菏泽医学专科学校 临床医学专业(全科医学方向)建设方案 一、专业

临床医学论文格式要求

NANHUA University 毕业设计(论文) 题目 站点名称 指导教师 专业 班级 学号 学生姓名 年月日

南华大学 毕业设计（论文）任务书 站（点）： 题目： 起止时间：年月日至年月日 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 站（点）负责人： 年月日

南华大学毕业设计（论文）开题报告

南华大学毕业设计（论文）装订格式及打印规范 一、装订顺序 1、封面页：首页为封面，按照学校统一的封面样式打印； 2、设计（论文）内容及要求 3、毕业设计（论文）任务书页； 4、开提报告； 5、中文摘要和关键词页：摘要的字数在200至300字之间，关键词在3至5个之间； 6、英文摘要和关键词页：根据中文摘要和关键词翻译 7、目录页：应有小节对应的页码； 8、正文页； 9、参考文献页； 10、谢辞 二、打印规范 1、论文以A4 标准页面排版（21*29.7cm）, 1.5倍行距，字体、字号要求如下： 标题用粗黑体：一级标题三号，二级标题小三号，三级标题四号；正文用宋体小四号。 2、非医类论文需要用蓝色硬皮制作封面封底，装订成册。 3、字数要求： 非医类：专科：6000字以上本科8000字—10000字以上 医学类：专科：6000字以上本科8000字以上 4、章节目序号（标题序号）： （1）按照正式出版物的惯例，标题编号顺序规定如下：1、1.1、1.1.1…… （2）论文标题一律从“1、”开始。 5、图表标号： 图1.1 图1.2 图2.1 图2.2 （与图名称一起标在图正下方，用5号宋体，如图1.1，GDP按年度增长率） 表1.1 表1.2 表2.1 表2.2…… （与表名一起标在表正上方，如表1.1职工情况一览表） 6中文摘要和关键词： 摘要：※※※※ 关键词:※※※; ※※※; ※※※ 其中：摘要和关键词这两个词用宋体加粗，小四号，摘要内容和关键词内容用楷体四小号； 7、英文摘要和关键词：参照中文摘要和关键词；用Times New Roman体； 8、论文正文:空二行后书写正文，正文的第一段为“引言”，但不加小标题。 9、参考文献列示格式（5号宋体）： 书籍格式:{编号]作者，作者.书名[M].出版社：出版社，出版时间 期刊格式:{编号}作者，作者.文章题目[J].期刊名，年份（期数）：起页码-止页码报纸格式：{编号}作者，作者.文章题目[N].报纸名，年月日，第几版 注意：网络文献一般不作为参考文献。 10、页眉必须打印“南华大学※※※学院毕业设计（或论文）”，居中（5号宋体）； 11、正文必须打上页码，页码格式为“第X页，共X页”；居中打印（5号宋体）； 论文前面的中英文摘要页、目录页用小写i、ii、iii、iv顺序编页。

最全的全国各大医学院临床专业介绍

一、东北地区 黑龙江、吉林、辽宁 1.中国医科大学：中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2.哈尔滨医科大学：学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3.吉林大学白求恩医学院：学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，但也因此得到985身份，倒是一种补偿。 4.大连医科大学：在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5.延边大学医学院：硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6.辽宁医学院：学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7.佳木斯大学：2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上表示博士点快下来了。 8.北华大学。 9.大连大学医学院。 注：综合性大学的医学院，招临床医学硕士院校详细情况比较难搜集，大家可以登录学信网查看。 二、西北地区 陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆 1.第四军医大学：西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2.西安交通大学医学院：原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附

四川高职学校-医学影像技术专业建设方案

医学影像技术专业建设方案 项目组组长 李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、 副教授） 樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维 护专业负责人、副主任技师） 项目组顾问 宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学 会青年委员会常委、四川大学华西医院放 射科主任、教授） 黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大 学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员 校内高毅（后勤管理处副处长、副教授） 王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师） 张明英（附属医院体检中心主任、主管技师） 何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师） 廖林（附属医院影像科主治医师） 校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副 教授） 翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主 任、教授） 陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师） 黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技 师） 汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师） 谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师） 杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师） 李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师） 胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任 技师）

朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技 师） 周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师） 聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状 学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大 专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海 城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任 和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为 我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学 临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南 地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了 社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺 优势专业。

专科护士管理规范

生物治疗中心临床专科护士的培养及管理规范为加强临床专科护士的培养，完善科室护理人才队伍体系，提高护理队伍整体素质，特制定本临床专科护士的培养及管理制度。 一、指导思想 扎实推进优质护理服务在我院的深入开展，提升护理人员综合素质，完善护理梯队建设，提高护士在专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作和临床诊疗技术的同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。 二、工作目标 有计划、分步骤地肿瘤专科、糖尿病专科、静疗专科、心理专科等领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业健康发展。 三、临床专科护士的培养 1.参加临床专业护士培训者须具有执业护士证书，护理专业大专及以上学历。 2.参加肿瘤专科护士培训者要求有3年及以上肿瘤科临床护理工作经验。 3.热爱护理事业，具有高度的工作责任心及为护理事业奉献精神，有一定的外语基础，本人自愿并经科室选拔、推荐。 四、临床专科护士的管理规范 1.所有临床专科护士，必须取得相关临床专科护士资格证书。 2.临床专科护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床护理工作总时间的三分之二以上。专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，每年至少1次参加本

专科市级或以上及以上护理继续教育项目的学习，获得规定的专业继续教育学分。 3.临床专科护士应注重加强科学研究，每3年至少在护理专业期刊上发表本专科护理工作论文或综述1篇以上。 4.临床专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。 5.临床专科护士精通本学科基本理论、专科理论和专业技能，掌握相关学科知识，掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能，在突发事件及急重症病人救治中发挥重要作用。 6.专科护士完成科室专科小组质量标准的检查，及相关措施的落实，督促科室专科工作的开展。 五、临床专科护士岗位职责 1.在病区护士长的领导下，制定专科护士年度工作计划及年终总结。 2.参加护理部领导的专科小组培训，培训完成后对科室专科知识进行培训，主管科室相应专科护理工作小组的工作，并履行相应的职责。 3.主持并组织、指导本院本专科领域的全面业务技术工作，组织制定本专科护理工作指引，制定并审核所在专科各项护理工作标准、护理质量评价标准等。 4.参加医疗查房，参与危重症病例、疑难病例讨论，分析病人的护理问题，针对护理问题制定护理计划；组织院内护理会诊，解决护理疑难问题，指导临床护士工作，确保本专科护理质量。 5. 掌握本护理学科发展的前沿动态，积极组织本专科的学术活动，根据本专科发展的需要，确定本专科工作和研究方向；有计划、有目的、高质量地推广和应用专科护理新成果、新技术、新理论和新方法。 6.培养专业护士，协助制定医院专业护士人才培养计划。

邢台医学高等专科学校

邢台医学高等专科学校 《生物化学》教学大纲 前言 生物化学是一门基础医学的必修课程，讲述正常人体的生物化学以及疾病过程中的生物化学相关问题，与医学有着密切的联系。它的理论和技术已渗透至基础医学和临床医学的各个领域，使之产生了许多新兴的交叉学科。随着近代医学的发展，越来越多将生物化学的理论与技术，应用于疾病的预防、诊断和治疗，从分子水平探讨各种疾病的发生发展的机制，已成为当代医学研究的共同目标。 现将大纲使用中有关问题说明如下： 1、本大纲配套使用的教材为卫生部规划教材，全国医学高等专科学校 教材《生物化学》第五版 2、本大纲内容按“掌握、熟悉、了解”三级要求学习及掌握。其中，考试内容中“掌握”占 70% 左右；“熟悉、了解”的内容占 30% 左右。“掌握”部分要求理解透彻，包括有关概念及其研究进展等内容细节，并能运用其理论及概念于相关学科的学习及今后的临床及科研工作；“熟悉”部分要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”部分要求能对其中的概念有一定认识，对相关内容有所了解。 3、本大纲供三年制临床医学、中西医结合、护理、口腔等专业使用。 4、总教学参考学时为72 学时，理论与实验比值约为3 ：1 ，即讲授理论学时为

