2009-2011三年安徽高考化学分析

2009-2011三年安徽高考化学分析

安徽省实施新课程改革以来的三年高考化学试题,符合安徽省中学教学实际,体现了平稳过渡，稳中求新，新中求变的特点，为推进新课程实施和高考改革起到了积极的推进作用，试题以能力为主，在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时，全面检测考生的化学科学素养。

试卷结构长度等设计合理，命题风格和模式保持相对稳定，试题难易适中，有较好的信度、区分度。试题包括两大部分，分别为选择题和填空简答题。下面列表作具体分析：

客观题（选择题）

三年共性部分

题号考查知识点及能力

2009-7 2010-7 2011-7 以STS问题情境。试题涉及基本概念知识(包括同位素、化合价、物质的量、化学键、氧化还原、物理变化和化学变化、有机物等)；能力层面上考查运用分析、综合的方法，

解决简单化学问题的能力。

2009-10 2010-9 2011-8 试题涉及常见元素形成的粒子的性质和复分解反应、氧化还原反应等知识，将有机

与无机融合，体现学科内知识综合。能力层面上考查基础知识融会贯通的能力和

运用相关知识解决简单化学问题的能力。

2009-9 2010-8 2011-10 考查考生对相关实验知识和操作的了解和实验原理的理解、实验现象的识记以及现象

与原理之间的关系作出推断的能力。

2009-11 2010-11 2011-9 以化学平衡知识为载体，考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力以及分析、解决

问题提的能力。

2009-12 2010-11 2011-12 考查电化学和氧化还原反应的相关知识，能力层面上综合运用原电池的原理，准确提

取实质性内容解决简单化学问题的能力。

观察运用分析、综合的方法解决问题的能力

三年变化试题

2009-8 有机化学基础知识

2010-12 合金的腐蚀为情景，考查考生信息分析加工整合能力

2011-11 考查化学反应原理中的共性与特性知识。能力层面上考查基础知识融会贯通的能力

主观题

第1大类元素推断、物质结构

2009-25 2010-25 2011-25 以常见8大元素为载体试题内容涉及必修1模块元素及其化合物、必修2 物质结构元素周期律、选修4 化学反应原理之盖斯定律、选修3物质结构与性质等模块，模块界限模糊，试题坚持对主干知识的考查，覆盖面广，充分体现学科内的综合特点，既体现在知识方面的综合也体现在能力的方面综合。第2大类有机化学

2009-26 2010-26 2011-26 以有机物组成结构性质为线索,全面考查有机化合物相关知识,体现模块内综合,强调基础知识的灵活运用,选材来源于生产,生活实际以及科技成果,体现化学学科的应用性和时代性.从能力层次考查逻辑推理及正逆推理能力,以及运用相关知识解决简单问题的能力。难点包括限定条件同分异构体的书写，结构推断性质，重要有机化学方程式的书写等。

第3大类工业流程

2009-27 2010-27 2011-27

采取流程图方式，考察观察分析获取有效信息，准确提取实质性内容，整合相关知识，解决简单问题的能力。试题的设置强调陌生情境中实现实验与物质性质，基本原理的综合，突出考查学生在新情境中的分析综合能力，。第4大类实验探究

2009-28 2010-28 2011-28

体现对探究过程的考查，重点落在提出问题、合理假设、实验验证、实验设计、评价和数据处理等方面；考查化学学科的科学方法，以及考生的设计、观察和评价的能力，体现新课改理念。

总之,安徽省三年高考试题注重学以致用;注重能力的考查,体现两个有利于的命题指导思想,同时试题保持相对稳定和连续性，有利于考生的情绪和心理，充分发挥其水平。试题符合公平性、科学性，可操作性强。

2012高考化学复习建议

一、把握好复习的方向、思路和重点

1、“考什么、怎么考”-----决定复习的方向

要研究新课标,安徽考试说明,高考试题,分析其中基础知识基本技能和基本方法,对基础知识中的各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用”对基本技能要关注如何长期反复多次训练以达到自动化的程度,尤其关注“能力立意”的内涵：是考查基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，其本质要求是理论联系实际。教学中采取基础知识梳理、关联（建立学科结构）+综合情境下的应用。

2、“复习什么、怎么复习”------体现复习的思路

1、要明确复习目标，确定好知识的起点和落点：

主干知识是什么，各知识点之间的逻辑关系如何，高考考什么，怎么考，考到什么层次，如何考查等要心中有数，脉络清晰。美国著名教育心理学家奥苏贝尔《教育心理学：一种认知观》“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清这一点后进行相应的教学”。

2、要加强方法指导，实现知识的“内化”与“活化” ：

在“知识结构化、网络化”中要重过程，如元素及其化合物转化的一般规律，特殊条件，思想方法（元素观，转化观、守恒观、微粒观）。

3、要激发兴趣、调动积极性，自主探究，合作交流：

老师大量的讲很容易产生过度讲解，造成学生被动接受，结果事倍功半；应以挑战性问题带动，激发兴趣，帮助理解巩固知识。此外学生认真程度、基础、思维方式、学习水平、解决问题的方法、途径和能力均不同，提高合作交流的机会，能够发挥他们的潜力。

4、要综合开放，突破重难点，忌单一封闭：

如解题思维、方法、技巧的归纳总结，形成规律性东西，真正达到把原理搞懂。如实验复习。

5、要提高发现问题、研究问题和解决问题的能力：

在复习中要研究学生问题的具体表现、性质类型、解决办法。如认知角度，层次等。

3、夯实基础、融会贯通-----是复习的重点

熟练掌握重点内容：

重点内容是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。

有效突破难点

难点一是知识自身的，是一般性的、大家共有的；另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识。

个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般不会仔细讲，但它们又往往是学生在复习过程中的拦路虎，给学生造成很大障碍，成为学生自卑的原因。因此，复习过程要引导每个学生一定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视，才能做到夯实基础，

