初读泰戈尔的的《花的学校》只觉得这是一篇较为普通的,意蕴浅显

对《花的学校》的三次解读

兰溪市游埠镇中心小学张宏锋

初读泰戈尔的的《花的学校》只觉得这是一篇较为普通的，意蕴浅显的散文诗而已。诗人用一颗童真的心去观察大自然，在阵雨里绽放的五彩的野花，在他眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子，从而体验到生命的奔放，大自然的博大和美妙。从相关资料看，诗人泰戈尔的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命，赞美宇宙、儿童和母性。我国女作家冰心对他极为仰慕，深受影响，从她的《春水》、《繁星》中是可以清晰看到的。

这样看来，把《花的学校》理解为一曲自然和生命的赞歌是可以的，当然其中还有对母爱的歌颂——

“我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”

后来我又隐约感觉诗中似有隐射教育弊端之处。再联系泰戈尔的童年经历以及后来的教育思想，就不难看出端倪。

泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育，曾进过四所学校都不喜欢。因为他厌恶那种无视个性的教育制度，厌恶远离自然的牢笼般的教室，对教师的敌意态度和野蛮体罚更不能容忍。他喜欢的是校外的花园、池塘、春天和白云。后来他还进过东方学院、师范学院和孟加拉学院，但都没有完成学业。这些都促使他对当时英国殖民者在印度建立的教育制度，那种人为的，完全服从的死读书、不与大自然接触的学校，进行了深刻地反思和激烈地抨击。甚至在1901年，泰戈尔还创办了

一所学校，从事儿童教育实验。

再回到诗中我们来看这几句：

“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。”

“他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站壁角的。”

“那群花朵”分明是天真浪漫，渴望自由的儿童的化身，而那“地下的学校”，诗人有意地强调了学校在幽暗、封闭的“地下”，不正是在抨击现实世界里那些僵化、沉闷、封闭，束缚儿童的自由，阻断儿童与大自然的联系，抹杀儿童天性的课堂和学校吗？而“站壁角”是诗人最深恶痛绝的教师的野蛮体罚。

“雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”

一离开樊笼似的学校，一投入自然的怀抱，孩子们便找回了自己的天性，尽情的释放自己旺盛的生命激情，自由的展示自己的个性，犹如投身于狂欢会。

“你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。”

“你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙吗?”

“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈

妈，就像我有我自己的妈妈一样。”

家是爱的港湾，是母爱守候的地方，是有真正的爱等着孩子的地方。诗人把它们的家安在了天上，星星所住的地方，正是暗喻家才是幸福的天堂，孩子们玩得再疯狂也不忘回去的地方。

而学校是在地下，黑暗、压抑的地下，对儿童而言简直就是令人望而生畏的人间地狱。

此时我仿佛从诗中听到了诗人在大声疾呼：放儿童回自然，还儿童以自由吧！

诗的解读到这里好像已经完满了，但总觉得还有一竿子未插到底的感觉。诗中还有什么呢？又重新翻阅了泰戈尔的资料：罗宾德拉纳特.泰戈尔，印度诗人、哲学家和印度民族主义者；他的父亲是一位地方的印度教宗教领袖；泰戈尔的一生是在印度处于英国殖民统治的年代中度过的，祖国的沦丧、民族的屈辱、殖民地人民的悲惨生活，都深深地烙印在泰戈尔的心灵深处；泰戈尔先后几次投身民族独立运动高潮，写信给英国总督表示抗议殖民统治，坚决抛弃英国政府所授予的爵位；泰戈尔写出大量的爱国诗篇……

再细细品读此诗，几个词句逐渐跃出了文本:轰响的雷云，六月的阵雨，湿润的东方，绿草上狂欢的群花，地下的学校，星星所住的地方，妈妈……这些与当时的灾难深重的印度民族，危在旦夕的印度

文化，高潮迭起的印度民族独立运动有联系吗？

再看《花的学校》收录于《新月集》，出版于1886年。而当时的泰戈尔二十多岁，正是一个血气方刚满怀革命热情，为民族独立摇旗呐喊的青年斗士，这期间他撰写了大量的抨击英国殖民统治政论的文章。

可以想见，当时的英国殖民统治者控制着印度的教育，一定在印度的下一代身上灌输着英国意志，抹杀着他们的民族传统基因，以达到对印度民族千秋万代地奴役。这是侵略者的一贯手段，就如日本帝国主义在我国东北三省和台湾禁止学校开设国语课一样。而一个民族的独立不仅是政治上的独立，更需要民族文化民族精神上的自主独立。文化才是一个民族真正的脊梁。泰戈尔这个伟大的诗人，伟大的哲学家，伟大的民族主义者，当然能清醒地看到这一点。

