简画

教你画阿狸、Hello Kitty、哆啦A梦、兔斯基、乔巴、简易表情、路飞、嘴部

阿狸

Hello Kitty

哆啦A梦

兔斯基

乔巴

简易表情

手部姿势

路飞

嘴部

卡通角色头部各个视角

人物腿部姿势

表情

眼睛

简笔画实训大纲

《简笔画》课程实训大纲 一、课程性质和任务 本课程是师范教育类专业的公共必修课，也是学前教育类专业的技能特设课之一。通过本课程的教学，使学生了解简笔画的特征，构图法则及基本技法；能勾画出简洁、明了、生动传神的对教学有帮助的实用简笔画。 二、实训目的和要求 1、通过简笔画教学实践训练，使学生掌握简笔画的概念、构成特点及表现方法。 2、通过简笔画教学实践训练，使学生能够能分析人物与动物的特点，找其规律；掌握简笔人物画与动物画的画法，且能熟练运用。 3、通过简笔画教学实践训练，掌握简笔静物画的构造，风景画的构图、取景；掌握简笔静物画、风景画的画法，且能熟练的运用。 4、通过简笔画教学实践训练，掌握课堂简笔板画的特点、表现手法及设计。 5、通过简笔画教学实践训练，能够将简笔人物画、动物画、静物画、风景画根据不同的环境及需要有效的结合起来。 6、了解简笔画与教学的关系，掌握简笔画在教学中的处理方法。

三、实训内容及学时安排（共36课时） 四、实训内容与要求 实训一：静物简笔画 实训要求：1、了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念； 2、通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤； 3、让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习 惯及重要性。 实训二：植物简笔画 实训要求：1、学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法； 2、掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平；

3、植物简笔画的表现方法、绘制步骤及作品创作。 实训三：景物简笔画 实训要求：1、掌握景物简笔画的画法和步骤； 2、学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风 景； 3、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理； 4、景物简笔画的透视关系。 实训四：动物简笔画 实训要求：1、学会用夸张、概括、拟人的方法画动物； 2、学习简笔画小表现动物的技巧，准确把握形状和特点； 3、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画形式表现自己 喜欢的小动物； 4、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。 实训五：人物简笔画 实训要求：1、让学生初步了解人物简笔画的基本知识； 2、掌握人物简笔画的绘画技巧、提高绘画能力； 3、人物简笔画的组合应用。 实训六：主题简笔画训练

绘画基础与幼儿绘画课程标准

《绘画基础与幼儿绘画》课程标准 一、标题 绘画基础与幼儿绘画课程标准 二、适用对象 适用于中等职业学校学前教育专业。 三、课程性质 本课程是学前教育专业学生必修的一门专业技能课程。课程的目的在于使 学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。重在培养学生的美术欣 赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别 注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能 在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 四、参考课时 《绘画基础与幼儿绘画》课程共计66学时，安排在一年级两个学期内完成，以每周2学时，第一学期17周，第二学期16周，共计66学时。 五、总学分 4学分 六、课程目标 通过美术教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。 具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新 精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。为 将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育科学研究打下专业基础。

七、设计思路 在《绘画基础与幼儿绘画》的教学过程中，教师能遵循“学以致用”的能 力培养为主线，将理论知识学习与下幼儿园“工作”紧密结合起来，设置仿真 实践操作任务，将理论知识的学习与任务、项目结合起来，将抽象的知识转化 为学生可感知的对象，使学生容易理解接受，让学生在实践活动中获知幼儿的 绘画的特点，掌握绘画的方法，并以此来解决实际问题。 这种课程体系的设计把工作实践作为课程体系展开的起点，让学生进入工 作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作 者的角色转换。由于鲜活工作场景的刺激，中等职业学生对幼儿教师职业的责 任感和价值感有了更深的认识和体会。 1、校园合作，共同建设 本课程建设的合作企业是天津市蓟县大地幼儿园、天津市蓟县童话之城双 语幼儿园、天津市蓟县金贝星光幼儿园。合作企业在课程建设中提供了幼儿园 教学的数据和资料，参加多次课程设计论证,幼儿园专家作为课程组主讲教师，担任相关教学做一体课程内容的教学工作，接受专任教师到幼儿园调研、实践，校园双方合作开发研究项目。 2、多元化教学方法设计 教学团队设计以学生为主体教学的开放性教学项目，应用角色扮演、案例 分析、仿真模拟操作、现场教学、实战对抗、启发引导等多元化教学法。培养 学生自主学习、分析、判断和解决实际问题的能力。 课程以项目为载体，共设计了十个项目，各学习项目的学时和课程内容选 取依据如下：