融会贯通。

二、做好常规，抓严细节，抓实过程

成功复习的方法：锁定目标，关注过程，着力执行。

锁定目标——目标锁定要精准。精准就是要对目标进行“分解”、“量化”，实现“可测”，要时刻关注目标的三个维度：方向、时间、程度。

关注过程——过程伺服要自动。自动就是要建立机制，让“反馈”、“诊断”、“改进”自发进行，准确反馈，科学诊断，及时修正。

着力执行——指令执行要到位。到位的衡量标准是“敏捷”、“通畅”、“至达”，做到反应敏捷，传输通畅，落实到位。

1、精心规划、合理安排

一轮复习：

重点解决“双基”，围绕单元知识点组织复习，检测，达到考试说明要求。知识结构化、基本方法规律化，基本问题类型化、解答问题规范化。

精选习题、精心讲评。减轻教辅的不利影响（如内容偏、习题多、难）

学生复习习惯的养成：笔记、错题本。

教师：研究考试说明、高考试题要求。

一轮复习对学生的基本要求：能够对知识内容进行纲目式回忆，且脉络清晰；能够明确知识的重难点和考查点。做题有方向、有思路。

二轮复习：

综合提高阶段。重在解决差异化的问题。主要解决高考试题中的能力问题。适应理综考试中的各科协调问题。解决如何进一步提高效率的复习。

内容安排：自行整合（学案）、按某资料

学生情况：决定“时间与内容”

复习目标：分解到课时、单元、阶段

课堂教学的要素：

1、层次化；

2、问题化；

3、参与化；

4、方法化；

2、关注细节、注重过程

教学细节决定教学质量。

测验与反馈----题目要有针对性、典型性、新颖性。

作业布置-----要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性。

讲评-----要及时，思路、技巧、规律要总结。

3、明确目标、提高效率

1、研究《考试说明》和高考试卷，准确掌握考试内容和能力要求。避免复习不到位，或做无用功。

2、研究学情、因材施教、分层教学、加强方法指导。

3、扎实“双基”，完善知识体系。注重理解和运用。

考生的复习障碍主要是概念不清、原理模糊。因此掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效运用上下功夫。复习的关键不在于复习了多少遍，花了多少时间，做了多少题，而在于吸收消化了多少，能否达到融会贯通的境界。

4、问题选择及其价值：什么问题对复习最有价值？我们向学生提供了什么特别的价值？（复习教学的价值取向）4、重视实验教学着力培养学生科学探究能力

从安徽省三年高考试题命题来看，都针对探究性过程的考查，特别是创新意识和实践能力。

探究过程的考查重点落在提出问题，合理假设和实验验证方面。复习中要积极开展实验教学，开展实验探究，重点让学生充分体验方案的形成过程，不要将文字表达的规范性看做这类试题的核心，规范表达是可以通过实验操作经验甚至纸笔训练得到提高。

安徽高考化学试题及答案解析版

2014年安徽高考理综化学试题解析 第Ⅰ卷 的资源化利用是解决温室效应的重要途径，以下是在一定条件下用NH3捕获CO2生成重要化工产品三聚氰酸的反应： NH3+CO2 +H2O 下列有关三聚氰酸的说法正确的是 A．分子式为C3H6N3O3 B．分子中既含极性键，又含非极性键 C．属于共价化合物 D．生成该物质的上述反应为中和反应 【答案】C 【解析】三聚氰酸分子式为C3H3N3O3，分子中只含极性键(碳氮极性键、碳氧极性键和氧氢极性键)。氰酸的结构为HO—C≡N，3个氰酸分子发生加成生成三聚氰酸。本题是用NH3捕获CO2在一定条件下生成三聚氰酸，其过程是：NH3先与CO2发生加成反应生成中间产物氨基甲酸H2N—COOH，3个H2N—COOH失去3个水分子生成三聚氰酸。 8.下列有关Fe2(SO4)3溶液的叙述正确的是 A．该溶液中，K+、Fe2+、C6H5OH、Br—可以大量共存 B．和KI溶液反应的离子方程式： Fe3+ +2I—== Fe2+ +I2 C．和Ba(OH)2溶液反应的离子方程式： Fe3+ +SO42—+Ba2+ +3OH—== Fe(OH)3↓+BaSO4↓ D．1 mol/L该溶液和足量的Zn充分反应，生成 gFe 【答案】D 【解析】A选项：Fe3+与C6H5OH反应：Fe3++6C6H5OH==[Fe(OC6H5)6]3—+6H+ B选项：正确的离子方程式为2Fe3+ +2I—== 2Fe2+ +I2 C选项：正确的离子方程式为2Fe3+ +3SO42—+3Ba2+ +6OH—== 2Fe(OH)3↓+3BaSO4↓ 9.为实现实验目的，依据下表提供的主要仪器，所用试剂合理的是 选项实验目的主要仪器试剂 A分离Br2和CCl4混合物分液漏斗、烧杯Br2和CCl4混合物、蒸馏水 B鉴别葡萄糖和蔗糖试管、烧杯、酒精灯葡萄糖溶液、蔗糖溶液、银氨溶液C实验室制取H2试管、带导管的橡皮塞锌粒、稀HNO3 D测定NaOH溶液浓度滴定管、锥形瓶、烧杯NaOH溶液、 mol/L盐酸 【解析】A选项：Br2和CCl4是两种互溶的液体，Br2和CCl4混合物是溶液，不能通过分液的方法分离。 B选项：葡萄糖是还原性糖(分子中含—CHO)，蔗糖是非还原性糖(分子中不含—CHO)。 C选项：实验室制取H2的试剂通常是用锌粒和稀盐酸或稀硫酸，不是稀硝酸。锌与稀硝酸反应反应通常不能得到H2，而是低价氮的化合物或氮单质。 D选项：缺少酸碱指示剂。 10.臭氧是理想的烟气脱硝试剂，其反应为：2NO2(g)+O3(g) N2O5(g)+O2(g)，若反应在恒容密闭容器中进行，下列由该反应相关图像作出的判断准确的是 A B C D

安徽省高考化学试卷(纯word解析版)word版本

2015年安徽省高考化学试卷 一、选择题： 7．（6分）（2015?安徽）碳酸亚乙烯酯是锂离子电池低温电解液的重要添加剂，其结构如图，下列有关该物质的说法正确的是（） A．分子式为C3H2O3 B．分子中含6个σ键 C．分子中只有极性键 D．8.6g该物质完全燃烧得到6.72LCO2 8．（6分）（2015?安徽）下列有关实验的选项正确的是（） A．配制0.10mol?L﹣1NaOH溶液B．除去CO中的CO2C．苯萃取碘水中I2， 分出水层后的操作 D．记录滴定终点读数 为12.20mL A．A B．B C．C D．D 9．（6分）（2015?安徽）下列有关说法正确的是（） A．在酒精灯加热条件下，Na2CO3、NaHCO3固体都能发生分解 B．F e（OH）3胶体无色、透明，能产生丁达尔现象 C．H2、SO2、CO2三种气体都可用浓H2SO4干燥 D．S iO2既能和NaOH溶液反应又能和氢氟酸反应，所以是两性氧化物 10．（6分）（2015?安徽）下列有关NaClO和NaCl混合溶液的叙述正确的是（）A．该溶液中，H+、NH4+、SO42﹣、Br﹣可以大量共存 B．该溶液中，Ag+、K+、NO3﹣、CH3CHO可以大量共存 C．向该溶液中滴入少量FeSO4溶液，反应的离子方程式为：2Fe2++ClO﹣+2H+═Cl﹣+2Fe3++H20 D．向该溶液中加入浓盐酸，每产生1molCl2，转移电子约为6.02×1023个 11．（6分）（2015?安徽）汽车尾气中NO产生的反应为：N2（g）+O2（g）?2NO（g），一定条件下，等物质的量的N2（g）和O2（g）在恒容密闭容器中反应，如图曲线a表示该反应在温度T下N2的浓度随时间的变化，曲线b表示该反应在某一起始反应条件改变时N2的浓度随时间的变化．下列叙述正确的是（）

