小学自然五年级第二学期【牛津版】期末考试
2013学年度五年级第二学期自然期末测试卷
班级_________ 学号__________ 姓名___________ 得分_________ 一、判断题（20%）
（）外表相像的双胞胎称为同卵双胞胎。
（）每个细胞都有23对染色体，包括性细胞。
（）蝴蝶，蚱蜢的生命周期都是四个阶段
（）英国科学家达尔文发表《物种起源》，提出了生存竞争和自然选择学说。
（）唐氏综合症是由于染色体变异所造成的。
（）能量的转化过程中，当能从一种形式转化为另一种形式时，能量不会损失。
（）形成酸雨的主要气体是二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮。
（）核能发电量大，安全，不存在任何危险。
（）英国科学家法拉第第一个利用磁性来发电。
（）青蛙的生命周期分为五个阶段，其中蝌蚪是先长前腿再长后腿。
二、填空题（30%）
1、人的生命过程分为___________、____________、________ 、____________ 、__________几个阶段。
2、单细胞动物以______________为繁殖的主要方式，大多数动物繁殖分为____________和______________。
3、常见的发电方式有___________、____________ 、___________ 、__________ ___________。
4、导致全球气候变暖的原因是效应，其中罪魁祸首是_____气体过多。
5、动物进行迁徙的目的是为了___________________。
三、分类题(40%)
1、下列动物是如何获取水分或减少水分流失的，请用线连接。(10%)
沙鼠用驼峰遮挡部分阳光
纳米比亚甲虫用皮毛保温
骆驼白天呆在洞穴里
野驴从雾中获取露水
袋鼠从种子种获取水分
2、将以下动物按照不同的过冬方式进行分类(16%)
①睡鼠，②蜜蜂，③弱夜鹰，④燕子，⑤黑熊，⑥大雁，⑦瓢虫，⑧刺猬
迁徙冬眠蹲仓蛰伏
3、按照食肉动物，食草动物，将下列动物进行分类(14%)
①狼②牛，③兔，④猫，⑤马，⑥蜗牛，⑦蜈蚣
食草动物：________________________________________
食肉动物：________________________________________
四、简述题(10%)
生活中，你可以通过哪些方式节约能源，请至少举出三个例子。
自然(牛津上海版)
自然（牛津上海版） 第一单元你和我 一、教学设计 1、教材分析 本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形、体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。 学习本单元的意义不仅在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官及其功能，学会对人体外部显著特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。 一、人是各不相同的 一、教学目标 1、通过观察、比较、分类等活动认识并描述人在年龄、体形、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。 2、通过交流、制作“护照”等活动，认识并描述自己和别人是不一样的，是独一无二的。 3．通过游戏等各种活动，逐渐养成互相帮助和相互合作的意识和习惯。二、活动设计 活动一：看图找不同 活动目标： 1、通过观察不同人的图片，了解并描述人在年龄、体形、外貌、肤色、指纹等方面各不相同。 2、通过分类游戏，提高观察、比较的能力。 活动器材：显示人的不同年龄、体形和外貌等差异的图片，进行分类游戏的卡片。 活动二：量量自己的身体 活动目标： 通过测量、比较同学之间身高、手掌等部位的不同，认识自己和同伴身体的各个部位是不一样的。 活动器材：用来比较长短的纸条、小棒、卷尺等。 活动三：印指纹 活动目标： 1、通过在纸上印指纹活动，认识每个人的指纹是不一样的，进一步知道每个人都是独一无二的。 2、通过观察指纹中的“斗”和“箕”，增强细致观察的耐心和能力。
活动器材：铅笔、白纸。 活动四：制作“护照” 活动目标： 通过填写或制作“护照”，学习如何表达自身特点的方法和能力，进一步知道每个人都是独一无二的。 活动器材：老师设计的供学生填写的空白“护照”。 三、教学过程 ㈠、看图找不同 学生活动指导要点 看图：课本第2—3页图或其他图片。 交流：根据观察和自身的经验交流人有哪些不同? 看图：课本第4—5页图或其他图片。 交流：图中的小朋友有哪些不同? 相互观察交流：与小组同学相互观察、交流自己与同学的不同。 游戏：对图中和游戏卡片中的人进行分类。 交流：分类的结果和方法 在交流时应让学生充分地交流自己的看法，不要求划一的蛄果，只要学生的回答有一定的道理就行，并适时给予鼓励。 从课本第2—3页街上的人群到课本第4—5页不同的小朋友，再到班里的同学是三十不同的层次，教师应抓住这三个层次进行引导，让学生认识人都是不同的。在分类游戏时，庄鼓励学生按不同的标准进行分类，交流时应突出引导学生说出分类的方法。 ㈡、量量自己的身体 学生活动指导要点 比较测量：用自己喜欢的方式相互比较、测量手、手臂、拇指、耳朵、身体的高度或大小，画在纸张上。 思考交流：通过测量，发现了什么现象? 在比较、测量时，教师应巡视指导，特别要指导学生进行测量和记录的方法。比如，如何用纸条比较手腕的周长，如何做记号等。测量结果不要精确，只要得出合理的结果即可。 交流时应引导学生关注不同学生相同部位的不同。必要时可再进行一些“比一比，谁的手腕最粗”等活动，先小组比，再让每个小组手腕最粗的进行比较，最后比出班里手腕最粗的同学。 (三)印指纹 学生活动指导要点 印指蚊：把铅笔涂在纸上，用手指在纸上抹上铅笔印，再把自己的指纹印在活动手册上，并做好记 在印指纹前，教师应指导学生印指纹的方法，并提醒学生注意卫生。应指导学生认识“斗”和“箕”。
牛津上海版小学自然四年级上第七册第《家庭用电——导体和绝缘体》教学设计
III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 第五单元家庭用电 ------ 导体和绝缘体 一、教学目标： 1、使学生通过实验认识导体、绝缘体的性质和用途。 2、让学生认识到电路如果岀现短路可能带来的危害和保险丝的作用 3、了解导体、绝缘体在日常生活中的应用。 4、学生能主动参与，勇于表述自己的见解。 二、活动设计： 活动一：认识导体、绝缘体活动目标： 1、让学生通过实验初步认识导体和绝缘体。 2、使学生能理解导体和绝缘体的区别在于能否让电流通过。 3、实验交流过程中能互相合作，积极探究。 活动器材：电池、导线、小电珠、一些导体和绝缘体等。活动二：辨别导体、绝缘体 活动目标： 1、使学生能辨别岀导体和绝缘体。 2、让学生知道有些绝缘体在一定条件下会变为导体。 3、让学生了解一些常见的导体和绝缘体。活动器材：一些导体和绝缘体等。 三、教学过程
小学自然知识点综合测试卷牛津版
、用磁铁多次摩擦铁尺，铁尺就有了磁性，这个过程叫。…………（ A、魔法 B、磁化 C、电化 1
12、食物必须经过，才能为人体吸收利用。…………………（） A、消化 B、分解 C、溶解 13、某人喝醉酒，走路摇摇晃晃，说明酒精麻醉了他的哪个器官？………（） A、肌肉 B、腿 C、脑 D、心脏 14、植物叶通过和外界进行气体交换。……………………………（） A、导管 B、细管 C、气孔 15、猜测一下，下列哪种森林动物奔跑速度最快？………………………（） A、狗熊 B、树懒 C、猎豹 16、下列哪种生物不能引起腐烂现象？……………………………………（） A、放线菌 B、蘑菇 C、流感病毒 17、我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是………………………………………………………………………………（） A、作燃料 B、给宇航员呼吸 C、促进燃料燃烧 18、下列哪一项不是简单电路中必需的？…………………………………（） A、电器 B、电源 C、开关 19、下列哪组是池塘中常见的无脊椎动物？………………………………（） A、青蛙和水虱 B、黑鱼和草鱼 C、孑孓和甲虫 20、人是哺乳动物，用＿呼吸。………………………………………………（） A、肝 B、气管 C、肺 二、填空题（每空1分，共20分） 1、物体产生声音。 2、哺乳动物用喂养自己的后代，这是其他动物所没有的。 3、鱼靠摆动它们的游动和保持身体平衡，靠使身体上下自如。（可能不会写的字：鳃、鳍、鳔、鳞） 4、打电话时，你的声音转变成信号通过电线传送。 5、微生物中，最大的是，稍小一点的是，最小的是。 6、悬挂的磁铁停止转动后，总是一端指南，一端指北。指向北方的一端叫做磁铁的 (N 极)。 7、落潮的时候，海岸上的浅坑会滞留一些海水，这些浅坑叫做。 2
牛津上海版小学自然四年级上第七册第《光——光源》2课时教学设计
第六单兀光光源（一一） 一、教学目标 1、使大多数学生通过比较、讨论等方法，了解不同种类的光源和人们利用光源的实例 2、体会光学技术发展给人类的生活、生产带来的便利和享受 3、能认识不同的光源，并对其分类， 4、了解各种光源的有缺点。 5、能对光的研究产生浓厚的兴趣，并产生探究的欲望 二、活动设计 活动一：暗房找光源 活动目标： 1?通过暗房找光源的活动让学生自发的收集并汇总各种可见光源的种类， 2?初步认识到人类生活中可以利用的一些可见光源。 活动二：可见光源的分类 活动目标： 1?交流各种可见光源的种类，并进行分类。 2?通过分类让学生正确的认识各种光源的产生，使用等信息资源 3、通过对人造光源的分类，认识到某些光源需要消耗许多能源，从而树立环保节能的观点 活动三：可见光源与人类的关系 活动目标： 1?尝试利用身边的实例来说明光源与人类的关系。 2?通过讨论，认识到光源对于人类生活有利、有弊。形成正确的科学观。 活动四：不可见光源的认识 活动目标： 1?通过交流各种收集到的不可见光源的资料，让学生认识到光源的更多种类。 2?通过不可见光源的认识，了解人类科技的进步发展，以及光源对人类生活的巨大贡献。3?通过各种故事和交流，激发学生的学习兴趣。 三、教学过程
（三）可见光源与人类的关系