小学生风景画简笔画图片

小学生风景画简笔画图片 小学生风景画简笔画图片1 小学生风景画简笔画图片2 小学生风景画简笔画图片3 小学生风景画简笔画图片4 小学生风景画简笔画图片5 宇宙之旅 教学领域:设计应用 教学目标: 1、了解宇宙飞船的主要结构。 2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3、培养学生对科学的探究精神。 教学重点: 1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具: “神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

课前准备: 1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 第一课时 教学过程: 一、组织教学 二、欣赏影片 欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。 三、讨论交流 1、导入课题 2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗? 4、让学生以小组为单位分组讨论。 5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。 第二课时 一、师生交流 1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。 3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 6、学生分组进行绘制草图。 7、师到各小组给予指导。 8、各组学生开始制作活动。 二、展示评价阶段 1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2、引导学生自评与互相评。 3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。 三、课后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。 教学反思： 本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高! 猜你喜欢：

2020年新学期美术兴趣小组活动计划

2020年新学期美术兴趣小组活动计划 课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是小编带来关于2020年新学期美术兴趣小组活动计划的内容，希望能让大家有所收获! 2020年新学期美术兴趣小组活动计划(一) 美术课外兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动对象 各年级中对美术有一定兴趣，并有比较好的基础的学生。 二、活动目的 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 三、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内的卫生。 2、每周一下午第三节进行活动，小组成员必须准时到达活动室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护室内的设施和用品。 四、活动内容 1、本年主要学习简笔画的绘画方法和剪纸及了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、以儿童的创作画为主，手工制作为辅，进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏名人名画提高欣赏水平和鉴赏能力。

五、采取的措施 1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、做好组织工作：在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生训练。 3、订立必要的制度，抓好思想工作：教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学、积极进取的精神，促进学生的全面发展。2020年新学期美术兴趣小组活动计划(二) 根据我校成立“课外兴趣小组”的决定，由我担任初一年级美术兴趣班的教学及管理工作。教学计划如下： 一、基本理念与目标 以丰富校园艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推进学校素质教育的宗旨，训练课程安排中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率，起到榜样作用! 二、能力培养 训练小组作为学校艺术教育的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。 三、教学安排 (一)制定《美术兴趣小组管理条例》及《美术班奖惩办法》 (二)训练计划 第一阶段：素描基本功训练。 素描基本功是美术学习的基础，学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的变化规律及运用，明暗变化及表现。 第二阶段：色彩基础的训练。

简笔画理论

简笔画理论 第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将来小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几

何化、概括化、简略化的一切形象。 1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心

小学作文 一幅风景画-精品

一幅风景画 在《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中，作者巴德舒尔伯格说，爱有两 种表现形式，一种是慈祥的、鼓励式的爱，而另一种则是严厉的、严格要求式的爱。 我也有过同样的感受。 记得在我三四岁的时候，我得到了一本画报。我对它爱不释手，整天在手里翻来 覆去地看个不停，因为那本画报实在太精彩了，里面有许多幅儿童简笔画，每一幅都 生动有趣、惟妙惟肖，对于刚刚学会如何握笔写字的我真的很有诱惑力。于是，我便 开始学着临摹，每一天我都画得如痴如醉。终于，我决定画一幅风景画，不再临摹， 由自己创作。 我凭着自己的想象，用彩笔在纸上认认真真、仔仔细细地画了一座小房子，周围 有小花小草，天空中还有一个又圆又红的太阳。画了好长时间，我终于画好了，尽管 费了很大力气，修改了一遍又一遍，但我依然兴趣盎然。我自豪地拿给妈妈看。妈妈 看后，欣喜地说：“啊，画得真好！你是不是很喜欢那本画报啊，哪天我再给你买一本！”我得意而高兴地欢呼着：“太好啦，太好啦！”一直默默地坐在桌子对面的爸 爸听后，把那幅画拿到面前，表情严肃地认真看了一遍，沉思片刻，微微皱着眉头说：“倒是很有想象力，但也画得太不合理了，怎么能这样画呢？”我的心情一下子跌落 低谷。我伤心极了，我的得意之作、同时也是我花费了大量心血的作品竟然得到爸爸 这样的评价，这真的是在我的意料之外。我好失落。 “她只是一个孩子，能画出这样的画儿已经很了不起了。”妈妈还在极力安慰我，而我已经生气地跑开了。 那幅画我一直保留到现在，其实那的确是一幅画得很不合理的画：歪歪的房子， 大大的花草，小小的太阳……总之，有许多不足。但爸爸的批评让我认识了缺点，妈 妈的鼓励让我有了前进的信心。 现在，我终于知道，爸爸妈妈都是为了我好，都是为了我能够不断进步。无论是 鼓励还是警告，虽然这两种爱的表达形式不同，却都赋予了父母对我们的希望。 简评：能联系实际生活深化对课文的理解. 2019年07月20日

