农残品训练心得

农残品训练总结

摘要：

为检验目前我们大部分高职院校在农产品（食品）质量安全检测人才培养水平；为我们广大的农产品（食品）质量安全检测机构的一线检测人员提供人才储备；同时也为新农村建设，农业科技人才队伍培养提供有力的支持，为“三农”服务添砖加瓦。

关键词：执着的信念、勤练、反思、总结、互进、

压力、兴趣、心态、境由心生

现就以“瘦肉中农药残留检测”一项目而言。实验的整个步骤过程都比较简单，更多的是细节问题。而我们只要在过程中注重细节，比如移液管的使用、洗耳球的使用、放液的速度、液面的调节、桌面的整洁等问题，再克服种种困难，我们就能成功的笑到最后；前期的话，数据处理基本都是数学题目，只要我们看清题目，理解清题意，注意单位换算，基本就不会有问题；关于离线工作站，以前我们还没有接触仪器分析和色谱分析这几门课程，所以我们要抽时间恶补一下相关理论知识，至于实践操作在有了一点理论的基础下都能比较快的掌握。而关于后期的话我们可以通过互相学习（取长补短）、考与评（把每个人的弱项找出来，要求其出试题，考其他人，最后由老师点评）进行强化训练。不论是实际操作还是数据处理和离线工作站都一定要总览题目，然后再进行操作、做题。而实践也证明了一切，说明我们的努力是有用用功。

一、不足与改进：

1、移液管的使用：移液管在移液时不直，我们可以通过互相间观察纠正，然后定型，而我们最终总结出来的规律就是大多数情况下最累的姿势就是正确的姿势，而我们也可

以在吸好液后调节液面前及时纠正错误的姿势，或者在天花板上挂一根绳子垂直下来，然后进行比对，长此以往就可以纠正错误的姿势；移液管在吸液时可以尽量往液面下一点，更不会吸空，也要把握好度，不然也很容易触，而最好的方法就是把移液管放溶液中的正中间，更容易查看和调节。

2、移液管和烧杯的润洗：润洗时速度很慢，浪费了很多不必要的时间，随意我们在平时时应多练习，同时掌握润洗技巧很关键。一要动作优美规范，二要动作熟练快。所以我们可以在润洗时可以同时转动烧杯和移液管，而且转动时两手方向是相反的；也可以单独转动移液管或者烧杯都可以。握烧杯的手记得要用手指抓，且最好是用拇指、食指、中指抓，而无名指和小拇指只有展开放置便可，切记最好不要用虎口握，这样会很难看不美观；移液管洗好之后，管内下方口还有溶液，可以用滤纸吸或者用洗耳球吹下去；最关键的是转动时不要用手臂的力量，而是用手腕的力量。原因是更好把握力度、手不会很累和动作更加美观。

3、洗耳球的使用：在操作规程里洗耳球的操作没有明确的规范，所以在不影响美观的情况下如何使用都是正确的。而根据我个人的经验总结得出，用拇指和中指在洗耳球的两个相对面拿着，而后用食指在洗耳球的正顶方压下去，而后拇指和中指往中间夹，同时在吸液时三个手指可以同时或者单个松动来控制吸液速度和量，同时也可以避免重吸，而且要看用的移液管的不同而决定手指压的程度（一般20ml的移液管要用食指压到底部，拇指和中指往两边压到食指即可）；基本上使用到移液管的时候都要使用到洗耳球，所以在放置洗耳球时应尽量避开一点（也就是放到比较空旷和远离一点手的地方），以免一不小心把洗耳球碰倒，减少不必要的扣分。

4、放液的速度和调节液面：我曾做过尝试，放液的速度不同也会影响测定的结果。放液速度不同在于手的调节，只有一点一点的放液，达到匀速时测得的结果才是最好的；

液面的调节在于看准一个点（也就是说这次实验我的第一次吸液的液面是与刻度线下方相切，那么后面的看液面都要与第一次吸液看液面的那个标准来，不论用的什么样规格的移液管），这个很关键，也是很考验人的一个重要环节。而且关键在于每一次吸液的液面要在同一个点和每一次看液面的姿势和高度要相同，所以比较难也比较考验人，也因如此做的越规范结果就越准确；如果手的湿度不好调节或者干的快，我们可以适当的在脸上抹一下（因为我们出了汗脸上就有油，而油比较润滑和密封性比较好，只要力度适度示意裁判时也更不会掉液，放液面的速度也更好控制）。

5、称量和配平：第一次称量牛肉时可以试着一点点加（五次内搞定），然后第二次开始就要在加两次内搞定（不要纠结于那么一点，只要在范围之内就可以），而这些也要基于平时的经验积累（勤练）；因为是肉末，所以很容易粘住药勺，所以我们可以在装肉末的容器中尽量用一点力压成团，这样就更好的放到离心管中，便不会因为下不去用力抖出外面而扣分；清零后和读数时最好停留约3秒钟，这样数值更加稳定，更不会影响记录数据，也可以避免涂改；配平时应正确使用托盘天平（先调节螺母使之平衡，然后再用烧杯配平），配平前先看上清液那支离心管刻度线，然后拿另一个空离心管直接把水倒到差不多时再用胶头滴管滴加配平，这样可以缩短配平的时间，称完后一定要记得把游码归位。

6、震荡：震荡因为时间长，如果离心管的放置不好就很容易被甩出去，而手的姿势不好就很容易酸痛，然而我们只要把离心管密集的放成一个三角形，一只手握成手窝状自然下放在离心管上方，五个手指和另一个手则负责固定在离心管的四周，这样手又不累也不用担心离心管被甩出去（主要是为了不会因为手累而影响后面的移液）。

7、萃取上柱：萃取时压力阀不好控制流速，所以我们可以通过用手指控制空闲的萃取阀开关。首先，装上萃取柱，

打开真空泵电源开关，然后打开三个或者更多个空闲的阀开关，观察三根柱子的流速，然后看柱子上的溶液大概还有多少。如果流速大概在一秒一滴的情况下（这是比较快的情况），可以在溶液大概还有0.8ml左右就可以开始吸下一个溶液，等吸好了，差不多溶液也就流完了，不要等，一抽完就马上放液，因为有空气在就更不好控制流速，而比较慢的在柱子上还有0.4ml的左右就开始吸液，但是一定要拿本子记好来，不然很容易乱；放液的时候最好与流速同步，这样出来的结果会更好一点，等放完2.5ml左右，就可以把阀关了去的同时把剩下的溶液一次性放到柱子里去，然后等到后面两根柱子上好了后再一起打开开关进行抽液（等的这一步只是指的上上清液和流动相的时候，其他的一概不等），而我们放的时候只需要靠一边，只有在拿出来的时候在对边靠一下，把最后一滴靠下去，如果靠到柱子壁上下不去，可以用手握住洗耳球，用母指快速轻轻的压一下，把溶液吹下去；反复上面的操作直到萃取完成，这样可以节约很多时间，同时保证不会超时，也可以利用到更多的时间去润洗、移液和清理，同时也可以保证质量（可利用上上清液的时间润洗仪器，关键在于流动相）。

