森林生态学教学实习报告
森林生态学
——实习报告
姓名：陈莉
学号：090101202
组别：01组
指导老师：阮宏华王国兵
实习一
A、森林土壤蚯蚓群落调查
实习目的:
蚓在森林“犁作”中扮演了重要角色，被誉为改造土壤的工程师，此，对土壤中蚯蚓群落的调查有利于了解其在土壤生态学过程中的用以及不同林分的不同土壤种类的差别。
实习工具：铲（大小各一把）、卷尺一把、天平一台、塑料自封袋若干
实习方法：
小组为单位在林场次生栎林、毛竹林、杉木林、板栗林和火炬松人工林中进行调查：
1、每个林分的上坡、中坡、下坡三个地点个选择一个位置，挖出一个40X40X40cm3立方形的土坑；
2、按0-10cm、10-25cm、25-40cm把每个土坑的深度分为三层，并找出这三层中的蚯蚓，分别放入不同的自封袋中；
3、二步完成后将各层所得蚯蚓洗净并擦干，依次称量其重量，作好记录。实习数据：
林分类型位置0—10cm
10—25c
m
25—40c
m
条数
（条/m
3）
鲜重（g/
m3）
条数
（条/m
3）
鲜重（g/
m3）
条数
（条/m
3）
鲜重（g/
m3）
毛竹林上坡437.5 175 41.67 12.5 0 0 中坡125 31.25 0 0 0 0 下坡125 18.75 83.33 12.08 41. 67 4.17
次生栎林上坡187.5 68.75 0 0 0 0 中坡375 206.25 83.33 12.5 83.33 12.5 下坡125 100 83.33 41.67 41.67 16.67
火炬松林
上坡 187.5 100 41.67 21.25 41.67 8.33 中坡 187.5 3.75 41.67 5 83.33 2.5 下坡 250 28.13 0 0 0 0 杉木林
上坡 562.5 112.5
208.33 66.67 0 0 中坡 562.5 193.75 41.67 37.5 0 0 下坡
687.5 156.25 0
0 0 板栗林
上坡 500 468.75 500 529.17 0 0 中坡 375 812.5 166.67 316.67 0 0 下坡 625
410.63
41.67 35.41
数据分析：
各林分蚯蚓数量及鲜重分布情况：
毛竹林 次生栎林 火炬松林 杉木林 板栗林 条数（条/m 3） 94.90778 108.7956 92.59333 229.1667 245.3711 鲜重(g/m 3)
28.19444
50.92667
18.77333
62.96333
285.90
从柱状图可以很明显的看出，土壤中蚯蚓数量多少从高到低的依次是板栗林、杉木林、次生栎林、毛竹林、火炬松林；而生物量从高到低依次是板栗林、杉木林、次生栎林、毛竹林和火炬松林。
蚯蚓一般喜欢生活在疏松而又肥沃的土壤环境，另外，蚯蚓也喜欢阴凉的环境。因此不难分析出板栗林的土壤条件要更适合于蚯蚓的生长，主要是由于其土壤疏松度大，通气透水好，土壤肥力高，而且阴凉适宜，相反的是火炬松林，土壤条件一般，土壤质地较硬，并且干燥。
各林分不同层次蚯蚓分布折线图：毛竹林：
次生栎林：
火炬松林：
杉木林：
板栗林:
以板栗林为例，在垂直方向上，蚯蚓的数量和生物量都随着土壤深度的增加而减少，不难解释，由于土壤层加深，土壤的疏松度减少，因此不适合蚯蚓的生存。另外，从土壤发育的角度来看，下层土壤的肥力不如上层，所以蚯蚓也趋向于生长在上层土壤中。其它几个土层中蚯蚓的垂直分布规律也证明了这一点
结论：
就下蜀林场五种林分而言，最适合于蚯蚓生存的土壤类型依次为板栗林、杉木林、次生栎林、毛竹林和火炬松林。蚯蚓喜欢阴凉潮湿、土质疏松、土质肥厚的土壤类型，板栗林土壤为其最适土壤类型。
从垂直结构上来看，蚯蚓的分布从上到下依次减少，主要是因为土壤从上到下疏松度减小，通气透水能力减弱，不适合蚯蚓的生长，另外随着土层的加深，土壤肥力也随之下降。
蚯蚓存在于优良的土壤和土层中，同时，蚯蚓的存在也改良了土壤的理化性质。蚯蚓的活动可以增加土壤的疏松度，而且蚯蚓在吞食泥土的同时加速了土壤中营养物质的降解，增加了土壤有机质的含量。因此，蚯蚓才被称为土壤工程师。
B、森林土壤呼吸速率测定
实习目的：了解并掌握森林土壤呼吸速率的测定方法，学会根据所得结果分析土壤呼吸状况，做出土壤呼吸状况优劣的判断。
实习工具：远红外仪器Licor-6400
实习方法：运用远红外仪器Licor-6400，在每个林分四个不同点测定出各种不同土壤的呼吸值，计算出均值，代表该林分的土壤呼吸值。
实习数据：
森林类型土壤呼吸
值1
土壤呼吸
值2
土壤呼吸
值3
土壤呼吸
值4
土壤呼吸
均值
柳杉 1.79 2.01 2.22 1.83 1.963 侧柏 2.66 1.68 1.86 1.86 2.015
在每个林分测定四个不同时间点的土壤呼吸值，取其平均值作为该林分的森林土壤呼吸值。
数据分析：根据所计算的平均值可得知，柳杉所在的林分土壤呼吸均值要小于侧柏，也就是说柳杉类的森林类型比起侧柏来说二氧化碳的释放量要大，而森林是一个巨大的碳汇，需要其固定大量的二氧化碳，所以过多的释放二氧化碳反而不好。
结论：土壤呼吸（Soil Respiration）是指土壤释放二氧化碳的过程，严格意义上讲是指未扰动土壤中产生二氧化碳的所有代谢作用，包括三个生物学过程（即土
壤微生物呼吸、根系呼吸、土壤动物呼吸）和一个非生物学过程，即含碳矿物质的化学氧化作用。
由分析可知，柳杉类的森林类型释放的二氧化碳少，也就意味着其二氧化碳的固定能力强，侧柏的相对于柳杉就要逊色。作为全球重要的碳汇，森林的功能越优越越好，所以柳杉森林类型要好于侧柏森林类型，在以后的森林培育中可以更为优先发展。
当然，发展必须要综合考虑，必须要满足各个方面的要求，不能单一考虑某一方面，要加强森林生态系统的复杂性，提高森林生态系统的稳定性和物种的多样性，依次来提高生物多样性。
实习二、森林群落调查
实习目的：
本实习的主要任务是熟悉森林群落调查方法，深入认识各个步骤和环节，为以后的其他实习工作打下基础。
实习工具：罗盘、脚架、测高器、胸径尺、50米皮尺、50米绳、粉笔
实习方法：
每小组完成一块20X20m 2的样地调查，每块样地分成乔木层（10X10m 2样方4个）、灌木层（2X2m 2样方5个）、草本层（1X1m 2样方5个）及层外植物调查：
1、灌木层的4个样方分别位于样地的四个角落，草本层的5个样方分别位于灌木层样方的4个角落和样地的正中央。
2、调查内容主要包括各层植物种类、树高、胸径、冠幅、多度等
实习数据：
栎林乔木调查表：
样方树种
名称
胸径
（cm）
树高
（m）
冠幅
（m）
样
方
树种
名称
胸径
（cm）
树高
（m）
冠幅（m）
No. 1
No. 1
栓
6.4 5.6 3.3
No.