一幅画的故事

一幅画的故事 习作提纲： 1.在一个春天里，爸爸的朋友送给爸爸了一幅画。 2.由此画我想到了…… 3.我们都很喜欢这幅画。 中心思想： 席座椅一幅山水画为主题，描写了这幅画的由来，以及我们一家对这幅画的情感。 正文： 去年春季，有一天，我高兴的在家玩我的那些水晶玩具。突然听见有人敲门，爸爸叫我去开门，我开了门，看见一个和爸爸年龄相当的男人：“叔叔，请问您找谁？”说着，爸爸走过来问：“是谁呀？” “是一个叔叔。” “哦，原来是你啊，来来来，快请进，快请进真是稀客呀！”爸爸见了这位叔叔，忙热情的接待他，还嘱咐我去叫妈妈多买几个菜，留下这位叔叔吃饭。那个叔叔手上提了许多大包小包的东西，我弄不清是怎么一回事，只是茫然地盯着爸爸看。爸爸好像明白了我的心思，就解释道：“这位叔叔是爸爸的小学同学，前几天才遇见的。那天，我就是去和他喝酒了。”那位叔叔忙站起身拿那些大包小包的东西，从里面掏出了许多玩具和一幅精致的山水画。我一眼便盯住了那幅画，捧在手中细细端详，爱不释手。 那幅画上有温暖的阳光。一缕一缕的黄金薄纱在微风中荡漾着。画中有高山，山上是冰川，可山下却另有一番景象——遍地长满野草，开满野花；有一座森林，森林中共的书可真是数之不尽，品种也很多。既有柏树、松树，还有白杨、竹木；画中的瀑布，相依为冰肌玉骨的美少女将一头银色秀发垂直抛下······我自己仿佛也在里面，采鲜花、嬉小鸟、观小溪······河里的水有深蓝的，有淡蓝的，深绿的，深红的······真是美轮美奂呀！ 不知不觉中，妈妈已经做好了饭，叫我快去吃。我这才从梦中醒来，午饭后，我又拿起那幅画仔细的看了又看：“这么美的画，不会是打印的吧？”我心里暗思。我便翻来覆去的看那幅画的边框，好不容易找到了开口，我手脚利索的拆了框架取出了那幅画，用我珍藏已久的高清晰橡皮拿来擦，还把颜料擦掉了。我赶紧“三加五除二”将画恢复原状。我去问那位叔叔那幅画的作者时，那位叔叔笑而不答。 后来，后来爸爸告诉我画出那幅画的人就是那位叔叔，我怔住了，是因为爸爸把那位叔叔学画的经历说了一遍，真的很不可思议。 那幅画，一直挂在我家客厅里，每天看也看不够。这幅画是我最喜欢的一件艺术品。 评语:习作生动的描述了一幅山水画，想象丰富、可看出，小作者有深厚的语言功底，字里行间流露着对画的喜爱。继续努力！ 指导老师：李峰雁 六年级二班耿海琴

风景简笔画说课稿

《风景简笔画说课》 江安县佛耳岩学校——曹长青 一、说教材： 本次说课内容是人教小学美术《风景简笔画》，风景简笔画是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。 教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的线条画画。 教学难点：培养学生用画去表达 教学目标： （1）掌握风景简笔画的方法。 （2）能画不同自己想画的风景； （3）通过引导学生画风景简笔画，培养学生的思维能力。 二、说教法： 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用展示法、演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在课堂教学中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 三、说学法： 根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生 （1）运用联想的学习方法； （2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件，剪纸，胶水、剪刀、范画等。 四、说教学程序： 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的： （1）、激发兴趣，导入新课： 上课时，我这样的导语：“同学们，你们喜欢美丽的风景吗？”，“好，今天我带来许多漂亮的风景来和大家交朋友，大家要注意看都有那些美丽的风景，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《多彩的自然风景》。