8、清理工作：废固、液分别都要倒到指定的地方；同时一定要记得，用完的东西就要清洗干净，特别是比较细小的仪器。比如：药勺、玻璃棒、镊子等，因为这些仪器比较细小，很容易被遗忘在角落，所以最好在用完当时清理干净就可以避免不必要的扣分；清洗好了仪器之后记得要倒置过来晾干，而不用清洗的仪器就进行分类放回原位，再把实验台擦干净。

9、整合：不论在吸液、润洗和倒液的时候都可以把抹布垫到烧杯的下面平摊开来，溶液掉下去时才不会掉到桌面上，也可以及时的擦干净；而在润洗和同一种溶液最后一次吸液时，因为溶液少就容易吸空和触底（就可以折叠起抹布来垫起烧杯的一角，更好吸液），就可以很好地减少不必要

的扣分。

二、综上

1.执着的信念要有咬定青山不放松的精神。在重复枯燥乏味的训练中，不要被所谓的结果差、数据差抹杀了自己的信心和信念，你要始终相信自己能行，一定可以的信心，所以我要坚持下去的信念。在失败中崛起，失望中找快乐。

2.勤练俗话说得好：“勤能补拙”。我们只有在不断地勤加练习，才能熟能生巧，也只有在熟练的情况下才能发现不足的地方，及时有效的改进。

3.反思与总结《论语》中佚名说道：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的意思是，只知道学习，却不知道思考，到头来等于白学；只知道思考却不去学习，则就变得有害了；公冶长说道，“三思而后行”。而这句话的意思就非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。而我们为什么不在过程中进行思考，结束后总结呢？为什么不动静结合，达到最好的效果呢？

4. 互进正所谓“三人行必有我师焉。”多个人一起行走，其中必然会有值得我学习的老师。在后期的强化训练中我们可以通过互相学习取长补短；互考互评（把每个人的弱项找出来，要求其出试题，考其他人和作出真确评价。有一定效果后可以互换角色），因为是弱项，很多时候会怕出的试题过于简单被老师的批评或者碍于面子怕丢人，所以一般花的时间都会比其他人的多，取到一定的效果；点评（最后由老师点评）。

5.压力俗话说得好，有压力才有动力。压力在某一个角度来说也是好的，我们带着压力出发，它可以给我们一定的动力，可能使我们成长的更快。

6.兴趣兴趣是一个人最好的老师。不论我们是否喜欢这个训练，既然选择了，那就调整心态，让自己喜欢上这个训练，可以是激发自己的兴趣，亦或者是心理暗示，喜欢上这个事情，做起事来也会事半功倍，而结果也会出乎意料

之外的好。

7.心态有一个好的心态是做好事情的开始。调整心态，不要抱着拿奖的心态去做实验，因为期望越大失望越大，强中自有强中手，而我只是其中一个，平常心对待就好。抱着这是一个成长的机会的心态出发，会过的很好，可能收获的也更多，不论学习还是生活。在平时的训练中也好，偶尔的失利反而是自己前进的动力，所以要及时的调整好心态，要一如既往的走下去，相信自己能行的，同时也是给自己一个反败为胜的机会。

8.境由心生有很多人都说，世上有一种人，只适合学习，不适合考试。而我觉得不然，大多数的时候都是因为其内心不够强大，不够豁达，所以考前焦虑，考时紧张。那只因为其反客为主，考试就是考试。而不会换个角度看其本质，考试只是检验平时学习效果的一个方法而已。而我们的训练考核也是一个道理，何必紧张呢？（怕什么，做什么，只是麻木感知而已，只有自身体悟，才是上策。）

很多时候，我们都是用唯心或者唯物主义的观点看问题的，但是往往都是很片面的，出现很多的纰漏。所以我们要用唯物辩证法看问题，认清事物的本质，从根源出发，解决问题的所在，才能取得最好的效果；充分的调动主观能动性，努力创造对自己有利的条件，且尽可能的不要反客为主，影响自己的判断。

实在过程，美在不足，慨在结果；在坚持不懈的努力中吸收借鉴才能取得永远的成功！

参考文献：

【1】“2015年全国职业院校技能大赛”高职组农产品质量安全检测赛项规程.

【2】《论语》.

【3】普通高中课程标准实验教科书-必修-思想政治-生活与哲学.