这样一联系，心头豁然开朗。诗人在看似清新纯真，心平气和，歌颂自然和生命的文字背后，却是在控诉英帝国主义对印度文化的野蛮扼杀，对印度民族的文化强奸。不是吗？你听，

“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。”

“他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站壁角的。”

这是印度的“花朵们”被关在如地狱般封闭的学校里，无奈地学习英国殖民者规定要学的功课，稍有怠慢就会遭到严惩，他们的内心充

满了压抑、恐惧和屈辱。

“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。

雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”

我分明看到了如狂风暴雨般的民族独立浪潮席卷印度大地，人民为之歌唱、狂欢，压抑已久的民族激情得到空前的释放，民族文化如雨后的野花般遍地开放。

“你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”

文化是一个民族的妈妈，一个民族只有在自己的文化星空里，才能找到精神的归属，灵魂的栖息之地。

《花的学校》练习题及答案

《花的学校》练习题及答案 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个 一群一群：_________、_________、_________ 哗啦啦：___________、_________、_________ 急急忙忙：_________、_________、_________ 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道

他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 2.为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 3.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？ （）的丁香花 （）的月季花 （）的玫瑰花 （）的牵牛花

参考答案： 一、衣裳飞扬胳臂海棠一场墙壁 二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖整整齐齐、方方正正、明明白白 三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星 四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎 2.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 3.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 五、示例：紫色白色红色粉色

最新部编版三年级上语文泰戈尔诗欣赏：金色花

泰戈尔诗欣赏：金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷(dǎo)告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》(yǎn)， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 《金色花》散文诗赏析 “假如我变了一朵‘金色花’”，要理解这开篇的句子，就要联系到《金色花》的上篇散文诗《云与波》。诗人在《云与波》中写那孩子有一种想融入云和波的生命之中的强烈愿望。但是他不能，因为云和波是如此遥远，而且他也不愿

意离开妈妈。后来他想变成云，而他的妈妈则变成月，或者他将变成波而他的妈妈变成陌生的岸。故诗人在《金色花》开篇中说，那孩子在欲将自己隐藏起来的种种尝试都失败以后，希望变成一朵金色花（圣树上开出的金黄色碎花）。这样他就能隐藏起来，避过妈妈的耳目，然后再作为一个孩子回到她的身边。 那孩子还不懂得区别别人和自然，他的种种计划是不受可能性的制约的。 诗人用第一人称描写那孩子的种种计划，先是在“新生的树叶上跳舞”，让妈妈到处叫着找他，而他则“暗暗地在那里匿笑”，这种天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。接着，写变成“金色花”的那孩子“悄悄地开放花瓣儿”，看着母亲工作，让妈妈在小庭院里嗅着花香。这是对妈妈精神上的慰藉。诗人进一步展开幻想，让“金色花”的树阴伴着妈妈读书。最后，那“金色花”在黄昏时又落在地上，变成了妈妈的孩子，倾听妈妈讲故事。妈妈称他为“坏孩子”的“坏”是调皮、淘气的意思，是贬义褒用。那孩子故意不告诉妈妈自己在哪里。母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。 这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

《花的学校》课堂实录

2.`《花的学校》教案 教学目标： 1、复习生字词，巩固认读多音字“假”。 2、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习。 1.这节课我们继续学习印度诗人、哲学家泰戈尔的《花的学校》，请这组同学开火车读课文，其他同学边听边思考：每一自然段讲的是什么？ 2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。 二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒笛罚假裳（强调“假”是多音字） 2.交流、识记生字。 A．加偏旁记忆的字：荒—谎 B．换偏旁记忆的字：笛—油 二、读中感悟，探究解疑。 1、学习第一自然段。

A、老师范读。 B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿） 从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？ D、指导学生有感情地朗读，背诵。 2、学习第二节。 A、学生齐声朗读。 B、读中感悟，合作探究。 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？你能仿照这样的句式写写吗？ 比如：清风一吹，他们————。 蝴蝶一来，他们————。

部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校 课外阅读(一)(含答案)

