从《树之歌》的教学设计看低年级识字教学

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从《树之歌》的教学设计看低年级识字教学作者：史超

来源：《新课程·中旬》2017年第10期

设计说明：

《树之歌》是2017部编版新教材二年级上册第二单元的一篇识字课教学，它是一则关于树木名称和树木生活习性的科普类的小韵文，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。文章主题单纯，内容浅显，重在识字。《义务教育语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。

教学目标：

1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。背诵课文。

3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。在课外积累关于不同种类树木的知识。

教学过程：

一、谈话导入

1.看看这些词和什么有关？

出示：枝繁叶茂高大挺拔参天大树绿树成荫

2.再看看这些诗句是写树的什么？

出示：

（1）树木丛生，百草丰茂。（汉·曹操《观沧海》）

（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐·贺知章《咏柳》）

柳树的枝条就像绿色的丝带，真是婀娜多姿！那你还见过哪些树？可真是个大家族啊！今天就让我们学习一篇与树有关的小诗《树之歌》！