考研心得总结

终于有时间梳理一下自己在近一年的考研时间里的点点心得。回首这一年的路，不是只言片语就能说得完的，经历了选择是否考研和选择专业的迷茫，泡馆静坐的枯燥，心情郁闷时的低迷，进入考场的紧张与忐忑，苦苦的等待成绩，查寻分数后的兴奋，一切又是如此的自然。每一个考研的人都有自己的奋斗历程，都有自己的经验与教训，都在不断的超越自己与超越他人。我希望把自己的考研的点点经验写出来跟大家一起分享，希望它能对后面考研同学有所启发，有所帮助! (一)心理篇 考研不仅是考学习能力的问题，更是考学习态度和心理承受能力的问题。考研是一个长久的心理历练过程，心态始终是最重要的，或许觉得那是老掉牙的话题，但是它确实在磨练我们意志的过程中具有事关全局的的地位。 从我决定考研的那一刻起，就不断的给自己打气，首要是相信自己能够坚持下来，相信自己一定能突破心理的承受极限。大学前三年都是在极其松懈的状态下度过的，一下子就把状态调整到高三学习的那种紧张学习情绪中，难度确实很大。所以，从一踏入图书馆开始，就不给自己找借口，不给自己留后路，要有置之死地而后生的这种心态。没有什么可以阻挡我前进的步伐，没有理由不去朝自己既定的目标靠近，我们应当有这种决心和毅力。 在开始的一个月中，我在逐步适应学习的过程，因为很久不在图书馆了，开始心里很惶恐，怕如果考不上，不但心理上承受痛苦，而且会错失好的工作机会，所以我并没有找准方向。这个时候，就必须要学会用自信去拯救自己，相信自己即使不是最好的，那也要朝最好的那个目标靠近，争取成为最好之一。每天早晨在图书馆都写下当天的激励话语，当心理彷徨、心情低落的时候，就翻开属于自己的那几句话，祛除心中的障碍。 当心态走上正轨的时候，你考研已经成功了三分之一，每天在良好的心态指引下，不学东西都很困难。考研是寂寞的苦旅，在期间，能找到志同道合的同学与之一起努力，能够互相激励，相互监督，在枯燥的泡馆生涯中是最能平静心态的凉茶。我当时在图书馆就是与其他五位同学一起战斗，和我也不是一个学院的，在一起可以相互鼓励，共享学习的资料，一起借鉴对方的学习方法，增强自信，而且在图书馆位置紧张的时候，是相互占位置的。我的这种做法也不是自己想出来的，是在听海文张锐老师全程策划班时他说的，考研需要组建考研团队，有研友的支持，考研的生活将不至于很枯燥和烦闷。我按照这种方法做了，发现效果不错。 在最后的冲刺阶段，我曾有想放弃的感觉，觉得自己肯定考不上了，看到同学们一个个的找到工作，也想投入到他们的大潮中去，最后，理性告诉我，坚持就是胜利，再坚持一下就到胜利的终点，这个时候最需要和以前考研的高分同学交流，和主管顾问沟通，他们的经验和鼓励告诉我，挺过了这个阶段胜利必将属于我们。 (二)公共课的复习 1、政治 对于文科同学来说，公共政治不要复习得过晚，在六月份前能够把基础知识过一遍就是了，主要的参考资料用历年考试真题、考试大纲和考试分析以及一本完整的复习标准全书，这里我推荐海文的政治复习书系列，知识点的阐述写的比较准确。如果觉得自己的逻辑体系很不强，或者是基础不好，政治的强化班将对你有很大的帮助。我上的是新东方正英全程联

《有效教学》心得体会

《有效教学》心得体会 有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是无效教学。 下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下教师如何提高教学实效。 （一）有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。教师要充分了解学生，从而以标靠本从学生的最近发展区入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。另外课堂要以生活为基础、以语文知识与生活相联系。激发学生学习的浓厚兴趣。 （二）有效课堂教学 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。我们要般把学习目标告诉学生，在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课开始时就要引导学生了解本节课的“关键”部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心，却抓不住核心内容。采用易于学生喜欢的语言，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚，听明白，因此，需要借助一些技巧。其次，上课时少讲，扮演好引导的角色而不是主演的角色，我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了，但学生究竟会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进行而不是老师的讲，多用启发式教学进行。另外，要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。课堂上善于发现和，及时地作出有效评价；同时要“师出必有名”，评价必须是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之处。 2、有效提问： 著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，巧妙提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 课堂教学中我们经常听到教师这样引导学生发言的，“你把刚才的回答再说一遍！”“你再来说一遍，”“谁的想法与他的不一样？”类似这样的问话，几乎没有一句引导学生相互沟通的话，更没有引导学生对各种方法进行整理，这种交流是低效甚至是无效的。教学中，教师是这样引导学生的，用“能说说你的想法吗？”来引导学生表述自己的思维过程，用“谁听懂他讲的意思了？”来引导学生表述自己的思维过程，用“你能解释一下吗？”来引导学生彼此的沟通和相互的理解，用“你有新的想法吗？”来引导学生与同伴比较异同的方法，培养学生优化的意识，用“能不能提出自己的疑问？”来引导学生再次提出问题，把学生最不容易掌握的难点反馈出来，再次引起学生的质疑。这样引导学生相互间的学习，启发和取长补短的交流过程就是有效交流的过程。

危险品运输工作总结

危险品运输工作总结 【第一篇】：2014危险品运输车辆安全运输工作经验总结报告, 危险品运输工作总结责任公司年度工作经验总结报告2015年我公司在市领导部门及区领导部门的领导下，坚持预防为主、安全第一；防治结合、加 强教育的原则。通过安全教育，增强员工的安全意识和自我防护 能力；通过齐抓共管，营造全司员工关心和支持公司安全工作的局面，从而切实保障了公司全年生产运输无事故。总结我们的安全生产工作状况，主要有以下几点体会 、领导重视措施有力为进一步做好安全生产工作，切实加强 对安全生产工作的领导，公司把安全工作列入重要议事日程，成立组建了安全生产小组，由总经理直负责安全工作。 二、制度保证措施到位1、建立安全生产工作领导责任制和责任追究制。 2、签订安全生产责任书。公司与各部门主管、各部门主管与各岗位员工层层签订责任书，明确各自的职责。贯彻谁主管，谁负责” 的原则，做到职责明确，责任到人。

三、严守车辆排查制度，严把车辆出行关，消除隐患于未然 1、我 公司严格执行出车前及收车后对车辆的技术指标及安全性能的全 面检查。 公司每月对要对所有的危货运输车辆进行一次全面的安全检 封闭型停车场，专人进行安全管理。每月一次对停车场的各个 安全施舍进行检查。 五、安装GPS 卫星监控系统 公司目前拥有危险品运输车辆 6辆, 均全部安装了 GPS 卫星定位系统装置。 并设有专职的GPS 管理人员2名。利用这个监控平台，公司车 辆管理人员能够全天候24小时监控每辆车的运行路线及停靠位 置、行车速度等，有效的控制了 道路运输事故的发生。 六、建立每月2次员工《安全生产培训制度》，并定期进行考核。 公司的安全生产原则是 安全第一，利润第二”，为使职工和管理 人员都牢牢树立起安全意识，真正警醒起来，真正保障企业生产 的安全运行。为此，我司 制定了一整套的员工教育培训考核制度, 《员工岗位培训制度》等，并定期为员工们进行培训，以 提高员 工的业务知识水平和消防安全意识。 2、 查, 发现隐 患及时处理。切实做到消灭隐患于未然。 四、 其中包括《员工安全教育培训制度》 《员工业务培训制度》