2
No.
2
桦香17.8 13.2 7.2
栓皮
栎
26.5 15.5 4.8
栓皮
栎
22.0 14.2 7.7 刺楸8.7 5.2 3.1
栓皮
栎
22.1 13.7 8.1 刺槐11.4 12.8 6.2
栓皮
栎
26.5 10.7 8.5
栓皮
栎
20.7 10.1 5.3
栓皮
栎
21.2 11.3 7.9
茶条
槭
6.4 4.8 2.2
栓皮
栎
23.6 13.7 8.5 刺楸15.0 9.5 4.7
栓皮
栎
12.5 8.9 6.2
栓皮
栎
26.2 12.0 6.0
栓皮
栎
21.1 12.1 7.3
栓皮
栎
26.5 10.8 5.7 刺楸 3.8 4.5 3.3 刺楸 4.8 6.9 3.1
牛鼻
栓
8.1 6.7 5.2
牛鼻
栓
5.1 7.1 3.2
牛鼻
栓
7.4 5.1 4.1 刺楸 6.2 7.1 4.3
牛鼻
栓
8.3 4.8 3.6 刺楸 3.7 4.1 2.1 桦香 5.7 4.9 3.1
栓皮
栎
18.2 12.0 5.6
栓皮
栎
9.2 7.3 4.5
椒
4.7
5.3 3.5 桦香17.4 10.2 7.1
枫香9.6 7.6 4.4 栓皮
栎
28.5 13.3 8.4
山胡椒3.2 3.3 2.2
牛鼻
栓
18.6 7.8 6.3
枫香14,2 11.7 5.9 枫香14.2 9.1 5.2 麻栎16.8 13.5 6.7
No. 3桦香26.1 12.3 9.6
No.
4
枫香13.2 5.3 5.6 杨树 5.3 4.5 2.1
牛鼻
栓
17.1 7.7 6.9
栓皮
栎
21.5 11.2 6.7 桦香7.4 4.5 3.1
栓皮
栎
25.9 9.6 7.9 麻栎24.1 12.3 7.3 麻栎21.6 9.8 8.1 麻栎21.5 11.5 7.5
栓皮
栎
20.5 7.3 7.7
栓皮
栎
18.3 10.3 5.8
牛鼻
栓
34.3 7.8 9.6 麻栎26.0 14.5 9.7 麻栎 5.8 7.3 6.2
栓皮
栎
24.4 16.9 6.5
牛鼻
栓
5.8 4.8 4.0
栓皮
栎
24.6 15.3 8.4
栎林乔木层数据处理：
树种 多度 相对密度 频度 相对频度 相对优势度 重要值 栓皮栎 20 33.33% 1 17.39% 53.91% 104.63% 牛鼻栓 11 18.33% 1 17.39% 12.82% 48.54% 麻栎 8 13.33% 75% 13.04% 18.72% 45.10% 桦香 5 8.33% 75% 13.04% 7.39% 28.77% 枫香 5 8.33% 75% 13.04% 3.85% 25.23% 刺楸 6 10.00% 50% 8.70% 2.08% 20.78% 山胡椒 2 3.33% 25% 4.35% 0.17% 7.85% 刺槐 1 1.67% 25% 4.35% 0.69% 6.70% 茶条槭 1 1.67% 25% 4.35% 0.22% 6.23% 杨树
1 1.67% 25% 4.35% 0.15% 6.16%
栓 5.4 6.4 3.7 麻栎 24.5 14.7 7.0
麻栎 20.3 13.6 8.2
牛鼻栓 16.5 15.6 6.8
枫香
7.3 5.7 3.3
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%栓皮栎牛鼻栓
麻栎
桦香
枫香
刺楸山胡椒
刺槐茶条槭
杨树
相对密度相对频度相对优势度
栎林乔木层树种重要值柱状图
0.00%
20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%120.00%栓
皮
栎
牛
鼻
栓
麻
栎
桦
香
枫
香
刺
楸
山
胡
椒
刺
槐
茶条
槭杨
树
栎林灌木/下木小样方调查表：
名称 密度（株/km 2） 盖度 频度 重要值
灌木层
构树 150 0.153 5 0.267762 淡叶竹 300 0.112 2 0.229825 盐肤木 100 0.118 2 0.152614 紫株 100 0.107 1 0.121271 短柄枹 30 0.079 1 0.078643 构骨 100 0.022 1 0.077207 高粱泡 50 0.052 1 0.072678 草本层
麦冬 600 0.083 5 0.214581 络石 400 0.154 3 0.189414 野葱
700
0.079
1
0.140016
金樱子300 0.137 1 0.127634
万年青500 0.046 2 0.121163
凤尾蕨350 0.056 2 0.110172
菝葜200 0.062 2 0.09702
栎林数据分析：
经统计以及excel表格数据处理得到的数据表、柱状图和折线图，都充分显示，在自然林栎林中的乔木层中，栓皮栎的数量最多，而且平均胸径、平均树高等各个指标均占有明显优势，是优势树种。而相对密度、相对频度、相对优势度的折线图也显示，除了栓皮栎具有明显优势外，牛鼻栓、麻栎也具有一定的生长优势，在多度和频度上都比其他的树种有明显优势。
在栎林灌木层和草本层中，物种种类丰富，多样性值高。灌木层中以构树、淡叶竹和盐肤木的重要值为前三位，显示其生长优势性。草本层中麦冬、络石、野葱的重要值较其他草本更大，生长更具有优势。
火炬松林调查表：
乔木层
树种密度（株/km2）盖度频度重要值火炬松35000 0.76 4 1
灌木层
树种密度（株/km2）盖度频度重要值
盐肤木20000 0.036 3 0.165837
毛莓7500 0.023 1 0.063807 珊瑚朴2500 0.045 1 0.04794 野菊花2500 0.024 1 0.039516 短柄枹12500 0.076 4 0.162389 高粱泡2500 0.101 1 0.070403 构骨2500 0.072 1 0.05877 构树5000 0.064 2 0.085451 桦香5000 0.125 2 0.109919 白玉兰2500 0.151 1 0.090459 凤尾蕨2500 0.052 1 0.050748 淡叶竹2500 0.062 1 0.054759 草本层
种类密度（株/km2）盖度频度重要值狗尾草200 0.025 5 0.184883 麦冬300 0.12 5 0.294892 野蔷薇100 0.072 1 0.111053 络石200 0.143 3 0.240906 万年青200 0.053 3 0.168267 数据分析：
对于天然次生栎林：乔木层中，栓皮栎的数量最多，而且平均胸径、平均树高等各个指标均占有明显优势，是优势树种；在灌木层中，淡叶竹的分布最为广
