信息化教学手段在计算机专业的应用思考

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信息化教学手段在计算机专业的应用思考

作者：李静

来源：《课程教育研究》2018年第03期

【摘要】随着科学技术的不断创新和发展，计算机和互联网技术的广泛应用，我们的教学方法也在发生着根本性的变化，如何合理、恰当地运用信息化教学手段，实现信息化和教学的深度融合是本文的重点。

【关键词】信息化信息化教学手段计算机教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0121-02

21世纪是信息社会，随着科学技术突飞猛进，多媒体技术，通信技术，计算机技术和网

络技术得到飞速发展，改变我们的生产和生活方式，也改变了我们的教育和学习的方式。反转课堂，云班课，慕课等多种教学方式，正在打破以教师为主导的传统课堂。作为新世纪的职业教师应适应改革的大潮，充分利用现代信息化手段改变教学理念和教学方式，提高教学质量，为培养实践性的综合性人才贡献力量。

教学手段的信息化，是指将网络技术、多媒体技术等现代信息技术运用于教学过程中，以更新和改革传统教学手段，提高教育质量和效果。目前，比较流行的信息化教学手段主要有云班课，微课，视频动画，教学软件，游戏软件，wifi技术等等。

一、视频的运用。

视频动画以有趣，生动，直观的优势，可以渗透到教学各个环节，活跃课堂气氛，提高课堂效率。首先，一段有趣的视频动画可以在教学中起到导入课堂，创设情境，实现任务引领的作用。其次，由于动画的生动，直观性，视频动画还可以解决课堂中教师无法直接演示的抽象内容。比如，在综合布线课程中，综合布线系统的构成就是一个难点，教师无法全面的模拟一个建筑群或者一个建筑物内各个子系统的组成。通过动画视频就可以清晰地模拟出整个系统，学生能清楚地了解各个子系统的工作构成。最后，由于视频的可传播性，我们可以实现学生的课前自学，课中导学，课后复习。学生可以根据自己的情况灵活运用这些视频，达到事半功倍的效果。

二、利用微信、QQ、移动码书等多种交流工具的应用。

课前，教师根据教学进度、课程特点和学生学习情况，拟定讨论主题，通过微信、QQ的课程论坛发布，引发学生学习兴趣，引导学生开展讨论。学生可以在论坛中就感兴趣的论题自发开展课程讨论。同时，教师还可以通过在QQ或者微信群中发布移动码书的形式，把教学视频提前发布给学生，让学生提前预习，可以实现翻转课堂的效果。课中，教师还可以利用微信公众号，学生上传作业，实现学生和学生，教师和学生之间的自评和互评，完善学生评价体