大自然在说话 文字版

大自然在说话

大自然母亲

有人称我为大自然也有人叫我为大自然

我已经度过了四十五亿年是你们人类存在时间的两万两千五百倍我并不需要人类人类确离不开我

是的你们的未来取决于我

如果我繁盛你们也将繁盛如果我衰败你们也会衰败

甚至更糟

我已经存在了亿万年我养育过比你们大的多的物种

也曾让比你们强大的多的物种因饥饿而死亡

我的海洋我的土地我的河流我的森林

他们都可以左右人类的存在

越来越多的人们啊你们想怎样度过平每一天

在意我或者忽略我我并不在乎

你们的行为决定你们的命运不是我的

我是大自然我将继续存在我随时都在进化

而你们呢

海洋

我是海洋我是水我覆盖了大部分地球我创造了它

每一条河每一朵云每一滴雨都将回到我的怀抱

地球上所有的生物都将离开我

所有的生命都来自于我

那么人类呢你们也不例外

我什么都不欠你们我一直在付出而你们一直在获取从来如此但是我也能随时将一切收回毕竟这不是你们的星球

以前不是以后也不是

人类你们不仅贪得无厌还毒害我

竟然还想让我继续养活你们这怎么可能

如果人类想在大自然中与我共存赖我而生

我要你们听仔细我只说一次

没有健康的大自然人类将走向灭亡

道理就这么简单

至于我有没有人类不是很有所谓

因为我是海洋我曾经覆盖过整个地球

我也可以再一次把它全部覆盖

这就是我要说的

土地

我是土地

我在高山上山谷中农场里果园间

没有我人类无法生存而你们却把我看得一文不值

你们可曾意识到

我就好像这地球的皮肤只有薄薄的一层我也是有生命的

你们的事物能够生长全靠我提供丰富的营养

但是我被你们过度利用过度开发被侮辱被损害

就是因为你们我只剩下不及一百年前一半的厚度

你们注意到了吗我正在逐渐化为一片荒芜

或许你们能够对我多一些尊重吧

我猜你们不想饿肚子对吧

水

我是水对于人类来说我司空见惯理所当然

但是我是非常有限的而人类的数量却每天都在增长我化身为雨水落入山中流进小溪与河流

最终汇入大海

让我回到起始的形态有事需要一万年的时间

然而对于人类来说我只是水理所当然就应该存在

如果人口再增加几十亿人类还能找到我吗

他们自己又将如何生存呢

人类为了争夺各种资源而陷入战争

未来他们是否会为了争夺我而又发起战争呢

那倒也是一种选择但并非唯一选择

花

我是花人们常说我很美

我知道你们喜欢我迷恋我我的外表

但是你们忘了没有我生命无从谈起

想想看谁在哺育你们是我

每个水果来自于我每颗麦子也来自于我

每个土豆每粒米都来自于我

我我我难道不是么

有些时候你们的心灵也会需要我

当你无法表达爱的时候我可以轻而易举地帮你说出

对不起还有我爱你

那些不朽的创作我更是你们灵魂的源泉

可惜即便如此你们仍然低估了一朵花美丽的小花

有没有人告诉过你我没了你们也就没了

雨林

我是雨林我曾看着人类在我的怀抱中成长

后来他们离开了我但他们还会回来

是的他们不断地回来

为了获取我的树木作为木材为了采集我的植物充当药材

我的美景是他们的世外桃源

我有求必应我慷慨大方甚至可以付出全部

现在这一切一去不返

人类啊他们很聪明真的很聪明

智慧的大脑灵巧的双手

他们善于创造了不起的创造

那他们还需要我做什么呢是需要我的丛林还是树木

到底为什么呢嗯我想想对了他们总得呼吸吧

而我呢我制造氧气他们意识到这件事了吗

人类那么聪明他们总有一天会想明白的

人类制造氧气那可太有意思了

红木

[爷爷你怎么什么都知道]

那当然孩子我已经活了很久很久

可以说我们是这个世界上最古老的生物了

我大概什么都见识过

[真的比如呢]

比如气候吧各式各样的

[也见过好多好多动物吗]

当然了最早的时候就是些昆虫和蜘蛛

后来就有了兔子和熊天上还飞来了鸟落在了我的肩膀上

再后来人类一出现一切就乱了套

[为什么人类做了什么]

他们使野生动物失去了家园让江河变脏了把我们变成他们的木材他们把一切归为己有肆无忌惮的就好像他们还有一个地球一样[他们为什么要这样他们不懂得后果吗]

我也不知道

如果他们继续这样下去不懂得保护大自然那么也许等不到你长大

环境卫生会议讲话

环境卫生会议讲话 同志们： 今天，我们在这里召开环境卫生综合整治动员会议，主要目的是动员全街道上下迅速行动起来，从自我做起，从现在做起，以主人翁的姿态参与到这次整治活动中来。通过这次集中专项整治，进一步净化美化人居发展环境，使我们的社区环境变得更加干净整洁，更加明亮畅通，更加文明有序，也使广大干部群众多一份优越感和舒适感。刚才，**副主任宣读了《**街道环境卫生综合治理实施方案》，街道城管办刘主任就如何开展环境卫生整治、创建生态街道作了深入具体的发言，请各社区按照会议要求，结合工作实际，认真抓好落实。下面，根据会议安排，我讲几点意见： 一、统一思想，提高认识，切实增强抓好环境卫生综合整治工作的责任感和使命感 近年来，我街道加快推进新型城市化，城建建设力度不断加大，城市建设日新月异。但是，随着经济社会的持续快速发展和小城市扩容步伐的加快，我街道的城市环境卫生问题也越来越突出，主要表现在：一是部分群众城市意识、环境意识、文明意识不高，垃圾乱堆乱放、污水乱泼乱倒、果皮纸屑乱抛乱扔等行为 随处可见，一些公共设施也经常受到恶意破坏。二