第一章绪论 [教学目的与要求] 掌握生物化学的概念。 熟悉生物化学研究的主要内容及其与医学的关系。 了解生物化学的发展史。 [教学内容]（1学时） 一、生物化学发展简史 二、生物化学研究内容 三、生物化学与医学 第二章蛋白质的结构与功能 [教学目的与要求] 掌握氨基酸的结构及理化性质；蛋白质分子的基本结构、空间结构及理化性质；蛋白质变性、复性的过程。 了解蛋白质的各种分类方法。 [教学内容]（6学时） 一、蛋白质的分子组成 1、质的元素组成特点 2、氨基酸的结构通式，氨基酸的分类、三字英文缩写符号，氨基酸的理化性质 3、氨基酸的连接方式 二、蛋白质的分子结构 1、蛋白质的一级结构：蛋白质一级结构的概念及其主要的化学键。 2、蛋白质的空间结构： （1）蛋白质的二级结构的概念、主要化学键和形式：α-螺旋，β-折叠，β-转角与无规卷曲。掌握α-螺旋，β-折叠的结构特点

临床医学专业的高校排名

1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学

42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学

临床医学专业大学生职业生涯规划书1模板

临床医学专业大学生职业生涯规划书 临床医学专业大学生职业生涯规划书 引言 “你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要”。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。 一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 一．确定目标 美好愿望：我希望自己可以充实地过每一天，希望我身边的人都健健康康，幸福快乐! 希望通过自己的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。 职业方向：医疗行业

总体目标：当一名医术精明，经验丰富，高职业道德素质，人人佩服，人人信赖的医生。 已进行情况：职业道德在进行中，医学知识在刻苦的学习中，学会在同龄人中确立威信度，让被人认可自己，信任自己。 二．个人分析与角色建议 1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等 兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢逛街，喜欢旅游，喜欢集邮，喜欢手动制作些手工艺品，喜欢可爱的东西，对新事物充满好奇心?? 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力:我的管理和学习能力还不错。从班里的学习委员和当社团的会长这两点来看，我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自

山东省公办专科院校

山东省公办高等专科院校 1山东中医药高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办烟台市专科2淄博师范高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办淄博市专科 3山东电力高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 4山东水利专科学校山东省公办泰安市专科 5菏泽医学专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办菏泽市专科 6山东医学高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办临沂市专科 7济宁师范专科学校https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济宁市专科 9山东畜牧兽医职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 10 威海职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办威海市专科 11 聊城职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办聊城市专科 12 日照职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办日照市专科 14山东劳动职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 15 莱芜职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办莱芜市专科 16 青岛职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办青岛市专科 17 济宁职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济宁市专科 18 山东商业职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 19山东军星职业技术学院山东省公办济南市专科 20 山东经贸职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 21 东营职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办东营市专科 22 泰山职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办泰山市专科 23济南工程职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 24 山东电子职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 25潍坊职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 26 山东铝业职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办淄博市专科 27 烟台职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办烟台市专科 28山东纺织职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 29 滨州职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办滨州市专科 30 山东交通职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 31 山东信息职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办潍坊市专科 32济南职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办济南市专科 33 淄博职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办淄博市专科 34 山东水利职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办曲阜市专科 35 青岛酒店管理职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办青岛市专科36青岛港湾职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办青岛市专科 37 山东工业职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办淄博市专科 38 山东胜利职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办东营市专科 39 山东服装职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办泰安市专科 40山东化工职业学院https://www.wendangku.net/doc/652867388.html,/山东省公办淄博市专科

专科用药规定(最终版)2016-5-18

***人民医院关于进一步加强合理用药管理的有关规定 为进一步加强我院临床用药管理，促进临床合理用药，做到因病施治，保障医疗质量和医疗安全，结合本院实际，特制定本制度。 一、专科用药规定 1、根据诊疗规范、国家处方集、诊疗指南等诊疗标准，结合本院各专科实际，拟订的各专科主要疾病用药目录。 2、医生对本专科疾病进行诊疗时，可根据病情需要开具所在专科用药目录范围内药品。 3、因病情需要涉及其他科用药，需经相应专科医生会诊同意后，方可开具使用。 二、辅助用药管理规定 1、根据国内外关于辅助用药的解释，结合各药品适应症、药理作用及各专科实际，拟定各专科辅助用药目录。 2、医生对本专科疾病进行诊疗时，如病情确实需要，可开具所在专科辅助用药目录范围内药品。 3、医生应根据患者病情需要合理使用辅助用药。病情一般的，原则上不使用辅助用药，如确需要使用辅助用药不得超过1种；病重的，联合使用辅助用药不得超过2种（使用3升袋肠外营养除外）；病危的，联合使用辅助用药不得超过3种，且联合使用3种辅助用药需经科室主任审核批准，并在病情记录里注明理由。 4、使用辅助用药疗程超过7天，必须进行科内讨论并经科室主任批准方可继续使用，并在病历中详细记录。