读研的一些心得体会

读研的一些心得体会 2012-06-08 14:10 来源：科学网作者：黄秋华 字体大小 - | + 还有一个月左右的时间，三年的研究生生活就要划上一个句号了。结合这些年所经历的，在此谈谈自己的感受，也想给今年9月开始读研的弟弟一些经验参考。 · 导师 导师对一个研究生的科研、人生规划都会有很大（且深远的）影响，有研究生经历的人应该都会同意类似的说法。大四保研的时候，通过从师兄那里打听、综合分析而选择了现在的导师。三年多后，现在我无悔于当初的选择。我的导师张老师无论从学术上，还是为人上，都是十分好的导师。他虽然不常在具体的细节层面指导学生（这些一般是课题组年轻老师担当），但从分析问题、学术思想上给了学生很多有益的指导，学术上也十分自由。他平易近人，处处为学生着想。相比其他一些课题组，周末“强迫”加班，成为老师评职称的论文写手或科研项目农民工，我如此之幸运能有这样的好导师。这也引出我的第一点，尽量找一个志趣相投的导师。如属于主动学习型，不太喜欢太push的学习和科研环境，最好通过师兄师姐先了解清楚，老师是否也是希望这样的做法。如果是你希望有人督促和稍微压迫一下，才能更好学习和科研，作风严谨的老师就可能更合适你。第二点，对于已经准备读研或在读研的同学的，既然你已经选定了导师，就要学会和导师好好相处。首先，应该所有的导师都喜欢积极主动的同学，无论是科研上，还是平时的实验室生活。因此，我们都应该积极做好科研上的工作（其实我个人认为对科研应该是出自内心的喜爱，否则做起来都是比较痛苦的事情），把实验室当做自己另一个家，如扫扫地，打打水等日常工作应该主动做，并积极参与实验室的活动。另外，了解导师的品性，不要和导师对着干，这样对大家都没有好处。如老师属于急性子，你做事就不能慢悠悠，否则他会觉得你做事懒散，如果经常这样坏的印象产生，后面的研究生生活就更艰难了。 · 选课题 每个课题组或实验室都有自己的大研究方向，对这一点我们应该在选择导师或课题组的过程就（十分)清楚地了解，但在具体的小方向或计划做的研究课题，在可选范围内应该是个人兴趣与导师研究方向的结合。大四刚进课题组的时候，我初步想着导师和课题组在交直流电压稳定方面做得比较多，对这领域我也有些兴趣，因此本科毕业设计我也选了这个方向来做。但随着研究的深入和后来InterPSS的影响，相比之下，我感觉我对电力系统仿真和软件开发更感兴趣些，在得到导师的支持后，我后来也顺着自己的兴趣做下去了。如杨澜所说，想做、正在做和开心做的事情都是同一件事情，那是最理想的状态，我很高兴自己大部分时间都能做这样的事情。 也就是说，让你excited的课题做下来才会更有成果，你也才会对自己的研究生生活更满意，特别是考虑你将花超过2/3的时间在项目和实验室里。

有效教学心得体会

有效教学心得体会 什么是有效教学呢？我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义： 有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。

有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。 有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。 有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜

保研经验总结

保研经验总结 保研经验总结 回顾已经结束的保研历程，心里有无尽的话想要告诉给大家。同为保研人，才能体会其中的酸甜苦辣，保研的过程是艰辛的，是充满挑战的，这是一段能够让你为自我感到骄傲的历程。在那里，我想用我的亲身体会，积累的经验去帮忙大家实现自我的梦想，期望我的经验能为你将来的保研历程保驾护航。 从保研前说起 很久以来，就梦想着有一天自我能够保研，入学之初，经过很多渠道，比如关注易保研公众号去了解如何能够保研以及如何保研成功？当我得知保研时候成绩排行是最重要的，所以三年来我一向努力学习，不断提高成绩，最终自我的绩点排行位于专业第一，所以心里觉得自我能够保研，那时我早早的就向保研学长学姐交流咨询，打听保研的各项事宜，还有就是关注易保研微信公众号及保研论坛上头的文章，购买一些保研书籍去提前了解。 在那里需要告诉大家，想争取保研的话，必须要早早的做准备，努力的学习去提高绩点成绩，将来对方院校很看重绩点排行和六级成绩。除了学习保研之外，有些院校还有竞赛保研，即拿到国家级甚至国际大赛重要名称可额外获得保研资格，所以要提前了解自我学校的保研条件，还有一

点，不要让自我有短板，时刻关注自我院校的最新保研政策，可能会发生改变，每年都会有同学在九月份意外失去保研资格，总之一句话，保研资格没有确定下来，千万不能放松！ 如何选择目标学校？ 申请夏令营或者确定自我的目标学校的时候，需要有一个参考标准！大部分情景而言，参照自我专业上届保研学长学姐的去向，获悉你自我的目标院校的可能性才比较大。不能够眼高手低，把目标放太大或者太小，总之，一切皆有可能，在选择院校的时候，按照高中低排序，分别找学校和专业作为自我的目标，最终再一一细化，成功实现目标。比如你专业的学长学姐保研去了top5的高校，那你也是很有可能去这种层次的学校，更有机会去同一所学校，因为录取了你的学长学姐，说明该校对你校保研学生有比较好的认可度。 所以当同学们面临保研选择的时候，不要盲目害怕，要精确定位。如果你想去的学校学院没有录取过你专业的保研学长学姐，那提议你去他们院校的研究生招生官网查看，看看每年夏令营和九推的录取情景，大概推测自我的定位及录取可能性，这都是很好的参照。还有一种办法就是提前联系导师，提前联系导师具有很大的优势，虽然很多教师不会给你明确的答复甚至是直接没有回复，但你绝对不要气馁，多次尝试，肯定会有教师回复你，并且对你表示兴趣。

学习有效教学模式心得体会

学习有效教学模式心得体会 通过学习，我懂得了新课程理念的核心是促进全体学生全面 发展，因此新课程下的教学目标应该是多元的，它不仅要关注学 生基础知识、基本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。在教学方法 的实施中教学策略的选定和设计是教学过程的中心环节，它是为 实现教学目标，完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织 形式等教学措施构成的综合性。有针对性加以选择和组合相关的 教学方法、手段、形式和内容，可以构成有特色的教学。 教师们的教学效果取决于教学给学生带来的有效知识量。教 学中有效的知识指对学生实际奏效的、真正理解的知识。假如教 学的有效知识量为零，则教学的效果也为零。当前，课堂教学的 题目不是内容不科学，数目太少或时间不够，而是要大幅度进步 教学的有效知识量，由知识为本的教学向以发展为本的教学转化。“有效课堂”关注学生的进步或发展。一堂课是不是“有效”的，主要是指通过教师的一段时间的教学之后，学生所获得的具体的 进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益 的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或 教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好；假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛劳也是无 效课堂，同样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有的发展，