安徽省高考录取分数线

2017年安徽省高考录取分数线 随着外语科目的结束，今年我省普通高等学校招生全国统一考试落下帷幕，8日晚，高招工作正式转入评卷阶段。 2017年安徽省高考录取分数线安徽文科理科一批524520二批（合并三批）452440 据悉，普通高考全部科目继续实行计算机网上评卷。具体工作由省教育招生考试院、安徽大学、安徽师范大学、安徽农业大学和安徽建筑大学分别承担。安徽大学承担语文学科，安徽师范大学承担文理综合学科，安徽农业大学承担英语学科，安徽建筑大学承担数学学科的非选择题阅卷任务，省考试院承担选择题评卷和统分合成任务。 预计6月23日将公布考生成绩，届时省高校招生委员会将根据分数情况，划定录取各批次最低提档线。考生将从6月26日开始填报志愿。 二本线或大幅降低 今年二本三本合并录取后，二本批次的院校数量将大大增加，集合了以往二本和三本两个批次的学校，招生计划数自然也增加了，这样就会拉低该批次的分数线。因此，业内人士估计，今年的二本批次线和去年二本线不具备可比性，降低幅度将较大。 认真估分很重要 高考结束后，省教育招生考试院网站上会公布今年我省高考文理科试题及标准答案。虽然多年来我省实行的都是“知分填报志

愿”，但有经验的班主任老师会提醒考生：最好还是“趁热打铁”抽出点时间来，认真的估估分，提前做足各种准备，以免在接下来填报志愿时手忙脚乱。 26日起分批填志愿 6月23日公布考生成绩和各批次最低录取控制分数线。考生可以通过省教育招生考试院网站(https://www.wendangku.net/doc/661550168.html,)和安徽教育网(https://www.wendangku.net/doc/661550168.html,)查询。 6月26~27日报考文理科本科提前批(包括国家专项、地方专项、自主招生)、高职(专科)提前批的考生网上填报志愿；报考艺术、体育类各批次院校的考生网上填报志愿。6月29日~7月1日报考普通文理科本科院校第一、二批的考生网上填报志愿。7月3日~5日报考普通文理高职(专科)院校的考生网上填报志愿。 明日起自主招生考试启动 从6月10日起，教育部批准的90所自主招生高校，将陆续展开自主选拔，其中77所面向我省考生自主招生。 自主选拔的时间集中在高考结束后至成绩公布前的两周内完成。一般来说，入选考生只要高考成绩总分不低于同批次同科类录取控制分数线，即可享受自主招生高校的优惠录取政策。对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，也可由试点高校提出破格录取申请。 今年，除贵州大学、上海大学等13所仅面向本省(市、区)自主招生的高校外，其余77所高校均向我省考生开放，其中包括坐落

高考化学试题分析——以2019年(全国卷Ⅲ)化学实验试题为例

高考化学试题分析——以2019年（全国卷Ⅲ）化学实验试题 为例 摘要：作为一线高中化学教师，研究与分析历年高考化学试题，对优化课堂教学，调整教学策略，掌握高考化学命题动态具有极大帮助。随着新课改的推广与 实施，近些年高考化学试题除了考查学生化学基础知识外，更为注重考查学生观察、分析、推理、解决问题的能力。基于此，本文以2019年（全国卷Ⅲ）化学 实验试题为例，对试题内容、考查要求、解题思路和试题拓展进行详细分析，并 提出了备考教学建议，以期为更多高中化学教师优化和调整教学策略提供一些参考。 关键词：高中化学；高考化学；试题分析 前言： 化学实验不仅是课堂教学的重要组成部分，同时也是高考的必考内容，很多化学 理论知识都源于对实验现象和结果的观察、分析。一直以来，化学实验试题都是 高考必考题型，主要考查学生化学综合能力，其中包含了对学生化学元素、物质 性质、化学实验、化学原理、操作规范、仪器使用、注意事项等的考查。所以分 析高考化学实验试题，对于教师提升专业技能，优化课堂教学内容，调整教学策 略具有重要意义。 一、试题分析 （一）原题简述 2019年（全国卷Ⅲ）化学实验试题是实验室通过水杨酸进行乙酰制备乙酰水杨酸（阿司匹林）。试题中给出的实验过程是向100 mL锥形瓶中，加入6.9 g水杨酸 和10 mL醋酸酐，然后经过摇动使水杨酸固体完全溶解。随后向锥形瓶溶液中加 入0.5 mL浓硫酸，混合均匀后持续加热，使其维持在70 ℃一段时间进行充分反映，稍微冷却后进行如下操作：搅拌均匀后将反应混合物倒入100 mL冷水，析 出固体后过滤；将反应所得粗晶体加入50 mL饱和的碳酸氢钠溶液中进行溶解后 再过滤；反应滤液经过浓盐酸酸化冷却过滤得固体；固体经纯化得5.4 g白色乙 酰水杨酸晶体。接下来试题提出了以下问题：（1）反应过程的加热方法是什么？（2）给出的玻璃仪器中需要使用哪些仪器？不需要使用什么仪器？（3）使用冷 水有什么目的？（4）饱和的碳酸氢钠溶液可以起到什么作用？（5）使用哪种纯 化方法？（6）实验产率是多少？ （二）试题解析 本题是围绕生活中常见药物：阿司匹林的实验室制法展开的，考查学生对化学实 验的综合分析能力。本题乙酰水杨酸（阿司匹林）的制备过程需要经过合成制备 和分离提纯，但难点在于此题的分离提纯与学生常见的实验情景不同，想要准确 解题，需要从题中提供的信息和有机物的理化性质入手分析，需要有推理考证的 能力[1]。 首先，试题考察实验室常见模块：合成制备，其中包含方法原理和实验仪器。方 法原理中试题内容提供的是：1.加热并维持在70 ℃一段时间；2.固体纯化方法。 主要考查学生副反应的成因和解决方法；选择水浴加热法的依据；判断物质状态 和提纯方法。而实验仪器可以从题中信息和仪器外观名称而得，主要考查学生过 滤仪器的使用；知道问题中仪器的名称和用途。 其次，试题考查实验室常见模块：分离提纯，比如使用冷水有什么目的；饱和的 碳酸氢钠溶液可以起到什么作用。主要考查学生对有机物水溶性和化学性质的认

