二年级加减法的简便运算

2012年暑五年级奥数培训资料

专题训练加减法中的简便运算

例147+19+23+31 练习（1）82+73+18 （2）35+36+25 （3）19+23+17 （4）238+113+562 =(47+23)+(19+31)

=70+50

=120

例229+29+29 练习（5）59+49+39 （6）499+299 （7）9998+998+98+8 =30-1+30-1+30-1

=3×30-3

=90-3

=87

例310+10+10+10+10+12 练习(8) 10+10+10+10+10+50+50+50+50

=10×5+12

=50+12

=62

例41+2+3+4+5+6+7+8+9+10 练习（9）2+4+6+8+10+12+14

=(1+10) ×5

=11×5

=55

例5137-66-34 练习（10）184-75-25 （11）229-56-44 =137-(66+34)

=137-100

=37

例6397-38-97 练习（12）194-49-94 （13）164-（64+55）=(397-97)-38

=300-38

=262

例7694-299 练习（14）387-99-9 （15）927-9-9-9 =694-300+1

=394+1

=395

练习作业

（1）119+231+107+133 （2）126+290+224+110 （3）232+71+268+129+247+53 （4）212+192+114+216+108+158 （5）9+9+9+9+9+9+12 (6) 9+19+29+39+49

(7)1+3+5+7+9+11+13+15 （8）972-499 （9）679-399-99

（10）281-（198-119）（11）555-（76-45）(12) 3426-1999

开动脑筋，试一试

(1)200-4-10-16-22-28-34-40

(2)1+2+3+4+5+6+……+46+47+48+49+50

高斯小学奥数含答案二年级(下)第09讲加减法巧算二

第九讲加减法巧算二 前续知识点：二年级第一讲；XX 模块第X 讲 后续知识 点： X 年级第X 讲；XX 模块第X 讲

做把里面的人物换成相应红字标明的人物咦，发生什么 事了？ I 厂I厂I ?②③④+ ?③④①+ ?④+ ?①②③ ?②②②- ?③③?-④④ 不知道什么时候门关上了，要想出去，必须在30秒的时间内做出下面这道题. 小朋友们，你们有办法在30秒内做出这道题吗?

在进行加减法计算时，“先计算括号里的部分，再从左往右依次计算”是基本的运算法则．但除此之 外，还有许多运算技巧，熟练掌握各种运算技巧可以使你计算的更快更准． “凑整法”是最常用的巧算方法，就是在计算时优先计算可以得到整十、整百、整千的部分，从而达到巧 算的目的．要想凑出整十，两个数的末尾相加应该得0，这样的情况除了0 0 外，还有1 9，2 8，3 7，4 6，5 5 ．同学们在做题时要注意观察各加数的个位，看能不能找到合适的凑法．除了加法可以凑整之 外，减法同样可以凑整，个位相同的两个数相减后便能得到整十的数． 在进行加减法混合运算时，经常会遇到能够巧算的数不在一起的情况，这时候就需要通过调整运算顺序，把能巧算的放在一起先算．但需要注意的是，在调整的过程中，每个数都必须带着自己前面的符号一起移动，这种调整可以形象地称作“带符号搬家” ．如果搬家的是算式中的第一个数，前面没有符号，在这个数之前添上一个加号即可． 除了“带符号搬家”可以调整运算顺序外，“脱括号”与“添括号”也是改变运算顺序的常用方法．加减法算式中，“添括号”要遵循下面的规则： 括号前面是加号，添上括号不变号；括号前面是减号，添上括号变符号． 例如： 576238601713 57(6238)60(1713) 571006030 15730 例题1 用简便方法计算： （1）375 59 241 2) 168 139 129 提示】找出可以凑成整十、整百的数． 练习1 用简便方法计算： 2) 367 145 85