是车辆乱停乱靠以及乱搭乱建、乱贴乱画、乱摆乱放、店外经营、占道经营、马路市场等老大难问题没有得到彻底治理。三是经过长期以来城管干部职工的努力，城市主街道环境卫生得到较大改观，但居民小区等部位的脏、乱、差现象没有得到根本解决。四是环境卫生综合整治工作涉及面广、头绪繁杂，反复性较大，需要全社会齐抓共管，目前仅靠城管部门整治，工作效果有限，还没有形成全社会齐抓共管的合力。这些问题的存在，严重制约了我街道城市建设和管理水平的提高，不仅与当前创建生态街道活动不相符，也与当前大建设大开发大招商、创造良好发展环境不相符。搞好城乡环境卫生，树立对外形象，受益的是广大居民，最直接的效果是改善人居环境，预防消除疾病，增强公共卫生意识，倡导文明健康生活方式，提高群众生活质量。区委、政府在多次会议和讲话中明确提出要把我街道作为全区“两点一线”发展战略中的一个“点”来重点打造，同时我街道也提出要积极打造经济最强街道的目标口号。实现这一战略目标，我们首先是要管好城市，而管好城市，改善城市环境面貌，就必须搞好城市环境卫生综合治理，彻底治理脏乱差问题。如果我们连这个问题都解决不了、解决不好，要推进城市化建设，建设新农村就是一句空话。因此，街道党工委、办事处决定，动员全街道干部群众迅速行动起来，突出重点，强化措施，彻底解决城市环境卫生“脏、乱、差”问题，进而扩大城市

如何提高英语演讲稿

how to improve our english good morning, ladies and gentlemen,! it’s really my great pleasure to be here. just now, off the stage, i was wondering if i could present well here, but now in the spotlight, i am not that nervous, and all i want to show you is my personality and confidence. at first, i will introduce myself. i am from class 4, grade 9. my name’s…. i like …my favorite subject is english. next i’d like to talk about “how to improve our english”. to be honest, i’ m really happy to stand here and say something about learning english, even if i’ m only a beginner of english. as everybody knows, english is an international language. what’s more, china has entered the wto. therefore it’s necessary for us to learn it. but you may ask how i can improve my english? well, i have some useful suggestions that i’d like to share（分享） with you. firstly, make sure that you pay enough attention to your pronunciation and intonation. otherwise, you might make yourself a laughing stock. for example,“can i use your bike?” if you say, “can i use your back?”“pass me the case, please.” you say, “pass me the kiss, please.” here you mispronounced the two words “bike”and “case”.that will certainly cause misunderstanding. besides, tones of different voice can also mean difference. for instance,“london bridge is falling down, falling down, my fair lady!” it means you are excited ! now listen again: “london bridge is falling down, falling down, my fair lady!” it shows you are so sad, right? secondly, practice makes perfect. don’t be afraid to make mistakes when you practice speaking english. on the one hand, you will learn from them, on the other hand, no one can avoid （避免）making mistakes, so don’t be shy, try to be brave and speak up ! spare time, you can watch some english movies. maybe you find it difficult to understand the voices, but it doesn’t matter. keep doing that, you”ll be able to follow later on . finally, in order to improve our english, we need to be patient . anyway, learning english takes time, so you must have a strong will and enough patience. remember: rome was not built in a day ! that’s all .thank you for your time. 如何提高我们的英语水平 大家好！今天我演讲的题目是：如何提高我们的英文。说真的，我非常高兴在这里说一 说关于学英语的事情，尽管我只是英语的初学者。 大家都知道，英语是一门国际性的语言，尤其是中国已加入了wto，学英语对我们来说 是格外必要的。但是你可能会问：“如何才能提高我们的英语呢？”那好，接下来我便给大家 说一说提高英语的捷径。 首先，你应确信你已在发音技巧和语音方面下了很多功夫。否则，你将会闹出很多笑话。 例如“我可以借一下你的自行车吗？”而你说成“我可以借一下你的后背吗？”“请递给我那 个箱子”而由于你的错误发音，竟说成“请给我一个吻吧。”很显然，在这两个句子中你读错

会说话的墙壁1

会说话的墙壁 南坪中心幼儿园陈丹丹 环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与环境材料进行“对话”。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作用的物质环境，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直是幼儿园生活的重要部分。墙饰作为幼儿园环境的重要因素，墙饰的作用不仅仅是装饰和美化环境，它正在逐步趋向于多种功能的整合，成为幼儿观察、认知、和表达的场所。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。 在每学期的开学初，我们幼儿园都要让老师们提前到园布置教室，目的是让孩子们在开学初有一种好奇感，让孩子们在焕然一新的班级环境中，得到启发和教育，让孩子在色彩鲜艳，充满情趣的环境中愉悦身心，美化心灵。在班主任老师和搭班老师的共同努力下，精心布局，设计精巧的主题墙就完美完工了，有调皮可爱的蓝精灵，超级可爱的海绵宝宝，有色彩鲜艳的田园风光，有美妙绝伦的童话世界.每个班级都在根据各自班级孩子的年龄特点，认真努力的布置着班级的墙壁，努力使班级环境主题墙的设计精致，漂亮，完美。当然，我们班也不例外。去年我所带的班级是大班，而且是一个有特殊的孩子组成的特殊班集体，有从村小学前班转来的孩子，有刚入幼儿园对幼儿园环境还不熟悉的孩子，还有已经是对幼儿园相当熟悉的，没能入小学的孩子，三个特殊的群体组成了我的班级，幼儿园大（3）班。面