近几年安徽高考分数线

6月24日安徽省2011年高招录取控制分数线发布，今年安徽高考文科最高分为646，文科600分以上504 人；理科最高分为699，理科600分以上7125人！随着高考分数的公布，究竟是哪两位同学成为2011年 安徽省高考的文、理科状元！相关2011年安徽省高考分数线新鲜出炉 文科状元：是来自淮北一中的丁洁同学，总分为：646分； 理科状元：是来自安庆一中的韩衍隽同学，总分为：699分。 2011年安徽省高考文理状元 文科—— 646 最新消息，待确定： 淮北一中高三（4）班丁洁同学夺得安徽省高考 文科状元（无政策加分） 理科—— 699 最新消息，待确定： 1、蚌埠二中省理科实验班张泽同学123+145+141+285+5=699分， 不含加分694 裸分最高出自浮山中学，697分 安庆一中韩衍隽695+10=705——已经保送。。不参加全省排名 2、2011安徽高考理科状元，实出浮山中学，总分697分 （高出所谓699分的状元3分，因其含有政策加分5分）。 合肥热线快讯2011高考安徽录取分数线公布，同时，安徽高考状元，文理科最高分也纷 纷出炉。2011年高考，安徽文科最高646分，600分以上504人。安徽理科最高699分，600 分以上7125人。 《2011安徽省高考状元文科646分折桂理科699分加冕-合肥热线》/0624/0.shtml 2011文理科批次名称最低控制分数线

理科本科一批534 理科本科二批477 理科本科三批439 理科高职(专科)分数线200 文科本科一批547 文科本科二批510 文科本科三批487 文科高职(专科)分数线200 2010文理科批次名称最低控制分数线理科本科一批562 理科本科二批507 理科本科三批477 理科高职专科分数线260 理科艺术本科分数线316 理科艺术类本科182 理科体育类本科380 理科体育类专科329 文科本科一批573 文科本科二批534 文科本科三批516 文科高职专科分数线320 文科艺术本科分数线334 文科艺术类专科224 文科体育类本科400 文科体育类专科347 2009理科批次名称最低控制分数线理科一本579 理科二本520 理科三本498 理科高职(专科) 326 理科艺术类(本科) 312 理科艺术类(高职专科) 229 理科体育类(本科) 390 理科体育类(高职专科) 338 文科一本543 文科二本501 文科三本488

2019年高考化学满分专练专题05化学实验选择题(含解析)

专题05 化学实验选择题 1．实验室常用如下装置制备乙酸乙酯。下列有关分析不正确的是 A．b中导管不能插入液面下，否则会阻碍产物的导出 B．固体酒精是一种白色凝胶状纯净物，常用于餐馆或野外就餐 C．乙酸乙酯与互为同分异构体 D．乙酸、水、乙醇羟基氢的活泼性依次减弱 【答案】B 【解析】A.饱和碳酸钠溶液可以溶解乙醇，反应消耗乙酸，同时降低乙酸乙酯的溶解度，为防止产生倒吸现象，b中导管不能插入液面下，否则不仅可能会产生倒吸现象，而且还会阻碍产物的导出，A正确；B.固体酒精制作方法如下：将碳酸钙固体放入醋酸(CH3COOH)溶液中，充分反应后生成醋酸钙(CH3COO)2Ca、CO2、H2O，将醋酸钙溶液蒸发至饱和，加入适量酒精冷却后得胶状固体即固体酒精，可见固体酒精是混合物，B 错误；C.乙酸乙酯与的分子式都是C4H8O2，二者分子式相同，结构不同，故二者互为同分异构体，C 正确；D.乙酸、水、乙醇分子中都含有羟基，电离产生H+的能力：乙酸>水>乙醇，所以羟基氢的活泼性依次减弱，D正确。 2．下列有关实验能达到相应实验目的的是 A．实验①用于实验室制备氯气B．实验②用于制备干燥的氨气 C．实验③用于石油分馏制备汽油D．实验④用于制备乙酸乙酯 【答案】C

【解析】A．实验①的图中利用MnO2和浓盐酸反应制备氯气，但是该反应需要加热才发生，没有加热装置，达不到实验目的，A项错误；B．NH3的密度小于空气，应该用向下排空气法收集，实验②达不到实验目的，B项错误；C．装置③为分馏装置，不管是温度计水银球的位置还是冷凝管进水出水的方向都没有错误，C 项正确；D．右侧试管中使用的是饱和NaOH溶液，酯在碱性环境下易水解，得不到产物，D项错误。 3．已知：Ag++SCN－==== AgSCN↓（白色），某同学探究AgSCN的溶解平衡及转化，进行以下实验。 下列说法中，不正确 ．．．的是 A．①中现象能说明Ag+与SCN－生成AgSCN沉淀的反应有限度 B．②中现象产生的原因是发生了反应Fe(SCN)3 + 3Ag+ ==== 3AgSCN↓+Fe3+ C．③中产生黄色沉淀的现象能证明AgI的溶解度比AgSCN的溶解度小 D．④中黄色沉淀溶解的原因可能是AgI与KI溶液中的I-进一步发生了反应 【答案】C 【解析】A、AgNO3与KSCN恰好完全反应，上层清液中滴加Fe(NO3)3溶液，出现浅红色溶液，说明上层清液中含有SCN－，即说明Ag＋与SCN－生成AgSCN沉淀的反应有限度，故A说法正确；B、根据②中现象：红色褪去，产生白色沉淀，Fe(SCN)3被消耗，白色沉淀为AgSCN，即发生：Fe(SCN)3＋Ag＋=3AgSCN↓＋Fe3＋，故B 说法正确；C、前一个实验中滴加0.5mL2mol·L－1AgNO3溶液，Ag＋过量，反应②中Ag＋有剩余，即滴加KI溶液，I－与过量Ag＋反应生成AgI沉淀，不能说明AgI溶解度小于AgSCN，故C说法错误； D、白色沉淀为AgSCN，加入KI后，白色沉淀转化成黄色沉淀，即AgSCN转化成AgI，随后沉淀溶解，得到无色溶液，可能是AgI与KI溶液中的I－进一步发生了反应，故D说法正确。 4．探究Na2O2与水的反应，实验如图：（已知：H2O2 H+ + HO2-、HO2- H+ + O22-）下列分析不正确 ．．．的是

