第七章第一节日本(1)

课时教案

第七章我们邻近的国家和地区教学目标

1、学会描述一个地区或国家的地理位置特点。

2.理解一个地区或国家的自然环境对人类的影响。

3.说明一个国家与其他国家的经贸联系。

4.知道一个国家人口众多所带来的问题。

5.认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。

6.了解一个国家在利用资源和保护环境方面的经验和教训

七年级地理下册第七章第一节日本(第2课时)教案(新版)新人教版

第七章第一节日本（第2课时） 【课标解读】运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【内容分析】日本是世界经济强国，这得益于日本工业发达、贸易频繁。教材遵循课程标准“联系某国家自然条件和人文条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”这一要求，精心选择和组织教学内容，重点介绍了日本经济的特点和发展脉络。这里作为难点，体现在以下几方面：1．学生能否透过现象看本质，根据数据、图片、生活实例认识日本高度发达的经济背后有着严峻的国情。 2．学生能否正确认识日本的国情，并能扬长避短，提出发展经济的诸多措施。 3．发展经济不可避免地带来资源、能源、环境等问题，分析日本怎样培植新的经济增长点，解决工业发展中的问题。 【教学内容】第七章第一节日本（第二课时） 【教学过程】 ［导入新课］ 同学们！上节课我们了解了日本的一些自然情况，知道了日本是一个多火山、地震的岛国。日本的经济状况如何呢？接下来我们就来学习日本的经济特征。 板书：二、发达的加工贸易经济 ［讲授新课］ 课件展示： ?日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一 ?世界上前30家大商业银行中，日本占18家 ?日本外汇储备居世界第一位 提出问题：这些资料说明了什么问题？ 学生讨论：略 师生小结：日本国土面积虽然很小，但是经济十分发达。人均收入高居世界前列，金融业在国际金融中所占的比重很大，外汇储备居世界第一位。这些都说明日本在世界经济中占有很重要的地位，是世界经济强国。 板书：1.世界经济强国 课件展示： 日本专门为出口而生产的汽车 引导活动：这是日本专门为出口而生产的汽车，其实日本出口到世界各国的产品很多。大家把所见过的日本产品介绍给大家。(学生交流：丰田、尼桑轿车，松下冰箱、洗衣机等电器，索尼牌录音机，化妆品等) 课件展示：把图7.10、7.12用课件打出。

第一节 日本

第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本 一、教学目标： 知识与技能： 1）掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。 2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。 3）了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 4）了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。 过程与方法： 学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 1）重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。 2）培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。 情感态度与价值观： 1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。 2）通过培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系。 3）培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯；了解地理要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 二、教学重点难点 教学重点： 1）日本地理位置及主要城市、工业区的分布 2）日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 教学难点： 1）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。 2）日本经济发展的特点及主要条件。学会学习国家地理的一般方法。 三、教学方法： 如何讲清一个国家的自然环境和经济发展的特征，是分国地理教学的关键；如何使学生牢记和理解日本的自然和人文特点，是日本教学的基点。采用谈话法、分析归纳法、讲述法和讨论法相结合的教学方法，又运用了图、表、数据、自制课件等教学手段来指导学生观察问题、分析问题、解决问题。 四、教学准备： 1）查找有关日本的资料和图片，截取相关的影视资料。 2）制作多媒体课件。

日本第一课时教学设计

教学 设计 第七章我们邻近的地区和国家 第一节日本 （第一课时） 设计构思： 本节课是国家和地区学习的开篇，在整个区域地理学习中起着引领作用。本节课主要学习“领土组成”“地理位置”“自然环境”及“自然环境各要素的相互影响”等四方面内容，课堂教学共五个环节，采用“两案双动”教学模式，以自主学习、合作交流、成果展示为基本学习方式。第一环节“全景日本”：展示日本各类图片，学习畅谈日本印象，激发学习兴趣，导入新课。第二环节“岛国日本”：分析地图，获取地图信息，说出日本领土组成，地理位置，掌握学习方法。第三环节“自然日本”：分析地图，提取日本地形、气候特点等信息；联系旧知，说明日本多火山、地震的原因；分析案例，说明日本减少地震造成的人员伤亡的措施；七嘴八舌，归纳防震方法。通过上述活动，理解生活地理、有用地理、趣味地理。在此基础上展开以“根据日本岛国、气候、地形，说明日本河流的长短、多少、水量大小、水能丰富与否”为主题的小组讨论，理解自然环境各要素相互影响的关系。第四环节“方法日本”：经老师启发、引导，学生概括本节所学内容，归纳分析一个地理区域的一般方法，即：领土组成，地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），自然环境（地形、气候、河流、植被、地质等），人文环境，自然环境与人文环境的相互影响等五方面，凸显地理学习方法的重要性。第五环节“演练日本”：定时完成与学习目标吻合的练习题，学以致用，整理知识网络，巩固学习方法。最后组织学生防震逃生演练，把学习氛围推向高潮。教材分析： 日本一节内容紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性地介绍，精选日本突出的几个特点，教材内容从“多火山、地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西兼容的文化”三方面进行内容设置。本节课主要学习“多火山、地震的