部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校课外阅读（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________ 阅读一 同情 泰戈尔 如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？ 你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。 如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？ 你要对我指指点点地说“怎样的一只不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去，我就永不再让你抱我在你的臂里了。 1．选择填空。（填字母） 这首散文诗写的是______对______说话，孩子在同情______。 A．小狗B．孩子C．妈妈D．小鹦鹉 2．“我”为什么同情它们？ _____________________________________________________________ 3．“我”希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？ ___________________________________|__________________________ 阅读二 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，

它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。 我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。 4．题目《花钟》的意思是（） A．花儿很漂亮，形状像钟一样。 B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。 C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 5．“我从来没有迟到过”的原因是（） A．我按时出去做早操。 B．我本来就是个遵守时间的孩子。 C．我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。 6．读句子，填空。 （1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。 这段话运用了比喻的手法，把蔓条儿比作________，多么生动、形象呀! （2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。这句话运用了比喻的手法，把________当作孩子来写，显得十分有趣。 阅读三 语段一 那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 语段二 山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有股特别劲儿。一般的花，

最新花的学校阅读答案大全 花的学校阅读答案

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么? 我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。) ____________________________________________ 2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。) ____________________________________________ 3.“雷云拍着大手”既指(表层意思)________，又指(深层意思) ________________。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”? ____________________________________________ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 [ ] A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张

6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。 ____________________________________________________ 答案 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指地底下的学校。 3.自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。 5.c 6.那里是他们的天地，充满了欢乐和幸福。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

类文阅读-2 花的学校

类文阅读-2 花的学校 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便 要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社） 1.从选文中找出下列词语的近义词。 摇晃——（）偷笑——（）忽然——（） 2. 写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB 式词语，看谁写得多。 3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。 4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？

【参考答案】 1.摇摆匿笑突然 2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈 3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。 4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的爱。 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄 得满身香。 夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰 上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近…… （选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选） A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰 3．根据短文内容连线。 春天来滑冰 夏天吃野果

三年级上册语文课内阅读及答案-《花的学校》

三年级上册语文课内阅读及答案-《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。 一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。 衣裳．(sháng shɑng) 放假．(jiǎjià) 扬起双臂．(bèi bì) 碰触．(chùcù) 二、读拼音，写词语。

huāng yě fá zhàn tiào wǔ （）（）（） néng gòu luò xià kuáng huān （）（）（） 三、判断下列说法的正误。 1．“雨一来，他们便放假了”运用了拟人的手法。 ( ) 2．“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这是一个设问句。 ( ) 3．泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。( ) 4．泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。5．花朵在地下本来就有学校。( ) 6．花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。( ) 四、根据课文内容填空：他们关了门做( )。如果他们想在放学以前出来( )，他们的老师是要罚他们( )的。 五、选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是( )。A．热爱学习、专注功课的孩子 B．天真活泼、追求自由的孩子 C．厌恶学习、无惧罚站的孩子 六、按要求做题：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的

泰戈尔《金色花》仿写(3篇)

泰戈尔《金色花》仿写（3篇） 白云【《金色花》仿写】 七年级四班詹梦琳 假如我变成一朵白云你，为了自由，我跑到天空自在飞翔。 妈妈，我会悄悄地陪着你，看着你工作。当你下班汗流满面时，我会悄悄为你遮阳。 妈妈，当你无聊时，我会变成各种图形，逗你开心。 妈妈，当您伤心时，我会从天上立刻跑下来，化成雨水，洗去您上心头的烦恼。 可当时您并不知道，那就是您孩子的化身。 晚上，您回家时，我又成为您的孩子跑到路边来迎接您的到来。 “你去哪了？”我笑着回答：“不告诉你。” 百合花【《金色花》仿写】 七年级四班毕瑞轩 我想变成一朵百合花，长在妈妈的花瓶里。伴着妈妈工作的声音，好奇的从新叶里探出头，看着你工作，妈妈，你会知道那就是你的还在吗？ 当你工作时，你会嗅到这花香，却不知道这香气竟是从我身上发出来的。 当炙热的阳光射在你脸上时，我便要将我小小的影子投在你的脸上，为你遮挡阳光，哪怕是只有一点点的凉意。