2013高考安徽化学解析(精编版)

【试题详解、详析】 7．我国科学家研制出一中催化剂，能在室温下高效催化空气中甲醛的氧化，其反应如下： HCHO+O 2 ————→催化剂 CO 2+H 2O 。下列有关说法正确的是 A ．该反应为吸热反应 B ．CO 2分子中的化学键为非极性键 C ．HCHO 分子中既含σ键又含π键 D ．每生成1.8gH 2O 消耗2.24L O 2 8．实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示（省略夹持和净化装 置）。仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验，最合理的选项是 选项 a 中的物质 b 中的物质 c 中收集的气体 d 中的物质 A 浓氨水 CaO NH 3 H 2O B 浓硫酸 Na 2SO 3 SO 2 NaOH 溶液 C 稀硝酸 Cu NO 2 H 2O D 浓盐酸 MnO 2 Cl 2 NaOH 溶液 9．下列分子或离子在指定的分散系中能大量共存的一组是 A ．银氨溶液： Na +、K +、NO 3－ 、NH 3·H 2O B ．空气： C 2H 2、CO 2、SO 2、NO C ．氢氧化铁胶体： H +、K +、S 2-、Br － D ．高锰酸钾溶液： H +、Na +、SO 42－ 、葡萄糖分子 10．热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源。一种热激活电池的基本结构如图所示，其中作为电解质的无水LiCl-KCl 混合物受热熔融后，电池即可瞬间输出电能。该电池总反应为：PbSO 4+2LiCl+Ca = CaCl 2+Li 2SO 4+Pb 。 下列有关说法正确的是 A ．正极反应式：Ca + 2Cl － －2e － = CaCl 2 B ．放电过程中，Li +向负极移动 C ．没转移0.1mol 电子，理论上生成20.7 g Pb D ．常温时，在正负极间接上电流表或检流计，指针不偏转 11．一定条件下，通过下列反应可以制备特种陶瓷的原料MgO ， MgSO 3(s) + CO(g) MgO(s) + CO 2(g) +SO 2(g) △H>0。该反应在恒容的密闭容器中达到平衡后，若仅改变图中横坐标x 的值，重新达到平衡后，纵坐标y 随x 变化趋势合理的是 选项 x y A 温度 容器内混合气体的密度 B CO 的物质的量 CO 2与CO 的物质的量之比 C SO 2的浓度 平衡常数K D MgSO 4的质量（忽略体积） CO 的转化率 y x

化学实验综合题--2019年高考真题和模拟题附答案

化学实验综合题 2019年高考真题 1．[2019新课标Ⅰ]硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下： 回答下列问题： （1）步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是_________________。 （2）步骤②需要加热的目的是_________________，温度保持80~95℃，采用的合适加热方式是 _________________。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为_________________（填标号）。 （3）步骤③中选用足量的H2O2，理由是_______________。分批加入H2O2，同时为了_________________，溶液要保持pH小于0.5。 （4）步骤⑤的具体实验操作有______________，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。 （5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃时，失掉1.5个结晶水，失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为______________。 【答案】（1）碱煮水洗 （2）加快反应热水浴C （3）将Fe2+全部氧化为Fe3+；不引入杂质防止Fe3+水解 （4）加热浓缩、冷却结晶、过滤（洗涤） （5）NH4Fe(SO4)2·12H2O 【解析】（1）步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，油污在碱性条件下容易水解，所以工业上

常常用热的碳酸钠溶液清洗，即碱煮水洗； （2）步骤②需要加热的目的是为了加快反应速率；温度保持80~95℃，由于保持温度比较恒定且 低于水的沸点，故采用的合适加热方式是水浴加热（热水浴）；铁屑中含有少量硫化物，硫化物与 硫酸反应生成硫化氢气体，可以用氢氧化钠溶液吸收，为了防止倒吸可以加装倒置的漏斗，故选 择C装置； （3）步骤③中选用足量的H2O2，H2O2可以将Fe2+氧化为Fe3+，且H2O2的还原产物为H2O，不会 引入新的杂质，故理由是：将Fe2+全部氧化为Fe3+，不引入新的杂质。因为H2O2本身易分解，所 以在加入时需分量加入，同时为了防止Fe3+水解，溶液要保持pH小于0.5； （4）为了除去可溶性的硫酸铵、铁离子等，需要经过的步骤为：加热浓缩、冷却结晶、过滤（洗 涤）； （5）设硫酸铁铵的化学式为NH4Fe(SO4)2?xH2O，其相对分子质量为266+18x，1.5个水分子的相 对分子质量为1.5×18=27，则27/(266+18x)=5.6%，解得x=12，则硫酸铁铵的化学式为 NH4Fe(SO4)2?12H2O。 2．[2019新课标Ⅱ]咖啡因是一种生物碱（易溶于水及乙醇，熔点234.5℃，100℃以上开始升华），有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因约1%~5%、单宁酸（K a约为10-6，易溶于水及乙醇）约3%~10%，还含有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。 索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发，蒸汽沿蒸汽导管2上升至球形冷凝管，冷凝后滴入滤纸套筒1中，与茶叶末接触，进行萃取。萃取液液面达到虹吸管3顶端时，经虹吸管3返回烧瓶，从而实现对茶叶末的连续萃取。回答下列问题：

2016-2020高考化学试题分类汇总- 化学实验基础(原卷版)

2016-2020高考化学试题分类汇总- 化学实 验基础（原卷版） 【2020年】 1.（2020·新课标Ⅰ）下列气体去除杂质的方法中，不能实现目的的是 2.（2020·新课标Ⅲ）喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体—溶液，能出现喷泉现象的是 3.（2020·江苏卷）实验室以CaCO3为原料，制备CO2并获得CaCl2﹒6H2O晶体。下列图示装置和原理不能达到实验目的的是 A. 制备CO2