在学生看完课件后，学生可以提问：你们看见了哪些风景呀？它们好看吗？学生不难回答：故宫、蒙古高原、桂林山水，泰山，长城等。 这样的开头，使学生熟悉风景的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。接着，拿出范图-----天坛-，并提问：我们这里很多风景，同学们看是什么呢？学生说，天坛。从而导入新课，到了自然中，我们经常可以随处画风景，今天我们就来学习风景简笔画。 板书课题：简笔画-------《风景》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 （2）、分部讲授新课： 学生在第一环节中产生对风景简笔画产生极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示风景简笔画的方法： a、看------范图 教师出示各种形状的风景，要求学生“看不同风景”想想他们是那些组成这时教师引入第二步； b、想------风景 我拿出一组风景画，要求学生看看、怎么样画出来的，又哪些技巧。 我提示，当我们画山水，房屋时要注意哪些。 c、画------风景 看这些山水的图片，我们可以把它描述出来 接着，教师引导学生，我们这些简笔画不仅可以画出美丽的图案，还可以剪下来做粘贴画。教师出示多媒体课件，各种以简笔画画出来的粘贴画，使学生画看、想，三者结合，培养学生的想象力，和动手能力。 d、贴------平整 指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。 分组比赛，大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们奖铅笔，以调动学生学习的积极性。 （3）、课堂小结： 同学们喜欢大自然的风景吗？我们应该保护大自然，我们才有这么美好的风景，同学们说是吗？ 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。 这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。 五、说板书：

故事画

故事画 教学目标： 1.引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、 有趣。 教学重点： 故事的表现。 教学难点： 构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教具准备： 谚语故事VCD、故事画若干幅。 学具准备： 绘画纸、绘画工具等。 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、

游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画。 二、发展阶段： 1.动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所 处的环境。 2.教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3.教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓 励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4.学生小组讨论：如何选材、如何表现自己的故事。 5.辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或 根据自己的经历编一幅或一组故事画。 6.表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 7.课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和

乡村田园风景的简笔画欣赏

乡村田园风景的简笔画欣赏 以下是分享给大家的乡村田园风景的简笔画，一起来看看吧!乡村田园风景的简笔画乡村风景简笔画图片看完了以上的乡村田园风景画简笔画之后，下面就来学习一下描写乡村风景的句子吧!描写乡村风景的句子1、秋天，我走进乡村。 田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。 现在，瓜果成熟了。 一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。 和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了一件白色的铠甲。 还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水，真想一口气吃几个。 与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。 构成了一幅和谐美丽的风景画。 2、生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲伙值得赞美，银装素裹的北国之冬着实壮观，乡村的黄昏。 然而，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉人的风姿，更因为它充满浓郁的生活气息。 3、最美的还要数乡村的小路。 小路旁种着许多不知名的野花，红的，黄的，白的，紫的，五

颜六色，常常引来许多蜜蜂。 小路是用鹅卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。 小路弯弯曲曲地向前沿伸着。 小路的尽头有一个小湖。 小湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;小湖的水真清啊，清得可以看见湖底的沙石;小湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 4、早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念;乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅! 5、月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。 月光像一片轻柔的白纱，将村子包围起来，整个村庄都沐浴在这柔和的月光里。 月光在田野里流动，一切都那么安静，似乎整个世界只剩下它那沉稳的心跳和轻轻的脚步。 猜你喜欢：1.简笔画风景山水田园图片大全2.小学生乡村风景画简笔画3.田园风景画大全4.儿童田园风景简笔画5.田园风景画图片

小学美术教案故事画的教案

故事画的教案 小学美术教案 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域:造型表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