商务星球版七年级下册第一节《日本》教案

商务星球版七年级下册第一节《日本》教案日本 课时安排二课时 第一课时 教学内容：多火山、地震的岛国 教学目标 1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。 2．能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 教学重点日本的地理位置、领土组成、地形特点。 教学难点运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法等相互结合。 教学过程 导入新课 同学们，国土面积有多大？（960万平方公里）排名世界第几位？（第三位）是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？（学生答略） 日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。 板书：第一节日本 讲授新课 一、地理位置 引导读图“世界行政图”并日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。 1．海陆位置：日本濒临的海洋有哪些？（东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家。）板书：海陆位置——太平洋西北部 2．大洲位置：日本属于哪一大洲？（亚洲）在该洲的什么部位？（亚洲东部）（东亚） 板书：大洲位置——亚洲东部

3．纬度位置：观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？（北温带）比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，分析以下内容： 日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？（日本大部分在23°N~46°N之间，南北跨纬度23°左右，英国大部分在49°N~61°N之间，南北跨纬度12°左右；从经度看，日本大部分在122°E~148°E间，东西跨经度26°左右，而英国大部分在8°W~2°E间，东西跨经度10°左右。所以日本跨经纬度更广。） 日本跨经纬度广主要是什么原因呢？（日本南北国土狭长，并与经线斜交）日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？（日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时差就大等。） 二、地形特点 读图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？（学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。） 板书：岛国——四大岛为主体 比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？（日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界岸线最长的国家之一。日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港多，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口。）板书：海岸线曲折——多优良海港 学生活动：在图上找出以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。 提出问题：陆地基本地形有哪几种？日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。（学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带。）教师小结：日本地形以山地和丘陵为主。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原，是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。 板书：山地地形为主

七年级地理下册第八章第一节日本同步测试卷

七年级地理下册第八章第一节日本同步测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 日本经济发达的主要原因之一是（） A．本国自然条件十分优越，资源丰富 B．进口原料，出口产品，积极开拓国际市场 C．农业发达，为工业的发展提供了丰富的原材料 D．人口众多，国内市场大 读日本相关资料图，完成下列各题。 2 . 日本的四大岛中，纬度最高的是 A．本州岛B．九州岛C．四国岛D．北海道岛 3 . 关于日本对外贸易的叙述，正确的是 A．工业原料和工业产品都需大量进口 B．工业原料和工业产品都需大量出口 C．工业产品出口多，工业原料进口多 D．工业产品进口多，工业原料出口多 4 . 下列关于国家说法不正确的是（） A．俄罗斯是传统的欧洲国家，领土大部分在欧洲部分 B．印度被形象地称为“世界办公室”

C．日本是亚洲中唯一的发达国家，地狭人多 D．英国有典型的温带海洋性气候，亚洲没有这种气候 5 . 读日本略图，下列说法错误的是（） A．图中①是日本的首都东京，位于太平洋沿岸 B．日本工业集中分布在乙大洋沿岸 C．日本平原狭小，地形以山地和丘陵为主 D．日本国土狭长，河流一般较短 6 . 全球的自然灾害频繁发生，以下描述不符合实际情况的是（）A．日本火山、地震活动频繁 B．亚马孙平原出现了旱灾 C．南亚洪涝灾害，造成人员财产巨大损失 D．欧洲遭遇暴风雨，交通严重受阻 读图二日本轮廓图回答下列各题 7 . 日本是岛国，A所在的岛名称叫