加减法简便运算

加减法的简便计算 教学 内容 加减法的简便计算——人教版义务教育教科书(数学)四年级下册p20-p21 例3、例4 教材分析 这一单元主要学习“加法运算定律”“加、减法的简便计算”“乘法运算定律”“乘、除法的简便计算”。让学生探索和理解加法交换律，结合律，乘法交换律、结合律和分配律、并能运用运算定律进行一些简便计算。使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学的知识解决简单的实际问题的能力。 四年级学生已经有一定的总结能力，在学习各定理时可以尝试自己总结出结论，但是在应用方面还是比较薄弱的，而本班学生在前三年的数学学习中已经积累了一定的数学巧算方法，可能少部分学生之前的积累较差，这部分学习会出现接受慢、掌握慢的情况，教师要加强指导，重点在于练习。 教学目标1.掌握如何运用加法运算定律使计算更简便并且积累简便运算的解题经验。 2.引导学生经历观察、发现、总结计算方法的过程。 3.培养学生使用简便算法解决习题的能力。 教学 重点 掌握如何运用加法运算定律使计算更简便 教学 难点 学会使用简便方法解决习题。 预设过程设计意图 一、谈话导入 还记得李叔叔吗？他还在进行着他的旅行之途，而且在这个过程中他还要随时记录下自己的行车路线及下面要如何行车的计划，这就是李叔叔接下来4天的行程计划表，你能看懂吗？ 二、教学新知 课件出示主题图，请同学们观察并汇报数学信息。 出示问题：李叔叔这四天还要骑多少千米？ 指名列算式 115+132+118+85 根据最原始的计算顺序计算 =247+118+85 =365+85 =450 请学生汇报想法：太麻烦了，因为有三次的进位计算，这也很可能出现计算马虎的结果。那请同学们想一想我们之前学习了加法运算定律，如果运用到这个计算当中会不会简单一些呢？组织小组讨论该如何使用运算定律解决计算问题。 从而得到简便的计算过程 115+132+118+85 =85+115+132+118 =(85+115)+(132+118) =200+250 =450 总结简便计算的方法：在计算时，运用加法交换律、加法结合律来改变加法联系旧知使学生快速进入课堂。 培养学生发现问题、解决问题的能力。

二年级加减法巧算

加减法巧算 1.下面算式添上括号后，正确的选项是哪个？ 268＋69＋11 A. 268＋（69＋11） B. 268＋（69－11） 2.下面算式添上括号后，正确的选项是哪个？ 268－69－11 A. 268－（69＋11） B. 268－（69－11） 3.下面算式添上括号后，正确的选项是哪个？ 386－13－10－17 D. 386－（13＋10－17） A. 386－（13＋10＋17） B. 386－（13－10＋17） C. 386－（13－10－17） 4.下面算式添上括号后，正确的选项是哪个？ 300－18－22－20 A. 300－（18＋22－20） D. 300－（18－22－20） B. 300－（18＋22＋20） C. 300－（18－22＋20） 5.下面算式去掉括号后，正确的选项是哪个？ 218＋（12－19） A. 218＋12＋19 B. 218＋12－19 6..下面算式去掉括号后，正确的选项是哪个？

268－（68＋19＋11） A. 268－68－19－11 B. 268－68＋19＋11 C. 268－68－19＋11 D. 268－68＋19－11 7.下面算式去掉括号后，正确的选项是哪个？ 268－（29－12＋11） A. 268－29－12－11 B. 268－29＋12－11 C. 268－29＋12＋11 D. 268－29－12＋11 8.下面算式的计算结果是多少？ 36＋49＋4 19＋37－9 68＋76－18－16 68＋56＋12－16 19＋36＋11＋14 68－56＋12＋16 68－16－18－14 73－16－14＋7

小学数学加减法简便运算练习100题(六)

小学数学计算练习100题（六）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 4＋38＋96 949－5－49 60＋5＋95 49＋93＋7 938－（38＋82）27＋71＋73 171－49－51 71＋16＋84 194－49－51 39＋83＋17 872－28－72 939－（39＋83）171－28－72 138－93－7 127－82－18 727－88－27 117－72－28 61＋6＋39 183－39－61 817－（17＋61）94＋39＋6 828－83－28 150－6－94 795－73－95

118－73－27 839－94－39 639－（39＋83）628－（28＋72）161－17－83 40＋84＋16 629－（29＋73）18＋62＋38 7＋51＋49 179－81－19 184－29－71 74＋19＋81 663－（63＋8）652－（52＋96）41＋85＋59 52＋96＋48 485－41－85 63＋8＋37 84＋29＋16 8＋52＋48 96＋41＋59 74＋19＋26 63＋8＋92 51＋94＋6 419－74－19 463－（63＋8）196－52－48 486－41－86

109－64－36 64＋9＋91 197－53－47 42＋86＋58 175－31－69 159－62－38 353－（53＋97）176－32－68 54＋98＋46 243－（43＋87）276－32－76 298－54－98 187－43－57 265－21－65 143－98－2 87＋32＋68 276－（76＋21）98＋43＋2 613－17－13 21＋65＋35 22＋66＋34 11＋55＋89 144－99－1 77＋22＋78

第一讲-加减法中的简便运算(二年级上)