(引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作

小学美术社团活动计划

小学美术社团活动计划 2016-2017学期第二学期美术社团活动计划 课外美术社团，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术社团的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、周四下午课外活动时间进行活动，社团成员必须准时到达美术室。 3、美术社团成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、欣赏佳作，提高欣赏水平。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、以基础素描画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教 学。 5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施: (1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。 (2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 (3)安排好活动时间和活动地点: 时间:定期周四下午课外活动自习课 地点:美术室 (4)订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。 五、教学内容安排: 活动次序教学内容 第一次组建美术社团，明确社团要求 第二次了解简单的美术常识 第三次欣赏儿童素描佳作 第四次讲解简笔画的作用与意义及造型原理 第五次简笔画练习---画植物 第六次简笔画练习---画静物 第七次简笔画练习---画动物 第八次简笔画独立创作 第九次了解儿童画及分类、欣赏佳作、儿童画练习第十次线 描风景画---美丽的海底世界

画家的故事

1、达芬奇作为文艺复兴时期作卓越的代表人物达芬奇的成就和贡献是多方面的.达芬奇出生在佛罗伦萨附近的一个小镇芬奇镇.他小时侯曾经拜佛罗基奥为师佛罗基奥首先让他练习画蛋一画就是几年然后才开始教他作画.由于达芬奇打下了坚实的素描基础后来终于成为一代宗师. 2、凡．高凡高是荷兰人但长年生活在法国是后印象派的重要的画家.和他的同胞伦勃朗一样凡高也喜欢为自己画像 3、丁托列托丁托列托出生在威尼斯是一个染坊主的儿子.他长期生活在故乡用画笔装饰城市的庭院和教堂.他曾拜师提香追求提香般绚烂的色彩和米开朗基罗般结实的形体是他的目标. 4、毕加索毕加索西班牙人自幼有非凡的艺术才能.他的父亲是美术教师又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练具有坚实的造型能力. 他一生中画法和风格几经变化分为这样几个时期: 蓝色时期" 玫瑰红时期" 黑人时期" 5、高更高更是法国后期印象派三大巨匠之一.他起步较晚早期的画追求形式的简化和色彩的装饰效果但还没有摆脱印象派的手法.他不但对埃及古代绘画很感兴趣而且向往仍处于原始部落生活的土人们的风习和艺术.被称为原始人产最高典型. 6、列宾俄罗斯写实主义绘画大师列宾与法国绘画巨匠莫奈，同为19世纪后期欧洲美术史上，引人注目的重要级人物。他们的艺术在欧洲的东西部，各领一方风骚，影响力延伸到整个20世纪。 7、卢梭由素人画家跃居为近代朴素绘画大师的卢梭，是一位自学成功的典型画家。他的作品糅和了现实与梦想，充满了自然原始的天真活力。 8、达利达利是盘踞在超现实主义中心的一位恃才傲物的怪杰，与毕加索、米罗三人都启蒙于西班牙加泰隆尼亚这块地灵人杰的土地上。其特异独行的艺术，为本世纪的画坛增添了许多灿烂光辉。 9、米勒米勒是19世纪写实主义杰出的代表画家。他的童年和青年时代都在农村度过，对农村生活和在那里劳动的人们，有深刻的了解和深厚的感情，了解他们的了欢乐与痛苦，也分尝着他们的信仰和偏见，这使得米勒成为伟大的田园画家。 10、怀斯安德柳·怀斯是美国20世纪最伟大的画家之一。他描绘美国乡间自然风土人物的画作，以精致逼真的写实风格，表现了人与大自然的交流与调和，朴实的题材，引发人们怀念乡土与自然的情思。 11、雷诺阿雷诺阿是著名的印象派大画家。他的绘画在追求光的感觉中，用鲜明丽透明的色彩，将古典传统和印象派绘画做了最完善的结合。不论是丰腴的女人、天真的孩子童，还是阳光照耀下人浴女，在雷诺阿的画笔之下，都充满了温暖、鲜明、迷人的梦幻般魅力。 12王冕的故事

风景简笔画的表现方法(4)

简笔风景画写生的表现方法 ——杨海燕 授课时间：第四周 授课方法：讲授法、演示法、练习法 授课重点：学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。 授课难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的风景简笔画。 导学目标：1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。 2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。 3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。 教具准备：多媒体课件。 教学内容： 简笔风景画是指使用简单线条来描述自然景物的一种绘画。 简笔风景画一般可分为三个步骤，即取景、构图和描绘。 1、取景：取景的时候要想取到合适的景物，要先想想画这幅画是为了单纯的描绘出景色还是有什么立意，再根据画想表达出什么来确定画的内容。如：你想 画一副送给儿童的画，画面中就要显得有朝气，像朝阳、鲜花之类的就是最好 的题材。选取的景物之间也要注意到要有呼应，景物之间也要有疏有密，这样 画出来的画面才好看。选取的景色也需要进行加工，去除些不该画的，或再添