泛，且重要值最高，因此是优势灌木；在草本层中，麦冬最为常见，并且重要值最高，为优势草本。
对于人工的火炬松林：很显然在乔木层中只有火炬松一种树种，为优势乔木树种；在灌木层中，短柄枹占有重要的地位，无论是频度还是其他指标都要优于其他灌木，是优势灌木树种，草本层中麦冬依然是最为强势，但此林分中的草本植物数量要少于天然林。
结论：
比较两种不同的林分，很明显可以发现，天然林的物种丰富度要远远多于人工林，因此可以推断，天然林中物种多样性要比人工林高，森林生态系统更加稳定，更能够抵抗外界干扰。从生态学的角度来看，生物的多样性越高林分结构越好，也就是说天然林的结构要优于人工林，不管是其多样性还是其发挥的生态作用都要比人工林更大。
由此看来，我们应当注意天然林的保护，尽量减少对天然森林的砍伐和不合理的利用。另外在人工林的培植时应该尽量使其接近于天然林的自然培植，促进其多样性的提高和稳定性增加。
实习三、森林生态定位站参观
下蜀林场森林生态定位站始建于1986年，现属于国家二级站点。该站位于长江下游江苏省宁镇山脉东段丘陵区，具有北亚热带到暖温带过度的典型植被类型，共有五种森林群落，分别为毛竹林、次生栎林、火炬松林、板栗林、杉木林。
南京林业大学下属实习林场生态定位站建于上世纪70年代，属国家二级森林生态定位站。该站是我国第一个城市森林定位站，位于江苏省镇江市下蜀镇。代表区域为长江中下游常绿落叶阔叶混交林及马尾松林区。
拥有定位观测铁塔一个、磁通量观测系统、小气候观测站、标准径流场等设
施以及测定森林结构与生物多样性变化固定样地、测定森林生态系统养分、水分循环固定样地。可定期收集数据进行分析监测森林生态系统在涵养水分、森林碳汇、小气候调节等方面的功能与作用，为更深入了解森林生态系统作用功能、合理优化森林生态环境提供科学的参考依据。
与此同时，森林生态定位站也面临着多方面的挑战。主要表现在一、由于当地经济不合理的发展，定位站所在区域的环境日趋恶化，其所属的森林环境已不再具有代表性。二、由于没有专门的经费来源渠道（多以科研养站），导致定位站仪器落后、配套设施不到位。三、在全国范围内尚未建立健全的森林生态观测网系统用于区域性监测研究、缺少同国际同行的交流合作。当然挑战中同时孕育着机遇，虽然环境恶化导致其所属森林生态环境代表性消失，但通过监测环境恶化过程中森林生态环境的各种响应变化机制，可以为生态环境恢复提供理论依据。再者通过调整组织机构，为定位站设立专门的资金渠道并建立健全全国范围内的森林生态观测网系统，同时加强国际交流。
经过这次实习，我对森林生态定位站已有一定的了解和认识。这项工作意义重大，不仅对我们加深对森林生态环境的了解有益，更是为我们在全球生态环境变化的今天提供新的解决办法。但同时更要向那些默默坚守，依然兢兢业业工作在这的工人致敬！
2020年大学生毕业实习报告范文：教育教学实习【精选】
本页是最新发布的《年大学生毕业实习报告：教育教学实习》的详细参考，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。 更多实习报告,实习总结,实习周记,实习报告 ,毕业实习报告,会计实习报告,实习证明,请关注实习报告栏目! 我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村学校。实习的基本内容包括：课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下： 1 课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。 2 班主任工作：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步! 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，工作总结使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
森林实习报告
森林实习报告 篇一：森林生态学实习报告 福建农林大学林学院 森林生态学实习报告 学生姓名： 学号： 090410102 专业：林学年级：XX级指导教师：范海兰教师职称：讲师 二O一一年十二月 一、实习目的 森林生态学是林学一级学科重要的课程之一，实习是学生掌握该课程的重要环节。实习目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通过实践环节促进学生对森林生态学理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。 二、实习时间 第16周
周一：实习相关事项的讲解，包括实习内容和实习安全事项周二：外业，生态因子的综合测定 周四：外业，群落物种多样性的调查和重要值的数据收集调查周三、五：内业，数据处理，计算，完成实习报告 三、实习地点 福建农林大学校园和福州国家森林公园，实习一周。 四、实习主要内容 （一）生态因子综合测定 1、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，进一步学会利用几种生态因子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定，并通过对不同生态环境及同一生态环境中时间变化的比较，了解生态因子的时空变化规律，进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。 2、方法步骤： 1、选取校园湿地公园、拓荒广场、及后山相思林测定光照强度。 2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm、50 cm、150 cm高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完
郑州植物园考察报告