学生活动指导要点 交流：举例各种光源与人类的关系分析各种光 源的利弊 帮助学生形成正确的价值观与科学态度学生活动指导要点 交流：交流收集到的各种不可见光源的信息。听各种关于不可见光源的故事 交流自己对不可见光源的认识，说说它们与人类生活的关系。介绍各种关于不可见光源的资料引导小学生正确认识各种不可见光源的利弊 第六单元光一一光源（二） 、教学目标 1、通过调查、交流，让学生知道光与人类的关系。 2、通过交流、游戏，知道灯光信号能传递信息。 3、通过实验，让学生知道光是沿直线向四周传播。 _、活动设计 活动一：交流光有能量 活动目标： 1、通过交流让学生认识到光除了照亮物体外，还有能量。 2、通过交流让学生知道光和人类的关系。活动器材：图片、蜡烛、手电筒 活动二：游戏灯光信号传递信息 活动目标： 1、通过交流，让学生认识各种各样的信号灯。 2、通过游戏，让学生感悟到灯光信号能传递信息。活动器材：录像、图片、各种颜色的灯光。 活动三：光的传播实验 活动目标： 通过学生设计实验，让学生认识到光源发岀的光是沿直线传播的活动器材：手电筒、暗箱、高低不同孔的纸，蜡烛三、教学过程 学生活动教师指导 #岀示图片、录像认识各种各样的信号灯。#你们知道这些信号灯有哪些作用？ #信号灯主要介绍航空、航海、公安、消防、救护等信号灯。 学生活动教师指导 #看图：交流地球上的光和热来自哪里？ #交流：光与人类的关系。 #小结：光与人类是密不可分的，人们吃蔬菜和水果时，正吸收着邙日光”的能量。 #出示实物：蜡烛、手电筒 #讨论：它们发光需要的能源是什么？ #小结：不同的光源需要用不同的能源来发光。 #知道地球上的光和热来自太阳，地球上的能量主要来自太阳，光有能量。 #绿色植物利用阳光的能量进行光和作用，制造食物。 #光与人类的关系可以给学生看图进行提示。 交流光有能量
上海版牛津小学英语
上海版牛津小学英语 1A 一年级第一学期单词表 morning n. 早晨, 上午, 开端 afternoon n. 下午 int.下午好 after adj. 以后的 adv. 以后, 后来 conj. 在...以后 prep. 在...之后 noon n. 正午, 中午，全盛期，顶点 book n. 书,本子 vt. 登记,预订 vi. 通过...预订 ruler n. 尺子 n. 统治者 pencil n. 铅笔 v. 用铅笔写 rubber adj. 橡胶的 n. 合成橡胶,橡胶 eye n. 眼睛 v. 看, 注视 mouth n. 嘴,开口，需要供养的人，夸张说话的趋势，（河流等）入口，容器的开口 vt. 装腔作势说话, 送进嘴里，喃喃自语，用唇语说 vi. 傲慢地说，嘟嘴扮鬼脸 face n. 脸, 神情, 面子, 表面 vt. 面对, 朝 vi. 朝, 向 nose n. 鼻子, 突出部分, 嗅觉 v. 嗅，嗅到 ear n. 耳朵, 听觉, 倾听, 麦穗 vi. 长出麦穗touch n. 触觉,接触,少许, 痕迹, 修饰 vt. 触摸,吃,喝,触及,感动 vi. 接触, 联系 dance n. 跳舞, 舞蹈, 舞会, 舞步 vi. 跳舞, 雀跃 vt. 使跳跃, 使某人以跳舞的方式进入read vt. 阅读,看懂,理解,识别 vi. 读起来,研究 adj. 博学的 n. 阅读 sing vt. 唱,鸣唱,用诗赞美,叫,响 vi. 唱歌 n. 合唱 draw v. (drew, drawn) 拉, 拖, 挨近, 提取, 画, 绘制 n. 平局; 抽签; 拉, 拽吸引人的事物grandmother n. (外)祖母 grandfather n. (外)祖父 father n. 父亲,鼻祖 vt. 作为父亲生育子女 vi. 像父亲般照顾 mother adj. 母亲的,母体的 n. 母亲, vt. 生育,像母亲一样关爱 me pron. 我(宾格)
感觉教案小学自然牛津上海版四年级下册
1.感觉教案 教学任务分析本节课是上海远东出版社《自然》（牛津版）教材四年级《感觉》单元的第四课时。是《上海市小学自然课程标准》“生命世界——生物的形态结构”模块中的教学要点。 在学习本课时内容前，学生已经体验到感觉的存在，知道人的舌头是味觉器官，并知道动物也长有感觉器官。在前一阶段的学习中，学生已知道人脑分管人体的一切感觉。但是很少学生能准确辨别舌头各区域对酸甜苦咸的敏感程度，以及嗅觉和味觉是协调作用的。因此，通过这节课的实验和观察，让学生了解到舌头和味觉之间的联系，也帮助学生能更好的保护自己的味觉器官。 本节课通过提问和体验，让学生了解舌头是如何尝到味道的；在不断深入中，让学生亲身体验舌头各区域对酸甜苦咸的敏感程度，知道嗅觉与味觉之间的联系，通过尝试，联系生活，懂得如何保护味觉器官，提高健康意识。并以人的味觉为基础，探究动物的味觉器官及其生活习性。 本节课的教学努力贴近小学生的生活经验，通过实践体验的方式，加强学生对本节课内容的理解。此外，捏着鼻子品尝和直接品尝的对比实验能让学生深刻感受到舌头的重要性，促使学生能更好的感悟到保护自身感觉器官的必要性。 【教学目标】（1）通过实践活动，了解味觉器官舌头能感受味道的原因，并知道酸甜苦咸四种味道的敏感区域。 （2）通过体验，知道嗅觉和味觉会相互影响。 （3）通过观察、资料交流等活动了解动物的味觉器官。 （4）通过体验，提高自身的健康意识，懂得保护味觉器官 教学重点和难点重点：舌头的结构以及味觉和嗅觉是相互影响的 难点：划分舌头对四种味道的敏感区域，了解动物的味觉器官。 