第一讲加减法中的简便运算 一、加减法简便运算的注意点： 同级运算，括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里面的符号：加号要变成减号，减号要变成加号。 二、运算法则 加法（1）A+B=B+A; （2）(A+B)+C=A+(B+C). 减法（1）A-B-C=A-(B+C); （2）A-(B+C)=A-B-C. 三、例题 例1：运用加法中的凑整，计算：（1）98+37;(2)999+99+9. 解:（分析：（1）中的98接近于100,98+37可以看成100+37，多加了2，所以最后还要减去2； （2）中三个加数分别都接近整千，整百，整十数，我们可以把999+99+9看成1000+100+10，最后从它们的和中减去3，就可以得到答案.） (1)98+37 (2)999+99+9 =100+37-2 =1000+100+10-3 =137-2 =1110-3 =135 =1107 练一练：（1）68+103；（2）109+98+8. 例2：运用加法的交换律和结合律计算：345+27+655+373. 解：（分析：题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数，所以可以利用加法的交换律和结合律，先交换加数的位置，再凑整。） 345+27+655+373 =（345+655）+（27+373） = 1000+400 = 1400 练一练：计算329+67+233+271 例3：利用减法中的凑整计算：（1）375-98;(2)534-109. （分析:(1)中的98接近100，可以看成375-100，最后加上多减的2； (2)中109接近100，可以看成534-100，最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109 =375-100+2 =534-100-9 =275+2 =434-9 =277; =425. 练一练：(1)562-205;(2)624-96.

小学奥数简便计算：加减法篇

小学奥数简便计算：加减法篇 一、加法： 1.利用加法交换律 例如：254+158+246 我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百，于是交换158和246两个加数的位置，变成254+246+158。 2.利用加法结合律 例如：365+458+242 我们发现后两个加数可以相加成整百数，于是变成365+（458+242）。 3.拆分加数 例如：568+203 我们发现203距离200较近，于是将203拆分成200+3,算式变成568+200+3。 例如：289+198 我们发现198距离200较近，于是将198改写成200-2，算是变成289+200-2。 二、减法： 1.交换减数位置： 例如：452-269-152 我们发现452-152能得整百数，于是交换减数位置，算式变成452-152-269。

连续减去两个数等于减去两个数的和： 例如：562-236-164 我们发现两个减数236与164的和能凑成整百，于是算式变成562-（236+164），注意括号里要变成两数相加。 2.拆分减数： 例如：313-102 我们发现减数102距离100较近，可以拆分成100+2，但是在减法算式里要变成313-100-2。 例如：521-298 我们发现减数298距离300较近，可以拆分成300-2，但是注意在减法算式里要变成521-300+2。 三、加减混合： 1.加减换位： 例如：526—257+274 可以将算式改为526+274—257。 减去两个数的和等于分别减去这两个数： 例如：568—（254+168） 我们可以打开括号，注意括号里的加号在打开括号后要变成减号，于是算式变成 568—254—168，然后调整减数位置，因为568先减去168可以凑成整百数，于是算式变成568—168—254。 2、综合运用：

三年级下册加减法简便运算

三年级下册加减法简便运算 1、计算。 75＋26＋25 72＋67＋28 116＋625＋84 321＋52＋679 2、下面各题怎样简便就怎样算。 56＋58＋60＋62＋64 9＋99＋999＋9999 2250一73一27 14＋15＋17＋8 0＋83＋85 900一（99＋98＋97＋96 ）675一（11＋13＋15＋17＋19） 3、下面各题怎样算简便就怎样算。 683＋48＋152 438＋86－138

1645－（645＋290）873－（173－64） 674－（38＋74）457－（230－143） 728－46－22－54－67－78－33 7000－85－84－83－82－81－15－16－17－18－19 〖例题精讲〗 例1、乘法中的巧算： 1交换律结合律 （1）25×55×4（2）25×32×125×7 〖我真行1〗 （1）5×25×2×4（2）125×48×8（3）25×64×125 例2、乘法的分配律： （1）25×（40+4）（2）39×47+39×53 〖我真行2〗 （1）125×（80+8）（2）66×36+33×36+36 例3、巧用乘法的分配律： （1）39×101（2）22×99

〖我真行3〗 （1）44×1002（2）556×99 例4、乘除法中的巧算： （1）17÷8＋19÷8＋28÷8（2）77×5÷11（3）7500÷（100÷3） =（17＋19＋28）÷8=77÷11×5=7500÷100×3 （4）76×25（5）700÷25 =76×25×4÷4= （700×4）÷（25×4） 〖我真行4〗 （1）12÷25×100（2）31÷9＋33÷9＋35÷9 （3）48×125（4）3000÷125 〖方法归纳〗 学习利用乘法的交换律、结合律、分配律；除法的分配性质，同级运算“带号搬家”，去括号等进行简便计算。 〖我真棒〗 4600÷ （23÷3）84×29-18×84-84 11×37+99×7 方法归类：这种好方法也适用于个位数是5的两个相同的多位数相乘的计算。例5、除法巧算 130÷54200÷2534000÷