你会猜得出这就是你孩子的影子吗？ 然而当你在忙于家务时，我有悄悄变回你的孩子，让你亲吻我的脸颊，好让我做一个美丽的梦。 明月【《金色花》仿写】 七年级四班孙晨婧 如果我变成了一轮明月，欢快地在天空和星星做伴聊天，并躲在云彩哥哥后面捉迷藏。老师，如果你此时抬头赏月，您能认出那是我吗？ 老师，您教了我六年只是，就如母亲一样关爱我，呵护我，那是长长的六年啊。 当您走夜路时，我会悄悄从云里爬出来，努力让自己更亮更亮，多给予黑暗中的您一丝亮光，照清您前行的路，以免您被绊倒。 当您要烦心事情绪不爽时，我会尽量把光照到您脸上，让您看到我望着我欣赏我，渐渐的渐渐的扫去您心中的阴霾。 老师，当您独自一人走路、工作或做饭时，我会一直找着您，不让您感到孤独。 我现在这样做，就像以前您这样对我。现在，我长大了，离开您。可我还想回到以前，回到您身边~~~~~~

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花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案 《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，为人教版三年级上册语文教科书(20__年秋季修订版)新选入的课文，出自其作品《新月集》。本站今天为大家精心准备了[标题]，希望对大家有所帮助! 花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么? 我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。

1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。) ____________________________________________ 2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。) ____________________________________________ 3.“雷云拍着大手”既指(表层意思)________，又指(深层意思) ________________。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”? ____________________________________________ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 [ ] A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。 ____________________________________________________ 答案 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指地底下的学校。 3.自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。 5.c

泰戈尔金色花的读后感

泰戈尔金色花的读后感 泰戈尔金色花的读后感 泰戈尔~金色花 假如我变了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑 哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你 要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿 过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的.当你吃过中饭,坐在窗前读<>,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小影子在你的书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了 你的孩子,求你讲个故事给我听."你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了. 《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。 通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。 而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。

小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。 变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的;他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句： “我不告诉你，妈妈。” 他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩! 没有什么比孩子的世界更可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是一个伟大诗人的高明之处。 【扩展阅读篇】 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

《花的学校》同步练习及答案

课后作业 基础积累大巩固 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。 一群一群：_________、_________、_________ 哗啦啦：___________、_________、_________ 急急忙忙：_________、_________、_________ 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。四、重点段落品析。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。 2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 思维创新大拓展 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？

（）的丁香花（）的月季花 （）的玫瑰花（）的牵牛花 参考答案 一、衣裳飞扬胳臂 海棠一场墙壁 二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖 整整齐齐、方方正正、明明白白 三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星 四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎 2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 五、示例：紫色白色红色粉色

《金色花》公开课教案

《金色花》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2.过程与方法：通过各种朗读方式使学生准确把握诗歌感情基调。通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌“美”的能力。 3.情感态度价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，形成健康高尚的审美情趣和审美能力。 【教学重点】 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 【教学难点】 利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物抒写感情。 【教学过程】 一、导入 同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？（没有的同学可惜了，因为你比别人少一份甜美的回忆。）有玩过的同学我想衣柜大概是家里捉迷藏的首选之地了。藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时肯定是生气

地要打你啊，骂你小坏蛋，你躲哪儿去了？我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》，眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里暖暖地装满了幸福。我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你的心里。 请大家闭上眼睛用心听老师把课文读一遍，听的过程中请你在脑海里想象文中描绘的情景，然后说说你看到了一个怎样的场景？ 二、听读感知 老师配乐朗诵诗歌，学生回答： 1、好，课文朗诵完了。跟随着诗的语言，你看到了一个怎样的场景。场景里都有谁？（孩子和他的妈妈，还有金色花）他们在干什么？（捉迷藏）请一位同学总结前面同学的发言，用一句话概括你看到的场景是？（一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏）。 2、徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受？你觉得这个场景事要表达什么主题？ 明确：感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈。妈妈宠爱这孩子。 3、如果让你读出这种温馨与幸福，你觉得应该用怎样的 语速和语调来朗读课文呢？ 明确：舒缓、深情

泰戈尔诗金色花预习教案

泰戈尔诗金色花预习教案 泰戈尔诗金色花主要描述了什么样的场景，作者想要表达什么思想感情?教师要做好教案引导学生预习。下面是由的泰戈尔诗金色花预习教案，教师们不妨参考一下。 知识目标 1、积累字词。 2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。 3、熟读背诵诗歌。 能力目标 1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。 德育目标 诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。

教学重点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。 教学难点：深层品味诗句中所蕴含的思想感情。 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。 一、激情导入 有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音; 世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。 母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱?今天，我们要学习的课文《诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文诗 二、作者简介

印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大， __诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。 三、预习检测 1、给加点的字注音： 匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( ) 嗅 ( ) 衍 ( ) 摩 ( ) 2、解释下列词语： 匿笑祷告沐浴： 四、学生朗读课文，教师给予指导