教学资源1、器材：两种饮料、酸甜苦咸食用液体、棉签、放大镜、烧杯 2、课件：自制PPT课件 教学设计思路本节课的的学习内容主要包括3个方面：一、舌头的结构和各区域对酸甜苦咸的敏感程度；二、味觉和嗅觉是相互影响的；三、动物的味觉。 本节课设计的基本思路是：首先，通过如何判断两杯饮料是什么来引入课题；接着，通过使用放大镜观察小组间同学的舌头表面，了解舌头的基本结构，并通过对舌头各区域对酸甜苦咸敏感度的实验，发现舌尖对甜、咸敏感，舌根对苦最敏感，舌的两侧对酸最敏感；然后，利用实验数据的不同，提出疑问，引起味觉不同的原因是什么？并通过实验来验证，发现，嗅觉和味觉是相互影响的。在此基础上，引导学生讨论哪些不良习惯会引起味觉的损伤，并提高自身的健康意识；最后，谈谈自己最喜欢的动物的味觉，发现不是所有的动物的味觉器官都是舌头，激发学生探索的兴趣。 本节课要突出的重点是：舌头的结构以及味觉和嗅觉是相互影响的。方法是：利用放大镜直接观察舌头表面，得出舌头的结构特点；然后结合自身经验，知道舌头能品尝不同的味道，引出对各个味道的敏感度是不同的，并利用实验来验证这一猜测，最后利用实验数据的不同，讨论并实验，味觉和嗅觉是相互影响的。 本节课要突破的难点是：划分舌头对四种味道的敏感区域，动物的味觉。方法是：通过实验，来验证不同区域对于不同味道的敏感程度。在实验的选择材料上，需要选择能明显展现这四种味道的材料：醋、糖、黑咖啡和盐。其次，对于有些不是特别敏感的同学，鼓励多多尝试。其次，在动物的味觉上，多数学生会认为，动物也有舌头，也是通过舌头来品尝，为了改变
上海版小学牛津英语BMU教案
Oxford English 4B Module 1 Unit 3 Look at my shadows! (3 periods) 一、课时划分 Period 1: The tree’s shadow < Look and learn& Look and say & Make and say > Period2: Alice’s shadow
牛津上海版六年级科学上册期末测试
2009-2010学年第一学期期末教学质量检测六年级科学试卷（考试时间：40分钟）
10、菌类不能进行来制造养料，而靠吸收其他生物或土壤里的来生存。 二、判断题： 1、长方形的框架比三角形的框架更稳定。（） 2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就比较省力。（） 4、上面小，下面大；上面轻，下面重的物体不容易倒。（） 5、我们在塑料矿泉水瓶上能找到许多拱形。（） 6、掉换连接电磁铁两端的电池正负极，磁力大小不会改变。（） 7、电磁铁线圈的圈数增加，它的磁力会减小。（） 8、相同跨度的桥梁，拱桥比平桥承重能力大。（） 9、太阳能是人类正在开发利用的重要能源。（） 10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。( ） 11、用瓦楞纸做的箱子很容易变形。（） 12、煤是亿万年前的岩石在地下经过漫长的变化形成的。（） 三、选择题： 1、下列发电站中，不是利用水力来发电是。
A、秦山核电站 B、新安江电站 C、长江三峡电站 2、下列器材中，属于斜面应用是。 A、镊子 B、老虎钳 C、螺丝钉 3、在不同坡度的斜面上拉同样重量的物体，所用的拉力比较小的是。 A、坡度小的斜面 B、坡度大的斜面 C、不能确定 4、安全帽做成拱形的是因为。 A、美观 B、能承受很大的冲击力 C、减轻帽子的自身重量 5、做通电导线和指南针的实验，电池的通电时间。 A、不受限制 B、越长效果越明显 C、应短暂些 6、要改变电磁铁的两磁极的位置，正确的做法是。 A、增加电池的数量 B、改变线圈绕线的方向 C、改变铁芯的粗细 7、已发现的动物种类有150多万种，其中已知的昆虫达种。 A、40多万 B、80多万 C、100多万 8、下列植物中，不属于开花植物的是。 A、玉米 B、蕨类 C、水稻
牛津上海版小学自然四年级上第七册《保持清洁》教学设计
2．保持清洁 一、教学目标： 1、通过对公共环境卫生录象、图片的观察，组织学生交流见到的现象，思考其产生的原因，从而认识 到公共卫生与个人的关系 2、组织学生观察细菌繁殖的录象资料、图片，了解做好个人卫生的重要性 3、在交流、观察、设计的过程中培养思维能力和社会公德心，引导学生树立科学的饮食习惯 二、教学要点： 计算细菌繁殖五次所需的时间，认识细菌的繁殖速度；认识保持个人卫生和饮食卫生的重要意义和方法 三、教学准备 教师准备：细菌图片，刷牙歌音带，相关资料 学生准备：小镜子 四、教学过程 龋齿： 龋病（龋齿，俗称虫牙、蛀牙）是指牙齿组织逐渐毁坏崩解形成缺损的一种疾病。它的 发病率较高，尤其是儿童发病率更高，成为全人类最普遍的疾病之一，已被世界卫生组织列 为继冠心病、癌症之后的第三大重点防治的疾病。龋病不仅使牙齿崩溃缺损，还能继发牙髓 组织和根尖周围组织的疾病，甚至使赣骨受感染引起骨髓炎等并发症，以至影响全身健康。 什么是正确的刷牙方法 (1)竖刷法：这种刷牙方法是把牙刷毛束与牙面成45度角，转动刷头，上牙从上住下刷，下牙从下往上刷， 上下牙列面来回刷。