二年级加减法简便运算

二年级简便运算 一、加法凑整 例1 12 36+28 例2 15+37+23 简便运算 25+48+15 27+19+31 28+35+12+25 59+24+26+31 36+27+19+24+13 口算练习 82+73+18= 35+36+25= 19+23+17= 38+13+62= 18+56+24= 31+27+33= 26+37+24= 71+32+68= 61+32+29= 98+44+32= 15+21+39= 24+33+46= 35+46+14+25= 36+47+14+23= 78+29+12+11= 32+67+23+58= 88+24+16+12= 55+39+25+21= 解决问题 1、小青有25张画片，照片比画片多18张。照片和画片一共多少张？

2、水果店运来一批苹果，上午卖出26筐，下午卖出38筐，还剩12筐．运来多 少筐? 二、减法凑整 例1 92-26-32 简便运算 63-34-13 87-25-47 72-19-52 口算练习 91-45-21= 84-29-44= 68-36-18= 89-25-59= 65-38-25= 96-47-36= 80-13-50= 73-26-33= 87-48-17= 解决问题 1、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有33棵。其余的是桃树，桃树有多少棵？ 2、一本书有98页，第一天看了35页，第二天看了28页，要把这本书看完，第 三天要看几页？

三、符号搬家 例1 82+19-42 例2 36-22+54 简便运算 86+27-46 81+74-61 75+29-15 51-27+39 37-18+23 65-19+25 口算练习 44+73-24= 58+67-18= 39+35-19= 55-26+25= 62-36+28= 57-38+33= 66-38+14= 60+34-20= 71-37+19= 四、添括号、去括号 括号前是减号，去括号后，括号内要变号（加变减、减变加） 添括号后，括号前是减号，括号内要变号。 例1 92-（26+52）例2 76-（56-29）

小学数学加减法简便运算练习100题(四)

小学数学计算练习100题（四）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 827－（27＋57）185－41－59 9＋53＋91 31＋75＋69 20＋64＋36 653－9－53 642－97－42 86＋31＋14 109－64－36 86＋31＋69 9＋53＋47 142－97－3 131－86－14 651－（51＋48）554－98－54 676－（76＋21）487－（87＋32）421－76－21 98＋43＋2 76＋21＋24 54＋98＋46 187－43－57 32＋76＋24 422－（22＋66）

44＋88＋56 411－66－11 455－（55＋99）188－44－56 33＋77＋67 55＋99＋45 61＋57＋43 588－49－88 543－22－43 332－87－32 11＋55＋89 99＋44＋56 88＋33＋67 77＋22＋23 66＋11＋89 55＋99＋1 388－44－88 177－33－67 22＋66＋34 155－11－89 99＋44＋1 433－88－33 477－（77＋22）277－33－77 189－44－56 278－34－78 167－23－77 12＋56＋44

89＋34＋11 356－12－56 178－34－78 124－78－22 67＋12＋88 200－56－44 189－45－55 34＋78＋22 23＋67＋77 156－12－88 123－78－22 118－21－18 134－89－11 167－（67＋12）257－（57＋2）73＋67＋27 752－11－52 169－（69＋14）103－58－42 935－（35＋79）136－91－9 931－33－31 58＋3＋42 191－47－53

小学二年级加减法乘法口诀算数题

二年级数学（上）教材分析 苏州市金阊外国语实验学校：刘莉 各位老师上午好！ 很高兴今天和大家来学习二年级的数学教材，下面我就自己对这本教材的粗浅理解向大家作一个汇报。纵观这本教材，相对于前几年做了较大幅度的调整，把表内乘除法都放在本册教学。在“数与代数”领域安排了六个单元认识乘法? 乘法口诀（一）? 认识除法? 口诀求商（一）? 乘法口诀和口诀求商（二）? 时、分、秒。“空间与图形”领域安排了4个单元：? 认识图形? 厘米和米? 位置与方向? 观察物体。“统计与概率”领域是? 统计与可能性共十一个单元的新课五个实践活动：? 快乐的队日活动? 有趣的七巧板? 量一量? 算“24点”? 田园风光。 在第一、二、四、五、八这几个单元集中安排了表内乘除法的教学，分为了三段：第一段，是第一、二单元，让学生认识乘法的含义，学习1~6的乘法口诀，并计算相关的表内乘法式题；第二段，是第四、五单元，让学生认识除法的含义，学习用1~6的乘法口诀计算相关的除法式题；第三段，是第八单元，学习7、8、9的乘法口诀，用学习的乘法口诀计算相关的表内乘、除法式题，同时初步认识乘、除法竖式，学习用竖式计算表内乘、除法，为以后进一步学习乘、除法计算作好准备。这样有分有合、先分后合的安排，一方面能使学生先相对集中地认识乘、除法的含义，掌握编制乘法口诀和用口诀计算表内乘、除法的基本方法，有利于启发学生把在第一、二段学习中获得的经验自觉地迁移到第三段的学习中，从而为自主探索和合作交流提供机会；另一方面也合理分散了口诀记忆的难点，有利于学生由易到难、由简单到复杂熟记全部的乘法口诀，并形成必要的技能。这部分内容的教学不仅是二年级（上册）教学的重点，也是整个小学数学教学的重点，必须使学生切实学好。下面我们就一个一个单元的进行分析：第一单元认识乘法 一、教学内容 本单元教学乘法的含义、乘法算式的写与读及乘法算式中各部分的名称。乘法和除法的意义是小学数学最基本的概念之一。但在我们低年级，只要求学生对乘法和除法的意义有一个初步的认识，主要是通过具体的情境，使学生理解在