泰戈尔《金色花》、冰心《纸船》原文阅读

泰戈尔《飞鸟集》赏析 、《飞鸟集》赏析 [印度]泰戈尔 如果错过了太阳时你流了泪，那末你也要错过群星了。 不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。 你看不见你的真相，你所看见的，只是你的影子。 “我们，萧萧的树叶，都有声响回答那暴风雨，但你是谁呢，那样的沉默着?” “我不过是一朵花。” 啊，美呀，在爱中找你自己吧。不要到你镜子的谄谀中去找呀。 群星不怕显得像萤火虫那样。 人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。 谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 大地借助于绿草，显出她自己的殷勤好客。 绿草是无愧于它所生长的伟大世界的。 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。 夜秘密的把花开放了，却让那白日去领受谢词。

当我们以我们的充实为乐时，那末，我们便能很快的跟我们的果实分手了。 果实事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 真理之川从他的错误之沟渠中流过。 小花问道：“我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你呢，太阳呀？” 太阳答道：“只要用你的纯朴的、简朴的沉默。” 当人是兽时，他比兽还坏。 虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。 我们在热爱世界时便生活在这世界上。 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 我曾经受苦过，曾经失望过，曾经体会过“死亡”，于是我以我在这伟大的世界里为乐。 赏析： 《飞鸟集》的译者郑振铎在译完泰戈尔的这部散文诗集后，曾深情地称它“包涵着深邃的大道理”，并形象地指出，泰戈尔的这部散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷地伸出头来。随你喜爱什么吧，那颜色和香味是多种多样的。” 的确，谈泰戈尔的作品，人们总能感受到一种振奋人心和进取奋斗的精神鼓舞。他的诗所包含的思想内容是多方面的，但是，其中包涵的精深博大的人生哲理启示，则是他的诗的主要特征。在他的诗歌创作中，他以—颗赤子之心，讴歌的是对人民的真挚的爱，抒发出对整个大自然、整个人类，以及整个宇宙间的美好事物的赞颂。他的诗像珍珠一般闪耀着深邃的哲理光芒，不仅唤起对大自然、对人类，对世界上一切美好事物的爱心，而且也启示着人们如何执著于现实人生的理想追求，让整个人生充满欢乐与光明。

统编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后作业练习题(含答案)

第2课《花的学校》课后作业练习 班级：姓名： 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。 一群一群：_________、_________、_________ 哗啦啦：___________、_________、_________ 急急忙忙：_________、_________、_________ 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，

就像我有我自己的妈妈一样。 1．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。 2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？ （）的丁香花（）的月季花 （）的玫瑰花（）的牵牛花 参考答案 一、衣裳飞扬胳臂 海棠一场墙壁 二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖 整整齐齐、方方正正、明明白白 三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星 四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎 2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 五、示例：紫色白色红色粉色

部编三年级上册语文2.花的学校 同步练习(含答案)

2.花的学校 一、用“√”画出下列句中括号里正确的读音或汉字。 1.你会因此而罚(fǎ fá)我吗，云妈妈? 2.假(jiǎ jià)如你有一个长长的假(jiǎ jià)期，你打算怎样过? 3.那清脆的柳笛(dídǐ)声给原本有些(荒慌)凉的村(落洛)增添了温暖和生气。 二、看拼音，写词语。 kuáng huān luà xià chǔ fá zhú dí ( ) ( ) ( ) ( ) 三、写出下列句中画线词语的近义词。 1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（） 2.我自然猜得出他们是对谁扬起双臂来。（） 3.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? （） 四、读下面的句子，按要求完成练习。 1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 读这句话，你可以感受到雷云就像人一样，从中可以看出。仿照例句，再写一句话。 2.例:雨一来，他们便放假了。(用相同的表达方式把句子补充完整) (1)蝴蝶一来，他们。 (2)阳光一来，他们。 3.湿润的东风走过 ．．口笛。 ．．荒野，在竹林中吹着

(1)这句话采用了的修辞手法，把当成人来写，“走过荒野”指，“吹着口笛”指。 (2)想象这句话描述的情景：。 (3)用与例句相同的修辞手法仿写句子。 雨点儿。 五、课内阅读。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学， 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出未游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 1.根据选文内容，把下面的短语补充完整. ( )功课 ( )墙角 ( ) 口笛 2.根据选文，连一连。 花朵未开 A.放假了，在绿草上跳舞，狂欢 花朵盛开 B.在地下的学校里上学 3.作者在写花从无人知道的地方突然跑出来时，为什么用的是“一群一群”，而不是“一朵一朵”?对此，下面说法正确的是(多选)（）A.为了突出花的数量很多