对这么一帮孩子，心中真是没有底，这帮孩子能跟我配合，能很好的融合在一起吗？我能带好这个班吗？我该怎么做呢？我思索着，后来，我决定先从班级的主题墙做起。 我班的墙壁该怎样来布置呢？ 一、墙饰的主题思路要清晰，营造的班级氛围要明确。 你要用你的班级墙饰给孩子带来什么，这些是必须要思考的问题。我绞尽脑汁，认真的考虑着。后来我决定用快乐为主题，让我们班的孩子从班级的墙饰布置中，感受到快乐的气氛。首先，我从班牌入手，用一只美丽的会跳舞旋转的蝴蝶来装饰班牌，我想让幼儿在看到蝴蝶翩翩起舞的画面中，感受到自由飞翔的快乐，并在班牌上用拼音剪贴出快乐大三的班名，孩子在看的同时还能拼出快乐大三的拼读，既有乐趣，又锻炼了孩子的拼读能力。接着就是窗户的装饰了，我要让我班的角角落落都能给孩子带来快乐。在窗户的最上方我用赤橙黄绿青蓝紫七种颜色剪成七朵漂亮的花，然后用“今天你微笑了吗”七个字分别粘贴在七朵花上，在进入班级前就能看到的三面窗户上，摆出弧形的形状，然后我剪出各种颜色的圆圈装饰在窗户上。今天你微笑了吗？配上漂亮的圈圈给孩子无限的遐想，是泡泡吗？是好玩的球吗？是宝宝的大眼睛吗？花上的字是什么呢？我要问问老师，我知道妈妈说是“今天你微笑了吗”，我好开心呀！孩子们会在相互的交流中有一种满足感、愉悦感，同时还能丰富孩子的想象力。 二、墙饰是幼儿的“第三位老师”

大自然在说话-花-英文字幕

花 I am a flower, Yes, I am beautiful, I have heard it before, and it never grows old. I am worshiped for my looks, my scent, my looks. But here is the thing, life starts with me. You see, I feed people. Every fruit comes from me, every potato, me, every kernel of corn, me, every grain of rice, me, me, me, me. I know, but it’s true. And sometimes I feed their souls. I am the words when they have none, I say “I love you” without a sound, “I am sorry” without a voice. I inspire the greatest of them: painters, poets, pattern-makers, I have been a Muse to them all. But in my experience, people underestimate the power of a pretty little flower, because their life does start with me, and it get end without me.

《大自然在说话》观后感

《大自然在说话》观后感 今天我观看了《大自然在说话》这部公益短片，在那里我知道了大自然在地球上已经 存活了45亿年了，但是一代代人类都在破坏我们现在正在居住的大自然和地球。 大自然母亲的存活时间是我们的两万两千五百倍，如果大自然茂盛，我们也会茂盛， 如果大自然衰败，我们也会衰败。我们的行为决定我们的命运不是大自然，我们可以死亡 但是大自然会继续存活下去的。 海洋覆盖了大部分地球。而地球上所有的生物都离不开它，海洋一直在奉献着自己， 而我们都一直在获取。如果我们想在大自然中与它共存，但是没有健康的大自然，人类就 将走向灭亡。 雨林看着我们在他的怀抱里成长，我们很聪明，真的很聪明，我们有智慧的大脑，灵 巧的双手，我们善于创造了不起的创造。我们把那些制造氧气的树木给毁了，可是我们又 不会制造氧气这真是太可笑了。 土地一直在为我们奉献着，它就像是地球的皮肤，只有小小的一层，但是他被我们过 度利用，过度开发，因为我们它只剩下了及100年前一半的厚度。 水是非常有限的，回到起始的形态，有时要1万年的时间，如果人口再增加几十万倍，我们还能见到它吗?以后我们可能因为水源而发起战争。 大自然可以离开我们，我们却离不开大自然。 好久没有看到碧蓝的天空了，最近的天空被一层灰蒙蒙的薄雾覆盖着。想念那一碧如 洗的天空。 你注意到了吗，曾经那个蔚蓝的星球，现已经千疮百孔，原来五彩缤纷的世界。已经 变为以灰色为主色调。原来都是因为人类的出现。人类，一种可怕的生物。他们用钢管和 水泥覆盖着土地，他们扯下森林的外衣，他们用飞机和潜水艇丈量和瓜分这天空和海洋， 他们用自己的双手创造出生化武器，毒害每一滴水，每一寸土壤。每一丝空气，他们贪得 无厌，只为了谋取自己的那一份利益，他们将大自然找的天翻地覆，依旧肆无忌惮。蜗居 在水泥森林的人类，以为自己征服了自然，他们被自负，金钱，利益蒙蔽双眼，渺小的人 类啊，不知道这沉痛的代价是什么。 “我已经存在了亿万年，我养育过比你们大的多的物种，也曾让比你们大的多的物种 因饥饿而死亡……”是自然的自述。我们不过是大自然的一批居住者，如果我们伤害了她，而她不必理会这渺小的人类，直接按下重启键，她自己又可以重生。而真正遭殃的便是人 类自己。大自然并不需要人类，而人类却离不开大自然。也许就在这一刻，南极又有一瓣 冰脱落，又有一颗珊瑚礁死亡，又有一只海鸟、鱼。或其他海洋生物误食化学废料而死亡，而这些也逐渐通过食物链将毒素带上人类的餐桌。