A．北海道B．本州C．四国D．九州 8 . 与日本隔海相望的B国是 A．俄罗斯B．中国C．朝鲜D．韩国 9 . 日本工业主要集中在太平洋沿岸港口附近的原因不正确的是 A．日本原料缺乏，港口进口原料方便 B．日本产品依赖国际市场，港口出口方便 C．受火山、地震等自然灾害影响小 D．日本的工业依赖海运 10 . 日本的国花是 A．郁金香B．樱花C．牡丹D．菊花 11 . 下列关于国家的叙述，正确的是（） A．日本的工业主要集中分布在日本海沿岸 B．印度是南亚面积最大的国家，水旱灾害少 C．俄罗斯的工业分布多接近原料产地 D．美国洛杉矶东南的硅谷，是世界上发展最早、规模最大的高新技术产业中心 12 . 北京时间2011年3月11日13时46分在日本本州东海岸附近海域（北纬38.1,东经142.6）发生9.0级地震，日本是一个多火山地震的国家，这和它所处的地理位置有关，日本处于 A．亚欧板块与非洲板块的交界处B．非洲板块与印度洋板块的交界处 C．亚欧板块与太平洋板块的交界处D．太平洋板块与美洲板块的交界处 13 . 日本的著名港口中，位于濑户内河沿岸的是（） A．东京B．横滨C．北九州D．神户 14 . 日本和印度尼西亚两国地理特征上具有的共同特点是 A．火山众多、地震频繁B．渔业资源贫乏 C．气候湿热、高温多雨D．矿产资源丰富 15 . 读“日本经济结构图”，完成题．

人教版初中地理七年级下册第七章 我们邻近的地区和国家第一节 日本教案(8)

日本 教学目标 1.通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。 2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图、日本工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”，使学生了解日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一步培养学生的读图技能。 3.通过分析日本的自然环境特点，使学生认识日本经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，加深对因地制宜，发挥优势的理解。通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。 4.通过对日中贸易即日本对我国出口的产品和从我国进口产品的调查和讨论，使学生逐步树立国际意识，增强主人翁观念和对社会的责任感。 教学建议 教材分析 日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏；季风气候具有海洋性等方面。它们对日本经济的发展既有有利条件，也有不利的因素，教材首先讲这些特征，为讲经济发展准备条件。 教材的"发达的经济"部分，主要从两方面讲述。一方面充分利用有利条件，避免不利条件（许多自然资源缺乏），充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口等，大力发展航运，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场，迅速发展经济；另一方面说明日本的经济发展水平、主要工业部门和对外贸易概况。教材用"日本主要工业原料

日本第一课时的教案范文

日本第一课时的教案范文 教材分析： 1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，要让学生 比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。 2.教材先对日本地理条件进行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。 3.本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化与经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。 教学目标： 知识与能力： 1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。 2.了解地震和防震的相关知识。 过程与方法： 1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析 的方法。 2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。 情感与价值观： 1.培养防震意识。

2.培养合作学习的意识和习惯。 教学重点： 1.多火山、地震的国家。 2.培养防震意识和能力。 教学难点： 1.自己读图，总结日本的自然环境。 2.分析一个国家的位置、地形的方法。 教学方法： 讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法 教学准备： 让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。 第一课时（共2课时）学习过程 屏幕显示：图片（富士山和樱花） 教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？ 学生回答：日本。 新课导入：同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。日本是与我国一衣带水的邻邦。历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。今天我们来了解与日本有关的地理知识。 屏幕显示：课题——日本 屏幕显示：日本在世界中的位置 教师引导：仔细观察，认真思考：日本的地理位置

地理人教版七年级下册第七章第一节《日本》第一课时教案

《日本》第一课时教案 任玉玲教学目标 知识目标 1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。 2．知道日本的首都——东京 能力目标 1．能利用地图分析日本的地形特点。 2．能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 情感目标 1．培养学生防灾、避险意识。 2．培养学生辩证分析问题的能力。 教学重难点 1．日本的地理位置、领土组成、地形特点 教学方法 读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。 教学过程 ［导入新课］ 同学们！中国国土面积有多大？(960万平方公里)排名世界第几位？(第三位)中国是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与中国接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？(学生答略) 播放录像：日本人穿着和服活动的有关内容。提问：同学们！谁能告诉大家，图中的服装是哪个国家的特色？(日本。因为他们穿的是和服，和服是日本人的传统服装)日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。 板书：第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本 ［讲授新课］ 一、地理位置 引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。 1．海陆位置 日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家) 板书：海陆位置——太平洋西北部 2．大洲位置