四年级加减法运算定律与简便运算练习题

四年级运算定律与简便运算练习题 （一）加、减法运算定律 1. 加法交换律 定义：两个加数交换位置，和不变。 字母表示：a+b=b+a 例如：16+23=23+16 546+78=78+546 2. 加法结合律 定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。字母表示：（a+b）+c=a+(b+c) 例1.用简便方法计算下式： （1）63+16+84 （2）76+15+24 （3）140+639+860 （4）63+1.6+8.4 （5）0.76+15+0.24 （6）1.4+639+8.6 举一反三： （1）46+67+54 （2）680+485+120 （3）155+657+245 （4）0.46+67+0.54 （5）6.80+485+1.20 （6）1.55+657+2.45

3.减法交换律、结合律 注：减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：b-c-a=c-b-a 例2. 简便计算： 198-75-98 346-58-46 7453-289-253 减法结合律：(1)如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示：a-b-c=a-(b+c) *****同学关键就是错这个概念，重点看 (2)如果一个数减去一个数，再加一个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的差。 字母表示：a-b+c=a-(b-c) 例3.简便计算： （1）369-45-155 （2）896-580-120 （3）1823-254-746

(4)176-(76+52) (5) 268-(68+15) (6)345-(38+45) （7）156-48+48 （8）96-75+25 （9）164-57+37 （10）457-（158-43） (11) 186-(98-14) (12)234-(88-66) 4.拆分、凑整法简便计算 拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如：103=100+3，1006=1000+6，… 凑整法：当一个数比整百、整千稍微小一些的时候，我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式，然后利用加减法的运算定律进行简便计算。例如：97=100-3，998=1000-2，… 例4.计算下式，能简便的进行简便计算： （1）89+106 （2）56+98 （3）658+997

小学数学加减法简便运算练习100题(八)

小学数学计算练习100题（八）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 146－22－78 55＋99＋1 188－44－56 177－33－67 88＋33＋67 177－（77＋22）33＋77＋67 569－73－69 199－61－39 166－22－78 99＋44＋56 888－（88＋33）877－（77＋22）99＋44＋1 122－77－23 66＋11＋34 134－89－11 78＋23＋22 24＋68＋76 13＋57＋87 145－2－98 23＋67＋33 862－65－62 767－12－67

89＋34＋11 78＋23＋77 712－67－12 89＋34＋66 156－12－88 2＋46＋98 879－（79＋24）68＋13＋87 179－35－65 24＋68＋32 613－（13＋57）679－35－79 168－24－76 13＋57＋43 746－2－46 79＋24＋21 180－36－64 569－25－69 668－（68＋13）613－（13＋35）624－79－24 113－68－32 124－79－21 658－（58＋3）492－48－92 459－（59＋4）448－（48＋92）481－37－81

97＋91＋9 135－（35＋76）47＋91＋9 336－（36＋81）392－（92＋37）381－（81＋26）59＋4＋41 81＋26＋74 92＋37＋8 426－81－26 48＋92＋8 37＋81＋63 170－26－74 193－49－51 38＋82＋18 327－（27＋71）468－（68＋65）27＋71＋73 5＋49＋51 338－93－38 82＋27＋18 71＋16＋84 49＋93＋7 38＋82＋62

分数的加减法及简便运算

分数的加减法 一、同分母的分数加减法 知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。 注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。 例题一 5654+=5 10564=+=2 注意：因为 5 10 不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2. 例题二 1059105109= -=-注意：因为10 4 不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数 是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是5 2 知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？ （将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行约分，一直约到分子和分母互质为止。所以要将一个分数进行约分，我们必须找到分子和分母的最大公因数，然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。）

专项练习一：同分母的分数加减法的专项练习 一、计算 715 - 215 712 - 112 1 - 916 9 11 - 7 11 38 + 38 16 + 16 314 +314 3 4 + 34 二、连线 1 9 + 4 9 2 73 77+ 145 +15 1 8 987+ 47 + 67 137 11511141+ 18 +78 29 11 9 3 92+ 2411 +5 11 59 2121+ 三、判断对错，并改正