会说话的环境

幼儿园骨干教师第一阶段培训心得体会 ——会说话的环境 2015年6月25日-6月26日全光明新区各园的骨干教师在新区教研科朱老师的带领下到了龙华新区“龙华中英文实验学校幼儿园”及龙岗区坂田街道“远恒佳万科城幼儿园”参加培训。其培训时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有幸听了深圳市教育集团幼教中心教学总监唐玉萍老师的讲座《幼儿学习环境的创设与支持》。还参观了两所幼儿园的环境创设。通过看环境、分组讨探、专家点评培训的方式，更让人记忆深刻。虽然是短短的两天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理念引领，真是受益匪浅。现就学习的体会总结如下： 一、环境创设带给我的反思 “远恒佳万科城幼儿园”的环境创设给我印象最深刻，走进万科城幼儿园给我一种亲切、自然、轻松、温馨感觉，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师新的教育理念。 有人说：环境是一种无声的语言，其实有目的、有策划环境创设环境是一种“会说话”的语言，孩子能通过优美的环境创设领悟到一种特别的语言，从而幼儿的生活、学习上得到很多的支持。 1、立体环境和平面环境的支持 立体环境是指活动室的三维空间的环境创设，1.2米以下 为幼儿操作带。是幼儿看得见摸得到的地方，即：空间及墙面环境布置主要以孩子参与的作品为主，1.2米以上为师幼共同带，即：墙面、

空间主要以孩子、家长、老师共同协助完成的布置，内容以幼儿作品为主，成人规划。万科幼儿园这点做得很好，每个班级的布置都是以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，创设适宜的环境为幼儿的学习提供有效的支持。 2、各年龄段生活类的环境支持 万科城幼儿园每个班级的生活类的环境支持方面，心灵手巧的老师设计了各类最基本的良好行为习惯的指引图，根据各个年龄段设计并张贴一些难度不医的操作指引图。小班班级环境创设：我要学会。。。。各种最基本的生活自理指引图，如：我会擦嘴巴、洗手、我会擦鼻涕等。针对中班年龄段孩子：增加了难度，我会刷牙，我会自己装水等，针对大班年龄段的孩子：我会叠被子、我会穿衣服等。 3、各年龄段学习类的环境支持 幼儿的学习主要以直观学习为主，环境创设的质量直接影 响的孩子学习的情况，万科城幼儿园从主题墙、一日活动流程、区域的设置都能满足各年龄段幼儿的学习需求，操作材料很丰富，摆放有序，幼儿在这样的环境下学习是一种快乐的享受。 二、讲座带给我的反思 唐玉萍老师的讲座是《幼儿学习环境的创设与支持》图文并茂，她结合自己的经验讲了很多关于环境创设方面的内容，主要有：平面空间的创设，立体空间的创设，环境有序的管理。这次讲座让我学到很多新的知识内容，记得最深刻是：家庭是幼儿第一所学校，家长是第一任老师，幼儿教师是第二任老师，而环境是幼儿的第三任老师，

《大自然在说话》观后感范文

由“我是大自然母亲、我是海洋、我是雨林、我是土地、我是水、我是红木、我是花”七种大自然元素组成的系列公益影片，贯穿着“大自然不需要人类，人类需要大自然”的主题，充满着对人类的谴责、提醒、警告、希冀，倡导人类及时觉悟，关爱环境，保护家园。为大家整理的相关的《大自然在说话》观后感，供大家参考选择。 《大自然在说话》观后感 今天我观看了《大自然在说话》这部公益短片，在那里我知道了大自然在地球上已经存活了45亿年了，但是一代代人类都在破坏我们现在正在居住的大自然和地球。 大自然母亲的存活时间是我们的两万两千五百倍，如果大自然茂盛，我们也会茂盛，如果大自然衰败，我们也会衰败。我们的行为决定我们的命运不是大自然，我们可以死亡但是大自然会继续存活下去的。 海洋覆盖了大部分地球。而地球上所有的生物都离不开它，海洋一直在奉献着自己，而我们都一直在获取。如果我们想在大自然中与它共存，但是没有健康的大自然，人类就将走向灭亡。 雨林看着我们在他的怀抱里成长，我们很聪明，真的很聪明，我们有智慧的大脑，灵巧的双手，我们善于创造了不起的创造。我们把那些制造氧气的树木给毁了，可是我们又不会制造氧气这真是太可笑了。 土地一直在为我们奉献着，它就像是地球的皮肤，只有小小的一层，但是他被我们过度利用，过度开发，因为我们它只剩下了及100年前一半的厚度。 水是非常有限的，回到起始的形态，有时要1万年的时间，如果人口再增加几十万倍，我们还能见到它吗以后我们可能因为水源而发起战争。 大自然可以离开我们，我们却离不开大自然。 《大自然在说话》观后感 好久没有看到碧蓝的天空了，最近的天空被一层灰蒙蒙的薄雾覆盖着。想念那一碧如洗的天空。 你注意到了吗，曾经那个蔚蓝的星球，现已经千疮百孔，原来五彩缤纷的世界。已经变为以灰色为主色调。原来都是因为人类的出现。人类，一种可怕的生物。他们用钢管和水泥覆盖着土地，他们扯下森林的外衣，他们用飞机和潜水艇丈量和瓜分这天空和海洋，他们用自己的双手创造出生化武器，毒害每一滴水，每一寸土壤。每一丝空气，他们贪得无厌，只为了谋取自己的那一份利益，他们将大自然找的天翻地覆，依旧肆无忌惮。蜗居在水泥森林的人类，以为自己征服了自然，他们被自负，金钱，利益蒙蔽双眼，渺小的人类啊，不知道这沉痛的代价是什么。