①刷牙顺序是先刷外面，再刷咬合面，最后刷里面。 ②先左后右，先上后下，先外后里，按着顺序里里外外刷干净。 ③每个部位要重复刷8-10次，全口牙刷干净需3分钟。 牙菌斑一般在牙缝深处，最好是用下牙从下向上刷的竖刷法才侧刷净，所以刷牙一定要顺着牙缝直刷，即上牙从上往下刷，二旁旋转刷，这样刷牙既不影响牙龈，又能把食物残渣刷净。 （2）按摩牙龈，人到老年瘪嘴很多，原因之一就是牙龈萎缩。为推迟或避免牙龈萎缩，可用牙刷轻轻按摩牙龈，促使龈组织血液循环，也可在早晚用手指在唇外按摩或用舌尖按摩牙龈，使牙龈更加健康。 （3）闷两分钟：里外，上下，牙缝，牙龈都刷到后，一定要闷两分钟以上，充分发挥药物杀菌溶菌作用，然后漱口刷净。凡使用药物牙膏都必须闷两分钟以上。 （4）”三三三”制：即3岁开始刷牙，每天刷3次，每次刷3分钟。 一个细菌分裂成两个细菌，分裂出来的细菌成长以后又能进行分裂。在适宜的条件下，细菌一般20～30分钟就可以分裂一次。可见细菌的繁殖速度之快是十分惊人的。但是如果环境干燥、温度过高或过低、养料不足时，细菌则会停止分裂，甚至死亡。
牛津上海版小学自然四年级上第七册第四单元《磁》8课时教学设计
第四单兀磁各种各样的磁铁 一、教学目标： 1、学生认识几种不同形状的磁铁，如：条形、棒形、环形、圆形、马蹄形磁铁。 2、组织学生讨论如何确定磁铁的分类标准（大小，形状，人造和天然，电磁铁等），并按各自的标准将磁铁分类。 3、通过实验和游戏让学生认识磁铁能吸铁，比较不同磁铁磁性的强弱。 二、活动设计： 1、活动一：认识磁铁形状 1）岀示各种磁铁，指导学生观察，描述磁铁的形状，根据形状说一说磁铁的名称。（让学生充发言，重点 指导认识圆形和环形的区别，使学生分清圆形磁铁和环形磁铁。）b5E2RGbCAP 2）请学生看书上插图，并依次说岀磁铁名称。 2、活动二：磁铁分类 通过讨论组织学生如何确定磁铁的分类标准（大小，形状，人造和天然，电磁铁等），并按各自的标准将磁铁分类。 plEanqFDPw 3、活动三：磁铁能吸铁 1）轮流尝试用磁铁去接近桌上的物体，看看磁铁能吸哪些东西，不能吸哪些东西， 2）通过记录，对已做岀的结果进行验证。 4、活动四：磁铁两端吸铁多的实验 在发现了磁铁能吸铁的基础上，通过做实验观察磁铁的什么地方吸铁最多。 5、活动五：铁砂搬家 想办法用磁铁把铁砂搬到桌子右边的盒子里，看谁搬的铁砂又多又快。学会灵活运用知识解决问题的方法。 三、教学过程：
第四单兀磁制作小磁铁、保持磁铁的磁性 一、教学目标： 1、用磁铁按一个方向摩擦钢钉，制作小磁铁，并用自制的小磁铁去吸引一些物体。 2、让学生初步认识物体是否都有磁性，比较不同磁铁磁性的强弱并了解怎样保持磁铁的磁性。 二、活动设计： 1、活动一：判断物体是否有磁性 1）提岀问题“怎样判断一个物体是否有磁性？”，让学生说说自己的想法，并根据自己的想法通过实验判断一些物体是否有磁性。DXDiTa9E3d 2 ）通过上述活动帮助学生认识磁铁的多样性；认识一些常见的磁性材料；掌握判断物体是否有磁性的一般方法。 2、活动二：比较不同磁铁磁性的强弱 1）提岀问题“磁铁的磁性强弱一样吗？”引起学生思考并作岀预想。 2）通过对问题“怎样比较磁铁磁性强弱？”的讨论、交流，引导学生设计实验方案。 3）组织学生根据各自的实验方案进行试验，观察实验现象，记录实验结果。 4）回顾实验过程，分析实验纪录，交流对实验结果的看法。 3、活动三：制作小磁铁 用磁铁按一个方向摩擦钢钉，制作小磁铁，并用自制的小磁铁去吸引一些物体。 三、教学过程：
小学自然知识点综合测试卷牛津版
小学自然知识点综合练习卷 一、选择题（每小题 分，共 分） 、磁铁能够吸引 。…………………………………………………（ ） 、钴 、铜 、铝 、 是最主要的海岸植物。……………………………………………（ ） 、荷花 、海藻 、苔藓 、一升淡水重 ，一升海水约重 。………………………（ ） 、 、 、 、下列哪项是夜行动物？…………………………………………………（ ） 、苍蝇 、蜈蚣 、野狗 、食物链的第一个环节总是 。……………………………………（ ） 、植物 、阳光 、食草动物 、下列哪项不是产生龋齿的原因…………………………………………
（ ） 、不爱刷牙 、经常吃糖 、定期检查牙齿 、下列哪项能降低发生食物中毒的几率？…………………………………（ ） 、多吃西餐 、饭前洗手 、保持营养平衡 、香烟中的 会使人上瘾。………………………………………（ ） 、尼古丁 、苯并芘 、二噁英 、下列哪项物品和家中的微波炉、冰箱放在一起不会损坏？……………（ ） 、手表 、竹木筷子 、手机 、磁悬浮列车利用电磁场的 使列车悬浮在轨道上高速行驶。……………………………………………………………………………（ ） 、浮力 、斥力 、引力 、用磁铁多次摩擦铁尺，铁尺就有了磁性，这个过程叫 。…………（ ） 、魔法 、磁化 、电化 、食物必须经过 ，才能为人体吸收利用。…………………（ ） 、消化 、分解 、溶解 、某人喝醉酒，走路摇摇晃晃，说明酒精麻醉了他的哪个器官？………（ ） 、肌肉 、腿 、脑 、心脏