（1）47 +37 = 714 （2）6 - 57 - 3 7 =577 -57 -37 =527 -3 7 =51 7 四、应用题 （1）一根铁丝长7 10 米，比另一根铁丝长3 10 米，了；另一根铁丝长多少米？ （2）3天修一条路，第一天修了全长的1 12 ，第二天修了全长的5 12 ，第三天修了全长的几分之几？ 二、异分母的分数加减法。 在异分母的分数加减法中，可分为三种情况。分别是分母是互质关系、分母是倍数关系、分母是一般关系（即非互质也非倍数） 例：A 代表一个分数的分母，B 代表另一个分数的分母 ，分母是倍数关系）（即分子都为的倍数） 是或的倍数）是（、，分母互质） 即分子都为或、1(1111)2(1(11)1(A B A B A B A B A B B A AB A B AB B A B A ±±=±±±=±)3(、A 和B 是一般关系，就找到A 和B 的最小公倍数进行通分再加 减。

二年级以内加减法竖式计算题

二年级以内加减法竖式 计算题

43-25= 73+14= 36-27= 22+18= 40-17= 52+16= 62-59= 52-34= 82-33= 61-39= 78-29= 37+18= 47+19= 46-19= 76-18= 36+27= 46-38= 65-26= 25+8= 55+17= 45-16= 42-19= 74-18= 44-17= 38-16= 34+58= 53-29= 63+28= 36+17= 53+16= 32-17= 91-17= 36+16= 91-25= 40+13=

67-28= 84+9= 29+35= 45+9= 72-17= 58-29= 47+18= 47+29= 76-19= 76-38= 46+27= 56-38= 75-26= 45+8= 75+17= 35-16= 42-29= 74-68= 64-17= 48-36= 24+58= 53-39= 43+28= 56+17= 53+36= 36-25= 73+24= 56-27= 22+28= 42-37= 27+16= 62-49= 62-34= 62-35= 63-49= 52-17= 91-37= 36+26= 81-35= 42+13=

77-28= 84+19= 39+35= 35+19= 82-33= 68-39= 47+28= 67+29= 84-29= 79-28= 26+17= 66-48= 85-56= 72+18= 85+7= 45-36= 72-39= 78-39= 74-37= 68-57= 74+18= 83-49= 83+37= 46+27= 42+59= 53-35= 63+34= 64-45= 32+19= 60-37= 72+26= 52-37= 54-35= 89-37= 51-39=

小学简便运算100题(加减法)

小学数学计算练习100题小学简便运算（加减法） 班级：姓名：情况： 181－78－22 227－45－27 109－64－36 197－53－47 642－（42＋86）631－（31＋75）741－（41＋85）108－63－37 174－25－75 41＋85＋15 686－（86＋31）664－（64＋9）86＋31＋69 497－53－97 42＋86＋14 587－（87＋32）576－（76＋21）543－98－43 521－（21＋65）10＋54＋46 32＋76＋68 21＋64＋36 9＋53＋47 97＋42＋3

38＋34＋62 464－26－64 121－98－2 565－21－65 43＋87＋13 32＋76＋24 165－21－79 376－32－76 365－21－65 98＋43＋57 132－87－13 76＋21＋79 33＋77＋23 299－55－99 222－77－22 144－99－1 233－88－33 77＋22＋78 133－88－33 111－（11＋55）177－33－67 22＋66＋34 11＋55＋45 77＋22＋23 111－66－34 199－55－45 44＋88＋56 189－（89＋34）

167－17－83 23＋45＋55 123－78－22 34＋78＋66 365－22－65 104－8－92 95＋34＋66 79＋24＋21 68＋13＋32 57＋2＋98 35＋79＋65 24＋68＋32 13＋57＋87 813－68－13 946－3－46 22＋19＋78 90＋35＋65 124－79－21 113－68－32 879－35－79 824－（24＋68）47＋91＋53 825－（25＋69）858－14－58 25＋69＋31 191－47－53 758－（58＋91）125－81－19

二年级数学下《两位数加减法口算》

二年级数学下《两位数加减法口算》 （一）使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。（和在100以内） （二）正确、熟练地口算两位数加、减两位数。 （三）培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。 教学重点和难点 重点：口算的方法。 难点：理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。 教具和学具 口算卡片若干张。 教学过程设计 （一）复习准备 1.复习计算 32＋40＋6＝ 47－10－8＝ 师问：每道题先算什么？再算什么？ 2.设疑引入 变两道复习题为：32＋46＝47－18＝ 师说：这样的题我们学过笔算，如果用口算的方法来算该怎样算呢？这就是我们今天这节课所要学习和研究的。同学们愿意和老师一起学习吗？通过这节课的学习，同学们一定能学会这种口算方法。 （二）学习新课 例1 1.64＋25＝