5、因病情需要使用其他专科辅助用药，需经相应专科医生会诊同意后，方可开具使用。但病人使用静脉辅助用药品种总数仍按本规定第3条执行。 6、门诊患者原则不予使用目录内辅助用药。 7、所有中药注射剂按辅助用药管理，使用时需要中医会诊，辩证辨病后方可使用。 三、临时医嘱的规定 1、医生开具临时医嘱药品，口服药品按单剂量开具，包装不能分拆的可开具一包、一瓶或一袋，分次服用或使用。注射剂型药品按照一天的治疗用量开具， 2、医生不按本规定开具处方、医嘱，药房有权拒绝配药。 四、以上规定自发文之日起执行，并列入各相关科室管理目标考核内容，如有违反将按相关规定处理。 ***人民医院 2016年5月11日

安徽医学高等专科学校

附件2： 2009/2010学年度“优秀学生奖学金”获得者名单 特等奖学金（77名） 临床医学系（10名） 崔丽李苗苗童兵兵赵卜娟陶艳李亚琼何佳丽冯文鹃于淑倩孙婷 口腔医学系（5名） 王亚玮孙樱樱潘文芳张俊李丹 医学技术系（11名） 翟书芹程丽尤晶晶张盼盼李迎利任亚辉徐文华高涛薛腾飞李纯刘园园 护理学部（23名） 王婷张文杰张艳刘欢欢张婷婷王芹曹明慧吴俊俊宗爱冯毛妮赵珊珊徐敏徐晶赵生芳翁慧张周云解云陈静郭玉杰宋青青马剑颖丁姗姗丁乐平 药学系（15名） 周二婷秦雪汪亚丽李梦杰李仃仃张珊珊吴满慧路谣周婷婷沈丹王淑君蔡明明马晓春王倩李慧慧 公共卫生与卫生管理系（6名） 程敏程娟彭丽张婕张文婷张婷

淮南卫生学校（5名） 黄蕊李广嫚徐金叶魏真真曹海艳 省计划生育学校（2名） 李晓倩方璐璐 一等奖学金（186名） 临床医学系（21名） 谢彩霞于罡曹庆孙芳张清周阳阳俞能行张曼潘学妮崔大伟任永静赵娣杨晓莉丁娜娜高园田桂秀刘梅杨凡李亚飞刘涛管徐洋 口腔医学系（13名） 陈琳琳祖明张家芳陶亚庆王曼曼许娜曹传奇王维吴芳芳华毛肖余皓汲银娣李容 医学技术系（18名） 王盼盼姚晶晶高倩男雷金龙夏芳红徐敏于晓彤马继丽戴则君白梦芷姜倩陶丹丹何骏洲张建庭王若凤卞阳光韩乔刘欢欢 护理学部（55名） 李明月张路路陈红梅武芹韩丽刘盼盼韩娜王兰兰高萍石洁赵曼朱格格汪谨谨桑玉芳温瑞梁丽代慧玲董静马良慧丁静静韩芬钱萍赵皖波姚芸程小艳乔雪萍范传林孟灿傅源源郭文文何姜琴李秀花