郑州植物园考察报告 人 篇一：植物园实习报告 实习报告 2014年11月19日星期三，我们班跟随老师进行植物资源学实践课，参观了成都市植物园。 1987年与成都市园林科研所合署办公，使成都植物园成为一座具有风景园林外貌，融科研、科普、旅游服务于一体的多功能植物园。1990年被市政府评为蓉城新八景之一，命名为“绿海藏珍”。我们这一次主要是基于植物资源学课堂上的知识，在实践中进一步拓宽我们的知识面。今天我们参观的植物有各个方面的，有草本，木本。按用途分也有药用、观赏用。以下列举一些我很感兴趣的植物。 1、桫椤（学名：Alsophila spinulosa (Wall. ex Hook.) R. M. Tryon），别名蛇木，是桫椤科、桫椤属蕨类植物，有“蕨类植物之王”赞誉。桫椤是能长成大树的蕨类植物，又称“树蕨”。桫椤的茎直立，中空，似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端。是已经发现唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物,有“活化石”之称。桫椤是古老蕨类植物，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木。 桫椤是极少数一些木本种类其中的一种。生于林下或溪边荫地，产于中国大陆的西藏贵州赤水及南方各地，在尼泊尔、印度锡金、不丹、印度、缅甸、泰国、越南、菲律宾及日本南部也有分布。 2、香樟。又叫，常绿乔木，高达50米，胸径5米。苗木冠广卵形。我国长江流域以南各省均有分布，一般生长于海拔1000米以下的酸性土地带中，多零星分布于村前宅后，常与马尾松、枫香等组成混交林。 3、菖蒲（学名：Acorus calamus L.）：也叫做白菖蒲、藏菖蒲。多年生草木，根状茎粗壮。叶基生，剑形，中脉明显突出，基部叶鞘套折，有膜质边缘。生于沼泽地、溪流或水田边。 菖蒲可以提取芳香油，有香气，是中国传统文化中可防疫驱邪的灵草，端午节有把菖蒲叶和艾捆一起插于檐下的习俗；根茎可制香味料。亦称为尧韭。
教育实习报告范文3000字
教育实习报告范文3000字 教育实习是很多师范生都必须经历的一个过程，那么教育实习报告该如何写下面提供教育实习报告范文3000字，欢迎阅览！ 教育实习报告范文3000字(1) 我是数学教育专业的学生，我们小组的实习学校是离我就读学校不远的“附城中心小学”，所以我们就没有像有些实习老师一样要住校，生活上的困难相对就没有。我们也就可以把全部的精力投入到实习工作中去。 第一天去学校是10月9号下午，主要任务是开实习动员大会和跟老师见面，还有熟悉学校的环境。国庆放假刚回来，同学们都怀着轻松的心情，我是组长，带着全体组员(共 5个人)早早就出发了。因为我们都不知道学校的具体地址，要留出一点找学校的时间。一路问过去，比意料中的要容易，我们很快就找到了实习学校。 做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸的紧张、轻奋。会议过后就是和老师见面，我们的实习班级是4年级(2)班，我们班的老师谢老师是女的，看起来和我们年龄差不多，很友好。聊起来才知道她已经教了6年书了，都很意外。之后便是熟悉我们要上课的教室、办公室，见我们的学生.找范文 10月10号，星期一。实习工作正式开始。参加完学校
的升旗仪式后就是听谢老师上课。我们的实习工作分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，之后便是回校总结。说白了就是既要带班又要教课。班主任工作是轮换形式。教学工作的安排是第一周见习。 一、教学工作。 在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。 在见习期间，我就要安排好全组同学的上课课程。还要督促同学们按时学好教案，带领全组同学试教，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给我们的指导老师，还要做好自己和教学工作。 我第一次上讲台时，上的并不是数学课。因为实习期间正好赶上学校参加市一级学校评比。思想品德的老师要接待上级领导，托我代一节课。上第一节课自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么”学生面面相觑，茫然无语。我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真
研究生教学实践报告
华北理工大学 硕士研究生教学实践报告 学号：2014105110 专业：土木工程 姓名：XXX 指导教师：XXX 2016年11月5日
教学实践具体内容 教学实践是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。我的教学实践任务是“钢筋混凝土剪力墙钢板-混凝土组合连梁抗震性能研究”这个课题的实验教学，在葛楠葛教授的指导与帮助下我顺利的完成了这次实验教学的任务，通过这次教学给我对于专业的认识是深刻的，带给我的改变也是深远的，为了更好的总结经验教训，提升在学术研究方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现将上学期的教学实践工作报告如下： 备课：在给师弟师妹们教学之前，我已对“钢筋混凝土剪力墙钢板-混凝土组合连梁抗震性能研究”这个课题有了充足的认识与了解。翻阅了之前的课本，复习了剪力墙，抗震性能等相关的知识，查阅了很多国内外的文献，加深了对理论知识的认识并拓展了知识面。对实验方法，实验过程以及加载制度进行了认真的思索和总结，并结合自己以前做相关实验的实验经历以及对软件的基本熟悉，为更好的指导师弟们的实验工作和师妹的软件研究工作打下基础。以一个教师自比，事先预见每一步的完成情况和下一步的进展计划，注重引导他们将理论与实践、书本知识或者规范与工程实际以及工程实际问题和实验室研究问题相互交融、相互贯通。对于刚步入研究生学习阶段的他们对钢筋混凝土剪力墙、钢板-混凝土组合连梁等概念的认识仅限于本科时的课程内容或者平时的观察，出现各种各样的问题也是料想之中的，我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实验层面并应用到实践层面上去。 心态方面：由于面对的学生与我年龄相仿，而且我是也从那段路走过来的，作为同师门的师兄，心理上并没有太紧张，但是作为助教的身份，第一次做教学实践活动，也不会很放松。我会以一个认真负责的态度，严格要求师弟和师妹，注重培养他们的动手能力和实际应用能力，着重提高他们的创新能力。坚持以学生为本，耐心给他们指导解说，让他们通过我的辅导轻松学到自己满意且需要的知识，并引导他们学会创新思考。根据他们的反应随时调整教学指导方法。把自己了解的知识方法简单易懂的传达给他们，正所谓“师者，所以传道授业解惑也”。 教学方面：面对初次进研究生实验室充满惊讶好奇的学生们，我首先告诉他们，不管做什么样的实验，其实过程和结果都不是想象的那么重要，不要有太大的心理
森林生态学实习报告