B. 收集CO2 C. 滤去CaCO3 D. 制得CaCl2﹒6H2O 4.（2020·江苏卷）根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是 .（2020·山东卷）实验室中下列做法错误的是 A. 用冷水贮存白磷 B. 用浓硫酸干燥二氧化硫 C. 用酒精灯直接加热蒸发皿 D. 用二氧化碳灭火器扑灭金属钾的燃烧 6.（2020·山东卷）利用下列装置(夹持装置略)进行实验，能达到实验目的的是

A. 用甲装置制备并收集CO 2 B. 用乙装置制备溴苯并验证有HBr 产生 C. 用丙装置制备无水MgCl 2 D. 用丁装置在铁上镀铜 7.（2020·山东卷）实验室分离Fe 3+和Al 3+的流程如下： 知Fe 3+在浓盐酸中生成黄色配离子【FeCl 4】，该配离子在乙醚(Et 2O ，沸点34.6℃)中生成缔合物 + -24Et O H FeCl ﹒﹒[] 。下列说法错误的是 A. 萃取振荡时，分液漏斗下口应倾斜向下 B. 分液时，应先将下层液体由分液漏斗下口放出 C. 分液后水相为无色，说明已达到分离目的 D. 蒸馏时选用直形冷凝管 8.（2020·山东卷）下列操作不能达到实验目的的是

安徽省高考(化学)考试说明

2013 年xx 高考考试说明——化学 根据教育部考试中心颁发的《2012 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》），结合安徽省普通高中化学教案实际，制定《2012 年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）的化学科部分。 一、考试目标与要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。 （一）对化学学习能力要求 1. 接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试卷提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能 力。 2. 分析问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。 3. 化学实验与探究能力

（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 （二）对知识内容的要求层次 为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。 二、考试范围和要求 根据普通高等学校对新生化学学科素养的要求和化学学科的特点,依据《考试大纲》，参照《普通高中化学课程标准（实验）》、结合安徽省普通高中化学教案的实际，确定化学学科的考试内容如下： 考试范围包括两个部分,第一部分考试内容包括必修模块“化学1”、“化学2” 和选修模块“化学反应原理”（对应《考试大纲》中规定的“必考内容”部分）。第二部分考试内容包括选修模块“有机化学基础”和“物质结构与性质”的部分内容，约占15%。 第一部分考试内容 (一)化学科学特点和化学研究基本方法 (1) 了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

2015年高考真题——理综化学(安徽卷) Word版含解析

2015年安徽卷理综化学部分 7．碳酸亚乙酯是锂离子电池低温电解液的重要添加剂，其结构如下图。下列有关该物质的 说法正确的是： A 分子式为C3H2O3 B 分子中含6个σ键 C 分子中只有极性键 D 8.6g该物质完全燃烧得到6.72LCO2 答案：A 【解析】A项，观察图形根据碳四键可知分子式正确；B项，根据图示可知分子中含8个σ键；C项，观察图形可知分子中含有碳碳键属于非极性键；D项，没有指明条件，无法进行气体体积计算。 8．下列有关实验的选项正确的是： 答案：B 【解析】A项，容量瓶不能用来做溶解容器，错误；B项，通入氢氧化钠溶液，只有CO2能反应，干燥后可以得到纯净的CO，正确；C项，苯的密度小在上层，而分液时下层从下口流出。上层液体从上口倒出，错误；D项，酸式滴定管的0刻度在上方，故读数为：11.80mL，错误。 9．下列有关说法正确的是： A 在酒精灯加热条件下，Na2CO3、NaHCO3固体都能发生分解 B Fe(OH)3胶体无色、透明，能发生丁达尔现象 C H2、SO2、CO2三种气体都可用浓硫酸干燥 D SiO2既能和氢氧化钠溶液反应有能和氢氟酸反应，所以是两性氧化物 答案：C 【解析】A项，Na2CO3固体受热不易分解，错误；B项，Fe(OH)3胶体是红褐色，错误；C 项，三种气体均不能和浓硫酸反应，正确；D项，SiO2和氢氟酸反应，没有生成盐和水，错误。 10．下列有关NaClO和NaCl混合溶液的叙述正确的是：

A 该溶液中，H+、NH4+、SO42-、Br-可以大量共存 B 该溶液中，Ag+、K+、NO3-、CH3CHO可以大量共存 C 向该溶液中滴入少量FeSO4溶液，反应的离子方程式为： 2Fe2++ClO-+2H+=== Cl-+2Fe3++H2O D 向该溶液中加入浓盐酸，每产生1molCl2，转移电子约为6.02×1023个 答案：D 【解析】A项，次氯酸属于弱酸且ClO-具有强氧化性，故与H+、Br-不能共存，错误；B项，Ag+与Cl-不能共存，ClO-具有强氧化性与CH3CHO也不能大量共存，错误；C项，该溶液中，应该是碱性条件下，不能出现氢离子，且大量ClO-中会与铁离子发生水解反应，错误；D项，方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑，故生成1molCl2，转移电子约为6.02×1023个，正确。 11．汽车尾气中，产生NO的反应为：N2(g)+O2(g)2NO(g)，一定条件下，等物质的量的N2(g)和O2(g)在恒容密闭容器中反应，下图曲线a表示该反应在温度T下N2的浓度随时间的变化，曲线b表示该反应在某一起始条件改变时N2的浓度随时间的变化。下列叙述正确的是： A 温度T下，该反应的平衡常数 ()21 2 1 4 =o c c c K- B 温度T下，随着反应的进行，混合气体的密度减小 C 曲线b对应的条件改变可能是加入了催化剂 D 若曲线b对应的条件改变是温度，可判断该反应的△H＜ 答案：A 【解析】A项，根据平衡常数表达式和反应平衡时的量的关系，正确；B项，密度等于气体的总质量除以体积，反应中气体质量不会改变，在恒容容器中容积也不变，故密度不变，错误；C项，催化剂只加快反应的速率，平衡不会移动，和图像不符合，错误；D项，从图形可知b线先到平衡状态，则b线表示的温度高，而平衡时b线表示的氮气浓度低，表明升高温度平衡正向移动，正反应为吸热反应，错误。 12．某同学将光亮的镁条放入盛有NH4Cl溶液的试管中，有大量气泡产生。为探究该反应原

2019年高考化学真题专题分类汇编 专题九 化学实验基础知识 (解析版)