日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚) 板书：大洲位置——亚洲东部 3．纬度位置 观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带) 比较读图：让学生比较图7．2“日本的地形”和图7．4“英国”，分析以下内容： 日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？(日本大部分在23°N~46°N之间，南北跨纬度23°左右，英国大部分在49°N~61°N之间，南北跨纬度12°左右；从经度看，日本大部分在122°E~148°E间，东西跨经度26°左右，而英国大部分在8°W~2°E间，东西跨经度10°左右。所以日本跨经纬度更广) 日本跨经纬度广主要是什么原因呢？(日本南北国土狭长，并与经线斜交)日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？(日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时相差就大等) 二、地形特点 引导分析：课件展示图7．2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大) 教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和3900多个小岛组成，通称日本列岛。国土面积共计37.7万平方千米，其中四大岛面积就占95.4%，尤以本州岛为最大，地位也最突出。让学生在空白图上填出日本的主要组成部分——四大岛的名称。 板书：岛国——四大岛为主体 比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？(日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港毗连，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口) 板书：海岸线曲折——多优良海港 学生活动：教师在课件上闪现以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，同时让学生在空白图上相应的位置填出以上各城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。 提出问题：同学们！陆地基本地形有哪几种？(平原、山地、丘陵、盆地、高原)那么日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带) 教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。山地和丘陵占总面积的71%，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭

《日本》教案第一课时

《日本》教案 第一课时 教学目的： 知识目标：1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候和文化特点。 3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。 4、了解日本多火山、地震的原因。 能力目标：1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。 2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。 情感目标：1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。 2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。 3、通过多媒体教学以激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 日本的地理位置、领土范围、地形、气候以及文化特点 教学方法：读图分析、小组讨论、讲授、归纳总结 教学过程： 第一环节：导学 （一）新课导入：同学们知道不知道“日出之国，樱花之国”指的是

哪个国家？学生讨论后，教师总结：这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学习和我国一衣带水的邻邦日本。 （二）大屏幕展示学习目标 1、在地图上了解日本的海陆位置 2、日本的国土组成 3、日本的地形特点 4、日本的气候类型 5、日本的首都，富士山和樱花 6、日本的火山、地震 （三）自学预习：预习书本 第二环节：导疑 一、东亚岛国 （1）阅读图3-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。2．半球位置：东半球、北半球 3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。 （2）日本的领土范围？由哪些岛构成？ 日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图3-1中找出东

七年级地理下册 第八章 第一节 日本知识要点素材 湘教版

第一节《日本》知识要点 一、位置：属于东亚，是太平洋西北部的岛国。东面临太平洋，西隔日本海，朝鲜海峡，东海同中国，韩国，朝鲜，俄罗斯相望北有鄂霍次克海。日本国土南北狭长，并与经线斜交，日本大部分处在23oN——46oN之间，跨经、纬度广，将使日本的地理环境更为复杂多样，如跨纬度广，日本的南北温差就大，跨经度广，东西地方时间差就大。 二、组成：由北海道，本州，四国，九州等四大岛组成，其中面积最大的是本州岛，海岸线曲折，多优良港湾，神户和横滨是日本最大的两个对外贸易港口，这对日本的渔业，造船业，海上运输和对外经济联系十分有利。 三、地形：以山地，丘陵为主，平原面积狭小。富士山是日本国的象征，是一座活火山，也是全国的最高峰。山麓樱树成林，景色迷人。最大的平原为关东平原。 四、多火山，地震。被称为“地震国”和“世界火山博物馆” 原因：位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，即环太平洋火山地震带 五、气候；温带和亚热带季风气候。 气候特征：（具有海洋性特征），冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较为丰富，太平洋沿岸夏季多台风。 六，经济类型：加工贸易型经济（“进口——加工——出口”型经济模式）。随着经济的高速发展，日本大量进口原料、燃料，然后依靠高技术和充足的劳动力资源，对进口原料进行加工，制成高品质的工业产品，再销往世界各地，形成了以加工贸易为主的经济。对外贸易对象主要有美国、中国和欧洲。 特点：对外依赖严重，对外进口原料和燃料，出口工业品 国情：资源贫乏，国内市场狭小 ●日本发展经济的不利条件：日本地域狭小，铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口。国内市场狭小，产品大部分靠出口。 ●日本发展经济的的优势：a、岛国多港湾，海运便利；b、劳动力素质高；c、科学技术先进，管理效率高。 ●日本经济的有利和不利影响：日本经济对外依赖严重，有利的影响是可促进日本科技水平的迅速提高，可促进劳动力素质的提高，从而使日本的工业产品在国际市场上更具有竞争力；不利的影响是世界经济危机的发生，必然使日本的经济受到沉重的打击。 七、工业区的分布：

