如何培养低年级口语交际能力

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如何培养低年级口语交际能力

作者：刘玥

来源：《都市家教·下半月》2015年第10期

【摘要】语文课程标准中也明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是对语文素养的全面关注。首先要学会倾听，其次走进学生敢于表达，再敢于的基础上让学生乐于表达。要逐步培养学生树立“动口即是练说时”的观念。

【关键词】低年级；口语交际能力；重要性；倾听；训练；表达；提高

日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。语文课程标准中也明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是对语文素养的全面关注。

在传统的语文教学中，我们也曾十分注重学生口头表达能力的训练，但仅停留在“听话、说话”的层次上，忽略了语言的交际功能，弱化了口头语言表情达意、相互沟通的工具性。而现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。因此，教师针对低年级学生的认知特点和心理特点，应在平时的教学中以激发学生主动、积极的交往情绪为基础，以促进师生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，培养低年级学生的口语交际能力。

一、静下心来，学会倾听

在口语交际中，首先要让孩子学会倾听。倾听，顾名思义就是细心地认真地听取别人所讲的话。学会倾听，把说话的权力让给别人，是学会人际沟通的第一步，要想别人对你赞赏，

要先学会沟通，要沟通就要先学会倾听，人们的日常生活和学习离不开倾听。在口语交际中，听和语言是同时产生的。“听”是人们一切语言交际活动中最重要、最基础的环节，是人们获取信息、求得知识的主要渠道。倾听教育在语言学习中有着十分重要的作用，倾听教育既是语文教育的目的，同时也是语文教育的重要手段。

1.要培养良好的倾听态度

在听别人说话时，我们要尊重别人，理解别人。现在的好多孩子乐于掌握主动，但缺乏良好的倾听习惯，要学会听别人说话，并理解其表达的意思。倾听时要注意仪态，要看对方的眼睛，不要一听到不同的意见就沉不住气着急的打断对方的陈述；也不要因为自认为已经领悟了对方的意图而显出不耐烦的样子等等。这是倾听的第一要素。

2.讲求有效倾听的策略