张代华孙晓波罗伟伟李静田银玲刘敏邓正燕王丹萍王力萍黄雅静李陆环沐莉李婷婷占小丽吴秀琴张洁江红卫赵巧改苏娟董家会侯小红黄霞张榕榕 药学系（21名） 刘迪周文倩张晴周韦宏顾世凤钮卫霞张小季姚燕黎刚王志刚李苑雅王晓骏褚庆祥吴娇张雪彭云霞随丁丁黄孝丽焦锐锐沈海燕杜双双 公共卫生与卫生管理系（6名） 吴文妹冯翠翠程丹倪会磊孙冉孙明敏 淮南卫生学校（12名） 王珍高畅李梦雅李丹曹祖翠吴娟朱玲付芮芮魏洪倩赵冬梅周杰孙蕊 省计划生育学校（8名） 孙小丽顾香美夏娟张颖韩英李娜郑颖陶利琴滁州卫生学校（2名） 王丽娟黄燕燕 黄山卫生学校（17名） 汪飞仁程燕凌欢胡玉娟项海燕洪咏萍方静王培君方艳君方素英邵颖霞胡银鸾储排囡范梦榴黄秀美陈春吴洪峰 芜湖地区卫生学校（13名） 屠燕张成惠芮芳芳葛玮马若素安付萍张婷李木银

临床医学专业学位博士培养方案

临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 （三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学

习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 （一）临床免疫学检验 （二）临床微生物学检验 （三）临床血液学检验 （四）临床生物化学检验 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 四、课程体系设臵 （一）公共必修课： 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 （三）专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系

石家庄医学高等专科学校中专部2020年招生简章

石家庄医学高等专科学校中专部2020年招生简章 开设专业:护理,口腔修复工艺,中药,中医康复保健（推拿按摩方面）,眼视光与配镜,医学检验技术,医学影像技术专业分布为: 学校简介: 位于河北省省会石家庄市,是由原石家庄冀联医学中等专业学校（国家级重点中专）、原石家庄新华中等专业学校（河北省级重点中专）合并而成,隶属于“石家庄医学高等专科学校”,教学资源优良,设施齐全,环境优美,交通方便. 我校以“为农村乡镇和城市社区培养职业道德高尚、技术精湛、实践能力强的医疗卫生保健一线技能型人才”为办学定位.经过20多年的发展建设,学校规模不断扩大,生源遍布全国31个省（市、自治区）,在校生1.4万余人.学校占地717亩,固定资产4亿多元,设有各专业实验室212个,直属附属医院3所,非直属附属医院13所,有常年合作的毕业实习基地103所,保障学生完成临床实训、实习任务. 学校保障学生享有高质量的教育资源,拥有一大批享有盛名和丰富教学经验的医学专家、教授任课.近年来,更加重视人才兴校战略,通过实施“培养百名研究生工程”、“师德建设工程”、“优师带教工程”等三大工程,推动教师队伍全面素质提升.目前,学校共有专兼职教师790多名,其中高级职称176人.在2007年教育部“高职高专人才培养工作水平评估”中给予高度评价,获得“良好”成绩. 学校始终坚持依法治校、诚信办学的管理理念,把守法和诚信作为学校生存发展的根本动力,享有很高的社会声誉,先后获得“全国德育科研先进实验校”、“省级明星学校”、“省级管理示范校”等30余项国家、省、市级各类荣誉.学校领导曾受到总书记、国家主席胡锦涛同志的亲切接见,多位国家、省、部领导来校考察时,都对学校的办学思想和取得的成绩给予了充分肯定.