第一节-日本-第二课时教学设计

第一节-日本-第二课时教学设计

《7.1我们邻近的国家和地区一日本》教学设计（二）

情 境导入哪些日本工业产品呢？ 3、我们发现，在我们的日常生 活中，像刚刚同学们说到的汽 车、电脑、照相机、吸油烟机等 等，由此我们发现日本有大量的 工业产品出口到我国，大街上随 处可见，那么其他国家也是同样 吗？ 通过这些信息，说明了什么问题 呢？ 日本发达的加工制造业带动了日 本经济的发展，接卜来我们来了 解一些有关数据从这些数据中， 我们能深刻的体会出，日本的经 济咼度发达。 日本一些产品。学生 体会日本发达的工 业，工业产品遍及世 界各地。 体会日本经济咼度发 达，是亚洲唯一经济 发达国家。产生疑问 -日本经济为什么会 如此发达。 供证据创设情 境，从学生身 边的事物引 入，使学生对 事物的认识从 感性到理性。 让学生直观地 认识到日本的 产品种类很 多，从而产生 “探究为什么 日本会有如此 发达的工 业？”的欲 望，充分调动 了学生自主学 习的积极性。 探 索新知一、学法引领 首先我们来思考一下，一个国家 或地区的经济发展水平会受到哪 些因素的影响呢？ 二、自主学习活动一 1很好，接下来请同学们自读教 材17页图文，讨论分析： (1)日本发展经济的有力和不 利条件有哪些？ (2)日本工业发展具有怎样的 特点 2、明确归纳：日本因地制宜， 扬长避短，正是这种加工贸易形 式，促使日本的经济发展水平咼 度发达，这点也疋值得我国借鉴 的。 三、小组合作探究一 1、阅读教材18页，图7.14日 本的太平洋沿岸工业带，分析： (1)日本工业区主要有哪些？ 分布有什么特点？ (2)分析日本工业集中分布在 太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原 因 教师归纳日本工业分布情况及 掌握学习方法 充分阅读文本，培养 学生读图析图能力， 自主发现问题，解决 问题。 阅读教材图7.14日 本的太平洋沿岸工业 带，找出日本主要的 工业区，培养学小组 合作意识。 给予学生充分 的自学空间。 培养学生运用 图表、数据等 信息去分析问 题、解决问题 的能力。 培养学生小组 合作意识

第一节日本.doc

第一节日本 教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二山头）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 (五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节3教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二山头）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 (五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节3教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二山头）根据地图和资料，了

解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 (五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节3教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二山头）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 (五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节3教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二山头）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 (五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾

七年级地理下册 第七章 第一节《日本》学案 (新版)新人教版

日本 【课前】自主学习 1.日本位于 ， 西北部，隔海相望国家有中国、朝鲜、韩国、 ；领土由① 、② 、③ 和④ 四 个大岛及其附近的小岛组成；东临B ，西临A ，内海是 C 。 2.⑴日本是多火山、地震的岛国，称为“地震国”：原因（1）位于 板块和 板 块的交界处；（或者回答：位于世界上最大的地震带 火山、地震带）所以， 多火山、地震。 ⑵预防措施：①多使用 的建筑材料，以防震减灾；②全民防震演习。 3.日本的地形以 为主；最高的山是 ，是活火山。最大的平原是 ；关东平原上有日本的首都 ；最大海港 。 4.⑴日本发展工业有利条件： ① ，多优良海港、海运便利； ② 资源丰富； ③较高的 。 ⑵不利条件： ， 。 5.⑴日本工业集中分布在： 沿岸 和 沿岸。 ⑵日本主要工业区： ① 工业区 ② 工业区 ③ 工业区 ④ 工业区⑶主要的工业城市： A （首都）、 B （最大的海港）、北九州、神户、大阪、 C B A 朝鲜 海 峡④③ ②① ●● ●● ●名古屋 大阪神户北九州⑤ ④③② ①B A