加些事物（如小鸟，云朵）来更准确的渲染出画的情调。当然做的改动不要太大，不要丢失景物原貌。所选取的景物不宜太窄也不宜太宽，要根据画质的尺 寸选取适当的景物，否则会使得画面显得过于单调或者繁杂。 选景小提示 选景的时候最好选包括远近景的景色，来增加画面的纵深感。2、构图：选好 景物之后，就可以进行构图。构图时要根据景物的轮廓以及想表达的内容选择 合适的构图法。把图案构成三角形是最常见的画法，这种构图法通常把主要景 物放在中间成为最高点，两旁景物逐渐变矮。当然还有构成十字形，U字形的，但是只要注意到景物的大体方位，选对构图法并不难。 构图小提示 还需注意的是主要描绘的景物不要放在画面的正中央，否则会使画面显得呆板。同时还应对景物远近进行安置。主要景物一般画在近景或中景里，树木一般化 在中景、远景中，而云、山之类的则多画为远景。3、描绘：选好构图之后就开始进行描绘，先画出景物的大体轮廓来确定位置，再进行具体描绘。一般是先 从主要景物开始画，在描绘其它景物。最后在逐一进行适当的细节描绘与修饰。当然，也可以先画出诸如地平线、山脉走势等基础景物，再在上面进行作画。

画故事教学设计

《画故事》教学设计 民族思源学校黄启坚 一、课型：造型·表现 二、教学目标： 1、知识与技能：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创 作草图。 2、过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展 艺术感知能力和造型表现能力。 3、情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美 术学习的持久兴趣。 三、教学重点：了解画故事情景的基本要素 四、教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 五、教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）导入新课 同学们，上课之前每个小组彼此回忆一个小故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，也可以是有趣的生活故事等等，下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。（请一位同学为大家讲述） 中国崇尚礼尚往来，既然同学们给大家讲了个故事，老师也给大家讲个故事。这是一个民间传说故事，相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕

等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。 （出示《老鼠娶亲》图片）这节课老师给大家布置个任务，要求每个同学给大家讲个故事，但是是用画面的方式画故事。（引出课题）（板书） （三）新授 1、欣赏《老鼠娶亲 （1）说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎？ （服饰、道具、道具、色彩，配饰等） （2）猫在画面中起到了什么作用？ （猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷，它也不忍心扰乱这喜庆的日子） 2、要点： 用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神 情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。 4、欣赏《孔乙己》 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；还有乱蓬蓬的花白的胡子。他虽穿长衫，可是长衫又脏 又破。丰子恺通过画面反映出孔乙己的穷困潦倒，抨击了封建社会的科举 制度，制造了大量只懂钻研书本，而没有实际生活能力的读书人。 （四）学生作业 （五）学生练习 （六）作业展评（自评、互评、教师点评） （七）教师总结

人教版二年级下册美术《故事画》教案

人教版二年级下册美术《故事画》教案 课时：1课时 教学目的： ⑴引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 ⑵在描绘中，能运用合理的构图、丰盛的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事*cd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 教师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反馈（略） 教师：其实每个同学自身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己相熟的或自己喜爱的故事。 学生讲故事（略） 教师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生答复（略） 教师小结：对，同学们答复得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己相熟的、喜爱的、他人的或自己的故事，用自己一双乖巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课习题）故事画 二、开展阶段 ⑴动画片段观赏： 观赏时揭示学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 ⑵教学示范： 教师讲一个故事并出示本故事的画面。 ⑶教材范例观赏： 观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，习题材较多。 鼓舞学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。 ⑷学生小组讨论：

简笔画每周教案详解.doc

学习必备欢迎下载 简笔画每周教案 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意 的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见 的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥 而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形 象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第一周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用 这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。 1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直 接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以 根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等 腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须 发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第二周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形 神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取 客观形象对典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。一、选择角度，显示结 构特点