医药卫生类专业期刊一览表

综合性医药卫生类专业期刊一览表(258种) 安徽医科大学学报* 安徽医学 安徽医药 白求恩军医学院学报 白求恩医科大学学报（改名为吉林大学学报. 医学版）* 蚌埠医学院学报 包头医学 包头医学院学报 北京朝阳医院学报 北京大学学报. 医学版* 北京医学* 滨州医学院学报 长治医学院学报 常州实用医学 郴州医学高等专科学校学报 成都军区医院学报 成都医药 承德医学院学报 重庆医科大学学报 重庆医学 川北医学院学报 大理学院学院学报. 医学版 大连医科大学学报 大同医学专科学校学报 大众医学 丹东医药 当代医学 德国医学 第二军医大学学报* 第三军医大学学报* 第四军医大学吉林军医学院学报 第四军医大学学报* 第一军医大学分校学报 第一军医大学学报* 东南大学学报. 医学版 福建医科大学学报 福建医药杂志 福州医药 复旦学报. 医学版* 赣南医学院学报 高等医学教育研究 高原医学杂志工企医刊 广东医学* 广东医学院学报 广西医科大学学报* 广西医学 广州医学院学报 广州医药 贵阳医学院学报 贵州医药 国际医药卫生导报 国外医学．社会医学分册 国外医学．医学教育分册 国外医学情报 哈尔滨医科大学学报* 哈尔滨医药 海军总医院学报 海南医学 海南医学院学报 邯郸医学高等专科学校学报 杭州医学高等专科学校学报 河北医科大学学报 河北医学河北医药 河北职工医学院学报 河南大学学报．医学科学版 河南科技大学学报．医学版 河南医科大学学报(改名为：郑州大学 学报医学版) * 河南医学研究 河南医药信息 河南职工医学院学报 菏泽医学专科学校学报 黑龙江医学 黑龙江医药 黑龙江医药科学 湖北民族学院学报．医学版 湖北省卫生职工医学院学报 湖南省人民医院院刊 湖南医科大学学报(改名为：中南大学 学报．医学版)* 湖南医学高等专科学校学报 湖州医学 华北国防医药 华北煤炭医学院学报 华东医药通讯 华西医科大学学报(改名为：四川大学 学报医学版)* 华西医学 华夏医学 华中科技大学学报．医学版(原名为： 同济医科大学学报) 华中医学杂志 淮海医药 鸡西医学高等专科学校学报 基础医学教育 吉林大学学报．医学版(原名为：白求 恩医科大学学报) 吉林医学 吉林医学院学报 济宁医学院学报 继续医学教育 暨南大学学报．自然科学与医学版 江苏大学学报．医学版 江苏医药* 江西医学院学报 江西医药 解放军医学杂志* 锦州医学院学报 井冈山医专学报 九江医学 军事医学科学院院刊* 军医进修学院学报* 空军总医院学报 昆明医学院学报 兰州军区乌鲁木齐总医院院刊 兰州医学院学报 辽宁医学杂志 辽宁医药 临沂医学专科学校学报 临终关怀杂志 泸州医学院学报 美国医学会杂志 牡丹江医学院学报 南华大学学报．医学版 南京军医学院学报 南京医科大学学报．自然科学版* 南通医学院学报 内蒙古医学院学报 内蒙古医学杂志 宁夏医学院学报* 宁夏医学杂志* 农垦医学 齐鲁医学杂志

普外科专科护理规范及标准

普外科专科护理规范和标准 一、心电监测技术 （一）目的 监测患者心率、心律变化。 （二）实施要点 1.评估要点： （1）评估患者病情、意识状态。 （2）评估患者皮肤状况。 （3）对清醒患者，告知监测目的及方法，取得患者合作。 （4）评估患者周围环境、光照情况及有无电磁波干扰。 2.操作要点： （1）检查监测仪功能及导线连接是否正常。 （2）清洁患者皮肤，保证电极与皮肤表面接触良好。 （3）将电极片连接至监测仪导联线上，按照监测仪标识要求贴于患者胸部正确位置，避开伤口，必要时应当避开除颤部位。 （4）选择导联，保证监测波形清晰、无干扰，设置相应合理的报警界限。 3.指导患者： （1）告知患者不要自行移动或者摘除电极片。 （2）告知患者和家属避免在监测仪附近使用手机，以免干扰监测波形。 （3）指导患者学会观察电极片周围皮肤情况，如有痒痛感及时告诉医护人员。 （三）注意事项

1.根据患者病情，协助患者取平卧位或者半卧位。 2.密切观察心电图波形，及时处理干扰和电极脱落。 3.每日定时回顾患者24小时心电监测情况，必要时记录。 4.正确设定报警界限，不能关闭报警声音。 5.定期观察患者粘贴电极片处的皮肤，定时更换电极片和电极片位置。 6.对躁动患者，应当固定好电极和导线，避免电极脱位以及导线打折缠绕。 7.停机时，先向患者说明，取得合作后关机，断开电源。 二、血氧饱和度监测技术 （一）目的 监测患者机体组织缺氧状况。 （二）实施要点 1.评估患者： （1）了解患者身体状况、意识状态、吸氧流量。 （2）向患者解释监测目的及方法，取得患者合作。 （3）评估局部皮肤或者指（趾）甲情况。 （4）评估周围环境光照条件，是否有电磁干扰。 2.操作要点： （1）准备好脉搏血氧饱和度监测仪，或者将监测模块及导线与多功能监护仪连接，检测仪器功能是否完好。 （2）清洁患者局部皮肤及指（趾）甲。