板书例题后，教师先让学生观察：这是一道什么样的口算题？（两位数加两位数）然后让学生思考：这样的题怎样口算？引导学生讨论：想什么办法，把这道题改成已经学过的口算题。第二个加数25可以看成是哪两个数的和？可以怎样计算？ 通过讨论学生可能这样口算：先算64加20得84，再算84加5得89。 也可能这样算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。 还可能这样算：用竖式的形式口算。 比较：学生说出几种口算方法后，教师引导学生进行观察和比较，看哪一种方法简便。 通过比较大多数同学认为第一种方法比较简便。这时教师重点板书和提问第一种方法的口算过程。 板书：64＋25＝89 想：64＋20＝84 84＋5＝89 提问：为什么要把25分成20和5计算？先算什么？再算什么？ 板书：2.28＋37＝□ 想：28＋30＝□ □＋□＝□ 第2题可以让学生试算，边算边思考：把37分成几十和几？先算什么？再算什么？引导学生想出口算步骤。 做完第2题后，让学生直接想前边板书的32＋46该怎样计算，口算步骤是什么。

(完整版)四年级数学简便计算：加减法篇

四年级数学简便计算：加减法篇 一、加法： 1.利用加法交换律 例如：254+158+246 我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百，于是交换158和246两个加数的位置，变成254+246+158。 2.利用加法结合律 例如：365+458+242 我们发现后两个加数可以相加成整百数，于是变成365+（458+242）。 3.拆分加数 例如：568+203 我们发现203距离200较近，于是将203拆分成200+3,算式变成568+200+3。 例如：289+198 我们发现198距离200较近，于是将198改写成200-2，算是变成289+200-2。 二、减法： 1.交换减数位置： 例如：452-269-152 我们发现452-152能得整百数，于是交换减数位置，算式变成452-152-269。 连续减去两个数等于减去两个数的和： 例如：562-236-164 我们发现两个减数236与164的和能凑成整百，于是算式变成562-（236+164），注意括号里要变成两数相加。 2.拆分减数： 例如：313-102 我们发现减数102距离100较近，可以拆分成100+2，但是在减法算式里要变成 313-100-2。

例如：521-298 我们发现减数298距离300较近，可以拆分成300-2，但是注意在减法算式里要变成521-300+2。 三、加减混合： 1.加减换位： 例如：526—257+274 可以将算式改为526+274—257。 减去两个数的和等于分别减去这两个数： 例如：568—（254+168） 我们可以打开括号，注意括号里的加号在打开括号后要变成减号，于是算式变成568—254—168，然后调整减数位置，因为568先减去168可以凑成整百数，于是算式变成568—168—254。 2、综合运用： 例如：57+68—57+68 很多同学盲目地写成（57+68）—（57+68）是错误的，我们发现第二个57前面是减号，可以和第一个57合并成57—57，而第二个68前面是加号，只能和第一个68合并成 68+68，所以算式应变成 （57—57）+（68+68）。 例如：628—（254+128+146） 有些时候我们在同一道题中运用多种方法，总之一个原则，但不改变运算结果的前提下尽可能的使运算更加简便。如上题，我们发现628先减去括号里的128比较简便，余下两个数254与146恰好相加是整百，于是算式变为（628—128）—（254+146）。

人教版二年级上册100以内的加减法知识点及复习题

人教版二年级上册100以内的加减法知识点及复习题 例1、口算 1、50＋20= 70＋5= 12－7= 78－70= 62－7= 65＋8= 6＋55= 90－40= 75－25= 54－14= 67－24= 65－6= 77－34= 96－61= 49+5= 25＋（）=30 （）＋62=70 77－（）=5 （）－8=20 45－25－3= 45＋40－35= 43－6－9= 100－70＋5=

例2、填一填 1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。 2、在○里填上“＞、＜”或“＝” 42－8○45－8 6＋27○33 25＋33○52 7＋19○19＋7 88－19○68 46－12＋28○46＋17 3、找规律填数。 （1）28，35，42，（），（），63，（） （2）80，72，（），56，（），（），32 “蒙牛”牌酸奶“友芝友”牌酸奶“光明”牌酸奶原有86盒（）盒70盒 卖出29盒28盒（）盒 剩下（）盒46盒35盒 5、在□里填上合适的数 8 0 □ 6 1 5 □ 7 －2 □－ 4 □＋4 □＋5 □ 5 4 3 8 □ 1 8 3 3 6 6 4 4 5 9 2 ＋ 4 2 － 2 8 ＋3 7 －2 6 （）（）（）（） ＋ 1 6 － 2 3 －2 6 ＋ 1 7 （）（）（）（）