小学生绘画、故事大全

还没冬眠的大肚熊 “啊——哦——”大肚熊又打了一个长长 的哈欠。 这已经是第101个了。 天上开始下雪了，大肚熊为什么不去冬眠呢? “啊——哦——”大肚熊又打了一个长长的哈欠。 “大肚熊，你太困啦，快回家睡觉去吧!”这是小盲兔吉米的声音。 “没关系的!”大肚熊推着吉米的轮椅走出门外，“下雪了，我们去看看雪吧!哦，不!我们去感觉一下雪吧!” “你见过雪花儿吗?”吉米歪着脑袋问大肚熊。 “嘿嘿，长这么大，我还是第一次见到呢!”大肚熊傻笑着说。 “为什么呢?”吉米好奇地问。 “因为我冬眠呀!”大肚熊仰起脑袋看着从天上飘落下来的雪花儿高兴地说，“现在我终于看见了雪花儿，好美啊!” 吉米显得有些伤心，可是又很快高兴起来：“天上的雪花儿一定很多，一定很热闹吧!” “是啊!你是怎么知道的呢?”大肚熊刚说完，又打了一个长长的哈欠。 “你是用眼睛看到的，我可是用心感觉到的呀!”吉米开心地说。 “原来是这样啊!”大肚熊也开心起来，“我们都很幸福快乐呢!” “不过，你还是回家睡觉去吧!”吉米认真地对大肚熊说，“冬眠可是你的生存习性呀!” “再等一等吧!”大肚熊说，“我答应过哼哼猪的，它不来接替我照顾你，我是不能冬眠的!” “可是，哼哼猪怎么还不来呢!”吉米急得直跺脚。 “别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢!哼哼可是非常热心的猪呢!”大肚熊说完又打了一个长长的哈欠。 “你也是非常热心的大肚熊呢!”吉米大声地说。 “嘿嘿嘿……”大肚熊不好意思地傻笑起来。 就这样，大肚熊和坐在轮椅上的小盲兔吉米在雪花儿飘飞的门外，等呀等呀…… 当大肚熊打了第200个长长的哈欠时，哼哼猪来了!

老鼠学猫叫 自从横行霸道的大老虎吃了老母鸡的蛋，在肚子里孵出了一只会打鸣儿的小公鸡，又被动物们抬进了动物园，这下可热闹了。因为大家都想听一听老虎“喔喔喔——”打鸣儿嘛。 可是大老虎的好朋友小老鼠一脸的不高兴。 小老鼠听说老母鸡还有个微型遥控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母鸡要来，送给大老虎。 小老鼠来到老母鸡家，还提了一袋金黄玉米，他说：“母鸡大婶，您好啊！” 老母鸡特别讨厌小老鼠，待答不理地说：“小老鼠，你有什么事吗？” “啊，其实，也算不上什么事，就是我家的电视机有了毛病，听说您有个什么遥控器，想借用一下，很快就还您。” 老母鸡一听，电视机坏了，哪有用遥控器修的，她知道小老鼠没安好心，就说：“好吧，我去给你拿，你先吃点儿花生米。”说着，把盛着5粒花生米的一个小碟放在小老鼠的面前。 小老鼠一见花生米，口水都流出来了，等老母鸡一转身，便把5粒花生米都扔进了嘴里。 “喵呜！”怎么有猫叫，小老鼠吓得一下子从椅子上跌了下来。 “喵呜！”小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里？ “喵呜！”怎么这只猫老追着我，小老鼠吓得快晕过去了。 “喵呜！”这回小老鼠听清了，是自己肚子里在叫。该死的，怎么猫钻进了我的肚子。 这时，老母鸡出来了，看见小老鼠吓得直哆嗦，哈哈一笑说：“出来吧，没安好心的老鼠，我那花生米里，有一个微型蜂鸣器、里边录的是猫叫，你没安好心，想把遥控器送给大老虎。你看，这就是遥控器，能管大老虎肚子里的‘鸡’，也能管你肚子里的‘猫’。可是你永远也别想得到它。滚，拿着你这袋偷来的玉米，快滚！” 小老鼠没有拿到遥控器，肚子里却多了一只“猫”，虽然说，那猫是假的，可那叫声，听着就让他骨头发酥，腿发颤。 整日里，小老鼠吓得没了魂儿似的东躲西藏。后来呢，有的说他得了神经病，有的说他饿死了。反正，从那以后，谁都没有再见到过那只小老鼠。