领导英文发言稿-领导讲话稿

领导英文发言稿-领导讲话稿 ladies and gentlemen: good afternoon! its my great honor to come to east china normal university to attend the opening ceremony of XX master of education program for developing countries in this most beautiful autumn season. on behalf of ministry of education people`s republic of china, please allow me to extend my warmest welcome to all participants coming from afar.i would also like to take this opportunity to express my gratitude to ecnu for their hard work.i `d also like to say a big thank you to the ministry of commerce for their tremendous support and guidance without which this program will not be possible. nowadays ,developing countries are playing an increasingly important role in the international community.china, along with other developing countries has actively engaged in multipolarizing of world political patterns, democratizing international relations, establishing new international order of justice and fairness, boosting world economy and settling global issues. being a member of family of developing countries,china attaches significant importance to

听大自然说话

听大自然说话 天空一声惊雷，那是自然在怒吼；倾盆大雨落下，那是自然在落泪；飓风。山洪。地震，那是 自然在咆哮！ 题记 有人称我为大自然，也有人叫我为母亲。我已 经度过了四十五亿年了，是你们人类存在时间的 两万两千五百倍，我是自然母亲，你们都是我的 孩子，我爱的孩子！我想让你们明白：自然可以 不需要人类，而人类却离不开自然！ 你们的未来离不开我，我已经存在亿万年，也 曾孕育过比你们强大的物种恐龙。可他们，也曾 因饥饿，灾难而死，或灭绝！我创造了各种奇异 的生物，也淘汰了很多弱小的物种。人类，你们 是我创造的，我给予了你们一切，不求任何回报，可谁知，你们的野心，你们的贪婪，却都在毁灭 着我给予的一切，我生你们，养你们，可你们呢，却反向侵略于我！人类，你们知道自己在做些什 么吗？ 我给予你们生命之源，也赠予你们能孕育一切 的神奇土地。可你们呢？毁灭！毁灭！还是毁灭！

你们真的清楚自己在做些什么吗？对你们来说，水，或许无处不在，随时都有，可我要告诉你们 一个不好的消息作文我给予你们的一切，都是一 定的，都是有限制的！而且，由于你们的毁坏， 已经所剩无几了！或许不久的将来，你们又要自 相残杀了！我痛恨！我后悔！我的孩子，竟会如 此的贪婪，我所给予的所有，你们都已经破坏的 差不多了！ 人类，你们还想继续繁衍下去吗？那请你们不 要再破坏我的孩子们，你们的兄弟姐妹们了！他 们与你们同根连理，而我，不想看见你们手足相残！本是同根生，相煎何太急！你们愚蠢的行为，只会毁灭自己，不要再遮掩什么了，你们的弱小 比不了他们的强大，收手吧！孩子！我能庇护你 们一次两次，却庇护不了你们永远！你们都喜欢 长生，都梦想着不老，可你们呢？都在做些什么！ 这个世界很广阔，可你们，相比之下，太过于 渺小！你们征服不了地球！更征服不了世界！收 心吧！孩子！你们不要太骄傲了，你们获得的成功，都是因为我们的忍让，如果有一天，你们的 野心触碰到了我们的底线，后果，可想而知！你 们要知道：大自然可以不需要人类，而人类，却