烟台森林生态学实习报告 组长： 组号: 小组成员: 指导教师： 2013年 7月 10日 实习森林群落的组成结构调查 一、实习目的 通过调查，初步掌握植物群落的调查方法，了解各测定指标的调查，计算方法和生态学意义。 二、实习方法 班级分成五个小组分别进行样地调查分析 植物名称：记录植物中名或学名，并采集有关植物标本（实习中只采集野外不能识别的标本，经鉴定后再将植物名称填入，但在鉴定前要填入代号）。由于标本不完整，鉴定有困难时可暂时填入**科或**属的一种。无法认证的植物注明“未知X”在备注中写明特征。 测定的数据如下： 1.胸径：树木离地1.3m处的直径，可用胸径尺测量。 2.树木高度：按植物自然情况进行测定。 3.冠幅：用皮尺测量东西、南北方向的距离，二者相乘即得冠幅 4.盖度：指该植物投影面积占该样地面积的百分比。 5.分布：均匀，稀少，集中，一株 6.多度：表示一个种在群落中的个体数目，可以按个体量多少分为若干等级。本实习采用植物在该样方内的数量多少表示，单位为株 （1）数据统计整理 （2）重要值计算，多样性指数计算 （3）实习计算结果比较分析 7.(1)密度（D）=某样方内某种植物的个体数/样方面积 (2)相对密度（RD）=（某种植物的密度/全部植物的总密度）×100% =（某种植物的个体数/全部植物的个体数）×100% (3)相对盖度RC：相对盖度RC：某种群的盖度/ 样方内全部种群的盖度和= Ci/∑C；
(4)高度H ：某种植物体的高度总合； (5)相对高度RH ：某种群的高度 / 样方内所有种群的高度和= Hi/∑H ； (6)频度（含有某特定种的样地数（或统计样地数）占样地总数的百分数，称为该科的频度。它反映群落各组成种在水平分布上是否均匀一致，从而说明植物与环境或植物之间的某些关系。）F ：某种群出现的样方数 / 全部调查样方数； (7)相对频度RF ：某种群的频度 / 样方内所有种群的频度和= Fi/∑F ； (8)重要值（是一个综合性指标，它较全面地反映种群在群落中的地位和作用。密度、显著度（或湿度）和频度，对不同测量值．可以表不一定种植物的绝对数量特征，而它们的相对值（即对所有种测量总值的百分比）则反映该种植物在群落却部成员中的重要性、因此，把这三个测量数据的相对值合并，便构成特定植物的重要值。）IV ：IV = RD + RC + RF ； 8. 相对重要值RIVi = 该种的重要值IVi / 所有物种的重要值和∑IV 。 三、实习工具 测高器、皮尺、米尺、胸径尺、GPS 定位仪、100米围绳、记录板、标签、调查表格、工具包、植物检索表等等 四、实习数据 样方的区域划分图： 五、实习结果计算、整理 1.草本小样方 样方1 A D B C A D
建环专业实习报告
建环专业生产实习报告 在这次实习过程中，我们主要参观了我们学校的锅炉房、换热站、别的地方的空调制冷机房以及关于建筑节能环保的建筑。这其中可以分为三大类：一是供热系统，我们参观了两个校区的锅炉房（8月28日、9月6日），二是空调系统，我们参观了学校的教学楼、郑州市植物园、金杯冷库、校办公楼和郑航专家楼小区（8月29日、8月31日、9月3日、9月4日、9月5日），三是关于建筑节能环保的，我们参观了中原首家节能环保的建筑——“双零楼”（8月30日）。 一、供热系统 1、实习工程的概况 关于供热系统，我们两个校区的锅炉房和换热站，新校区的比较整洁、干净，而且管理方便，相对于老校区的比较先进。 2、实习的主要内容 在参观锅炉房和换热站的时候，我看到有很多设备，比如有全自动燃油/气蒸汽锅炉、分汽缸、浮动盘管式热交换器、板式热交换机组、循环泵和隔膜气压罐等等。通过老师讲解以及查资料，我了解到换热站功能是把热电站或锅炉房产生的高温蒸汽或高温热水转换成低温热水，再供给用户供暖热水和生活热水。 下面是换热站的工艺流程： 在学校的换热站内，我见到还有不同的换热设备，有板式热交换机组、浮动盘管式热交换机器、板式换热器。 板式换热器的工作原理是由冲压成形的凹凸不锈钢板组成。两相临板片之间的凹凸纹路成180度相对组合，因此板式热交换器两板片之间的凹凸脊线形成了交错的接触点，将接触点以真空焊接方式结合后，就形成了板式热交换器的耐高压交错流通结构，这些交错的流通结构使得板式热交换器内的冷热流体产生强烈紊流而达到高换热效果。 板式热交换器的示意图如图：
浮动盘管式热交换器工作原理是蒸汽进入壳体中的立管内，均匀分配至各悬壁盘管，放出热量后冷凝成冷凝水排出；水进入壳体后，在挡板作用下分散，经多层盘管依次加热后，从出水管引出。蒸汽在盘管内高速流动，其离心作用力推动盘管产生高频浮动，促合管外被加热水产生扰动，破坏管—水间的层流传热层，强化了对流换热；换热系数大大提高。 浮动盘管式热交换器的示意图如图： 通过查资料以及向老师和工作人员请教问题，我了解到浮动盘管式热交换器有以下优缺点。优点：1、传热系数高；2、自动除垢：附结在换热管上的污垢导热能力差，热胀冷缩远不如铜，很容易在热应力作用下从铜管上脱落下来。此外，盘管间的轻微碰撞也会加速污垢的脱落；3、适用范围广：热媒可以采用蒸汽或热水；4、体积小，安装、运输方便；5、阻力小。缺点：当出现漏气现象时，浮动式盘管热交换器的维修比较麻烦，要对加热罐全部拆卸，工作量比较大。 之后我们参观了学校的锅炉房，锅炉房里面有全自动燃气/油锅炉（莲花街校区），而嵩山路校区的是燃煤的锅炉。整体上来说，我们新校区的锅炉房比嵩山路校区的锅炉房整洁、环保，便于管理，两者的供热方式不同，新校区的是锅炉蒸汽供热，而老校区的是煤炭燃烧供热。这两个地方，除了燃料不同外，其他的原理基本上是一样的。 下面是供热系统的大致流程： 水房 加热罐（加热水）→浴池 餐厅 蒸汽（锅炉内）→分汽缸 浴池 供暖→宿舍 餐厅 这只是一个大致的流程图，其实蒸汽的使用以及热水的供应都是一个循环系
教育教学实习报告精选范文
教育教学实习报告精选范文 实习的日子结束了，我想，应该写一些东西作为纪念，因为，害怕时间久了，就什么 都记不起了。 很久之前就知道，大三的时候会有将近一个月的实习。心里很是盼望，因为实习期间，可以不用上那些枯燥无味的课，可以和可爱的孩子们在一起，可以换一个环境、换一种心情…… 5月11号，天气还算好。六点起床，七点一刻在学校的钢笔尖进行实习宣誓仪式，大家都是大包小包的，很像是去旅行，心中不免有些兴奋。宣誓仪式正式开始，先是教学办 主任讲话、然后是正院长、然后是副院长，最后，我们终于坐上了去往实习学校的大巴。 一路上，看着车窗外飞驰的一切，听着音乐，不免想起了很多事、很多人，同时，也 在期待着一些人、一些事。 大约过了一个小时吧，我们下车了，首先要去的是住的地方——东顺旅馆。听说以前 的学姐们也是住在这里，听说这里的环境不是很好，事实确实也是这样。住在四面都是墙 的屋子里，怎么能不压抑？还好，我们三个中文的住在了一起。 抱怨是没有任何作用的，更何况，旅馆的老板娘正在因为男生换房间的事情发着脾气呢，老板也很无辜的被老板娘骂了一通，这个中午，我们躺在床上，听着老板娘的声音。哎……我有点想家了。只希望下午去小学的时候，能遇到一个好点的指导老师，要不，这 日子真没法过了。 下午两点，我们坐着小蹦蹦车，来到了杨村六小——我们实习的学校。很幸运，校长 很热情，学校也不错。心想事成，我被分到了一年级。我的指导老师姓周，周老师很和善，对我也热情，第一节的时候，她带我进班了，看到孩子们天真的面孔，我蛮开心的。周老 师向孩子们介绍了我，接下来就听了周老师的一节课，可以看出，周老师是一个很得学生 喜欢的老师，也是一位内心充满爱的老师，说实话，我觉得能有这样的老师做我的指导老师，是我运气太好了。 接下来的日子就是听课、备课、上课、和孩子们玩，如此循环。学校和旅馆两地跑。 刚去的那个星期，我和姐姐的内心充满了同样的矛盾挣扎——老师给了我们很多上课 的机会，可是，我们却来不及准备。放着很好的机会却没有能力去珍惜的感觉，真的不好受。那一晚，我们无法入眠，说到了很晚，也说了很多。感谢还有你，在我最脆弱的时候，我们还可以相互鼓励。 很遗憾，离开的时候，我还是没有记住班里所有孩子的名字。