也是无效或低效课堂。《基础教育课程改革》中明确指出，“有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。因此我以为教师只有恰当运用教学策略，才能 进步教学的有效性。有效的教学策略是教师实施有效教学的基本 条件。因此，探讨有效教学策略对完成教学目标，进步教学效益 有重要意义。 总之，通过学习，我知道了怎样使自己的教学有效，使学生 在有效教学中学习进步，这样才能适应时代的要求。

危险品培训

1.生产劳动过程中，由于生产劳动的客观条件和人的主观状况，造成危害人的安全与健康 的因素很多，这些因此归纳起来大体上可以分为两大类，即环境因素和人为因素 2.由于对从业人员教育培训不到位，而导致从业人员在操作过程中误操作或违章作业等因 素而发生物体打击，堆物倒塌等事故，这类事故的形成是属于物的因素 3.事故的发生时有诸多危险和不利因素造成的，因此具有非常大的偶然性 4.从一个生产经营单位的安全生产工作本身来说，由于它不直接产生经济效益，更何况也 不是天天都会发生事故，因此安全管理工作职能在侥幸的情绪下使之 5.我国安全生产管理工作的基本方针是“管生产必须管安全” 6.由于违章指挥，强令冒险作业造成事故发生的因素是物的因素 7.生产安全“无时不在，无处不有”，没有生产同样也存在着安全问题 8.安全生产责任制要做到“横向无边”，即企业主要负责人全面负责到车间，每个从业人 员的尊长守纪 9.安全生产责任制要做到“纵向到底”，即指单位各职能部门在各自的业务范围内对安全 生产负责 10.针对全国安全生产形势的严峻性，国务院近期提出了力争到2020年我国安全生产状况 实现明显好转的奋斗目标 11.危化企业重大危险源涉及的液化气体，剧毒液体等重点储罐应设置普通的切断装置 12.安全生产法规的出发点主要是为了促进生产和经济的发展，促进改革和社会稳定 13.安全生产法律体系既然是一个体系，那么，它是一成不变的，及时我国社会经济的发展 和安全生产体制发生变化，安全生产法律体系也不可能变化 14.国务院发布的《安全生产许可条例》，其目的主要是为了体现国家政府的权威性 15.国家有关安全生产方面的法律包括《安全生产法》和与它平行的安全生产有关的法律， 如《特种设备安全监察条例》，《工商保险条例》，《建设工程安全生产管理条例》等 16.特种作业人员只要经过“三级安全教育”培训，取得合格证书即可上岗作业 17.工商保险主要功能是防范事故发生 18.只要在工作时间和工作场所内发生的事故伤害都可以认定为工伤 19.在工作时间和工作岗位上因疾病死亡的不可以认定为工伤 20.发生工伤事故后，生产经营单位应当自事故发生之日起60天能向所在地的劳动保障行 政部门提出工伤认定申请 21.只有生产经营单位才可以向劳动能力鉴定委员会申请劳动能力鉴定 22.生产经营单位可以选择是否参加工伤保险 23.工伤保险费由生产经营单位和从业人员按比例分别缴纳 24.《使用有毒物质作业场所劳动保护条例》规定，用人单位及其作业场所符合规定的，由 质量技术监管部门打给职业卫生许可证，方可从事使用有毒物的作业 25.《使用有毒物质作业场所劳动保护条例》规定，用人单位及其作业场所符合规定的，由 环境保护部门发给安全生产许可证，方可从事使用有毒物的作业 26.《上海市危险化学品安全管理办法》规定，危险化学品经营企业零售强腐蚀化学品的， 应当每月向公安部门报送有关销售记录 27.对企业生产经营过程中的安全生产问题，全面负责的是总工程师 28.某企业没有建立，健全本单位的安全生产责任制，发生此为题涉及的失职者是安全技术 部门负责人 29.注册安全工程师是指生产经营单位中，通过全国统一考试，取得《中华人民共和国注册 安全工程师职业资格证书》的专业技术人员 30.在安全生产管理机构和安全生产管理人员的职责中有主持或负责新建，改建，扩建的建 设项目安全设施的审查 31.下属单位确定本单位的安全技术措施计划项目，并编制具体的计划和方案，经群众讨论 后就可以了 32.厂长应将安全技术措施计划与生产计划分别下达有关部门贯彻执行

保研中山大学心得和具体流程

华南农业大学学子保研中山大学心得和具体流程(2009-10-22 19:45:47)转载标签：教育 今年保研中山大学，今天教务处刚刚出了结果，写下心得体会和具体的流程，希望对学弟学妹们有用处。因为我的保研也是问了很多师兄师姐的经验，既然从大家那里无偿获得了资源，就要无偿回报给大家。虽然这只是保中大的流程，保其他外校也可以参考。保研阶段的等待是非常揪心的，也经历了很多的失眠，不过走过这一个月，就豁然开朗。这期间BF的陪伴和朋友们的关心，是我最大的安慰和鼓励。看看旁边还在奋斗考研的同学，觉得自己非常的幸运了。坚持保外的理想，努力争取，就能看到曙光。 联系老师：（暑假期间） 1. 去中大的学院网站看老师的信息，然后通过自己学院的老师，了解中大老师的人品和学术水平。 2.选好老师后，发一封邮件给他，附上自己的成绩，做课题的经历或者大学经历中的闪光点。然后就等老师的回复了。 3. 如果回复就去学校和他谈，选老师是一个双向选择的问题，不必抱着太大的压力，也不用妄自菲薄，好像去求他收留一样。保持平常心，考察老师，也锻炼自己。如果老师没有回复，可以多发几封邮件，也可以在上班时间打电话到办公室。有时候老师比较忙，不一定有时间看邮件。（不过我联系的老师都很及时回复邮件了）聊完后，不妨直接问老师是否愿意收自己。 4. 总之，老师最重要的就是人品，出尔反尔最麻烦，这一点我是深刻体会的，往事不堪回首，愿各位学弟学妹积累经验，一定要先打听清楚老师的人品如何。 5. 还有，不要同时联系多位老师，因为老师收研究生是有名额限制的，你同时联系很多位，他们都要留名额给你，这样你就无形当中占用了多余的名额，是很不道德的行为，不要为了自己的“双保险”甚至“三保险”去同时联系多位老师。当然，也可能碰到我这样的情况：老师同时答应很多学生，然后从学生里选，最后出局的学生陷入困境（这样的老师是比较没品的，刚好被我碰到）。搞得我后来又匆忙去联系了另一位老师，好在另外一位老师很好人，愿意收我。不过我也还是坚持自己的立场，毕竟这样的老师是少数，毕竟大多数老师还是对学生负责的，言出必信。 资料准备（九月初每个学校不同暨南大学开始特别的早注意留意暨大招生信息） 1.首先去中大的研究生招生网网站上下载保研的申请表，认真填信息。要注意接受申请的截止时间，千万别过了交表时间，否则很麻烦的。