6、（）里最大能填几。 32＋（）＜40 （）＋25＜30 （）－6＜50 80－（）＞50 （）＋30＜47 92－（）＞38 例3、笔算下列各题 54－19= 38＋24= 75－46= 33＋55= 34＋12＋17= 80－13－37= 67－（28＋34）= 46＋17－25= 44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 80-（21+39）= 例4、解决问题。 1、妈妈买来36个苹果，第一天吃了16个，还剩多少个？

人教版小学数学四年级下册--加减乘除简便计算200题

加减法的简便运算题(50题目) (1) 713-(387+313)= (2) 866-370-130= (3) 399-195= (4) 400-199= (5) 807-401= (6) 397-196= (7) 369-(246+69)= (8) 594-300= (9) 480-78-116-206= (10) 982+(30-482)=

(11) 656-(300-144)= (12) 514+(434-14)= (13) 756-272-(51+77)= (14) 594+(193-94)= (15) 146-(56-54)= (16) 597-196-104= (17) 760-(2+79)-319= (18) 200-93= (19) 227-(170+27)= (20) 282-9-(1+190)= (21) 152-31-(12+57)= (22) 365-(55+89)-56=

(23) 206-106= (24) 392-(109+54)-37= (25) 344-143-95-62= (26) 556-98-(170+32)= (27) 266-(158+66)= (28) 377-(131-23)= (29) 349-(24+51)-125= (30) 529-(388-271)= (31) 606-303= (32) 234-(181-166)=

(33) 753-449-51= (34) 399-30-(123+147)= (35) 561-(171+114)-115= (36) 333-(191-67)= (37) 405-(46+41)-213= (38) 617-60-(201+239)= (39) 842-12-135-353= (40) 599-300= (41) 699-(25+299)= (42) 122+(55-22)=

二年级加减法的简便运算

2012年暑五年级奥数培训资料 专题训练加减法中的简便运算 例147+19+23+31 练习（1）82+73+18 （2）35+36+25 （3）19+23+17 （4）238+113+562 =(47+23)+(19+31) =70+50 =120 例229+29+29 练习（5）59+49+39 （6）499+299 （7）9998+998+98+8 =30-1+30-1+30-1 =3×30-3 =90-3 =87 例310+10+10+10+10+12 练习(8) 10+10+10+10+10+50+50+50+50 =10×5+12 =50+12 =62 例41+2+3+4+5+6+7+8+9+10 练习（9）2+4+6+8+10+12+14 =(1+10) ×5 =11×5 =55 例5137-66-34 练习（10）184-75-25 （11）229-56-44 =137-(66+34) =137-100 =37 例6397-38-97 练习（12）194-49-94 （13）164-（64+55）=(397-97)-38 =300-38 =262 例7694-299 练习（14）387-99-9 （15）927-9-9-9 =694-300+1 =394+1 =395

练习作业 （1）119+231+107+133 （2）126+290+224+110 （3）232+71+268+129+247+53 （4）212+192+114+216+108+158 （5）9+9+9+9+9+9+12 (6) 9+19+29+39+49 (7)1+3+5+7+9+11+13+15 （8）972-499 （9）679-399-99 （10）281-（198-119）（11）555-（76-45）(12) 3426-1999 开动脑筋，试一试 (1)200-4-10-16-22-28-34-40 (2)1+2+3+4+5+6+……+46+47+48+49+50

二年级上乘法、加减法计算题直接可打印无需编辑

二年级上乘法、加减法计算题-直接可打印无需编辑

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54+23= 76-43= 85+23= 67-15= 68+45= 87-38= 57+23= 66-19= 59+26= 75-46= 3X4= 5X6= 4X9= 6X8= 7X9= 3X8= 4X5= 5X7= 8X3= 1×4= 96-6×8= 43+26-17= 36+48-25= 25+4X6= 45-6X4= 6X7+28= 9X7-45= 30-10X2= 95-7X8= 23+6X8= 32+（）=71 （）-3X5=15 3×8-（）=12 （）-43=28 52+8-（）=20 4×7+（）=64 67-4×（）=51 3×4+（）=37 78+2×（）=84 （）+25=78 第二天 1、90-68= 44+35= 33+59= 52+28= 81-69= 29+64= 49+29= 42-38= 67-32= 83-51= 2、2×3= 5×7= 9×2= 3×5= 4×7= 9×3= 2×7= 1×1= 5×8= 8×3= 3、98-32+40= 46+5-20= 50-10×3= 9×8+8= 6×7-12= 87-7×8= 55+5×6= 65-24+25= 34-4×5= 49-7×7= 4、（）-26=55 （）+4×5=47 46-（）=23 8×2+（）=42 3×7-（）=11 55+（）=99 6×7-（）=15 （）+28=96 5×5+（）=44 38+7×（）=94