天津医学高等专科学校

天津医学高等专科学校 2010年春季高考招生章程 第一章总则 第一条依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和《2010年天津市高等学校春季招生工作规定》，为了维护学校和考生的合法权益，依法招生，结合学校招生工作实际，制定本章程。 第二条本章程是社会了解天津医学高等专科学校有关招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和录取工作的主要依据。 第三条学校概况 一、学校名称：天津医学高等专科学校 二、办学类型：公办全日制普通高等专科学校 三、办学层次：专科 四、学校地址：天津市河西区柳林路14号 五、学校基本概况： 天津医学高等专科学校是一所面向全国招生的普通高等学校。2008年被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校建设计划单位。护理专业分别在2001年和2002年被教育部确定为“高职高专教育专业教学改革试点专业”、“高职高专教育国家精品专业建设项目”2003年被教育部确定为“高职高专教育紧缺技能型人才培养计划建设项目”。学校各专业多门课程分别被评为国家级、天津市级和校级精品课程，院校合一的教学管理实体为学生与用人单位保持零距离接触提供了平台，学校各专业近五年就业率在天津市普通高等学校中名列前茅。 学校在校生6000余人。现有天津市人民医院、天和医院、海河医院、安定医院、口腔医院5所附属医院，本市临床教学医院、实习实训基地41个，北京、上海等6省市临床教学实习实训基地28个。校内、外师资力量雄厚。 第二章招生机构 第四条学校设有招生工作领导小组，全面负责学校招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事宜。 第五条学校设有招生办公室，是组织和实施招生工作的常设机构，负责招

临床技能培训中心建设方案

南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名 | 来源：南方医科大学第二临床医学院 | 时间：2011-06-04 | 【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心 —临床技能培训中心建设总体方案 一、临床技能培训中心建设思路 实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室) 所属学科名称：临床基本技能 我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。然而该模式日益落后于21世纪培养创造 性医学人才的目标。借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标 的教学模式。培养出既有扎实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。 传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主， 辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家 执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床 常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。成为南方医科大学第 二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。 二、实验教学 （一）实验教学理念与改革思路 1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。从 资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学 校多方托展临床见习基地。为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。 2、提高临床技能教学的地位，技能教学与理论教学同等地位。加大临床技能教学比重，理论教学和 实践教学的比例1：2。由原来每学期临时抽调教学人员的教学方式变为以中心专职教师为主体根据教学 需要抽调部分临床带教老师参与教学。保证教学需要。将原有内、外、妇、儿、精神、眼、耳鼻喉科专业 技能独立教学方式，整合成一个跨学科、多层次、综合性，集教学、科研、培训、开发为一体的实践教学 中心。 3、加强临床技能教学课程建设，以《全球医学教育最低要求》为指南，以国家执业医师考试大纲为 蓝本，坚持以能力培养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教学思路。将体格检查、症状学、病史采集、沟通技能、实验诊断、心电图、诊疗操作、急救技术、手术基本技能等整合成一个全 新的课程—“临床基本技能学”。 4、中心面向五年制、七年制医学生，同时做为临床研究生的教学基地和执业医师的培训基地。为手 术科室开展新手术提供动物实验外科技术平台。在做好教学科研的基础上，力争成为广东省临床住院医师、专科医师的培训基地、临床教师培训基地。中心对校内为开放，建设成为全民急救医学常识培训基地，为 提高广东省全民素质做贡献，真取建设成为省和国家实验教学示范中心。 （二）实验教学的主要任务