关于如何提高课堂有效教学学习心得体会

关于如何提高课堂有效教学学习心得体会 新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。然而,随着课程改革的深入推进，一连串的问题接踵而至：什么样的课堂是有效课堂，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”陶行知先生指出：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。”陶行知以简洁的语言说清了教育的目标。同时，我国相关部门也明确了基础教育的目标。而在目标实现过程中，教师肩负着学生成长重要、直接的教育作用。 教师与学生朝夕相处，成为学生看得见、摸得着的精神领袖，成为学生健康成长的导师，成为学生每天生活和学习的帮助者，成为学生最初信念的唤醒者，成为学生潜能的发掘者，成为学生德智体全面发展的引导者，成为学生个性发展的设计者，成为学校德育的具体实施者，成为学生人生健康发展的奠基人。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧都可能

使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。 通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。 1.除精心备课外，激情上课。试想当教师满怀激情去上课时，给学生带来的一定是积极向上的影响。这一方面我有较多欠缺。也许是工作时间长了，有惰性了，也对学生和工作缺乏一种耐心。 2.课前组织相当重要，通过各种有效手段把学生的思绪拉到课堂上来，这是有效课堂的前提。 3.巧妙创设情境，设置疑问。最好结合生活实际，一下子就能抓住学生的心，让学生一开始就有兴趣想要跟你学，但要注意简要，不能绕太远，否则会适得其反。 4.上课不是自己讲的很累，而是盯学生很累。我们现在上课知识讲解不是问题，关键是学生接没接受。学生接受了课堂效率就高。首先营造低压力、高挑战的课堂氛围，建立融洽师生关系（特别是课堂上对违纪学生处理不当，会影响整个班级学生的学习情绪）。其次，与学生保持目光、语言甚至是肢体上的交流，对易走神的学生，提出问题后用眼光扫视一眼，如果他在听，及时给予赞许的眼光，或是在讲课期间走到教室中间或后面，及时提醒没认真学习的学生。我们可以想一想：老师讲的再怎么天花乱坠，学生走神了，哪有什么效率，简直就是白搭，也就是帮学生克服分心因素。通过反复实践，我发现讲课

危化品安全培训总结

危化品安全培训总结 危险化学品安全管理培训心得 随着人类生产和生活的不断发展和提高，使用化学品的品种、数量在迅速增加，近几年来物流业的快速发展，使得化学品的经营、运输、储存、使用及废弃物处置所涉及的单位、人员和场所发生了极大的变化和扩大，如何最大限度的加强化学品的管理，降低其危害和污染的风险已经引起了世界各国的重视。 《安全生产法》最重要的特点之一，就是更加明确了生产安全事故的责任追究和在生产安全管理工作中要始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针。众所周知，在传统的安全管理工作中，始终贯穿着“三不放过”的原则，经过一段时期的运行之后，体会到追究事故责任者的责任不够明确。因此，现在又将“三不放过”改为了“四不放过”，加大了发生事故后的处理力度。这不失为一种“前事不忘，后事之师”的好做法，有新意。新出台的《安全生产法》则体现了在安全生产管理上要强化“超前意识”、“预防为主”的理念，进一步明确了只有有效地预防生产安全事故的发生，才能使安全管理工作达到最高的境界。 安全管理工作的“超前意识”，强调把安全工作的重点从事

后处理转移到事前监督上来。要建立完善的事前监督管理体系，在贯彻“安全第一”工作中必须遵循“预防为主”的原则和“防范胜于救灾”的内涵。同时，也要形成建立积极向上的“安全文化”氛围，这是安全管理工作事前监督体系的重要环节。建立完善的安全管理考核机制，是事故“超前防范”的有效措施。然而，还存在着重视对安全事故的 考核，轻视对不安全因素、异常的监控。在这种安全管理体制中，不可避免地抱有了一种侥幸的心里。孰不知，“小病不医，终成大患”。等到安全事故发生后，再找原因谈“几不放过”晚矣。因此，一个完善的考核机制应包含安全管理的各个环节，健全“责任链”的监控系统，提高“防患”意识，从小事做起，建立必备的安全防患措施，坚决杜绝“三违”，养成工作严谨、执行制度认真、工作程序规范的良好工作作风。在实际工作中提高自防和互防能力，做到“三不伤害”，从而建立起安全管理工作的新风尚。把生产过程中发生事故的可能性消灭在萌芽状态。 化学工业是基础工业，既服务以其他行业，也制约着其他行业的发展。我国经济成分的多样化，给化学品安全管理造成了非常复杂的局面。而危险化学品的特殊性质决定其在生产、经营、储存、运输和使用诸环节都存在着不安全因素。在经营过程中，对危险化学品的购进与销售以及围绕购销经营的储存、运输、废弃物的处置等，这些不仅是经营活动，

大学夏令营心得体会

大学夏令营心得体会

大学夏令营心得体会 【篇一：夏令营感受】 感受大师风采体味科学魅力 “大学之大不在于高楼，而在于大师”。这是我在中国地质大学参加夏令营听到的次数最多最多的一句话，也是给我感触最深的一句话。诚然，在这短短的七天里，我感受到了大师的风采和科学的魅力。 经过三小时的车程，我们这些兴奋的小营员们争先恐后的拿好行李，迫不及待的要目睹大学的风采。很快，在带队老师及志愿者的带领下，我们进入了一所环境优美的名校——中国地质大学。 学校对我们细致入微的关怀也很令我感动。学校为我们这些营员们特地安装空调，这一切工作在我们入住的第一天晚上就已经准备完毕，这份体贴真的让我感到了家的感觉。 以上，地大给我的第一印象。中国地质大学的人文环境一样是使我感慨颇深。总而言之，我们初步体会到了大学的优美环境与浓浓的学术氛围。 这几天的活动中，学校为我们安排了四次讲座，都是大师级的任务，包括教授，著名院士及科学家。他们平易近人，深入浅出的进行讲座，听了这些报告真的受益匪浅。其中，我最感兴趣的是谢树成教授的讲座，他主讲的话题是地球微生物。重点了解了地球发展中大约2.5亿年前的微生物灭绝的一种最新可能原因——微生物大量繁殖。谢教授一起和蔼可亲的态度及循序渐进的讲座方式，在我们面前展开了一幅2.5亿年前地球景象的巨幅画展。这些五一在我通入科学职工的路上给予了我一根坚实的手杖。这些讲座是我增长了科学知识，同时我认识到在科学的道路上必须求真务实，踏实严谨，而且体味到了这些教授们的大家风范，更坚定了我的科学梦。