三年级《花的学校》阅读训练

（二）阅读《花的学校》课文片段，完成练习。 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 ②妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 ③它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 ④雨一来，它们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑥你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 ⑦你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？ ⑧我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 1、文章第一段话所运用的修辞手法是_________。运用这种修辞手法将下列句子补充完整。 ◆风一吹，树叶______________________________________________________________ ◆秋天到了，树上的果子______________________________________________________ 2、读文段②和③，我们要用（）的语气;读文段④和⑤,我们要用( )的语气。 A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求 3、第④段中“放假了”指的是_______________________。请仿照画线句子写一写。 清风一吹，他们______________________________________________________________ 蝴蝶一来，他们______________________________________________________________ (3)第⑤段描写的是_______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_________。 4、对第⑤段中加点的“冲”字理解正确的一项是( ） A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情 B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景

0720翻译金色花泰戈尔

0720翻译：金色花（泰戈尔） Translation: The Champa Flower (Rabindranath Tagore) (assembled by: alexcwlin; reviewed by: Adam Lam) 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， Supposing I became a champa flower, just for fun, 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， and grew on a branch high up that tree, and shook in the wind with laughter 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” You would call, "Baby, where are you?" 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 and I should laugh to myself and keep quite quiet. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 I should slyly open my petals and watch you at your work. 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， When after your bath, with wet hair spread on your shoulders, you walked through the shadow of the champa tree 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， to the little court where you say your prayers, you would notice the scent of the flower, 却不知道这香气是从我身上来的。 but not know that it came from me. 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》， When after the midday meal you sat at the window reading Ramayana, 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， and the tree's shadow fell over your hair and your lap, 我便要将我小小的影子投在你的书页上， I should fling my wee little shadow on to the page of your book, 正投在你所读的地方。 just where you were reading. 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ But would you guess that it was the tiny shadow of your little child? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， When in the evening you went to the cow-shed with the lighted lamp in your hand, 我便要突然地再落到地上来， I should suddenly drop on to the earth again 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 and be your own baby once more, and beg you to tell me a story. “你到哪里去了，你这坏孩子？” “Where have you been, you naughty child?” “我不告诉你，妈妈。” “I won't tell you, mother.” 这就是你同我那时所要说的话了。 That's what you and I would say then. 附注：

部编版三年级语文上册《花的学校》同步练习附答案

部编版三年级语文上册第一单元 2 花的学校 第一课时 1.读拼音，写词语。 luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ （）（）（）（） kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì （）（）（）（） 2.选字组词。 裳棠湿碰 海（）衣（）（）撞（）润潮（） 3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。 （1）桃花杜鹃花梅花月季 （2）荷花菊花牡丹向日葵 （3）桂花牵牛花芙蓉百合 （4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲 4.按原文填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。 于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。

第二课时 1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字） 2．“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字） 3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（） 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张 参考答案 第一课时 1.落下荒野口笛跳舞狂欢放假猜出手臂 2.棠裳碰湿湿 3.（1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（4）腊梅 4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢 第二课时 1．符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2．指不自由的读书生活。 3．C

部编版三年级语文上册第一单元复习卡 一、听两遍朗读录音，回答下列问题。 1.世界杯每（）年举办一次。 A.一 B.两 C.三 D.四 2.世界杯被人们誉为（）。 A.“女神之杯” B.“生命之杯” C.“胜利之杯” D.“大力神杯” 3.世界杯是世界上最高知名度的（）比赛。 A.篮球 B.足球 C.网球 D.乒乓球 4.世界杯与（）并称为全球体育两大顶级赛事。 A.军运会 B.亚运会 C.奥运会 D.残奥会 二、下列加点字的读音完全正确的一项是（） A.摔跤．（jiāo）练．习（niàn）糊．涂（hú） B.吓呆．（dāi）戒．尺（jiè）衣裳．（chánɡ） C.挨．打（ái）清楚．（chǔ）跳舞．（wǔ） 三、根据语境写字词。 1.一阵kuánɡ fēnɡ（）刮过，树上的叶子全部piāo luò（）下 来，显得很huānɡ liánɡ（）。 2.你nénɡɡòu（）cāi chū（）这个谜语的谜底吗？