【临床医学论文】专科临床医学专业外科学学习模式

专科临床医学专业外科学学习模式 摘要：目的探讨泛在学习环境下专科临床医学专业外科学学习模式的构建及应用效果。方法选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组，通过建立的外科学学习通平台，创设泛在学习环境辅助外科学教学。选择2015级普通专科临床医学专业2个班级106名学生为对照组，对照组学生未关注学习通平台的学习内容。比较2组学生期中、期末考试成绩及自主学习效果。结果观察组学生期中和期末外科学考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组学生自主学习效果优于对照组差异有统计学意义（P<0.05）。结论教师通过学习通平台推送外科学知识点，创设泛在学习环境，学生课堂外无线学习切实可行，有利于提高学生的学习兴趣、自主学习能力和教学效果。 关键词：泛在学习环境；临床医学；外科学；自主学习；学习模式 1资料与方法 1.1一般资料

2015级普通专科临床医学专业2个班级106人为对照组，其中男50人，女56人；年龄19～21岁，平均年龄20.70岁。2016级普通专科临床医学专业2个班级113人为观察组，其中男53人，女60人；年龄18～21岁，平均年龄20.15岁。2组学生在性别、年龄、学习成绩上比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2研究方法 采用人民卫生出版社出版，龙明等主编的《外科学》为授课教材，理论学时为78学时。对照组采用传统教学方法，按教学计划拟定教学内容，教师将教学内容制成多媒体课件，根据大纲要求讲授重点和难点，常规布置课后作业。观察组采用网络平台创设泛在学习环境教学方法，具体如下。 1.2.1外科学学习通手机端网络平台的构建 应用超星公司开发的学习通软件，建设外科学课程平台辅助教学。包括：（1）课程管理：课程目录、教学材料、网络资源、互动讨论、作业、考试。（2）学习管理：在线学习评价、交流讨论、签到、闯关等。（3）系统后台管理：数据分析、班级管理、资源上传等。学生下载学习通APP，

2020医药类高职专科学校排名最新

2020医药类高职专科学校排名最新 2020医药类高职专科学校排名最新排名高校名称等级高校数1天津医学高等专科学校5X982漯河医学高等专科学校5X983南阳医学高等专科学校5X984浙江医药高等专科学校5X985重庆三峡医药高等专科学校5X-986泉州医学高等专科学校5X-987山东医学高等专科学校5X-988江苏医药职业学院5X-989重庆医药高等专科学校5X-9810苏州卫生职业技术学院4X9811山东中医药高等专科学校4X9812石家庄医学高等专科学校4X9813邢台医学高等专科学校4X9814安徽医学高等专科学校4X9815商丘医学高等专科学校4X9816遵义医药高等专科学校4X9817沧州医学高等专科学校4X9818郑州澍青医学高等专科学校4X9819河南医学高等专科学校4X9820肇庆医学高等专科学校3X9821湖北中医药高等专科学校3X9822唐山职业技术学院3X9823安徽中医药高等专科学校3X9824黔南民族医学高等专科学校3X9825菏泽医学专科学校3X9826山东药品食品职业学院3X9827福建卫生职业技术学院 3X9828西安医学高等专科学校3X9829四川中医药高等专科学校 3X9830北京卫生职业学院3X9831江西卫生职业学院3X9832宁波卫生职业技术学院3X9833长春医学高等专科学校3X9834江苏卫生健康职业学院3X9835黑龙江护理高等专科学校3X9836湖南中医药高等专科学校3X9837江西中医药高等专科学校3X9838潍坊护理职业学院3X9839漳州卫生职业学院3X9840广西卫生职业技

术学院3X9841江苏护理职业学院3X9842河南护理职业学院 3X9843濮阳医学高等专科学校3X9844辽宁医药职业学院3X9845保山中医药高等专科学校3X9846长沙卫生职业学院3X9847昆明卫生职业学院3X9848贵阳护理职业学院3X9849江西医学高等专科学校3X98 医药类最好的专科学校介绍 天津医学高等专科学校始建于1908年，是天津市唯一一所医学类高等专科院校，也是全国百所“国家示范性高等职业院校”中唯一一所医学院校。学校坐落在天津市河西区柳林风景区，环境优美，交通便捷。 漯河医学高等专科学校是教育部批准设立的全日制公办一般高等专科学校。学校有两个校区，源汇校区位于国家4A级沙澧河风景区内，召陵校区毗邻国家4A级文化旅游景区许慎文化园，是莘莘学子治学修身的理想场所。