创设会说话的环境,让幼儿与环境充分互动

创设会说话的环境，让幼儿与环境充分互动 发表时间：2020-03-31T11:07:36.553Z 来源：《教育学文摘》2019年第21期作者：钱佳燕 [导读] 在幼儿园课程游戏化改革中区域游戏成了幼儿的最爱 摘要：在幼儿园课程游戏化改革中区域游戏成了幼儿的最爱。本文结合区域游戏实践，总结了如何创设“会说话”的区域环境，让幼儿与环境充分互动的策略：一是创设富有主题课程特色的环境；二是教师“放权”，让幼儿做主人；三是低结构游戏材料发展创新思维。本文对相关教育实践具有一定的借鉴意义。 关键词：幼儿园；环境；区域游戏；策略 “自主”是幼儿园区域游戏的灵魂，在区域游戏中孩子们获得了自主游戏的“权利”，因此这里成了他们游戏的乐园。但是幼儿年龄尚小，开展自主游戏的经验不足。为此，我们通过环境创设，实现隐形指导，来引导幼儿自主游戏，从而使他们在与环境地充分互动中，进行有意义的建构，获得创新发展。 一、创设富有主题课程特色的环境 幼儿园提倡综合教育，并设置了大量的主题课程，虽然分为五大领域，但是仍通过渗透式教育实现了各领域的有机融合，使培养“完整的儿童”等现代教育理念得到了有效落实。在幼儿园课程游戏化改革中，我们以区域游戏为载体，围绕主题课程的实施，开展了大量的自主游戏，融合五大领域，有效丰富了主题课程的内容与形式，促进了幼儿富有个性的发展。 如在“我长大了”的主题课程实施过程中，在每周不同的课程内容视野下，我们在区域活动中，通过“我长大了”的区域环境创设，营造了浓厚的主题学习氛围，引发了孩子们玩与主题相关的自主游戏。在阅读区，我们投放了《我长大了》等绘本，在阅读区游戏中，我们还邀请幼儿一起收集与“长大”有关的读物，然后拿到幼儿园来分享；有些孩子阅读了绘本后，根据故事内容，以自己为主人公制作了“我长大了”的绘本。于是教师把这些专属于他们自己的“我长大了”的绘本放到墙面上的图书袋里。这样孩子们每次走近阅读区，都会不自觉地翻阅自制绘本，有效发挥了环境的隐性教育功能。在娃娃家，教师投放了各种生活类物品，像带扣的小衣服、系鞋带的鞋子、布娃娃，碗筷等，用这些材料来引发幼儿自主学习的游戏构想，从而提升他们的生活自理能力。 二、教师“放权”，让幼儿做主人 在区域自主游戏开展的过程中，有很多时候孩子们玩的都是“假”游戏，即完全是由教师高度控制下的游戏。在这些游戏中，教师帮助幼儿选择游戏内容，游戏规则的制订、游戏伙伴的选择等都是由教师来决定的。虽然有时提高了游戏的效率，但是却不能有效培养孩子们游戏的兴趣，无法促使他们获得更加个性化的发展。为此，在区域游戏实践中，我们“放权”让孩子们做区域游戏的主人，让他们真正通过自主游戏而获得相应的发展。 如在“我长大了”的主题课程视野下，我们在娃娃家、美工区等区域里，投放了大量的高结构材料，并要求幼儿根据教师提出的游戏要求，使用这些材料玩规定的游戏。但是这些游戏的内容以及游戏要求，有时只是从成人的视角出发，并非符合幼儿当时的兴趣，因此孩子们可能制作了很多教师希望看到的作品等，但却缺乏一定的创新，自主学习的兴趣不高。针对这种情况，我们要求教师积极转变角色，在孩子们自主游戏中，以组织者、帮促者的角色出现。在娃娃家游戏中，孩子们希望使用美工区制作的锅碗瓢盆，因此使用这些自制材料时，他们会联想起自己制作材料的过程，会非常珍惜这些材料，也知道如何操作这些材料，极大地提升了幼儿游戏的兴趣。在游戏过程中，他们发现了自制玩具中存在的缺陷，于是又返回美工区重新完善。这样的自主游戏不但体现了教育的“整体性”，同时为孩子们提供了一个接近于真实的学习场，因此有利于他们创新。 三、低结构游戏材料发展创新思维 随着经济水平的提高，幼儿园已经有能力为孩子们购置一些高结构的、精致的仿真材料。但是这些材料玩法单一，不利于幼儿创新。反而是那些从生活中搜集来的废旧材料，经过二次利用后，促进了幼儿创新思维的发展。 在废旧材料重新组合后，区域游戏不断创新，玩法多样的废旧材料，引发幼儿丰富的游戏创想。如在“可爱的小丑娃娃”的主题引领下，在美工区操作类的游戏中，孩子们使用从生活中搜集来的小瓶子、纸盒子、各种植物的种子、旧毛巾、牙刷等，制作了一个个活灵活现的小丑娃娃。有的孩子把旧毛巾涂上红颜色，然后披在小丑娃娃的头上，玩起了小丑娃娃结婚的游戏；有的孩子用旧毛巾、瓶子以及牙刷等玩起了“印画”与“添画”的游戏，并创作出了一个个有趣的小丑娃娃。丰富的游戏创想，极大地提高了美工区游戏的质量，提升了幼儿的创新思维。 在幼儿园课程游戏化改革中，我们重视区域游戏环境的创设，有效发挥了区域游戏环境的隐性教育功能。我们尝试把区域游戏环境创设进行有机整合，引导幼儿在区域游戏中玩与主题活动相关的自主游戏，使区域游戏具有了情境支持，有效激发了幼儿游戏的兴趣；为了让孩子们真正成为游戏的主人，教师积极转变教育角色，把游戏的权利还给他们，自己只是作为一个组织者、帮促者的角色来出现；通过低结构材料的有效投放，引发幼儿无限的游戏创想，促进了他们创新思维的发展。 参考文献： [1]岳亚萍.课程游戏化背景下幼儿园区域游戏的探索与思考——以兰州市某幼儿园为例[J].课程教育研究，2019（30）：233-234. [2]刘晓艳.投其所好，让区域游戏更自主——区域环境创设与材料投放的策略[J].教育观察，2019，8（03）：37-38.