名古屋等。 6.日本的经济特点是① 的经济 进口 加工 出口 7.日本的民族构成中， 民族占绝对优势，传统服装是 ；日本文化特点是 的文化特点；中国对日本文化的影响主要表现在： 、 、艺术、科学等方面。 【课堂】速效训练 一、选择题 1．下列有关日本地理位置的说法，错误的是( ) A ．海岸线曲折，多优良港湾 B ．与其他国家有漫长的陆地国界线 C ．日本的地理位置对造船业、海上运输业十分有利 D ．日本位于太平洋的西北部 2．下列有关日本自然条件的叙述，正确的是( ) A ．地形以平原和丘陵为主 B C ．富士山是著名的活火山 D ．地震、火山少 3．读右图，东京位于( ) A ．九州岛 B ．本州岛 C ．四国岛 D ．北海道岛 4．某旅游团到达日本首都东京时正值樱花盛开的季节，旅游团成员们提出了希望游览象征日 本的旅游胜地。这个旅游胜地是( ) A ．乞力马扎罗山 B ．富士山 C ．乌拉尔山 D ．金刚山 5．邻居张大爷的孙子在日本学习。一天，张大爷在与王林同学闲聊时问道：“我孙子说他的 学校位于日本最大的一个岛上，这个岛叫什么名字啊？”王林正确的回答应该是( ) A ．本州岛 B ．四国岛 C ．北海道岛 D ．九州岛 6. 日本人喜欢泡温泉，泡温泉成为日本的一种生活时尚。 日本温泉多与日本( )分布有关 A ．火山 B ．平原 C ．岛屿 D ．山地、丘陵 7．读“日本地图”，下列说法不正确的是( ) A ．日本的文化具有东西方融合的特色 原料和燃料（如② 等） 投资建厂的对象：④ ①

湘教版初中七年级地理下册第八章第一节日本试卷无答案

日本练习题 1.邻居张大爷的孙子在日本学习。一天，张大爷在与王林同学闲聊时问道:“我孙子说他的学校位于日本最大的岛上，这个岛叫什么名字呀?"王林正确的回答应该是( ) A.本州岛 B.四国岛 C.北海道岛 D.九州岛 2.日本著名的濑户内海位于哪两个岛之间( ) A.北海道岛、本州岛 B.本州岛、九州岛 C.本州岛、四国岛 D.九州岛、北海道岛 3.日本和韩国相隔的海峡是( ) A.韩国海峡 B.日本海峡 C.朝鲜海峡 D.津轻海峡 4.与蒙古相比，日本是一个( ) A.海陆兼备的国家 B 内陆国家 C.岛国 D.独占一个大陆的国家 5.日本的地形特点是( ) A.以高原和山地为主 B.以山地和丘陵为主 C.以丘陵和平原为主 D.以盆地和丘陵为主 6.日本最大的平原位于( ) A.本州岛 B.四国岛 C.北海道岛 D.九州岛 7.当地时间2012 年12 月7 日17 时18 分左右，日本东北部海域发生里氏7.3 级地震。东京等地有较强震感，日本气象厅已向宫城县等地发布海啸预警。日本多地震的原因主要是位于两大板块交界处,这两大板块是( )和( ) A亚欧板块B美洲板块 C 太平洋块D印度洋板块8.图中景观所在国家是( ) A.日本 B.印度 C.美国 D.法国 ) A.冬季温和,夏季凉爽，降水较少 B.冬季凉爽,夏季温暖，降水较少 C.冬季温暖,夏季炎热,降水较多 D.冬季温和,夏季凉爽,降水较多 10.这说明日本的气候是( ) A.深受大陆影响的季风气候 B.深受海洋影响的季风气候 C.温带大陆性气候 D.热带季风气候 11.关于日本的自然条件的叙述，错误的是( ) A.以平原为主 B 多火山、地震C,矿产资源贫乏 D.森林覆盖率较高 12.日本河流短小湍急的原因是( ) A.日本降水丰富 B.日本国土面积狭小 C.日本经济发达，用水量大，水资源严重不足 D.日本是岛国，地形以山地丘陵为主 13.日本民居多以便于拆装的轻质材料修建，主要目的目( ) A.防风御寒 B.防震抗灾 C.防潮避暑 D.节约环保 14.下面是一些常见的避震方法，你认为最不安全的做法( ) A.在家中(楼房)，选择浴室、厕所等空间小、不易塌落的避震的空间避震 B.在教室,应躲在坚固的课桌下、抓紧桌脚

