论西藏牧区初中班主任工作的重点

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论西藏牧区初中班主任工作的重点

作者：李应贵

来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第05期

【摘要】西藏牧区初中学校的多数学生因为多种客观因素，只能选择寄读，这种情况下，初中班主任既是学生的老师，同时也担任学生的在校父母这样的角色。所以，西藏牧区的初中班主任工作范围既体现在学生的学习上，也体现在学生的日常生活管理上。着重分析探讨西藏牧区初中班主任的工作重点，希望给相关教师提供有益的启发。

【关键词】西藏牧区初中班主任工作重点西藏牧区具有特别鲜明的地域特征，所在的区域通常是高原地区，其海拔特别高，气压相对低很多，自然环境和地理环境都比较恶劣，相应的，经济发展就明显落后，这些不利因素造成该地区人口较少，且分布稀疏，往往不能定居在一个地方。恶劣的自然和生活环境的影响下，西藏牧区的初中学生受教育程度和学习质量就十分不理想。

当前，国家相关教育部门正在不断加强对西藏牧区的教育投入力度，力争从根本上改善该地区的教育水平，让西藏牧区的孩子们拥有平等受教育的权利。针对该地区初中班主任的工作重点，也要从客观实际的角度出发，充分制定和执行好班主任工作规划和行动目标。

一、根据自身工作范围，强化在日常生活提高教育质量

1.把生活当成课堂，让知识和生活感受有机结合

西藏牧区的初中班主任工作内容十分庞杂，要一个人身兼数职，而其所承担的责任都十分重大，既肩负着传道授业解惑的教师该有的职业任务，又要扮演初中学生在成长道路上的引路人的角色，这两个大的方面，对学生的世界观、人生观和价值观都具有深远影响，必须作为重中之重来抓。与此同时，初中班主任又是班集体的直接管理者，必须要切实履行好教书育人的既定使命，也要充当学生的心灵导师，积极引导和排解他们的心理困惑和疑问。在这个过程中，初中班主任更需要积极传递富有启发意义的知识和人生哲理，让学生们在日常生活中体味和接受知识的讲授，让学生们在日常事务中学习科学文化，同时在知识的海洋中，找到生活的影子。

2.积极开展有意义的活动，寓教于乐

因为学生在校时间更加长期，西藏牧区的初中班主任更像是把学校与学生联系起来的纽带，班主任能够更直接传达学校的精神，也能更灵活机动地安排各种实践活动。班主任为了更进一步地促进学生良好发展，要尽可能精心设计和制定出形式多样的锻炼学生学习和生活能力的计划，一定要注重把计划付诸行动，强调行动的效果，寓教于乐。例如，可以开展定期或者不定期的生活能力实践活动，可以去参加劳动等等，同时也可以举办各种各样的综合竞赛等，