2021年大自然在说话 文字版

大自然在说话 欧阳光明（2021.03.07） 大自然母亲 有人称我为大自然也有人叫我为大自然 我已经度过了四十五亿年是你们人类存在时间的两万两千五百倍 我并不需要人类人类确离不开我 是的你们的未来取决于我 如果我繁盛你们也将繁盛如果我衰败你们也会衰败甚至更糟 我已经存在了亿万年我养育过比你们大的多的物种 也曾让比你们强大的多的物种因饥饿而死亡 我的海洋我的土地我的河流我的森林 他们都可以左右人类的存在 越来越多的人们啊你们想怎样度过平每一天 在意我或者忽略我我并不在乎 你们的行为决定你们的命运不是我的 我是大自然我将继续存在我随时都在进化 而你们呢 海洋 我是海洋我是水我覆盖了大部分地球我创造了它

每一条河每一朵云每一滴雨都将回到我的怀抱 地球上所有的生物都将离开我 所有的生命都来自于我 那么人类呢你们也不例外 我什么都不欠你们我一直在付出而你们一直在获取从来如此 但是我也能随时将一切收回毕竟这不是你们的星球以前不是以后也不是 人类你们不仅贪得无厌还毒害我 竟然还想让我继续养活你们这怎么可能 如果人类想在大自然中与我共存赖我而生 我要你们听仔细我只说一次 没有健康的大自然人类将走向灭亡 道理就这么简单 至于我有没有人类不是很有所谓 因为我是海洋我曾经覆盖过整个地球 我也可以再一次把它全部覆盖 这就是我要说的 土地 我是土地 我在高山上山谷中农场里果园间 没有我人类无法生存而你们却把我看得一文不值 你们可曾意识到

我就好像这地球的皮肤只有薄薄的一层我也是有生命的你们的事物能够生长全靠我提供丰富的营养 但是我被你们过度利用过度开发被侮辱被损害 就是因为你们我只剩下不及一百年前一半的厚度 你们注意到了吗我正在逐渐化为一片荒芜 或许你们能够对我多一些尊重吧 我猜你们不想饿肚子对吧 水 我是水对于人类来说我司空见惯理所当然 但是我是非常有限的而人类的数量却每天都在增长我化身为雨水落入山中流进小溪与河流 最终汇入大海 让我回到起始的形态有事需要一万年的时间 然而对于人类来说我只是水理所当然就应该存在 如果人口再增加几十亿人类还能找到我吗 他们自己又将如何生存呢 人类为了争夺各种资源而陷入战争 未来他们是否会为了争夺我而又发起战争呢 那倒也是一种选择但并非唯一选择 花 我是花人们常说我很美 我知道你们喜欢我迷恋我我的外表 但是你们忘了没有我生命无从谈起

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听大自然说话作文 听大自然说话作文 无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的听大自然说话作文，欢迎大家分享。 听大自然说话作文1 听，娇艳欲滴的花儿们在窃窃私语；听，碧绿的嫩叶在风儿的抚摸下咯咯地笑；听，溪流在前进的道路上狂笑着；听，一场前所未有的交响乐正在悄然奏响。 悬崖的尖端上，一朵不知名的野花静静的伫立着。洁白的花瓣有种脱俗的美，蜜黄的花蕊散发着独特的幽香。她是那么的美丽，她的身影又是那么的孤傲，那么的挺拔，仿佛这世界都以她为中心。她，仰天顽强地盛开着。她在诉说着她的不羁。怪石林里，一株嫩芽挤在石缝中，通体碧绿的他在一堆堆巨石中显得那么的渺小。但他又是那么的独特，惊艳了所有看向他的目光。他，在诉说着他的不屈。在一片黄

沙漫漫中，一棵棵直挺的胡杨扎根于黄沙中，干枯的身躯被侵蚀得完无体肤，但他们向天伸展的枝干围成了一个屏障，保护着这沙漠中的一点绿。他，任狂沙暴风摧残也屹立不倒。他，骨瘦如柴但有力。他，在诉说着他的坚守。 大自然无时不在对我们诉说着，花儿在说，芽儿在说，树儿在说。我相信着，若你仔细倾听了，你定能在人生道路上畅通无阻！ 乌云很快就在这片天空里聚集了起来，黑压压的气氛让生灵惊恐着，突然，一声巨响。响彻天空，暴雨骤然倾泻而下。人类，四处窜逃着，哀嚎着，洪水，以迅雷不及掩耳之势淹没了这里，连同人类和他们的房屋。天空在怒吼，大地在颤抖，人类啊，你们可否听见了这大自然对你们的批判，这儿曾是茂密的丛林，这儿也曾鸟语花香过，就是因为你们人类的到来，让这儿一片荒凉。人类啊，你们可曾听到被你们砍倒的树木的惨叫声，你们可曾听到被你们猎杀的动物的哭泣声。人类啊，你们现在体验到的，就是他们昔日的痛苦啊。人类啊，记住吧，记住吧，记住这钻心的痛吧！ 我们生于大自然，又归于大自然。我们的今天是大自然成就的，但我们听过大自然的倾诉吗？大自然爱我们，她时时刻刻都在教导着我们，她派坚强的野花，嫩芽和胡杨给予希望给遭受了挫折的孩子们，她让狂暴的洪水警戒着我们要善待生灵，但是，如果我们不去聆听这警戒的话语，那么，

英文演讲稿大全

英文演讲稿大全 篇一：英语演讲稿大全(摘录) 英语演讲稿：Cherish the water 珍爱生命之水 My dear Teachers，fellow students and friends： Good afternoon． As we all know, the earth is a planet almost covered by water，and it is water made every thing on the earth lively．Water is also one of the important part of our environment．Though，is there really so much water for us to clean，to produce many things，to play with how much water are there on the earth then Most of the water is in the oceans or locked away as ice．The largest volumes of fresh water are stored underground as groundwater，imagine there is only one barrel of water in the world，then there is only a spoon of it on the land，and the water we can use is only a drop of it．Now I have to remind all of you here that the single drop of water is never as Clean as before，it has been polluted severely by our human beings．There is a very beautiful river in Paris．It is the Seine，it runs across the City，people drink coffee, chat on the bank in the day，at night，they enjoy the