2020研究生教学科研实习报告范本(最新版)
编号：YB-BG-0686 ( 实习报告) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020研究生教学科研实习报 告范本(最新版) The internship report allows us to understand the society in practice, open up our horizons, increase our knowledge, and lay a solid foundation for the society.
2020研究生教学科研实习报告范本 (最新版) 备注：实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 2015研究生教学科研实习报告范本 科研和教学是研究生阶段的必修课。这学期一开始我就在这方面做了一些准备，要去教学，首先得自己对所要教的课程有相当的了解，才能不误人子弟;因此，平时除了完成老师指定的科研项目之外，一有时间就自己多扎实的学习一些基础知识，思考着怎么把自己过去的加现在所学的，怎么的展示给现在的和我曾经一样的本科学子们，让他们能最有效的学到有用的知识。 我觉得这是作为一名负责任的教师首先应该持有的观点。四月份导师给我安排了c语言程序设计课程的教学辅导工作。当了十八年的学生，一直做老师眼里的乖乖学生，认真的听老师教课，现在终于可以过一把老师的瘾了，虽然不是正式的，但想着心情还是非
森林生态学系统实习报告
森林生态系统实习报告 一、实习名称:森林生态系统标准地和生物量调查 二、实习目的:标准地选取与测定; 生物量调查及其方法和相关知识 三、实习时间:2010年9月 四、实习地点:湖南省森林植物园 五、实习步骤: 1、标准地调查 标准地选取:了解调查区域的基本情况,制定调查计划。 标准地的形状以便于测量和计算面积为原则,一般为方形或矩形。为充分 反映林分结构规律和保证精度,标准地不能跨越林分、小河、道路或伐开的调查线,离林缘至少20米,还要有足够的林木株数,一般在近熟、成熟和过熟的林分中应至少有200株以上,中龄林250株以上,幼龄林300株以上。实际工 作中,预先选定一块400平方米的小样方,查数株数,据以推算标准地所需面积。然后测量标准地边界,闭合差不超过1:200。标准地的四角要埋设界桩,标明样 地编号与测量时间。界外的树干要逐一刮去一块树皮或打上彩色记号,以使整个样地的边界明确。永久性标准地应在航片或外业调查用图上标明位置。
调查最基本的测树调查是每木检尺,即测定标准地内每一株树木的胸高直径,按径阶分组登记。所谓径阶是每木检尺时进行直径分组的组中值。组距的 大小依林分平均直径大小的不同而定。在永久性标准地上每木检尺的树木直径 采用单株实测值进行登记,不按径阶分组作记录,并对每株树木进行编号,以 便再次调查(复查)时作比较。林分平均直径的计算方法是,用每木检尺求算 的断面积总和除以株数得出平均单株断面积,再反查圆面积表所对应的直径, 或取每木检尺胸径平方平均数的方根。求算林分平均高或径阶平均高,一般可 沿标准地对角线随机选取15~25株树,实测每株树的树高和胸径,根据树高和胸径实测值,在方格坐标纸上用手描法绘出树高-胸径曲线,再根据每木调查计算出的平均直径和各径阶中值,在树高曲线上查出所求结果。这些平均测树指 标是选定标准木的依据。在必要时要用伐倒标准木或树木解析木,进行林分蓄积、材种、生长等方面的计算和分析。标准地调查还包括地形、地势、活地被 物的种类和生长分布状况以及土壤、幼树更新和林分卫生状况等的调查记载等。 1.2样方法 测绳、皮尺、钢卷尺、2米秆两根 外业调查方法 a.用测绳或皮尺在群落中设置20*20m样地,每间隔5米拉直线等距设置16个样方,调查每个样方内乔木、灌木;在每个5*5m样方的四个顶点设置四
植物学实习心得体会(共7篇)
篇一：植物学实习心得体会 植物学实习心得体会 起初对实习没抱有太大的热情，因为去外面实习必然要乘车，而我晕车，是特晕的那种，见到车就想吐。第一天清早乘车去鹫峰，车子走得可真慢呀，尤其是在盘山公路上蜿蜒蛇形时，我感觉我的胃都要出来了，我真的想跳车啦。但是下车稍作休整之后，我顿时被鹫峰迷人的景色深深地吸引住了。平缓的山坡处处散发着绿的生机，迷人的花香沁人心脾，我还没来得及驻足欣赏，老师就带着大队人马浩浩汤汤席卷过来了。我这才意识到此次实习不是出来游山玩水的，于是只能打起精神，掏出纸笔，追随人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也没见过这么多植物，更何况需要一一辨认。但是环顾四周，一个个同学如狼似虎，见到植物就挖，发现新的植株就抢，这场面近乎疯狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波扫荡队伍中，所过之处，植株欲哭无泪呀，高大的乔木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么惨遭践踏蹂躏，毕竟两个班五六十人呢，其破坏力真的不容小觑呀。老师寓教于乐，同学们对这也乐此不疲。整个过程中，我基本做到了认真听从老师指导，细心辨认植物、采集标本，留心做记录，生怕记漏、记错任何一个种名儿，遇到特别的植株与同学相互讨论，解决不了的问题及时请教老师。利用午饭间隙，将采集好的植物压成标本，并记好实习日记。第一天收获颇丰，我认识了116种植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黄芪，景天科的景天三七具有药用价值，而壳斗科的栓皮栎树干竟可以做暖壶塞子，最为有趣的是木兰科的鹅掌楸，也叫马褂木，它的叶子可以用来写情书，多么浪漫呀。