人教版七年级地理下册第七章第一节日本课后练习和解析

1.关于日本工业集中分布在太平洋沿岸的主要原因，下列描述不正确的是 A.城市和人囗集中，是国内最大的消费地 B.港囗条件优越，巨型船舶可以停靠 C.岛国，南北狭长，山地多，平原少 D.工厂靠近码头，陆地交通便利 本题主要考查日本工业分布的相关知识。 C项，日本为岛国，地形以山地、丘陵为主，但这不是日本工业分布格局的主要原因。故C项描述不正确。 A项，日本经济发达，人口和城市主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，市场广阔。故A项描述正确。 B项、D项，太平洋沿岸海岸线曲折，良港众多，地形较平坦，陆地交通便利，便于陆上、海上运输。故B项、D 项描述均正确。 本题要求选择描述不正确的一项，故正确答案为C。 2.读日本示意图，隔着海峡A与日本隔海相望的国家是 A.中国 B.韩国 C.朝鲜 D.俄罗斯 本题考查日本及其邻国。 由世界地形图可知，海峡A表示的是朝鲜海峡。与日本隔朝鲜海峡相望的国家是韩国。 故本题正确答案为B。 3.有关日本的叙述，正确的是 A.图中B岛为本州岛

B.在海外投资办厂的主要对象是非洲和美洲 C.工业区主要分布在日本海沿岸 D.和食是独具日本特色的菜肴 本题考查日本的知识。 D项，和食是指日本料理，是日本的特色菜肴。故D项正确。 A项，由图可知，图中的B地区为北海道岛。日本四岛从北到南依次是北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛。故A项错误。 B项，日本在海外投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区。故B项错误。 C项，日本的工业区主要分布在太平洋和濑户内海沿岸。故C项错误。 综上所述，本题的正确答案为D。 4.读日本略图，下列说法有误的是 A.①地气侯是温带季风气候，④地气侯是亚热带季风气候 B.如果①地樱花在5月末开放，则③地樱花在6月末才会开放 C.日本平原狭小，地形以山地和丘陵为主 D.日本国土狭长，河流一般较短 本题考查日本的相关知识。 B项，樱花开放时间主要受到气温的影响。由图可知，③地纬度比①地低，接收到的太阳辐射多于①地，因此③地的樱花应早于①地的开放。故B项说法有误。 A项，由图可知，①④两地均距海较近，属于季风气候。④地位于亚热带地区，属于亚热带季风气候；①地位于温带地区，属于温带季风气候。故A项说法正确。 C项，日本是一个多山的岛国，沿海平原狭小。山地和丘陵占总面积约70%，大多数山为火山。故C项说法正确。 D项，由图可知，日本国土狭长，且多山地。山地距离海洋较近，大部分河流从山地发源后很快流入海洋。因此日本的河流一般较短。故D项说法正确。 本题要求选择说法有误的一项，故正确答案为B。

《日本》教学设计(第一课时)

湘教版七年级下册地理 《日本》教学设计（第一课时） 二中罗淑玉 【教学分析】 一、容分析 本节教材是七年级下册第三章《走近国家》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完前两章后已有了学习区域地理的基础.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示作用. 日本第一课时部分容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 二、教学对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书《认识》、《了解地区》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。 三、教法分析 本节容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，。

七年级地理下册第八章第一节日本同步练习商务星球版

日本 一、选择题 1、近年来，日本与邻国因岛屿争端，关系日益紧张。下列不属于日本近邻的国家是( ) A．中国 B．韩国 C．朝鲜 D．伊朗 2、日本岛国中东北向西南分布着四大岛，其中最大的是（） A．北海道岛 B．四国岛 C．本州岛 D．九州岛 3、关于日本的叙述，正确的是（） A．是一个多民族的国家 B．地势低，多平原，耕地面积广 C．文化具有东西方兼容的特点 D．多火山、地震，属温带海洋性气候 4、（福建省福州市2015年中考地理试题）日本太平洋沿岸工业带形成和发展的主要优势是（） A、资源丰富 B、海运便利 C、地广人稀 D、环境优美 5、下列不属于日本濑户内海沿岸工业区的是：（） A、京滨工业区 B、濑户内工业区 C、阪神工业区 D、北九州工业区 6、张云参加“日本之行”夏令营，不能体验到的是（） A．看到身穿和服的老人 B．看到平原上狮子、斑马在奔跑 C．攀登富士山 D．参观太平洋沿岸汽车出口港 7、考察团在考察日本工业时，深深感受到其技术优势，但同时也发现其工业发展的弱点，就是( ) A.有丰富的劳动力资源 B.地域狭小，资源贫乏

