨论并尝试用不通的乐器发出的声音。

如：有的孩子建议用铃鼓，声音比较响亮，有气势。有的孩子建议用碰铃，声音较为清脆。还有的孩子建议用双响筒，节奏感更强。在热烈和谐的学习气氛中逐一用不通的乐器进行演奏，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。 二、让孩子在乐器演奏中，体验合作能力 作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。打击乐活动中的合奏、轮奏，需要大家合作才能演奏出优美的乐曲，优美的旋律。因此，幼儿在学习演奏乐曲中，各种机能才能充分得到发展。 如：在用乐器演奏打击乐《大中国》时，孩子一边听着乐曲，一边用乐器打着节奏，我用手机将演奏的效果录音下来，放给孩子听，然后问孩子有什么感觉。有的孩子说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导孩子感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后让孩子用不同的乐器打出不同的乐器节奏，经过多次反复训练，孩子看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要孩子高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。 三、体会

大班打击乐《大中国》活动教案

大班打击乐《大中国》活动教案 学前112 62 刘璐69 王湘湘 67 许彬君70 毛晨晨 68 顾文艳71 陈梦婷 一. 活动目标： 1、在学习舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为《大中国》伴奏 2、看懂乐曲图谱，根据舞蹈动作的节奏，讨论相应的节奏型 3、按自己的意愿选择乐器，看指挥协调的演奏乐曲。 二. 活动准备： 物质准备：1、打击乐器—手摇铃，碰铃，沙锤，沙蛋，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、音乐伴奏，乐曲的节奏图谱。 3、人手彩带两条。 经验准备：已学会舞蹈《大中国》 三. 活动过程： 一、复习舞蹈，熟悉旋律。 全体幼儿一起跳《大中国》 （1）师：小朋友们，还记得我们上一次课学习的舞蹈《大中国》吗？我们一起来跳出来吧！ 二、初识图谱，巩固节奏 （1）师：老师刚刚看到我们小朋友跳的都很好，那现在老师想请你们用拍手来给我伴奏，我来跳舞，到最后高潮那里请小朋友跟老师一起来挥动我们的彩带。你们准备好了么？（2）老师注意观察了一下我们大家拍手的节奏有的不统一，那我们现在就来看看 （3）我们先来看我们高潮的地方，舞蹈动作是怎么做的啊？这个舞蹈动作给你一种什么感觉呢？我们可以用什么手势来解决？那我们就用飘着的彩带来表示延长的动作。 （4）那我们的图谱上还有什么呢？老师现在用手指到哪里，你们就跟我一起拍手，老师要是指的快，那我们拍手的速度也要快。 三、观看图谱，指挥节奏。 教师引导幼儿根据图谱再次练习用手拍节奏。教师指挥幼儿分组拍手来演奏《大中国》。 （1）师：我们来跟着音乐一起来用手打节拍吧！ （2）师：现在啊，老师想当一次小指挥，老师指到哪里，哪里的小朋友就拍手。 四、选择乐器，探索合奏。 幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。教师指导幼儿进行练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏。教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大中国"。并请剩余的同学给《大中国》伴舞。 （1）现在，先请小朋友来玩一玩我们的乐器，再来看看我们可以怎么用他们来演奏。 （2）这首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我们可以用哪种乐器呢？ （3）那现在，我们就用我们选好的打击乐来演奏一次吧！ （4）老师又要变成小指挥啦，指到哪里哪里的小朋友就来演奏，再来几个小朋友来伴舞。 结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

大班打击乐大中国教案_3680

大班打击乐大中国教案 大班打击乐大中国教案 时间：06-30 ：大班中国教案打击乐大班下学期打击乐教案幼儿打击乐表演视频适合大班的打击乐 篇一：大班打击乐《大中国》活动教案大班打击乐《大中国》活动教案学前112 62 刘璐69 王湘湘67 许彬君70 毛晨晨68 顾文艳71 陈梦婷一. 活动目标：1、在学习舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为《大中国》伴奏2、看懂乐曲图谱，根据舞蹈动作的节奏，讨论相应的节奏型3、按自己的意愿选择乐器，看指挥协调的演奏乐曲。二. 活动准备：物质准备：1、打击乐器—手摇铃，碰铃，沙锤，沙蛋，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、音乐伴奏，乐

曲的节奏图谱。3、人手彩带两条。经验准备：已学会舞蹈《大中国》三. 活动过程：一、复习舞蹈，熟悉旋律。全体幼儿一起跳《大中国》（1）师：小朋友们，还记得我们上一次课学习的舞蹈《大中国》吗？我们一起来跳出来吧！二、初识图谱，巩固节奏（1）师：老师刚刚看到我们小朋友跳的都很好，那现在老师想请你们用拍手来给我伴奏，我来跳舞，到最后高潮那里请小朋友跟老师一起来挥动我们的彩带。你们准备好了么？（2）老师注意观察了一下我们大家拍手的节奏有的不统一，那我们现在就来看看（3）我们先来看我们高潮的地方，舞蹈动作是怎么做的啊？这个舞蹈动作给你一种什么感觉呢？我们可以用什么手势来解决？那我们就用飘着的彩带来表示延长的动作。（4）那我们的图谱上还有什么呢？老师现在用手指到哪里，你们就跟我一起拍手，老师要是指的快，那我们拍手的速度也要快。三、观看图谱，指挥节奏。教师引导幼儿根据图谱再次练习用手拍节奏。教师指挥幼儿分组拍手来演奏《大中国》。（1）师：我们来跟着音乐一起来用手打节拍吧！（2）师：现在啊，老师想当一次小指挥，老师指到哪里，哪里的小朋友就拍手。四、选择乐器，探索合奏。幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。教师指导幼儿进行练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏。教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大中国"。并请剩余的同学给《大中国》伴舞。（1）现在，先请小朋友来玩一玩我们的乐器，再来看看我们可以怎么用他们来演奏。（2）这首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我们可以用哪种乐器呢？（3）

幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思

幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思 大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验合作、交流的乐趣，在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象，快来看看幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思教案吧。 一、说教材 教材分析 《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A-尾声。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标 （1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。 （2）体验合作、交流的乐趣 3、教材的重难点 音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。 二、说教法 音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？

因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。 整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使 幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。 三、说学法 通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。 四、活动准备 1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。 2、打击乐器若干。 3、幼儿有一定的演奏基础和初步了解斗牛运动。 五、说教学程序 根据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。 一、欣赏活动，初步感知乐曲旋律情绪，风格，节奏，为下一部的表现活动奠定基础。 １、引出课题，调动幼儿积极参与活动。 师；老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小朋友带来了一首他最喜欢的曲子，你们想听听吗？ 2、欣赏乐曲。 斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动，为了使幼儿更好的理解音乐形象，在欣赏活动时我们结合了一些视觉辅助材料进行欣赏。 （1）、结合音乐电视，完整的欣赏作品，通过电视画面带来的视觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致情绪和乐曲的基本拍子。 师：听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？ （2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、情绪变化和基本节奏。