活动中参观国家重点实验室这一部分也是是我获益匪浅。在实验人员的介绍下我们了解了很多高端精尖的设备仪器以及其应用，还观摩了几次现场试验。高一下学期我们学习了有机化学，我一直对质谱仪很感兴趣，至不过一直没能接触，这次科学夏令营给了我一次难得的机会，终于有机会见到质谱仪及其他更先进的设备。我带着一种羡慕和敬畏参观见了这些仪器，真想能够亲手操作这些仪器进行科学研究，但是这些还需要我现在付出很多努力。这里我深深的体味到了科学的魅力。 夏令营过程中，我们还得到了一次亲手取水做实验的机会，在学长的带领下我们来到北区池塘取样并进入实验室借助各种仪在学长的 指导下自己进行实验分是谁的成分，详细了解了水体知识，感触颇深。 七天的夏令营就要结束了，饿哦还是有一丝不舍。七天里我们收获颇丰，感到很充实，尽管每天都是晚睡早起，但我们都能按时起床集合服从指挥，从中体现了我们的集体责任感和荣誉感。在感受了大师的风采和科学的魅力之后我深深的感觉到我必须努力学习科学知识 才能离我的梦想更近。 我很珍视这次实践的机会，亲自动手不但能够牢固掌握只是还能够体会到实践之乐趣。真的希望两年后我能进入地大在这所学术的殿堂学习与众多名师交流。 有色一中郭矗 【篇二：夏令营心得体会】 2014年全国民族中职学生暑期同心夏令营 心得体会 我怀着激动的心情，参加了这次同心夏令营活动。这次同心夏令营真让我收获多多。

有效教学心得体会

有效教学心得体会 有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是无效教学。 下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下教师如何提高教学实效。 （一）有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。教师要充分了解学生，从而以标靠本从学生的最近发展区入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。另外课堂要以生活为基础、以语文知识与生活相联系。激发学生学习的浓厚兴趣。 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。我们要般把学习目标告诉学生，在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课开始时就要引导学生了解本节课的“关键”部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心，

却抓不住核心内容。采用易于学生喜欢的语言，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚，听明白，因此，需要借助一些技巧。其次，上课时少讲，扮演好引导的角色而不是主演的角色，我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了，但学生究竟会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进行而不是老 师的讲，多用启发式教学进行。另外，要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。课堂上善于发现和总结，及时地作出有效评价；同时要“师出必有名”，评价必须是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之处。 2、有效提问： 著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，巧妙提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 课堂教学中我们经常听到教师这样引导学生发言的，“你把刚才的回答再说一遍！”“你再来说一遍，”“谁的想法与他的不一样？”类似这样的问话，几乎没有一句引导学生相互沟通的话，更没有引导学生对各种方法进行整理，这种交流是低效甚至是无效的。教学中，教师是这样引导学生的，用“能说说你的想法吗？”来引导学生表述自己的思维过程，用“谁听懂他讲的意思了？”来引导学生表述自己的思维过程，用“你能解释一下吗？”来引导学生彼此的沟通和相互的理解，用“你有新的想法吗？”来引导学生与同伴比较异同的方法，

货运安全培训心得

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档货运安全培训心得，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 货运安全培训心得 作者：陈程重庆机场航空物流园区管委会 7月27日，我与两位同事结束了在北京民航干部管理学院为期5天的学习。此次学习主题是货运安全，学院老师就货运安全从机坪货物装卸管理、危险品运输管理、货运安全管理三个方面进行了授课，通过培训学习交流，了解了不同岗位职责，受益匪浅，感触颇深。 随着我国航空经济发展进入新时代，民航货运安全面临着新的挑战，其中机坪货物装卸和危险品运输管理是管理中的重点和难点。机坪货物装卸在整个货物操作流程中处于进港的第一个环节和出港的最后一个环节，因此对于民航运输来说有着至关重要的作用，只有做好每一次的机坪货物装卸，才能保证民航运输安全有效的运行，给客户提供有保障的高质服务。而相对于机坪货物装卸而言，危险品管理运输则需要更为细致和谨慎的处理，因为任何危险品错误的放置、包装、认识都可能造成严重的货运

安全事故。目前，国内主要以《民用航空危险品运输管理规定》作为空运危险品遵循的法规，我们在日常操作中必须严守规则，按照标准对危险品进行细分，根据低度危险、中度危险、高度危险三个等级标准进行包装，确保危险品运输万无一失。另外，在对货运安全管理的学习中，货运站安全管理令我记忆深刻，总的来说，我们应当做好”空防安全”、”消防安全”和”内保安全”有机结合，顾全面，抓重点。 随着民航的飞速发展，高效率的工作背后对应的是安全问题的同步增长，著名的墨菲定理告诉我们，在生产经营活动中，只要存在安全隐患，事故总会发生，安全的状态持续得越长久，事故发生的概率就会越大，我们必须想尽一切办法在平日的工作中排除人的不安全行为，物的不安全状态等各种安全隐患，尽力将可能发生的事故等级降到最低。现在正值重庆最炎热的时候，我认为做好安全管理需要从以下几点进行加强。一是要抓好安全风险意识的强化教育，把安全风险意识根植于职工思想深处，可以利用挂横幅、贴标语、培训等方式把安全宣传贯穿到平日的安全生产全过程中，力求任何时候都把安全放在第一位考虑，任何影响安全的问题都要立即着手解决。二是加强对重要区域（如国际货运站库区、C3货运站、货运街）的安全检查，提高检查标准，联合相关部门对消防、用电、设施设备、人员资质等进行逐