这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会，我通过对植物的辨认，了解植物的科属特征，进而加强巩固了课本上的理论知识，我深切感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”其中滋味。第一天的实习是难忘的，用心学到的东西将使我终身受用。实习也对大家的体力与团队协作力提出了一个很大的挑战，如果第一天的实习用“累”来概括，那么第二天的实习就应是疲惫了。第二天，目的地是北京植物园，本想乐游园一番，无奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅沥沥的雨没有停歇，于是我们在雨中享受了这一场值得回味的特别实习。 雨中游北京植物园别有一番滋味，园子里的花真多,好多都是我从未见过,也不知道名字的花.感谢老师告诉我一些美丽的花儿的名字。有的同学显得格外兴奋，频频按下相机的快门，一行人都停下脚步等他们，欣赏着他们“抢”镜头的如醉如痴的身姿。然而，植物园中奇花异草上百种之多，他们是无论如何也拍不完的。那雨也来凑热闹，铺天盖地，千丝万缕地将植物园中风姿各异的树木和奇花怪草笼罩起来，满眼绿色一时间虽实犹幻，仿佛一位画界高手正在一幅巨大的画布前浓墨重笔地挥洒??沿着细碎的沙土路慢慢前行，雨丝在伞面和树叶上发出的沙沙声，听起来很惬意舒心，周围很安静，几乎见不到游人，路两边栽植着等待辨认的树木，徜徉漫步间，转过一个慢坡，突然传来人语喧哗声，举目望去，竟是梁启超的墓，我们一行人怀着肃穆的心情瞻仰拜谒了伟人，随后继续寻找植物。给我留下最深刻印象的是紫薇树，粗大干枯的主干顶端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝条，随风摆动，舞动着满树的艳丽和芬芳，真有枯木逢春，梅开二 度的感觉。雨中植物园，别样的景致，别样的风情。 在接下来两天的植物鉴别考试中，乐趣仍然层出不穷，这是一场人与植物两情相悦的走秀，但不在本文所涉之列，不可说不可说?? 篇二：植物学实习报告 1.实习任务与目的： 植物分类学野外实习时植物分类学教学中必可少的实践教学环节，通过实践，我们形象生动的了解并熟悉了植物的形态特征，分布规律和生活习性，在了解生态环境的同时，认识常见植物的科属及特征甚至功能，初步学会植物标本采集，压制，鉴定和保存等方法，在巩固课堂认识的同时培养我们观察，分析和解决问题的能力，我们团结一致，互帮互助争取顺利完成实习任务，在了解祖国山河的壮丽的同时，提高保护生态环境的意识，培养我们热爱大自然，热爱祖国山河，实习的同时，巩固课堂知识，学习使用解剖镜，认识了解常见植物。
教学实习报告毕业范文
教学实习报告毕业一 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
研究生实习报告
研究生暑期社会实践报告 姓名： 班级： 学号： 专业：
一：实习时间：2016年7月20日—2016年8月20日 二：实习地点：技术有限公司 三：实习目的： 实习的质量关系到自己相关专业能力的提升，作为大学期间最重要的实习之一，让学生进一步了解专业背景，把在校期间的学习和实践结合起来，发现自己的不足，温故已学过的知识。在校文化课的学习仅仅使我对本专业理论知识有一定的了解，但在实践过程中我们需要查阅相关的文献和资料来解决我们所遇到的问题，这进一步加深我们对专业的相关发展背景有了更加清晰的了解与更准确的直观认识。在不断的学习中，积累了知识和经验，为将来就业快速发展打下坚实的基础。更重要的是，使我们不但开阔了思路，增长了见识，在学习和实践中锻炼了自己的实际操作和解决问题的能力。自身整体素质的提高使我受益匪浅。 四：实习公司简介： -获德图像技术有限公司是一家致力于机器视觉高新技术领域内各种自动 检测设备的开发、研制和销售的综合型高技术企业。该公司机器视觉和图像处理技术在玻璃纤维（电子布、多轴向、格子布、短切毡）、无纺布、帘子布，晶片、纺织、医用辅料等表面质量检测的研究一直处于国内领先地位。 公司常年与“陕西省2011产业用纺织品协同创新中心”及“陕西省纺织印染自动化工程技术研究中心”合作，依托数字图像处理、模式识别以及机器视觉技术，多次成功的解决了纺织用品和工业板材表面缺陷检测难题，提高产品质量。公司非常重视和高校合作，先后开发出多种机器视觉教学实验平台，培养学生在机器视觉方面的创新实践能力。 目前公司拥有发明专利4项，实用新型专利10余项，软件著作权3项。公司团队骨干研发成员由来自浙江大学、 -交通大学、 -电子科技大学以及 -工程大学等学校博士、硕士，平均行业工龄超过十年以上，为公司的研发生产提供了根本性和技术上的保证。
森林生态学实习报告
福建农林大学林学院森林生态学实习报告 学生姓名： 学号:090410102 专 业 ： 林学 年级 ： 2009 级指导教师：范海兰 教师职称：讲师 二O—年十二月
、实习目的 森林生态学是林学一级学科重要的课程之一, 目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通 过实践环节促进学生对森林生态学 理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能 更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。 、实习时间 第16周 周一：实习相关事项的讲解，包括实习内容和实习安全事项 周二：外业，生态因子的综合测定 周四：外业，群落物种多样性的调查和重要值的数据收集调查 周三、五：内业，数据处理，计算，完成实习报告 、实习地点 福建农林大学校园和福州国家森林公园，实习一周。 四、实习主要内容 （一）生态因子综合测定 1、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。本实验通过对不同环境下垫面的主要 生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定，一生态环境中时间变化的比较，了解生态因子的时空变化规律，的相互作用和相互关系。 2、方法步骤：进一步学会利用几种生态因并通过对不同生态环境及同进一步加深认识生物与环境 1、选取校园湿地公园、拓荒广场、及后山相思林测定光照强度。 2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm、50 cm、 150 cm高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值（要求15分钟内测定完毕），填入表1。图1-1.有林地内的样方配置 实习是学生掌握该课程的重要环节。实习