专题九化学实验基础知识（解析版） 1.【2019 江苏】5.下列实验操作能达到实验目的的是 A. 用经水湿润的pH试纸测量溶液的pH B. 将4.0 g NaOH固体置于100 mL容量瓶中，加水至刻度，配制1.000 mol·L?1NaOH溶液 C. 用装置甲蒸干AlCl3溶液制无水AlCl3固体 D. 用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量SO2 【答案】D 【解析】此题考点为根据所给实验操作是否可以达到实验目的，必须要根据实验操作推断出实验的结果，再与选项中的实验结果一一对应。属于简单常规题目 A.用水润湿的PH试纸测量溶液的PH会出现人为误差，实验数据不准，故A项错误； B.将氢氧化钠直接置于容量瓶中，加水后氢氧化钠溶于水会放热引起实验误差或炸裂容量瓶，故B选 项错误； C.用甲装置蒸干氯化铝溶液所得的产物因氯离子会发生水解，加热后水解程度增大，蒸发所得的产物 为氢氧化铝固体，故C错误； 【点睛】蒸干溶液可以得到溶质固体，但必须考虑溶液中弱离子的水解平衡，当温度升高后会促进弱离子水解，那最后实验所得产物不一定是溶液的溶质。 2.【2019 北京】5.下列除杂试剂选用正确且除杂过程不涉及氧化还原反应的是

A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 A.FeCl3与Fe反应生成FeCl2，2FeCl3+Fe=2FeCl2，此过程中Fe的化合价发生变化，涉及到了氧化还 原法应，故A不符合题意； B.MgCl2与NaOH溶液发生复分解反应MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2 +2NaCl，过量的NaOH溶液可用 HCl除去HCl+NaOH=NaCl+H2O ，此过程中没有元素化合价发生变化，未涉及氧化还原反应，故B 符合题意； C.部分氯气与H2O 发生反应生成氯化氢和次氯酸，反应过程中氯元素化合价变化，涉及到了氧化还原 法应，故C不符合题意； D.NO2与水反应生成硝酸和NO。反应过程中氮元素化合价发生变化，涉及到了氧化还原法应，故D 不符合题意； 综上所述，本题应选B。 【点睛】本题考查氧化还原反应，为高考常见题型，侧重于氧化还原反应判断的考查，注意把握发生的反应及反应中元素的化合价变化，题目难度不大。 3.【2019 天津】下列实验操作或装置能达到目的的是（） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 A、乙醇的密度小于浓硫酸，混合时应将浓硫酸沿烧杯壁倒入乙醇中，边倒边搅拌，故A错误； B、容量瓶上的刻度与凹液面的最低处相切，胶头滴管垂直位于容量瓶的正上方，故B正确； C、二氧化氮的密度大于空气，集气瓶中的导气管就长进短出，故C错误；

2019届安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查考试理科综合化学试题(解析版)

蚌埠市2019届高三年级第二次教学质量检查考试 理科综合（化学部分） 可能用到的相对原子质量：H-1 Li-7 C-12 N-14 O-16 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.化学与生活、社会发展息息相关，下列有关说法不正确的是 A. 将海水中的镁转化为氯化镁，再电解熔融氯化镁可制得金属镁 B. 稻草秸秆和甘蔗渣中富含纤维素，可以用它来制造纸张 C. 芯片制造中的“光刻技术”是利用光敏树脂在曝光条件下成像，该过程涉及到化学变化 D. 《新修本草》中有关于“青矾”的描述为：“本来绿色，新出窟未见风者，正如瑙璃……烧之赤色……”这里的赤色是析出了Cu单质 【答案】D 【解析】 【详解】A．海水中含有Mg元素，经沉淀富集、溶解、结晶、脱水后转化为无水MgCl2，电解熔融的MgCl2可得到镁单质，A项正确，不符合题意； B．纸张主要成分为纤维素，稻草秸秆和甘蔗渣含有纤维素，可用于造纸。B项正确，不符合题意；C．光敏树脂遇光会改变其化学结构。它是由高分子组成的胶状物质。在紫外线照射下，这些分子结合成长长的交联聚合物高分子，属于化学变化，C项正确，不符合题意； D．“本来绿色，新出窟未见风者，正如瑙璃……烧之赤色……”，由以上信息可以推测，青矾可能为FeSO4·7H2O，青矾在空气中灼烧后发生分解、氧化，可以生成红棕色的氧化铁，D项错误； 本题答案选D。 2.一种免疫调节剂，其结构简式如图所示，关于该物质的说法不正确的是 A. 属于芳香族化合物，分子式为C9H11O4N B. 可以发生的反应类型有：加成反应、取代反应、氧化反应、聚合反应 C. 分子中所有碳原子有可能在同一平面上 D. 1mol该调节剂最多可以与3 mol NaOH反应

2012--2017安徽省高考录取分数线

文科 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 一 515 521 597 541 540 577 547 573 543 553 本 二 440 518 558 500 498 541 510 534 501 513 本 三 - 453 522 469 458 512 487 516 488 500 本 专 200 251 200 - 150 200 200 320 365 - 科 理科 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 一本487 518 555 489 490 544 534 562 579 563 二本413 473 511 438 429 478 477 507 520 507 三本- 446 483 409 387 431 439 477 498 418 专科200 290 200 - 150 200 200 260 326 - 中国教育在线讯 23日上午，安徽省教育招生考试院召开新闻发布会，公布了2017 年安徽省高考各批次录取分数线。今天中午, 考生可以查询高考成绩。 文史：一本分数线515 分二本分数线440 分高职（专科）分数线200 分 理工：一本分数线487 分二本分数线413 分高职（专科）分数线200 分 安徽省2017 年普通高校招生艺、体类文化课最低控制分数线 文史：艺术类（本科）（非戏剧与影视学类）308 分艺术类（本科）（戏剧与影视学类）286 体育类（本科）286 分 理工：艺术类（本科）（非戏剧与影视学类）290 分艺术类（本科）（戏剧与影视学类）269 分体育类（本科）269 分