幼儿园保研组总结

幼儿园保研组总结 幼儿园保育后勤工作的短长关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，能力让幼儿康健生动地发展，让家长们宁神。本学期，在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的配合尽力下，我们保研组依据《纲要》精神和本园的实际环境，积极做好保研工作组织后勤人员踏踏实实做好幼儿园保育后勤工作任务，现对本学期的保育组如下： 一、增强学习，尽力进步保育后勤人员政治和业务素质 本着理论指导实践的态度，按期组织后勤人员进行政治及业务学习，每半月召开保育后勤条线例会，实时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，尽力进步保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的司法律例，分外是《幼儿园卫生消毒措施》、《食品法》以及消防避险知识，学习有关“平安教导”的文件、保健先生开办保育知识讲座，对保育员、食堂人员进行业务知识考试，使保育员、食堂人员能规范操作，总之通过多种形式，赞助引导他

们进步专业理论从主看上控制指导思想，融会贯穿于工作中。 二、时刻抓好平安工作，确保幼儿园工作平安正常的运作。 平安工作是幼儿园工作的首要任务，幼儿的平安，牵动着家长的心。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的观、摸、问、查的各项工作，包管每个孩子都能健康健康来园，安平安全回家。其次树立了合理的生活制度，培养儿童优越的生活习惯，树立按期康健反省制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了春季感染病的预防。本学期是流感发病较高的一学期，幼儿园还发生了三例昆季口病，但我们保研组实时组织先生，保育员很好地做好了消毒隔离工作预防工作和关于昆季口病的预防鼓吹工作，重新换置了紫外线消毒灯，加大了消毒力度，确保了在园幼儿的康健。按期对幼儿园室表里一切设施设备进行全面改动、完善。对付各类危险隐患，我们做到实时发明实时抢修，并且常常提醒列位带班先生注意报修各类大小硬件，以最大限度包管全园每个幼儿不测事故发生时的危险性降到最低水平。 二、加鼎力度抓好保健，科学合理支配一日膳食。 食堂工作是幼儿园卫生平安工作的重中之重，为了确保幼儿的饮食平安，我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，实行分工负责制，大家负责一项工作，进步工作效率，进步办事师生的意识和程度。

有效教学心得体会的分享

有效教学心得体会的分享 在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。 有效教学心得体会的分享 一、目标明确。 我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。 二、内容正确、重点突出。 我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。 还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。

在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得 很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。 三、方法得当。 教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。这又是《有效教学方法》中的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法;为了让学 生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。 四、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。 通过学习知道，一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，在课上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果内容太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;如果进程太慢了，就该立刻 加快来完成;如果学生太疲劳了，就该改个方法，如改讲授为

一位成功保送上交的学长保研心得

一位成功保送上交的学长保研心得 【本科学校】武汉大学 【本科专业】通信工程 【保研学校】上海交通大学 【保研专业】信息与通信工程 保研，一个遥远而又熟悉的话题。大三以前，我没有想过保研的问题，或许跟自己的性格有关，我跟倾向于直接工作当时，想更早的接触这个社会。大三开始的时候，受一些学长学姐的影响，自己开始慢慢想着继续读下去，这个时候保研就变得很有必要了（因为一直没有准备出国，所以只能考虑保研了）。大三这一年是充实的一年，与前两年不同，没有什么社会活动，只有科研和学习。大三开始的时候，找了一个老师，在学校立了个项目，然后自己就投进去了，感觉这就是我大学最大的转折点，后面保研申请的东西基本上都是从这里开始的（当然学习成绩除外，这个得看三年的积累）。 项目还不错，找的老师也很不错，收获很大。在项目期间，自己也写了些论文，并且发表了，虽然不是很重要的期刊，但是也算是对论文进行了一些了解，这个或许有些老师会比较看重，在复试的时候会起到一定的作用。做完这个项目之后，也就顺理成章的继续跟着这个老师做事情了，是一个跟华为谈的项目，在一定意义上来说我已经是具有一定经验的人了，可以参与到老师的项目中来了，这点是很多老师都看重的。暑假也扎扎实实的投进去这个项目中了，感觉收获还是很多的，这些项目经历也成为了我保研当中很重要的一部分。其实最开始考虑保研的时候，我是没准备保外的，因为跟的老师不错，而且武大这边的硕士是两年毕业的，所以可以更快的毕业，早点接触社会。老师不这么认为，他说我应该眼光看长远点，要是能去北京、上海这样的城市读书的话就尽量出去，外面的机会多，发展更好。学长和学姐们也不断的劝说我能保外的话就尽量保外，没必要在一个已经待了三年的地方再待三年。在这里很感谢他们的熏陶，没有他们的影响我现在应该就呆在武大的某个实验室了。 我是8月30号开始弄保研的事情的，跟老师请假，从项目中退出，然后就整自己的资料了。准备了东西不多，就成绩单和简历，30号晚上就开始发邮件联系老师。当时也就只是找到 一些老师的邮箱，然后群发了几个，模板都是一样的（EEBan下的，稍加修改），每封邮件唯一的不同点只是老师的称呼。由于本科做的一些事情都是与多媒体应用，图像处理相关的，偏软件一些，所以我果断的只选择这个方向的老师（或许这种选择对大多数人来说并不一定合适，大家最好还是广撒网，当然特别NB的例外）。联系老师的时候分为高校和中科院：在高校方面：其实出去的选择不是很多，就那么几所，其它的学校也就不怎么想折腾的。 清华的放弃了，学院想过去的很多，自己也就不折腾了，省的自己人竞争太激烈，而且我不是很喜欢北京这个城市，相比较而言，我更想 去上海；北大很多同学参加夏令营的时候就已经被预录取了，所以我也就只联系了一个老师而已，最后这个老师回复说名额在夏令营的时候已经用了，所以北大也就没再继续联系了；上交只接收直博生，这个比较霸道，也使我纠结了很久，但是既然选择了上海，就没有理由抛弃上交，但是由于好几年都没有师兄师姐保过来，所以也就只找了一个老师联系而已，当时并没有报太大的希望；浙大联系了两个老师，也都是多媒体应用相关的，有一个老师对我比较感兴趣，联系的次数也很多，最后连面试都没有去参加，真的对那个老师很抱歉；北邮也联系了一个老师，当然也是这个方向的，最后连面试通知都没有得到，感觉很意外，可能跟我当时联系老师时候发的邮件有关（我当时写的是综合排名还没有出来，不确定是否具有外保资格，建议联系北邮的同学以后注意这个问题）。在中科院方面：由于中科院有统一