、植物叶通过 和外界进行气体交换。……………………………（ ） 、导管 、细管 、气孔 、猜测一下，下列哪种森林动物奔跑速度最快？………………………（ ） 、狗熊 、树懒 、猎豹 、下列哪种生物不能引起腐烂现象？……………………………………（ ） 、放线菌 、蘑菇 、流感病毒 、我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是………………………………………………………………………………（ ） 、作燃料 、给宇航员呼吸 、促进燃料燃烧 、下列哪一项不是简单电路中必需的？…………………………………（ ） 、电器 、电源 、开关 、下列哪组是池塘中常见的无脊椎动物？………………………………（ ） 、青蛙和水虱 、黑鱼和草鱼 、孑孓和甲虫 、人是哺乳动物，用＿呼吸。………………………………………………（ ） 、肝 、气管 、肺 二、填空题（每空 分，共 分） 、物体 产生声音。
感觉教案小学自然牛津上海版四年级下册
1.感觉教案 【教学目标】1、通过观察眼睛模型，了解眼睛的结构。 2、通过实验知道视觉形成过程，并了解瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、在视觉形成过程中的作用。 3、引起学生重视养成良好的用眼卫生习惯。 4、通过交流知道动物视觉的特点。 教学重点难点通过实验知道视觉的形成过程，并了解瞳孔、晶状体、视网膜、视神经在视觉形成中的作用。 【教学过程】3.1 【教学活动】【讲授】人和动物的视觉㈠、眼睛的构造。 活动目标： １、通过观察眼球模型，了解眼球的构造。 ２、能知道眼睛几个基本组成部分的名称。 活动器材：眼球模型、放大的眼睛构造图等。 【活动】眼睛的作用说说：眼睛有那些作用？ 讨论：双眼和单眼看物体会有什么不同？ 引导学生在实践活动中领悟人的双眼视觉的特点。深刻懂得保护双眼的重要意义。引起学生产生对视觉的探究兴趣。 试试：比较双眼和单眼看事物的视角范围、看手指的感觉、对笔头的准确性。 观察眼球模型，讨论：眼睛有哪些主要部分组成？ 可借助实物投影仪，让学生看清楚眼睛的内部构造。由于学生在上学期已初步了解眼睛的构造和各部分的作用，因此可以引导学生注意观察眼球各部分所处的位臵及其特点（教师要适当作一些介绍）并进行讨论。 【讲授】视觉的形成过程活动目标： １、通过用简单凸透镜实验明白视觉的形成过程。 ２、培养学生分工合作的精神和动手能力。 ３、通过实验让学生理解近视的病理。 活动器材：凸透镜、短蜡烛、白纸屏幕等。 【活动】近视的防范说说：眼睛是怎样把看到的事物呈现出来的呢？ 模拟实验：将点燃的蜡烛通过凸透镜成像在纸屏上。 启发学生利用学过的光的知识，合理想象眼睛的成像过程。从而引出模拟实验。引导学生通过模拟实验理解从物体发出的光线，经过晶状体在视网膜上成像，并由视神经传入大脑视觉中枢形成视觉。 讨论：凸透镜和纸屏相当于眼睛的哪个部分？ 实验：移动蜡烛或改变凸度不同的凸透镜，留在纸屏上的像会有什么变化？ 讨论：（1）眼睛的晶状体是怎样做到让事物留在视网膜上的像保持清晰的呢？ （2）人患近视眼了，说明眼睛的哪个部分发生了故障？这些故障是在什么情况下发生的呢？ （3）我们应该从哪些方面注意保护视力、预防近视眼？ 通过实验中的条件改变，教师可指出眼球内的晶状体收睫状体舒张、收缩的作用，晶状体凸度会相应发生增大、减小的变化。 组织学生讨论导致视力下降的原因，让学生联系日常的生活实际，强调眼睛的卫生保健知识，养成良好的用眼习惯。如：看书时眼睛不能离书本太近，时间不要太长，休息时注意远眺。
小学自然知识点综合测试卷牛津版
1 / 1 小学自然知识点综合练习卷 2017.11 一、选择题（每小题1分，共20分） 1、磁铁能够吸引 。…………………………………………………（ ） A 、钴 B 、铜 C 、铝 2、 是最主要的海岸植物。……………………………………………（ ） A 、荷花 B 、海藻 C 、苔藓 3、一升淡水重1000g ，一升海水约重 。………………………（ ） A 、1g B 、975g C 、1025g 4、下列哪项是夜行动物？…………………………………………………（ ） A 、苍蝇 B 、蜈蚣 C 、野狗 5、食物链的第一个环节总是 。……………………………………（ ） A 、植物 B 、阳光 C 、食草动物 6、下列哪项不是产生龋齿的原因…………………………………………（ ） A 、不爱刷牙 B 、经常吃糖 C 、定期检查牙齿 7、下列哪项能降低发生食物中毒的几率？…………………………………（ ） A 、多吃西餐 B 、饭前洗手 C 、保持营养平衡 8、香烟中的 会使人上瘾。………………………………………（ ） A 、尼古丁 B 、苯并芘 C 、二噁英 9、下列哪项物品和家中的微波炉、冰箱放在一起不会损坏？……………（ ） A 、手表 B 、竹木筷子 C 、手机 10、磁悬浮列车利用电磁场的 使列车悬浮在轨道上高速行驶。……………………………………………………………………………（ ） A 、浮力 B 、斥力 C 、引力 11、用磁铁多次摩擦铁尺，铁尺就有了磁性，这个过程叫 。 …………（ ）