2019高考化学实验专题1：常见仪器

经 典 精 品 试 卷 2013高考化学实验专题1：常见仪器

1下列仪器不允许用酒精灯加热的是 A 表面皿 B 蒸馏烧瓶 C 蒸发皿 D 坩埚 2下列仪器①集气瓶;②量筒;③烧杯;④表面皿;⑤蒸发皿;⑥容量瓶;⑦烧瓶,能用酒精灯加热的是 A.②③⑤ B.③⑥⑦ C.①③④ D.③⑤⑦ 3下列盛放物质的方法，错误的是 A 把汽油放在带橡皮塞的玻璃瓶中 B 把硝酸银溶液放在棕色玻璃瓶中 C 把氢氧化钠溶液放在带橡皮塞的玻璃瓶中 D 把氢氟酸放在玻璃瓶中 4准确量取25 00毫升高锰酸钾溶液，可选用的仪器是 A 50毫升量筒 B 10毫升量筒 C 50毫升酸式滴定管 D 50毫升碱式滴定管5下列叙述仪器“0”刻度位置正确的是 A 在量筒的上端 B 在滴定管上端 C 在托盘天平刻度尺的正中 D 在托盘天平刻皮尺的右边 6下列盛放试剂的方法正确的是 A 氢氟酸或浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中 B 汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中 C 碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口塞的棕色玻璃瓶中 D 氯水或硝酸银溶液存放在配有磨口塞的棕色玻璃瓶中 7下列实验中用错试剂的是 A 用稀盐酸清洗做焰色反应的镍铬丝 B 用酒精萃取碘水中的碘 C 用稀硝酸洗去残留在试管壁上的铜 D 用碱石灰吸收氨气中的水蒸气 8下列盛放试剂的方法正确的是 A 氯氟酸或浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中 B 汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中 C 碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口塞的棕色玻璃瓶中 D 氯水或硝酸银溶液存放在配有磨口塞的棕色玻璃瓶中 9在实验室中进行下列实验，括号内的实验用品都能用到的是 A 硫酸铜晶体里结晶水含量的测定(坩埚、温度计、硫酸铜晶体) B 蛋白质的盐析(试管、醋酸铅溶液、鸡蛋白溶液) C 钠的焰色反应(铂丝、氯化钠溶液、稀盐酸) D 肥皂的制取(蒸发皿、玻璃棒、甘油) 10下列仪器：①漏斗②容量瓶③蒸馏烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥滴定管⑦燃烧匙。常用于物质分离的是 A.①③④ B.①②⑥ C.①③⑤ D.③④⑦ 11草酸晶体(H2C2O4·2H2O)100℃开始失水，101 5℃熔化，150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶体的方法获取某些气体，应该选择的气体发生装置是(图中加热装置已略去)

2019年高考化学真题分类汇编专题09：实验化学

2019年高考化学真题分类汇编专题09：实验化学 一、单选题（共5题；共26分） 1.（2019?江苏）下列实验操作能达到实验目的的是（） A. 用经水湿润的pH试纸测量溶液的pH B. 将4.0 g NaOH固体置于100 mL容量瓶中，加水至刻度，配制1.000 mol·L?1NaOH溶液 C. 用装置甲蒸干AlCl3溶液制无水AlCl3固体 D. 用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量SO2 2.（2019?全国Ⅰ）实验室制备溴苯的反应装置如下图所示，关于实验操作或叙述错误的是（） A. 向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K B. 实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色 C. 装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢 D. 反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯 A. A B. B C. C D. D

A. A B. B C. C D. D 5.（2019?全国Ⅲ）离子交换法净化水过程如图所示。下列说法中错误的是（） A. 经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变 B. 水中的、、Cl?通过阴离子树脂后被除去 C. 通过净化处理后，水的导电性降低 D. 阴离子树脂填充段存在反应H++OH?=H2O 二、实验探究题（共3题；共41分） 6.（2019?江苏）B．[实验化学] 丙炔酸甲酯（CH≡C-COOCH3）是一种重要的有机化工原料，沸点为103~105 ℃。实验室制备少量丙炔酸甲酯的反应为 实验步骤如下： 步骤1：在反应瓶中，加入14 g丙炔酸、50 mL甲醇和2 mL浓硫酸，搅拌，加热回流一段时间。 步骤2：蒸出过量的甲醇（装置见下图）。 步骤3：反应液冷却后，依次用饱和NaCl溶液、5%Na2CO3溶液、水洗涤。分离出有机相。 步骤4：有机相经无水Na2SO4干燥、过滤、蒸馏，得丙炔酸甲酯。 （1）步骤1中，加入过量甲醇的目的是________。 （2）步骤2中，上图所示的装置中仪器A的名称是________；蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的目的是________。（3）步骤3中，用5%Na2CO3溶液洗涤，主要除去的物质是________；分离出有机相的操作名称为________。（4）步骤4中，蒸馏时不能用水浴加热的原因是________。 7.（2019?全国Ⅱ）咖啡因是一种生物碱（易溶于水及乙醇，熔点234.5℃，100℃以上开始升华），有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因约1%~5%、单宁酸（K a约为10?4，易溶于水及乙醇）约3%~10%，还含有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。

2019-2020学年安徽省黄山市屯溪一中新高考化学模拟试卷含解析

2019-2020学年安徽省黄山市屯溪一中新高考化学模拟试卷 一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．已知磷酸分子()中的三个氢原子都可以与重水分子(D2O)中的D原子发生氢交换。又知次 磷酸( H3 PO2)也可与D2O进行氢交换，但次磷酸钠(NaH2PO2)却不能与D2O发生氢交换。下列说法正确的是A．H3 PO2属于三元酸B．H3 PO2的结构式为 C．NaH2PO2属于酸式盐D．NaH2PO2溶液可能呈酸性 【答案】B 【解析】 A．次磷酸(H3PO2)也可跟D2O进行氢交换，但次磷酸钠(NaH2PO2)却不能跟D2O发生氢交换，则H3PO2中只有一个羟基氢，为一元酸，故A错误；B．H3PO2中只有一个羟基氢，为一元酸，则其结构为， 故B正确；C．H3PO2为一元酸，则NaH2PO2属于正盐，故C错误；D．NaH2PO2是强碱盐，不能电离出H+，则其溶液可能显中性或碱性，不可能呈酸性，故D错误；答案为B。 点睛：准确理解信息是解题关键，根据磷酸分子中的三个氢原子都可以跟重水分子(D2O)中的D原子发生氢交换及次磷酸(H3PO2)也可跟D2O进行氢交换，说明羟基上的氢能与D2O进行氢交换，但次磷酸钠(NaH2PO2)却不能跟D2O发生氢交换，说明次磷酸钠中没有羟基氢，则H3PO2中只有一个羟基氢，由此分析判断。 2．根据下列图示所得出的结论不正确的是 A．图甲是室温下20 mL 0.1 mol?L﹣1氨水中滴加盐酸，溶液中由水电离出的c（H+）随加入盐酸体积的变化关系，图中b、d两点溶液的pH值均为7 B．图乙是CO（g）+H2O（g）?CO2（g）+H2（g）的平衡常数与反应温度的关系曲线，说明该反应的△H ＜0 C．图丙是室温下用0.1000 mol?L﹣1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.1000 mol?L﹣1某一元酸HX的滴定曲线，该滴