创设会说话的环境

如何创设幼儿园会说话的环境 一、什么是环境？ 在大家的概念当中环境会说话么，跟谁说，说什么呢？传递什么样的信息？你觉得环境对孩子说什么？ 留下孩子学习的轨迹，同时会向孩子阐述之前我知道什么，通过学习我又知道什么，通过环境让孩子发现自己探索的过程，环境是孩子学习的内容，是课程的一部分，是孩子学习的材料，反应孩子探索发现的过程和事实，同时还要对家长说。在家长和孩子之间建立学习的共同体，让家长直观具体看到孩子的发展水平是什么，他们关注的问题是什么。环境越好教学越透明，家长越配合。 ? 环境即“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”——陈鹤琴 ? 环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”——瑞吉欧的学前教育研究者广义环境观认为，幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。（在这段话中，环境的两个要素，一个是人一个是物）二、《纲要》中关于环境的论述 “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”我们要思考环境的作用是什么？创设环境的目的，创设什么样的环境呢？我们一起读一下：“提供健康、丰富的生活和活

动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”我们需要反复思考---为谁创设环境？创设怎样的环境？ 三、教育环境的总体要求 1、满足安全的要求 ?不能有尖锐的角，不能有毒物的东西，安全的，物质上和心理上的都应该是安全的，走在这样的环境中孩子会很开心，心理上是舒服的。例如：深圳一所园，教室布置都像家一样，有地毯，又桌布，有茶几，进去就像回家一样，满足孩子安全的要求。 2、满足教育的要求 ,符合教育目标，培养方向。 3、活动的要求为孩子提供太多的便利条件，满足孩子主动探索的。 4、满足审美的要求美的舒服的，颜色杂乱，空间缺乏规划，一个好的环境是经过精心设计的规划的环境，自己的家也要去装修，什么风格，生态是自然的，还是简约的时尚的，中式还是欧式的。 5、体现儿童化 ,因为环境是为孩子创设的，高度应该符合孩子的高度。 6、体现个性化每个班级的文化，每个老师都应该有自己的个性在里面，不应该是千篇一律的。 四、主题环境创设中的误区 《纲要》：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，（功能）有利于引发、支持幼儿于周围环境之间积极的相互作用。

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大自然在说话所有台词，大自然在说话视频及众明星演讲稿 大自然不需要人类，人类需要大自然。这句话来自“大自然会说话”系列公益影片，由苹果公司广告奇才Lee Clow为“保护国际基金会”创业制作。 影片里邀请国内外大腕为其“献声”，中文版中，蒋雯丽、姜文、葛优、陈建斌、周迅、濮存昕、汤唯分别演绎了大自然母亲、海洋、雨林、土地、水、红木、花，很生动，我们不仅听到自然的声音，还感受到它的情绪——细腻、伤心、愤怒、期待…… 大自然母亲---蒋雯丽 有人称我为大自然 也有人叫我大自然母亲 我已经度过了45亿年 是你们人类存在时间的22,500倍 我并不需要人类人类却离不开我 是的你们的未来取决于我 如果我繁盛你们也将繁盛 如果我衰败你们也会衰败甚至更糟 我已经存在了亿万年 我养育过比你们强大得多的物种 也曾让比你们强大得多的物种因饥饿而死亡 我的海洋我的土地我的河流我的森林 他们都可以左右人类的存在 越来越多的人类啊你们想怎样度过每一天

在意我或者忽略我我并不在乎 你们的行为决定你们的命运不是我的我是大自然我将继续存在 我随时都在进化而你们呢 海洋----姜文 我是海洋我是水 我覆盖了大部分地球我创造了它 每一条河每一朵云每一滴雨 都将回到我的怀抱 地球上所有的生物都离不开我 所有的生命，都来自于我 那么人类呢你们也不例外 我什么都不欠你们 我一直在付出而你们一直在获取 从来如此但是我也能随时将一切收回毕竟这不是你们的星球 以前不是以后也不是 人类你们不仅贪得无厌还毒害我 竟然还想让我继续养活你们 这怎么可能

如果人类想在大自然中与我共存赖我而生我要你们听仔细 我只说一次 没有健康的大自然 人类就将走向灭亡 道理就这么简单 至于我有没有人类 不是很有所谓 因为我是海洋 我曾经覆盖过整个地球 我也可以再一次把它全部覆盖 这就是我要说的 雨林---葛优 我是雨林，我曾看着人类在我的怀抱中成长后来他们离开了我但他们还会回来 是的他们不断的回来 为了获取我的树木作为木材 为了采集我的植物充当药材 我的美景是他们的世外桃源 我有求必应 我慷慨大方

英语演讲稿简单五分钟带翻译

英语演讲稿简单五分钟带翻译 篇一：3分钟英语演讲稿带翻译3篇 My Chinese Dream 我的中国梦 I am very glad to stand here to give thier a short speech.Today my topic is that the youth are the future of motherland 很高兴站在这里做这篇短小的演讲，我演讲的主题是青年是祖国的未来。 When preparing for the English speech contest, I simply want to search some articles as the contents of my speech. I read a lot of articles, some from the university professor, some from the famous host, some from the college students, and even from junior high school students. But after reading it, I gave up the idea, I even felt shameful. Today,the topic I want to talk about is a solemn and serious theme full of glory and pride, which is a common aspiration of all our Chinese. Every Chinese has his own dream of China, and of course, there is a dream lingering in my heart only belongs to my own. 在准备英语演讲比赛的时候，我本想简单地从网上搜索