A、魔法 B、磁化 C、电化 12、食物必须经过，才能为人体吸收利用。…………………（） A、消化 B、分解 C、溶解 13、某人喝醉酒，走路摇摇晃晃，说明酒精麻醉了他的哪个器官？………（） A、肌肉 B、腿 C、脑 D、心脏 14、植物叶通过和外界进行气体交换。……………………………（） A、导管 B、细管 C、气孔 15、猜测一下，下列哪种森林动物奔跑速度最快？………………………（） A、狗熊 B、树懒 C、猎豹 16、下列哪种生物不能引起腐烂现象？……………………………………（） A、放线菌 B、蘑菇 C、流感病毒 17、我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是………………………………………………………………………………（） A、作燃料 B、给宇航员呼吸 C、促进燃料燃烧 18、下列哪一项不是简单电路中必需的？…………………………………（） A、电器 B、电源 C、开关 19、下列哪组是池塘中常见的无脊椎动物？………………………………（） A、青蛙和水虱 B、黑鱼和草鱼 C、孑孓和甲虫 20、人是哺乳动物，用＿呼吸。………………………………………………（） A、肝 B、气管 C、肺 二、填空题（每空1分，共20分） 1、物体产生声音。 2、哺乳动物用喂养自己的后代，这是其他动物所没有的。 3、鱼靠摆动它们的游动和保持身体平衡，靠使身体上下自如。（可能不会写的字：鳃、鳍、鳔、鳞） 4、打电话时，你的声音转变成信号通过电线传送。 5、微生物中，最大的是，稍小一点的是，最小的是。 1 / 1
牛津版四年级小学自然第八册测试题
四年级小学自然第八册测试题 一、填空（每空１分，共计25分） １、人的感觉主要有视觉、、、和五大类；人体最大的感觉器官是。 2、世界上动物的嗅觉可以分为三类：无嗅觉类、和，猫、狗的哺乳动物都有高度发达的嗅觉，属于类动物。 3、自然界里有多重力存在，如支持力、、、、等等。摩擦力的大小与有关。力的单位是。 4、人可以通过和来获得能量，而植物的能量来自。 5、温度计是一种常用的测量物体温度的装置，常用的温度的单位是，读作。人体的正常体温是。 6、自然界中的具有丰富的可再生能源资源，如太阳能、、、和地热资源等。 7、月球绕地球旋转一周需要花天左右，当月球绕地球旋转时就能看到 变化。 8、太阳系中有八大行星，其中距离太阳最近的是，最远的是。 二、选择（每小题2分，共计10分） １、当你吃东西时，舌头不同的部位对不同的味道敏感度不同，其中舌尖对（）味最敏感。 Ａ、甜Ｂ、酸Ｃ、苦 D、咸 2、为了保护我们的环境，垃圾产生后要及时回收。下列哪些垃圾是不可以再利用的（）。 Ａ瓶子 B 废纸 C 金属 D 香蕉皮 ３、人在月球上的重力只有地球上重力的（）。 Ａ、1/5 Ｂ、1/6 C、1/7 D、1/8 4、科学家认为，太阳系中（）目前是适宜人类生存的唯一星球。 A火星 B金星 C 地球 D 土星
5、月球绕地球转，地球绕太阳旋转，形成日食的时候，太阳地球和月球在同一条直线上，（）在中间。 A太阳 B 地球 C月球 三、简答题：（每小题5 分，共15分） 1、当你感冒、鼻塞时，你的食欲会有什么变化？为什么？ 2、用力贴紧桌面的手指是不是不容易移动？为什么？ 3、为什么地球的北半球与南半球的季节会有不同？
牛津版自然小学(教育材料)
第五单元 各种各样的动物 开鲁新村第二小学 陈 璇 各种各样的动物 五、昆虫 一、教学目标： 1、 认识一些常见的昆虫，并能说出他们的名称，体验自然界的丰富多彩。 2、 通过观察，知道昆虫是由头、胸、腹三个部分组成的。 3、 通过比较，知道一些昆虫外形特点、运动方式等方面的异同。 二、教学重点：知道昆虫是由头、胸、腹三个部分组成的。 教学难点：理解翅膀与昆虫运动方式的关系。 三、活动设计 活动一：观察昆虫 活动目标： 1、通过观察、交流，认识一些常见的昆虫，并说出它们的名称，体验昆虫世界的丰富多彩。 2、比较各种昆虫外形特点，找出昆虫与其他小动物的主要区别。 活动器材：常见昆虫的标本、活体、图片或录像。 认识常见动物 观察鸟类的特征 了解野生、驯养动物 发现小动物 观察昆虫的特征 本单元教学设计有下列主题： ? 常见的动物 ? 鸟 ? 野生与驯养动物 ? 小动物 ? 昆虫 通过上述主题的学习，让学生体验用观察的方法来发现动物的多样性；了解一些常见动物的基本组成和特点。通过观察、比较、分类、绘画等活动，培养学生探究动物的意识和能力；感悟动物世界的奥妙及动物与人类的关系，培养学生热爱动物和保护动物的意识和行为。
活动二：昆虫拼图游戏 活动目标： 1、通过拼图，认识昆虫的各个组成部分，提高观察局部细节的能力。 2、激发活动的兴趣，人人动手，主动参与。 活动器材：昆虫各个部分的贴图、磁性黑板。 活动三：寻找昆虫的翅膀 活动目标： 1、通过寻找翅膀的活动，进一步了解翅膀是昆虫的一个重要特征，以及翅膀与昆虫运动方式的关系。 2、通过找翅膀，了解不同昆虫的运动方式。 活动器材：昆虫实体、标本和图片。 四、教学过程： 活动一：观察昆虫 学生活动指导要点 ?观察：常见昆虫的实体、标本、图片或录像，说出这些昆虫的名称。 ?观察：昆虫外形有哪些共同点？ ?交流：说出自己的发现，归纳得出昆虫外部形态的主要特征。?教师应注意指导学生不仅要观察昆虫整体，还要观察昆虫的局部。 ?讨论过程中应对不同昆虫进行比较，从而引导学生归纳出昆虫身体的一般特 征。 ?如果教师准备一些图片给学生观察，应选择一些易于让学生观察、发现的个体 材料，避免有些图片容易产生误会。 活动二：昆虫拼图游戏 学生活动指导要点 ?拼图游戏：分小组进行昆虫拼图游戏。?展示交流：展示各小组的拼图作品。?讨论：昆虫由哪些部分组成？ ?画昆虫：画一个昆虫（应显示它外部的显著特征）。 ?做昆虫模型：用橡皮泥、牙签等材料做一个昆虫模型。?小组内进行拼图时，教师应进行巡视，给予学生适当指导。为了提高活动的趣 味性，可以进行拼图比赛活动。 ?在展示交流中着重对可能有错误的拼图进行讨论，以提高学生观察细节的意识 和能力。 ?在讨论得出昆虫的主要组成部分时要尽可能引导学生归纳。 ?除了拼图外，也可以画一种昆虫或者做一个小昆虫（用橡皮泥、牙签等材料）。