花卉学实习报告(完整版)
报告编号：YT-FS-6988-11 花卉学实习报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
花卉学实习报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 XX年10月29日 花卉学是一门实践性极强的学科理论知识。必须通过实践去对照理解、巩固和提高。因此花卉学实习显得极为重要，并为观赏花卉学的学习打下良好的基础，根据教学计划特制定本花卉学实习计划。 一、实习目的 1．使学生的花卉学知识理论联系实践，提高学习兴趣。 2．巩固和验证已学知识。 3．通过实习学会对植物的认识。 二、实习内容、方式和要求 （一）内容与要求 1．掌握植物园的基本设施。
2．花卉品种的认识。 3．花卉的栽培管理。 （二）方式 由指导老师带到相应地点进行观察解剖。 三、实习时间、地点和实习单位 时间：XX年10月29日——11月2日 地点：邵阳学院七里坪校区及花卉市场 四、实习内容： XX年10月29日星期一实习地点：园林校内实践基地 邵阳学院园林实习基地的整个设施 基本容器：栽培容器（基本的生产设施） 一、有机材料和无机材料 1.有机材料 ①木桶（种植大型花卉）80—100cm，主要材料有北方油松和南方马尾松，油脂含量高；边缘有几个铁环，搬运方便，耐湿，耐腐蚀，，可用桐油、油漆防腐，缝隙大透气性和透水性好，比陶盆要好，不可用沥青。
学前教育实习报告范文3000字3篇
学前教育实习报告范文3000字3篇学前教育实习报告范文3000字3篇 学前教育实习报告范文3000字一: 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是: 我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼
的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到学前教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多 人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个
XX研究生会计实习报告【三篇】
XX研究生会计实习报告【三篇】 一、实习的目的和要求 暑期社会实习是对会计专业学生进行认识社会的实习环节。利用假期对社会进行调查，接近社会、了解社会、利用所学的会计专业知识服务于社会，要求学生深入到企业和事业单位进行认真仔细地调查，对调查的资料和结果进行认真的分析和研究并得出相应的结论。对于以后毕业将要工作的本专业学生可以更好地适应工作岗位，更能适应社会要求。 二、实习情况 这次暑假，我来到了我们当地的一家纺织厂，通过熟人的介绍，进入了该厂的财务部门实习，财务部门只有几个人，其中有一名经验丰富的中级会计师，发挥实际作用的是这位中级会计师。开始单位没有让我干什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物， 即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。 作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本
上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实习了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。 会计实习中最实际的就是做账，做账看起来很简单，但是实习起来，很繁琐。会计做账的每一个步骤会计制度都是有严格的要求的，例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。对于数字书写也有严格要求，字迹一定要清晰，按格填写。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，要做到谨慎处理。 每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入账凭证，记明细账、日记账、总账等。漏账、错账的更正都不允许随意添改，不容弄虚作假。该厂每天每月都有结账，每一账页要结一次，每个月也要结一次，还有许多税务方面的账要记，计算时总是会出现许多大大小小的问题，还好会计总是能耐心的教我，从他那学到了不少知识。 登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告 实习课程：森林生态学 姓名：刘金国 学号： 100603031 专业班级： 10级林学 指导老师：苏小青老师 福建农林大学
目录 目录 (1) 一、实习目的 (2) 二、实习地点和时间 (2) 三、实习内容 (2) 实习一生态因子综合测定 (2) 实习二环境因子对植物形态的影响 (7) 实习三群落物种多样性 (9) 四、实习体会 (15)
一、实习目的 森林生态学是林学一级学科重要的课程之一，实习部分是学生掌握该课程的重要环节。实习目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通过实践环节促进学生对森林生态学理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。 二、实习地点和时间 福建农林大学校园，实习时间：2012.06.04——2012.06.08。 小组成员：张婷婷，宝腾，张艺，梁晨，立坤，李司耘，刘金国，杨葳。 三、实习内容 实习一生态因子综合测定 1、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，进一步学会利用几种生态因子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定，并通过对不同生态环境及同一生态环境中时间变化的比较，了解生态因子的时空变化规律，进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。 2、方法步骤： 1、选取校园湿地公园、广场、及马尾松-相思林测定光照强度。 2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm、50 cm、150 cm高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完毕)，填入表1。 2 1 5 4 3