C.岛国海岸线曲折 D.火山、地震的威胁大 8、考察团到达日本首都东京时正值樱花盛开的季节，旅游团成员们提出了希望游览象征日本的旅游胜地。这个旅游胜地是( ) A.泰山 B.富士山 C.黄山 D.金刚山 9、有关日本地理特征的叙述，正确的是( ) A、日本是太平洋东部的群岛国家 B、日本境内多平原，平原面积占国土总面积的四分之三 C、气候冬暖夏凉，为典型的温带海洋性气候 D、日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依靠进口 10、关于日本对外贸易的叙述，正确的是( ) A.日本最大的贸易对象是中国 B.工业原料进口多，工业产品出口多 C.工业原料和工业产品都需要进口 D.工业产品大量进口，工业原料出口多 11、日本是著名的火山、地震国，你认为日本多火山地震的主要原因是什么？（） A．日本地处亚欧板块与非洲板块的交界地带 B．日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界地带 C．日本地处亚欧板块与印度洋板块的交界地带 D．日本地处太平洋板块与美洲板块的交界地带 12、为了减轻地震造成的损失，日本传统民居具有的特点是（） A．窗户小 B．墙体高 C．建筑材料轻 D．屋顶坡度大 二、填空题 13、在我国的东面有一个与我国一衣带水的邻邦—— _______（国家）；跨过我国的南部边境，就到了与我国山水相连的_______（地区）。

(完整版)《日本》第一课时教学设计

人教版七年级下册地理第七章《我们邻近的国家和地区》 第一节“日本”（第一课时）教学设计 广东省广州市番禺区化龙中学陈菊511434 知识与技能要求： 1、知道日本的地理位置，记住日本领土的主要组成部分和首都。知道日本海岸线曲折、多优良港湾的特点。学会运用地图描述某一国家的地理位置、领土范围和主要组成部分。 2、知道日本的地形特点、气候类型。学会利用气温曲线图和降水量柱状图说明温带季风气候的特征。 3、知道日本多火山、地震，并能运用板块构造学说分析其原因。 情感态度和价值观： 对学生进行防震减灾的教育。 教学方法与课前准备： 1、课堂教学以模拟旅游的方式进行，学生充当旅游者和调查者的角色，教师充当领队角色。以轻松活泼的气氛进行学习。 2、课前提供预习提纲，指导学生阅读课文、地图册、收集资料完成预习。教师综合学生的资料和图片制作课件。 3、课堂教学过程中，学生主要通过地图册、收集的资料、多媒体演示的地图信息进行探究和学习，必要时才能使用课本。 教学过程： 第一部分：日本之旅（准备） （轻松导入）师：同学们，由今天开始，让老师来充当导游，带大家去周游世界列 国。首先，我们的第一站是——日本东京，出游之前，想想我们应该先做什么？ （学生普遍知道应该先了解当地的风土人情，带上地图、钱、衣服等物品。） 师：现在，就让我们借助地图和资料，先了解一下日本的基本情况。 （多媒体演示日本美丽的风景，激发学生旅游的欲望。） （转折）师：想想，我们泡着温泉，望着远处的富士山，欣赏着身旁美丽的樱花，是 一件多么惬意的事。可是，在享受的同时，我们也有要注意的事情，就是：小心地震。日本是一个地震频繁的国家。（展示日本地震图片与地震后人员伤亡、经济损失的数据）师：你知道日本为什么那么多火山地震吗？读图册P30“日本火山地震带”图，看看你是否能找到答案？ 生：读图分析出日本位于环太平洋火山地震带上，所以多地震。 师：地震会给人们带来灾难，为了减少地震带来的灾害，日本人们采取了很多办法来预防地震。（展示日本传统建筑图片和日本的防震减灾演习） 生：分析出传统民居的特点在防震减灾上所起的作用。讨论防震演习的意义。 师：我们国家也是多地震的国家，为什么？你了解防震减灾的知识吗？到了日本，遇上地震，我们该怎么办？立刻来一个“生存大挑战”： 请第二组的同学注意：你们将要进行一次地震发生时的防震减灾演习。方法是：警铃声响起，你们立刻采取认为能使自己受到最少伤害的行动，警铃声停止，停止一切行动并保持姿势不变。注意：只有10秒的时间。 其他同学请注意：请分析上述同学的行动能为他们带来多少生存的机会。