牛津上海版小学自然教学设计
牛津上海版 小学自然教学设计(一年级第一学期) 小学自然教学设计编写组
编写说明 教学设计是课程理念与教学实践的中介，基本规定了学生的学习活动和教师的教学行为。因此，研究教学设计应是课堂教学改革的重要途径。为了更好地推进小学自然新课程改革，我们组织教师在改进教学设计方面进行了探索，配合小学自然牛津上海版新教材撰写了教学设计，以为广大教师提供借鉴。 本教学设计包括单元内容分析、单元内容处理及教学设计的建议、课时教学设计等内容。课时教学设计的由三部分组成：教学目标、活动设计和教学过程。为了体现小学自然以探究为核心，知识、能力、态度“三位一体”的要求，本教学设计中的教学目标是过程化、综合化的，它不仅给出学生的学习结果，而且给出了基本的教学过程；学习结果不仅仅是知识目标，而是知识、态度、能力目标的综合体。 活动设计由若干学生活动组成，每一活动又包括活动内容（由活动主题反映）、活动目标和活动器材三个方面。本教学设计改变了把学生活动（学习内容）贯穿于教学过程的传统做法，而把活动设计与教学过程分开处理，以强化小学自然以“活动”为主的特点。每个活动的目标基本是总的教学目标的展开，同时又包含为完成下一个活动的支持性目标，这样一方面保证总体教学目标的落实，另一方面确保活动之间的有机联系。 教学过程有两个栏目——“学生活动”和“指导要点”。“学生活动”是学生应进行的活动或应完成的任务，有游戏、观察、实验、交流、讨论等。“指导要点”是课堂教学中教师应展开的活动和对教师提出的要求，主要有组织、管理、启发、引导等。设置“学生活动”和“指导要点”两个栏目，其目的是为了强调学生在学习过程中的主体性。学生是学习活动的主体，教师的所有活动都是为学生活动服务的，其任务是对学生进行组织、管理，对学生进行启发引导，帮助学生克服困难，完成探究活动。本教学设计中没有对教学过程的每一步教师应做什么，学生应回答什么做硬性的规定，而只是给出了基本要求，其目的是为学生活动留下自主的空间，也给教师留下创造的空间。 教学设计是对教材内容的消化、加工和再创造的过程。本教学设计在研究新教材内容的基础上，着重于把教学内容转化为具体的学习活动，并对教学过程的展开提出建议。同时，对部分内容和内容的顺序作了一定的调整，以使教学内容更适合于课堂教学形态。本教学设计是为教师提供一种思路或借鉴，教师在使用本教学设计时，应根据学生实际学习水平和学校教学条件等作必要的调整，发挥自己的创造性，设计出符合具体教学实际和自身教学风格教学方案。 本教学设计采用一种新的方式，相关研究尚不充分，加之编写时间十分仓促，偏差或错误在所难免，不当之处希广大教师指正。 2
小学自然五年级第二学期牛津版期末考试
小学自然五年级第二学期牛津版期末考试 班级_________ 学号__________ 姓名___________ 得分_________ 一、判断题（20%） （）外表相像的双胞胎称为同卵双胞胎. （）每个细胞都有23对染色体，包括性细胞. （）蝴蝶，蚱蜢的生命周期都是四个阶段 （）英国科学家达尔文发表《物种起源》，提出了生存竞争和自然选择学说. （）唐氏综合症是由于染色体变异所造成的. （）能量的转化过程中，当能从一种形式转化为另一种形式时，能量不会损失. （）形成酸雨的主要气体是二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮. （）核能发电量大，安全，不存在任何危险. （）英国科学家法拉第第一个利用磁性来发电. （）青蛙的生命周期分为五个阶段，其中蝌蚪是先长前腿再长后腿. 二、填空题（30%） 1、人的生命过程分为___________、 ____________、 ________ 、____________ 、__________几个阶段. 2、单细胞动物以______________为繁殖的主要方式，大多数动物繁殖分为____________和 ______________. 3、常见的发电方式有___________、____________ 、___________ 、__________ ___________. 4、导致全球气候变暖的原因是效应，其中罪魁祸首是 _____气体过多. 5、动物进行迁徙的目的是为了___________________. 三、分类题(40%) 1、下列动物是如何获取水分或减少水分流失的，请用线连接.(10%) 沙鼠用驼峰遮挡部分阳光 纳米比亚甲虫用皮毛保温 骆驼白天呆在洞穴里 野驴从雾中获取露水 袋鼠从种子种获取水分 2、将以下动物按照不同的过冬方式进行分类(16%) ①睡鼠，②蜜蜂，③弱夜鹰，④燕子，⑤黑熊，⑥大雁，⑦瓢虫，⑧刺猬
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